ТАБЛИЦА ЗА ПЕРИОДИЗАЦИЯ НА ПСИХИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ

АВТОР/ Зигмунд Фройд Анри Валон Жан Пиаже Лев Симеонович Д.Б. Елконин Ерик Ериксън
ВЪЗРАСТ Преместване и Общуването на детето с Развитие на Виготски Отделената от Период на
преобразуване на възрастните интелекта , Появата на психически него водещ тип инициативата
либидото мисловна дейност новообразувания дейност при децата
0-1г. 1.Орален период 1.Афективен период. От 1.Период на 1. Криза на ново- Младенчество- 0- 1.Всеобхващащ
Ерогенна зона е раждането до втората сензомоторния роденото- обхваща 12м. етап.
устата,която е оръдие за година. Характеризира се интелект – до 2 първите 2мес. след Водещият тип Основното
хранене,сукане и първично два периода: години . раждането. дейност е базисно чувство,
изследване на предмети. -хаотични движения,0-3м. Чрез движенията се Кризата преминава с непосредствено което се
На този стадий не -емоционален 3м-2г. ,когато възприемат и познават появата на усмивка. емоционалното разгръща през
съществуват инстанциите детето придобива арсенал заобикалящите го 2.Младенчество-от 2м. общуване между този етап е
„Аз“ и „Свръх -Аз“ от емоционални изрази,чрез предмети. до края на първата родители доверие
които установява връзка с година с формиране на /възрастни/ и деца
възрастните череп,скелет,кората на
главния мозък.
1-3г. 2.Анален период 2.Период на сензомоторна 2. Период на резен- 3.Период на ранно Ранно детство 2.Етап на
Либидото се концетрира дейност от 2-3г. тативния интелект или детство.1-3г 1-3г. автономната воля
около ануса, който става Усвоява се система от на конкретните опе- Криза на 3г. да бъде Основна е 1-3г.
обект на внимание от двигателни умения./ходене, рации /от 2 до 12 г. утвърден ,,Аз’’- боравят предметно- Основната задача
страна на детето , реч, изследване на вещите, Развива се речта, с думи като действие. манипулативната на ранната възраст
приучавано към лична собственото тяло/ сензитивните умения, дейност. е борба против
хигиена анализ, синтез, чувството за срам и
обобщение. съмнение в своите
действия, за
независимост и
самостоятелност.
3-6/7г. 3.Фалически период 3.Период на 4.Период на пред- Предучилищен 3.Нахълтващ
Характеризира се с най- персонализация на училищна възраст период 3-7г. период 3-7г.
силно изразената детска личността – от 3 до 6-7 г. 3-7г. Водещият тип Преобладава
сексуалност. Водеща Неговата първа фаза е Криза на 7-та година. Тя дейност е ролевата бурното
 ерогенна зона стават
половите органи.Сексуално
влечение към възрастните
от противоположния пол.
6/7- 4.Латентен период
11/12г. Снижаване на половия
интерес.Психическата
инстанция „Аз“ контролира
потребностите на
„То“.Интерес към
създаване на дружески
връзки с връстници и
възрастни извън
семейството.
11/12- 5.Генитален период
18г. Всички бивши ерогенни
зони се обединяват и
подрастващият се стреми
към една цел-нормално
сексуално общуване.
Периодизация на Ерик Ериксън -След 17-18г. Етап на интимността. Етап на зрелостта . Старост.
предимно негативна. е свързана с появата на игра. самостоятелно
Втората фаза е фазата на нова външна среда- “нахълтване” в
положителния училище пространството
персонализъм – 3 – 5 чрез ходенето.
години.
Криза на третата възраст.
Формира се умствена
дейност,обществени мотиви
за поведение,задълбочават
се и се обогатяват чувствата.
4.Период на интелектуално 5.Начална училищ-на НУП 7-11/12г. 4.Етап на
развитие 6-7/12-14г възраст 7-12г. Основната дейност психосоциалния
Характерно за този период е Усилва се паметта и е ученето. мораториум .
общуването на детето с развиват езика. Този етап в
връстници ,съученици и детското развитие
приятели,което води до се разгръща на
формиране на чувството на основата на
колективизъм или формираното в
индивидиуализъм и нови края на предходния
мотиви на поведение. “експанзивно
въображение”.
5г.Криза на пубертета– 15 - 3.Период на 6.Криза на физическия Ранен пубертет 5.Пубертет
тата година. репрезентативния пубертет-12-13г. 11/12-13/14г. 11-12/17-18г
Личността се противопоставя интелект или на Оформяне на тялото. Водещият тип Основната задача
на възрастните и техните формалните операции 7.Период на същински дейност е интимно- на този етап е
начини на поведение и със словесно – пубер-тет(юношество) личностното първото цялостно
взаимоотношения. Кризата- логически изказвания 12-13/17г. общуване. осъзнаване на себе
неизбежна черта на смяната от 12 до 14 г. тинейджърство. Юношество 13/14- си и своето място в
на един период с друг. Усвояват се Кризата на 17г. 17-18г. света.
абстрактните форми Преобладава учебно-
на мислене,вече могат професионалната
да се правят хипотези дейност.