Aral Pan. 9 4th Grading DLL

DAILY LESSON LOG (PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO)
Paaralan: Lindang National High School Baitang/ Antas: Grade- 9

Guro: Mary Jane D. Fernando Asignatura: Araling Panlipunan-9
Markahan: Ikaapat na Markahan Linggo: Unang Linggo
Oras: 7:30-8:30 Petsa: Enero 16, 2018
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa sa mga sektor ng ekonomiya at mga patakarang pang-ekonomiya nito sa harap ng mga hamon at
(Content Standard) pwersa tungo sa pagsulong at pag-unlad.
Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay aktibong nakikibahagi sa maayos na pagpapatupad ng mga sektor ng ekonomiya at mga patakarang pang-ekonomiya nito tungo
(Performance Standard) sa pambansang pagsulong at pag-unlad.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagbibigay ng sariling pakahulugan sa pambansang kaunlaran.

(Learning Competencies) ( AP9MSP-Iva-1)
Isulat ang Code ng bawat Kasanayan
I. LAYUNIN Cognitive: Naipaliliwanag ang kahulugan ng pambansang kaunlaran.

(Learning Objectives) Affectiver: Naipahahayag ang pagsang-ayon o pagsalungat sa pambansang kaunlaran ng Pilipinas.
Psychomotor: Naihahambing ang kaibahan ng konsepto ng pagsulong at pag-unlad.
II. NILALAMAN Iba’t ibang Manipestasyon ng Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG# 234-252
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral LM# 340-346
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks Pahina blg. 340-346

4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Mga larawan
Learning Resources
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik-aral ( Ipaliliwanag ng mga mag-aaral kung ano ang patakarang pananalapi) Brain storming
 Paglalahad ng aralin at pag-uugnay nito sa nakaraang aralin.
B. Paghahabi ng Layunin Ipababasa sa mga mag-aaral ang mga layunin at ipaliliwanag kung ano ang ipinahihiwatig nito.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa Gawain 1: Gaganyakin ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagpapasuri ng mga larawan at ipasasagot ang mga pamprosesong tanong.
D. Pagtatalakay sa Konsepto at Kasanayan #1 (Tungo Pangkatang Gawain 2: Mula sa gawain 1 magkakaroon ng pangkatang diskusyon tungkol sa larawan at ipatutukoy ang pagkakaiba nito.
sa 1st formative assessment) Ano ang konsepto tungkolsa pamumuhay ng mga tao ang maaaring mabuo mula sa larawan? (Speech Ballon)
E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan #2 (Tungo Pangkatang Gawain 3: a. Muling balikan ang mga konseptong iyong nakuha mula sa gawain 1 at 2. Isulat kung ano ang nalalaman mosa
sa 2nd formative Assessment) paksa.
b. Isulat sa ikalawang kahon ang mga bagay at konsepto na nais matutuhan.
c. Sa ikatlong kahon, sasagutin lamang ito pagkatapos ng aralin.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain 4: Ipapabasa ang teksto at ipababalangkas ito sa mga mag-aaral gamit ang dayagram na “ Power Thinking” (Graphic
Organizer)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw na Buhay Ipasasagot sa mga mag-aaral ang mga tanong batay sa kanilang binasa. (TEKS-TO-SURI)
H. Paglalahat ng Aralin Pagsang-ayon o di pagsang-ayon sa sariling pagtataya kung maunlad na baa ng Pilipinas.
I. Pagtataya ng Aralin Pagpapaliwanag
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-aralin at Ano-ano ang palatandaan ng pag-unlad at pagsulong?
Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
Pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong baa ng remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakauunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking nararanasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punong-guro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
B. Paghahabi ng Layunin Ipapabasa sa mga mag-aaral ang mga layunin at ipapaliwanag ang nais ipahiwatig nito.
DAILY LESSON LOG ( PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO)

