Epekto NG Pagpili NG Strand NG Piling Mag-Aaral NG Senior Highschool Sa Lyceum of Subic Bay Inc.

Epekto ng Pagpili ng Strand ng Piling Mag-aaral ng Senior Highschool
sa Lyceum of Subic Bay Inc.
Parsyal na Pagtupad ng Pangangailangan
Sa Antas ng Bachelor of Science in Hospitality Management
Mga Mananaliksik:
Abela, Ryle Arrel Pichay

Adalia, Angela Ogalesco
Guatlo, Jonadette Balan
Lorenio, Brent Paulo Tacadena
Manday, Jhessiedee Gomez
Maraggun, Zeny Zipagan
Medina, Toni Libungan
Nunez, Joseph Barcelon
Oktubre 2019
i
Republika ng Pilipinas
LYCEUM OF SUBIC BAY
Lot 73 Central Business District, Subic Bay Freeport Zone
DAHON NG PAGPAPATIBAY
Ang tesis na ito na may pamagat na Epekto ng

Pagpili ng Strand ng Piling Mag-aaral ng Senior Highschool sa Lyceum
of Subic Bay Inc. na inihanda nina (Pangalan) bilang bahagi ng Pagtupad sa
Pangangailangan sa Fil101-Wika at Kultura. Ito ay nasuri at itinagubiling
tanggapin at pagtibayin para sa isang pagsusulit na pasalita.
Jessabel P. Libay
Tagapayo
LUPONG TAGASURI
Inaprubahan ng mga Lupon sa pasalita na pagsusuri na may grado na____.
G. John Erder Mora

Tagapangulo
Bb. Monica Vargas Bb. Georgielynn Amac

Miyembro Miyembro
Tinanggap at pinagtibay bilang bahagi ng pagtugon sa pangangailangan

para sa FIL101-Wika at Kultura.
ABSTRAK
ii
LYCEUM OF SUBIC BAY
Pamagat : Epekto ng Pagpili ng Strand ng Piling Mag-aaral ng Senior
Highschool sa Lyceum of Subic Bay Inc.
Mga Mananaliksik : Ryle Arrel Abela, Angela Adalia, Jonadette Guatlo, Brent Paulo
Lorenio, Jhessiedee Manday, Zeny Maraggun, Toni Medina, Joseph
Nunez
Degree : Bachelor Of Science In Hospitality Management
Tagapayo : Bb. Jessabel P. Libay
Taon : 2019
Ang pag-aaral na ito ay isinasagawa sa mga Piling Senior Highschool Student ng
Lyceum ng Subic Bay sa Akademikong Taong 2019 - 2020. Ang pag-aaral na ito ay inilaan
upang matukoy ang Epekto ng Pagpili ng Strand ng Piling Mag-aaral ng Senior Highschool
sa Lyceum of Subic Bay Inc.
Para sa pag-aaral na ito, ang mga mananaliksik ay gumagamit ng mga talatanungan
- na naglalayong matukoy ang mga profile ng mga respondente at iba't ibang mga
sanggunian tulad ng mga libro at internet para sa proseso ng pangangalap ng data, upang
makamit ang pangunahing layunin ng pag-aaral na ito.
Ang pananaliksik na ito ay magbibigay ng impormasyon tungkol sa Epekto ng
Senior Highschool Student Selection of Strand sa Lyceum ng Subic Bay Inc.
Pasasalamat
iii
LYCEUM OF SUBIC BAY
Pangunahin ang mga mananaliksik ay nagpapasalamat sa Makapangyarihang
Diyos, ang Lumikha, ang Tagapagligtas, sa pagbibigay sa kanila ng pagkakataong
maranasan at magtulungan bilang isang koponan sa buong proseso ng pagsasagawa ng
pananaliksik na ito. Gayundin, para sa pagbibigay sa kanila ng lakas, karunungan at lakas
ng loob sa pagharap sa mga hamon na kanilang nakatagpo.
Nais ding ipahiwatig ng mga mananaliksik ang kanilang taos-pusong pasasalamat
sa kanilang FIL101-Wika at Kultura Guro, Bb. Jessabel P. Libay, sa kanyang patuloy na
suporta, sa kanyang pasensya, pagganyak at napakalawak na kaalaman, na nagawa ng mga
mananaliksik ang pag-aaral na ito.
Nais din ng mga mananaliksik na magpasalamat sa Lyceum of Subic Bay na
nagsilbing isang paaralan na hinayaan kaming matuto sa paggawa ng pananaliksik.
Nais din ng mga mananaliksik na magpasalamat sa kanilang mga kaibigan, at mga
kamag-aral, na tumulong sa paggawa ng masusing pananaliksik na ito.
At lalo na, sa kani-kanilang mga magulang na sumuporta sa kanila kapwa sa
pinansyal at emosyonal, dahil sa paniniwala na maaari naming matapos ang pag-aaral na
ito na may kahusayan.
May akda
iv
LYCEUM OF SUBIC BAY
PAGHAHANDOG
Lubos ang pagpapasalamat ng aming grupo sa mga inspirasyon at mga naging
bahagi ng pananaliksik na ito. Una sa lahat inihahandog namin ang aming pasasalamat sa
Poong Maykapal na siyang nagbigay ng tatag at lakas sa amin sa kanyang pag-iingat at
paggabay sa aming mga gawain sa araw-araw at sa mga biyayang walang hanggang na
siyang nangunguna na naging dahilan ng aming pananatili sa mundong nilikha.
At higit sa lahat mula sa aming puso ang pagtatapos ng pananaliksik na ito ay aming
inaalay sa aming pinaka-mamahal, kagalang-galang at mabait naming propesor, Bb.
Jessabel P. Libay na walang sawang gumabay sa aming pag-aaral sa Asignaturang FIL101-
Wika at Kultura. Gayundin sa bawat kasapi ng aming pangkat na nagbigay at nagbuhos ng
oras at pagod upang ang pananaliksik na ito ay maisakatuparan.
Maraming salamat po!

