1

Instructional Plan (iPlan) Template

(With inclusion of the provisions of DepEd Order No. 8, s. 2015)

Detailed Lesson Plan ( DLP) Format

DLP No.: 15 Asignatura: Filipino Baitang: 11 Kwarter: Inilaang Oras: 60

Ikatlo
Code: F11PB-IIId-99
Kasanayang Pampagkatuto: (Hango mula sa Gabay ng Kurikulum)
Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang teksto sa sarili, pamilya, komunidad,
bansa at daigdig

Susi ng Kaisipang nakapaloob sa teksto

Konsepto ng
Pag- unawa
Layunin ng Pangkaalaman
Pagkatuto
Pag-unawa Naipapaliwanag kung ang mga kaisipang nakapaloob sa teksto ay
may kaugnayan sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig
Pangkasanayan Nakapaglalahat sa teksto at iniuugnay ito sa kanilang sarili,
pamilya, komunidad, bansa at daigdig sa paraang talk show

Pangkaasalan Nakatatamo ng kasiyahan sa pagbabahagi ng kanilang karanasan na

may kaugnayan sa teksto
a. Maka-Diyos
b. Maka-tao Nagpapakita ng tiwala sa iba sa kanilang pagbabahagi ng karanasan
na may kaugnayan sa teksto
c. Maka-kalikasan
Pagpapahalaga
d. Makabansa

Nilalaman Pamagat: Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto

Mga Gabay Pangkurikulum, Aklat sa Pagbasa at Pagsulat ng Iba’t Ibang Teksto Tungo Sa Pananaliksik ni Heidi C.
Kagamitan Atanacio et.al. Pahina 36, meta strips, manila paper, pentel pen,
Pamamaraan/ Metodolohiya

Magpapakita ng mga larawan ng mga sitwasyon sa tulong ng video

Panimulang Gawain presentation.
(3 minuto) Humanap ng kapareha. Pumili ng isa sa mga larawan na maiuugnay sa
inyong karanasan. Maaari kayong magtanungan kung pareho ang inyong
naranasan. Magbahaginan ng karanasan. Pagkatapos ay ilahad ito sa klase.
Magpatugtog ng awitin, paikutin ang kahon na may lamang mga meta
Gawain/Aktibiti strips na may nakasulat na mga tanong.
(5 minuto) Sa paghinto ng awit ang may hawak ng kahon ay bubunot ng isang strip
Elemento at ipasagot ang tanong.
Ipagpatuloy ang gawain hanggang maubos ang laman ng kahon.
ng Ilarawan ninyo ang sitwasyon? Sino sa inyo ang nakakaranas sa ganoong
Pagplano sitwasyon? Ano ang kaisipang nakapaloob mula sa larawan?

Mas madali ba kayong makasulat ng teksto kung ito ay may kaugnayan sa

Analisis inyong sarili?
(10 minuto)
 2

Abstraksyon Pangkatang Gawain : Pagpangkat-pangkatin ang buong klase sa lima .

(20 minuto)
Ipapabasa ang tekstong dekriptibo na pinamagatang “Ang Karanasang Di
Ko Malilimutan”.

Bawat pangkat ay mag-uulat ng kaisipang nakapaloob sa tekstong binasa.

Kailangang magbahagi ang isang miyembro ng pangkat ng kanilang
sariling karanasan na may kaugnayan sa sarili.

Ipapaliwang ng guro ang kahalagahan ng pag-uugnay ng paksa ng teksto

sa sarili, sa pamilya, komunidad, bansa o daigdig? Makabuluhan ba ang
talakayan kung iuugnay ito sa inyong sarili atbp?

Pangkatang Gawain: Limang pangkat

Aplikasyon/Paglalapat
(15 minuto) Ilalahat ang nabasang teksto na pinamagatang : “Ang Karanasan kong
(Key Concept: Kaisipang Malilimutan” sa paraang talk show.
nakapaloob sa teksto)

a. Pagmamasid

Pagtataya Tanungin ang klase kung paano

(5 minuto) b. Pakikipag-usap sa mga makatutulong ang pag-uugnay sa sariling
Mag-aaral/Kumperensya karanasan, pamilya, komunidad, bansa at
daigdig para lubos na maintindihan ang
kaisipang nakapaloob sa teksto.

c. Pagsusuri sa Gawain
ng mga Mag-aaral

d. Pagsusulit

Kakapanayamin ang limang tao mula sa inyong lugar. Maari ding

Takdang-Aralin humanap ng kakapanayamin mula sa ibang lugar tulad ng bukirin, tabig-
(2 minuto) dagat, probinsiya, o iba pa.
Makipagkwentuhan at ipalarawan sa kanila ang kanilang paraan ng
pamumuhay o ano mang aspekto nito. Sumulat ng tekstong naglalarawan
tungkol sa mga nakalap na panayam. Iugnay ang makukuhang kaisipan sa
mga usaping may kinalaman sa sarili, pamilya, lipunan, at daigdig.
Kung bukas ang inyong kalooban sa pagbabahagi tayo ay malilinawan.
Panapos na Gawain

