Mjesečni izvedbeni plan za 8.

razred - Glazbena kultura

Ishodi poučavanja
Red Nastavna
Nastavna Odgojni
Nastavno Nastavni Ključni Obrazovni Oblici Metode Strategije
M bro tema Funkcionalni (afektivni:
jedinica područje sadržaj pojmovi (kognitivni: poučavanja poučavanja poučavanja
j (motorički: vještine) stavovi,
znanja)
vrijednosti)
R 1. Opera Vokalno slušanje, G. Puccini: opera, - opisati glavne - unaprijediti slušnu - opisati doživljaj frontalni i u - iskustveno i
U -instrument pjevanje Turandot, arija libretist, značajke opere percepciju nakon slušanja paru demonstraci suradničko
J alne scenske Calafa Nessun skladatelj, bel - razlikovati način slušanjem zadanih glazbe -ja poučavanje
vrste dorma canto pjevanja opernoga skladba - izraziti osobno - razgovor
A E. di Capua: O pjevača (bel canto) - pjevati O sole mio, mišljenje - umna
N sole mio i pjevača zabavne talijansku kanconu - upoznati i mapa
glazbe usvojiti operni
- upoznati i bonton
razlikovati ulogu
skladatelja i
libretista u operi
2. Operni Vokalno – Sluša- G. Verdi: arija, recitativ, - nabrojiti operne - unaprijediti slušnu - voljno surađivati Frontalni - rad s iskustveno i
brojevi instrumenta nje, Rigoletto, arija solistički brojeve (arija, percepciju u skupnome rad tekstom, suradničko
lne scenske pjeva-nje Gilde iz 1. čina, ansambl, zbor, recitativ, solistički slušanjem muziciranju demonstracij poučavanje
vrste kvartet iz 3. uvertira, ansambl, zbor, navedenih skladbi - izraziti svoje a, razgovor
čina interludij uvertira i - razlikovati operne mišljenje vezano -
I. Zajc: Nikola interludij) brojeve temeljem uz libreto i slušne demonstracij
Šubić Zrinjski, - razlikovati slušne percepcije a
primjere iz opere
recitativ operne brojeve - pjevati ulomak iz - razgovor
Zrinjskoga iz 2. prema broju i vrsti zborskoga opernog - rad na
čina izvođača broja tekstu
V. Lisinski: - opisati odnos
Porin, zbor teksta i melodije u
Hrvatica iz 2. ariji i recitativu
čina
G. Verdi:
Trubadur, zbor
Cigana iz 2. čina
G. Bizet:
Carmen,
interludij za 4.
čin
 R. Wagner: Kas
Walküra iz 3.
čina
3. W. A. Vokalno- Sluša-nje, Wolfgang operni brojevi, - nabrojiti glavne - pjevati ariju - surađivati u frontalni i demonstracij iskustveno i
Mozart: instrumenta pjeva-nje Amadeus zbor, duet, likove opere Papagena izražajno skupnome rad u skupni a suradničko
Čarobna lne scenske Mozart: arija Čarobna frula, prema notnome muziciranju - razgovor poučavanje
frula, vrste Čarobna frula navesti skladatelja zapisu u udžbeniku - izraziti svoje - rad na
opera - zbor sa i libretista mišljenje vezano tekstu
zvončićima iz - prepričati uz libreto i slušne
finala 1. čina najvažnije dijelove primjere iz opere
- duet Pamine i libreta Čarobne
Papagena iz 1. frule prema stripu
čina u udžbeniku.
- arija
Papagena iz 2.
