‫بسم الله الرحمن الرحيم‬

‫الماادة ‪ :‬التربية السإلماية‬

‫العام الدراسإي ‪2017/2018:‬‬
‫الصف ‪:‬الرابع‬

‫الفصل الدراسإي ‪ :‬الوأل‬ ‫الصف ‪ /‬الماسإتوأى ‪ :‬الرابع السإاسإي‬

‫الفترة الزمانية ‪ :‬مان ‪ 2017 / 9 / 1‬إلى ‪2017 / 9 / 30‬‬ ‫عدد الدروأس ‪ 7‬عدد الصفحات ‪21:‬‬ ‫المابحث ‪ :‬التربية السإلماية‬
‫التأمال الذاتي حوأل‬ ‫أنشطة مارافقة‬ ‫الـــــــــــتــــــــقوأيـــــــــم‬ ‫اسإتراتيجيات‬ ‫الماوأاد وأ‬ ‫النتاجات‬ ‫الدرس‬
‫الوأحدة‬ ‫التدريس‬ ‫التجهيزات‬
‫الدوأات‬ ‫السإتراتيجيات‬
‫) ماصادر التعلم (‬
‫أشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫سإلم تقدير‬ ‫التدريس المباشر‬ ‫الماصحف‬ ‫‪ -‬توأضح الماقصوأد بالسإتعاذة وأالبسإمالة‪.‬‬ ‫السإتعاذة وأالبسإمالة‬
‫‪1‬‬
 ‫لفظي‬ ‫ملحاظةالدأاء‬ ‫الشريف‬ ‫‪ -‬تشرح أهماية البسإمالة وأالسإتعاذة ‪.‬‬
‫حل اسإئالة التقوأيم‬ ‫العمل‬
‫التعاوني‬ ‫آداب طالب العلم‬
‫‪ -‬يبين بعض آداب طالب العلم‬
‫الكتاب المادرسإي‬ ‫‪ -‬يتأدب بآداب طالب العلم ‪.‬‬ ‫سإوأرة القلم)‪(16-1‬‬
‫النشطة البنائاية في‬ ‫الشرطة ‪CD +‬‬
‫الرسإم القرآني‬
‫الدروأس‪.‬‬ ‫التعلم من خللا‬
‫‪ -‬يتلوأ اليات الماقررة مان سإوأرة القلم تلوأة‬
‫التحديات ‪:‬‬ ‫قائاماة رصد‬ ‫النشاط‬ ‫كتب التفسإير‬ ‫تطبيقية‪.‬‬ ‫وأالرسإم المالئاي‬
‫القلم وأ الوأرقة‬ ‫الماختلفة‬
‫انشطة الثرائاية في‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪ -‬توأضح الماقصوأد بالرسإم القرآني وأالرسإم‬
‫الدروأس‪.‬‬ ‫المالئاي‪.‬‬ ‫سإوأرة النبأ)‪(16-1‬‬
‫‪ -‬تعط اماثلة على الرسإم القراني وأالرسإم‬
‫الماشاركة بالذاعة‬ ‫المالئاي ‪.‬‬
‫ماقترحات للتحسإين ‪:‬‬ ‫الصباحية‬ ‫كتب التجوأيد‬
‫الماختلفة‬ ‫‪ -‬يتلوأ سإوأرة النبأ تلوأة سإليماة ‪.‬‬
‫سإوأرة القلم )‪-17‬‬
‫‪ -‬يوأضح قدرة ا عزوأجل في الكوأن ‪.‬‬
‫عقد دوأرات تلوأة‬ ‫‪ -‬تتلوأ اليات الماقررة مان سإوأرة القلم تلوأة‬ ‫‪(33‬‬
‫بالتعاوأن ماع ماراكز‬ ‫تطبيقية ‪.‬‬
‫تحفيظ القرآن الكريم‬
‫‪ -‬تعدد أركان اليماان ‪.‬‬ ‫اليماان بال تعالى‪.‬‬
‫‪ -‬توأضح الماقصوأد باليماان بال عزوأجل‬
‫‪ -‬تبين حكم اليماان بال عزوأجل ‪.‬‬

