АНАЛИЗ НА МЕЖДИННО РАВНИЩЕ

Учебен предмет: Български език и литература - ЕО

Клас: 2

Преподавател: Румяна Павлова

Учебна година: 2019/2020

Езиково обучение Компетентности като очаквани резултати от обучението № на Брой

задачата точки

Гласните и съгласни- Ориентира се за системните отношения в езика: 1; 2; 1; 2;

те звукове в звук-дума-изречение-текст. 3;12; 13; 5; 2;
българския език Разграничава думите с ударение от думите без 14 1; 2
ударение.
Разграничава ударена от неударена гласна и
знака за ударение.
Познава начини за правописна проверка на
гласни в неударени срички.
Изписва отделно предлози, съюзи, кратки форми
на местоименията, отрицателна частица,
възвратната частица се.
Пренася правилно многосрични думи.
Открива правописни особености на думи с: щ, ю,
я, йо, ьо, дз, дж.
Открива звуковата промяна на звучни съгласни
пред беззвучните.
Познава начини за правописна проверка на
звучни съгласни в края на думата и пред
беззвучни.
Редактира текст.
Думата като част на Познава глагола като част на речта. 5; 6;7; 8; 3; 1;
речта Разпознава числото на глагола. 9; 10; 11 1; 1;
Познава съществителното име като част на 2; 3; 1
речта.
Разграничава съществителни собствени и
съществителни нарицателни имена.
Определя вида, рода и числото на
съществителното име.
Изречението като Разграничава изречение от словосъчетание. 4 5
езикова единица Отделя изреченията в текста, като означава
началото и края им.

2. СКАЛА ЗА ОЦЕНЯВАНЕ:

Отлично – от 27 до 30 т.

Много добре – от 22 до 26 т.

Добре – от 16 до 21 т.

Задоволително – от 11 до 15 т.
Незадоволително – от 1 до 10 т.

3. ДАННИ ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ОЦЕНЯВАНЕТО

Дата: 27. 01. 2020г.

Брой участвали ученици: 1

Процент участвали ученици от общия брой ученици в класа: 100%

4. КОЛИЧЕСТВЕНИ ДАННИ ОТ ОЦЕНЯВАНЕТО

4.1.Резултати:

Ученикът се е справил много добре.

4.2.Анализ на резултатите спрямо учебната програма

Второкласникът покрива знанията, уменията и отношенията, свързани с езиковите

компетентности. Използва главна буква при писане на собствени имена; свързва
правилно думите в изречението; оформя графически правилно началото и края на
изречението; пренася правилно многосрични думи; изписват отделно предлози,
съюзи, кратки форми на местоименията; познава изучените до
момента части на речта – глагол и съществително име и правилно
определя род и число. Допуснал е една грешка в диктовката при правопис на
гласен в неударена сричка. Направил е пропуски при откриване на правописни грешки
и редактирането им, най-вече при гласните звукове.

4.3.Сравнения

Ученикът е запазил и потвърдил много добрата си оценка от входното ниво.