Glazbeni 7 MP 2100

Tonka Lazarić
SVIJET GLAZBE 7
Metodički priručnik uz udžbenik za glazbenu kulturu u 7. razredu osnovne škole
SADRŽAJ
1. Izvedbena razrada programa za 7. razred ………………………………………………3

2. Razine postignuća znanja i vještina …………………………………………………..11
3. Tijek nastavnih sati ……………………………………………………………………12
1
2
IZVEDBENA RAZRADA PROGRAMA GLAZBENE KULTURE
7. RAZRED
Broj Nastavna Pjesme Glazbeni Ključni Obrazovna postignuća Suodnos s ostalim

sata
ples i sviranje
Midi oprema,
jedinica primjeri pojmovi nastavnim
stvaralaštvo,
Pjevanje
Slušanje
predmetima
Dur i mol Nek' svud ljubav Chopin: Mazurka Dur tonalitet, + + Otpjevati pjesme
1. tonalitet – sja u F-duru mol tonalitet; kultiviranim pjevačkim
ponavljanje Kad se pjeva Nek' svud tonom; slušno
ljubav sja razlikovati dur i mol
Kad se pjeva ljestvicu; ljestvice
otpjevati solmizacijom.
2. Folklorna Pjesma po izboru Primjeri folklorne + + Upoznati obilježja Geografija –
glazba (tema glazbe glazbenog folklora geografski smještaj
po izboru) – regije, narodna glazbala na zemljovidu
obrada i narodne plesove. Hrvatske. Hrvatski
jezik – narodna
književnost
3. Tempo, mjera Baroš, oj Barica Međimurski lepi Oznake tempa, + + + Slušno prepoznati i
i ritam – Jankič je dojahal dečki jednostavne imenovati različita
ponavljanje i mjere, tempa; prepoznati
utvrđivanje sinkopa, oznake mjere, izvesti
promjena jednostavne ritmove.
mjere
4. Dinamika i Oda radosti Beethoven: Oda Dinamika i + + Usvojiti dinamičke
dinamičke Gdje je onaj radosti dinamičke oznake, slušno ih
oznake – cvijetak žuti B. Smetana: oznake razlikovati, imenovati;
ponavljanje i Vltava otpjevati pjesmu.
utvrđivanje E. Grieg: Suita
Peer Gynt
3
sata
ples i sviranje
Midi oprema,
stvaralaštvo,
Pjevanje
Slušanje
predmetima
5. Melodija i Bella bimba P. I. Čajkovski: Melodija + + Usvojiti i slušno

akord – obrada Koncert za klavir i razlikovati pojmove
orkestar u b-molu melodija, akord,
harmonija.
6. Umjetničke Laku noć F. Schubert: Vokalna + + Slušno prepoznati

pjesme – Ružica u gaju Ružica u gaju glazba, solo skladbe, navesti naziv i
ponavljanje i Glazbeni primjer pjesma, ime skladatelja;
utvrđivanje za solo pjesmu i zborska izražajno otpjevati
zborsku pjesmu iz pjesma pjesmu.
6. razreda
7. Pjesme Još Hrvatska ni Himna u vokalnoj Budnica, + + Lijepo otpjevati himnu i Povijest – hrvatski
domoljubnog propala i instrumentalnoj himna; Lijepa budnicu, slušno narodni preporod u
sadržaja – Lijepa naša izvedbi, naša prepoznati skladbu, 19. stoljeću
obrada domovino Još Hrvatska ni domovino, Još imenovati skladatelja.
propala Hrvatska ni
propala
8. Glazbeni slog Ponavljanje Regina caeli; Glazbeni slog, + + + Slušno prepoznati .
– obrada pjesama po izboru Arcadelt: Ave monofonija, glazbeni slog na
Maria, homofonija, primjerima, imenovati
Lukačić: Ex ore polifonija ih.
infantium
9. Složeni Ponavljanje Bartok: Igra Složena + + Slušno prepoznati

glazbeni oblici pjesama po izboru Prokofjev: trodijelna složenu trodijelnu
– ponavljanje i Klasična simfonija pjesma, rondo, pjesmu, rondo, temu s
utvrđivanje Beethoven: Sonata tema s varijacijama; upamtiti
u c-molu varijacijama naziv skladbe.
4
sata
ples i sviranje
Midi oprema,
stvaralaštvo,
Pjevanje
Slušanje
predmetima
10. Sonatni oblik Mozart: Mala Sonatni oblik, + Slušno prepoznati

– obrada noćna glazba, 1. ekspozicija, glavne dijelove skladbe,
st. provedba, 1. i 2. temu; upoznati i
Prokofjev: repriza upamtiti naziv skladbe i
Klasična ime skladatelja.
simfonija, 1. st.
11. Pjesme Bože moj, Regina caeli Korali, negro + + Otpjevati pjesme Vjeronauk –
duhovnog Michael, Row the Said He Would spirituals kultiviranim pjevačkim papa Grgur Veliki;
sadržaja – Boat Ashore tonom; informativno korali, božićne
obrada upoznati pojmove: pjesme
korali, negro spirituals.
12. Gudaća Suzana Glazbeni primjeri Violina, viola, + + Prepoznati zvuk i izgled
glazbala – za gudaća glazbala violončelo, svakog pojedinog
ponavljanje kontrabas gudaćeg glazbala na
glazbenom primjeru i na
slici; lijepo otpjevati
pjesmu.
13. Trzalačka Tumbalalajka Glazbeni primjeri Harfa, gitara, + + Lijepo otpjevati pjesmu;
glazbala – za trzalačka lutnja, prepoznati zvuk i izgled
ponavljanje glazbala mandolina trzalačkih glazbala na
glazbenom primjeru i na
slici.
14. Sastavnice Okitimo dom, E. Grieg: U pećini Mjera, ritam, + + Slušno prepoznati
glazbenog Primi ove darove gorskog kralja tempo, glazbeni slog; navesti
izraza – dinamika, sastavnice glazbenog
utvrđivanje i melodija, izraza; komentirati
provjera oblik, glazbeni sastavnice na slušnom
slog primjeru.
5
sata
ples i sviranje
Midi oprema,
stvaralaštvo,
Pjevanje
Slušanje
predmetima
15. Božićne Ponavljanje Pjesme + + Lijepo i izražajno

pjesme – božićnih pjesama otpjevati naučene
ponavljanje pjesme.
16. Glazbala s Ponavljanje Glazbeni primjeri Čembalo, + + Lijepo otpjevati pjesmu;

tipkama – pjesama po izboru za glazbala s glasovir, prepoznati zvuk i izgled
ponavljanje tipkama čelesta, glazbala s tipkama na
orgulje, glazbenom primjeru i na
harmonika slici.
17. Udaraljke – Glazbeni primjeri Udaraljke s + + Prepoznati zvuk i izgled

obrada za udaraljke napetom udaraljki; imenovati ih.
opnom i od
krutog
materijala;
ritmičke i
melodijske
18. Udaraljke – Ako spavaš, vilo Glazbeni primjeri Udaraljke + + + Lijepo otpjevati pjesmu;
ponavljanje moja za udaraljke; prepoznati zvuk i izgled
Župčice lijepa Linđo udaraljki.
19. Drvena puhaća Glazbeni primjeri Flauta, + Prepoznati zvuk i izgled

glazbala – za drvena puhaća piccolo, oboa, drvenih puhaćih
obrada glazbala engleski rog, glazbala.
fagot, klarinet,
saksofon
6
sata
ples i sviranje
Midi oprema,
stvaralaštvo,
Pjevanje
Slušanje
predmetima
20. Limena Glazbeni primjeri Truba, + Prepoznati zvuk i izgled

puhaća za limena puhaća trombon, rog, limenih puhaćih
glazbala – glazbala tuba glazbala.
obrada
21. Puhaća Yesterday Glazbeni primjeri Drvena i + + Prepoznati zvuk i izgled

glazbala – za puhaća glazbala limena puhaća puhaćih glazbala.
ponavljanje glazbala
22. Orkestar – Posavski drmeš B. Britten: Simfonijski, + + Imenovati i slušno Geografija –