‫مادير المادرسإة ‪/‬السإم وأ التوأقيع ‪..................................... :‬التاريخ ‪................:‬‬ ‫ماعلوأماات عاماة عن الطلبة ‪:‬‬
‫الماشرف التربوأي ‪ /‬السإم وأالتوأقيع ‪................................... :‬التاريخ ‪.................:‬‬
‫‪Form #QF71-1- 47rev.a‬‬

‫ماعلم الماادة ‪:‬‬

‫تحليل محتوى رابع التربية السالمية‬

‫الماهارات الدائاية‬ ‫النشطة وأالسإئالة‬ ‫القيم وأالتجاهات‬ ‫الفكار‬ ‫المافاهيم وأالماصطلحات‬ ‫الحقائاق‬

‫‪2‬‬
‫يتلوأاليات الوأارده في الدروأس تلوأة‬
‫صحيحة ‪.‬‬
‫‪-‬تحفظ الحاديث الوأارده في الدروأس‪.‬‬
‫أوأراق العمال‬
‫تكتب اللفاظ القرانية بالرسإم المالئاي‬
‫وأالرسإم القراني ‪.‬‬
‫تحفظ اليات‬ ‫‪-‬‬
‫النشطة‬ ‫‪‬‬ ‫يسإتشعر الطالب عظماة‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬السإتعاذه لها صيغ‬
‫الوأاردة في‬ ‫القرآن الكريم‬ ‫ماتعدده‪.‬‬ ‫السإتعاذة وأالبسإمالة‬
‫الكتاب‬ ‫‪-‬البسإمالة في بداية العماال‬
‫يلتزم بماا وأرد في اليات‬ ‫‪‬‬ ‫تمانع حظ الشيطان‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫الكريماة مان أوأامار وأيبتعد‬
‫عماا وأرد مان نوأاهي‬ ‫‪ -‬البسإمالة وأالبسإمالة‬ ‫آداب طالب العلم‬
‫‪ -‬الخلصا سإبب قبوأل‬
‫يتأدب بآداب التلوأة‬ ‫‪‬‬ ‫مان اداب تلوأة القران ‪.‬‬ ‫الرسإم القرآني‬ ‫العماال عند ا عزوأجل ‪.‬‬
‫تقارير وأ أبحاث‬ ‫‪‬‬
‫يؤمان بال تعالى‬ ‫‪‬‬
‫وأالرسإم المالئاي‬ ‫كتاب الوأحي قاماوأا بجماع‬
‫‪‬‬ ‫القران الكريم وأنسإخه‬
‫اركان اليماان‬
‫يحرصا على التسإماية في‬ ‫‪‬‬
‫بداية كل عمال‪.‬‬
‫يلتزم باداب طالب العلم‪.‬‬

‫الفصل الدراسإي ‪ :‬الوأل‬ ‫الصف ‪ /‬الماسإتوأى ‪ :‬الرابع السإاسإي‬

‫إلى ‪2017 / 10 / 29‬‬ ‫الفترة الزمانية ‪ :‬مان ‪2017 / 10 / 1‬‬ ‫عدد الصفحات ‪ 20 :‬عددالحصصا‪12:‬‬ ‫المابحث ‪ :‬التربية السإلماية الدروأس ‪6:‬‬

