‫الوضعية األم‪:‬‬

‫حكى لك والدك في حسرة وسعادة أيضا كيف انقطعت عليه الطريق‪ ،‬وهو يستقل سيارته بسبب الثلوج الكثيفة التي تساقطت‬
‫في إحدى الشتاءات الماضية‪ ،‬هرع إليه و الى بقية السيارات المتوقفة وحتى حافلة بعض السكان القريبين الذين دعوهم الى‬
‫العشاء والمبيت‪ ،‬وفي الوقت نفسه كانت قوات الجيش واألمن تعمل بجد لشق الطريق وتمكنت منه في الصباح الباكر‪،‬‬
‫فاصبح السير سلسا سهال‪ ،‬كانت حسرة على تلك الليلة القاسية لوال تضامن الجزائريين الذي أنهاها دفء وسعادة‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتبنى مواقف التضامن االجتماعي‬
‫‪ -‬يبدي إعجابه بالتضامن داخل القسم وبين التالميذ‬
‫‪ -‬يدعو ويشارك في حملة التبرع بالدم التي تنضمها مستشفى المدينة‬
‫‪ -‬ينتج فقرة تفسيرية حجاجية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد المدرجة‬
‫الوضعية األم‪:‬‬
‫حكى لك والدك في حسرة وسعادة أيضا كيف انقطعت عليه الطريق‪ ،‬وهو يستقل سيارته بسبب الثلوج الكثيفة التي تساقطت‬
‫في إحدى الشتاءات الماضية‪ ،‬هرع إليه و الى بقية السيارات المتوقفة وحتى حافلة بعض السكان القريبين الذين دعوهم الى‬
‫العشاء والمبيت‪ ،‬وفي الوقت نفسه كانت قوات الجيش واألمن تعمل بجد لشق الطريق وتمكنت منه في الصباح الباكر‪،‬‬
‫فاصبح السير سلسا سهال‪ ،‬كانت حسرة على تلك الليلة القاسية لوال تضامن الجزائريين الذي أنهاها دفء وسعادة‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتبنى مواقف التضامن االجتماعي‬
‫‪ -‬يبدي إعجابه بالتضامن داخل القسم وبين التالميذ‬
‫‪ -‬يدعو ويشارك في حملة التبرع بالدم التي تنضمها مستشفى المدينة‬
‫‪ -‬ينتج فقرة تفسيرية حجاجية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد المدرجة‬
‫الوضعية األم‪:‬‬
‫حكى لك والدك في حسرة وسعادة أيضا كيف انقطعت عليه الطريق‪ ،‬وهو يستقل سيارته بسبب الثلوج الكثيفة التي تساقطت‬
‫في إحدى الشتاءات الماضية‪ ،‬هرع إليه و الى بقية السيارات المتوقفة وحتى حافلة بعض السكان القريبين الذين دعوهم الى‬
‫العشاء والمبيت‪ ،‬وفي الوقت نفسه كانت قوات الجيش واألمن تعمل بجد لشق الطريق وتمكنت منه في الصباح الباكر‪،‬‬
‫فاصبح السير سلسا سهال‪ ،‬كانت حسرة على تلك الليلة القاسية لوال تضامن الجزائريين الذي أنهاها دفء وسعادة‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتبنى مواقف التضامن االجتماعي‬
‫‪ -‬يبدي إعجابه بالتضامن داخل القسم وبين التالميذ‬
‫‪ -‬يدعو ويشارك في حملة التبرع بالدم التي تنضمها مستشفى المدينة‬
‫‪ -‬ينتج فقرة تفسيرية حجاجية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد المدرجة‬
‫الوضعية األم‪:‬‬
‫حكى لك والدك في حسرة وسعادة أيضا كيف انقطعت عليه الطريق‪ ،‬وهو يستقل سيارته بسبب الثلوج الكثيفة التي تساقطت‬
‫في إحدى الشتاءات الماضية‪ ،‬هرع إليه و الى بقية السيارات المتوقفة وحتى حافلة بعض السكان القريبين الذين دعوهم الى‬
‫العشاء والمبيت‪ ،‬وفي الوقت نفسه كانت قوات الجيش واألمن تعمل بجد لشق الطريق وتمكنت منه في الصباح الباكر‪،‬‬
‫فاصبح السير سلسا سهال‪ ،‬كانت حسرة على تلك الليلة القاسية لوال تضامن الجزائريين الذي أنهاها دفء وسعادة‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتبنى مواقف التضامن االجتماعي‬
‫‪ -‬يبدي إعجابه بالتضامن داخل القسم وبين التالميذ‬
‫‪ -‬يدعو ويشارك في حملة التبرع بالدم التي تنضمها مستشفى المدينة‬
‫‪ -‬ينتج فقرة تفسيرية حجاجية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد المدرجة‬
 ‫الوضعية األم‪:‬‬
‫وصلتك على مواقع التواصل االجتماعي رسالة من طالب أوروبي يطلب منك تعريفه بالشعب الجزائري‪ :‬تاريخه – دينه –‬
‫أخالقه – و أهم خصاله‪.‬‬
‫أكتب ردا على رسالته نصا تصف فيه معالم الشعب الجزائري مبرزا قيمه وأخالقه‪ ،‬مقنعا غياه بفضائل شعبك على بقية‬
‫شعوب العالم‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتعرف على مختلف عادات شعوب العالم‪.‬‬
‫‪ -‬يعتز بعادات بالده و أمته‪.‬‬
‫‪ -‬يشارك غيره من شعوب العالم الحوار على شبكات التواصل االجتماعي‪.‬‬
‫‪ -‬يلخص خطابات حجاجية و تفسيرية (شفهيا وكتابيا) بتوظيف الموارد المدرجة‪.‬‬

