Ika-24 ng Pebrero, 2020 magaling kang gumuhit ngunit wala kang gamit at

Lunes wala kayong pambili.

Edukasyon sa Pagpapakatao II
6:10-6:40
Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng
pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang
tinatanggap mula sa Diyos.
Pamantayan sa Pagganap
Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng
biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-
asa sa lahat ng pagkakataon .
Pamantayan sa Pagkatuto
Nakapagpapakita ng pasasalamat sa mga
kakayahan/ talinong bigay ng Panginoon sa
pamamagitan ng:
23.1. paggamit ng talino at kakayahan
23.2. pakikibahagi sa iba ng taglay na talino at
kakayahan
23.3. pagtulong sa kapwa
23.4. pagpapaunlad ng talino at kakayahang bigay
ng Panginoon
EsP2PD- IVe-i– 6
Paano mo sasabihin sa iyong guro?
E. Isabuhay Natin:
Maupo ng paikot. Pag-usapan kung ano-ano ang
iyong talino at kakayahan.
Paano ninyo ito ibinabahagi sa iba? Ipakita ito sa
pamamagitan ng maikling dula-dulaan.
F. Pagpapahalaga:
Pasalitang Pagsubok
Sabihin kung “opo” o “hindi po” gagawin ang mga
sumusunod;
1. Sasali sa mga paligsahan.
2. Itatago ang kakayahan o talino.
3. Magsasanay upang lalo pang maging mahusay sa
pagkanta.
4. Magagalit kapag natalo sa paligsahan.
5. Hihikayatin ang mga kaibigan na sumali sa
sayaw.
G. Gawaing Bahay:
Pag-aralan ang mga kakayahan at talino.

I. Layunin
Naipakikita ang pasasalamat sa mga talino at
kakayahang bigay ng Panginoon.

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Pagpapaunlad ng talino at kakayahang
bigay ng Panginoon
B. Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide
C. Kagamitan: larawan, modyul

III. Pamamaraan
A. Alamin Natin:
1. Ano-ano ang inyong mga kakayahan at talino?
2. Pag-usapan ang mga kasagutan ng mga bata.

B. Isaisip Natin:
Balikan ang tulang “Munting Bata” sa modyul 278
1. Ano-anong talino at kakayahan ang taglay ng
munting bata?
2. Paano ninyo ipinapakita ang pagpapasalamat sa
inyong mga talino?