čina
- arija Kraljice
Noći iz 2. čina
4 Georges Vokalno- Slušanje, Georges Bizet: tragična - nabrojiti glavne - pjevati izražajno - surađivati u frontalni i Demon- iskustveno i
Bizet: instrumenta pjevanje, Carmen opera, likove opere ariju Escamilla skupnome rad u stracija suradničko
Carmen lne scenske sviranje i - uvertira uvertira, Carmen, navesti prema notnome muziciranju skupinama - razgovor poučavanje
vrste pokret - Habanera iz 1. habanera, skladatelja i zapisu u udžbeniku - izraziti svoje - rad na
čina kvintet, arija, libretista na str. 107. mišljenje vezano tekstu
- kvintet iz 2. interludij - prepričati libreto - svirati ritam činela za libreto opere
čina opere Carmen s ili triangla uz Carmen
- arija Escamilla pomoću stripa u slušanje uvertire
iz 2. čina udžbeniku opere Carmen
- interludij
5. Gjelem, Romska pjevanje, Gjelem, gjelem, Gjelem, - ponoviti pjesmu - pjevati izražajno - voljno surađivati frontalni i demonstracij - suradničko i
L gjelem glazba/ljuds sviranje, romska himna gjelem, Gjelem, gjelem uz romsku himnu uz u skupnome rad u a iskustveno
I ka prava – slušanje romska himna, jasan izgovor i jasan ritam i sigurnu muziciranju skupinama - razgovor poučavanje
Građanski ustav, ljudska razumijevanje intonaciju - procijeniti - rad na
S odgoj i prava teksta - svirati pratnju na postojanje tekstu
T obrazovanje - raspraviti zakon dostupnim predrasuda -istraživački
O o ljudskim glazbalima rad
vezano uz Rome u
P pravima vezano uz - slušati glazbene
Hrvatskoj
A nacionalne primjere i u njima
manjine (ustav prepoznati elemente - podržati
D RH) romske glazbe. toleranciju na
- navesti primjere različitost
 romske glazbe i
njezine značajke.
6. Ivan Zajc: Vokalno- slušanje, Ivan Zajc: junačka opera, - imenovati - slušno prepoznati - opisati svoj frontalni i -iskustveno - vođeno
Nikola instrumenta pjeva-nje Nikola Šubić operni brojevi, skladatelja i konkretne operne doživljaj nakon individualn učenje otkrivanje
Šubić lne scenske Zrinjski recitativ, arija, libretista opere brojeve iz opere slušanja glazbenih - - rad na tekstu
Zrinjski vrste - zakletva finale Nikola Šubić Nikola Šubić Zrinjski primjera poučavanje - razgovor
Zrinjskoga iz 1. Zrinjski - slušno usporediti i - pokazati demonstracij
čina - recitativ - nabrojiti glavne razlikovati recitativ, spremnost na om
Zrinjskoga iz 2. likove i ariju i finale izražavanju svoga
čina interpretirati - pjevati U boj, u boj mišljenja
- arija sadržaj opere iz opere Nikola Šubić - ocijeniti značaj
Zrinjskoga iz 2. Nikola Šubić Zrinjski opere za hrvatsku
čina Zrinjski glazbenu baštinu
- finale iz 3. - usporediti
čina sadržaj opere
Carmen i Nikola
Šubić Zrinjski
(tragična i junačka
opera)
- objasniti svojim
riječima
pripadnost opere
nacionalnome
stilu
7. Jakov Opera slušanje, Jakov Gotovac: komična - imenovati - slušno prepoznati - opisati svoj Frontalni - rad na - iskustveno i
Gotovac: pjevanje Ero s onoga opera, arija, skladatelja opere dva operna broja iz doživljaj nakon rad tekstu suradničko
Ero s svijeta finale Ero s onoga opere Ero s onoga slušanja glazbenih - poučavanje
onoga - Erina svijeta svijeta primjera demonstracij
svijeta pripovijest, - nabrojiti glavne - slušno usporediti i - pokazati a
arija Ere iz 1. uloge i razlikovati ariju i spremnost u - vođeno
čina interpretirati finale izražavanju svoga otkrivanje
- Završno kolo njezin komični - pjevati zborski mišljenja - razgovor
iz finala 3. čina sadržaj ulomak Završnoga - ocijeniti značaj
- usporediti kola po sluhu opere za hrvatsku
komičnu operu s - pljeskati ritam koji glazbenu baštinu
ozbiljnom operom se ponavlja u
- objasniti svojim Završnome kolu (dio
riječima c)
pripadnost opere
nacionalnomu
 stilu
8. Ljubav se Tradicijska pjevanje, Ljubav se ne tradicijska - zapamtiti -pjevati izražajno na
