三年级趣味语文教学详案

科目 : 华文

班级 ：3 智

学生人数 ：27 人

日期 ：1/8/2019（星期四）

时间 ：11.40 am – 12.10 pm (60 分钟)

教材/课题 ：第十八单元古诗《江上鱼者》

内容标准 ：4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

学习标准 ：4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

学生旧有知识：1.学生曾背诵古诗《村居》。

本课学习目标:在本课结束前，学生能：

1. 在教师的引导下，能背诵古诗《江上鱼者》，初步理解古诗内容
感受语言的优美。

跨课程元素 ：

1. 道德价值 ：积极、合作、专心
2. 思维技能 ：联想和联系、分类和归类、诠释、鉴定主要内
容、次要内容细节、按次序排列
3. 多元智能 ：想象空间智能、人际关系智能、语言智能
4. 信息与通讯技术 ：投影器、笔记型电脑
教学资源/教具 ：演示稿、评价表、手机、投影器、笔记
型电脑、纸卡
教学评估 ：随堂观察

教学过程 教学内容 教学活动 备注

1. 教师展示图片。
导入 激发兴趣，揭示标题 教具：
3 分钟 2. 教师通过图片，引导 笔 记 型 电
师：同学们，来看看这图片！图里有什
 学生提问问题。 脑 、 投 影
么？
器 、 演 示
3. 教师引导今天课题，
生：（自由发挥）！ 稿、图片
背诵古诗《江上鱼
者》。

思维技能：

联想与联系

诠释

多元智能：
想象空间智
师：图里的人物有谁？ 能、人际关
系智能、语
生：（自由发挥）
言智能
师：你们还看到了什么？

生：（自由发挥）
道德价值：
过渡语：
积极、认真
当渔夫很辛苦。无论大风大浪都得出海捕
鱼。
1. 教 师 播 放 《 江 上 鱼
步骤一 展示课件，理解古诗 教具：
者》音频让学生仔细
7 分钟 师：同学们，请翻开华语课本第 116 页。 聆听。 笔记型电脑
我们要背诵古诗《江上鱼者》。 2. 教师范读，学生聆听
并跟读。 投影器
3. 教师板书讲解《江上
鱼者》内容，并逐一 演示文稿
解释字词的读音和含
义。 三年级华文
课本

译文：
思维技能：
 诗中前两句讲述江岸上人来人往，都是为
联 想 与 联
了品尝可口的鲈鱼。
系、鉴定主
后两句说明通过读者的视线，可看出风浪 要内容、次
中忽隐忽现的捕鱼小船，并且注意到渔夫 要 内 容 细
捕鱼的情景。 节、按次序
排列

多元智能：
语言智能

道德价值：

积极

分组活动，协作学习： 1. 教 师 把 学 生 分 成 4 教具：评分
步骤二
组，并以组别的方式 表
7 分钟 有感情地背诵古诗。
2. 教师边巡视边指导学 思维技能：
联 想 与 联
生。 系、诠释

多元智能：

语言智能、
师：同学们，现在分成四组。每组背诵这
肢体运作智
首古诗《江上鱼者》。
能、人际智
生；好的老师！ 能

师：请根据我要的要求表演！
道德价值：

勇于尝试、
合作、积极
 1. 每组学生向前上来背
组别背诵，效果评价 教具：
诵古诗。
2. 教师鼓励学生勇于尝 笔记型电脑
试。 投影器
3. 教师为每组组别的表
演示稿
演点评（评分表）。

师：
思维技能：
分组讨论时间到，现在是表演环节。
联想与联系
生： 多元智能：

好的，老师！ 语言智能、
步骤三
肢体动作智
11 分钟 评分表
能

道德价值：

积极

合作精神

课文反思
结束 1. 教师总结课堂。 教具：
师：今天学到了什么？ 2. 教师让学生把今天所
2 分钟 笔 记 型 电
 学、所思写在纸卡上。 脑 、 投 影
器 、 演 示
稿、纸卡

思维技能：
概述
生： （自由回答）

师：把今天所学、所思写在纸卡上。

道德价值：

积极、

认真

附录文件

附录一

演示文稿
附录二

评价表

请根据班上各个组别所呈现的分享评分

分数
 1=非常差 2=差 3=中等 4=好 5=非常好
内容 1 2 3 4 5

发音，声量 1 2 3 4 5

仪态 1 2 3 4 5

表情 1 2 3 4 5

动作 1 2 3 4 5
内容

5 = 内容正确，标准，并针对内容进行解说

4 = 内容正确，标准，较少针对内容进行解说

3 = 内容尚正确，标准，较少针对内容进行解说

2 = 内容尚正确，标准，没有针对内容进行解说

1 = 内容不正确，不标准

发音，声量

5 = 声量适中，发音非常准确

4 = 声量适中，发音尚准确

3 = 声量适中，发音不太准确

2 = 声量太高或太低，发音不准确

1 = 完全不敢出声

仪态

5 = 表现非常自信，不怯场

4 = 表现自信，不怯场

3 = 表现尚自信，不怯场

2 = 表现有点紧张， 怯场

1 = 表现非常紧张，明显怯场

表情

5 = 表情丰富，非常生动有趣

4 = 有表情，但不生动

3 = 只有一点表情

2 = 只有一点表情，且不明显
1 = 完全没有任何表情

动作

5 = 动作到位，自然

4 = 动作到位，但不自然

3 = 动作不到位，但自然

2 = 动作不到位，不自然

1 = 呆若木鸡，完全没有动作或任何比手划脚