C. Isagawa Natin:
Humanap ng kapareha, Itala ang kakayahan ng
kapareha at pag-usapan.

D. Isapuso Natin
Ano ang gagawin mo sa sitwasyong ito:
Sinabi ng iyong guro na isasali ka sa paligsahan ng
“poster making”
 Mother Tongue II
6:40-7:30
Pamantayang Pangnilalaman
Possesses developing language skills and cultural
awareness necessary to participate successfully in
oral communication in different contexts.
Pamantayan sa Pagganap
Uses developing oral language to name and
describe people, places, and concrete objects and
communicate personal experiences, ideas, thoughts,
actions, and feelings in different contexts.
Pamantayan sa Pagkatuto
MT2OL-IVa- b-10.1 Relate one’s own experiences
and ideas related to the topics using a variety of
words with proper phrasing and intonation.
I. Layunin
1. Nakagagamit ng mga salita na angkop sa
ikalawang baitang sa pagpapaliwanag o pagbibigay
ng dahilan sa mga isyu, mga pangyayari, mga
artikulo, balita, at iba pa
2. Nakagagamit ng magagalang na salita na angkop
sa sariling kultura tulad sa pakikipag-usap sa
telepono
3. Nahihinuha kung ano ang damdamin ng tauhan
batay sa ipinakitang pagkilos o sa kung ano ang
sinasabi nila
II. Paksang Aralin
Pakikinig at Pakikipagtalastasan
Magagalang na Salita na Angkop sa Sariling Kultura
Tulad ng Pakikipag-usap sa Telepono
Paghihinuha, Paghahambing
Sanggunian: K-12 Curriculum Guide
MTB-MLE 2, Patnubay ng Guro, pahina 288-289
MTB-MLE 2, Kagamitan ng Mag-aaral, pahina 262-
263
Kagamitan: Balita: Pagtotroso: Ipinagbabawal,
Prediction Chart
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Ipaawit sa tono na “Sitsiritsit” ang awit sa LM,
pahina 262.
Kringg…. Kringg
Kringg, krring ng telepono May tawag, po sa inyo.
Sinagot kopo ito . Po at Opo Ay ginamit ko.
B. Pagganyak
Itanong kung ano ang gagawin mo kung ikaw ay
may nakitang tao na kahinahinala at di mo kilala.
Katulad din kaya ng ginawa ni Brix at Troy sa
kuwentong inyong babasahin? Alamin ang kanilang
ginawa.
C. Paglalahad/Pagmomodelo
Ipabasa ang kuwento sa LM, pahina 262 – 263.
Basahin mo ang kuwento tungkol kina Brix at
Troy.
Masayang naglalaro sina Brix at Troy sa
may likod bahay. Habang aliw na aliw sila sa
paglalaro ay napansin nila ang ilang kalalakihan na
may pasang troso sa kanilang balikat.
Kaagad naisip ni Brix na tawagan sa opisina
ang kanyang Tatay Florendo sa telepono.
Tanda ni Brix ang numero ng telepono sa
opisina ng kanyang Tatay.
Brix: Magandang umaga po. Maaari ko po bang
makausap ang aking tatay na si G. Florendo?
G. Florendo: Magandang umaga anak. Ano ang
kailangan mo bakit ka napatawag?
Brix: Tatay may mga mangangahoy po dito may
dala po silang troso. Nawa po ay hindi sila illegal na
mangangahoy.
G. Florendo: O sige, at tatawag kaagad ako sa
awtoridad.
Brix: Sige po, Tatay. Maraming salamat po. Paalam
po.
Tumawag si Mang Florendo sa estasyon ng
pulis upang ipagbigay alam ang sinasabi ni Brix.
G. Florendo: Magandang hapon po. Nais ko pong
ipagbigay alam sa inyo na may mga kahina-hinalang
mangangahoy po sa aming lugar. May mga dala
pong troso. Maari po ba pakitanong kung mayroon
silang permiso na mangahoy.
Pulis: Magandang hapon rin po. Saan pong lugar
ito?
G. Florendo: Dito po sa may Barangay Mataas na
Kahoy. Inaasahan ko po ang inyong pagdating.
Maraming salamat po. Paalam na po.
Pulis: Walang anuman. Umasa kayo at kami ay
darating.
 V. Takdang-Aralin
D. Pagtalakay Ipabigkas ang mga magagalang na salita na
Sino ang naglalaro sa may likod ng bahay? ginagamit sa pakikipag-usap sa telepono.
Ano ang napansin ng dalawang bata habang sila ay
naglalaro? VI. Pagninilay
Ano ang naalala ni Brix ng makita ang mga ____________________________________
manganagahoy? ____________________________________
Ano kaagad ang kanyang ginawa? ____________________________________
Paano nakipag-usap si Brix sa kanyang tatay gamit ____________________________________
ang telepono ? ____________________________
Sa iyong palagay ,tama ba ang ginawang pakikipag-
usap ni Brix? PL = ____
Ano naman ang ginawa ni G. Florendo upang
maipagbigay alam ang pangyayari sa may 5x 4x 3x
kapangyarihan? 2x 1x 0x
Paano nakipag-usap si G. Florendo sa pulis o sa
awtoridad?

E. Paglalahat
Paano ang wastong pakikipag-usap sa telepono
kung bata o matanda man ang kausap? Ipabasa
ang Tandaan sa LM, pahina 264.

Panatilihin ang magalang na pakikipag-usap sa

telepono lalo na kung ang kausap ay nakatatanda at
kagalang galang na tao.

F. Paglalapat
Bumuo ng usapan sa telepono gamit ang mga
magagalang na salita.
Humanda sa pagpaparinig sa klase.

G. Kasanayang Gawain
Bumuo ng apat na miyembro sa isang pangkat at
bumuo ng usapan sa telepono.

IV. Pagtataya
Isulat ang angkop na salita para mabuo ang usapan
sa telepono ng mag -amang Mang Gregorioat Glen
sa Gawain 1 sa LM, pahina 264.

