DAILY LESSON LOG

School BUNGSUAN NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 9

Teacher CARLA A. MARTINO Learning Area ARALING PANLIPUNAN- Ekonomiks
Teaching Dates and Time Quarter 1

Monday Tuesday Wednesday

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.

B. Performance Standards Naisasabuhay and pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.

C. Learning Competencies/
Objectives
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook Pages
1. Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan sa
pang-araw-araw na pamumuhay.
2. Natutukoy ang mga palatandaan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
3. Nakabubuo ng konklusyon na ang
kakapusan ay isang pangunahing suliraning
panlipunan.
4. Nakapagmumungkahi ng mga paraan
upang malabanan ang kakapusan.
Aralin 2: Kakapusan
Mga pahina 23 - 26
Mga pahina 23 - 26
1. Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan
sa pang-araw-araw na pamumuhay.
2. Natutukoy ang mga palatandaan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
3. Nakabubuo ng konklusyon na ang
kakapusan ay isang pangunahing
suliraning panlipunan.
4. Nakapagmumungkahi ng mga paraan
upang malabanan ang kakapusan.
Aralin 2: Kakapusan
Mga pahina 23 - 26
Mga pahina 23 - 26
1. Naipapakita ang ugnayan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
2. Natutukoy ang mga palatandaan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
3. Nakabubuo ng konklusyon na ang
kakapusan ay isang pangunahing
suliraning panlipunan.
4. Nakapagmumungkahi ng mga
paraan upang malabanan ang
kakapusan.
Aralin 2: Kakapusan
Mga pahina 23 - 26
Mga pahina 23 - 26
 4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
1. Ano ang kahulugan ng ekonomiks?
2. Paano lumaganap ang kaispang
ekonomiks?
3. Paano mabibigyang halaga ang pagpili o
pagdedesisyon ng isang tao?
Gawain 1: “Do you know me”
Ihanay ang mga sumusunod kung ito ba ay
kabilang sa kakapusan o kakulangan.
Pagkakaroon ng malubhang kalamidad (Kakapusan)
Pagsayang ng mga pagkain (Kakulangan)
Pagkasira ng mga likas na yaman (Kakulangan)
Pagmamahal ng presyo sa mga bilihin (Kakapusan)
Pag –aabuso sa mga pinagkukunang – yaman
(Kakapusan)
Pagbagsak ng Ekonomiya (Kakulangan)
Kakapusan Kakulangan

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing the concepts and
practicing new skill
E. Developing Mastery
(Leads to formative
Assessment)
F. Finding Practical
applications of concepts
and skills in daily living
Sagutin ang tanong: Sagutan ang tanong: Sagutan ang tanong:
Paano nagkakaroon ng Kakapusan at Kakulangan? Ano ang pagkakaiba ng Kakapusan at Ano ang mga palatandaan ng pagkakaroon
Kakulangan? ng kakapusan at kakulangan?
Bakit kahit saan ay nagaganap ang kakapusan?
Naipaliliwanag ang pagakaiba ng Kakapusan at
Kakulangan?
Bakit nararanasan ang kakapusan sa komunidad o
lipunan o maging sa ating barangay?
Sagutin ang tanong: Sagutin ang tanong:
Paano magagarantiyahan ng pamahalaan na hindi Bakit lahat ay apektado sa kakapusan at
magkaroon ng kakulangan at kakapusan sa ating kakulangan?
mga produkto sa ekonomiya?
Ano ang mga pamamaraan o mga gawain upang
maiwasan ng isang komunidad, lipunan o maging
sa ating barangay ang kakapusan at kakulangan?
Tanong: Tanong: Tanong:
Paano nakakaapekto sa iyo bilang mag-aaral ang Bakit dapat matutuhan ng isang mag-aaral ang Sa panahon ngayon, ano ang iyong
kakapusan at kakulangan? epekto ng kakapusan at kakulangan? nararamdaman, kakulangan o kakapusan?
Tanong: Tanong:
G. Making generalizations and Bakit mahalagang pag-aralan ang kakapusan at Ano-anung mga paraan upang maiwasan ang
abstractions about the lesson kakulangan? Ano ang kinalaman nito sa pang-araw- pagkakaroon ng kakapusan at kakulangan?
araw na pamumuhay.

Tanong:

H. Evaluating Learning Ano ang pagkakaiba ng Kakapusan at Kakulangan?

Ano ang mga palatandaan ng pagkakaroon ng

kakapusan at kakulangan?

