‫السيــاق‬

‫‪:‬‬
‫حلت العطلة الصيفية فذهبت مع أسرتك في زيارة إلى عمتك التي تسكن‬
‫في الريف‪ ،‬فاستقبلتكم بحفاوة وحرارة‪ ،‬وتبادلتم معها خالل إقامتكم‬
‫عندها أجمل صور المودة والمحبة‪ ،‬وفي طريق العودة قال لكم والدكم‪:‬‬
‫أوصيكم يا أبنائي بصلة الرحم وإشاعة المحبة بينكم‪ ،‬فال تتفرقوا‪،‬‬
‫وكونوا كالجسد الواحد الذي إن اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد‬
‫بالسهر والحمى‪.‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫المهمات‪:‬‬

‫‪-‬يعتز باالنتماء للعائلة‪.‬‬

‫‪-‬يحافظ على صلة ال ّرحم‪.‬‬
‫‪ -‬يعمل على إصالح ذات البين داخل العائلة الواحدة‪.‬‬
‫ينتج مقدمة سردية (مشافهة وكتابة) بتوظيف‬
‫الموارد المدرجة‬
 ‫السيــاق‬
‫‪:‬‬

‫أقامتتت متوستتطتك احتفتتاال بمناستتبة الفتتاتر متتن نتتوفمبر ت ليتتدا لتتذكر‬

‫الثورة التحريرية المظفرة‪ ،‬فتفاعلتت متع هتذا الحتدذ وتتذكرت المواقتف‬
‫البطوليتتتة للمجاهتتتدين ا حتتترار‪ ،‬وأردت أن تنقتتتل تفاعلتتتك إلتتتى زمالئتتتك‬
‫التالميذ مبينا العبرة من االحتفال بهذه التذكر العظيمتة ومنوهتا بعظمتة‬
‫الثتتورة التحريريتتة ومتتا قدمتته البتتتهداء ا بتترار التتذين تتحوا بتتتالنف‬
‫والنفي في سبيل الوطن‪.‬‬

‫المهمات‪:‬‬

‫ّ‬
‫يعتز باالنتماء للوطن‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يحترم رموز الوطن ويقدّسها‬
‫‪ ‬يُن ّمييييح روح الت ييييامن والتعيييياون ميييين جييييل القيييييم الوطنييييية‬
‫واإلنسانية النبيلة‪.‬‬
‫ينتج مقدمة وصفية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد‬
‫المدرجة‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
 ‫السيــاق‬
‫‪:‬‬

‫وأنت تتصفر القنوات اإلخبارية تناهى إلى سمعك ما تتناقله وسائل‬

‫اإلعالم من أخبار عن بعض الحمالت المغر ة د الرسول – ص ّلى هللا‬
‫عليه وس ّلم‪ ،-‬والتي يروج لها متعصبون ناقمون هدفهم اإلساءة إلى‬
‫نبينا العظيم وديننا الحنيف فتفاعلت مع الحدذ وانبريت للدفاع عن‬
‫رسولنا الكريم منوها ب صاله الحميدة وعظمته ال الدة التي شهد لها‬
‫التاريخ وأقرت بها الببرية جمعاء‪.‬‬

‫المهمات‪:‬‬

‫‪ ‬يتبيّن عظمة الرسول – ص ّلى هللا عليه وس ّلم‪-‬‬

‫‪ ‬يتفتّ ُح على عظماء اإلنسانية جمعاء‬
‫يبرز إعجابه بعظمة الرسول‬ ‫‪‬‬
‫– ص ّلى هللا عليه وس ّلم‪-‬‬
‫ينتج فقرة سردية وصفية (مشافهة وكتابة) بتوظيف الموارد‬
‫المدرجة‬
 ‫السيــاق‬
‫‪:‬‬

‫نشب نزاع بين زميلين لك فح القسم‪ ،‬و خذا يتبادالن كيل نيواع السيباب‬
‫والشيييتائم‪ ،‬فتيييدخلت ليصيييالح بينمهيييا ميييذكرا إيالميييا ب يييرورة التحليييح‬
‫بيياالخالا الكريميية والبعييد عيين الصييفات القبيحيية التييح تتنييافى م ي القيييم‬
‫اإلنسانية النبيلة والسلوك الح اري‪.‬‬

‫المهمات‪:‬‬

‫ّ‬
‫يعتز باالخالا الفا لة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يُدرك لمية التح ّلحّ بها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يختار صدقاءه وفق معايير خالقية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يلخص (مشافهة وكتابة) خطابات ونصوصا سردية‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫وصفية بتوظيف الموارد المدرجة‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
 ‫السيــاق‬
‫‪:‬‬