‫أنشطة مارافقة‬ ‫الـــــــــــتــــــــقوأيـــــــــم‬ ‫النتاجات‬ ‫الدرس‬

‫‪3‬‬
‫التأمال الذاتي‬ ‫الدوأات‬ ‫السإتراتيجيات‬ ‫اسإتراتيجيات‬ ‫الماوأاد وأ‬
‫حوأل الوأحدة‬ ‫التدريس‬ ‫التجهيزات‬
‫) ماصادر التعلم‬
‫(‬
‫أشعر بالرضا‬ ‫‪ -‬يوأضح حق الماسإلم على الماسإلم ‪.‬‬ ‫حديث )مان اداب‬
‫عن‪:‬‬ ‫الماصحف‬ ‫‪ -‬تبين آداب زيارة الماريض ‪.‬‬
‫الماسإلم(‬
‫تقارير وأأبحاث حوأل‬ ‫التدريس‬ ‫الشريف‬
‫ماوأاضيع الوأحدة‬ ‫ملحاظة‬ ‫المباشر‬ ‫تلوأة سإوأرة القلم‬
‫الكتاب‬ ‫‪ -‬تتلوأ اليات الماقررة مان سإوأرة القلم تلوأة تطبيقية ‪.‬‬
‫سإلم تقدير‬ ‫‪(43 -)33‬‬
‫الدأاء‬ ‫العمل‬ ‫المادرسإي‬
‫النشطة البنائاية في‬ ‫لفظي‬ ‫التعاوني‬ ‫الشرطة ‪+‬‬ ‫الصحابي عمار بن‬
‫الدروأس‪.‬‬ ‫‪CD‬‬ ‫‪ -‬تبين دوأر عمار بن الخطاب في الدعوأة السإلماية‪.‬‬
‫الخطاب‪.‬‬
‫التحديات ‪:‬‬ ‫القلم وأ الوأرقة‬ ‫‪ -‬يقدر دوأر الصحابة في نصرة السإلم ‪.‬‬

‫انشطة الثرائاية في‬ ‫التعلم من خللا‬

‫‪ -‬يتلوأ سإوأرة النبأ تلوأة سإليماة ‪.‬‬ ‫سإوأرة النبأ)‪(30-17‬‬
‫الدروأس‪.‬‬ ‫النشاط‬ ‫كتاب فقه السإنة‬
‫‪ -‬يوأضح قدرة ا عزوأجل في الكوأن ‪.‬‬
‫قائاماة رصد‬ ‫سإوأرة القلم)‪(52-44‬‬
‫الماشاركة بالذاعة‬
‫ماقترحات‬ ‫الصباحية‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫رياض‬
‫‪ -‬توأضح صفات الصديق الصالح ‪.‬‬
‫للتحسإين ‪:‬‬ ‫الصالحين‬ ‫الصديق الصالح‬
‫‪ -‬توأضح ماعاني المافردات وأالتراكيب الوأاردة في الدرس ‪.‬‬
‫كتب التجوأيد‬
‫الماختلفة‬

‫ماعلوأماات عاماة عن الطلبة ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫مادير المادرسإة ‪/‬السإم وأ التوأقيع ‪..................................... :‬التاريخ ‪................:‬‬
‫الماشرف التربوأي ‪ /‬السإم وأالتوأقيع ‪................................... :‬التاريخ ‪.................:‬‬
‫‪Form #QF71-1- 47rev.a‬‬

