АНАЛИЗ НА МЕЖДИННО НИВО

Учебен предмет: Математика

Клас: 3
Преподавател: Румяна Павлова
Учебна година: 2019/2020
1.Данни за приложения инструментариум
1.1.Кратка мотивировка на приложения инструментариум
- вид – комбиниран
- обем –11 задачи
- съдържание – ключови области на компетентност –Числа; Геометрични фигури и
тела; Моделиране
- съотношение между видовете задачи – 7 задачи с отворен отговор и 4 за описване
Области на Компетентности като очаквани резултати от обучението № на Брой
компетентнос задачата точки
т
Числа Познава естествените числа до 1000 и десетичната позиционна 1; 2; 4; 5; 3; 2;
бройна система. 6; 7 10; 6;
8; 8
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с
естествените числа до 1000.
Намира неизвестно умаляемо, умалител, събираемо.
Сравнява и решава числови изрази.
Геометрични Разпознава геометричните фигури права линия, крива линия, лъч, 9; 11 5; 6
фигури и тела ъгъл и елементите на ъгъла.
Определя вида на фигурите – ъгъл и триъгълник според ъглите.
Измерване Знае мерните единици за дължина и връзката между тях. 3 4
Извършва действия с изучените еднородни мерни единици.
Моделиране Моделира с числени изрази ситуации, описани с отношенията „с … 8; 10 4; 4
повече от …“, „с … по-малко от …“, „… пъти повече от …“ и „…
пъти по-малко от …“ .
Знае да описва ситуации от заобикалящия го реален свят с
математически модел (задачи от покупко-продажби и обиколки на
фигури).

Скала за оценяване:
Отличен – 50т. – 60т.
Много добър – 35т. – 49т.
Добър - 20т. – 34т.
Среден – 15т. – 19т.
Незадоволителен – 0т. – 14т.
2.Данни за провеждате на оценяването
Дата: 17.12. 2019г.
Брой участвали ученици: 8
Процент участвали ученици от общия брой ученици в класа: 100%
3.Количествени данни от оценяването
3.1. Резултати:
Оценките са следните: отлични - 5; много добри – 2; незадоволителни – 1
3.2.Анализ на резултатите спрямо учебната програма
С изключение на един, всички третокласници познават естествените числа до 1000 и
десетичната позиционна бройна система. Могат да извършват аритметичните действия
събирани е изваждане с естествените числа до 1000. Двама ученика са допуснали
грешка при намиране на неизвестен умалител. Могат да сравняват и да пресмятат
числени изрази, като същите двама понякога грешат при задачите с преминаване и
задачите за описване.
Третокласниците разпознават геометричните фигури и определят вида на
триъгълниците според страните и ъглите, моделират с числени изрази ситуации,
описани с отношенията „с … повече от …“, „с … по-малко от …“ и обиколки на
фигури.
3.3.Сравнения
В сравнение с входното ниво оценките бележат ръст, като една много добра е
преминала в отлична и една средна и една добра в много добри. Незадоволителната
оценка се е запазила.