‫الوضعية األم‪:‬‬
‫وصلتك على مواقع التواصل االجتماعي رسالة من طالب أوروبي يطلب منك تعريفه بالشعب الجزائري‪ :‬تاريخه – دينه –‬
‫أخالقه – و أهم خصاله‪.‬‬
‫أكتب ردا على رسالته نصا تصف فيه معالم الشعب الجزائري مبرزا قيمه وأخالقه‪ ،‬مقنعا غياه بفضائل شعبك على بقية‬
‫شعوب العالم‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتعرف على مختلف عادات شعوب العالم‪.‬‬
‫‪ -‬يعتز بعادات بالده و أمته‪.‬‬
‫‪ -‬يشارك غيره من شعوب العالم الحوار على شبكات التواصل االجتماعي‪.‬‬
‫‪ -‬يلخص خطابات حجاجية و تفسيرية (شفهيا وكتابيا) بتوظيف الموارد المدرجة‪.‬‬

‫الوضعية األم‪:‬‬
‫وصلتك على مواقع التواصل االجتماعي رسالة من طالب أوروبي يطلب منك تعريفه بالشعب الجزائري‪ :‬تاريخه – دينه –‬
‫أخالقه – و أهم خصاله‪.‬‬
‫أكتب ردا على رسالته نصا تصف فيه معالم الشعب الجزائري مبرزا قيمه وأخالقه‪ ،‬مقنعا غياه بفضائل شعبك على بقية‬
‫شعوب العالم‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتعرف على مختلف عادات شعوب العالم‪.‬‬
‫‪ -‬يعتز بعادات بالده و أمته‪.‬‬
‫‪ -‬يشارك غيره من شعوب العالم الحوار على شبكات التواصل االجتماعي‪.‬‬
‫‪ -‬يلخص خطابات حجاجية و تفسيرية (شفهيا وكتابيا) بتوظيف الموارد المدرجة‪.‬‬

