Professional Documents
Culture Documents
Kalakaran-Seminar Paper
Kalakaran-Seminar Paper
Juvie B. Sebial
Introduksyon
edukasyon.
Layunin ng Pag-aaral
Teoritikal na Balangkas
Ginamit sa pag-aaral na ito ang binanggit nina Baden at Van Niekerk
pag-aaral ang siyang tinutukoy bilang mga naratibo. Ang mga ito ang siyang
Konseptwal na Balangkas
ang mga transkrip ng mga panayam na ito sa bawat guro at tutukuyin ang
mga temang nangunguna sa bawat transkrip bilang mga hamon sa
pagututuro ng wika at panitikan. Ang mga temang ito ang siyang i-oorganisa
Iskematikong Paradaym
Depinisyon ng Terminolohiya
Hamon sa Pagtuturo. Tumutukoy sa mga isyung kinakaharap ng mga
Metodolohiya
teknolohiya
kolehiyo
naaapektuhan din talaga ang kanilang mga klase. Maliban dito, kapag
aaral
pa rin ito.
Hamon sa instruksyunal na Guro 1 Guro 2 Guro 3
materyal/kagamitan at kurikulum
sa GEC
Kurikulum
Konklusyon
kurikulum ng GEC.
Rekomendasyon
kolehiyo.
Reperensya
Baden, M. S., & Van Niekerk, L. (2016). Narrative Inquiry: Theory and Practice. Journal of
Geography in Higher Education, 459-472.
Meador, D. (2019). Problems for Teachers that Limit their Overall Effectiveness.
Retrieved from ThoughtCo: https://www.thoughtco.com/problems-for-
teachers-that-limit-their-overall-effectiveness-3194679
Palete, T., & Montemayor, E. (2017). Ang Guro sa Filipino. Retrieved from Press Reader:
https://www.pressreader.com/