Isulat ang angkop na salita para mabuo ang

usapan sa telepono ng mag -amang Mang Gregorio
at Glen.
Tumawag si Mang Gregorio sa __________at
nakausap niya si Glen.
Kring! Kring!
Mang Gregorio: Hello, ______.
Glen: Magandang umaga po, _______
Mang Gregorio: Narito na ako sa opisina. May
nakalimutan akong sabihin sa iyong _______.
Mang Gregorio: Pakisabi sa iyong inay na huwag
kalilimutang patukain ang mga manok at
________.
 Filipino II matamlay na sabi ni Sophie.
7:30-8:20
4. Pagtalakay
Pamantayang Pangnilalaman Pagsagot sa bahaging Sagutin Natin, sa LM,
Naipamama las ang kakayahan sa mapanuring pahina _456_ .
pakikinig at pag- unawa sa napakinggan.

Pamantayan sa Pagganap  Ano-ano ang pinamalengke ni Itay?

F2TA-0a-j-1
Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto.
Pamantayan sa Pagkatuto
F2PN-IVb-2
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa
pag-unawa ng napakinggang teksto.
I. Layunin:
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop na ng.
II. Paksang-Aralin
Paggamit Nang Wasto Sa Pang-Angkop Na ng
Sanggunian: Filipino 2 / LM pahina 456-458
Kagamitan:
Larawan ng malalaking hipon, mapupulang
mansanas, berdeng gulayat manggang hilaw.
Pagpapahalaga: Pagkamaalalahanin
 Ano ang tawag sa katagang -ng?
 Kailan ginamit ang katagang -ng?
 Tukuyin ang mga parirala sa binasang teksto
na may pang-angkop na -ng.
Pagtalakay ng guro sa wastong gamit ng pang-ukol
na ng, gamit ang lunsaran.
Paano at kailan ginagamit ang pang-angkop na
ng?
Pagbibigay ng iba pang mga halimbawa at
pagsusuri sa mga ito.
Mahalaga ba ang kaalaman at kasanayan sa
wastong paggamit ng
Pang-angkop na ng? Bakit?

III.Pamamaraan:
1. Tukoy-Alam
Basahin ang dalawang pangungusap na ito at
sabihin kung alinang pang-angkop.
Umiyak ang batang iyakin.
Kumikinang ang gintong plato.
2. Pagganyak
Ipakikita ang larawan ng malalaking hipon,
mapupulang mansanas, berdeng gulay at
manggang hilaw.
3. Paglalahad
Itanong: Alin sa mga sumusunod ang gusto mong
kainin at bakit?
Pagbasa sa tekstong lunsaran.
5. Pagpapahalaga
Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng iba’t ibang
paraan kung papaano maipakikita ang pag-aalala sa
mga magulang. Pag-usapan ito sa klase.
Tingnan ang bahaging Pahalagahan Natin, sa LM,
pahina 456 .
Ang pag-aalala sa magulang ay pagpapakita ng
pagmamahal at pagmamalasakit sa kanila.
6. Gawaing Pagpapayaman
Ipagawa sa mga mag-aaral ang nasa bahaging
Gawin Natin, sa LM, pahina __456_ .
A. Magbigay ng limang (5) pangungusap na
ginamitan ng pang-angkop na -ng.

Nakatutuwa kasi sila. Tapos, titingnan ni B. Bumuo ng mga pangungusap na may pang-
Inay ang mga pinamili ni Itay – ang malalaking angkop na -ng batay sa mga larawan.
hipon, mabeberdeng gulay, mapupulang mansanas,
manggang hilaw– hay!!! Kaya lang––,” biglang
nalungkot na wika ni Sophie. “Bakit ka biglang
nalungkot, Sophie? Hindi ba dapat matuwa ka kasi
matitikman mo na naman ang paborito mong
manggang hilaw?” wika ni Kule.
“Kasi naman kuya, sabi ni Tatay maraming
masasamang tao ngayon sa lansangan at sa
palengke. May mga jologs na magnanakaw, taong
epal, at mga buraot. Nalulungkot ako, ayokong
mapahamak sina Inay at Itay sa kanilang pag-uwi,”
 8. Paglalapat
Upang umunlad ang kasanayan ng mga bata,
ipagawa ang bahaging Linangin Natin,sa
LM,pahina 458.

Gumawa ng mga pangungusap tungkol sa larawan.

Huwag kalimutang gamitin ang pang-angkop na
natutuhan.