‫الوضعية األم‪:‬‬
‫وصلتك على مواقع التواصل االجتماعي رسالة من طالب أوروبي يطلب منك تعريفه بالشعب الجزائري‪ :‬تاريخه – دينه –‬
‫أخالقه – و أهم خصاله‪.‬‬
‫أكتب ردا على رسالته نصا تصف فيه معالم الشعب الجزائري مبرزا قيمه وأخالقه‪ ،‬مقنعا غياه بفضائل شعبك على بقية‬
‫شعوب العالم‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتعرف على مختلف عادات شعوب العالم‪.‬‬
‫‪ -‬يعتز بعادات بالده و أمته‪.‬‬
‫‪ -‬يشارك غيره من شعوب العالم الحوار على شبكات التواصل االجتماعي‪.‬‬
‫‪ -‬يلخص خطابات حجاجية و تفسيرية (شفهيا وكتابيا) بتوظيف الموارد المدرجة‪.‬‬
 ‫الوضعية األم‪:‬‬
‫و أنت تتصفح القنوات اإلخبارية تناهى الى سمعك ما تناقلته وسائل اإلعالم من أخبار عن بعض الحمالت المغرضة ضد‬
‫الرسول صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬والتي يروج لها متعصبون ناقمون هدفهم اإلساءة الى نبينا العظيم و ديننا الحنيف‪ ،‬فتفاعلت مع‬
‫الحديث ‪ ،‬وانبريت للدفاع عنم رسولنا الكريم‪ ،‬منوها بخصاله الحميدة وعظمته الخالدة التي شهد لها التاريخ‪ ،‬و أقرت بها‬
‫البشرية جمعاء ‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتبين عظمة الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪ -‬يتفتح على عظماء اإلنسانية جمعاء‬
‫‪ -‬يبرز إعجابه بعظمة الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪ -‬ينتج فقرة سردية وصفية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد المدرجة‪.‬‬

‫الوضعية األم‪:‬‬
‫و أنت تتصفح القنوات اإلخبارية تناهى الى سمعك ما تناقلته وسائل اإلعالم من أخبار عن بعض الحمالت المغرضة ضد‬
‫الرسول صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬والتي يروج لها متعصبون ناقمون هدفهم اإلساءة الى نبينا العظيم و ديننا الحنيف‪ ،‬فتفاعلت مع‬
‫ا لحديث ‪ ،‬وانبريت للدفاع عنم رسولنا الكريم‪ ،‬منوها بخصاله الحميدة وعظمته الخالدة التي شهد لها التاريخ‪ ،‬و أقرت بها‬
‫البشرية جمعاء ‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتبين عظمة الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪ -‬يتفتح على عظماء اإلنسانية جمعاء‬
‫‪ -‬يبرز إعجابه بعظمة الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪ -‬ينتج فقرة سردية وصفية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد المدرجة‪.‬‬

‫الوضعية األم‪:‬‬
‫و أنت تتصفح القنوات اإلخبارية تناهى الى سمعك ما تناقلته وسائل اإلعالم من أخبار عن بعض الحمالت المغرضة ضد‬
‫الرسول صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬والتي يروج لها متعصبون ناقمون هدفهم اإلساءة الى نبينا العظيم و ديننا الحنيف‪ ،‬فتفاعلت مع‬
‫الحديث ‪ ،‬وانبريت للدفاع عنم رسولنا الكريم‪ ،‬منوها بخصاله الحميدة وعظمته الخالدة التي شهد لها التاريخ‪ ،‬و أقرت بها‬
‫البشرية جمعاء ‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتبين عظمة الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪ -‬يتفتح على عظماء اإلنسانية جمعاء‬
‫‪ -‬يبرز إعجابه بعظمة الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪ -‬ينتج فقرة سردية وصفية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد المدرجة‪.‬‬