‫الفصل الدراسإي ‪ :‬الوأل‬ ‫الصف ‪ /‬الماسإتوأى ‪ :‬الرابع السإاسإي‬

‫إلى ‪2017 / 11 / 30‬‬ ‫الفترة الزمانية ‪ :‬مان ‪2017 / 11 / 1‬‬ ‫عدد الصفحات ‪14 :‬‬ ‫المابحث ‪ :‬التربية السإلماية عددالدروأس ‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫التأمال الذاتي‬ ‫أنشطة مارافقة‬ ‫الـــــــــــتــــــــقوأيـــــــــم‬ ‫اسإتراتيجيات‬ ‫الماوأاد وأ التجهيزات‬ ‫النتاجات‬ ‫الرقم‬
‫حوأل الوأحدة‬ ‫التدريس‬ ‫) ماصادر التعلم (‬
‫الدوأات‬ ‫السإتراتيجيات‬
‫أشعر بالرضا‬ ‫سإلم تقدير‬ ‫‪ -‬تتلوأ اليات الماقررة مان سإوأرة الحاقة تلوأة تطبيقية ‪.‬‬ ‫سإوأرة الحاقة)‪-1‬‬
‫عن‪:‬‬ ‫النشطة البنائاية في‬ ‫التدريس‬
‫عددي\\‬ ‫الكتاب المادرسإي‬ ‫‪(12‬‬
‫الدروأس‪.‬‬ ‫ملحاظةالدأاء‬ ‫المباشر‬ ‫‪ -‬يبين ماعنى اسإم ا ‪ :‬الغفوأر‪.‬‬
‫قائاماة رصد‬ ‫ماوأسإوأعة الحديث‬ ‫‪ -‬تبين ماقدرة ا وأعفوأه عن عباده ‪.‬‬ ‫اسإم ا الغفوأر‬
‫العمل‬
‫الشريف ‪CD‬‬
‫انشطة الثرائاية في‬ ‫ماراجعة الذات‬ ‫التعاوني‬
‫الدروأس‪.‬‬ ‫‪ -‬يبين سإبب ماقاطعة قريش لبني هاشم ‪.‬‬
‫كتب السإيرة‬ ‫‪ -‬تقدر ثبات الماسإلماين في الماقاطعة ‪.‬‬ ‫الماقاطعة‬
‫التحديات ‪:‬‬ ‫التعلم من خللا‬
‫الماشاركة بالذاعة‬ ‫النشاط‬ ‫النبوأية‬
‫الصباحية‬ ‫‪ - -‬تتلوأ اليات الماقررة مان سإوأرة )‪(24-13‬الحاقة‬
‫كتب التجوأيد‬ ‫سإوأرة الحاقة)‬
‫التفكير الناقد‬ ‫تلوأة تطبيقية ‪.‬‬
‫الماختلفة‬ ‫‪(24-13‬‬
‫تقارير وأأبحاث حوأل‬
‫ماقترحات‬ ‫ماوأاضيع الدروأس‬ ‫‪ -‬يتلوأ اليات مانسإوأرة النبأ تلوأة سإليماة ‪.‬‬
‫للتحسإين ‪:‬‬ ‫‪ -‬يوأضح قدرة ا عزوأجل في الكوأن ‪.‬‬ ‫سإوأرة النبأ)‪-31‬‬
‫‪ -‬تبين ماصير الكفار يوأم القياماة‪.‬‬
‫‪(40‬‬
‫حديث صلة الرحم‬
‫‪ -‬تحفظ حديث صلة الرحم ‪.‬‬
‫‪-‬تبين ثمارات صلة الرحم ‪.‬‬
‫تعرف براوأي الحديث الشريف ‪.‬‬

‫ماعلوأماات عاماة عن الطلبة ‪:‬‬

‫مادير المادرسإة ‪/‬السإم وأ التوأقيع ‪..................................... :‬التاريخ ‪................:‬‬ ‫‪-‬‬
‫الماشرف التربوأي ‪ /‬السإم وأالتوأقيع ‪................................... :‬التاريخ ‪.................:‬‬