obrada Varijacije i fuga gudački, prepoznati različite vrste geografski smještaj
na Purcellovu komorni, orkestara. Posavine
temu puhaći, jazz
orkestar
23. Folklorna Pjesma po izboru Primjer folklorne + + Upoznati obilježja Geografija –

glazba (tema glazbe glazbenog folklora geografski smještaj
po izboru) – regije; narodna glazbala na zemljovidu
obrada i narodne plesove. Hrvatske. Hrvatski
jezik – narodna
književnost
24. Suita – obrada Ponavljanje Händel: Glazba na Suita, + + Slušno upoznati i
obrađenih vodi allemande, prepoznati skladbe,
pjesama Bach: Badinerie, courante, upamtiti naziv skladbe i
Gigue, Arija sarabande, ime skladatelja.
Grieg: Suita Peer gigue
Gynt
25. Sonata – Neka cijeli ovaj Beethoven: Sonata Sonata, + + Slušno upoznati i
obrada svijet u c-molu višestavačnost, prepoznati skladbe,
7
sata
ples i sviranje
Midi oprema,
stvaralaštvo,
Pjevanje
Slušanje
predmetima
Mozart: Sonata za tempo stavaka, usvojiti pojam sonata;

klavir u A-duru glazbeni oblik lijepo otpjevati pjesmu.
Barriere: Sonata stavaka
za dva violončela i
glas
26. Simfonija – Beethoven: 5. Simfonija, + Slušno upoznati i
obrada simf. u c-molu višestavačnost, prepoznati skladbe,
Mozart: Simfonija tempo stavaka, upamtiti naziv skladbi i
u g-molu glazbeni oblik ime skladatelja; usvojiti
Sorkočević: simf. u stavaka pojam simfonija.
G-duru
27. Gudački Pada kiša Haydn: Gudački Gudački + + Slušno upoznati i
kvartet – kvartet u C-duru kvartet, prepoznati skladbe,
obrada Dvorak: Gudački višestavačnost; usvojiti pojam gudački
kvartet u F-duru Pada kiša kvartet; lijepo otpjevati
pjesmu.
28. Solo koncert – Ponavljanje Čajkovski: Solo koncert + + Slušno upoznati i

obrada obrađenih Koncert za klavir i prepoznati skladbe,
pjesama orkestar u b-molu upamtiti naziv skladbi i
Haydn: Koncert za ime skladatelja; usvojiti
trubu i orkestar u pojam solo koncert.
Es-duru
29. Simfonijska Smetana: Vltava Programna i + Slušno upoznati i
pjesma – apsolutna prepoznati skladbe,
obrada glazba, upamtiti naziv skladbi i
simfonijska ime skladatelja; usvojiti
pjesma pojam simfonijska
pjesma.
30. Blagoje Bersa: Bersa: Sunčana Programna i + Usvojiti pojam
Sunčana polja polja apsolutna simfonijska pjesma;
– obrada glazba, slušno upoznati i
8
sata
ples i sviranje
Midi oprema,
stvaralaštvo,
Pjevanje
Slušanje
predmetima
simfonijska prepoznati skladbu,

pjesma upamtiti naziv skladbe i
ime skladatelja.
31. Sastavnice Ponavljanje Obrađeni glazbeni Mjera, ritam, + + Na glazbenim
glazbenog obrađenih primjeri – tempo, primjerima prepoznati i
izraza – pjesama. ponavljanje dinamika, objasniti sastavnice
utvrđivanje melodija, glazbenog izraza.
glazbeni slog,
oblik, boja
32. Glazbala – Ponavljanje Ilustrativni Glazbala + + Prepoznati zvuk i izgled
ponavljanje i obrađenih primjeri za simfonijskog glazbala simfonijskog
provjera pjesama. glazbala. orkestra orkestra.
33. Instrumentalne Obrađeni glazbeni Suita, sonata, + Slušno prepoznati

glazbene vrste primjeri – simfonija, solo obrađene glazbene
– utvrđivanje i ponavljanje koncert, primjere, imenovati
provjera simfonijska skladatelja, prepoznati
pjesma način oblikovanja.
34. Ponavljanje Ponavljanje Slušanje po izboru + + Lijepo otpjevati pjesme.
pjesama po pjesama po izboru učenika.
izboru učenika.
9
sata
ples i sviranje
Midi oprema,
stvaralaštvo,
Pjevanje
Slušanje
predmetima
35. Ponavljanje Pjesme po izboru Slušanje po izboru + + Lijepo otpjevati pjesme.

pjesama po učenika učenika
izboru
10
RAZINE POSTIGNUĆA ZNANJA I VJEŠTINA
KOJE OČEKUJEMO NA KRAJU 7. RAZREDA
Izvođenje glazbe
- sigurno i samostalno otpjevati 15 pjesama primjerene intonativne težine
- izvesti jednostavne ritamske strukture pljeskanjem ili ritamskim udaraljkama
- otpjevati solmizacijom dur i prirodnu mol ljestvicu, dur i mol trozvuk.
Slušno prepoznavanje glazbenih sastavnica

- slušno prepoznati jednostavne mjere
- slušno razlikovati dur i mol ljestvicu, dur i mol akord
- slušno zamjećivati različite stupnjeve dinamike i imenovati ih
- slušno zamjećivati različita tempa i imenovati ih
- slušno prepoznati homofoni i polifoni tonski slog
- slušno prepoznati dvodijelni oblik, trodijelni oblik, rondo, temu s varijacijama.
Slušno prepoznavanje glazbala

- trzalačka glazbala sa žicama – gitara i harfa
- gudaća glazbala – violina, violončelo, kontrabas
- glazbala s tipkama – klavir, čembalo i orgulje
- drvena puhaća glazbala – flauta, oboa, klarinet, fagot
- limena puhačka glazbala – truba i rog
- udaraljke – timpani, zvončići, ksilofon, vibrafon, činele, triangl, veliki bubanj, mali bubanj,
gong.
Slušno prepoznavanje glazbenih djela uz navođenje imena skladatelja i naziv djela

- 10 primjera različitih stilskih razdoblja i različitih izvođačkih sastava.
Verbalna znanja
- prepoznati i imenovati glazbala na slici
- objasniti način dobivanja tona pojedinih skupina glazbala
- prepoznati i opisati glazbeni oblik na prikazanim planovima skladbi
- navesti osnovna obilježja instrumentalnih glazbenih vrsta (suita, simfonija, sonata, solistički
koncert, komorne vrste, simfonijska pjesma).
11
7. razred 1. nastavni sat Dur i mol tonalitet – ponavljanje
Nastavni sadržaji: Aktivnosti za učenike:
Nek' svud ljubav sja, Kad se pjeva – pjevanje pjesama, sviranje ritma pljeskanjem
ponavljanje ili udaraljkama, slušanje i slušno
Dur i mol ljestvica – ponavljanje prepoznavanje poznatog glazbenog primjera
Frédéric Chopin: Mazurka u F-duru –
slušanje
Obrazovna postignuća:
Ključni pojmovi: pjesme otpjevati kultiviranim pjevačkim
dur i mol tonalitet; Nek' svud ljubav sja, tonom; upoznati ritam mazurke; slušno
Kad se pjeva prepoznati i imenovati skladbu i skladatelja
Tijek sata
1. Uvod u nastavu glazbene kulture
- Upoznati učenike sa sadržajem i načinom rada u 7. razredu.
2. Nek' svud ljubav sja, Kad se pjeva – ponavljanje

- Slušno prepoznavanje dur i mol ljestvice (učitelj svira ljestvice).
- Otpjevati dur i mol ljestvicu solmizacijom i na slog ma (upjevavanje). Obratiti pozornost na
način pjevanja.
- Slušno prepoznavanje pjesme Nek' svud ljubav sja.
- Slušno odrediti tonalitet pjesme (dur/mol).
- Izražajno otpjevati pjesmu.
- Odrediti ritamski početak – potpuni ili nepotpuni takt.
- Odrediti broj glazbenih cjelina i nacrtati oblikovni plan pjesme.
- Obratiti pažnju na oznake za prvi i drugi završetak.
- Isti postupak s pjesmom Kad se pjeva.
3. Frédéric Chopin: Mazurka u F-duru (I. CD br. 1) – slušanje