Oras: 7:30 -8:30 Petsa: Enero 17,2018
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga sektor ng ekonomiya at mga patakarang pang-ekonomiya nito sa harap ng mga
(Content Standard) hamon at puwersa tungo sa pambansang pagsulong at pag-unlad.
Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay aktibong nakibabahagi sa maayos na pagpapaunlad at pagpapabuti ng mga sektor ng ekonomiya at mga patakarang
(Performance Standard) pang-ekonomiya nito tungo sa pambansang pagsulong at pag-unlad.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasisiyasat ang mga palatandaan ng pambansang kaunlaran.
(Learning Competencies) (AP9MSP-IVa-2)
I. LAYUNIN Cognitive: Naipaliliwanag ang mga palatadaan ng pambansang kaunlaran.
(Learning Objectives) Affective: Napahahalagahan ang pambansang kaunlaran.
Psychomotor: Nakabubuo ng pagpapasya ng palatandaan ng pambansang kaunlaran.
II. NILALAMAN Palatandaan ng Pag-unladf at Pagsulong
III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM# 340-346
mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resources
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik-aral: ( pagpapaliwanag ang konsepto ng pag-unlad ) Brain storming
 Ilalahad ng guro ang bagong aralin at iuugnay ito sa nakaraang aralin.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa Gaganyakin ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng larawan. ( Pagtukoy kung ito’y pagsulong o pag-unlad at ipaliliwanag)
D. Pagtatalakay sa Konsepto at Ipapabasa sa mga mag-aaral ang teksto. (Individual reading)
Kasanayan #1 Ihambing ang pagsulong at pag-unlad. (Venn Diagram)
(Tungo sa 1st formative
Assessment)
E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan #2 Pagsagot sa tsart ayon sa nabasang teksto. (Flow Chart na Oo o Hindi)
(Tungo sa 2nd formative Assessment)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Gagawa ng pagpapasya tungkol sa palatandaan ng pagsulong at pag-unlad( Pag-uulat)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw Pangkatang Gawain: Pahahalagahan ang pambansang kaunlaran. (Pagsusulat ng talata)
na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin Pagbubuod ng aralin (Pagsagot sa tanong)
I. Pagtataya ng Aralin pagpapaliwanag
J. Karagdagang Gawain para sa Paano gagampanan ng mga mamamayan ang kanilang tungkulin upang umunlad ang bansa?
Takdang-aralin at Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong baa ng remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakauunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
nararanasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punong-guro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Oras: 7:30 - 8:30 Petsa: Enero 19, 2018
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga sekto ng ekonomiya at mga patakarang pang-ekonomiya nito sa harap ng mga hamon at
(Content Standard) puwersa tungo sa pambansang pagsulong at pag-unlad.
Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay aktibong nakibahagi sa maayos na pagpapatupad at pagpapakabuti ng ng mga sektor ng ekonomiya at mga patakarang
(Performance Standard) ekonomiya nito tungo sa pambansang pagsulong at pag-unlad.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang iba’t ibang gampanin ng mamamayang Pilipino upang makatulong sa pambansang kaunlaran.
(Learning Competencies) (AP9MSP-IVb-3)
I.LAYUNIN Cognitive: Naipaliliwanag ang iba’t ibang gampanin ng mamamayang Pilipino upang makatulong sa pambansang kaunlaran.
(Learning Objectives) Affective: Napahahalagahan ang iba’t ibang gampanin ng mamamayang Pilipino sa pagpapaunlad ng bansa.
Psychomotor: Nakakapagsasadula ng iba’t ibang gampanin ng mamamayang Pilipino sa pagpapaunlad ng bansa.
II. NILALAMAN Human Development Index (HDI)
III.KAGAMITANG PNTURO
A. Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag- LM# 348-352
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Batayang-Aklat: Ekonomiks pahina 348-352
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resources
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik-aral ( Ipapaliwanag ang kaibahan ng pagsulong at pag-unlad) Venn Diagram
 Ilahad ang mga aralin at iuuugnay ito sa bagong aralin. (Tanong)
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagbabasa ng layunin at ipapaliwanag ang ibig ipahiwatig nito.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa Pagganyak – Pagsagot ng mga mag-aaral sa tanong (Brain storming)
D. Pagtatalakay sa Konsepto at  Ipapabasa sa mga mag-aaral an teksto ( Top-Down Theory)
Kasanayan #1
(Tungo sa 1st formative Assessment)
E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan  Pangkatang Gawain: Pagkatapos basahin ang teksto ay buuin ang graphic organizer. (Graphic Organizer)
#2 (Tungo sa 2nd formative
Assessment)
F. Paglinang sa Kabihasaan Lilinangin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa Talasalitaan (Jumbled Letters)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw- Magsasadla ang mga mag-aaral ng mga gampanin ng mamamayang Pilipno upang mapaunlad ang bansa. (Pangkatang Gawain)
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin Pagpapahalaga sa ginagampanan ng mga Pilipino (Socratic Method)
I. Pagtataya ng Aralin Multiple choice
J. Karagdagang Gawain para sa Kumuha ng datos mula sa local na pamahalaan upang Makita ang tunay na aspekto ng kalusugan, edukasyon, at pamantayan ng inyong komunidad at ganap na
Takdang-aralin at Remediation matukoy ang antas ng kaunlaran nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
a. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya.
b. Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
c. Nakatulong baa ng remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakauunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral na
e. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking
tulong ng aking punong-guro ?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa kapwa ko guro?
Markahan: Ikaapat na Markahan Linggo: Ikalawang Linggo
Oras: 7:30 - 8:30 Petsa: Enero 22, 2018
Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napahahalagahan ang sama-samang pagkilos ng mamamayang Pilipino para sa pambansang kaunlaran.
(Learning Competencies) (AP9MSP-IVb-4)
I.LAYUNIN Cognitive: Naipaliliwanag ang iba’t ibang gampanin ng mamamayang Pilipino upang makatulong sa pambansang kaunlaran.
(Learning Objectives) Affective: Napahahalagahan ang iba’t ibang gampanin ng mamamayang Pilipino sa pagpapaunlad ng bansa.
Psychomotor: Nakakapagsasadula ng iba’t ibang gampanin ng mamamayang Pilipino sa pagpapaunlad ng bansa.
II. NILALAMAN Human Development Index (HDI)
A. Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag- LM# 348-352
aaral
b. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
C. Pag-uugnay ng Halimbawa Pagganyak – Pagsagot ng mga mag-aaral sa tanong (Brain storming)
D. Pagtatalakay sa Konsepto at  Ipapabasa sa mga mag-aaral ang editoryal ( Dugtangang Pagbabasa)
Kasanayan #1
E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan  Pangkatang Gawain: Pagsagot sa mga pamproswsong tanong.
Assessment)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagpapaawiy ng awit ni Noel Cabangon na Ako’y Mabuting Pilipino
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw- Paggawa ng campaign slogan. (Pangkatang Gawain)

araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin Pagpapahalaga sa ginagampanan ng mga Pilipino (Socratic Method)
J. Karagdagang Gawain para sa Basahin ang Sektor ng Agrikultura.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa Pagtataya.
c. Nakatulong baa ng remedial? Bilang
aralin.
e. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
kapwa ko guro?
Markahan: Ikaapat na Markahan Linggo: Ikatlong Linggo
Oras: 7:30 - 8:30 Petsa: Enero 29, 2018
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga sekto ng ekonomiya at mga patakarang pang-ekonomiya nito sa harap ng mga hamon at puwersa tungo sa pambansang
(Content Standard) pagsulong at pag-unlad.
Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay aktibong nakibahagi sa maayos na pagpapatupad at pagpapakabuti ng ng mga sektor ng ekonomiya at mga patakarang ekonomiya nito tungo sa pambansang
(Performance Standard) pagsulong at pag-unlad.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng agrikultura, pangingisda, at paggugubat sa ekonomiya at sa bansa.
(Learning Competencies) (AP9MSP-IVc-6)
I.LAYUNIN Cognitive: Natutukoy ang bahaging ginagampanan ng agrikultura, pangingisda, at paggubat sa ekonomiya at sa bansa.
(Learning Objectives) Affective: Napahahalagahan ang bahaging ginagampanan ng agrikultura, pangingisda at paggubat at sa bansa.
Psychomotor: Nakapagtatanghal ng iba’t ibang gampanin ng sektor ng agrikultura sa sariling pamayanan.
II. NILALAMAN Sama-samang Pagkilos para sa Pambansang Kaunlaran
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
Magbibigay ang mga mag-aaral ng mga tanong para sa kanilang inaasahang m atutunan sa aralin. (Pangkatang Pagbibigay)
C. Pag-uugnay ng Halimbawa Pagganyak – Ipaaawit sa mga mag-aaral ang kantang bayan na “Magtanim ay ‘Di Biro” at ipasasagot ang pamprosesong tanong.
D. Pagtatalakay sa Konsepto at  A. Pagtuklas: Gawain 1: Ipapatala sa mga mag-aaral ang mga bagay at tukuyin kung anong uri ito ng agrikultura. (Pangkatang Gawain)
Kasanayan #1
E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan  Pangkatang Gawain 2: Pagbibigay ng sariling pagpapakahulugan sa salitang “agrikultura”
Assessment)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Gagawa ng iba’t ibang gampanin ang mga mag-aaral ng sektor ng agrikultura sa sa sariling pamayanan sa pamamagitan ng
masining na paglalarawan ng agrikultura sa pamamagitan ng tula, awit, jingle at dula-dulaan.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw- Pagpapahalaga sa sektor ng agrikultura.

araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin Pagbubuod ng aralin. (Chart)
J. Karagdagang Gawain para sa Bakit mahlaga ang sektor ng agrikultura?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa Pagtataya.
c. Nakatulong baa ng remedial? Bilang
aralin.
e. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong?
nadibuho na nais kong ibahagi sa
kapwa ko guro?
Oras: 7:30 - 8:30 Petsa: Enero 30, 2018
Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng agrikultura, pangingisda, at paggugubat sa ekonomiya at sa bansa.
(Learning Competencies) (AP9MSP-IVc-6)
I.LAYUNIN Cognitive: Naipliliwanag ang mga bahaging ginagampanan ng agrikultura, pangingisda at paggugubat sa ekonomiya at sa bansa.
(Learning Objectives) Affective: Napahahalagahan ang mga bahaging ginagampanan ng agrikultura,, pangingisda at paggubat sa ekonomiya at bansa.
Psychomotor: Nakasusulat ng bahaging ginagampanan ng mga nakapaloob sa sektor ng agrikultura.
II. NILALAMAN Ang Bahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda, at Paggubat sa Ekonomiya ng Bansa
A. Sanggunian
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng
Learning Resources
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik-aral ( Magbibigay ng mga halimbawa ang mga mag-aaral ng mga halimbawa ng sektor ng agrikultura at uuriin ito) Brain Storming
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Ipapabasa ng guro sa mga mag-aaral ang mga layunin at ipaliliwanag nila ang ipinahihiwatig nito.
 Magbibigay ang mga mag-aaral ng mga tanong para s kanilang inaasahang malaman sa aralin.
C. Pag-uugnay ng halimbawa Pagganyak: Larawan ng agrikultura at ipasasagot ag pamprosesong tanong
D. Pagtalakay sa konsepto at kasanayan #1 Ipapabasa ang teksto sa mga mag-aaral (Dugtungang Pagbabasa
(Tungo sa 1st Formative Assessment )
E. Pagtalakay sa konsepto at kasanayan Panhkatang Gawain: Batay sa binasang teksto, ano-ano ang ginagampanan ng sektor ng agrikultura. (Larawan Kilalanin)
#2
(Tungo sa #2 Formative Assessment)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Isususlat ang mga ginagampanan ng sektor ng agrikultura. (Graphic Organizer)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw Pnngkatang Gawain: Ano ang kahalagahan ng sektor ng agrikultura? (Concept Defination Map)
na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin Pagbubod ng aralin (Flow Chart)

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang- Ano-ano ang mga suliranin sa sektor ng agrikultura?
aralin at Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa Pagtataya.
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
c. Nakatulong baa ng remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakauunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation.
e. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking nararanasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punong-
guro ?
nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
Oras: 7:30 - 8:30 Petsa: Enero 31, 2018
Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng ng suliranin ng sektor ng agrikultura, paggubat, at pangingisda sa bawat Pilipino.
(Learning Competencies) (AP9MSP-IVd-7)
I.LAYUNIN Cognitive: Naipliliwanag ang mga dahilan at epekto ng suliranin ng sektor ng agrikultura, paggubat, at pangingisda sa bawat Pilipino.
(Learning Objectives) Affective: Napahahayag ang masamang epekto ng suliranin ng sektor ng agrikultura, pangingisda , at paggubat sa bawat Pilipino.
Psychomotor: Nakabubuo ng hakbang sa pagsugpo ng mga suliranin ng agrikultura, pangingisda at paggubat sa mga Pilipino.
II. NILALAMAN Mga Dahilan at Epekto ng Suliranin ng Sektor ng Agrikultura, Pangingisda, at Paggubat sa Bawat Pilipino
A. Sanggunian
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Video ng El Gamma Penumbra, 2015
Learning Resources
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik-aral : Ipaliliwanag ang mga ginagampanan at kahalagahan ng sektor ng agrikultura ( Defination Web ))
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Ipapabasa sa mga magaaral ang mga layunin at ipaliliwanag ang nais ipahihiwatig nito.
 Gagawa ng mga tanong ang mga mag-aaral ng mga tanong na inaasahan nila sa araling pag-aaralan
C. Pag-uugnay ng halimbawa Pagganyak: Pagpapakita ng video tungkol suliranin ng kapaligiran. ( El Gamma Penumbra) Ipasasagot sa mga mag-aaral ang pamprosesong tanong batay sa
napanood na video.
D. Pagtalakay sa konsepto at kasanayan #1 Ipapabasa ang teksto sa mga mag-aaral (Dugtungang Pagbabasa)
E. Pagtalakay sa konsepto at kasanayan Pangkatang Gawain 1: Batay sa binasang teksto, ipaliliwanag ng mga mag-aaral ang mga dahilan at epekto ng suliranin ng agrikultura,
#2 pangingisda, at paggubat sa mga Pilipino. ( Discussion Web)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain 2: Ang mga mag-aaral ay magpapahayag ng masamang epekto ng suliranin ng agrikultura, pangingisda, at paggubat sa
mga Pilipino. (Context Clauze)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw Pangkatang Gawain 3: Bubuo ng mga hakbang ang mga mag-aaral ng mga hakbang upang masugpo ang suliranin ng agrikultura, pangingisda,
na Buhay at paggugubat. (Flow Chart)
H. Paglalahat ng Aralin Pagagot sa mahalagang tanong. (cabbage relay)