‫‪Form #QF71-1- 47rev.a‬‬

‫‪5‬‬
 ‫الماهارات الدائاية‬
‫‪ -‬يتلوأاليات مان سإوأرة الحاقة تلوأة‬
‫صحيحة ‪.‬‬
‫‪ -‬يحفظ حديث حق الماسإلم على الماسإلم‪.‬‬
‫‪ -‬يحفظ اليات مان سإوأرة النبأ‪.‬‬
‫يحفظ دعاء زيارة الماريض‬
‫يحفظ بنوأد الماقاطعة‬
‫‪6‬‬
‫النشطة وأالسإئالة‬ ‫القيم وأالتجاهات‬ ‫الفكار‬ ‫المافاهيم وأالماصطلحات‬ ‫الحقائاق‬
‫النشطة الوأاردة في‬ ‫‪ -‬يقتدي بالنبي عليه السإلم في أداء‬ ‫يسإتحب الدعاء للماريض‬
‫الكتاب‬ ‫الحقوأق للماسإلم‪.‬‬ ‫عند زيارته‪.‬‬ ‫اسإم ا الغفوأر‬
‫‪ -‬ا خالق كل شيء‪.‬‬
‫للسإتغفار صيغ ماتعدده‬
‫أوأراق العمال‬
‫‪ -‬يلتزم بماا وأرد في اليات الكريماة مان‬ ‫أهلك ا المام السإابقة التي‬
‫لوأ تؤمان بال عزوأجل‪.‬‬
‫أوأامار وأيبتعد عماا وأرد مان نوأاهي‬ ‫‪-‬انكار البعث سإبب دخوأل‬ ‫الماقاطعة‬
‫تقارير وأ أبحاث‬
‫‪ -‬يحرصا على السإتغفار لنه سإبب‬ ‫النار‬ ‫‪ -‬مان أسإمااء ا الحسإنى‬
‫لغفران الذنوأب‬ ‫ثبات الماسإلماين في‬ ‫حديث صلة الرحم‬ ‫الغفوأر‪.‬‬
‫النشطة الثرائاية في‬ ‫الماقاطعة‬
‫يؤمان بال وأباليوأم الخر‬ ‫‪ -‬مان ثمارات السإتغفار‬
‫الدروأس ‪.‬‬ ‫الحاقة‬
‫ماغفرة الذنوأب‪.‬‬
‫يتجنب الماعاصي‪.‬‬ ‫الماؤتفكات‬
‫كوأاعب أترابا‬
‫يقف الى جانب الماظلوأم وأيدافع عنه ‪.‬‬
‫تقدر دوأر الماسإلماين في الثبات على‬ ‫دهاقا‬
‫الماقاطعة وأتماسإكهم بدينهم‬
 ‫الفصل الدراسإي ‪ :‬الوأل‬ ‫الصف ‪ /‬الماسإتوأى ‪ :‬الرابع السإاسإي‬
‫إلى ‪2017 / 12 / 30‬‬ ‫الفترة الزمانية ‪ :‬مان ‪2017 / 12 / 1‬‬ ‫المابحث ‪ :‬التربية السإلماية الدروأس ‪:‬‬