- Zadaci za slušanje: odrediti mjeru, tempo i izvođače.
- Ritamski obrazac mazurke napisati na ploču i izvesti pljeskanjem.
- Ponovnim slušanjem glazbenog primjera usporediti ritam glazbe s ritamskim obrascem
mazurke. Pitanje: Javlja li se karakterističan ritam u svim dijelovima skladbe?
12
7. razred 2. nastavni sat Folklorna glazba (tema po izboru) – obrada
Narodni napjev – pjevanje pjevanje, slušanje, izrada plakata
Glazbeni primjeri – slušanje
Ključni pojmovi: upoznati obilježja pjevane i svirane tradicijske
narodna glazbala, način pjevanja, sadržaj glazbe
pjesama
Tijek sata
(Vidi poglavlje Folklorna glazba).
13
7. razred 3. nastavni sat Tempo, mjera i ritam – ponavljanje
Nek' svud ljubav sja, Kad se pjeva – pjevanje, slušanje, rad na tekstu, izvođenje
ponavljanje ritma pljeskanjem ili udaraljkama
Baroš, oj Barica, Jankič je dojahal –
obrada Obrazovna postignuća:
Tempo i oznake tempa – ponavljanje slušno prepoznati i imenovati različita tempa,
Dvodobna, trodobna mjera, promjena prepoznati oznake mjere, izvesti jednostavne
mjere ritmove, otpjevati pjesme.
Ključni pojmovi:
oznake tempa, promjena mjere,osminska
mjera
Tijek sata
1. Nek' svud ljubav sja, Kad se pjeva – ponavljanje
- Otpjevati pjesme. Zadaci: prepoznati pjesme, odrediti tonalitet (dur/mol), mjeru i tempo.
- Izražajno otpjevati pjesme. Obratiti pozornost na artikulaciju glasova.
2. Baroš, oj Barica, Jankič je dojahal – obrada

- Upoznati učenike s pjesmom Baroš, oj Barica.
- Obraditi tekst pjesme (manje poznate riječi) i tematiku.
- Slušno odrediti tonalitet pjesme.
- Odrediti mjeru u pjesmi. Objasniti učenicima osminsku mjeru. Odrediti koje se mjere
javljaju
- Učenje pjesme po sluhu.
- Isti postupak s pjesmom Jankič je dojahal.
3. Međimurski lepi dečki – slušanje
- Slušanje pjesme, razgovor o izvođačima i ugođaju pjesme.
4. Tempo, mjera i ritam – ponavljanje (rad na tekstu, str. 34. i 35.)
- Pročitati tekst iz udžbenika, porazgovarati o njemu.
- Poslušati glazbene primjere i odgovoriti na pitanja.
14
7. razred 4. nastavni sat Dinamika i dinamičke oznake –
ponavljanje
Oda radosti, Gdje je onaj cvijetak žuti – slušanje, pjevanje, rad na tekstu
ponavljanje
Oznake za dinamiku – utvrđivanje Obrazovna postignuća:
Smetana: Vltava – slušanje usvojiti dinamičke oznake, slušno ih
Grieg: Suita Peer Gynt – slušanje prepoznati i imenovati, lijepo otpjevati
Beethoven: Oda radosti – slušanje pjesme
Ključni pojmovi:
oznake za dinamiku, glazbeni primjer,
pjesma
Tijek sata
1. Dinamika i dinamičke oznake – ponavljanje
- Rad na tekstu (str. 35.) – ponavljanje i utvrđivanje.
- Oda radosti, Gdje je onaj cvijetak žuti – ponavljanje.
- Ponoviti o vremenskim sastavnicama glazbe.
- U pjesmi Gdje je onaj cvijetak žuti pročitati dinamičke oznake i objasniti ih.
- Otpjevati pjesmu prateći dinamičke oznake.
2. B. Smetana: Vltava, uvodni dio (lll. CD br. 10) – slušanje

- Nakon slušanja odgovoriti na zadatak u udžbeniku, str. 35.
3. E. Grieg: Suita Peer Gynt, U pećini gorskog kralja

- Tijekom slušanja skladbe pratiti tempo i dinamički tijek glazbe.
4. Beethoven: Oda radosti – slušanje

- Zadatke za slušanje pročitati iz udžbenika, str. 20.
15
7. razred 5. nastavni sat Melodija i akord – obrada
Bella bimba – obrada pjevanje, slušanje, rad na tekstu
P. I. Čajkovski: Koncert za klavir i
orkestar u b-molu – slušanje Obrazovna postignuća:
Glazbene sastavnice: melodija i akord – izražajno otpjevati pjesmu; usvojiti i slušno
obrada razlikovati pojmove melodija, akord,
harmonija
Ključni pojmovi:
melodija, skladba, pjesma
Tijek sata
1. Bella bimba – obrada
- Učitelj otpjeva pjesmu. Zadaci za učenike: odrediti tonalitet (dur/mol), mjeru i ugođaj.
- Obrada teksta pjesme. Učenje pjesme po sluhu.
- Objasniti modulaciju.
2. Glazbene sastavnice: melodija i akord – obrada
- Ponoviti o vremenskim sastavnicama (tempo, mjera, ritam) i dinamici.
- Otpjevati tonove dur i mol trozvuka na različitim visinama.
- Otpjevati dur i mol akord troglasno.
- Obraditi tekst Melodija, str. 35.
- Otpjevati pjesme Nek' svud ljubav sja, Oda radosti i Bella bimba.
- Usporediti tijek kretanja melodija u tim pjesmama.
3. P. I. Čajkovski: Koncert za klavir i orkestar u b-molu (lll. CD br. 8) – slušanje
- Slušanje glazbenog primjera.
- Razgovor o zamjedbama.
16
17
7. razred 6. nastavni sat Umjetničke pjesme – ponavljanje
Laku noć, Ružica u gaju – obrada pjevanje, slušanje i slušno prepoznavanje
Umjetničke pjesme – ponavljanje glazbenih primjera
F. Schubert: Ružica u gaju – slušanje
Lisinski: Ribar – slušanje Obrazovna postignuća:
Zajc: Lastavicam – slušanje slušno prepoznati skladbe, navesti naziv i ime
skladatelja; izražajno otpjevati pjesmu
Ključni pojmovi:
vokalna glazba, solo pjesma, zborska
pjesma
Tijek sata
1. Umjetničke pjesme – ponavljanje
- Slušanje solo pjesme Ribar. Zadaci: prepoznati skladbu, imenovati skladatelja, navesti
izvođače i glazbenu vrstu (solo pjesma).
- S istim zadacima slušati skladbu Lastavicam.
- Ponoviti znanja o vokalnoj glazbi (vrste zborova, vrste pjevačkih glasova, pjevački
ansambli, solo pjesma, zborska pjesma, a cappella pjevanje, . . .).
- Slušanje primjera zborske glazbe iz 6. razreda.
2. Laku noć – obrada

- Učenike upoznati s pjesmom.
- Razgovor o sadržaju i tematici pjesme.
- Pjesmu obraditi po sluhu.
3. Ružica u gaju – obrada i slušanje

- Isti postupak kao kod pjesme Laku noć.
- Poslušati skladbu F. Schuberta: Ružica u gaju (l. CD br. 14).
- Odgovoriti na pitanja u udžbeniku, str. 23.
18
7. razred 7. nastavni sat Pjesme domoljubnog sadržaja – obrada
Još Hrvatska ni propala – obrada pjevanje, slušanje
Lijepa naša domovino – ponavljanje
Domoljubne pjesme – obrada Obrazovna postignuća:
Ljepo otpjevati himnu i budnicu; prepoznati
Ključni pojmovi: skladbu, imenovati skladatelja
himna, budnica, pjesme
Tijek sata
1. Ponavljanje obrađenih pjesama
- Ponoviti obrađene narodne napjeve (po izboru učitelja).
- Otpjevati pjesme Laku noć i Ružica u gaju.
2. Domoljubne pjesme – obrada