IV. Pagtataya
Panuto: Salungguhitan ang mga salitang may pang-
ankop na ng sa pangungusap.
Bumili kami ng mga lumang damit sa ukay-ukay.
Sampung maliliit na daliri sa kamay at paa.
Bayang magiliw, perlas ng silangan.
Paskong kay saya ang aming naranasan noong
Patnubayan ang mga bata sa pagsasagawa ng nakaraang taon.
Nakahahanga ang kabang ipinamana ni Lola kay
bahaging Sanayin Natin, sa LM, pahina _457_
Inay.
Susi sa Pagwawasto:
Punan ng wastong pang-angkop ang patlang
Lumang
upang mabuo ang diwa ng pangungusap.
Sampung
Bayang
Dumating na mula Hongkong ang Tita ko ___
Paskong
mabait at maganda. Hindi kami magkamayaw
Kabang
ng aking kapatid sa pagbubukas ng mga regalo
___ pasalubong niya. Ang sa akin ay manika
V. Kasunduan
___ de susi, abaniko ___ maganda, at damit na
1. Bumuo ng limang pangungusap na ginamitan
magagara. Ang sa kapatid ko nama‟y bola ___
ng pang-angkop na ng.
kulay pula, iba‟t iba ___ robot, at pantalong
2. Gumupit ng 2 larawan sa mga lumang magasin,
gusto ___ gusto niya. Halos sabay kaming
idikit sa kuwaderno at lagyan ito ng label o
nagpasalamat kay Tita.
pangungusap na ginamitan ng pang-angkop na
ng.
7. Paglalahat
Kailan at paano ginagamit ang pang-angkop na ng?
VI. Pagninilay
Pag-aralan ang bahaging
____________________________________
Tandaan Natin, sa LM, pahina _458_ .
____________________________________
Ang pang-angkop ay katagang nag-uugnay sa
____________________________________
panuring at salitang tinuturingan. Ang pang-angkop
____________________________________
na -ng ay ginagamit sa pag-uugnay ng salita upang
____________________________________
maging madulas ang bigkas nito. Ito ay ginagamit
________________________________.
kapag ang salitang iuugnay ay nagtatapos sa
patinig. Kapag ang salitang iuugnay ay nagtatapos
PL = ____
sa n, ito ay inaalis at dinaragdagan na lamang ng -
g.
5x 4x 3x
2x 1x 0x
 Mathematics II
8:20-9:10

Pamantayang Pangnilalaman
The learner demonstrates understanding standard
measures of mass..
2. Pagganyak
Pamantayan sa Pagganap Nakaranas na ba kayong sumama sa inyong nanay
The learner is able to apply knowledge of standard sa palengke?
measures of mass. Anu-ano ang mabibili dito?
Pagmasdan ang larawan sa itaas. Anu-ano ang
Pamantayan sa Pagkatuto ibinebenta ng tindero?
The learner solves routine and non-routine Paano ibinebenta ang ga gulay at prutas, grams ba
problems involving mass o kilograms?
M2ME-IVe-32

I. Layunin B. Panlinang na Gawain

A. Solve simple problems involving mass
1. Paglalahad
B. Write the answer to the problem correctly
Ipaskil at ipabasa ang sitwasyon sa ibaba.
C. Helping our parents in doing their tasks

II. Paksa
A. Aralin 108A: Solving routine and non-
routine problems involving mass
B. Sanggunian: K to12 Curriculum Guide Grade 2
– Mathematics page 51
TG Mathematics 2 pp. 369-373 by DepEd
LM pp 261-263
C. Kagamitan: Charts of problem
Tindera ng mga gulay at itlog sa palengke ang
Weighing scale
nanay ni Glenda. Tuwing Sabado tumutulong siya
mga larawan
sa kaniyang nanay sa pagtitinda ng kanilang mga
paninda. Noong nakaraang Sabado, nakabenta sila
III. Pamamaraan
ng 3 kilo ng kalabasa, 2 kilo ng repolyo, 4 na kilo ng
A. Panimulang Gawain
labanos at 3 ½ kg ng ampalaya. Ilang kilo lahat ng
1. Pagsasanay
gulay ang kanilang naibenta?
Drill:
Anong unit of measurement ang dapat gamitin sa
2. Pagtatalakay
mga sumusunod na larawan? Isulat ang gram o
Itanong sa mga bata
kilogram sa inyong show—me-board .
Anu-ano ang ibinebenta nina Glends t ng kanyang
nanay?
Salungguhitan ang tanong.
Ano ang itinatanong sa suliranin?
Dami ng lahat ng gulay na naibenta ng
mag-ina
Ano ang process/equation na gagamitin mo para
makuha ang tamang sagot?
3 kg + 2 kg + 4 kg + 3 ½ = N
Ano ang tamang sagot?
3 + 2 + 4 + 3 ½ = 12 ½ kg
Ano ang masasabi ninyo kay Glenda?
Tama bang tulungan natin ang ating mga magulang
sa kanilang mga gawain?