v
LYCEUM OF SUBIC BAY
TALAAN NG NILALAMAN
Page
PAHINA NG PAMAGAT i
DAHON NG PAGPAPATIBAY ii
ABSTRAK iii
PASASALAMAT v
PAGHAHANDOG vii
TALAAN NG NILALAMAN viii
TALAAN NG MGA PIGURA xi
TALAAN NG MGA APENDIKS xii
Tsapter 1
Suliranin at Sandigan nito
Panimula 1
Teoretikal na Balangkas 4
Paglalahad ng Suliranin 5
Assumption Hypothesis 5
Saklaw at Limitasyon ng pag-aaral 5
Kahalagahan ng Pag-aaral 6
Mga Terminolohiya 8
vi
LYCEUM OF SUBIC BAY
Tsapter 2
Metodolohiya
Pamamararan ng Pananaliksik 11
Lokal ng Pag-aaral 11
Pagkuha ng mga kasangkot 12
Instrumentong ginamit 13
Balidasyon 13
Pangongolekta ng mga Datos 13
Pag-aanalisa ng Datos 14
Tsaprter 3
PRESENTASYON, PAG-AANALISA AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS
Chapter 4
LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON
Lagom 30
Konklusyon 32
Rekomendasyon 32
BIBLIYOGRAPIYA 34
vii
LYCEUM OF SUBIC BAY
Mga Apendiks
Apendiks A Letter of Permission/ Request to Conduct the Study 37
Apendiks B Talatanungan 41
CURRICULUM VITAE 43
viii
LYCEUM OF SUBIC BAY
Talaan ng mga Pigura
Figura Pahina
1 Teoretikal na Balangkas 4
2 Ang Lokasyong Mapa ng Lokal na pag-aaral 12
ix
LYCEUM OF SUBIC BAY
Talaan ng mga Apendiks
Apendiks Pahina
A Letter of Permission/ Request to Conduct the Study 37
B Talatanungan 41
x
LYCEUM OF SUBIC BAY
Tsapter 1
Suliranin at Sandigan nito
Panimula
Ang pagpasok sa huling mga taon ng high school ay may kaakibat na saya at
paghihirap. Subalit ito ay dalawang taon lamang, ang isang Senior Highschool na mag-
aaral ay makakadanas ng paghihirap sa pag-aaral sa dahilan na mas naging tiyak na ang
mga tinatalakay dito. Ngunit, ito rin ay nakapagbibigay sa estudyante ng mas mahabang
panahon na makasama ang kanyang mga kaklase at magkaroon pa ng mas maraming
kasiyahan kasama ang isa’t isa. Sa huli, ito ay isang daan ng saya at hirap.
Ang Senior Highschool ay mayroong layunin na mas mapabuti ang mga mag-aaral
sa kanilang mapipiling larangan sa kolehiyo. Ito ay sa kung titingnan ito ng isang
estudyante sa positibong aspekto. Makapagbibigay ito sa kanya ng mas maraming
kaalaman ukol sa kanyang kursong kukunin sa kolehiyo. Ito ay nakakapag-handa sa isang
estudyante sa buhay kolehiyo. May magandang maidudulot rin ito sa buhay social ng isang
senior high dahil siya ay mabibigyan ng mga panibagong kaklase. Ang kanyang mga taon
sa senior high ay makapagbibigay sa kanya ng mga panibagong mga alaala na pwedeng
maging masaya man o malungkot. Ang buhay sa senior high ay maaaring maging masaya
kung titingnan ito ng isang estudyante sa positibong aspekto nito.
Taong 2011, naipatupad na rin ang matagal na ring pinaplanong pagbabago sa
programang pang-Edukasyon ng Department of Education (DepEd) sa Pilipinas na
1 1
LYCEUM OF SUBIC BAY
tinatawag na K to 12 Program. Gamit ang programa ng mga kanluraning bansa bilang
modelo, ang bagong learning scheme na ito ay ang K to 12 basic education program.
Maraming miyembro ng akademiya, mga estudyante at mga magulang ang unang
tumatanggi sa pagbabagong ito kahit noon pa lamang iminumungkahi ito. Para sa mga
magulang at mga estudyante, dagdag gastos ito dahil tatagal ang ilalagi ng isang bata sa
eskwelahan. Para sa mga administrador ng mga paaralan, napakalaki at napakalalim ng
kakailanganing reporma at pagsasaliksik para matugunan ang requirements ng K to 12
program. Sa kabila ng mga pagtutol at pag-aagamagam, naituloy rin ang mahalagang
pagbabagong ito sa edukasyon ng Pilipinas.
K to 12 Program
Ang DepEd ay nagpapatupad at namamahala ng edukasyong K to 12 simula nang
pormal itong itinalaga noong 2013. Sila ang may eksklusibong pamamahala sa mga
pampublikong paaralan, at regulasyon para sa pribadong paaralan. Mula sa 10 taong basic
na edukasyon—6 na taon sa elementarya at 4 na taon para sa high school—mula taong
1945 hanggang 2011, ang implementasyon ng programang K–12 ng DepEd at kasunod na
ratipikasyon ng Kindergarten Education Act ng 2012 at Enhanced Basic Education Act ng
2013, naging 13 taon na ang basic education ngayon. Isang taon ang para sa kindergarten,
6 na taon para sa elementarya, 4 na taon para sa junior high school at 2 taon para sa senior
high school, para sa mga mag-aaral mula edad na 5 hanggang 17 taong gulang. Nitong
2017 lamang naisapatupad ang implementasyon ng Grade 12.
Bakit nga ba itinulak ng pamunuan ng DepEd ang K to 12 curriculum?
2
LYCEUM OF SUBIC BAY
Ayon sa pamunuan ng DepEd, dumaan sa masusing pag-aaral ang pagbabagong ito
sa programa ng edukasyon sa Pilipinas. Sinasabing isa sa mga kabutihan na dulot nito ay
ang pagbibigay ng pagkakataon para sa mga estudyante na mahasa sa mga iba’t ibang
larangan ng espesiyalisasyon tulad na lang ng animation.
Ang pag-aaral sa kindergarten at 12 taon ng basic education ay layong magbigay
ng sapat na panahon para mas matutunan at mapaghusay ng mga mag-aaral ang mga
konsepto at skills na kinakailangan para sa tertiary education o kolehiyo at unibersidad,
pati na sa pagtatrabaho at pagnenegosyo.
Ayon sa DepEd, ang Pilipinas ang huli sa mga bansa sa Asya na nagpapatupad pa
ng 10-taong basic education. Ang 13 taong programa ay sinasabing pinakamabisang haba
ng panahon para lalong mapaigting ang pagkatuto ng mga bata. Ganito na rin kasi ang
programa sa mga bansang maunlad sa buong mundo.
Ang K to 12 program ay nahahati sa Kindergarten, Primary Education, Junior High
School, at Senior High School.
3
LYCEUM OF SUBIC BAY
Balangkas na Teoretikal ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay tumutukoy sa Input, Process, at Output na may kaugnayan
sa napiling paksa na “Epekto ng Pagpili ng Strand ng Piling Mag-aaral ng Senior
Highschool sa Lyceum of Subic Bay Inc.”- na gagamitin bilang batayan at karagdagang
suporta ng nilalaman ng pananaliksik na ito.
Pigura 1: Teoretikal na Balangkas
INPUT PROSESO OUTPUT

1. Upang Kilalanin
1. Profile ng 1. Talatanungan
Estudyante ang Epekto ng
1.1 Edad 2. Analysis,
1.2 Kasarian
1.3 Strand Pagpili ng Strand
Interpretasyon ng
2. Ano-ano ang mga Datos ng Piling Mag-

dahilan sa pagpili ng
strand sa pag-enroll 3. Sarbey aaral ng Senior
sa Senior
Highschool?
Highschool sa
3. Ano-ano ang
kadalasang hadlang Lyceum of Subic
sa pagpili ng mga
mag-aaral ng Bay Inc.
kanilang strand?
4. Mayroon bang
makabuluhang
ugnayan sa pagitan
ng profile ng
tagatugon sa
kanilang napili ng
mga strand ng Senior
High School?
FEEDBACK LOOP
Pigura 1 Ang Paradigm ng Pananaliksik na Nagpapakita ng