- opisati svoj frontalni i poučavanje iskustveno i
ne trži i/ili glazba / slušanje, trži, Međimurje glazba, pjesmu/pjesme uz tradicijski načindoživljaj nakon rad u demonstracij suradničko
Naranča obrada pokret i/ili etnomuzikolo jasan izgovor i - svirati pratnjuslušanja glazbenih skupinama om poučavanje
tradicijske Naranča, g, nadahnuće, razumijevanje - plesati primjera (2 - 3 - vođeno
glazbe tradicijska obrada teksta - pokazati skupine) otkrivanje
(otok Krk?) - opisati tradicijsku spremnost u - razgovor
glazbu i navesti izražavanju svoga
primjere mišljenja
- objasniti posao - ocijeniti značaj i
etnomuzikologa vrijednost
tradicijske glazbe
za nacionalni
identitet
9. Opereta Glazbena slušanje, Jacques opereta - navesti značajke - prepoznati i - opisati svoj frontalni i - poučavanje iskustveno i
S pismenost pjevanje Offenbach: operete i primjere razlikovati doživljaj nakon rad u demonstracij suradničko
T Orfej u na osnovi slušnih konkretne slušne slušanja glazbenih skupini om poučavanje
podzemlju, primjera i teksta o primjere iz opereta primjera - vođeno
U Can-can opereti u - usporediti tempo u - otkrivanje
D Johann Strauss udžbeniku skladbama procijeniti/prosud - razgovor
E Ml.: Šišmiš, - usporediti operu - pratiti pokretom iti vrijednost
N uvertira, Arija i operetu na promjene tempa i operete
I Adele osnovi slušnih metra u uvertiri
primjera i sadržaja operete Šišmiš
libreta
- usporediti tempo
u skladbama te
opisati utjecaj
tempa na ugođaj
skladbe
10. Opereta Glazbeno- slušanje Ivo Tijardović: opereta - navesti - pjevati ariju male - opisati svoj frontalni poučavanje - suradničko
scenska Mala Floramye, skladatelja, glavne Floramye doživljaj nakon rad demonstracij - iskustveno
djela Arija Floramye uloge i dva - pjevati operetni slušanja glazbenih om poučavanje
Ivo Tijardović: operetna broja iz broj Marice, dušo, primjera - vođeno
Spli'ski akvarel, operete Mala Marice srce - otkrivanje
Marice, dušo, Floramye procijeniti/prosud - razgovor
Marice, srce - usporediti i iti vrijednost
imenovati operete.
operetne brojeve
triju navedenih
 opereta u
udžbeniku
- opisati osjećaje u
operetnim
brojevima iz Male
Floramye
- zapamtiti
ariju/zbor uz jasan
izgovor i
razumijevanje
teksta
11. Mjuzikl Glazbeno- slušanje L. Bernstein: mjuzikl, song - navesti značajke - tjeloglazbom/ - pokazati frontalni poučavanje iskustveno i
scenska West Side Story mjuzikla i slušne pokretom pratiti suradnički odnos rad demonstracij suradničko
djela - I Like to Be in primjere izmjenu mjere u - opisati svoj om poučavanje
America, zbor - usporediti pripjevu I Like to Be doživljaj nakon - vođeno
iz 1. čina mjuzikl s operom i in America slušanja glazbenih otkrivanje
- kvintet iz peretom primjera - razgovor
1. čina - pokazati
A. L. Webber: spremnost u
Fantom u operi izražavanju svoga
- duet Fantoma mišljenja
i Christine iz 1.
čina
Masquerade,
zborski ulomak
iz 2. čina
12. Jalta, Jalta, Glazbeno slušanje, A. Kabiljo: mjuzikl, song, - navesti značajke - pjevati Neka cijeli - opisati svoj frontalni poučavanje - suradničko
rock-opera scenska pjevanje Jalta, Jalta, rock-opera mjuzikla i rock- ovaj svijet, završni doživljaj nakon rad demon- - iskustveno
djela Neka cijeli ovaj opere na osnovi song iz mjuzikla slušanja glazbenih stracijom poučavanje
svijet slušnih primjera Jalta, Jalta izražajno primjera - vođeno
A. L. Webber: - usporediti - svirati pratnju ili - pokazati otkrivanje
Jesus Christ glazbeno scenske tjeloglazbom spremnost u - razgovor
Superstar, I vrste: operu, istaknuti metriku izražavanju svoga
don’t know operetu, mjuzikl i mišljenja
how to love rock-operu - ocijeniti značaj
Him, - opisati utjecaj mjuzikla za
vremena nastanka hrvatsku glazbenu
zbor Jesus na glazbeno povijest
Christ scenske vrste
Superstar - zapamtiti završni
 song uz jasan
izgovor i
razumijevanje
teksta.