- Slušanje budnice Još Hrvatska ni propala (I. CD br. 3 za 6. razred). Zadaci: navesti naziv
skladbe, ime skladatelja, odrediti izvođače.
- Obrada pjesme Još Hrvatska ni propala: pročitati tekst pjesme, utvrditi mjeru i tekst
pročitati u ritmu s jasnom artikulacijom, pjesmu obraditi po sluhu.
- Čitanje teksta u udžbeniku (str. 25.). Razgovor o značenju budnica za hrvatski narod u 19.
stoljeću.
- Čitanje teksta o himni (str. 24.) i razgovor.
- Pjevanje himne Lijepa naša domovino.
- Oblikovna analiza pjesme (oblik dvodijelne pjesme).
3. Lijepa naša domovino (instrumentalna i vokalna izvedba) – slušanje

- Najaviti slušanje himne u vokalnoj i instrumentalnoj izvedbi (CD za 5. razred).
- Odrediti izvođače, tempo i usporediti obje izvedbe (II. CD br. 11 i 12 za 5. razred).
- Slušanje skladbe I. Zajca: Domovini i ljubavi (II. CD br. 2 za 6. razred)  solistička pjesma
domoljubnog sadržaja.
- Odrediti izvođače i od koliko je glazbenih cjelina oblikovana pjesma.
19
7. razred 8. nastavni sat Glazbeni slog – obrada
Regina caeli, Ave Marija, Ex ore pjevanje, slušanje, sviranje
infantium – slušanje
Glazbeni slog – obrada Obrazovna postignuća:
slušno prepoznati glazbeni slog na
Ključni pojmovi: primjerima, imenovati ih
glazbeni slog, monofonija, homofonija,
polifonija
Tijek sata
1. Ponavljanje pjesama po izboru – pjevanje
- Pjevanje pjesama po izboru učenika.
2. Monofonija, homofonija i polifonija – obrada

- Slušanje koralnog napjeva Regina caeli. Odgovoriti na pitanja iz udžbenika (str. 36.).
- Objasniti značenje riječi monofonija.
- Pročitati pitanja vezana uz skladbu Ave Marija i poslušati primjer (I. CD br. 19).
- Pročitati pitanja vezana uz skladbu Ex ore infantium i poslušati primjer (I. CD br. 20).
- Ponovo poslušati oba primjera i usporediti oblike višeglasja.
- U kojoj skladbi svi glasovi (dionice) imaju isti ritam, a u kojoj različit?
- Pročitati objašnjenje u udžbeniku.
3. Slušno prepoznavanje tonskog sloga – uvježbavanje

- Slušanje ulomaka iz Svadbenog zbora R. Wagnera i Kyrie W. Byrda.
- Zadatak nakon slušanja: odrediti tonski slog.
- Poslušati Farandolu G. Bizeta i odrediti tonski slog.
20
7. razred 9. nastavni sat Složeni glazbeni oblici – ponavljanje
B. Bartók: Igra – slušanje slušanje, slušno prepoznavanje dijelova
S. S. Prokofjev: Klasična simfonija, 3. skladbe, pjevanje
stavak Gavotta
L. van Beethoven: Sonata u c-molu Obrazovna postignuća:
(Patetična), 2. st. slušno prepoznati složenu trodijelnu pjesmu,
Pjesme po izboru – ponavljanje rondo, temu s varijacijama; upamtiti naziv
skladbe i ime skladatelja
Ključni pojmovi:
složena trodijelna pjesma, tema s
varijacijama, rondo
Tijek sata
1. Složeni glazbeni oblici – ponavljanje i utvrđivanje
- Analiza planova glazbenih oblika u udžbeniku (str. 38.).

- Slušanje glazbenih primjera sa zatvorenim udžbenikom. Zadaci za slušanje:
odrediti glazbeni oblik i izvođače. Glazbeni primjeri za slušanje: Igra (I. CD br. 21),
Klasična simfonija, 3. stavak Gavotta (I. CD br. 22), Sonata u c-molu (Patetična), 2. st. (I.
CD br. 23). Slušanje primjera može ići i drugim redoslijedom. Odgovore učenici zapisuju na
papir, a uspješni se odgovori mogu ocijeniti.
- Upoznati nazive pojedinih glazbenih primjera.
- Poslušati glazbene primjere iz 5. i 6. razreda:
L. van Beethoven: Za Elizu (III. CD br. 5)
W. A. Mozart: Varijacije na francusku pjesmu (III. CD br. 7 – 14)
L. Boccherini: Menuet (III. CD br. 3).
2. Ponavljanje pjesama po izboru učenika i učitelja

- Dotjerivanje interpretacije obrađenih pjesama.
- Pjevanje pjesama solistički i skupno.
21
7. razred 10. nastavni sat Sonatni oblik – obrada
Sonatni oblik – obrada slušanje, slušno prepoznavanje pojedinih
W. A. Mozart: Mala noćna glazba, 1. st. dijelova skladbe, crtanje oblikovnih planova
– slušanje
S. Prokofjev: Klasična simfonija, 1. Obrazovna postignuća:
stavak Allegro – slušanje slušno prepoznati glavne dijelove skladbe, 1. i
2. temu, upoznati i upamtiti naziv skladbe i ime
Ključni pojmovi: skladatelja
sonatni oblik, ekspozicija, provedba,
repriza
Tijek sata
1. Ponavljanje obrađenih glazbenih primjera
- Ponoviti rondo, temu s varijacijama i složenu trodijelnu pjesmu.

- Poslušati primjere s prethodnog sata i ponoviti složene glazbene oblike.
2. Sonatni oblik – obrada
- W. A. Mozart: Mala noćna glazba, 1. st. Allegro – slušanje.
- Slušno upoznati 1. i 2. temu prateći notni zapis (udžbenik str. 39.).
- Slušanje glazbenog primjera u cijelosti.
- Zadaci za slušanje: odrediti javljanje 1. i 2. teme i je li javljanje tema uvijek jednako. Učitelj
zapisuje na ploču. Prilikom ponovnog slušanja odrediti prijelazne dijelove (most) i codettu,
odnosno codu. Slijedi objašnjenje nastavnika i skraćeno zapisivanje plana sonatnog oblika
na ploču.
- Čitanje teksta iz udžbenika (str. 39.), a nakon toga ponovno slušanje skladbe.
3. S. Prokofjev: Klasična simfonija, 1. stavak Allegro – slušanje

- Najaviti slušanje novog glazbenog primjera.
22
- Osnovne informacije o skladatelju i skladbi.
- Prilikom slušanja odrediti glavne dijelove stavka.
- Nacrtati oblikovni plan skladbe.
23
7. razred 11. nastavni sat Pjesme duhovnog sadržaja – obrada
Bože moj – obrada slušanje, pjevanje, rad na tekstu
Michael, Row the Boat Ashore – obrada
Regina caeli, Said He Would – slušanje Obrazovna postignuća:
Pjesme duhovnog sadržaja – obrada otpjevati pjesme kultiviranim pjevačkim
tonom; informativno upoznati pojmove:
Ključni pojmovi: korali, negro spirituals
korali, negro spirituals
Tijek sata
1. Duhovna glazba – obrada
- Poslušati skladbu Ave Maria J. Arcadelta (I. CD br. 19).
- Nakon slušanja odrediti vrstu zbora, pjeva li se a cappella i tonski slog.
- Porazgovarati o sadržaju pjesme (molitva Zdravo Marijo). Objasniti riječ sakralna
(duhovna).
- Rad na tekstu, udžbenik str. 16., 17.
- Utvrditi značajke gregorijanskog korala i poslušati koralni napjev Regina caeli (I. CD br.
11).
2. Bože moj (kanon) – obrada