Teoretical na Balangkas ng Pag-aaral
4
LYCEUM OF SUBIC BAY
Paglalahad ng Suliranin
Ang pananaliksik na ito ay isinagawa at isinakatuparan upang matugunan sa mga
sumusunod na katanungan:
1. Ano ang profile ng mga respondente sa mga tuntunin ng:
1.1 Edad
1.2 Kasarian
1.3 Strand
2. Ano-ano ang mga dahilan sa pagpili ng strand sa pag-enroll sa Senior
Highschool?
3. Ano-ano ang kadalasang hadlang sa pagpili ng mga mag-aaral ng kanilang
strand?
4. Mayroon bang makabuluhang ugnayan sa pagitan ng profile ng tagatugon
sa kanilang napili ng mga strand ng Senior High School?
Assumption Hypothesis
Sa pananaliksik na ito na may pamagat na “Epekto ng Pagpili ng Strand ng Piling
Mag-aaral ng Senior Highschool sa Lyceum of Subic Bay Inc.” pinapakita ang
Assumption at Hypothesis ng pag-aaral.
Base sa aming pagsusuri ang maaaring pagpapalagay/assumption ng pananaliksik
na ito ay mas humuhusay ang mga mag-aaral sa kanilang akademikong aspekto at mas
napaghahandaan nila ang pagpasok sa kolehiyo.
5
LYCEUM OF SUBIC BAY
Base sa aming pagsusuri ang hipotesis ng pananaliksik na ito ay walang
makabuluhang ugnayan sa pagitan ng profile at ang pagpili ng strand ng mga piling mag-
aaral sa Lyceum of Subic Bay sa mga tuntunin ng pagpili ng kanilang strand ng Senior
Highschool.
6
LYCEUM OF SUBIC BAY
Saklaw at Limitasyon ng pag-aaral
Ang paksang pananaliksik ay binubuo ng limampung (50) piling respondente na
mag-aaral ng Senior Highschool. Ang pananaliksik ay tutuon sa Epekto ng Pagpili ng
Strand ng Piling Mag-aaral ng Senior Highschool sa Lyceum of Subic Bay Inc.
Ipapaliwanag at isasaayos ng mga mananaliksik ang mga sagot tungkol sa kanilang
mga tala. Bibigyan sila ng isang hanay ng mga talatanungan.
Layunin ng pananaliksik na ito na higit na maunawaan ang mga epekto ng pagpili
ng strand ng piling mga mag-aaral.
7
LYCEUM OF SUBIC BAY
Kahalagahan ng Pag-aaral
Sa mga Mag-aaral - Mahalaga sa mga mag-aaral ang pag-aaral na ito dahil sa
pamamagitan nito ay malalaman nila ang paraan upang makapili ng strand para sa
pagtungtong nila sa ika-labing isang baitang ng K-12 Curriculum at malalaman din nila
kung ano ang angkop sa kanila strand para sa pag-aaral nila sa Senior Highschool.
Sa mga Guro - Mahalaga ang pag-aaral sa mga guro dahil sa pamamagitan nito ay
malalaman nila kung ano dapat na ituro sa mga mag-aaral na tutungtong ng Senior
Hghschool at hindi sila mahihirapan sa pagtuturo dahil magiging angkop ang kanilang
maituturo sa kanilang mag-aaral.
Sa mga Magulang - Mahalaga ang pag-aaral na ito sa mga magulang dahil sa
pamamagitan nito ay maibibigay nila ang pangangailangan ng kanilang mga anak ayon sa
napili na strand at mapaghahandaan nila ang pagtungtong ng kanilang anak sa Senior
Highschool.
Sa mga Susunod na henerasyon na Mananaliksik - Ang pag-aaral ay maaaring
makatulong sa susunod o sa paparating na mga mananaliksik na kakayanin din ang paksang
ito o isang kaugnay na paksa. Ang pananaliksik na ito ay magiging isang sanggunian na
makakatulong sa kanila na makakuha ng mas kapaki-pakinabang na impormasyon tungkol
sa pag-aaral.
8
LYCEUM OF SUBIC BAY
Pagbibigay Kahulugan Sa Mga Terminolohiya
Strand - tumutukoy at ipinapatupad sa bagong kurikulum, o kilala bilang K to 12
Curriculum.
Senior Highschool - karagdagang dalawang taon ng pag-aaral na may kinalaman
sa ispesipikong kurso na tatahakin upang magsilbing paghahanda sa
kolehiyo o maaring sa negosyo o trabaho depende sa kinuhang strand.
Kolehiyo - institusyon o gusali na nag-aalok ng edukasyon sa isang dako o
larangang mas pinopokusan.
Department of Education (DepEd) - departamentong tagapagpatupad
ng Pamahalaan ng Pilipinas na responsable sa pamamahala at
pagpapanatiling mataas ng kalidad ng edukasyon sa Pilipinas.
K-12 Curriculum - isang katawagan para sa
kabuuang edukasyong elementarya at mataas na paaralan.
Respondente - mga taong sumasagot sa mga binibigay ng tanong ng
mananaliksik
Talatanungan - isang hanay ng mga katanungan para sa pagkuha ng istatistika na
kapaki-pakinabang o personal na impormasyon mula sa mga indibidwal.
9
LYCEUM OF SUBIC BAY
Tsapter II
Metodolohiya ng Pag-aaral
Sa Tsapter na ito ang mga natuklasan ng pag-aaral na isinagawa kasama ng mga
piling mag-aaral na Senior Highschool sa Lyceum of Subic Bay. Ang Tsapter ito ay
binubuo ng mga sumusunod na seksyon na nagmula sa mga talatanungan na
ipinamamahagi sa mga respondente. Naglalaman din ang kabanatang ito ng pagtatanghal
ng data sa tabular at grapikong paraan kasama ang kanilang kaukulang interpretasyon
Pamamaraan ng Pananaliksik
Sasagutin ng Pananaliksik na ito ang Epekto ng Pagpili ng Strand ng Piling Mag-
aaral ng Senior Highschool sa Lyceum of Subic Bay Inc. Ang pananaliksik ay maaaring
matukoy bilang sistematikong proseso ng pagkonekta at lohikal na pagsusuri ng data para
sa isang naibigay na layunin.
Ang pananaliksik ay maaaring matukoy bilang sistematikong proseso ng
pagkonekta at lohikal na pagsusuri ng datos para sa isang naibigay na layunin.
Ang pananaliksik ay gumamit ng talatanungan sa pangangalap ng kinakailangang
datos para sa pag-aaral na ito.
Ang pananaliksik na ito ay gumagamit ng parehong Qualitative at Quantitative na
pag-aaral. Ang Qualitative na pananaliksik ay isang proseso ng natural na pagtatanong na
naghahanap ng malalim na pag-unawa sa mga panlipunang phenomena sa loob ng kanilang
likas na kapaligiran. Nakatuon ito sa "bakit" sa halip na "ano" ng mga pang-sosyal na
10
LYCEUM OF SUBIC BAY
phenomena at umaasa sa mga direktang karanasan ng tao bilang mga ahente na gumagawa
ng kahulugan sa kanilang araw-araw na buhay. Ang Quantitative na pananaliksik ay
ginagamit upang mabilang ang problema sa pamamagitan ng pagbuo ng numero ng datos
o mga datos na maaaring mabago sa mga magagamit na istatistika. Ginagamit ito upang
matukoy ang mga saloobin, opinyon, pag-uugali, at iba pang mga tinukoy na variable - at
gawing pangkalahatan ang mga resulta mula sa isang mas malaking sample ng populasyon.
Pinili ng mga mananaliksik ang paksang ito dahil nais nilang malaman ang iba’t-
ibang epekto ng pagpili ng strand ng mga piling mag-aaral ng Senior Highschool sa
Lyceum of Subic Bay.
Lokal na Pag-aaral
Ayon sa pag-aaral ni Braza (2014) layunin nito na malaman at matuklasan ang mga
problema at mga solusyon ng mga guro sa ikapitong baitang ng sekondarya sa
pagpapatupad ng programang K-12. Sa kanyang pag-aaral sinasabi na ang mga
nakapagtapos ng pag-aaral, makalipas ang sampung taon ay napansin ng nakararami.
Sinasabi rito na ang edukasyon sa Pilipinas ay lubha ng napag iiwanan ng iba pang bansang
pumapaligid dito. Ipinatupad ang programang K-12 upang mas maipataas ang kwalidad ng
panganuhahing pamamaraan ng pag aaral sa ating bansa. Ngunit ang pangunahing
problemang nakitaan ng mga Pilipino ay kakulangan sa pera upang matustusan ang
dalawang taong dagdag sa edukasyon ng mga Pilipino. Sa pahayag ni dating Pangulong
Benigno Aquino III naglaan ang gobyerno ng sapat na pera o voucher natutulong sa
pagpapaaral ng mga istudyanteng magtatapos ng ikasampu ng sekondarya. Kinakailangan
11
LYCEUM OF SUBIC BAY
daw makapagtapos ang mga estudyante ng may labing-dalawang taon upang mabigyang
tsansang mapagtagumpayan ang suliraning kinahaharap ng Pilipinas. Lahat ng mga
makapagtatapos ng Technical Vocational and Livelihood sa Senior High School ay
mabibigyan ng sertipikong NCII kung saan magagamit nila ito sa mabilisang paghahanap
ng trabaho. Sa pampubikong paaralan sa sa probinsya ng Ilolo ay may walong kilometrong
layo sa munispyo ng sariling lungsod. Sinasabi sa pag-aaral na kulang ang guro, pasilidad,
pera at kagamitan ang mga pambulikong paaralan sa lungsod ng Iloilo. Ilan lamang iyan
sa mga problemang kinahaharap sa pagpapatupad ng programang K-12. Kung kaya't
humanap ang mga mananaliksik ng paraang tutugon sa problemang kinahaharap ng mga
pampublikong paaralan sa lungsod ng Iloilo.
Ayon kayla Nual-Elogano (2015) sa kanilang pag-aaral na may pamagat na
"Isang Pag-aaral sa Paraan ng Pagpili ng Strand para sa Senior Highschool ng mga Mag-
aaral sa Informatics College of Caloocan" marami pa rin ang naguguluhan sa bagong
sistema ng edukasyon, ang K-12 kurikulum. Nagnanais ihanda ang mga mag-aaral sa
karagdagang dalawang taon sa sekundaryo upang mas maging handa para sa kolehiyo. Ang
K-12 ay ang kinikilalang pandaigdigang pamantayan ng edukasyon na sinusunod ng halos
lahat ng mga maunlad at papaunlad pa lamang na mga bansa. Nangangahulugan lamang
ito na ang kalidad ng edukasyon sa Pilipinas ay napag-iwanan na ngunit patuloy pa rin
itong sumusugal upang agarang matugunan at bigyang solusyon ang kritikal na kalagayan
ng kalidad ng edukasyon ng bansa.
Ayon kay George-Jackson (2012), pumapangalawa ang mga magulang kasunod
ng pansariling kagustuhan na nakaka-impluwensya sa mag-aaral sa kanyang pipiliing
12
LYCEUM OF SUBIC BAY
strand. Marami sa atin ang nahihirapan sa pipiliin nating strand sa Senior Highschool.
Maraming bagay ang ating isinasaalang-alang o binibigyang katuturan at kahulugan kaya
tayo hindi makapamili nang maayos. Mayroon din namang ilang mga gabay na lubusang
makakatulong sa atin sa pagpili ng strand. Madalas na binabase ng mag-aaral ang
kanyang pinipiling strand sa personal na interes. Una na sa mga dahilan ang pera. Ang pera
kadalasan ang pinaka-importanteng bagay na ating isinasaalang-
alang sa pagpili ng strand. Hindi natin makuha ang ating gustong strand dahil hindi ito
kayang bayaran ng ating mga magulang dahil na rin sa kagipitan ng buhay ngayon. Mas
uunahin na muna ang mga pangunahing pangangailangan tulad ng pagkain, damit, bayad
sa bahay at kuryente bago ang pag-aaral. Ito na rin marahil ang dahilan kung bakit
maraming kabataan ngayon ang hindi nakakapag-aral. Pangalawang dahilan ay ang ating
mga magulang. Hindi nagkakapareho ang ating gustong strand sa gusto ng ating mga
magulang. Nalilito tuloy tayo kung susundin ba natin ang ating gusto o susundin natin ang
ating mga magulang. Hindi pa naman huli ang lahat. Mayroon pa namang mga paraan
upang makapamili tayo nang maayos. Heto ang ilang mga gabay sa pagpili ng strand. Una,
kung di natin talaga kaya ang mahal na strand, meron pa namang magagandang strand na
mura lang ang kailangang bayaran. Pangalawa, subukang pumasok sa scholarship na meron
ang paaralan. Kung susuwertihin, baka makalibre ka pa kung makapasa ka sa pagsusulit.