13. Balet Glazbeno- slušanje Petar Čajkovski: balet, bijeli - prepoznati - pokretom pratiti - opisati svoj frontalni poučavanje iskustveno i
P scenska Labuđe jezero balet, moderni slušne primjere iz slušni ulomak doživljaj nakon rad demon- suradničko
R djela - uvertira - balet, baleta baleta. slušanja glazbenih stracijom poučavanje
Ples mladih suvremeni - nabrojiti sličnosti primjera - vođeno
O labudova iz 2. ples između opere i - pokazati otkrivanje
S čina baleta te izdvojiti spremnost u - razgovor
I Igor Stravinski: razlike izražavanju svoga
N Žar-ptica mišljenja
A - Pakleni ples
čarobnjaka
C Kačeja
Franz Lhotka:
Đavo u selu
- uvod
Krčma Kod
đavolova
mosta, 5. slika
iz 2. čina
14. Oratorij i Koncertne slušanje Georges oratorij, - navesti značajke - pokretom pokazati - opisati svoj frontalni poučavanje - iskustveno i
kantata vokalno- Friedrich kantata oratorija i kantate izmjenu doživljaj nakon rad i rad u demon- suradničko
instrumenta Händel: Mesija te izdvojiti one homofonoga i slušanja glazbenih skupini stracijom poučavanje
lne vrste - recitativ, broj koje su im polifonoga sloga u primjera - vođeno
14 zajedničke s zborskome ulomku - pokazati otkrivanje
- Glory to God, operom Mesije Georgesa spremnost u - razgovor
zborski ulomak, - usporediti Friedricha Händela izražavanju svoga
broj 15 scenske i Hallelujah mišljenja
- Rejoice koncertne - pjevati kanon u tri
greatly, ulomak vokalno- različita glazbena
arije soprano, instrumentalne sloga
broj 16 vrste - pjevati koralnu
Hallelujah, - zapamtiti koralnu melodiju iz Bachove
zbor, broj 42 melodiju Bachove kantate
Johann kantate uz jasan
Sebastian Bach: izgovor i
Herz und Mund razumijevanje
und Tot und teksta
 Leben, Jesus
bleibet meine
Freude
15. Božićni Blagdani pjevanje, John Lennon, antiratna - zapamtiti pjesmu - pjevati izražajno - pokazati frontalni i poučavanje - iskustveno i
napjevi sviranje i Yoko Ono: (angažirana, uz jasan izgovor i božićne pjesme empatiju prema rad u demonstracij suradničko
slušanje Happy Xmas protestna) razumijevanje - svirati pratnju na stradalim skupinama om poučavanje
Adeste fideles pjesma teksta glazbalima osobama (u ratu, - vođeno
(Pristupire - navesti značajke - prepoznati i izvesti prirodnoj otkrivanje
vjerni) antiratne pjesme tjeloglazbom 6/8 i katastrofi ...), - razgovor
- usporediti 12/8 mjeru osobito prema
božićne pjesme djeci
Happy Xmas i
Adeste fideles
(Pristupire vjerni)
16. Kantata Koncertne slušanje, Carl Orff: kantata, ritam - navesti značajke - izvesti Vitaminski - izraziti mišljenje frontalni i poučavanje iskustveno i
S vokalno- sviranje Carmina kantate rap ritamski svojim riječima rad u demon- suradničko
I instrumenta burrana, - usporediti precizno, na - pokazati skupini stracijom poučavanje
lne vrste - Tempus est Bachovu i Orffovu kanonski način i suradnički odnos - vođeno
J iocundum kantatu različitom u zajedničkome otkrivanje
E (Vrijeme je - opisati utjecaj dinamikom muziciranju - razgovor
Č veselja), br. 22 dinamike na - prepoznati
A - Dulcissime ugođaj skladbe ritamske figure,
NJ (Najdraži), br. - zapamtiti obrasce (sinkopu,
23 Vitaminski rap uz punktirani ritam)
- Ave jasan izgovor
formosissima
(Živjela,
ljepotice), br.
24
- O Fortuna (O,
Srećo), br. 25
Vitaminski rap
Zoku, Japan
17. Srednji Glazbeno- slušanje Veni sancte koral, - navesti značajke - razlikovati primjere - izraziti mišljenje frontalni i poučavanje - iskustveno i
vijek stilska spiritus, gregorijanski srednjovjekovne i u njima prepoznati svojim riječima rad u demon- suradničko
razdoblja gregorijanski koral, notacija, glazbe značajke toga - pokazati skupini stracijom poučavanje
koral žongleri, - usporediti glazbeno-stilskog suradnički odnos - vođeno
In sompnis trubaduri duhovnu i razdoblja temeljem u zajedničkome otkrivanje
mira Dei, svjetovnu glazbu slušne percepcije muziciranju - razgovor
nepoznati srednjega vijeka
 skladatelj - navesti glazbene
Bransle de primjere
chevaux, ples srednjega vijeka
Martin Codax: - opisati
Eno sagrado gregorijanski koral
Vigo - razlikovati
žonglere i
trubadure
18. Srednji Glazbeno- pjevanje, Martin Codax: trubaduri, - ponoviti i - utvrditi značajke - izraziti mišljenje frontalni i poučavanje - iskustveno i
vijek stilska sviranje, Eno sagrado žongleri razlikovati svjetovne glazbe svojim riječima rad u demonstracij suradničko
razdoblja ples, Vigo pojmove vezane srednjega vijeka - pokazati skupini om učenje
Glazbene slušanje Bransle de uz glazbu srednjeg aktivnim suradnički odnos - vođeno
sastavnice: chevaux, (Ples vijeka (koral, muziciranjem u zajedničkome otkrivanje
metar i konja), ples žongleri, - pjevati Eno muziciranju - razgovor
melodija trubaduri) sagrado Vigo
- zapamtiti pjesmu Martina Codaxa
Eno sagrado Vigo - svirati i/ili plesati
uz jasan izgovor i Bransle de chevaux,
razumijevanje (Ples konja).