- Učitelj pročita tekst i otpjeva napjev.
- Pjesmu naučiti po sluhu.
- Odgovoriti na pitanja postavljena u udžbeniku i objasniti kako se izvodi kanon.
- Otpjevati kanon.
3. Michael, Row the Boat Ashore – obrada

- Pjesmu naučiti po sluhu.
- Otpjevati pjesmu na engleskom i hrvatskom jeziku.
- Objasniti pojam negro spirituals.
- Slušanje skladbe Said He Would.
24
7. razred 12. nastavni sat Gudaća glazbala – ponavljanje
Suzana – obrada pjevanje, slušanje i slušno prepoznavanje
Gudaća glazbala – ponavljanje gudaćih glazbala
Glazbeni primjeri za gudaća glazbala –
slušanje Obrazovna postignuća:
prepoznati zvuk i izgled svakog pojedinog
Ključni pojmovi: gudaćeg glazbala na glazbenom primjeru i na
pjesma, violina, viola, violončelo, slici; lijepo otpjevati pjesmu
kontrabas
Tijek sata
1. Suzana – obrada
- Obrada pjesme Suzana po sluhu.
- Utvrditi tonalitet i naziv tonaliteta.
- Odgovoriti na pitanja vezana uz pjesmu.
- Osmisliti ritamsku pratnju na udaraljkama.
2. Gudaća glazbala – ponavljanje

- Ponoviti o podjeli glazbala prema izvoru zvuka.
- Slušanje glazbenih primjera (udžbenik, str. 40. i 41.).
- Nakon slušanja svakog glazbenog primjera odgovoriti na pitanja i ukratko ponoviti o
slušanom gudaćem glazbalu.
- Ponoviti slušanje glazbenih primjera sa zadatkom prepoznavanja gudaćih glazbala.
25
7. razred 13. nastavni sat Trzalačka glazbala – ponavljanje
Tumbalalaika – obrada pjevanje, slušanje i slušno prepoznavanje
Trzalačka glazbala – ponavljanje trzalačkih glazbala
Glazbeni primjeri za trzalačka glazbala –
lijepo otpjevati pjesmu; prepoznati zvuk i
Ključni pojmovi: izgled trzalačkih glazbala na glazbenom
pjesma; gitara, harfa, mandolina, lutnja primjeru i na slici
Tijek sata
1. Tumbalalaika – obrada
- Otpjevati pjesmu Suzana.
- Obrada pjesme po sluhu.
- Odgovoriti na pitanja vezana uz pjesmu.
2. Trzalačka glazbala – ponavljanje

- Slušno prepoznavanje gudaćih glazbala i ponavljanje.
- Slušanje glazbenih primjera (udžbenik, str. 42. i 43.).
- Nakon slušanja svakog glazbenog primjera odgovoriti na pitanja i ukratko ponoviti o
slušanom trzalačkom glazbalu.
- Ponovno slušanje glazbenih primjera sa zadatkom prepoznavanja trzalačkog glazbala.
Dodatne informacije:
Gitara je izrazito solističko glazbalo. Za nju su najviše pisali skladatelji Fernando Sor, Francisco
Tárrega, Andrês Segovia, Ivan Padovec (hrvatski gitarist i skladatelj, 19. st.).
Tijekom vremena razvile su se različite vrste gitara: velika španjolska gitara, havajska gitara,
električna gitara, bas-gitara . . .
Tonovi harfe obuhvaćaju šest i pol oktava. Solističko je glazbalo, a u orkestralnoj je glazbi češće
zastupljena u 19. st. (Čajkovski u operi i baletu, u skladbama B. Smetane i F. Liszta).
26
7. razred 14. nastavni sat Sastavnice glazbenog izraza – utvrđivanje
Okitimo dom, Primi ove darove – obrada pjevanje, slušanje, zapisivanje slušnih
Grieg: U pećini gorskog kralja – slušanje zamjedbi.
Sastavnice glazbenog izraza – utvrđivanje
Ključni pojmovi: navesti sastavnice glazbenog izraza;
mjera, ritam, tempo, dinamika, melodija, komentirati sastavnice na slušnom primjeru;
oblik, glazbeni slog. lijepo otpjevati pjesmu.
Tijek sata
1. Okitimo dom – obrada
- Ponoviti pjesmu Bože moj.
- Ponoviti znanja o duhovnoj glazbi.
- Obrada pjesme Okitimo dom po sluhu. Obratiti pozornost na jasno i čvrsto izgovaranje
slogova fa-la-la kako bi melodija i ritam bili točno izvedeni.
- Obrada pjesme Primi ove darove po sluhu.
2. Sastavnice glazbenog izraza – utvrđivanje

- Ponoviti o sastavnicama glazbenog izraza.
- Pismena provjera znanja.
3. Edvard Grieg: U pećini gorskog kralja (II. CD br. 38)

- Najaviti slušanje glazbenog djela. Osnovni podaci o skladatelju i glazbenom djelu.
- Zadaci za slušanje: odrediti izvođače, slijed tempa i dinamike, je li djelo izgrađeno na
temelju jedne ili više glazbenih misli, odrediti mjeru i tonalitet.
- Glazbeni primjer poslušati više puta. Prilikom slušanja učenici se slobodno koriste
udžbenikom.
- Tijekom slušanja učenici zapisuju zapažanja koja na kraju čitaju.
27
7. razred 15. nastavni sat Božićne pjesme – ponavljanje
Božićne pjesme – ponavljanje pjevanje (sviranje, plesanje)
Ključni pojmovi: Obrazovna postignuća:

pjesme lijepo i izražajno otpjevati naučene pjesme
Tijek sata
1. Pjevanje božićnih pjesama – ponavljanje
- Pjevanje pjesama po izboru učenika i nastavnika.
- Pjevanje tradicionalnih božićnih napjeva (pripremiti tekst pjesama za učenike).
2. Analiza rada tijekom I. obrazovnog razdoblja.
3. Zaključivanje ocjena.
28
7. razred 16. nastavni sat Glazbala s tipkama – ponavljanje
Glazbala s tipkama – ponavljanje slušanje, prepoznavanje glazbala, pjevanje
Glazbeni primjeri za glazbala s tipkama –
prepoznati zvuk i izgled glazbala s tipkama;
Ključni pojmovi: otpjevati pjesmu kultiviranim pjevačkim
čembalo, glasovir, čelesta, orgulje, tonom
harmonika
Tijek sata
1. Glazbala s tipkama – ponavljanje
- Slušanje skladbe F. Liszta Ljubavni san (I. CD br. 37). Opisati ugođaj skladbe. Objasniti
način dobivanja tona na glasoviru. Porazgovarati o razlikama između glasovira i pijanina.
- Ako u razredu postoji pijanino, otvoriti ga i pokazati učenicima mehaniku glazbala.
- Slušanje skladbe J. S. Bacha Suita za čembalo, Gigue (II. CD br. 1). Usporediti zvuk
čembala sa zvukom glasovira i usporediti način dobivanja tona.
- Slušanje primjera za čelestu (P. I. Čajkovski: Ples šećerne vile, II. CD br. 2). Objasniti
način dobivanja tona. Odrediti kojoj skupini glazbala pripada (žičana, puhaća ili udaraljke).
- II. CD br. 3, J. S. Bach: Toccata u d-molu – poslušati i prepoznati glazbalo. Pročitati tekst o
orguljama.
- Slušanje skladbi A. Piazzola: The New Tango, Libertango (II. CD br. 4, 5). Nakon slušanja
odrediti koja se još glazbala čuju osim harmonike (udaraljke i elektronička glazbala).
2. Ponavljanje pjesama po izboru

- Pjevanje pjesama po izboru učenika.
29
7. razred 17. nastavni sat Udaraljke – obrada
Udaraljke – obrada slušanje, opisivanje glazbala
Glazbeni primjeri za udaraljke – slušanje
Ključni pojmovi: prepoznati zvuk i izgled udaraljki, imenovati
udaraljke s neodređenom visinom tona, ih
udaraljke s određenom visinom tona;
melodijske i ritamske udaraljke
Tijek sata
1. Udaraljke – obrada
- Pročitati tekst u udžbeniku (str. 47.). Opisati glazbala, fotografije (str. 47., 48., 49.).
- Slušanje glazbenih primjera (II. CD br. 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18).
Prepoznati i opisati svako glazbalo.
2. Igre s ritmovima − stvaralaštvo