Pangatlo, mag-usap kayo ng iyong magulang kung ano ba talaga ang makakabuti sa iyong
strand. At huli, pumili ng strand na kaya mong intindihin ng mabuti o hindi ka mahihirapan.
Ilan lang yan sa mga gabay sa pagpili ng mabuting strand.
13
LYCEUM OF SUBIC BAY
Ayon sa isinagawang pag-aaral ng Congressional Commission on Education
(1991) ang kalidad ng edukasyon ng bansa ay patuloy na bumababa. Marami sa mga mag-
aaral ang nabibigong umunlad sa larangan ng akademiya matapos nilang pumasok sa
paaralan. Marami ang hindi produktibo, responsable, at may sapat na kakayahan sa iba’t-
ibang larangan. Karagdagan pa, maraming kolehiyo at unibersidad ang hindi nakakalikha
ng lakas- paggawa na kinakailangan ng bansa. Ang pag-aaral na iyan ay hindi lamang noon
kundi kahit pa rin sa ngayon. Isang katunayan ay ang pagiging kabilang ng bansa sa
tinatawag na third world country.
Layunin ng K-12 na sanayin nang mas maaga ang mga kabataan sa larangang nais
nilang kuhanin sa hinaharap. Sa kurikulum na ito, tinuturuan ang mga kabataan na mas
maging produktibo sa pamamagitan ng praktikal na pagsasanay. Iyan ang dahilan kung
bakit sa Senior Highschool pa lamang ay may mga pamimilian ng academikong strand ang
mga mag-aaral. Sa pamamagitan nito, maaari ng magtrabaho ang mga taong nakapagtapos
sa Senior Highschool o ‘di kaya nama’y kung nais nilang magpatuloy sa pag-aaral, mas
nagiging handa sila sa pagpasok sa mas mataas na antas ng edukasyon o sa kolehiyo.
Ayon sa ulat ni S. Cruz (2014), na dapat tandaan na ang mga asignaturang ito ay
may iba’t-ibang nilalaman, na malalaman depende sa mga sirkumstansya ng mga mag aaral
ng paaralan at ng sirkumtansiya ng mga mag aaral , ng paaralan at ng nakatataas na
edukasyon institusyon na kung saan ang mga mag aaral ay maaring mag mag aral. Ang
ideya na ang "isang sukat akma sa lahat" ay nai-inabandunang
sa pamamagitan ng Department of Education (DepEd). Ang isang pulutong ng pasobra ay
ibinibigay sa Senior High Schools, dahil ang pangunahing tanging dahilan na dalawang
14
LYCEUM OF SUBIC BAY
taon ay idinagdag sa basic education ay upang ihanda ang mga estudyante para sa kanilang
buhay sa hinaharap. Ito ay hindi gumagawa ng kahulugan sa lakas ng isang mag-aaral
upang sundinang isang paunang natukoy na kurikulum kung siya ay may isang bagay sino
pa ang paririto sa isip para sakanyang sarili o ang kanyang sarili.
Banyagang Pag-aaral
Ayon sa isang pag-aaral ni Agarwala (2008) na isinagawa sa India na
ipinamagatang “Factors influencing career choice of management students in India” ay
naglalayong galugarin ang impluwensiya ng isang hanay ng mga kadahilanan sa pagpili ng
kursong mga ma-aaral sa India. Ayon sa pananaliksik, mula sa 93 na respondante, ang
kasanayan, kakayahan at ang ama ay ang pinakaimportanteng salik, ito ay dahil sa kanilang
kultura at tradisyon.
Ayon kay Henderson (2014) ang Pilipinas ang huling bansa sa Asya at isa sa mga
lamang tatlong bansa sa buong mundo na may 10-taong pre-service university cycle at ang
dalawa pang bansa ay ang Angola at Djibouti. Ang kurikulum ng pangkalahatang
edukasyon sa kolehiyo ay magkakaroon ng mas kaunting bilang ng yunit. Ang mga paksa
na dinala sa batayang edukasyon ay tatanggalin mula sa kurikulum ng kolehiyo.
Matatagpuan ang mga detalye tungkol sa bagong kurikulum sa CHED Memorandum Order
blg. 20, serye ng 2013. Ang 12-taong programa ay natagpuan na ang pinakamainam na
panahon para sa pagkatuto sa ilalim ng pangunahing edukasyon. Ito rin ay ang kinikilala
na pamantayan para sa mga estudyante at mga propesyonal sa buong mundo. Mahalaga
15
LYCEUM OF SUBIC BAY
ang pag-unawa sa proseso ng K-12 kurikulum na pag-unlad para sa pagdedesisyon ng mga
mag-aaral sa pagpili ng strand.
Ang mga magulang ay ang pinakaunang guro ng mga bata, na kung sa gayon sila
ay unang tagapayo at tagagabay. Ayon kay Bladeless (2013) ang mga magulang ay
kumukontrol ng kanilang mga anak tungkol sa kanilang pinipiling kurso. Karamihan, hindi
iniisp ang kagustuhan ng kanilang anak.
Ayon kayla Penedilla-Rosaldo (2017) ang pagpili ng pagkuha ng strandng mga
magaaral, ay karamihan mula sa sariling desisyon, ay hindi malaya sa impluwensiya. Ang
kanilang desisyon, maging personal man ito, pinilit o pinayuhan, ay apektado sa iba’t ibang
salik, mula sa Academic Qualifications hanggang sosyal at ekonomikal.
Ang isang mahalagang kadahilanan ng proseso ng paggawa ng desisyon ng mga
mag-aaral ay ang balangkas ng neuropsycholgical tungkol sa pagpapaandar ng Executive
at mga kasanayan sa regulasyon sa sarili na siyang mga proseso ng pag-iisip na nagbibigay
daan sa mga tao na magplano, magtuon ng pansin, maalala ang mga tagubilin, at pag-juggle
ng maraming mga gawain na matagumpay. Kinakailangan ng utak ang kasanayang ito
upang itakda ang mga abala, unahin ang mga gawain, itakda at makamit ang mga layunin,
at makontrol ang mga impulses. Kapag ang mga bata ay may mga pagkakataon na bumuo
ng ehekutibo sa pag-andar at mga kasanayan sa regulasyon sa sarili, ang mga indibidwal
at lipunan ay nakakaranas ng mga benepisyo sa buong buhay, ang mga kasanayang ito ay
mahalaga para sa pag-aaral at pag-unlad . Pinapayagan din nila ang positibong pag-uugali
at pinapayagan kaming gumawa ng malusog na pagpipilian para sa ating sarili at sa ating
pamilya.
16
LYCEUM OF SUBIC BAY
Ayon kay Paulsen (1990) Napansin niya na kapag ang mga gastos sa pag-aaral,
gastos sa kuwarto at board, at ang distansya mula sa bahay ay nadagdagan; ang opsyon sa
kolehiyo ay naging mas kaakit-akit sa mga mag-aaral. Ang pagtaas ng mga gastosin sa
matrikula, pagkain, pagrenta na dormitoryo, at distansiya mula sa pamilya, bumababa ang
bilang ng posibilidad na pagpasok sa kolehiyo. Ngunit ang nakapaloob sa epekto na ito ang
mga mag-aaral na napabilang sa mas mababang antas ng kinikita.
Lokal ng pananaliksik
Ang Lyceum of Subic Bay ay matatagpuan sa Lot 73 Central Business District
Subic Bay Freeport Zone. Nakaharap ang daungan sa Zambales Mountain Range sa
kanluran. Ito ay nasa hilagang-kanluran ng Bataan Peninsula at timog-silangan ng
Lalawigan ng Zambales. Nasa 110 km sa hilaga ng Maynila ang SBFZ. At ang Subic Bay
Freeport Zone ay naging tahanan ng iba't ibang mga hotel upang mapanatili ang mga
dayuhan.
Ang Pananaliksik na ito ay isinasagawa sa loob ng campus ng Lyceum of Subic
bay. Lyceum ng Subic Bay ay non-stock, non-benefit school sa Pilipinas, itinayo sa Subic
Bay Freeport Zone noong Hunyo 2003. Sa gitna ng pangunahing taon ng operasyon nito.
Ang Organisasyon ay nakalista sa Securities and Exchange of Commission (SEC) bilang
National College of Science and Technology, Inc. (NCST) kasama si Alfonso E. Borda
bilang unang pangulo at CEO nito. Noong Abril 2005, ang namumuno na Katawan ng
Tagapagtiwala na na-endorso niya ang pagkakaiba sa pangalan sa Lyceum ng Subic Bay
upang bigyan ang pinalawak na Course Advertising. Bagaman ang pangalang Lyceum ng
17
LYCEUM OF SUBIC BAY
Subic Bay dito sa Lungsod ng Olongapo ay kasama rin ang salitang lyceum. Hindi ito
Kaugnay sa Lyceum of the Philippines University na mayroong mga kampus sa Maynila,
Makati, Batangas, Laguna at Cavite.
Pigura 2: Ang Lokasyong Mapa ng Lokal na pag-aaral
Pagkuha ng mga Kasangkot sa Pag-aaral
18
LYCEUM OF SUBIC BAY
Ang mga respondente ay mga piling mag-aaral ng Senior Highschool ng Lyceum
of Subic Bay. Binubuo ng 50 (Limampung) estudyante, na may 30 (Tatlumpung) babae at
20 (Dalawampung) lalake.
Instrumentong ginamit
Ang Instrumentong ginamit sa pananaliksik ay isang talatanungan na idinisenyo ng
mga mananaliksik na gagamitin bilang instrumento para sa pangangalap ng datos sa pag-
aaral na ito. Ang dinisenyo na talatanungan ay nauugnay sa pamamaraan ng pag-aaral.
Balidasyon
Ang instrumento ay batay sa isang sarbey na ginamit upang magsagawa ng isang
pag-aaral sa Epekto ng Pagpili ng Strand ng Piling Mag-aaral ng Senior Highschool sa
Lyceum of Subic Bay Inc. Upang matiyak ang komprehensibo at bisa ng instrumento,
ipinakita ng mga mananaliksik ang palatanungan sa tagapayo ng pananaliksik para sa
pagsuri at karagdagang mga pag-rebisyon.
Pangongolekta ng Datos
Ang pamamaraan ng pangangalap ng data ay ang mga sumusunod:
1. Datos na kinakailangan para sa pag-aaral ay natipon sa pamamagitan ng pagpapadala
ng isang sulat upang humiling sa Lyceum ng Subic Bay na naghahanap ng pahintulot
upang mangasiwa ng talatanungan sa mga respondente.
19
LYCEUM OF SUBIC BAY
2. Ang liham na nabanggit ay inaprubahan ng Punong-guro at Tagapayo ng Opisina ng
Student Affairs ng mag-aaral.
3. Ang mga mananaliksik ay nakipag-ugnayan sa Tagapayo ng Opisina ng Student
Affairs at propesor para sa iskedyul ng pamamahala ng talatanungan sa mga
respondente.
4. Ang palatanungan ay pinasagot sa mga mag-aaral na Senior Highschool.
Pag-aanalisa ng mga Datos
Upang mabigyang kahuluigan nang epektibo ang datos, gagamitin ng mga
mananaliksik ang sumusunod na statistic treatment. Ang Porsyento ay ginamit na tool
upang bigyang-kahulugan ang data. Gagamitin ito upang matukoy ang mga bilang ng dalas
at porsyento ng pamamahagi ng mga personal na kaugnay na variable ng mga respondente.
Pormula: P= f x 100
n
P ang porsyento
F ang mga sagot ng mga respondente
Ang N ay ang kabuuang bilang ng mga respondente
Ang 100 ay isang palagiang halaga.
20
LYCEUM OF SUBIC BAY
Tsapter III
PRESENTASYON, PAG-AANALISA AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS
Sa kabanatang ito ang mga natuklasan sa pag-aaral na ito na isinagawa kasama ng
mga mag-aaral ng Senior Highschool sa Lyceum of Subic Bay. Ang kabanatang ito ay
binubuo ng mga sumusunod na seksyon na nagmula sa mga talatanungan na
ipinamamahagi sa mga respondente. Naglalaman din ang kabanatang ito ng pagtatanghal
ng data sa tabular at grapikong paraan kasama ang kanilang kaukulang interpretasyon.
Talahanayan Blg. 1 Dekripsyon ng Bilang ng Respondante ayon sa
Kasarian
Katayuan o Kasarian Bilang ng Respondente Bahagdan %
Kababaihan 30 60%
Kalalakihan 20 40%
Kabuuan 50 100%
Sa Talahanayan 1, binigyang pansin ang kasarian ng mga tagatugon. tatlumpung
(30) kababaihan na may animnapung (60%) porsiyento at dalawampung (20) kalalakihan
na may apatnapum (40%) porsiyento. Ayon sa pananaliksik karamihan sa mga respondente
ay binubuo ng mga kababaihan.
21
LYCEUM OF SUBIC BAY
Strand
STRAND Bilang ng Respondente Bahagdan

