‫منهجية التنفيذ‬

‫شرح واضح لكيفية تنفيذ فكرة المبادرة ( البرنامج ‪ /‬المشروع ) على أرض الواقع‬
‫مكان‬ ‫وقت‬ ‫اسلوب‬ ‫االهداف‬ ‫اسم‬
‫المخرج المتوقع‬ ‫اجراءات‬
‫األداء‪‬‬ ‫مؤشر‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفي‬ ‫التنفي‬ ‫البرنامج‬
‫للمبادرة‪‬‬ ‫التنفيذ‬
‫ذ‬ ‫ذ‬
‫تعزيز مفهوم‬ ‫مركز‬ ‫لقاء‬ ‫تعزيز مهارة‬ ‫‪Emotional‬‬
‫المعلمة للفئة‬ ‫التدريب‬ ‫تدريبي‬ ‫البحث وتثقيف‬ ‫‪Intelligence‬‬
‫الفصل‬ ‫)الذكاء‬
‫العمرية‬ ‫الثاني‬ ‫الذات للمعلمات‬
‫تطبيق‪%40‬من‬ ‫الدراسي‬ ‫العاطفي )‬
‫واستيعاب‬
‫المعلمات‬ ‫االول‬
‫خصائصها من‬
‫ألساليب تدريسية‬ ‫لعام‬
‫خالل االدراك‬
‫تناسب انماط‬ ‫‪-1436‬‬
‫الذاتي لشخصية‬
‫التفكير المخلفة‬ ‫‪1437‬ه‬
‫المعلمة وبالتالي‬
‫للطالبات‬ ‫ـ‬
‫الطالبة من‬
‫خالل برنامج‬
‫الذكاء العاطفي‬
‫المدارس‬ ‫قياس اكتساب‬ ‫‪The‬‬ ‫التهيئة‬
‫الطالبات‬ ‫‪Power Of‬‬
‫مشاركة‪%30‬‬ ‫لمهارات اللغة‬ ‫‪Reality‬‬ ‫المرحلة‬
‫األولى‬
‫من الطالبات في‬ ‫اإلسهام في ترسيخ‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫‪for‬‬
‫مستمر‬
‫المدارس المسندة‬ ‫مفهوم الحوار البناء‬ ‫يصوره سليمة‬ ‫‪Teachers‬‬
‫خالل‬
‫في عكس آرائهن‬ ‫وسلوكياته وتطلعات‬ ‫اختبار‬ ‫والقدرة على‬ ‫‪with‬‬
‫فترة‬
‫عن طريق‬ ‫المملكة لتحقيق الرؤية‬ ‫قصير‬ ‫تحليل الواقع‬ ‫‪Vision203‬‬
‫تنفيذ‬
‫الحوار والكتابة‬ ‫في المجتمع المدرسي‬ ‫‪0‬‬
‫المبادرة‬
‫التعبيريةـ خالل‬ ‫واقعيتكـ سر‬
‫الزيارات الصفية‬ ‫قوتك‬
‫لمعلمات‬
‫برؤية ‪2030‬‬
‫صقل الخبرات‬ ‫مركز‬ ‫استثمار مواهب‬ ‫معلماتنا‬
‫الفصل‬ ‫المرحلة‬
‫والطالقة اللغوية‬ ‫التدريب‬ ‫برؤية ‪ 2030‬وابداع المعلمات‬
‫تدريب ‪% 30‬‬ ‫الدراسي‬ ‫ورشة‬ ‫الثانية‬
‫لدى المعلمات‪.‬‬ ‫الثاني‬ ‫ورفعها لمستوى‬
‫من المعلمات‬ ‫الثاني‬ ‫تدريبية‬
‫لكي يتمكنـ من‬ ‫ابداعي عالي‬
‫لألداء المسرحي‬ ‫عام‬ ‫التدريب‬
‫تنفذ المشروع‬
‫وتأدية النصوص‬ ‫‪-1437‬‬
