MGA SULIRANIN NG MGA

MGA POSIBLENG SOLUSYON SA

GURO SA PAGTUTURO NG
BAWAT SULIRANIN
FILIPINO
 Higit na makakatulong sa guro at
sa mga mag-aaral ang magkaroon
ng sapat na oras sa
pagtuturo/pag-aaral upang
maisakatuparan ang layunin sa
pagtuturo sa araw na iyon.
1. Oras na itinakda para sa
 Sa kasalukuyan ang oras ng
asignatura.
pagtuturo sa asignaturang
Filipino ay nadagdagan ng 20
minuto mula baitang I-III at 60
minuto naman sa baitang IV-VI
hanggang sekundarya.

 Magkadaragdag sa pagkatuto ng
mga mag-aaral ang may maayos
na kapaligiran sa lugar na
kanilang pinag-aaralan gayundin
sa mga guro sa kanilang
pagtuturo kung kaya’t nararapat
2. Kapaligiran ng paaralan.
na magkaroon ng
maayos,malinis,
maliwanag,maganda at
maaliwalas na kapaligiran sa
isang paaralan.

 Makatutulong ang pagdalo ng

mga guro sa mga seminar-
worksyap na ibinibigay ng KWF
o anumang samahang
nagtataguyod ng wikang Filipino
upang mas lalong madagdagan
3. Kakulangan sa kaalaman
ang kanilang kaalaman hinggil sa
sa mga makabagong
makabagong pamamaraan o
pamamaraan o istratehiyang
estratehiyang pampagtuturo.
pampagtuturo.
 Makakatulong din ang palagiang
pagbabasa ng mga aklat, magasin
o anumang babasahin na may
kinalaman sa pagtuturo ng wika
at panitikan.

 Ang tagapamahala ng paaralan

4. Kakulangan sa mga
makabagong kagamitang
pampagtuturo.
ay maaaring makatulong sa
paghahanda ng mga kagamitang
pampagtuturo ng mga guro
kabilang na ang paggamit ng
kompyuter sa modernong
pagtuturo.
  Paglaanan ng tagapamahala ng
paaralan at maging ng guro ang
mga kagamitang pampagtuturo
upang magkaroon ng makabago
at epektibong pagtuturo sa wika
at pantikan.
 Maaari ding gumawa ang guro ng
batid niyang mga kagamitang
pampagtuturo bago pa lamang
magsimula ang pasukan.

 Umisip ng mga teknik o

estratehiya na makahihikayat sa
mga mag-aaral na makuha ang
kanilang atensyon habang
nagtuturo ang guro sa wika at
panitikan katulad ng pagbabawal
sa pagpapadala ng kanilang
cellphone o anumang gadgets sa
pagpasok sa paaralan o
5. Kawalan ng interes ng mga
pagbabawal na paggamit nito
mag- aaral dahil sa pagdating
habang nagtuturo ang kanilang
ng mga makabagong
guro.
kagamitan na mas
 Bigyan ang mga mag-aaral ng
pinagkakaabalahan ng mga
mga takdang-aralin na maaaring
mag- aaral.(cellphone,
hindi gagamitin ang kompyuter
computer,atbp.)
upang mapigilan ang
pagkahumaling nila dito, gamitin
ang silid-aralan sa paghanap ng
kasagutan sa kanilang mga
gawaing-bahay.
 Bigyan ng gantimpala ang mag-
aaral na susunod sa mga panuto
ng guro.

 Makatutulong ang madalas na

pagbabasa ng mga
6. Kakulangan sa
diksyunaryong Filipino upang
bokabularyong
lalong madagdagan ang
Filipino/Tagalog.
bokabularyong Filipino/Tagalog.

7. Pagdating ng mga  Sanayin/hikayatin ang mga mag-

makabagong salita na wala aaral na bumigkas o gamitin ang
naman sa diksyunaryong mga wastong pananalita sa
Filipino.(jejemon at bekemon) kanilang araw-araw na
 pakikipagtalastasan lalo na kung
nasa loob ng paaralan.
 Bigyan ng gantimpala ang mga
mag-aaral na susunod sa panuto
ng guro at bigyan ng magaan n
parusa ang mga mag-aaral (hal.
multa kung makariringgan ng
pagsasalita ng mga jejemon o
bekimon na salita sa loob at labas
ng silid-aralan.

 Mahahasa ang mga kakayahan

ng mga mag-aaral sa pakikinig
8. Ang mahinang
kung mas bibigyan ng guro ng
kakayahan ng mga mag-aaral
mga pagsasanay ang mga mag-
sa pakikinig.
aaral hinggil dito (pakikinig).

 Gumamit ng iba’t ibang

estratehiya o pagdulog sa
pagtuturo ng akdang Pilipino
upang makapukaw sa interes ng
mga mag-aaral na basahin ang
mga ito.
 Gumamit ng multimedia sa
1. 9. Ang kawalan ng
pagtuturo ng mga akda (vcd,dvd
interes ng mga mag-
etc.) o maging ang kompyuter
aaral sa pagbabasa ng
katulad ng powerpoint
mga akdang
presentation upang mas higit na
pampanitikan.
mahikayat ang mga mag-aaral sa
pagbabasa o pag-aaral ng mga
akda.
 Gamitin ang masining na paraan
ng pagtatanong sa talakayan
upang maturuang mag-isip at
mahikayat na basahin ng mga
mag-aaral ang akdang binabasa.