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang- Ano-ano ang mga patakarang nangangalaga sa kapakanan ng sektor ng agrikultura?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa Pagtataya.
sa remediation.
sa remediation.
nakatulong?
guro ?
guro?

Oras: 7:30 - 8:30 Petsa: Pebrero 6, 2018
Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang-halaga ang mga patakarang pang-ekonomiya na nakatutulong sa sektor ng agrikultura, pangingisada, at paggubat,
(Learning Competencies) (AP9MSP-IVd-8))
I.LAYUNIN Cognitive: Naihahambing ang pagkakatlad at pagkakaiba ng mga patakarang pang-ekonomiya na nakatutulong sa sektor ng agrikultura,
(Learning Objectives) pangingisda, at paggubat.
Affective: Nabibigyang-halaga amg mga patakarang pang-ekonomiya na nakatutulong sa sektor ng agrikultura, pangingisda, at paggubat.
Psychomotor: Nakagagawa ng hakbang na nagpapalakas ng sektor ng agrikultura.
II. NILALAMAN Mga Patakarang Pang-ekonomiya nakatulong sa Sektor ng Agrikultura (Agrikultura, Pangigisda, at Paggubat)
A. Sanggunian
Learning Resources
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik-aral : Ipaisa-isa at ipaliliwanag ang mga sanhi at epekto ng suliranin ng sektor ng arikultura. (Fish Bone)
 Ilahad ang mga aralin na mga patakarang pang-ekonomiya na nakatulong sa sktor ng agrikultura. Ano-ano ang dapat gawin upang maiwasan ang mga suliraning ito?
C. Pag-uugnay ng halimbawa Pagganyak: Pagpapakita ng video tungkol sa sanhi ng suliranin sa kapaligiran at ipasasagot ang mga pamprosesong tanong.
D. Pagtalakay sa konsepto at kasanayan #1 Pangkatang Gawain 1: Ipapabasa sa mga mag-aaral ang teksto at ipasusulat ang mga patakarang nakatutulong sa sektor ng agrikultura. (Graphic Organizer)
E. Pagtalakay sa konsepto at kasanayan Pangkatang Gawain 2: Ipaisa-isa ang pagkakaiba at pagkakapareho ng mga sekundaryang sektor ng agrikultura at iapsasagot ang mga
#2 pamprosesong tanong. (Venn Diagram)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain 3: Ipatatala sa mga mag-aaral ang mga epekto sa suliranin ng agrikultura at ipatala ang mga ahensiyang nangangalaga dito. (Ripples of
Knowledge)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw Pangkatang Gawain 3: Napahahalagahan ang mga patakarang nakatutulong sa sektor ng agrikultura. (Pagsulat ng sanaysay)
na Buhay Gagawa mg advocy campaign para sa pagpapalakas sa sektor ng agrikultura. ( Kapag hindi matapos ang gawaing ito, gagawing takdang-aralin)
H. Paglalahat ng Aralin Pagsagot sa mahalagang tanong. (Ideya-Konek)

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang- Pangkatang Gawain: Gumawa ng advocacy campaign sa pagpapalakas ng sektor ng agrikultura.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa Pagtataya.
sa remediation.
sa remediation.
nakatulong?
guro ?
guro?