Basahin at sagutin ang suliranin sa bawat bilang.

Kapag nakuha na ang tamang sagot, kulayan ang
mga kahon sa ibaba na tumutugon sa inyong sagot.
Para sa suliranin bilang 1, kulayan ng berde ang
kahon, pula naman para sa bilang 2 at asul para sa
bilang 3.
630 g 70 kg 7 kg
Si Clark ay may malusog na pangangatawan dahil
mahilig siyang kumain ng mga prutas at gulay.
Kapag dumadaan siya sa pamilihan, bumibili siya ng
3 kg ng saging, 1 kg pinya, at 3 kg na papaya.
Ilang kg lahat ang prutas na pinamili ni Clark?
3 kg + 1 kg + 3 kg
Papasok sa trabaho si Leah. Bago siya umalis
inilagay muna niya ang kaniyang mga gamit sa loob
ng kaniyang bag. Inilagay niya ang 500 g na
paying, 100 g na cellphone, 5 g na panyo 25 g na
notebook. Gaano kabigat ang mga gamit sa loob
ng kaniyang bag?
500 g + 100 g + 5 g + 25 g = _____
Ang katumbas ng bawat guhit na may bilang sa
weighing scale ay 10 kg. Ang timbang ni Aling Tina
ay nasa ika-7 guhit. Ilang kilogram si Aling Tina?
10 kg x 7 = _____
3. Gawaing Pagpapayaman
Basahin at sagutin ang bawat bilang.
Si Margaret ay may 30 kg bayabas. Ibinigay niya
ang 7 kg kay Nathalie at 8 kg kay Mara. Ilang kg ng
bayabas ang naiwan kay Margaret?
Namili si Aling Sol noong Miyerkules ng umaga sa
palengke ng Indang ng mga sumusunod: 2000 g na
bigas, 250 g na sibuyas, 250 g na bawang at 1000
grams na isda. Ilang grams lahat ang pinamili ni
Aling Sol?
Ang isang sako ng bigas at asukal na may timbang
ng 50 kg bawat isa ay hinati sa 10 pamilyang
sinalanta ng bagyo. Ilang kilogram ng bigas at
asukal ang bahagi ng bawat pamilya?
4. Paglalahat
Sa paglutas ng suliranin kasama ang mass
kinakailangang:
Salungguhitan ang itinatanong sa suliranin.
Alamin ang importanteng detalye upang mahanap
ang sagot.
Alamin kung anong process/equation ang
gagamitin.
Lutasin ang problema at kuhanin ang tamang sagot.
5. Paglalapat
Basahin at sagutin ang tanong. Ipakita ang
solusyon.
Sina Angelo at Ina ay pupunta sa palengke
upang mamili ng sangkap para sa lulutuin nilang
pansit. Narito ang mga bibilhin nila: 1000 grams na
papansitin, 250 g na carrot, 500 g na repolyo, 25 g
na kinchay, 500 g na beans at 250 grams na
calamansi. Lang grams lahat ng sangkap ng pansit
ang kanilang napamili?
V. Pagtataya
Basahin at unawain ang mga suliranin. Sagutin ang
mga ito at ipakita ang solution.
Magluluto si Gng. Mendoza ng hotcake para sa
kaniyang mga anak .Inihanda nya ang 1 kg ng
asukal, 2kg ng harina at 1 kg ng baking powder.
Ilang kilogram ng sangkap ang kaniyang inihanda?
Bumili si Baby ng 500g ng karneng baka at 500 g na
karneng baboy sa Mahogany Market sa Tagaytay.
Ano ang kabuuang timbang ng mga karneng
kaniyang pinamili?
Ipinagagawa ni Tiya Malou ng cake ang kaniyang
anak na si Vince para sa kaniyang kaarawan.
Kailangan niya ng 5,000 g ng harina. Kung siya ay
mayroon ng 2500 g ng harina, ilang grams pa ang
kailangan niyang bilhin para makumpleto ang dami
ng harinang kakailanganin para sa gagawin niyang
cake?
V. Gawaing Bahay/Kasunduan
Basahin ang sitwasyon at sagutin ang mga tanong.
Si Nanay Josie ay magluluto ng tinolang manok.
Pumunta siya sa palengke at bumili ng mga
sumusunod:
1500 g na
1000 g na
50 g na
Mga tanong:
Ilang grams lahat ng sangkap ang binili ni Nanay
Josie?
Ilang grams ang lamang ng mas mabigat na gulay
sa mas magaan na gulay?
Mabuti ba sa bata ang kumain ng papaya at English II
malunggay? Bakit? 9:30-10:20