ayon sa kanilang Strand
STEM 12 24%
ABM 17 34%
GAS 12 24%
HUMSS 9 18%
Kabuuan 50 100%
Sa Talahanayan 2, binigyang pansin ang strand ng mga tagatugon. Ang STEM ay
binubuo ng labing-dalawang (12) respondente na may dalawampu’t-apat (24%) na
porsiyento. Ang ABM ay binubuo ng labing-pitong (17) respondente na may tatlumpu’t-
apat (34%) na porsiyento. Ang GAS ay binubuo ng labing-dalawang (12) respondente na
may dalawampu’t-apat (24%) na porsiyento. Ang HUMSS ay binubuo ng siyam (9) na
respondente na may labing-walong (18%) porsiyento. Ayon sa pananaliksik karamihan ng
mga respondente na sumagot sa talatanungan ay galing sa ABM.
22
LYCEUM OF SUBIC BAY
Edad
EDAD Bilang ng Respondente Bahagdan

ayon sa kanilang Edad
16-18 46 92%
19-21 4 8%
Kabuuan 50 100%
Sa Talahanayan 3, binigyang pansin ang edad ng mga tagatugon. Sa pananaliksik
ang edad labing-anim hanggang labing-walo (16-18) ay may apatnapu’t-anim (46) na
respondente na may siyamnapu’t-dalawang (92%) porsiyento. Sa pananaliksik ang edad
labing-siyam hanggang dalawampu’t-isa (19-21) ay may apat (4) na respondente na may
walong (8%) porsiyento. Ayon sa pananaliksik karamihan ng mga sumagot sa talatanungan
ay nasa edad labing-anim hanggang labing-walo (16-18) na binubuo ng apatnapu’t-anim
(46) na respondente na may siyamnapu’t-dalawang (92%) porsiyento.
23
LYCEUM OF SUBIC BAY
Grapiko Blg. 1 Distribusyon sa Suliranin 1 (Sa tingin mo napadali ka ba

sa kinuha mong strand?)
Ipinapakita sa grapikong ito ang dalas ng mga sumang-ayon at hindi sumang-ayon.
Base sa mga datos may labing-pitong (17) respondente ang sumasang-ayon na may
tatlumpu’t-apat (34%) na porsiyento at tatlumpu’t-tatlong (33) respondente ang hindi
sumang-ayon na may animnapu’t-anim (66%) na porsiyento.
24
LYCEUM OF SUBIC BAY
Grapiko Blg. 2 Distribusyon sa Suliranin 2 (Masaya ka ba sa resulta ng

grado mo sa asignatura ng strand mo?)
Base sa mga datos may labing-anim (16) na respondente ang sumasang-ayon na may
tatlumpu’t-dalawang (32%) porsiyento at tatlumpu’t-apat (34) na respondente ang hindi
sumang-ayon na may animnapu’t-walong (68%) porsiyento.
25
LYCEUM OF SUBIC BAY
Grapiko Blg. 3 Distribusyon sa Suliranin 3 (Angkop ba ang strand na

napili mo sa gusto mong kunin na kurso sa kolehiyo?)
Base sa mga datos may tatlumpu’t-pitong (37) respondente ang sumasang-ayon na may
pitongpu’t-apat (74%) na porsiyento at labing-tatlong (13) respondente ang hindi sumang-
ayon na may dalawampu’t-anim (26%) na porsiyento.
26
LYCEUM OF SUBIC BAY
Grapiko Blg. 4 Distribusyon sa Suliranin 4 (Nagtalo ba kayo ng