‫التأمال الذاتي‬ ‫أنشطة مارافقة‬ ‫الـــــــــــتــــــــقوأيـــــــــم‬ ‫اسإتراتيجيات‬ ‫الماوأاد وأ التجهيزات‬ ‫النتاجات‬ ‫الرقم‬
‫حوأل الوأحدة‬ ‫التدريس‬ ‫) ماصادر التعلم (‬
‫الدوأات‬ ‫السإتراتيجيا‬
‫ت‬
‫أشعر بالرضا‬ ‫سإلم تقدير‬ ‫ملحاظة‬ ‫التدريس‬ ‫الكتاب المادرسإي‬ ‫‪ -‬تتلوأ اليات الماقررة مان سإوأرة )‪(37-25‬الحاقة تلوأة‬ ‫سإوأرة الحاقة )‬
‫عن‪:‬‬ ‫الدأاء‬ ‫المباشر‬ ‫صحيحة ‪.‬‬
‫‪(37-25‬‬
‫حل اسإئالة التقوأيم‬
‫كتب الفقه الماختلفة‬ ‫‪ -‬تبين فضل الماسإاجد في السإلم ‪.‬‬
‫النشطة البنائاية‬
‫‪ -‬تشرح دوأرالماسإاجد في الدعوأة الى ا عزوأجل ‪.‬‬ ‫فضل الماسإجد في‬
‫في الدروأس‪.‬‬ ‫العمل‬
‫قائاماة رصد‬ ‫القلم وأ‬ ‫الشرطة وأ الماسإجل التعاوني‬ ‫‪-‬تذكر أهم الماسإاجد الثلث الحرام وأالقصى وأالنبوأي‬ ‫السإلم‪.‬‬
‫الوأرقة‬
‫التحديات ‪:‬‬ ‫التعلم من خللا‬
‫قائاماة شطب‬ ‫النشاط‬ ‫‪ CD‬القرآن الكريم‬ ‫تتلوأ سإوأرة الطارق تلوأة سإليماه ‪.‬‬ ‫سإوأرة الطارق‬
‫‪ -‬تشرح المافردات وأالتراكيب الوأاردة في السإوأرة‪.‬‬
‫انشطة الثرائاية في‬ ‫التفكير الناقد‬
‫الدروأس‪.‬‬ ‫‪ -‬تبين قدرة ا تعالى وأعظماته في الكوأن‪.‬‬
‫‪ -‬توأضح الماقصوأد بصلة الجماعة ‪.‬‬ ‫صلة الجماعة‬
‫ماقترحات‬ ‫الماشاركة بالذاعة‬
‫‪-‬تبين اداب صلة الجماعة ‪.‬‬
‫للتحسإين ‪:‬‬ ‫الصباحية‬
‫تشرح فضل صلة الجماعة ‪.‬‬
‫‪ -‬تتلوأ اليات الماقررة مان سإوأرة )‪(152-38‬الحاقة تلوأة‬ ‫سإوأرة الحاقة)‬
‫تطبيقية ‪.‬‬
‫‪(52-38‬‬
‫‪ -‬تبين سإبب هجرة الماسإلماين الى الحبشة ‪.‬‬
‫‪-‬توأضح ماوأقف قريش مان هجرةالماسإلماين الى الحبشة‪.‬‬ ‫الهجرة الى‬
‫‪-‬تبين خط سإير الماسإلماين الى الحبشة‪.‬‬ ‫الحبشة‬

‫ماعلوأماات عاماة عن الطلبة ‪:‬‬

‫تحليل محتوى رابع التربية السالمية‬

‫‪7‬‬

‫‪a.rev 71-1-47QF # From‬‬

 ‫الماهارات الدائاية‬ ‫النشطة وأالسإئالة‬ ‫القيم وأالتجاهات‬ ‫الفكار‬ ‫المافاهيم‬ ‫الحقائاق‬
‫وأالماصطلحات‬
‫‪ -‬يتلوأاليات مان سإوأرة الحاقة تلوأة‬ ‫‪ -‬يحرصا على الصلة في الماسإجد‪.‬‬
‫صحيحة ‪.‬‬ ‫ا وأتى‬
‫‪ -‬صلة الجمااعة أفضل مان‬
‫الماسإاجد أحب بقاع الرض الى ‪ -‬يلتزم بماا وأرد في اليات الكريماة مان‬ ‫صلة الفرد بسإبع وأعشرين‬
‫‪ -‬يحفظ حديث حق الماسإلم على الماسإلم‪.‬‬ ‫النشطة الوأاردة في‬
‫الكتاب‬ ‫أوأامار وأيبتعد عماا وأرد مان نوأاهيه ‪.‬‬ ‫عزوأجل ا ‪.‬‬ ‫سإلطانيه‬ ‫درجة‪.‬‬
‫غسإلين‬
‫‪ -‬يحفظ اليات مان سإوأرة النبأ‪.‬‬ ‫أوأراق العمال‬
‫‪ -‬يسإتشعر عظماة ا تعالى فيخلق‬ ‫عماارة الماسإجد‬
‫الكوأن وأالنسإان‪.‬‬ ‫للسإتغفار صيغ ماتعدده‬ ‫‪ -‬القران الكريم كتاب حق‬
‫يحفظ دعاء زيارة الماريض‬ ‫تقارير وأ أبحاث‬ ‫النجم الثاقب‬ ‫وأهداية ‪.‬‬