teksta
- zapamtiti
srednjevjekovni
Ples konja
19. Renesan- Glazbeno- slušanje Luca Marenzio: madrigal, - navesti značajke i -prepoznati i izdvojiti - izraziti mišljenje frontalni i poučavanje - iskustveno i
V sa stilska Cantate Ninfe, motet, misa slušne primjere vokalnu polifoniju na svojim riječima rad u demon- suradničko
E razdoblja madrigal renesansne glazbe konkretnim slušnim - pokazati skupini stracijom poučavan-je
Julije Skjavetić: - usporediti primjerima suradnički odnos - vođeno
LJ Quando la duhovnu i u zajedničkome otkrivanje
A tromba, svjetovnu glazbu muziciranju - razgovor
Č madrigal renesanse
A Francesco - razlikovati motet,
Canova da madrigal i misu
Milano:
Fantasia za
lutnju
Orlando di
Lasso: Gloria et
patri et filio,
motet
Giovanni
 Pierluigi da
Palestrina:
Missa Papae
Marcelli, Agnus
Dei
20. Renesan- Glazbeno- pjevanje, John Dowland: renesansa, - navesti značajke i - pjevati renesansnu - izraziti mišljenje frontalni i poučavanje - iskustveno i
sa stilska slušanje Come Again lutnja, slušne primjere pjesmu Come Again svojim riječima rad u demon- suradničko
razdoblja (Dođi ponovno) kretanje renesansne glazbe Johna Dowlanda - pokazati skupini stracijom poučavanje
Glazbene melodije: - razlikovati motet, izražajno uz jasan suradnički odnos - vođeno
sastavnice: uzlazno madrigal i misu ritam u zajedničkome otkrivanje
melodija silazno, - usporediti - prepoznati zvuk muziciranju - razgovor
duhovnu i lutnje na osvijestiti važnost
svjetovnu glazbu konkretnome čuvanja rijeka i
renesanse glazbenom primjeru voda
- zapamtiti pjesmu - svirati pratnju - iskazati potrebu
uz jasan izgovor i osnovnim tonovima za suradnjom
razumijevanje akorda
teksta
21. Barok Glazbeno- slušanje Johann barok, - navesti značajke i - razlikovati u - izraziti svoje frontalni i poučavanje - iskustveno i
stilska Sebastian Bach: kontrast, glazbene primjere konkretnim slušnim mišljenje rad u demon- suradničko
razdoblja Suita za glazbeni slog, barokne glazbe primjerima solističku - pokazati skupini stracijom poučavanje
čembalo u G- suita, fuga, - usporediti ulogu glasa i glazbala suradnički odnos - vođeno
duru, Boureé koncert, značajke od skupne u zajedničkome otkrivanje
Johann oratorij, motet renesansne i muziciranju - razgovor
Sebastian Bach: barokne glazbe na
Mala fuga u g- konkretnim
molu, BWV 578 glazbenim
Antonio Vivaldi: primjerima
Koncert za - nabrojiti
violinu i najvažnije barokne
orkestar u g- vrste i razlikovati
molu, Ljeto, 3. instrumentalne od
stavak: Presto - vokalno-
Ljetna oluja instrumentalnih
Georg Friedrich - navesti
Händel: Mesija, najznačajnije
br. 16: Rejoice skladatelja baroka
greatly i povezati ih s bar
Ivan Lukačić: jednim njihovim
Cantabo djelom
 Domino, motet
22. Klasicizam Glazbeno- Sluša- Joseph Haydn: klasicizam, - navesti značajke - unaprijediti slušnu - izraziti mišljenje frontalni i poučavanje iskustveno i
stilska nje Gudački gudački glazbe klasicizma percepciju svojim riječima rad u demonstraci suradničko
razdoblja kvartet, op. 76. kvartet, - usporediti slušanjem - pokazati skupini - jom poučava- nje
br. 2, 4. stavak: simfonija, glazbene vrste navedenih skladbi suradnički odnos - vođeno
baroka i klasicizma - uočiti dijelove u zajedničkome otkrivanje
Allegro sonatni oblik,
te izdvojiti nove sonatnoga oblika muziciranju. - razgovor
Luka koncert,
- nabrojiti aktivnim slušanjem
Sorkočević: simfonijski najvažnije
Simfonija br. 7, orkestar, skladatelje
1. stavak: opera klasicizma i
Allegro povezati ih s
Ludwig van njihovim djelima.