magulang mo sa napili mong strand?)
Base sa mga datos may siyam (9) na respondente ang sumasang-ayon na may labing-
walong (18%) porsiyento at apatnapu’t-isang (41) respondente ang hindi sumang-ayon na
may walumpu’t-dalawang (82%) porsiyento.
27
LYCEUM OF SUBIC BAY
Grapiko Blg. 5 Distribusyon sa Suliranin 5 (Labis bang naka-apekto ang

strand sa pinansiyal ng buhay mo?)
Base sa mga datos may labing-anim (16) na respondente ang sumasang-ayon na may
tatlumpu’t-dalawang (32%) porsiyento at tatlumpu’t-apat (34) na respondente ang hindi
sumang-ayon na may animnapu’t-walong (68%) porsiyento.
28
LYCEUM OF SUBIC BAY
Grapiko Blg. 6 Distribusyon sa Suliranin 6 (Nakatutulog ka ba ng sapat

na oras kahit na maraming gawain sa eskwela?)
Base sa mga datos may pitong (7) respondente ang sumasang-ayon na may labing-apat
(14%) na porsiyento at apatnapu’t-tatlong (43) respondente ang hindi sumang-ayon na may
walumpu’t-anim (86%) na porsiyento.
29
LYCEUM OF SUBIC BAY
Grapiko Blg. 7 Distribusyon sa Suliranin 7 (Nakakapokus ka ba ng