I. Additional activities for

application or remediation

V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% on the

formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lesson work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
 DAILY LESSON LOG
School BUNGSUAN NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 9
Teacher CARLA A. MARTINO Learning Area ARALING PANLIPUNAN- Ekonomiks
Teaching Dates and Time Quarter 1

Monday Tuesday Wednesday

I. OBJECTIVES
B. Content Standards Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.

B. Performance Standards Naisasabuhay and pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.

C. Learning Competencies/
Objectives
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
1. Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan sa
pang-araw-araw na pamumuhay.
2. Natutukoy ang mga palatandaan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
3. Nakabubuo ng konklusyon na ang
kakapusan ay isang pangunahing suliraning
panlipunan.
4. Nakapagmumungkahi ng mga paraan
upang malabanan ang kakapusan.
Aralin 2: Kakapusan
Mga pahina 23 - 26
Mga pahina 23 - 26
1. Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan
sa pang-araw-araw na pamumuhay.
2. Natutukoy ang mga palatandaan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
3. Nakabubuo ng konklusyon na ang
kakapusan ay isang pangunahing
suliraning panlipunan.
4. Nakapagmumungkahi ng mga paraan
upang malabanan ang kakapusan.
Aralin 2: Kakapusan
Mga pahina 23 - 26
Mga pahina 23 - 26
1. Naipapakita ang ugnayan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
2. Natutukoy ang mga palatandaan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
3. Nakabubuo ng konklusyon na ang
kakapusan ay isang pangunahing
suliraning panlipunan.
4. Nakapagmumungkahi ng mga
paraan upang malabanan ang
kakapusan.
Aralin 2: Kakapusan
Mga pahina 23 - 26
Mga pahina 23 - 26
 Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES

Gawain 1: Video Clip Analysis

A. Reviewing previous lesson or (Magpapakita ng maikling balita tungkol sa
presenting the new lesson pagkaubos ng suplay ng bigas, langis at iba pang
produkto)

1. Ano ang mensahe ng inyong napanood na

balita?
2. Bakit kailangang pag-isipan ang mensahe
ng inyong napanood na balita?

Gawain 2: Picture Analysis

B. Establishing a purpose for Suriin ang larawan sa ibaba at bigyan ito ng sariling
the lesson interpretasyon.

1. Ano ang nakikita sa larawan?

2. Ano ang ipinahihiwatig nito?
3. Bakit ito nagaganap?

Sagutin ang tanong: Sagutan ang tanong: Sagutan ang tanong:

C. Presenting examples/ Paano mo maipakita ang paglaban sa epekto ng Bakit maituturing na isang suliraning panlipunan
instances of the new lesson kakapusan sa inyong pang-araw-araw na buhay? ang kakapusan?
D. Discussing the concepts and Naipaliliwanag ang kahulugan ng kakapusan at Ano ang pagkakaiba ng kakapusan sa Ano ang mga palatandaan ng kakapusan sa
practicing new skill kakulangan. kakulangan? pang-araw-araw na buhay?

Gawain: Link – Me – In Sagutin ang mga tanong: Sagutin ang mga tanong:

E. Developing Mastery Ang pag-alam sa bahaging ginagampanan ng

kakapusan at kakulangan at kung paano ito harapin
(Leads to formative ay mahalaga sa isang bansa. Isagawa ang mga
Assessment)
Gawain upang higit na maunawaan ang paksa. Ang
gagawin ay mamarkahan ayon sa

a. Organisasyon
b. Presentasyon
c. Kaayusan

Gawain 1
Sumulat ng slogan na tumatalakay sa epekto ng
kakapusan at kakulangan sa ekonomiya.
Gawain 2
Magkaroon ng maikling role play ukol sa epekto/
reaksiyon ng mga mamamayan kapag may
nagaganap na krisis sa ekonomiya tulad ng krisis sa
bigas.
Gawain 3
Magsagawa ng interview sa mga piling
 mamamayan sa ating barangay kung paano
hinaharap ang suliranin ng dulot ng kakapusan at
kakulangan sa ekonomiya.

Criteria para sa Gawain

Pagiging Malikhain – 30 %

Pagiging malinaw, maayos at paggamit ng

kaugnayan na detalye sa Gawain – 40%

Kawili-wili ang pagkalahad – 20%

Pagkakaisa – 10%

Tanong: Tanong: Tanong:

F. Finding Practical
applications of concepts Paano mo maipakita ang paglaban sa epekto ng Bakit kailangan iwasan ang pagkakaroon ng Ano ang mas mahirap kalabanin ang
and skills in daily living kakapusan sa iyong pang-araw-araw na buhay? kakapusan at kakulangan sa buhay? kakapusan o kakulangan?

Tanong: Tanong: Tanong:

G. Making generalizations and 1. Ano ang pagkakaiba ng kakapusan sa

abstractions about the lesson kakulangan?
2. Ano ang mga palatandaan ng kakapusan sa
pang-araw-araw na buhay?

Tanong: Tanong: Tanong:

H. Evaluating Learning 1. Paano nagkakaroon ng kakapusan sa

 isang komunidad?
2. Bakit lahat ng tao ay apektado ng
kakapusan?

I. Additional activities for

application or remediation

V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% on the

formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lesson work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?