- Na zadane ritamske obrasce sastaviti ritamski dijalog dviju skupina. Učenici prema
karakteru ritma sami određuju udaraljke za svaku skupinu (metalne, drvene, s opnom).
30
7. razred 18. nastavni sat Udaraljke – ponavljanje
Župčice lijepa, Ako spavaš, vilo moja – pjevanje, slušanje glazbe, slušno
obrada prepoznavanje udaraljki
Udaraljke – ponavljanje
Ključni pojmovi: lijepo otpjevati pjesme; prepoznati zvuk i
pjesma, linđo, lijerica, udaraljke izgled udaraljki
Tijek sata
1. Župčice lijepa; Ako spavaš, vilo moja – obrada
- Upoznati učenike s novim pjesmama.
- Pjesme otpjevati po sluhu i otpjevati ih dvoglasno (vježbati svaki glas posebno).
- Porazgovarati o značajkama narodne glazbe Dalmacije.
- Poslušati Linđo (I. CD br. 7).
- Odgovoriti na pitanja u udžbeniku.
2. Udaraljke – ponavljanje
- Slušanje glazbenih primjera.
- Prepoznati zvuk pojedine udaraljke i ponoviti njezine osnovne značajke.
31
7. razred 19. nastavni sat Limena puhaća glazbala – obrada
Limena puhaća glazbala – obrada slušanje, slušno prepoznavanje glazbala
Glazbeni primjeri za limena puhaća
glazbala – slušanje Obrazovna postignuća:
Puhaća glazbala – obrada prepoznati zvuk i izgled limenih puhaćih
Ključni pojmovi: glazbala
truba, trombon, rog, tuba
Tijek sata
1. Puhaća glazbala – obrada
- Pročitati uvodni tekst o puhaćim glazbalima (udžbenik, str. 50.).
2. Limena puhaća glazbala – obrada

- Objasniti način dobivanja tona kod limenih puhaćih glazbala. Pročitati tekst u udžbeniku
(str. 50.).
- Truba – pročitati tekst, opisati način držanja glazbala pomoću slike, a nakon toga poslušati
glazbeni primjer L. Anderson: Praznik trubača (II. CD br. 19).
- Nakon slušanja odrediti tempo i dinamiku.
- M. Davis: Trane's Blues (II. CD br. 20) nakon slušanja glazbenog primjera odgovoriti na
postavljeno pitanje.
- Rog – poslušati glazbeni primjer W. A. Mozart: Koncert za rog i orkestar, 2. stavak (II. CD
br. 21).
- Trombon – pročitati tekst, opisati način držanja pomoću slike u udžbeniku.
- Slušanje glazbenog primjera M. Ravel: Bolero, ulomak (II. CD br. 22).
- Nakon slušanja opisati ugođaj skladbe.
- Tuba – pročitati tekst.
- W. A. Mozart: Mala noćna glazba, 1. stavak u obradi kvarteta Melton Tuba (II. CD br.
52).
- Nakon slušanja odgovoriti na pitanje.
- Slušanje primjera G. Bizet: Aragonaise, opera Carmen (II. CD br. 24).
- Analizirati sliku u udžbeniku i odgovoriti na pitanje.
32
7. razred 20. nastavni sat Drvena puhaća glazbala – obrada
Limena puhaća glazbala – ponavljanje slušanje, zamjećivanje različitih boja zvuka,
Drvena puhaća glazbala – obrada pjevanje
Glazbeni primjeri za drvena puhaća
glazbala – slušanje Obrazovna postignuća:
usvojiti i prepoznati zvuk i izgled drvenih
Ključni pojmovi: puhaćih glazbala
flauta, piccolo, oboa, engleski rog, fagot,
klarinet, saksofon
-
Tijek sata
1. Limena puhaća glazbala – ponavljanje
- Slušanje ulomaka glazbenih primjera za limena puhaća glazbala.
- Ponoviti o načinima dobivanja tona i opisati način držanja pojedinog puhaćeg glazbala.
2. Drvena puhaća glazbala – obrada

- Pročitati tekst u udžbeniku (str. 53.).
- Slušanje primjera za flautu i piccolo (I. CD br. 18; II. CD br. 25). Pročitati tekst iz
udžbenika i usporediti način držanja flaute i blokflaute.
- Slušanje glazbenog primjera za blokflautu J. S. Bach: Brandenburški koncert br. 4, Allegro
(II. CD br. 26).
- Oboa, engleski rog, fagot – slušanje glazbenih primjera (II. CD br. 27, 28, 29). Usporediti
odnose u veličini glazbala i usporediti opseg tonova koje izvode. Učenici opisuju način
držanja glazbala prema slikama.
- Klarinet – pročitati tekst iz udžbenika. Slušanje glazbenih primjera za klarinet (II. CD br.
30, 31).
33
- Slušanje skladbe J. Haydna: Divertimento br. 1 u B-duru (II. CD br. 32). Pročitati tekst
vezan uz skladbu i odgovoriti na pitanja.
- Saksofon – pročitati tekst iz udžbenika i poslušati glazbene primjere (II. CD br. 33, 34).
3. Podsjetimo se . . .
- Odgovoriti na pitanja; ponavljanje i ocjenjivanje (str. 57.).
34
7. razred 21. nastavni sat Puhaća glazbala – ponavljanje
Yesterday – obrada slušanje, slušno prepoznavanje zvuka
Puhaća glazbala – ponavljanje i pojedinih puhaćih glazbala; pjevanje
utvrđivanje
Ključni pojmovi: prepoznati zvuk i izgled puhaćih glazbala
drvena i limena puhaća glazbala; pjesma
Tijek sata
1. Yesterday – obrada
- Slušanje The Beatles: Yesterday (I. CD br. 16).
- Pročitati tekst pjesme.
- Pjevanje pjesme po sluhu.
2. Puhaća glazbala – ponavljanje i utvrđivanje

- Ponoviti slušanje ulomaka iz glazbenih primjera za puhaća glazbala. Učenici trebaju slušno
prepoznati glazbalo, opisati ga i objasniti način dobivanja tona.
- Pronaći nove glazbene primjere gdje će učenici nakon slušanja prepoznati glazbalo i odrediti
kojoj skupini puhaćih glazbala pripada.
35
7. razred 22. nastavni sat Orkestar – obrada
Posavski drmeš – obrada pjevanje, slušanje
Orkestar – obrada
B. Britten: Varijacije i fuga na Obrazovna postignuća:
Purcellovu temu – slušanje prepoznati i imenovati različite vrste orkestara
Ključni pojmovi:
simfonijski, gudački, komorni, puhački,
big bend i tamburaški orkestar
Tijek sata
1. Orkestar – obrada
- Utvrditi razmještaj pojedinih skupina u orkestru i njihovu brojnost gledajući sliku orkestra.
- Slušanje Teme iz skladbe B. Britten: Varijacije i fuga na Purcellovu temu (II. CD br. 35).
- Zadatak za slušanje: prepoznati pojedine skupine glazbala simfonijskog orkestra.
2. Posavski drmeš – obrada