‫ببراعة من خالل‬
‫التمثيليةـ‪.‬‬ ‫‪1438‬ه‬
‫تنفيذ التجربة‬
‫واألداء التمثيلي‬
‫تبادل الخبرات‬ ‫‪1436-‬‬ ‫‪-‬تحسين مستوى‬ ‫سباق نحو‬ ‫التنفيذ‬
‫تعزيز مهارة الحوار‬ ‫وإدارة الحوار‬ ‫‪1437‬ه‬ ‫الطالقة اللغوية‬ ‫القمة‬ ‫طالبات‬ ‫المرحلة‬
‫الثالثة‬
‫في احدى المدارس‬ ‫بأفكار وجوانب‬ ‫الثانوية‬ ‫لدى الطالبات‬ ‫(للمعلمة‬
‫العينة الثانوية‬ ‫مختلفة‬ ‫‪16‬‬ ‫في مدارس‬ ‫‪:‬عاقلة‬
‫السادسة عشر بنسبة‬ ‫التعليم العام‬ ‫القرشي )‬
‫مناظرة‬
‫‪. .% 40‬‬
 ‫منهجية التنفيذ‬
‫شرح واضح لكيفية تنفيذ فكرة المبادرة ( البرنامج ‪ /‬المشروع ) على أرض الواقع‬
‫مكان‬ ‫وقت‬ ‫اسلوب‬ ‫االهداف‬ ‫اسم‬
‫المخرج المتوقع‬ ‫اجراءات‬
‫األداء‪‬‬ ‫مؤشر‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفي‬ ‫التنفي‬ ‫البرنامج‬
‫للمبادرة‪‬‬ ‫التنفيذ‬
‫ذ‬ ‫ذ‬

‫ث ‪ /‬رملة‬ ‫الفصل‬ ‫مشروع‬ ‫تحسين مستوى‬ ‫(التكنولوجيا‬

‫تنمية الحصيلة اللغوية‬ ‫بنت ابي‬ ‫الدراس‬ ‫الطالقة اللغوية‬ ‫المعاصر‬
‫اكتساب ‪ %20‬من‬ ‫للمعلمتين‪:‬‬
‫لدى الطالبة في مادة‬ ‫سفيان‬ ‫ي‬ ‫لدى الطالبات‬
‫طالبات المدرسة‬ ‫احسان اللحياني‬
‫اللغة اإلنجليزية‬ ‫الثاني‬ ‫في مدارس‬
‫لمهارات حوارية‬ ‫وجنات‬
‫باستخدام مواضيع‬ ‫لعام‬ ‫التعليم العام‬
‫علمية‬ ‫ابومنصور‬
‫علمية معاصرة‬ ‫‪-1437‬‬
‫‪1438‬‬
‫الفصل‬ ‫تفعيل المسرح‬
‫تحقيق التميز‬ ‫مدارس‬ ‫التعليمي‬
‫تعزيز مهارة البحث‬ ‫الدراس‬
‫والريادة في‬ ‫صروح‬ ‫للتعريف‬ ‫‪Neom‬‬
‫وتثقيف الذات لدى‬ ‫ي‬
‫مجال المشاريع‬ ‫التربية‬ ‫بمشاريع المملكة‬ ‫‪City‬‬
‫‪ %40‬من طالبات‬ ‫الثاني‬
‫المحفزة الطالبات‬ ‫(ب‪/‬م‪/‬ث)‬ ‫المستقبلية باللغة‬ ‫مدينةـ نيوم‬
‫المدرسة باللغة‬ ‫لعام‬ ‫مسرحية‬
‫باللغة االنجليزية‬ ‫المحاكاة عالميا‬
‫االنجليزية‬ ‫‪-1438‬‬
‫‪1439‬‬
‫تفعيل المسرح‬ ‫‪Sharlok‬‬
‫الفصل‬ ‫التعليمي‬ ‫‪Holmes‬‬
‫اكتساب ‪ %30‬من‬ ‫الدراسي‬ ‫للطالبات من‬ ‫(‪The‬‬
‫القدرة على التحليل‬ ‫مسرحية‬