 Magkaroon ng mga patakaran sa

loob ng silid-aralan ang guro sa
1. 10. Kamalayang wika at panitikan upang
makadayuhan ( colonial maiwasan ang kolonisado ng isip
mentality ) ng mga mag-aaral lalo na sa
paraan ng kanilang
pakikipagtalasatasan.
 Higit na hikayatin silang gamitin
ang sariling wika sa
 pamamagitan ng pagbibigay ng
mga gantimpala sa mga mag-
aaral.

 Ituro sa mga mag-aaral ang wika

sa pamamagitan ng pagbibigay
1. 11. Miskonsepsyon
ng mga pagsasanay ayon sa gamit
sa gamit ng wika
ng wika makatutulong ito upang
maunawaan ng mga mag-aarala
ng wastong gamit ng isang wika.

 Iwasan ang paggamit ng wikang

Ingles (guro-mag-aaral) sa loob
ng klase ng Filipino.
 Magbigay ng insentibo sa mga
12. Pagbibigay ng higit na mag-aaral na gumagamit ng
pansin at halaga sa Wikang wikang Filipino sa talakayan sa
Ingles ( oras , gawain , mga klase at bigyan ng magaang
proyekto ) parusa ang gumagamit ng wikang
Ingles sa mga talakayan sa klase
ng Filipino.
 Magbigay ng mga proyekto na
mas magpapahalaga sa wikang
Filipino at Panitikan.

 Bilang guro ng wikang Filipino at

13. Obsesyon ng guro at
Panitikan, kinakailangang mas
mga mag-aaral na makamit
pahalagahan ang wikang
ang bentahe sa kahusayan sa
itinuturo kung kaya’t dapat na
wikang Ingles bilang tanging
kakitaan ito ng kasigasigan sa
instrumento ng pandaigdigang
pagtuturo ng wikang Filipino.
kompetisyon.
 Makatutulong ang pagbabasa,
14. Kakulangan ng pagdalo sa mga seminar-
kaalaman ng guro sa mga worksyap hinggil sa pagsulat
teknik o estratehiya sa upang sa gayon ay lumawak pa
larangan ng pagtuturo ng ang kaalaman sa pagtuturo ng
pagsulat. pagsulat.

15. Kakulangan sa
 Dumalo sa mga seminar-
kaalaman ng guro sa
worksyap hinggil sa suliraning
istrukturang gramatikal
ito.
(pagbabaybay,gamit ng iba’t
 Makatutulong ang internet sa
ibang bahagi ng pananalita
pagdaragdag ng kaalaman ng
atbp.)

16. Di-lubusang paglinang
sa kahusayang magamit
ang wikang Filipino sa
pagtuturo.
17. Hindi sapat na
kaalaman sa pag-unawa ng
iba’t ibang pagdulog sa
pagtuturo ng akdang
pampanitikan.
18. Hirap sa pagtuturo ng
mga matatalinghagang
salita/pahayag ang guro at
mag-aaral.
19. Kakulangan
ng kaalaman ng guro sa
paggamit ng mga awtentikong
kagamitan sa pag-ases sa
kaalaman ng mga mag-aaral.
guro pagdating sa pagtuturo ng
istruktura ng gramatika.
 Mas makabubuting iwasan ng
guro ang pagsasalita ng wikang
Ingles sa loob ng silid-aralan ng
sa gayon ay maging modelo siya
ng kanyang mga mag-aaral sa
paggamit ng wikang Filipino sa
pakikipagtalastasan (tag-lish na
sistema na pakikipagtalastasan)
 Makatutulong ang
pagbabasa,pananaliksik,paggamit
ng mga aklat at paggamit din ng
internet sa pagpapalawig ng
kaalaman sa paggamit ng mga
pagdulog pampanitikan.
 Higit na suriing mabuti,basahin
ng may pag-unawa,kunin ang
pangunahing kaisipan ng mga
akda upang malaman kung anong
pagdulog ang maaaring gamitin
sa nasabing akda.
 Iaplay ang kolaboratibong
pagtuturo kung saan ang bawat
mag-aaral ay magkakaroon ng
ugnayan upang magbahagi ng
kanilang nalalaman sa mga
matatalinghagang pahayag.
 Sa parte ng guro mas
makabubuting magkaroon ng
oras at panahon sa pagbabasa,
paggamit ng internet at aklat
upang maunawaan ang ituturong
matatalinghagang pahayag.
 Maging mapanuring mambabasa.
 Pananaliksik ang unang paraan
upang malaman kung ano-ano
ang mga awtentikong kagamitan
na maaaring gamitin sa pag-ases
sa kaalaman ng mga mag-aaral

20. Hindi nagiging sensitibo
ang guro sa suliraning
pangwika na matatagpuan sa
mga aklat,materyal at maging
sa kanyang pananalita na
nakapagpapahirap sa
pagkatuto ng mga mag-aaral sa
wika at panitikang Filipino.
 Pag-aralang mabuti ang
awtentikong kagamitan ang MGA
maaaring akmang gamitin sa
paksang-aralin na tinalakay SULIRANIN
 Maging sensitibo higit sa lahat. NG MGA
lahat ng pagbabagong nagaganap GURO SA
 Dapat ang guro ay mulat din sa
ng wika at panitikan upang sunod PAGTUTURO
sa kapaligiran lalo na sa larangan
sa bagong estratehiya/teknik sa
pagtuturo ng wika na NG FILIPINO
makatutulong sa mga mag-aaral.
 Gumamit lamang ang guro ng
mga pananalitang talos sa isip ng
kanyang mag-aaral. Dapat ding
ibagay nito ang mga salitang
kanyang gagamitin sa lebel ng
isip ng mga mag-aaral habang
nagtuturo ng wika at panitikan
upang makamit mga ito ang
pagkatuto sa itinuturo ng guro.