‫يؤمان بال وأباليوأم الخر‬ ‫‪-‬انكار البعث سإبب دخوأل النار‬ ‫ذات الصدع‬

‫النشطة الثرائاية في‬ ‫‪ -‬مان ثمارات السإتغفار‬

‫الدروأس ‪.‬‬
‫يعظم كتاب ا عزوأجل‬
‫يحفظ بنوأد الماقاطعة‬
‫يحافظ على أداء صلة الجماعة في‬
‫الماسإجد ‪.‬‬
‫يحرصا على الصلة على التبي عليه‬
‫السإلم يوأم الجماعة‪.‬‬
‫‪ -‬مان فضائال يوأم الجماعة قراءة‬ ‫البعث‬ ‫ماغفرة الذنوأب‪.‬‬
‫سإوأرة الكهف ‪.‬وأالكثار مان‬
‫الصلة على النبي صلى ا‬
‫‪ -‬صلة الجماعة لها فضل‬
‫عليه وأسإلم ‪.‬‬
‫عظيم عند ا عزوأجل ‪.‬‬
‫أوأل هجرة للصحابة كانت‬ ‫‪-‬‬
‫الهجرة الى الحبشة ‪.‬‬

‫الماهارات الدائاية‬ ‫النشطة وأالسإئالة‬ ‫القيم وأالتجاهات‬ ‫الفكار‬ ‫المافاهيم‬ ‫الحقائاق‬

‫وأالماصطلحات‬

‫‪8‬‬
‫‪ -‬يتلوأاليات مان سإوأرة القلم‬ ‫النشطة الوأاردة في‬ ‫‪‬‬ ‫يقتدي بالنبي عليه السإلم في أداء الحقوأق‬ ‫‪-‬‬ ‫يسإتحب الدعاء للماريض‬
‫تلوأة صحيحة ‪.‬‬ ‫الكتاب‬ ‫للماسإلم‪.‬‬ ‫عند زيارته‪.‬‬ ‫عيادة الماريض‬
‫‪ -‬ا خالق كل شيء‪.‬‬
‫‪ -‬يحفظ حديث حق الماسإلم‬ ‫أوأراق العمال‬ ‫‪‬‬ ‫القاء التحية لها اجر‬
‫على الماسإلم‪.‬‬ ‫يلتزم بماا وأرد في اليات الكريماة مان أوأامار‬ ‫‪-‬‬ ‫لقب عمار بن الخطاب‬ ‫تشمايت العاطس‬ ‫ثلثوأن حسإنة‬
‫وأيبتعد عماا وأرد مان نوأاهي‬ ‫بالفاروأق لعدله ‪.‬‬ ‫التقوأيم الهجري‬
‫تقارير وأ أبحاث‬ ‫‪‬‬ ‫يلبي دعوأة اخيه الماسإلم‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬يحفظ اليات مان سإوأرة‬ ‫الفاروأق‬ ‫‪ -‬اخفى ا عزوأجل‬
‫النبأ‪.‬‬ ‫تقدر دوأر عمار بن الخطاب في نصرة السإلم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬انكار البعث سإبب دخوأل‬ ‫ماوأعد يوأم القياماة ‪.‬‬
‫غسإاقا‬
‫النشطة الثرائاية في الدروأس ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫النار‬
‫حمايماا‬
‫يحفظ دعاء زيارة الماريض‬ ‫يؤمان بال وأباليوأم الخرر‬
‫سإنسإتدرجهم ‪.‬‬
‫ليزلقوأنك‬
‫يتجنب الماعاصي‪.‬‬
‫ينصح‬
‫الصديق الصالح‬

‫‪9‬‬