- Objasniti ples drmeš.
- Pročitati tekst, pjesmu obraditi po sluhu.
- Pjesmu otpjevati u brzom tempu s jasnim izgovorom teksta.
36
7. razred 23. nastavni sat Folklorna glazba (tema po izboru) – obrada
Narodni napjev – pjevanje slušanje, pjevanje
Glazbeni primjeri – slušanje
Ključni pojmovi: upoznati obilježja pjevane i svirane tradicijske
narodna glazbala, način pjevanja, sadržaj glazbe
pjesama
Tijek sata
(Vidi područje Folklorna glazba.)
37
7. razred 24. nastavni sat Suita – obrada
Suita – obrada pjevanje, slušanje
G. F. Händel: Alla hornpipe; J. S. Bach:
Badinerie, Gigue, Arija Obrazovna postignuća:
E. Grieg: Suita Peer Gynt, U pećini slušno upoznati i prepoznati skladbe, upamtiti
gorskog kralja naziv skladbe i ime skladatelja
Ključni pojmovi:
suita, allemande, courante, sarabande,
gigue
Tijek sata
1. Barokna suita – obrada
- Slušanje suite G. F. Händela: Alla hornpipe (II. CD br. 36).
- Odgovoriti na pitanja iz udžbenika (nakon slušanja).
- Pročitati tekst o suiti (str. 61.).
- Osnovne informacije o društvenim plesovima 17. i 18. stoljeća. Objasniti stvaranje
umjetničkih skladbi koje sadrže metričke i ritamske značajke tih plesova.
- Slušanje glazbenih primjera (I. CD br. 18; II. CD br. 1; II. CD br. 37). Nakon slušanja
odgovoriti na pitanja i porazgovarati o slušanim stavcima.
- Upoznati učenike s obilježjima kasnije nastalih suita.
2. Novija instrumentalna suita  obrada

- Objasniti novije instrumentalne suite koje su slobodno oblikovane.
- II. CD br. 38 E. Grieg: Suita Peer Gynt, U pećini gorskog kralja – poslušati i odgovoriti na
pitanja iz udžbenika.
38
7. razred 25. nastavni sat Sonata – obrada
Neka cijeli ovaj svijet – obrada slušanje, pjevanje
Sonata – obrada
Beethoven: Sonata u c-molu, Mozart: Obrazovna postignuća:
Sonata za klavir u A-duru, Barriere: slušno upoznati i prepoznati skladbu, upamtiti
Sonata za dva violončela i glas – slušanje naziv skladbe, ime skladatelja; usvojiti pojam
sonata; lijepo otpjevati pjesmu
Ključni pojmovi:
sonata, višestavačnost, tempo stavaka,
glazbeni oblik stavaka
Tijek sata
1. Neka cijeli ovaj svijet – obrada
- Upoznati učenike s pjesmom.
- Obraditi tekst pjesme i porazgovarati o ugođaju glazbe i sadržaju pjesme.
- Razgovor o tome koja je poruka pjesme.
- Alfi Kabiljo: Jalta, Jalta; Neka cijeli ovaj svijet – slušanje.
2. Sonata – obrada
- Poslušati jedan stavak iz Bachove suite. Ponoviti znanja o suiti.
- Pročitati tekst o klasičnim višestavačnim vrstama i sonati (udžbenik, str. 63.).
- Navesti najpoznatije skladatelje koji su pisali sonate za glasovir i ostala solistička glazbala.
- Slušanje glazbenih primjera iz udžbenika (I. CD br. 23, 29; II. CD br. 39). Odgovoriti na
pitanja nakon slušanja.
39
7. razred 26. nastavni sat Simfonija – obrada
Simfonija – obrada slušanje
Beethoven: 5. simfonija u c-molu –
Mozart: Simfonija u g-molu – slušanje slušno upoznati i prepoznati skladbe, upamtiti
Sorkočević: 7. simfonija u G-duru – naziv skladbe i ime skladatelja, usvojiti pojam
slušanje simfonija
Ključni pojmovi:
simfonija, višestavačnost, stavci, oblik
stavaka
Tijek sata
1. Beethoven: Sonata u c-molu, 2. stavak – slušanje
- Slušno prepoznati skladbu, imenovati skladatelja.
- Ponoviti znanja o klasičnoj sonati (namjena skladbe, broj stavaka, raspored tempa,
oblikovanje pojedinih stavaka).
2. Simfonija – obrada
- Na ploču napisati ime skladatelja, naziv skladbe i nazive stavaka glazbenog djela koje će se
slušati (poput koncertnog programa). Slušanje – Luka Sorkočević: 7. simfonija u G-duru
(III. CD br. 3, 4, 5).
- Slušanje glazbenog primjera u cijelosti uz praćenje redoslijeda stavaka.
- Pročitati tekst o simfoniji iz udžbenika (str. 64.).
- Ponovno slušanje jednog stavka po izboru učenika.
- Slušanje: L. van Beethoven: 5. simfonija u c-molu, Allegro con brio,1. stavak i W. A.
Mozart: Simfonija u g-molu, br. 40, Allegro, 1. stavak.
- Nakon slušanja porazgovarati o stavcima.
40
7. razred 27. nastavni sat Gudački kvartet – obrada
Gudački kvartet – obrada pjevanje, slušanje.
Haydn: Gudački kvartet u C-duru –
Dvořák: Gudački kvartet u F-duru – slušno upoznati i prepoznati skladbu, upamtiti
slušanje naziv skladbe, ime skladatelja; lijepo otpjevati
Pada kiša – obrada pjesmu.
Ključni pojmovi:
gudački kvartet, višestavačnost, skladbe,
pjesma
Tijek sata
1. Gudački kvartet – obrada
- Pročitati tekst o gudačkom kvartetu (str. 65.).
- Analizirati sliku u udžbeniku i prepoznati glazbala.
- J. Haydn: Gudački kvartet u C-duru, 2. stavak (III. CD br. 6).
- Skladbu više puta poslušati; nacrtati oblikovni plan teme.
- Dvorak: Gudački kvartet u F-duru, 4. stavak (III. CD br. 7).
- Nakon slušanja odgovoriti na pitanja iz udžbenika.
2. Pada kiša – obrada

- Pročitati tekst pjesme. Porazgovarati s učenicima o ugođaju pjesme.
- Objasniti učenicima ritamsku figuru koja se stalno ponavlja u pjesmi.
- J. Brahms: Mađarski ples br. 5 u obradi Robyja Lakatosa – slušanje.
41
7. razred 28. nastavni sat Solo koncert – obrada
Solo koncert – obrada slušanje, pjevanje
Čajkovski: Koncert za klavir i orkestar –
Haydn: Koncert za trubu i orkestar – slušno upoznati i prepoznati skladbe, upamtiti
slušanje naziv skladbi i ime skladatelja, usvojiti pojam
solo koncert
Ključni pojmovi:
solo koncert, skladbe, pjesme
Tijek sata
1. Ponavljanje obrađenih pjesama
- Slušno prepoznavanje pjesama i pjevanje istih.
- Pjevanje pjesama skupno i solistički.
2. Solo koncert – obrada

- Pročitati tekst iz udžbenika (str. 66.).
- Razgovor o odnosu između solističkog glazbala i orkestra.
- P. I. Čajkovski: Koncert za klavir i orkestar u b-molu, 1. stavak – slušanje (III. CD br. 8).
- J. Haydn: Koncert za trubu i orkestar u Es-duru, 1. stavak (III. CD br. 9).
42
7. razred 29. nastavni sat Simfonijska pjesma – obrada
Simfonijska pjesma – obrada slušanje, slušno prepoznavanje, rad na tekstu.
Instrumentalne višestavačne vrste –
ponavljanje Obrazovna postignuća:
Smetana: Vltava – slušanje usvojiti pojam simfonijska pjesma, upoznati i
upamtiti skladbu i ime skladatelja.
Ključni pojmovi:
programna i apsolutna glazba, simfonijska
pjesma, skladba
Tijek sata
1. Instrumentalne višestavačne vrste – ponavljanje i provjera
- Ponavljanje o višestavačnim instrumentalnim vrstama.
- Slušanje ulomaka iz obrađenih glazbenih primjera.
- Provjera znanja.
2. Simfonijska pjesma – obrada