VI. Pagninilay Content Standard

____________________________________ Demonstrates understanding of familiar literary
____________________________________ texts and common expressions for effective oral
____________________________________ interpretation and communicationl.
____________________________________
____________________________________ Performance Standard
________________________________. Uses appropriate expressions in oral interpretation
and familiar situations.
PL = ____
Learning Competencies
5x 4x 3x EN2OL- IVe-1.1 Listen and respond to texts to
2x 1x 0x clarify meanings heard while drawing on personal
experiences.

Lesson 22: I Know What A Declarative

Sentence Is

I. Objectives
Identify what a declarative sentence is
Come up with a declarative sentence

II. Subject Matter

Declarative Sentence
Value Focus: Value of Relationships
Materials: pictures, worksheets

III. Procedure
A. Drill
Daily Language Activity: Target Words
Let us read the sight words. Read after me.
Let us read the word WISH. Repeat.
Let us read the word WORK. Repeat.
Now, I will use these words in a sentence: I wish
my brother has work.
What do we mean by the word WISH?
What do we mean by the word WORK?
Can you come up with your own sentence?
Now let us spell the word WISH in the air. Now,
spell it using your own whiteboard.
Now let us spell the word WORK in the air. Now,
spell it using your own whiteboard.

B. Motivation
(Note: If the classroom has the technology, the
teacher can show the following
You tube materials.)
 http://www.youtube.com/watch?v=ANk8xlsp1pQ
 http://www.youtube.com/watch?
v=ymjO2KawVSM
 http://www.youtube.com/watch?
v=_SmoofUq0cY)
C. Presentation
Let the pupils answer the Get Set Activity in the LM
– Matching type.

Match the pictures in Column A with pictures in

Column B. Connect them by drawing a line.

D. Discussion
Guide Questions:
What do you see in the pictures? Can you identify
them?
What is common to all the pictures? What is the
relationship they share?
Write some of the pupils’ sentences on the board.
Language
Review sentences on the board.
Sample Sentences:
 The picture shows Darna and Ding.
After the pupils have matched the items above,  The picture shows Pong Pagong and Kiko
show the pictures in the LM. Matsing.
Then, let the pupils say something about the  The picture shows Pooh and Piglet.
pictures.
Describe the pictures. Sample cloze passages
 They are (friends.)
 They ( love each other.)
 Friends( help each other.)
 They ( love to play.)

E. Application
Relating to One’s Experience
Ask the pupils who their friends are in the class.
The pair stands in front and they say something
about their friendship.)
Guide Questions:
1. Who is your friend?
2. What do you do together?
3. Where do you usually go?
4. What is your friend’s favorite
food/color/show/game?

Write on the board the sentences that the pupils

give.)
 __________________________________________
F. Generalization ___________________________.
Guide the class in coming up with the
generalization. Go back to the sentences PL = ____
written on the board
Teacher: Class, look at the sentences on the board. 5x 4x 3x
Sentences have many kinds. 2x 1x 0x
All these sentences are called Declarative Sentence.
Let’s find out what a Declarative Sentence is.
Guide Questions:
1. What does this (use one sentence) sentence tell
you?
2. Does it ask you?
3. What punctuation mark is used at the end of the
sentence?

A DECLARATIVE SENTENCE is a sentence that tells

about
and ends with a period.
Practice Exercise:
Directions: Put a check mark (/) before the
sentence if it is a declarative sentence, cross (x) if
not.