mabuti kahit na maraming gawain?)
Base sa mga datos may labing-apat (14) na respondente ang sumasang-ayon na may
dalawampu’t-walong (28%) porsiyento at tatlumpu’t-anim (36) na respondente ang hindi
sumang-ayon na may pitumpu’t-dalawang (72%) porsiyento.
Kabanata IV
30
LYCEUM OF SUBIC BAY
LAGOM, KONKLUSYON, REKOMENDASYON
Lagom
1. Pinapakita sa datos ang kasarian ng mga respondante ng mga piling mag-aaral ng
Senior Highschool.
 Ayon sa pananaliksik ang kababaihan ay binubuo ng tatlumpung (30)
respondente na may animnapung (60%) porsiyento.
 Ayon sa pananaliksik ang kalalakihan naman ay binubuo ng dalawampung
(20) kalalakihan na may apatnapung (40%) porsiyento.
 Ayon sa pananaliksik karamihan sa mga respondente ay binubuo ng mga
kababaihan.
2. Pinapakita sa datos ang strand ng mga respondante ng mga piling mag-aaral ng
Senior Highschool.
 Ayon sa pananaliksik ang STEM ay binubuo ng labing-dalawang (12)
respondente na may dalawampu’t-apat (24%) na porsiyento.
 Ayon sa pananaliksik ang ABM ay binubuo ng labing-pitong (17)
respondente na may tatlumpu’t-apat (34%) na porsiyento.
 Ayon sa pananaliksik ang GAS ay binubuo ng labing-dalawang (12)
respondente na may dalawampu’t-apat (24%) na porsiyento.
 Ayon sa pananaliksik ang HUMSS ay binubuo ng siyam (9) na respondente
na may labing-walong (18%) porsiyento.
31
LYCEUM OF SUBIC BAY
 Ayon sa pananaliksik karamihan ng mga respondente na sumagot sa
talatanungan ay galing sa ABM.
3. Pinapakita sa datos ang edad ng mga respondante ng mga piling mag-aaral ng
Senior Highschool.
 Ayon sa pananaliksik ang edad labing-anim hanggang labing-walo (16-18) ay
may apatnapu’t-anim (46) na respondente na may siyamnapu’t-dalawang
(92%) porsiyento.
 Ayon sa pananaliksik ang edad labing-siyam hanggang dalawampu’t-isa (19-
21) ay may apat (4) na respondente na may walong (8%) porsiyento.
 Ayon sa pananaliksik karamihan ng mga sumagot sa talatanungan ay nasa
edad labing-anim hanggang labing-walo (16-18) na binubuo ng apatnapu’t-
anim (46) na respondente na may siyamnapu’t-dalawang (92%) porsiyento.
4. Para naman sa datos na kinalabasan ng suliranin isa (1) sa talatanungan na may
katanungan na “Sa tingin mo napadali ka ba sa kinuha mong strand?”
 Base sa mga datos may labing-pitong (17) respondente ang sumasang-ayon
na may tatlumpu’t-apat (34%) na porsiyento at tatlumpu’t-tatlong (33)
respondente ang hindi sumang-ayon na may animnapu’t-anim (66%) na
porsiyento.
5. Para naman sa datos na kinalabasan ng suliranin dalawa (2) sa talatanungan na may
katanungan na “Masaya ka ba sa resulta ng grado mo sa asignatura ng strand mo?”
 Base sa mga datos may labing-anim (16) na respondente ang sumasang-ayon
na may tatlumpu’t-dalawang (32%) porsiyento at tatlumpu’t-apat (34) na
32
LYCEUM OF SUBIC BAY
respondente ang hindi sumang-ayon na may animnapu’t-walong (68%)
porsiyento.
6. Para naman sa datos na kinalabasan ng suliranin tatlo (3) sa talatanungan na may
katanungan na “Angkop ba ang strand na napili mo sa gusto mong kunin na kurso
sa kolehiyo?”
 Base sa mga datos may tatlumpu’t-pitong (37) respondente ang sumasang-
ayon na may pitongpu’t-apat (74%) na porsiyento at labing-tatlong (13)
respondente ang hindi sumang-ayon na may dalawampu’t-anim (26%) na
porsiyento.
7. Para naman sa datos na kinalabasan ng suliranin apat (4) sa talatanungan na may
katanungan na “Nagtalo ba kayo ng magulang mo sa napili mong strand?”
 Base sa mga datos may siyam (9) na respondente ang sumasang-ayon na may
labing-walong (18%) porsiyento at apatnapu’t-isang (41) respondente ang
hindi sumang-ayon na may walumpu’t-dalawang (82%) porsiyento.
8. Para naman sa datos na kinalabasan ng suliranin lima (5) sa talatanungan na may
katanungan na “Labis bang naka-apekto ang strand sa pinansiyal ng buhay mo?”
 Base sa mga datos may labing-anim (16) na respondente ang sumasang-ayon
na may tatlumpu’t-dalawang (32%) porsiyento at tatlumpu’t-apat (34) na
respondente ang hindi sumang-ayon na may animnapu’t-walong (68%)
porsiyento.
33
LYCEUM OF SUBIC BAY
9. Para naman sa datos na kinalabasan ng suliranin anim (6) sa talatanungan na may
katanungan na “Nakatutulog ka ba ng sapat na oras kahit na maraming gawain sa
eskwela?”
 Base sa mga datos may pitong (7) respondente ang sumasang-ayon na may
labing-apat (14%) na porsiyento at apatnapu’t-tatlong (43) respondente ang
hindi sumang-ayon na may walumpu’t-anim (86%) na porsiyento.
10. Para naman sa datos na kinalabasan ng suliranin pito (7) sa talatanungan na may
katanungan na “Nakakapokus ka ba ng mabuti kahit na maraming gawain?”.
 Base sa mga datos may labing-apat (14) na respondente ang sumasang-ayon
na may dalawampu’t-walong (28%) porsiyento at tatlumpu’t-anim (36) na
respondente ang hindi sumang-ayon na may pitumpu’t-dalawang (72%)
porsiyento.
34
LYCEUM OF SUBIC BAY
Konklusyon
Ang kalidad ng edukasyon ng bansa ay patuloy na bumababa. Marami sa mga mag-
aaral ang nabibigong umunlad sa larangan ng akademiya matapos nilang pumasok sa
paaralan. Marami ang hindi produktibo, responsable, at may sapat na kakayahan sa iba’t-
ibang larangan. Karagdagan pa, maraming kolehiyo at unibersidad ang hindi nakakalikha
ng lakas- paggawa na kinakailangan ng bansa. Ang pag-aaral na iyan ay hindi lamang noon
kundi kahit pa rin sa ngayon. Isang katunayan ay ang pagiging kabilang ng bansa sa
tinatawag na third world country.
Layunin ng K-12 na sanayin nang mas maaga ang mga kabataan sa larangang nais
nilang kuhanin sa hinaharap. Sa kurikulum na ito, tinuturuan ang mga kabataan na mas
maging produktibo sa pamamagitan ng praktikal na pagsasanay. Iyan ang dahilan kung
bakit sa Senior Highschool pa lamang ay may mga pamimilian ng academikong strand ang
mga mag-aaral. Sa pamamagitan nito, maaari ng magtrabaho ang mga taong nakapagtapos
sa Senior Highschool o ‘di kaya nama’y kung nais nilang magpatuloy sa pag-aaral, mas
nagiging handa sila sa pagpasok sa mas mataas na antas ng edukasyon o sa kolehiyo.
(Congressional Commission on Education, 1991)
Pumapangalawa ang mga magulang kasunod ng pansariling kagustuhan na nakaka-
impluwensya sa mag-aaral sa kanyang pipiliing strand. Marami sa atin ang nahihirapan sa
pipiliin nating strand sa Senior Highschool. Maraming bagay ang ating isinasaalang-
alang o binibigyang katuturan at kahulugan kaya tayo hindi makapamili nang maayos.
Mayroon din namang ilang mga gabay na lubusang makakatulong sa atin sa pagpili ng
35
LYCEUM OF SUBIC BAY
strand. Madalas na binabase ng mag-aaral ang kanyang pinipiling strand sa personal na
interes. Una na sa mga dahilan ang pera. Ang pera kadalasan ang pinaka
importanteng bagay na ating isinasaalangalang sa pagpili ng strand. Hindi natin makuha a
ng ating gustong strand dahil hindi ito kayang bayaran ng ating mga magulang dahil na rin
sa kagipitan ng buhay ngayon. Mas uunahin na muna ang mga
pangunahing pangangailangan tulad ng pagkain, damit, bayad sa bahay at kuryente
bago ang pag-aaral. Ito na rin marahil ang dahilan kung bakit maraming kabataan ngayon
ang hindi nakakapag-aral. Pangalawang dahilan ay ang ating mga magulang. Hindi
nagkakapareho ang ating gustong strand sa gusto ng ating mga magulang. Nalilito tuloy
tayo kung susundin ba natin ang ating gusto o susundin natin ang ating mga magulang.
Hindi pa naman huli ang lahat. Mayroon pa namang mga paraan upang makapamili tayo
nang maayos. Heto ang ilang mga gabay sa pagpili ng strand. Una, kung di natin talaga
kaya ang mahal na strand, meron pa namang magagandang strand na mura lang ang
kailangang bayaran. Pangalawa, subukang pumasok sa scholarship na meron ang paaralan.
Kung susuwertihin, baka makalibre ka pa kung makapasa ka sa pagsusulit. Pangatlo, mag-
usap kayo ng iyong magulang kung ano ba talaga ang makakabuti sa iyong strand. At
huli, pumili ng strand na kaya mong intindihin ng mabuti o hindi ka mahihirapan. Ilan lang
yan sa mga gabay sa pagpili ng mabuting strand. (George-Jackson, 2012)
Sa pananaliksik na ito nais ipakita o ipahayag ng mga maanaliksik ang mga epekto
ng pagpili ng strand ng mga piling mag-aaral ng Senior Highschool sa Lyceum of Subic
Bay Inc.
36
LYCEUM OF SUBIC BAY
Ayon sa pananaliksik isa sa mga salik na umaapekto sa pagpili ng mga mag-aaral
ay pinangungunahan ng pera sapagkat ito ang pinaka-importanteng bagay na
isinasangalang-alang sa pagpili ng strand dahil kung wala kang sapat na pera para sa nais
mong strand hindi mo ito maaaring makuha. Sa halip mas uunahin mo pa ang mga
pangunahing pangangailangan ng iyong pamilya kaysa sa iyong kagustuhan.
Pumapangalawa sa mga salik na nakakaapekto sa pagpili ng strand ng mga mag-aaral ay
ang mga magulang. Hindi nagkakapareho o nagtutugma ang nais na gustong kunin ng mag-
aaral sa nais ng magulang mo na kunin mo na strand sa Senior Highschool.
Pinapakita din sa datos ng pananaliksik na ito ang kinalabasan na resulta ng mga
impormasyon ng mga respondente ayon sa kanilang kasarian, strand, at edad. Karamihan
ng mga respondente ay binubuo ng animnapung (60%) porsiyento ng kababaihan na may
dalas na tatlumpung (30) katao. Karamihan ng mga sumagot sa talatanungan na binigay ng
mga mananaliksik ay nanggaling sa ABM strand na may labing-pitong (17) respondente
na tatlumpu’t-apat (34%) na porsiyento sa lahat ng strand. Karamihan ng mga edad na
bahagi ng pananaliksik na ito ay nasa labing-anim hanggang labing-walong (16-18) taong
gulang na may siyamnapu’t-dalawang (92%) porsiyento na binubuo ng apatnapu’t-anim
(46) na respondente.
37
LYCEUM OF SUBIC BAY
Rekomendasyon
Magulang - Dapat pag-usapan ng mga magulang at anak ang tungkol sa strand ng
kanilang mga anak. Hindi dapat maki-alam ang mga magulang sa mga napiling kurso ng
kanilang mga anak. Magbibigay lamang sila ng mga payo at dapat ipakita ang suporta para
sa kanila para maging inspirasyon sa kanilang pag-aaral. Dapat silang magtiwala sa
kanilang mga anak upang madama nila na gumawa sila ng tamang desisyon.
Mag-aaral - Inirerekomenda ng mga mananaliksik sa mga mag-aaral na dapat
nilang sundin ang rekomendasyon o payo ng kanilang mga magulang sapagkat nais ng mga
magulang ang pinakamabuti para sa kanilang mga anak. Hindi rin nila dapat sayangin ang
kanilang pagkakataon na mag-aral nang mabuti at makakuha ng mas magandang
kinabukasan.
Guro - Inirerekomenda ng mga mananaliksik sa mga guro na dapat ay mas mahaba
ang pasensya sa mga mag-aaral at dapat din nilang maunawaan ang sitwasyon ng mga mag-
aaral sa pagpili ng kanilang kurso at sa paaralan.
Para sa mga Susunod na Mananaliksik - Inirerekomenda na ang isang
karagdagang pag-aaral ay dapat gawin o isasagawa kaugnay sa kasalukuyang pag-aaral
upang magaan ang mga pabitin na katanungan na naiwan ng kasalukuyang pag-aaral.
38
LYCEUM OF SUBIC BAY
BIBLIYOGRAPIYA
A. Elektronikong Sanggunian
Tagalog, Nhel Francis “Ang mga salik na nakakaapekto sa desisyon ng mga mag-aaral sa
pagpapasya sa kanilang kurso”
https://www.academia.edu/29895848/Researchpaper_about_Student_career_choosing?fb
clid=IwAR0tiHUAXjSDzvIge4N4eiflKpIK5isfq0wSIpzeDG7UmKY9U02OYUAHVs
Santos, Erika “Mga Salik na Nakakaapekto sa Pagpili ng Kursong ABM ng mga mag-
aaral sa Unibersidad ng Our Lady of Fatima”
https://www.academia.edu/34673648/MGA_SALIK_NA_NAKAAAPEKTO_SA_PAGP
ILI_NG_KURSONG_ABM_NG_MGA_MAG-
AARAL_SA_UNIBERSIDAD_NG_OUR_LADY_OF_FATIMA
Nual, Mico “Isang Pag-aaral sa Paraan ng Pagpili ng Strand para sa Senior Highschool ng
mga mag-aaral sa Informatics”
https://www.academia.edu/31632892/_ISANG_PAG-
AARAL_SA_PARAAN_NG_PAGPILI_NG_STRAND_PARA_SA_SENIOR_HIGH_S
CHOOL_NG_MGA_MAG-
AARAL_SA_INFORMATICS?fbclid=IwAR1ht11i0jrPgvvtVoqoaBKCLgN7_OLhQsH
kf-J1h6Va2vIaFxI5DHbbnUY
39
LYCEUM OF SUBIC BAY
Sergantes, James “Kabanata 2 MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-
AARAL”
https://www.academia.edu/36167908/Kabanata_2_MGA_KAUGNAY_NA_LITERATU
RA_AT_PAG-AARAL
Pujante, Ely “K 12 at SISTEMANG PANG EDUKASYON”
https://www.academia.edu/28991270/K_12_at_SISTEMANG_PANG_EDUKASYON
Yutuc, Sherilyn “Buhay Senior High School”
https://justsherilyncom.wordpress.com/2017/10/22/buhay-senior-high school/amp/?fbclid
=IwAR3xw-zpd2ENEbiaFg9ReHM swDrlld9Vbs8NN1JQGBP07ENXpi k4K_Jktg
Villar, Anna “Mga Mahahalagang Kaalaman Tungkol Sa K to 12 Program”
https://ph.theasianparent.com/k-to-12-program-in-the-philippines/amp
Luhong, Jaymar “KABANATA I to IV”
https://www.academia.edu/28624682/KABANATA_I_to_IV
Babon, Jhane “Kabanata II MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA
Lokal na Pag-aaral”
https://www.academia.edu/31676783/Kabanata_II_MGA_KAUGNAY_NA_PAG-
AARAL_AT_LITERATURA_Lokal_na_Pag-aaral
40
LYCEUM OF SUBIC BAY
APENDIKS
41
LYCEUM OF SUBIC BAY
Apendiks A
Letter of Permission to Conduct the Study
LYCEUM OF SUBIC BAY
Olongapo City
Oktubre 25, 2019
LINDA B. BAYLON
Principal
Lyceum Subic Bay, Inc.
Subic Bay Freeport Zone
Ginoo/Ginang,
Mainit na Pagbati!
Kami po ay isa sa pangkat ng mga mag-aaral sa BSHM 1-A na
kasalukuyang nakatala sa FIL101-Wika at Kultura, sa klase ni Bb. Jessabel P. Libay. Isa
sa mga pangangailangan ng sabjek ay pagsulat ng isang papel-pampananaliksik.
Sa Kasalukuyan, kami po ay nagsusulat ng isang pamanahong-papel tungkol sa
Epekto ng Pagpili ng Strand ng mga Piling Mag-aaral ng Senior Highshool sa Lyceum
of Subic Bay Inc.
Sanhi nito, nais po sana naming hingin ang pahinbtulot ng inyong tanggapan upang
kami’y makapamahagi ng sarvey-kwestyoner sa Limampung mag-aaral na kumukuha ng
iba’t-ibang strand ng Senior Highschool. Ang mga nakakalap naming datos sa sarvey ay
42
LYCEUM OF SUBIC BAY
makakatulong po sa aming pag-aaral. Inaasahan po naming ang inyong positibong
pagtugon hinggil sa aming kahilingan.
Lubos na gumagalang,