Bethoven: 1.
simfonija, op.
21, 4. stavak:
Allegro
Wolfgang
Amadeus
Mozart:
Klavirski
koncert br. 22
u Es-duru, KV
482,
3. stavak:
Allegro
23. Klasicizam Glazbeno- Pjeva-nje Christoph klasicizam, - navesti značajke - pjevati izražajno uz - izraziti mišljenje frontalni i poučavanje iskustveno i
O operna stilska slušanje Willibald Gluck: operna arija, barokne glazbe i jasan ritam i točnu svojim riječima rad u demonstraci suradničko
Ž arija razdoblja Što ću bez tempo potkrijepiti ih intonaciju - pokazati skupini -jom poučavanje
Glazbene Euridike glazbenim - razlikovati slušne suradnički odnos - vođeno
U sastavnice: primjerima primjere i povezati u zajedničkome otkrivanje
J tempo - usporediti ih s odgovarajućim muziciranju - razgovor
A glazbeno-stilska glazbenim stilom
K razdoblja
srednjega vijeka,
renesanse, baroka
i klasicizma
- zapamtiti pjesmu
uz jasan izgovor i
 razumijevanje
teksta
- opisati glazbenu
sastavnicu tempo i
kako ona utječe na
doživljaj glazbe
24. Klasicizam, Glazbeno- pjevanje, Wolfgang klasicizam, - navesti značajke - pjevati ulomak - izraziti svoje frontalni i - poučavanje iskustveno i
operna stilska sviranje, Amadeus arija glazbe klasicizma arije Papagena mišljenje o glazbi rad u demonstraci suradničko
arija razdoblja slušanje Mozart: - usporediti izražajno uz jasan klasicizma skupini -jom poučava-nje
Čarobna frula, glazbene vrste ritam i intonaciju - pokazati - vođeno
Arija Papagena baroka i klasicizma - svirati ulomku arije suradnički odnos otkrivanje
te izdvojiti nove Papagena pratnju u zajedničkome - razgovor
vrste akordima ili muziciranju
- nabrojiti osnovnim tonovima
najvažnije - svirati između
skladatelje ulomaka/strofa
klasicizma i improvizaciju u
povezati ih s trodobnoj mjeri po
njihovim djelima uzoru na slušni
- zapamtiti ariju primjer
Papagena uz jasan
izgovor i
razumijevanje
teksta.