____ 1. Do you love to watch TV shows?

____ 2. My favorite is Darna.
____ 3. I like to follow their adventures.
____ 4. Pong Pagong is funny.
____ 5. Oh, Kiko Matsing is such a grumpy
neighbor!
IV. Evaluation
Directions: Complete the sentences below by
writing your own ideas.
1. I love playing
_________________________________________.
2. My favorite food is
________________________________________.
3. My mother’s name is
_______________________________________.
4. I am a fan of
_________________________________________.
5. I never leave the house without
_______________________________.
V. Assignment
Directions: (Refer to LM p. , We Can Do It)
Write a declarative sentence for each picture.
Application:
Directions: Complete the work sheet below by
describing your friend. (Refer to LM, p., Measure My
Learning)
Araling Panlipunan II
10:20-10:50
Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang
pansibiko bilang pakikibahagi sa mga layunin ng
sariling komunidad.
Pamantayan sa Pagganap
Nakapahahalagahan ang mga paglilingkod ng
komunidad sa sariling pag- unlad at nakakagawa ng
makakayanang hakbangin bilang pakikibahagi sa
mga layunin ng sariling komunidad.
Pamantayan sa Pagkatuto
Naisasagawa ang disiplinang pansarili sa
pamamagitan ng pagsunod sa mga tuntunin bilang
kasapi ng komunidad.
5.1 Natutukoy ang mga tuntuning sinusunod ng
bawat kasapi sa komunidad (ei. pagsunod sa mga
babala, batas, atbp)
5.2 Natatalakay ang kahalagahan ng mga tuntuning
itinakda para sa ikabubuti ng lahat ng kasapi
AP2PKK- IVf-5
I. Layunin:
Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng paglabag sa
mga alituntunin sa komunidad (5.3)

VI. Reflection II. Paksang Aralin:

__________________________________________ Paksa: Mga Halimbawa ng Paglabag sa mga
__________________________________________ Alituntunin sa Komunidad
Sanggunian: AP2PKKIVF-5
Kagamitan: powerpoint presentation, larawan,
puzzle pieces, activity cards
Pagpapahalaga: Pagmamalasakit
II. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan:
Balitan na may kinalaman sa mga aksidenteng dulot
ng paglabag sa mga alituntunin sa komunidad.
2. Balik-Aral:
Anu-ano ang mga halimbawa ng mga alituntunin sa
komunidad.
3. Pagganyak:
Pagpapakita ng mga larawan o simbolo.
Nakikita nyo ba ang mga simbolong ito sa inyong
komunidad? Anu-ano ang kahulugan ng bawat
simbolo o larawan?
B. Panlinang na Gawain
1.Gawain 1
Lagyan ng tsek ang larawan na nagpapakita ng
paglabag sa mga alituntunin sa komunidad.
Tanong:
Anong masasabi nyo sa larawan?
Tama ba ang kanilang ginagawa?
Anong pwedeng mangyayari kung lahat ng tao ay
lumalabag sa mga alituntunin?
Gawain 2
Pangkatin ang mga bata sa apat. Bigyan ng puzzle
pieces at hayaang buuin ang mga ito. Matapos
buuin ang puzzle ay ipatukoy sa mga bata ang
ipinakikitang kahulugan ng bawat larawan.
2.Pagsusuri
Batay sa Gawain 2, anu-ano ang mga ipinakikitang
paglabag sa mga alituntunin sa komunidad na
ipinakikita sa bawat larawan.
3.Paghahalaw
Anu-ano ang mga halimbawa ng mga paglabag sa
mga alituntunin sa komunidad?
4.Paglalapat
Hatiin ang klase sa apat na pangkat at hayaang
magbigay ng opinion sa bawat sitwasyon.
Pangkat I – Si Berto ay nagmamadaling pumasok sa
kanyang trabaho. Sa kanyang pagmamadali ay
pinili niyang tumawid sa di tamang tawiran upang di
siya mahuli sa kanyang trabaho. Sa inyong palagay,
tama ba ang ginawa ni Berto? Bakit?
Pangkat II- Nagtungo si Aling Cora sa paaralan
upang sunduin ang kanyang mga anak. Napansin
niyang ang iba nyang kapwa magulang ay
naninigarilyo habang nag-iintay sa kanilang mga
anak. Sa inyong palagay, tama baa ng paninigarilyo
sa loob ng paaralan? Bakit?

Pangkat III- Si Angel ay matalinong bata. Lagi

siyang pumapasok sa paaralan ngunit noong nawili
siya sa paglalaro ng video karera sa tapat ng
kanilang paaralan ay madalas na siyang lumiliban sa
klase. Sa inyong palagay, Nakabuti ba kay Angel
ang paglalaro ng video karera? Bakit?