‫الطالبات لمهارة النقد‬ ‫الثاني‬ ‫خالل النقد‬ ‫‪Duke‬‬
‫النقدي والتفسير لنص‬
‫والتحليل والتمثيل‬ ‫ث‪5‬‬ ‫العام‬ ‫والتحليل‬ ‫‪)Son‬‬
‫من نصوص روائع‬
‫باستخدام لغة االدب‬ ‫الدراسي‬ ‫لروايات االدب‬ ‫للمعلمتين‪:‬‬
‫االدب اإلنجليزي‬
‫االنجليزي‬ ‫‪-1439‬‬ ‫االنجليزي‬ ‫نوره‬
‫وتمثيلها‬
‫‪1440‬ه‬ ‫الشهيرة‬ ‫الفهمي ‪/‬هدى‬
‫وتمثيلها‪.‬‬ ‫سابل )‬

‫مدارس‬ ‫الفصل‬ ‫ترسيخ مفهوم‬

‫المشاركة في الندوة‬
‫تحسين مستوى‬ ‫الفضل‬ ‫الدراسي‬ ‫الحوار البناء‬ ‫رؤية المملكة‬
‫عن رؤية المملكة‬
‫الطالقة اللغوية لدى‬ ‫االول‬ ‫ندوة‬ ‫وسلوكياته في‬ ‫‪2030‬‬
‫بمشاركة مشرفات‬ ‫التنفيذ‬ ‫المرحلة‬
‫‪%30‬من معلمات‬ ‫العام‬ ‫المجتمع‬ ‫معلماتـ‬ ‫الثالثة‬
‫شعبة اللغة االنجليزية‬
‫اللغة االتجليزية‬ ‫الدراسي‬ ‫المدرسي‪.‬‬
‫غرب مكة والمعلمات‬
‫‪-1438‬‬
‫بقطاع الغرب‬
‫‪1439‬ه‬
‫*تأليف كتاب‬ ‫تفعيل المسرح‬ ‫الفصل‬ ‫تطوير أساليب‬ ‫‪The‬‬ ‫التنفيذ‬ ‫المرحلة‬
‫مشرفة‬ ‫الثالثة‬
‫المسرحية (موثق‬ ‫التعليمي كنقلة نوعية‬ ‫قاعة‬ ‫الدراسي‬ ‫التعليم والتقويم‬ ‫‪Spirit of‬‬
‫معلماتـ‬
 ‫منهجية التنفيذ‬
‫شرح واضح لكيفية تنفيذ فكرة المبادرة ( البرنامج ‪ /‬المشروع ) على أرض الواقع‬
‫مكان‬ ‫وقت‬ ‫اسلوب‬ ‫االهداف‬ ‫اسم‬
‫المخرج المتوقع‬ ‫اجراءات‬
‫األداء‪‬‬ ‫مؤشر‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفي‬ ‫التنفي‬ ‫البرنامج‬
‫للمبادرة‪‬‬ ‫التنفيذ‬
‫ذ‬ ‫ذ‬
‫أ‪.‬شادية‬ ‫مسرحية‬ ‫‪Creativiy‬‬
‫اسلوب‬
‫(ادارة‬ ‫(روح‬
‫اشرافي‬
‫تعليم مكة)‬ ‫جديد‬ ‫االبداع)‬
‫للدمج بين‬
‫المشرفة‬
‫في مجال التدريب‬
‫والمعلمة‬
‫والتطوير المهني‬
‫والطابات‬
‫للمعلمات لتأهيلهن‬
‫ألول لمرة‬
‫بوزارة الثقافة‬ ‫الستخدام موضوعات‬
‫لعكس‬
‫واالعالم )‬ ‫اثرائية للحوار ونقل‬ ‫الثاني‬
‫التطلعات‬
‫تجارب تربوية ناجحة‬ ‫العام‬
‫المستقبلية‬
‫*اكتساب ‪ %50‬من‬ ‫في الميدان التعليمي‬ ‫الدراسي‬
‫لكيفية تحقيق‬ ‫طالبات‬