25. Roman- Glazbeno- slušanje Johannes romantizam, - navesti značajke unaprijediti slušnu - izraziti svoje frontalni i - poučavanje iskustveno i
tizam stilska Brahms: simfonija, glazbeno-stilskoga percepciju mišljenje vezano rad u demonstraci suradničko
razdoblja Simfonija br. 3, glasovirska razdoblja slušanjem uz doživljaj skupini -jom poučava-nje
3. stavak: minijatura, romantizma navedenih skladbi slušnih primjera - vođeno
solopjesma, - nabrojiti - pokazati otkrivanje
Allegretto
programska glazbene vrste suradnički odnos - razgovor
Frédéric
glazba, koje su obilježile u zajedničkome
Chopin: simfonijska razdoblje radu
Minutni valcer, pjesma romantizma
op. 64, br. 1 - usporediti
Vatroslav simfonijski
Lisinski: orkestar
Mazurka u Es- romantizma s
duru orkestrima ranijih
Franz Schubert: razdoblja
Serenada - navesti primjere
 (Ständchen) glazbe
Modest romantizma i
Petrovič njihove skladatelje
Musorgski: Noć - razlikovati
programsku i
na golome
apsolutnu glazbu
brijegu,
simfonijska
pjesma
Antonin
Dvořák:
Slavenski ples
op. 46, br. 1 u
C-duru: Furiant
26. Romanti- Glazbeno- pjevanje, Jacques romantizam, - navesti značajke -pjevati Can-can - izraziti mišljenje frontalni i - poučavanje iskustveno i
zam stilska sviranje, Offenbach: opereta, glazbeno-stilskoga Jacquesa svojim riječima rad u demonstracij suradničko
razdoblja slušanje Orfej u opera, operni razdoblja Offenbacha iz - pokazati skupini om poučava-nje
Glazbene podzemlju, brojevi romantizma operete Orfej u suradnički odnos - vođeno
sastavnice: Can-can - nabrojiti podzemlju u zajedničkome otkrivanje
tempo - ulomci glazbene vrste - svirati pratnju muziciranju - razgovor
opernih i koje su obilježile akordima ili
operetnih razdoblje osnovnim
brojeva za romantizma tonovima
slušanje i - navesti opere i
ponavljanje operete nastale u
značajki romantizmu i
romantizma njihove skladatelje
27. 20. Glazbeno- slušanje Dmitrij prošireni - navesti značajke - unaprijediti slušnu - izraziti svoje frontalni i - poučavanje iskustveno i
T stoljeće stilska Šostakovič: tonalitet, glazbe 20. stoljeća percepciju aktivnim mišljenje o glazbi rad u demonstraci suradničko
R razdoblja Scherzo za atonalitet, - usporediti glazbu slušanjem 20. stoljeća skupini -jom poučava-nje
gudački oktet, serijalna romantizma s navedenih skladbi - pokazati - vođeno
A glazbom 20. suradnički odnos otkrivanje
V op. 11 glazba,
stoljeća u zajedničkome - razgovor
Arnold elektronička
A - navesti naslove radu
Schönberg: glazba, glazbenih primjera
NJ
Koncert za minimalizam i povezati ih s
klavir i njihovim autorima
orkestar, op. - opisati i
42, 2. stavak: razlikovati tehnike
Molto Allegro skladanja u glazbi
 Pierre Boulez: 20. Stoljeća
Čekić bez
gospodara, 7.
stavak: Nakon
ljutitoga
obrtnika
Karlheinz
Stockhausen:
Kontakte, za
elektronske
zvukove, klavir
i udaraljke
Steve Reich:
Glazba za 18
glazbenika, 2.
stavak: Section
I.
28. Glazbeni Glazbeni pjevanje, Thord glazbeni slog,
- navesti i - pjevati pjesmu - izraziti svoje frontalni i - poučavanje iskustveno i
slog slog, sviranje, Gummesson: monofonija,razlikovati tri izražajno jednoglasni mišljenje o rad u demonstraci suradničko
glazbene slušanje Pjevajmo homofonija,različita glazbena i višeglasno na izvedbi pjesme i skupini -jom poučava-nje
sastavnice zajedno polifonija sloga: monofoni, kanonski način zajedničkome - vođeno
(Singing All homofoni i - svirati akordnu muziciranju otkrivanje
Together) polifoni pratnju i izvesti - pokazati - razgovor
- ulomci slušnih - navesti slušne pjesmu homofono suradnički odnos
primjera primjere glazbeno- u zajedničkome
klasicizma, stilskih razdoblja i muziciranju
romantizma i utvrditi glazbeni
glazbe 20. slog
stoljeća - zapamtiti pjesmu
uz jasan izgovor i
razumijevanje
teksta
29. Jazz Glazbeno- slušanje Louis jazz, - navesti značajke - unaprijediti slušnu - izraziti svoje Frontalni i - poučavanje iskustveno i
stilska Armstrong: Oh, improvizacijab jazz-glazbe percepciju aktivnim mišljenje o rad u demonstrac- suradničko
razdoblja When the ig band, - usporediti slušanjem jazz- glazbenoj skupini ijom poučava-nje
Saints swing, combo, improvizaciju i skladbi improvizaciji - vođeno
temu s - razlikovati na - pokazati otkrivanje
Glenn Miller: sinkopirani
varijacijama osnovi slušnoga suradnički odnos - razgovor
Chattanooga ritam, bebop,
- navesti primjere primjera combo i big u zajedničkome
 Choo Choo jazz-rock, jazz-glazbe band muziciranju
Thelonious simfonijski - opisati
Monk: Rhythm- jazz sinkopirani ritam
a-Ning
George
Gershwin:
Porgy i Bess,
Summertime iz
1. čina
30. Jazz Glazbeno- pjevanje, O When the jazz, - navesti značajke - pjevati izražajno - izraziti svoje frontalni i - poučavanje iskustveno i
S stilska sviranje, Saints, crnačka improvizacija, jazz-glazbe crnačku duhovnu mišljenje o rad u demonstraci suradničko
V razdoblja slušanje duhovna sinkopirani - navesti primjere pjesmu i/ili gospel crnačkim skupini -jom poučava-nje
Rock My Soul, ritam jazz-glazbe i/ili Summertime duhovnim i - vođeno
I gospel - opisati (primjer gospel pjesmama otkrivanje
B Arsen Dedić: improvizaciju simfonijskog jazza) - pokazati - razgovor
A Kad bi svi ljudi - razlikovati - svirati pratnju na suradnički odnos
NJ na svijetu crnačke glazbalima ili u zajedničkome
duhovne i tjeloglazbom muziciranju
gospel pjesme - pokretom pratiti
izvedbu.