Pinatnubayan nina:
Jessabel P. Libay
Tagapayo
Binigyang Pansin ni
________________
Linda B. Baylon
Principal
43
LYCEUM OF SUBIC BAY
Apendiks B
Palatanungan
44
LYCEUM OF SUBIC BAY
Pangalan (opsyonal): Strand:

Edad: Kasarian:
1. Sa tingin mo napadali ka ba sa kinuha mong strand?
OO HINDI
2. Masaya ka ba sa resulta ng grado mo sa asignatura ng strand mo?
OO HINDI
3. Angkop ba ang strand na napili mo sa gusto mong kunin na kurso sa kolehiyo?
OO HINDI
4. Nagtalo ba kayo ng magulang mo sa napili mong strand?
5. Labis bang naka-apekto ang strand sa pinansiyal ng buhay mo?
OO HINDI
6. Nakatutulog ka ba ng sapat na oras kahit na maraming gawain sa eskwela?
OO HINDI
7. Nakakapokus ka ba ng mabuti kahit na maraming gawain?
OO HINDI
45
LYCEUM OF SUBIC BAY
CURRICULUM VITAE
46
LYCEUM OF SUBIC BAY
CURRICULUM VITAE
Name Angela Adalia

Address: Forestry Old Cabalan Olongapo City PICTURE
Email.com
_________________________________________________________________
EDUKASYONG PAGKAKAKILANLAN
LEVEL SCHOOL TAON

ELEMENTARYA Tabacuhan Elementary 2012-2013
School
SEKONDARYA Old Cabalan Integrated 2016-2017
(JUNIOR HIGH) School
SEKONDARYA Tapinac Senior Highschool 2018-2019
(SENIOR HIGH)
KOLEHIYO Lyceum of Subic Bay Inc. 2019-2020
PERSONAL DATA
Araw ng Kapanganakan : Hunyo 5, 2001
Lugar ng Kapanganakan : Westmincom Zamboanga City
Edad : 19
Kasarian : Babae
Katayuang Sibil : Single
Taas : 5’1
Pagkamamamayan : Pilipino
Relihiyon : Born Again
Lenggwahe/Dayalekto : Chavacano
47

Epekto NG Pagpili NG Strand NG Piling Mag-Aaral NG Senior Highschool Sa Lyceum of Subic Bay Inc.

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Epekto NG Pagpili NG Strand NG Piling Mag-Aaral NG Senior Highschool Sa Lyceum of Subic Bay Inc.

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Epekto ng Pagpili ng Strand ng Piling Mag-aaral ng Senior Highschool

sa Lyceum of Subic Bay Inc.

Parsyal na Pagtupad ng Pangangailangan

Sa Antas ng Bachelor of Science in Hospitality Management

Abela, Ryle Arrel Pichay

Ang tesis na ito na may pamagat na Epekto ng

G. John Erder Mora

Bb. Monica Vargas Bb. Georgielynn Amac

Tinanggap at pinagtibay bilang bahagi ng pagtugon sa pangangailangan

Pamagat : Epekto ng Pagpili ng Strand ng Piling Mag-aaral ng Senior

Highschool sa Lyceum of Subic Bay Inc.

Lorenio, Jhessiedee Manday, Zeny Maraggun, Toni Medina, Joseph

Degree : Bachelor Of Science In Hospitality Management

Tagapayo : Bb. Jessabel P. Libay

Ang pag-aaral na ito ay isinasagawa sa mga Piling Senior Highschool Student ng

sa Lyceum of Subic Bay Inc.

Para sa pag-aaral na ito, ang mga mananaliksik ay gumagamit ng mga talatanungan

makamit ang pangunahing layunin ng pag-aaral na ito.

Ang pananaliksik na ito ay magbibigay ng impormasyon tungkol sa Epekto ng

Senior Highschool Student Selection of Strand sa Lyceum ng Subic Bay Inc.

Pangunahin ang mga mananaliksik ay nagpapasalamat sa Makapangyarihang

Diyos, ang Lumikha, ang Tagapagligtas, sa pagbibigay sa kanila ng pagkakataong

maranasan at magtulungan bilang isang koponan sa buong proseso ng pagsasagawa ng

pananaliksik na ito. Gayundin, para sa pagbibigay sa kanila ng lakas, karunungan at lakas

ng loob sa pagharap sa mga hamon na kanilang nakatagpo.

Nais ding ipahiwatig ng mga mananaliksik ang kanilang taos-pusong pasasalamat

sa kanilang FIL101-Wika at Kultura Guro, Bb. Jessabel P. Libay, sa kanyang patuloy na

suporta, sa kanyang pasensya, pagganyak at napakalawak na kaalaman, na nagawa ng mga

mananaliksik ang pag-aaral na ito.

Nais din ng mga mananaliksik na magpasalamat sa Lyceum of Subic Bay na

nagsilbing isang paaralan na hinayaan kaming matuto sa paggawa ng pananaliksik.

Nais din ng mga mananaliksik na magpasalamat sa kanilang mga kaibigan, at mga

kamag-aral, na tumulong sa paggawa ng masusing pananaliksik na ito.

At lalo na, sa kani-kanilang mga magulang na sumuporta sa kanila kapwa sa

pinansyal at emosyonal, dahil sa paniniwala na maaari naming matapos ang pag-aaral na

ito na may kahusayan.

Lubos ang pagpapasalamat ng aming grupo sa mga inspirasyon at mga naging

Poong Maykapal na siyang nagbigay ng tatag at lakas sa amin sa kanyang pag-iingat at

paggabay sa aming mga gawain sa araw-araw at sa mga biyayang walang hanggang na

siyang nangunguna na naging dahilan ng aming pananatili sa mundong nilikha.

inaalay sa aming pinaka-mamahal, kagalang-galang at mabait naming propesor, Bb.

Jessabel P. Libay na walang sawang gumabay sa aming pag-aaral sa Asignaturang FIL101-

Wika at Kultura. Gayundin sa bawat kasapi ng aming pangkat na nagbigay at nagbuhos ng

oras at pagod upang ang pananaliksik na ito ay maisakatuparan.

Maraming salamat po!

Abela, Ryle Arrel Pichay

TALAAN NG NILALAMAN viii

TALAAN NG MGA PIGURA xi

TALAAN NG MGA APENDIKS xii

Suliranin at Sandigan nito

Saklaw at Limitasyon ng pag-aaral 5

Pagkuha ng mga kasangkot 12

Pangongolekta ng mga Datos 13

PRESENTASYON, PAG-AANALISA AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Apendiks A Letter of Permission/ Request to Conduct the Study 37

Talaan ng mga Pigura

2 Ang Lokasyong Mapa ng Lokal na pag-aaral 12

Talaan ng mga Apendiks

A Letter of Permission/ Request to Conduct the Study 37

Suliranin at Sandigan nito

aaral ay makakadanas ng paghihirap sa pag-aaral sa dahilan na mas naging tiyak na ang

panahon na makasama ang kanyang mga kaklase at magkaroon pa ng mas maraming