Oras: 7:30 - 8:30 Petsa: Pebrero 7, 2018
Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang-halaga ang mga patakarang pang-ekonomiya na nakatutulong sa sektor ng agrikultura, pangingisada, at paggubat,
(Learning Competencies) (AP9MSP-IVd-8))
I.LAYUNIN Cognitive: Naihahambing ang pagkakatlad at pagkakaiba ng mga patakarang pang-ekonomiya na nakatutulong sa sektor ng agrikultura,
(Learning Objectives) pangingisda, at paggubat.
Affective: Nabibigyang-halaga amg mga patakarang pang-ekonomiya na nakatutulong sa sektor ng agrikultura, pangingisda, at paggubat.
Psychomotor: Nakagagawa ng hakbang na nagpapalakas ng sektor ng agrikultura.
II. NILALAMAN Mga Patakarang Pang-ekonomiya nakatulong sa Sektor ng Agrikultura (Agrikultura, Pangigisda, at Paggubat)
A. Sanggunian
Learning Resources
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik-aral : Ipaisa-isa at ipaliliwanag ang mga sanhi at epekto ng suliranin ng sektor ng arikultura. (Fish Bone)
 Ilahad ang mga aralin na mga patakarang pang-ekonomiya na nakatulong sa sktor ng agrikultura. Ano-ano ang dapat gawin upang maiwasan ang mga suliraning ito?
C. Pag-uugnay ng halimbawa Pagganyak: Pagpapakita ng video tungkol sa sanhi ng suliranin sa kapaligiran at ipasasagot ang mga pamprosesong tanong.
D. Pagtalakay sa konsepto at kasanayan #1 Pangkatang Gawain 1: Ipapabasa sa mga mag-aaral ang teksto at ipasusulat ang mga patakarang nakatutulong sa sektor ng agrikultura. (Graphic Organizer)
E. Pagtalakay sa konsepto at kasanayan Pangkatang Gawain 2: Ipaisa-isa ang pagkakaiba at pagkakapareho ng mga sekundaryang sektor ng agrikultura at iapsasagot ang mga
#2 pamprosesong tanong. (Venn Diagram)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain 3: Ipatatala sa mga mag-aaral ang mga epekto sa suliranin ng agrikultura at ipatala ang mga ahensiyang nangangalaga dito. (Ripples of
Knowledge)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw Pangkatang Gawain 3: Napahahalagahan ang mga patakarang nakatutulong sa sektor ng agrikultura. (Pagsulat ng sanaysay)
na Buhay Gagawa mg advocy campaign para sa pagpapalakas sa sektor ng agrikultura. ( Kapag hindi matapos ang gawaing ito, gagawing takdang-aralin)
H. Paglalahat ng Aralin Pagsagot sa mahalagang tanong. (Ideya-Konek)

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang- Pangkatang Gawain: Gumawa ng advocacy campaign sa pagpapalakas ng sektor ng agrikultura.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa Pagtataya.
sa remediation.
sa remediation.
nakatulong?
guro ?
guro?

Aral Pan. 9 4th Grading DLL

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aral Pan. 9 4th Grading DLL

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAILY LESSON LOG (PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO)

Paaralan: Lindang National High School Baitang/ Antas: Grade- 9

Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagbibigay ng sariling pakahulugan sa pambansang kaunlaran.

I. LAYUNIN Cognitive: Naipaliliwanag ang kahulugan ng pambansang kaunlaran.

3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks Pahina blg. 340-346

DAILY LESSON LOG ( PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO)

III. KAGAMITANG PANTURO

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw- Paggawa ng campaign slogan. (Pangkatang Gawain)

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw- Pagpapahalaga sa sektor ng agrikultura.

H. Paglalahat ng Aralin Pagbubod ng aralin (Flow Chart)

I. Pagtataya ng Aralin Multiple choice

H. Paglalahat ng Aralin Pagagot sa mahalagang tanong. (cabbage relay)

I. Pagtataya ng Aralin Multiple choice

DAILY LESSON LOG ( PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO)

H. Paglalahat ng Aralin Pagsagot sa mahalagang tanong. (Ideya-Konek)

I. Pagtataya ng Aralin Multiple choice

DAILY LESSON LOG ( PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO)

H. Paglalahat ng Aralin Pagsagot sa mahalagang tanong. (Ideya-Konek)

I. Pagtataya ng Aralin Multiple choice

You might also like