‫عرفت ن التكنولوجيا الحديثة «الهواتف النقالة واآليباد» وغيرلا قد حدثت تغييراً جذريا ً‬
‫على حياة االطفال‪ ،‬االمر الذي دى بالكثير منهم إلى االنطوائية والعزلة واإلصابة ببعض‬
‫االمراض النفسية نتيجة اإلدمان عليها بعيداً عن مراقبة االلل لهم‪ ،‬وبالرغم من ن لذه‬
‫التكنولوجيا الحديثة حولت الحياة نحو االسهل من خالل توفير الخدمات بشكل سرع إال نها‬
‫حدثت فجوة كبيرة فح العالقات بين الناس‪.‬‬
‫فأردت بوصفك رئيسا للنادي العلمح ن تبين لزمالئك لمية لذه االكتشافات العلمية‬
‫و رورة استغاللها بعقالنية محذرا من مخاطر اإلدمان عليها وتأثيرلا سلبا على العالقات‬
‫االجتماعية‬

‫المهمات‪:‬‬

‫‪ ‬يدرك لمية االكتشافات العلمية الحديثة‬

‫‪ ‬يدعو إلى االستغالل العقالنح لها‬
‫‪ ‬يحذر من مخاطر اإلدمان على العالقات االجتماعية‬
‫سرد‬
‫س فكرة (مشافهة وكتابة) باعتماد نمطح ال ّ‬ ‫يو ّ‬
‫والوصف وبتوظيف الموارد المدرجة‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
 ‫سيــاق‬
‫ال ّ‬
‫‪:‬‬

‫اقترب عيد الفطر المبارك‪ ،‬وأردتم أن تباركوا زميلكم المحتاج‬

‫فرحة هذا العيد‪ ،‬وتقدموا له كسوة بهذه المناسبة تعبيرا عن‬
‫تضامنكم معه‪ ،‬ف اطبت زمالءك مذكرا إياهم بمعاني العيد‬
‫وواجبهم نحو المحتاجين والمعوزين‬

‫المهمات‪:‬‬

‫‪ ‬يستشعر فرحة العيد ويشارك غيره فيها‪.‬‬

‫‪ ‬يصف فرحة العيد على وجوه االحباب واالصدقاء‪.‬‬
‫‪ ‬يُدخل فرحة العيد على نفوس المحتاجين والمعوزين‪.‬‬
‫يع ّلق على فكرة و موقف (مشافهة وكتابة) باالعتماد على‬
‫نمطح السرد والوصف بتوظيف الموارد المدرجة‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
 ‫السيــاق‬
‫‪:‬‬

‫ن ّظمت متوسطتك رحلة ترفيهية إلى شواطئ مدينة جيجل الساحرة‬

‫تكريما للتالميذ المتفوقين‪ ،‬وقد أعجبت كثيرا بالمكان ومناظره الطبيعية‬
‫ال البة‪ ،‬وعند عودتك كانت لديك رغبة شديدة في وصف تلك الطبيعة‬
‫الجميلة صدقائك الذين كانوا يحلمون بزيارة المكان‪.‬‬

‫المهمات‪:‬‬

‫‪ ‬يصف جمال الطبيعة‪.‬‬

‫‪ ‬يُبرز ثر جمال الطبيعة على نفسه‬
‫‪ ‬يُسالم فح تفعيل ال ّنادي االخ ر بالمتو ّ‬
‫سطة وتزيين المحيط‬
‫المدرسح‪.‬‬
‫يناقش فكرة و موقف (مشافهة وكتابة) فح خطاب شفهح‬
‫سردي وصفح بتوظيف الموارد المدرجة‬
 ‫السيــاق‬
‫‪:‬‬

‫قمت بزيارة صديقك المريض بالمستبفى‪ ،‬وآلمك و عه الصحي وما‬

‫يعانيه‪ ،‬وأعجبك تمسكه بالحياة وبمسحة ا مل والتفاؤل التي ارتسمت‬
‫على مالمر وجهه رغم معاناته البديدة‪ ،‬فأردت أن تنقل ذلك إلى‬
‫زمالئك وتبين لهم أن الصحة نعمة كبيرة‪ ،‬وال يقدرها إال من افتقده‪.‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫المهمات‪:‬‬

‫صحة‪.‬‬‫‪ ‬يستشعر نعمة ال ّ‬

‫‪ ‬يُحافظ على صحة بدنه‪ ،‬وينشر الوعح بذلك فح محيطه‬
‫المدرسح‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ ‬يُساعد غيره من المر ى‪ ،‬ويمد لهم يد العون‬
‫ينتج خطابات شفوية وكتابية متنوعة االنماط م التحكّم فح‬
‫خطاطة النمطين السردي والوصفح بتوظيف الموارد‬
‫المدرجة‬