‫المعلمات ألساليب‬ ‫تعزز البحث والتفكير‬ ‫‪-1438‬‬
‫اهداف رؤية‬
‫تدريسية وخبرات‬ ‫اإلبداعي وتزيد‬ ‫‪1439‬ه‬
‫‪2030‬‬
‫تربوية ناجحة‬ ‫الوعي وذلك لتنمية‬
‫ومعالجة‬
‫الحصيلة اللغوية‬
‫الصعوبات‬
‫للمعلمات واكسابهن‬
‫التي تواجه‬
‫مهارات تدريسية‬
‫البيئة‬
‫عالية‬
‫التعليميةـ بأداء‬
‫تمثيلي عالي‬
‫المستوى من‬
‫قبل المعلمات‬
‫والطالبات‬
‫*تجويد االداء ل‬ ‫مكتب‬ ‫تفعيل التعاون‬ ‫تطلعات‬
‫‪ %30‬من معلمات‬ ‫قياس االثر‬ ‫تعليم‬ ‫الفصل‬ ‫مع الطالبات‬ ‫واراء فصول‬
‫اللغة االنجليزية‬ ‫والتعريف‬ ‫الدراسي غرب مكة‬ ‫والمعلمات‬ ‫موهبة في‬
‫*تعزز القيم‬ ‫باالستراتيجيات‬ ‫الثاني‬ ‫لقاء‬ ‫الكتساب‬ ‫مدارس‬ ‫تحليل‬
‫المرحلة‬
‫والمهارات االساسية‬ ‫الفعالة التي تعزز‬ ‫العام‬ ‫اثرائي‬ ‫مبادرة موهبة مهارات لغوية‬ ‫النتائج و‬ ‫الرابعة‬
‫لدى ‪ %40‬من‬ ‫البحث وتثقف‬ ‫الدراسي‬ ‫صحيحة‬ ‫وطالبات‬ ‫التقويم‬
‫طالبات المدارس‬ ‫الوعي والربط‬ ‫‪-1439‬‬ ‫وتجارب تربوية‬ ‫ومعلمات‬
‫المستهدفة‬ ‫بالواقع‬ ‫‪1440‬ه‬ ‫ناجحة‬ ‫المدارس‬
‫االخرى‬
‫معالجة الضعف‬ ‫االرتقاء بطرق‬ ‫اون‬ ‫الفصل‬ ‫تطبيق‬ ‫رفع كفاءة االداء‬ ‫‪The‬‬ ‫االستمرارية‬ ‫المرحلة‬
‫الكتروني‬ ‫(الدعم‬ ‫الخامسة‬
‫الدراسي في اكتساب‬ ‫التدريس التي تجعل‬ ‫الين‬ ‫الدراسي‬ ‫وتفعيل التقنيات‬ ‫‪Secret‬‬
‫‪Ask‬‬ ‫والمساندة‬
‫المهارات لدى ‪%40‬‬ ‫المتعلم هو المحور‬ ‫الثاني‬ ‫الحديثة المساندة‬ ‫‪Power of‬‬
‫‪Me‬‬ ‫للطالبات‬
‫من طالبات التركيز‬ ‫وليس المعلم والتركيز‬ ‫العام‬ ‫في منظومة‬ ‫‪Success‬‬
‫على بناء المهارات‬ ‫الدراسي‬ ‫العمل التعليمي‬ ‫‪for Better‬‬
‫وصقل الشخصية‬ ‫‪-1440‬‬ ‫‪Learning‬‬
 ‫منهجية التنفيذ‬
‫شرح واضح لكيفية تنفيذ فكرة المبادرة ( البرنامج ‪ /‬المشروع ) على أرض الواقع‬
‫مكان‬ ‫وقت‬ ‫اسلوب‬ ‫االهداف‬ ‫اسم‬
‫المخرج المتوقع‬ ‫اجراءات‬
‫األداء‪‬‬ ‫مؤشر‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفي‬ ‫التنفي‬ ‫البرنامج‬