IV. Pagtataya
Gumuhit ng bituin kung ang sanaysay ay
nagpapakita ng paglabag sa alituntunin sa
komunidad at kahon kung nagpapakita ng pagtupad
ng mga alituntunin sa komunidad.
1. Pagtawid sa tamang tawiran

2. Pagsusulat sa mga pader ng mga gusali

3. Pagbaba at pagsakay sa tamang lugar

4. Pagtatayo ng pook-aliwan tulad ng pasugalan,

inuman, sinehan at video karera na malapit sa MAPEH II
paaralan 10:50-11:30
5. Pagtatapon ng basura sa mga kalye, kanal, ilog Pamantayang Pangnilalaman
at dagat. Demonstrates an understanding of rules to ensure
safety at home and in school.
V. Takdang-Aralin:
Pamantayan sa Pagganap
Gumupit o gumuhit ng limang larawan na
Demonstrates consistency in following safety rules
nagpapakita ng paglabag sa mga alituntunin ng
at home and in school.
komunidad. Gawin ito sa inyong kwaderno.
Pamantayan sa Pagkatuto
VI. Pagninilay
Identifies safe and unsafe practices and conditions
____________________________________
in the school.
____________________________________
H2IS-IVi-18
____________________________________
____________________________________
Aralin 4. 5
____________________________________
____________________________________ I. Layunin: Nakikilala ang ligtas at di – ligtas na
__________________________________. gawain at kondisyon sa paaralan.

PL = ____ II. Paksang Aralin: Kaligtasang Pampaaralan

A. Sanggunian: Grade 2 K to 12 Curriculum,
5x 4x 3x Kuwarter 4
2x 1x 0x T. G. pp. 417 – 420
L. G. pp. 479 – 480
B. Kagamitan: plaskard ng mga tanda o babala
para sa kaligtasan, mga larawan
Integrasyon: Science and Health
Saloobin: Carefulness

III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balik – aral
Basahing mabuti ang mga nasa ibaba. Piliin ang
ligtas na gagawin at kopyahin sa in yong papel. (TG
p 418)
Pagganyak
Ipakita ang iba’t ibang safety signs.
Ano ang ibig sabihin ng mga babala na ito?
(TG p. 418)
B. Paglalahad
Ipabasa ang tula sa mga bata.
“Pakinggan Mo Anak” (TG p 419)
C. Pagtatalakay
4.1. Pamunuan ang mga bata sa iba’t ibang bata sa
iba’t ibang patnubat na dapat tandaan upang
maging ligtas sila sa paaralan.
“Mga Ligtas na Gawain sa Paaralan”(Bilang 1 – 7 p.
419 – 420 ng TG)
Note: Gumamit ng larawan para sa mga patnubay
upang lalong maintindihan ang aralin.
Gabayan ang mga bata sa paggawa ng paglalahat.
May mga ligtas at di – ligtas na lugar sa paaralan na
nagdadala ng panganib sa mga bata.
Nararapat na malamn ng mga bata ang mga babala
upang maiwasn nila ang disgrasya.
Sabihin sa mga bata na sagutin ang Gawain sa LM
pahina 480.
(LM p. 480)
VI. Pagtataya
V. Gawaing Bahay
Pumili ng isa sa mga ligtas na gawain o sitwasyong
pinag-aralan. Ilarawan kung bakit ito ang iyong
napili. Ilagay ang sagot sa iyong kuwaderno.

KARAGDAGANG IMPORMASYON SA MGA

GURO
Tumalima sa mga tanda o babala para sa
kaligtasan.
Humawak sa mga barandilya kapag bumababa at
tumataas sa hagdan.
Iwasan ang pagtakbo o paglalaro sa mga pasilyo.
Iwasan ang panunulak.
Huwag itapon ang iyong basura kung saan – saan.
Iwasan ang pag-akyat sa matataas ng lugar.
Huwag maglaro o umupo sa mga barandilya.
Ilagay ang iyong mga gamit sa tamang lugar upang
maiwasang matisod o matapilok dahil ditto.
Huwag gumamit ng matulis na bagay kapag
itinuturo ang isang tao.

VI. Pagninilay
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
__________________________________.

PL = ____

5x 4x 3x
2x 1x 0x