- Pročitati tekst o simfonijskoj pjesmi (str. 67.).
- B. Smetana: Vltava (III. CD br. 10) – najava slušanja.
- Naučiti pjevati temu Vltave po sluhu.
- Pročitati program iz udžbenika (str. 68., 69.).
- Slušanje simfonijske pjesme Vltava uz praćenje plana skladbe.
- Odgovoriti na pitanja iz udžbenika.
- Ponovno slušanje simfonijske pjesme Vltava.
43
7. razred 30. nastavni sat B. Bersa: Sunčana polja – obrada
Simfonijska pjesma – ponavljanje slušanje, slušno prepoznavanje, rad na tekstu
B. Bersa: Sunčana polja – slušanje
Ključni pojmovi: usvojiti pojam simfonijska pjesma, upoznati i
programna i apsolutna glazba, simfonijska upamtiti skladbu i ime skladatelja
pjesma, skladba
Tijek sata
1. Simfonijska pjesma – ponavljanje
- Ponavljanje o simfonijskoj pjesmi.
- Slušanje ulomka Vltave.
- Ukratko ponoviti program Vltave.
2. B. Bersa: Sunčana polja – slušanje

- Najava slušanja.
- Čitanje teksta iz udžbenika (str. 67.) o skladatelju B. Bersi.
- Pročitati program simfonijske pjesme Sunčana polja.
- Analizirati plan javljanja triju tema.
- Slušanje glazbenog djela (III. CD br. 11).
- Tijekom slušanja nastojati prepoznati nastupe pojedinih tema.
- Prepoznati u kojoj se temi čuju dvojnice, narodno puhaće glazbalo s dvije cijevi.
- Ponovno slušanje glazbenog djela.
44
7. razred 31. nastavni sat Sastavnice glazbenog izraza – utvrđivanje
Sastavnice glazbenog izraza – utvrđivanje slušanje, pjevanje, sviranje na ritamskim
Obrađeni glazbeni primjeri – slušanje udaraljkama.
Ponavljanje obrađenih pjesama
Ključni pojmovi: prepoznati i objasniti na glazbenim
mjera, ritam, tempo, dinamika, melodija, primjerima sastavnice glazbenog izraza.
glazbeni slog, oblik, boja
Tijek sata
Raspored sadržaja rada tijekom sata učitelj planira u skladu s potrebama u pojedinom razrednom
odjelu.
45
7. razred 32. nastavni sat Glazbala – ponavljanje i provjera
Glazbala – ponavljanje i provjera slušanje, pjevanje
Ilustrativni primjeri za glazbala – slušanje
Ponavljanje obrađenih pjesama Obrazovna postignuća:
prepoznati zvuk i izgled glazbala
Ključni pojmovi: simfonijskog orkestra
glazbala simfonijskog orkestra
Tijek sata
odjelu.
46
7. razred 33. nastavni sat Instrumentalne glazbene vrste –
ponavljanje i provjera
Instrumentalne glazbene vrste – slušanje, slušno prepoznavanje, crtanje
ponavljanje i provjera oblikovnih planova
Obrađeni glazbeni primjeri – ponavljanje
Ključni pojmovi: slušno prepoznati obrađene glazbene
suita, sonata, simfonija, solo koncert, primjere, imenovati skladatelje, prepoznati
simfonijska pjesma način oblikovanja.
.
Tijek sata
odjelu.
47
7. razred 34. nastavni sat Ponavljanje pjesama
Pjesme po izboru učenika pjevanje, sviranje

pjesme lijepo otpjevati i odsvirati pjesme
Tijek sata
odjelu.
48
7. razred 35. nastavni sat Ponavljanje pjesama
Pjesme po izboru učenika pjevanje, sviranje

pjesme lijepo otpjevati i odsvirati pjesme
Tijek sata
odjelu.
Zaključivanje ocjena.
49

Glazbeni 7 MP 2100

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Glazbeni 7 MP 2100

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Tonka Lazarić

Metodički priručnik uz udžbenik za glazbenu kulturu u 7. razredu osnovne škole

1. Izvedbena razrada programa za 7. razred ………………………………………………3

Broj Nastavna Pjesme Glazbeni Ključni Obrazovna postignuća Suodnos s ostalim

5. Melodija i Bella bimba P. I. Čajkovski: Melodija + + Usvojiti i slušno

6. Umjetničke Laku noć F. Schubert: Vokalna + + Slušno prepoznati

9. Složeni Ponavljanje Bartok: Igra Složena + + Slušno prepoznati

10. Sonatni oblik Mozart: Mala Sonatni oblik, + Slušno prepoznati

15. Božićne Ponavljanje Pjesme + + Lijepo i izražajno

16. Glazbala s Ponavljanje Glazbeni primjeri Čembalo, + + Lijepo otpjevati pjesmu;

17. Udaraljke – Glazbeni primjeri Udaraljke s + + Prepoznati zvuk i izgled

19. Drvena puhaća Glazbeni primjeri Flauta, + Prepoznati zvuk i izgled

20. Limena Glazbeni primjeri Truba, + Prepoznati zvuk i izgled

21. Puhaća Yesterday Glazbeni primjeri Drvena i + + Prepoznati zvuk i izgled

22. Orkestar – Posavski drmeš B. Britten: Simfonijski, + + Imenovati i slušno Geografija –

23. Folklorna Pjesma po izboru Primjer folklorne + + Upoznati obilježja Geografija –

Mozart: Sonata za tempo stavaka, usvojiti pojam sonata;

28. Solo koncert – Ponavljanje Čajkovski: Solo koncert + + Slušno upoznati i

simfonijska prepoznati skladbu,

33. Instrumentalne Obrađeni glazbeni Suita, sonata, + Slušno prepoznati

35. Ponavljanje Pjesme po izboru Slušanje po izboru + + Lijepo otpjevati pjesme.

Slušno prepoznavanje glazbenih sastavnica

Slušno prepoznavanje glazbala

Slušno prepoznavanje glazbenih djela uz navođenje imena skladatelja i naziv djela

2. Nek' svud ljubav sja, Kad se pjeva – ponavljanje

3. Frédéric Chopin: Mazurka u F-duru (I. CD br. 1) – slušanje

- Izražajno otpjevati pjesme. Obratiti pozornost na artikulaciju glasova.

2. Baroš, oj Barica, Jankič je dojahal – obrada

2. B. Smetana: Vltava, uvodni dio (lll. CD br. 10) – slušanje

3. E. Grieg: Suita Peer Gynt, U pećini gorskog kralja

4. Beethoven: Oda radosti – slušanje

1. Bella bimba – obrada

- Obrada teksta pjesme. Učenje pjesme po sluhu.

2. Glazbene sastavnice: melodija i akord – obrada

- Ponoviti o vremenskim sastavnicama (tempo, mjera, ritam) i dinamici.

- Otpjevati tonove dur i mol trozvuka na različitim visinama.

- Otpjevati dur i mol akord troglasno.

- Obraditi tekst Melodija, str. 35.

- Usporediti tijek kretanja melodija u tim pjesmama.

3. P. I. Čajkovski: Koncert za klavir i orkestar u b-molu (lll. CD br. 8) – slušanje

- Slušanje glazbenog primjera.

2. Laku noć – obrada

3. Ružica u gaju – obrada i slušanje

2. Domoljubne pjesme – obrada

3. Lijepa naša domovino (instrumentalna i vokalna izvedba) – slušanje

2. Monofonija, homofonija i polifonija – obrada

3. Slušno prepoznavanje tonskog sloga – uvježbavanje

- Analiza planova glazbenih oblika u udžbeniku (str. 38.).

2. Ponavljanje pjesama po izboru učenika i učitelja

1. Ponavljanje obrađenih glazbenih primjera

- Ponoviti rondo, temu s varijacijama i složenu trodijelnu pjesmu.

3. S. Prokofjev: Klasična simfonija, 1. stavak Allegro – slušanje

2. Bože moj (kanon) – obrada

3. Michael, Row the Boat Ashore – obrada

2. Gudaća glazbala – ponavljanje

2. Trzalačka glazbala – ponavljanje

2. Sastavnice glazbenog izraza – utvrđivanje

3. Edvard Grieg: U pećini gorskog kralja (II. CD br. 38)

Ključni pojmovi: Obrazovna postignuća:

2. Analiza rada tijekom I. obrazovnog razdoblja.

2. Ponavljanje pjesama po izboru

2. Igre s ritmovima − stvaralaštvo

2. Limena puhaća glazbala – obrada