‫للمبادرة‪‬‬ ‫التنفيذ‬
‫ذ‬ ‫ذ‬
‫وزرع الثقة وبناء‬ ‫‪Out‬‬
‫روح االبداع‬ ‫‪comes‬‬
‫*شمول التعليم لجميع‬ ‫سر قوة‬
‫الفئات وتوفير الدعم‬ ‫‪1441‬ه‬ ‫النجاح لنواتج‬
‫لكل فئة ومراعة‬ ‫(نفذ)‬ ‫تعلم افضل‬
‫الفروق الفردية لهن‬
‫*التحسين المستمر‬
‫وتجويد االداء‬
‫التحسين المستمر‬ ‫قياس االداء من‬ ‫التنفيذ‬ ‫العام‬ ‫مسابقات‬ ‫اتاحة خدمات‬ ‫‪The‬‬ ‫االستمرارية‬ ‫المرحلة‬
‫و‬ ‫الخامسة‬
‫وتجويد االداء‬ ‫الدراسي يكون على خالل‪:‬‬ ‫التعليم لكافة‬ ‫‪Secret‬‬
‫مشارع‬
‫للطالبات بنسبة‪%50‬‬ ‫المرحلة االبتدائيةـ‬ ‫القادم ثالث‬ ‫شرائح الطلبة‬ ‫‪Power of‬‬
‫قدرة طابات الصف‬ ‫باذن هللا مراحل‬ ‫‪Success‬‬
‫طبقت (مدرسة ‪ /‬الرابع على حفظ‬ ‫‪for Better‬‬
‫المفردات وقراءتها‬ ‫المرحلة مكتب ‪/‬‬ ‫‪Learning‬‬
‫بشكل صحيح‬ ‫االولى جميع‬ ‫‪Out‬‬
‫طالبات الصف‬ ‫المكاتب‬ ‫العام‬ ‫‪comes‬‬
‫الخامس على فهم‬ ‫الحالي (تدشين‬ ‫سر قوة‬
‫معاني المفردات‬ ‫المبادرة‬ ‫النجاح لنواتج‬
‫سيتم العام المستنبطة من قصة‬ ‫تعلم افضل‬
‫مصورة قصيرة‬ ‫القادم‬
‫بشكل صحيح وقراءة‬ ‫بسبب‬
‫القصص والنصوص‬ ‫تعليق‬
‫بطالقة‬ ‫الدراسة‬
‫طالبات الصف‬
‫السادس على التفسير‬
‫والتحليل لقصة‬
‫مصورة او نص ادبي‬
‫قصير‬
‫المرحلة المتوسطة ‪:‬‬
‫طالبات الصف االول‬
‫المتوسط‪:‬‬
‫القدرة على التعليق‬
‫والتحدث بصورة‬
‫سليمة باستخدام‬
‫الصور التعبيرية او‬
‫احدى مشاهد الفيديو‬
‫الهادفة‬
‫طالبات الصف الثاني‬
 ‫منهجية التنفيذ‬
‫شرح واضح لكيفية تنفيذ فكرة المبادرة ( البرنامج ‪ /‬المشروع ) على أرض الواقع‬
‫مكان‬ ‫وقت‬ ‫اسلوب‬ ‫االهداف‬ ‫اسم‬
‫المخرج المتوقع‬ ‫اجراءات‬
‫األداء‪‬‬ ‫مؤشر‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفي‬ ‫التنفي‬ ‫البرنامج‬
‫للمبادرة‪‬‬ ‫التنفيذ‬
‫ذ‬ ‫ذ‬
‫المتوسط‪:‬‬
‫على القدرة على‬
‫التعبير والكتابة‬
‫بصورة صحيحة‬
‫باستخدام القصص‬
‫المصورة‬
‫طالبات الصف الثالث‬
‫المتوسط‪:‬‬