‫الوضعية األم‪:‬‬
‫و أنت تتصفح القنوات اإلخبارية تناهى الى سمعك ما تناقلته وسائل اإلعالم من أخبار عن بعض الحمالت المغرضة ضد‬
‫الرسول صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬والتي يروج لها متعصبون ناقمون هدفهم اإلساءة الى نبينا العظيم و ديننا الحنيف‪ ،‬فتفاعلت مع‬
‫الحديث ‪ ،‬وانبريت للدفاع عنم رسولنا الكريم‪ ،‬منوها بخصاله الحميدة وعظمته الخالدة التي شهد لها التاريخ‪ ،‬و أقرت بها‬
‫البشرية جمعاء ‪.‬‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يتبين عظمة الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪ -‬يتفتح على عظماء اإلنسانية جمعاء‬
‫‪ -‬يبرز إعجابه بعظمة الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪ -‬ينتج فقرة سردية وصفية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد المدرجة‪.‬‬
 ‫الوضعية األم‪:‬‬
‫نشب نزاع بين زميلين لك في القسم‪ ،‬و أخذا يتبادالن كل أنواع السباب والشتائم‪ ،‬فتدخلت لإلصالح بينهما مذكرا إياهما‬
‫بضرورة التحلي باألخالق الكريمة والبعد عن الصفات القبيحة التي تتنافى مع القيم اإلنسانية النبيلة والسلوك الحضاري‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يعتز باألخالق الفاضلة‬
‫‪ -‬يدرك أهمية التحلي بها‬
‫‪ -‬يختار أصدقائه وفق معايير أخالقية‬
‫‪ -‬يلخص (مشافهة وكتابة) خطابات ونصوصا سردية وصفية بتوظيف الموارد المدمجة‪.‬‬

‫الوضعية األم‪:‬‬
‫نشب نزاع بين زميلين لك في القسم‪ ،‬و أخذا يتبادالن كل أنواع السباب والشتائم‪ ،‬فتدخلت لإلصالح بينهما مذكرا إياهما‬
‫بضرورة التحلي باألخالق الكريمة والبعد عن الصفات القبيحة التي تتنافى مع القيم اإلنسانية النبيلة والسلوك الحضاري‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يعتز باألخالق الفاضلة‬
‫‪ -‬يدرك أهمية التحلي بها‬
‫‪ -‬يختار أصدقائه وفق معايير أخالقية‬
‫‪ -‬يلخص (مشافهة وكتابة) خطابات ونصوصا سردية وصفية بتوظيف الموارد المدمجة‪.‬‬

‫الوضعية األم‪:‬‬
‫نشب نزاع بين زميلين لك في القسم‪ ،‬و أخذا يتبادالن كل أنواع السباب والشتائم‪ ،‬فتدخلت لإلصالح بينهما مذكرا إياهما‬
‫بضرورة التحلي باألخالق الكريمة والبعد عن الصفات القبيحة التي تتنافى مع القيم اإلنسانية النبيلة والسلوك الحضاري‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يعتز باألخالق الفاضلة‬
‫‪ -‬يدرك أهمية التحلي بها‬
‫‪ -‬يختار أصدقائه وفق معايير أخالقية‬
‫‪ -‬يلخص (مشافهة وكتابة) خطابات ونصوصا سردية وصفية بتوظيف الموارد المدمجة‪.‬‬

‫الوضعية األم‪:‬‬
‫نشب نزاع بين زميلين لك في القسم‪ ،‬و أخذا يتبادالن كل أنواع السباب والشتائم‪ ،‬فتدخلت لإلصالح بينهما مذكرا إياهما‬
‫بضرورة التحلي باألخالق الكريمة والبعد عن الصفات القبيحة التي تتنافى مع القيم اإلنسانية النبيلة والسلوك الحضاري‬
‫المهمات‪:‬‬
‫‪ -‬يعتز باألخالق الفاضلة‬
‫‪ -‬يدرك أهمية التحلي بها‬
‫‪ -‬يختار أصدقائه وفق معايير أخالقية‬
‫‪ -‬يلخص (مشافهة وكتابة) خطابات ونصوصا سردية وصفية بتوظيف الموارد المدمجة‪.‬‬