31. Rock Glazbeno- pjevanje, Bill Haley: Rock rock, rock and - navesti značajke - pjevati pjesme - izraziti svoje frontalni - poučavanje iskustveno i
stilska sviranje, Around the roll, band rock-glazbe rock-sastava mišljenje rad i rad u demonstracij suradničko
razdoblja slušanje Clock - usporediti jazz i - svirati pratnju - pokazati skupini om poučava-nje
Glazbene Elvis Presley: rock pjesmama suradnički odnos - vođeno
sastavnice: Jailhouse Rock - navesti primjere - izvesti u zajedničkome otkrivanje
tonska The Beatles: All rock-glazbe i tjeloglazbom i na muziciranju - razgovor
građa My Loving njihove autore i udaraljkama
The Rolling izvođače osminski puls s
Stones: Paint It naglašenom drugom
Black i četvrtom dobom
32. Rock Glazbeno- pjevanje, All My Loving, Rock-glazba - navesti značajke - usporediti različite - izraziti ljubav skupinski, u - rad na - suradničko
stilska sviranje, The Beatles rock-glazbe izvedbe hrvatske prema domovini, paru tekstu, učenje
razdoblja slušanje Can't Help - usporediti jazz- himne narodu i zemlji - vođeni - doživljajno
Falling in Love glazbu i rock- - pjevati i slušati - osvijestiti razgovor
Jean Paul glazbu himnu RH međuljudske -
Martini: Plaisir - navesti primjere odnose, demonstracij
d'amour rock-glazbe toleranciju i a
- zapamtiti pjesme solidarnost među
uz jasan izgovor i narodima
razumijevanje
 teksta
33. Modulacija Glazbene pjevanje, Sholom Protestna - memorirati - pjevati izražajno - izraziti slaganje s skupinski, u - poučavanje - iskustveno i
sastavnice: sviranje, Secunda: Dona, pjesma, pjesmu Dona, pjesmu Dona, dona angažiranim paru demonstracij suradničko
tonska slušanje dona modulacija dona uz jasan uz jasan ritam glazbenicima koji om poučavanje
građa izgovor i - svirati akordnu i svoj utjecaj - vođeno
razumijevanje riramsku pratnju. koriste za otkrivanje
teksta dobrobit ljudi koji - razgovor.
- opisati protestnu pate
pjesmu - izraziti slobodno
- objasniti što je svoje mišljenje.
modulacija.
L 34. Agogika Glazbene Pjevanje, Hava nagila agogika - memorirati - pjevati pjesmu - pokazati skupinski, u - poučavanje - iskustveno i
I sastavnice sviranje, pjesmu Hava Hava nagila suradnički odnos paru demonstracij suradničko
P slušanje, nagila uz jasan izražajno uz jasan u zajedničkom om poučavanje.
A ples izgovor i ritam muziciranju - vođeno
N razumijevanje - svirati akordnu i - izraziti slobodno otkrivanje
J teksta ritamsku pratnju svoje mišljenje - razgovor.
- opisati poruku
pjesme Hava
nagila
- objasniti što je to
agogika
35. Gaude- Himna pjevanje, Gaude-amus himna, - zapamtiti pjesmu - pjevati Gaudeamus samoprocijeniti frontalni i poučavanje iskustveno i
amus sviranje, igitur studentska uz jasan izgovor i igitur uz precizni svoj rad tijekom rad u demonstracij suradničko
igitur slušanje himna razumijevanje ritam i točnu školske godine skupini om poučava-nje
teksta intonaciju - vođeno
- svirati pratnju i otkrivanje
uskladiti ju u tempu i - razgovor
dinamici s izvedbom
pjesme