‫القدرة على قراءة‬
‫الكتب التربوية‬
‫والنقاش والحوار‬
‫لعكس اراء الطالبات‬
‫بتطبيق مسابقة القارئة‬
‫الماهرة لكتب باللغة‬
‫االنجليزية او‬
‫باستخدام المنهج او‬
‫المحتوى االثرائي‬
‫المرحلة الثانوية‬
‫طالبات الصف االول‬
‫الثانوي ‪:‬‬
‫قياس قدرتهن على‬
‫التحليل النقدي لعدد‬
‫من نصوص المقرر‬
‫وربطه بواقع الحياة‬
‫المحيطة بهن‬
‫طالبات الصف الثاني‬
‫الثانوي‬
‫القدرة على التحليل‬
‫النقدي والتفسير لنص‬
‫من نصوص روائع‬
‫االدب اإلنجليزي او‬
‫قصص واقعية وتقاس‬
‫نتائجها من خالل‬
‫المشاركة في ندوات‬
‫طالبات الصف الثالث‬
‫ثانوي‬
‫القدرة على كتابة مقال‬
‫او قصة من روايات‬
 ‫منهجية التنفيذ‬
‫شرح واضح لكيفية تنفيذ فكرة المبادرة ( البرنامج ‪ /‬المشروع ) على أرض الواقع‬
‫مكان‬ ‫وقت‬ ‫اسلوب‬ ‫االهداف‬ ‫اسم‬
‫المخرج المتوقع‬ ‫اجراءات‬
‫األداء‪‬‬ ‫مؤشر‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفي‬ ‫التنفي‬ ‫البرنامج‬
‫للمبادرة‪‬‬ ‫التنفيذ‬
‫ذ‬ ‫ذ‬
‫االدب االنجليزي‬
‫التربوية (‪Book‬‬
‫‪ )Review‬يفعل من‬
‫خالله المسرح‬
‫التعليمي وجميع‬
‫المراحل تتطلب من‬
‫الطالبات اكتساب‬
‫مهارات اللغة بشكل‬
‫صحيح والتفسير‬
‫والتحليل والنقد البناء‬
‫‪-‬تنفيذ ملتقى نهاية كل‬
‫مرحلة يتم من خالله‬
‫عرض المشاركات‬
‫االبرز والحاصلة‬
‫على المراكز المتقدمة‬

‫ملتق‬ ‫التحسين وتجويد‬ ‫‪The‬‬

‫*اكساب ‪ %50‬من‬ ‫قاعة‬ ‫تعليمي‬ ‫االداء‬ ‫‪Secret‬‬
‫معلمات اللفة‬ ‫العام‬
‫الملك‬ ‫‪Power of‬‬
‫االنجليزية للطرق‬ ‫الدراسي‬
‫فهد‬ ‫‪Success‬‬
‫العالجية واالثراثية‬ ‫عرض نواتج التعلم‬ ‫القادم‬
‫‪for Better‬‬
‫للطالبات‬ ‫والخطط العالجية‬ ‫‪-1441‬‬ ‫المرحلة‬
‫‪Learning‬‬ ‫االستمرارية‬
‫الخامسة‬
‫*رفع التحصيل‬ ‫واالثرائية للمرحلة‬ ‫‪1442‬‬
‫‪Out‬‬
‫الدراسي لدى ‪%50‬‬ ‫االولى التي طبقت‬ ‫الفصل‬
‫‪comes‬‬
‫من الطالبات‬ ‫الدراسي‬
‫سر قوة‬
‫المستهدفات‬ ‫االول‬
‫النجاح لنواتج‬
‫تعلم افضل‬