Mga Puna

Pagninilay-
nilay

Inihanda ni:

Pangalan ng Guro: EVELINA G. MARAPAO Paaralan: Hinawanan National High School, Loay, Bohol

Posisyon/Designasyon: Secondary School Teacher II Dibisyon: Bohol Province

 3

Contact Number:

Instructional Plan (iPlan) Template

(With inclusion of the provisions of DepEd Order No. 8, s. 2015)

Detailed Lesson Plan ( DLP) Format

DLP No.: 16 Asignatura: Filipino Baitang: 11 Kwarter: Inilaang Oras: 60

Ikatlo
Code: F11PB-IIId-99
Kasanayang Pampagkatuto: (Hango mula sa Gabay ng Kurikulum)
Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang teksto sa sarili, pamilya, komunidad,
bansa at daigdig

Susi ng Kaisipang nakapaloob sa teksto

Konsepto ng
Pag- unawa
Layunin ng Pangkaalaman
Pagkatuto
Pag-unawa Naipapaliwanag kung ang mga kaisipang nakapaloob sa teksto ay
may kaugnayan sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig
Pangkasanayan Nakabubuo / nakagagawa ng komik skrip sa kaugnayan ng tekstong
binasa sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig

Pangkaasalan Nakatatamo ng kasiyahan sa pag-uugnay ng teksto sa sarili,

pamilya, bansa at daigdig
a. Maka-Diyos
b. Maka-tao Nagpapakita ng bukas ng loob sa kanilang pagbabahagi ng
karanasan na may kaugnayan sa teksto
c. Maka-kalikasan
Pagpapahalaga
d. Makabansa

Nilalaman Pamagat: Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto

Mga Gabay Pangkurikulum, Aklat sa Pagbasa at Pagsulat ng Iba’t Ibang Teksto Tungo Sa Pananaliksik ni Heidi C.
Kagamitan Atanacio et.al. Pahina 51-54, projector, laptap, papel, ball pen,
Pamamaraan/ Metodolohiya

Magpapakita ng video clip ng halimbawang talastas sa telebisyon.

Panimulang Gawain
(3 minuto) Tatanungin ang mag-aaral kung ano ang layunin ng gumawa ng talastas?

Pagpapabasa ng halimbawang tekstong persweysib na pinamagatang

Gawain/Aktibiti “Handa ka bang bumoto kay Casiño”.
(5 minuto)
Sa pagbasa ninyo ng teksto, pumapanig ba kayo sa sumulat nito?
Elemento Sa palagay ninyo, ang sitwasyon na ipinapakita sa teksto ay totoong
nangyayari sa ating lipunan?
ng
Pagplano
Para sa inyo, madali bang maintindihan ang teksto kung may kaugnayan
Analisis sa sarili, pamilya, komunidad at daigdig?
(10 minuto)
 4

Abstraksyon Pangkatang Gawain : Pagpangkat-pangkatin ang buong klase sa lima .

(20 minuto)
Ipapabasa sa tahimik sa tekstong persweysib na pinamagatang “ Liham ni
Mary Jane Veloso, isang Pilipinang nasa deathrow sa Indonesia, para sa
mga kabataang Pilipino”.

Ipapasagot ng bawat pangkat ang mga sumusunod na tanong:

1. Tungkol saan ang teksto?Ano ang layunin nito?
2. Paano maiuugnay ang kabuuang mensahe ng binasang teksto sa
iyong sarili, pamilya, komunidad, bansa, at daigdig? Tukuyin ang
implikasyon nito sa ating lipunan at kultura.

Magpapakita ng mga larawan ng mga sitwasyon sa tulong ng video

Aplikasyon/Paglalapat presentation.
(15 minuto) Humanap ng kapareha. Pumili ng isa sa mga larawan na maiuugnay sa
inyong karanasan. Maaari kayong magtanungan kung pareho ang inyong
naranasan. Magbahaginan ng karanasan. Pagkatapos ay ilahad ito sa klase.

a. Pagmamasid

Pagtataya Susuriin kung may kaugnayan ba sa sarili,

(5 minuto) b. Pakikipag-usap sa mga pamilya, komunidad, bansa o daigdig ang
Mag-aaral/Kumperensya komik skrip na ginagawa. Bigyan ng
puntos ang Gawain ng bawat pangkat.

c. Pagsusuri sa Gawain
ng mga Mag-aaral

d. Pagsusulit

Sasagutin ang tanong na ito:

Takdang-Aralin Sa tingin mo ba ay hindi makatarungan o mapanlinlang ang pag-apela sa
(2 minuto) damdamin upang manghikayat? Ipaliwanag ang iyong sagot at isulat sa
isang buong papel.
Kung bukas ang inyong kalooban sa pagbabahagi tayo ay may maraming
Panapos na Gawain matutunan.

Mga Puna

Pagninilay-
nilay

Inihanda ni:

Pangalan ng Guro: EVELINA G. MARAPAO Paaralan: Hinawanan National High School, Loay, Bohol

Posisyon/Designasyon: Secondary School Teacher II Dibisyon: Bohol Province

Contact Number: