მოლაპარაკებები და კონფლიქტების გადაწყვეტა

INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA
UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY
სილაბუსი
სასწავლო კურსი მოლაპარაკებები და კონფლიქტების გადაწყვეტა

საგანმანათლებლო საერთაშორისო ურთიერთობები
პროგრამა
ფაკულტეტი სოციალურ მეცნიერებათა
სასწავლო კურსის 100100 IRP416
კოდი
ლექტორი ასოცირებული პროფესორი, თამთა ცხოვრებაძე, პოლიტიკურ მეცნიერებათა
დოქტორი.
მობ: 598639929
ელ-ფოსტა: ttskhovrebadze@ibsu.edu.ge
საკონსულტაციო დრო და ადგილი: ლექციის შემდგომ 1 საათი, B213
სწავლების ბაკალავრიატი (უმაღლესი განათლების I საფეხური)
საფეხური
სწავლების VI
სემესტრი
სასწავლო კურსის სავალდებულო
სტატუსი
კრედიტების 5 კრედიტი - სულ 125 საათი. (აქედან - 45 საკონტაქტო საათი; 80 საათი-
რაოდენობა და დამოუკიდებელ სამუშაო)
საათების 1 შუალედური გამოცდა
განაწილება 15 სასწავლო კვირა
კვირაში 3 საკონტაქტო საათი
ლექციები - 30 საათი
სემინარი - 15 საათი
შუალედური გამოცდა - 2 საათი;
დასკვნითი გამოცდა - 2 საათი;
დაშვების სასწავლო კურსს შესწავლის წინაპირობები არ გააჩნია
წინაპირობები
სასწავლო კურსის სასწავლო კურსის მიზანია გააცნოს სტუდენტებს კონფლიქტების გადაჭრის და
მიზნები მოლაპარაკებების დიპლომატიის ძირითადი საკითხები; კურსი მოიცავს როგორც
პრაქტიკულ, ასევე თეორიულ რაკურსს მედიაციის როლზე კონფლიქტების
გადაჭრისას. განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმობა ისეთ საკითხებს როგორიცაა:
კონფლიქტების ტიპოლოგია, წარმოშობის მიზეზები, კონფლიქტების სტრუქტურა
ფუნქცია, დინამიკა და ასევე კონფლიქტის სახეობები.
სტუდენტები შეისწავლიან თუ როგორ არის შესაძლებელი კონფლიქტების
მოწესრიგება მესამე მხარის მონაწილეობით; მოლაპარაკებების წარმართვის
მეთოდებს; პოზიციის დაცვის ზოგიერთ ნიუანსს; მომლაპარაკებელი მხარეების
გამოყოფას დისკუსიისა და განსახილველი პრობლემებისგან, მათ ინტერესებს;
დიპლომატიური მოლაპარაკების გავლენას კონფლიქტების მოგვარების პროცესზე.
სწავლის შედეგები
IBSU.R3.F1G; Revision No.:0 Page No: 1/11
INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY
ცოდნა და სტუდენტს აქვს:

გაცნობიერება  საგნის ფართო ცოდნა, რომელიც მოიცავს მოლაპარაკებებისა და მედიაციის
თეორიებს;
 უნარი გაცნობიეროს ხელსაყრელი გარიგების მოდელები, გაიაზროს
საერთაშორისო კონფლიქტებში მედიაციისა და მედიატორის როლი;
 ინფორმაცია საერთაშორისო/ ეთნიკური და ქვეყნისში და კონფლიქტების
შესახებ.
ცოდნის პრაქტიკაში სტუდენტს აქვს:
გამოყენების უნარი  პრობლემის დანახვის შესაძლებლობა სამუშაო პროცესის დროს და
პრაქტიკაში პრობლემის არსის დანახვის უნარი;
 ინფორმაციის მოძიების უნარი, რომელიც საჭიროა პრობლემის
გადასჭრელად, ასევე პრობლემის გადაჭრის სხვადასხვა გზების პოვნა და
თეორიული არგუმენტაციის გამოყენება;
 მედიაციის პრაქტიკული უნარი;
 თეორიული ცოდნის გამოყენების უნარი და ამ ცოდნის მისადაგება
კონფლიქტური სიტუაციებისათვის; უნარი გამოიყენოს
შესაბამისიტაქტიკები და სტრატეგიები.
დასკვნის უნარი სტუდენტს შეუძლია:
 საგნისათვის დამახასიათებელი მონაცემების შეგროვება და განმარტება;
 სიტუაციების ანალიზი სტანდარტული და ზოგიერთი გამორჩეული
მეთოდის გამოყენებით, დასაბუთებული დასკვნის ჩამოყალიბება;
 მოლაპარაკებებისა და კონფლიქტის გადაჭრის გზების სფეროში არსებული
ინფორმაციის მოძიება და ამ ინფორმაციზე დაყრდნობით დასკვნების
გაკეთების უნარი.
კომუნიკაციის უნარი სტუდენტს შეუძლია:
 იდეების, არსებული პრობლემებისა და გადაჭრის გზების შესახებ
დეტალური წერილობითი ანგარიშის მომზადება და ინფორმაციის
სპეციალისტებისა და არასპეციალისტებისათვის ზეპირად გადაცემა;
 თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების
შემოქმედებითად გამოყენება;
 საკუთარი პოზიციის ნათლად და დეტალურად გადმოცემა;
 მოსმენილი ან წაკითხული ინფორმაციიდან მნიშვნელოვანი ნაწილების
გამოყოფა და მათი დამუშავებული სახით ზეპირად გადმოცემა;
 დებატებში მონაწილეობისა და საკუთარი პოზიციის არგუმენტირებულად
დასაბუთება;
 მოლაპარაკებეში მონაწილეობა და შესაბამისი დარგობრივი ტერმინებისა და
მოლაპარაკებების ტექნიკის გამოყენება, აქვს პრეზენტაციის უნარ-ჩვევები.
სწავლის უნარი სტუდენტს შეუძლია:
 საკუთარი სწავლის პროცესის თანმიმდევრულად და მრავალმხრივად
შეფასება, შემდგომი სწავლის საჭიროებების დადგენა;
 სამოქმედო მიზნის დასახვა და მიზნის მისაღწევად სავარაუდო დროის
გამოთვლა; შეუძლია დროის ხარჯვის ეფექტურობის გაზრდის მიზნით;
 საკუთარი უნარ-ჩვევების მონიტორინგი.
ღირებულებები სტუდენტს შეუძლია:

კონფლიქტების მოგვარების მიზნით გამოიყენოს მოლაპარაკებების ეთიკა.
შინაარსი 1 კვირა: ლექცია 3 საათი;

დისკუსია, ზოგადი კითხვები მოლაპარაკებებისა და კონფლიქტების გადაწყვეტის
საკითხთან დაკავშირებით
სილაბუსის გაცნობა
კონფლიქტოლოგია როგორც მეცნიერება
კონფლიქტოლოგიის წარმოშობისა და განვითარების ეტაპები, ასპექტები
კონფლიქტოლოგიის ზოგადი ისტორიიდან.
ძირითადი ლიტერატურა:
როგორ მოვაგვაროთ კონფლიქტები, წიგნი I, გიორგი ხუციშვილი. თბილისი 2016.
გვ.17-26
2 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

კონფლიქტოლოგიის მიზნები და ამოცანები
კონფლიქტი, კონფლიქტის ევოლუცია, კონფლიქტი, როგორც რთული სიტუაცია,
ობიექტი და საგანი კონფლიქტოლოგიის ჭრილში, კონფლიქტოლოგიის მიზნები
და ამოცანები.
ლექტორის მიერ მიწოდებული მასალა
3 კვირა:ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

კონფლიქტების ტიპოლოგია, წარმოშობის მიზეზები და კონფლიქტების
სტრუქტურა
კონფლიქტების კლასიფიკაცია, კონფლიქტების წარმოშობის ზოგიერთი მიზეზების
შესახებ, კონფლიქტების წარმოშობის თეორიული მექანიზმების შესახებ,
კონფლიქტის სტრუქურა.
პოლიტიკური კონფლიქტის ანალიზი და მოგვარების ალტერნატიული გზები,
რევაზ ჯორბენაძე. თბილისი 2003. გვ. 24-38
4 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი

კონფლიქტების ფუნქცია და დინამიკა
კონფლიქტის ფუნქცია, კონფლიქტის პერიოდი და ეტაპები, სხვადასხვა სახის
კონფლიქტების
5 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი (ქვიზი) 1 საათი;

კონფლიქტების სახეობები
ურთიერთპიროვნული კონფლიქტი, ჯგუფური კონფლიქტი - აღქმა და

კლასიფიკაცია, ჯგუფთაშორისი კონფლიქტი, საერთაშორისო კონფლიქტები.

ძირითადი ლიტერატურა: 1.
პოლიტიკური კონფლიქტის ანალიზი და მოგვარების ალტერნატიული გზები,
რევაზ ჯორბენაძე. თბილისი 2003. გვ. 39-61

კონფლიქტების აცილება
კონფლიქტების პროგნოზირება და პროფლაქტიკა, კონფლიქტების აცილების
ტექნოლოგიის შესახებ, კომპეტენტური შეფასებები, როგორც აუცილებელი
წინაპირობა კონფლიქტების აცილების კონტექსტში.

კონფლიქტების მოწესრიგება
კონფლიქტების დასრულების ფორმები და კრიტერიუმები, კონფლიქტების
მოწესრიგების ფაქტორები და პირობები, კონფლიქტის მოწესრიგების ლოგიკა,
სტრატეგია და საშუალებები.
8 კვირა: შუალედური გამოცდა 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

კონფლიქტების მოწესრიგება მესამე მხარის მონაწილეობით
მედიაციის არსი, მედიატორის მონაწილეობა კონფლიქტის მოწესრიგებაში,
მედიაციის ეტაპები.

მოლაპარაკებები და კონფლიქტის მოწესრიგების პრაქტიკული ასპექტები
პრობლემის განსაზღვრა, პოზიციური ვაჭრობის უარყოფითი ასპექტები,
მეგობრული ურთიერთობები, გამოსავალი?.

მომლაპარაკებელი მხარეების გამოყოფა დისკუსიისა და განსახილველი
პრობლემებისგან, ინტერესები და არა პოზიციები
აღქმა, ემოცია, ურთიერთობა, პრობლემა და მისი გადაწყვეტის გზები,
კონკრეტულობა და კომპრომისები.

მოლაპარაკებების შემოქმედებითი მიდგომები კონფლიქტის მოწესრიგების
კონტექსტში
ურთიერთსაინტერესო მიდგომების შეთავაზება მოლაპარაკების პროცესში,
პრობლემის აღქმა სხვადასხვა რაკურსით.
13 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი (ქვიზი) 1 საათი;

კონფლიქტების გადაჭრის საერთაშორისო ნორმები, მოლაპარაკებებში
საერთაშორისო სტანდარტებისა და ინსტიტუციების ჩართულობა
სუვერენიტეტი და ტერიტორიული მთლიანობა, თვითგამორკვევა, ავტონომია,
უმცირესობის უფლებები, კონფლიქტის ინტერნაციონალიზაცია, საერთაშორისო
ორგანიზაციების როლი, არასამთავრობო ორგანიზაციების როლი. რეალიზმი და
ლიბერალიზმი ომისა და მშვიდობის შესახებ.
ლექტორის მიერ მიწოდებული მასალა,
არონი რ. - მშვიდობა და ომი ერებს შორის. თბილისი 2007

პოზიციის დაცვის ნიუანსები მოლაპარაკების პროცესში, კონფლიქტის მოწესრიგება
და მშვიდობის გზები.
ქცევითი სტრატეგიები და ტაქტიკები. პოზიციის დაცვა, მოწინააღმდეგე მხარის
არგუმენტაცია და მისი ძლიერი/სუსტი მხარეები, მოლაპარაკების პროცესში
წინასწარ მომზადებული პოზიციები. მშვიდობის გზები (იძულება, ჰუმანიტარული
ინტერვენცია, შენარჩუნება, დამყარება, მშენებლობა).

კონფლიქტის ტრანსფორმაცია, კონკურენცია და თანამშრომლობა, გონებრივი
იერიშის ტექნიკები. ფასილიტაცია.
16 კვირა: გამოცდისთვის მზადება.

17 - 19 კვირები: დასკვნითი გამოცდები.
სწავლების / ლექცია  პრეზენტაცია
სწავლის  ანალიზი
მეთოდები  სინთეზი
 შემთხვევების შესწავლა
 ელექტრონული რესურსით
სწავლება
სამუშაო ჯგუფში მუშაობა  დისკუსია/დებატები
 პრეზენტაცია
 წიგნზე მუშაობა
 დემონსტრირება
 ანალიზი
პრაქტიკული მუშაობა  დემონსტრირება
 პრობლემების გადაჭრა
 ჯგუფური მუშაობა
 ინდივიდუალური მუშაობა
 წიგნზე მუშაობა
სემინარი  პრეზენტაცია
 დისკუსია/დებატები
დამოუკიდებელი მუშაობა  წიგნზე მუშაობა
 სინთეზი
 პრობლემაზე დაფუძნებული
 პრეზენტაციის მომზადება
შეფასების სტუდენტის ცოდნის შეფასება ხორციელდება ზეპირი და/ან წერილობითი ფორმით.

კრიტერიუმები სტუდენტი ფასდება 100 ქულიანი სისტემით. საბოლოო შეფასება მოიცავს
შუალედურ და დასკვნით შეფასებებს. შუალედური შეფასებები განისაზღვრება
მაქსიმუმ 60 ქულით და დასკვნითი შეფასება - მაქსიმუმ 40 ქულით.
შეფასების სისტემა ითვალისწინებს:
ა) ხუთი სახის დადებით შეფასებას
ა.ა) (A) ფრიადი – შეფასების 91 - 100 ქულა;
ა.ბ) (B) ძალიან კარგი – მაქსიმალური შეფასების 81 - 90 ქულა;

ა.გ) (C) კარგი – მაქსიმალური შეფასების 71 - 80 ქულა;

ა.დ) (D) დამაკმაყოფილებელი – მაქსიმალური შეფასების 61 - 70 ქულა;
ა.ე) (E) საკმარისი – მაქსიმალური შეფასების 51 - 60 ქულა.
ბ) ორი სახის უარყოფით შეფასებას
ბ.ა) (FX) ვერ ჩააბარა – მაქსიმალური შეფასების 41 - 50 ქულა, რაც ნიშნავს, რომ
სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა დამოუკიდებელი
მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება;
ბ.ბ) (F) ჩაიჭრა – მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები, რაც ნიშნავს, რომ
სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი და მას საგანი
ახლიდან აქვს შესასწავლი.
დასკვნითი შეფასების მისაღებად სტუდენტი გამოცდაზე დაიშვება შუალედური
შეფასებების მაქსიმალური 60 ქულიდან მინიმუმ 20 ქულის მოგროვების
შემთხვევაში.
დამატებით გამოცდაზე სტუდენტი დაიშვება იმ შემთხვევაში, თუ მან საბოლოო
შეფასების მაქსიმალური 100 ქულიდან მოაგროვა 41 - 50 ქულა ან მინიმუმ 51 ქულა,
მაგრამ ვერ მოაგროვა მინიმუმ 15 ქულა დასკვნითი შესაფების მაქსიმალური 40
ქულიდან.
კრედიტის მინიჭება შესაძლებელია:
ა) დასკვნითი შესაფების მაქსიმალური 40 ქულიდან მინიმუმ 15 ქულის
მოგროვების შემთხვევაში;
ბ) საბოლოო შეფასების მაქსიმალური 100 ქულიდან მინიმუმ 51 ქულის
მოგროვების შემთხვევაში.
შუალედური შეფასებები მოიცავს შემდეგ კომპონენტებს:

შუალედური გამოცდა - 25 ქულა
ქვიზები - 10 ქულა
პრეზენტაცია - 10
აქტიურობა და სემინარებში მონაწილეობა - 15
შუალედური შეფასება შემდეგნაირად გადანაწილდება:

• ტესტები - 5 ქულა (2 ტესტური დავალება; თითო ტესტი 2.5 ქულა)
• ღია კითხვები - 8 ქულა (2 ღია კითხვა; თითო ღია კითხვა- 4 ქულა)
• 1 ესსე - (12 ქულა)
ტესტების საკითხების შეფასება (5 ქულა)

სტუდენტს ექნება მოცემული 2 ტესტური შეკითხვა შემოსახაზად; თითო
ტესტური კითხვა ფასდება 2.5 ქულით;
ტესტური საკითხის შეფასება მოხდება შემდეგი კრიტერიუმით:

2.5 ქულა: თითო სწორი პასუხი
0 ქულა: პასუხები საერთოდ არ არის გაცემული.
ღიაკითხვები - 8 ქულა (2 ღიაკითხვა; თითო ღიაკითხვა - 4 ქულა)
4-3 ქულა: პასუხი სრულია; კითხვებზე პასუხი ზუსტად არის გაცემული, ფლობს
ლიტერატურის ღრმა და საფუძვლიან ცოდნას;
2-1 ქულა: პასუხი არასრულია და მოიცავს ლიტერატურის მხოლოდ ცალკეულ
ნაწილს. სტუდენტი არ ფლობს საკითხს სრულად;
0 ქულა: პასუხი არ შეესაბამება კითხვას; ან საერთოდ არ არის კითხვაზე პასუხი
გაცემული;
ესსე - (1 ესსე 12 ქულა)
12-10 ქულა: პასუხისრულია; კითხვებზეპასუხიზუსტადდაამომწურავადარის

გადმოცემული;
ზედმიწევნითკარგადფლობსმოცემულსაკითხსდაღრმადდასაფუძვლიანადაქვსათვი
სებულიძირითადილიტერატურისგამოყენებით.
9-7 ქულა: პასუხისრულია, მაგრამმცირეოდენიხარვეზებით;
ტერმინოლოგიაგამართულია; საკითხიამომწურავადარისგადმოცემული;
არსებითიშეცდომაარარის;
სტუდენტიკარგადფლობსპროგრამითგათვალისწინებულსაკითხსდასაფუძვლიანად
აქვსათვისებულიძირითადილიტერატურიდან.
6-4 ქულა: პასუხიარასრულია; საკითხიგადმოცემულიადამაკმაყოფილებლად;
ტერმინოლოგიაარასრულია; სტუდენტიფლობსსაკითხს, მაგრამაღინიშნებამცირე
შეცდომები.
3-1 ქულა: პასუხიარასრულია; ძირითადადგადმოცემულიასაკითხისშესაბამისი
მასალისმხოლოდცალკეულიფრაგმენტები.
0 ქულა: პასუხიარშეესაბამებაკითხვას; ანსაერთოდარარისკითხვაზეპასუხი
აქტიურობა და სემინარში მონაწილეობა –15 ქულა;

აქტიურობალექციაზე/სემინარზეპასუხი: დამაკმაყოფილებელი 0.5 ქულა, კარგი 1
ქულა; მაქსიმალურიქულა,
რომელიცსემინარებზეპასუხითსტუდენტსშეუძლიადააგროვოს, არის 1 × 13 +2 = 15
ქულა, ბოლო სემინარზე სტუდენტი იღებს 2 ქულას
1 ქულა - სტუდენტიკარგადაამომზადებული, პასუხისრულყოფილია.

სტუდენტსგააზრებულიაქვსდაკარგადერკვევაპრობლემურსაკითხში.
0.5 ქულა - სტუდენტიკარგადმომზადებულიარარის.
მართალიაიცნობსპრობლემურსაკითხს,
მაგრამგააზრებულიარაქვსიგიდაპასუხისრულყოფილიარარის.
0 ქულა - სტუდენტისრულიადმოუმზადებელია.
ქვიზები – 10 ქულა (სულ 2ქვიზი - თითოქვიზი 5 ქულა)
სტუდენტებიპასუხობენ 5 შეკითხვას; თითოკითხვა - 1 ქულა.

1 ქულა: პასუხისრულია; კითხვებზეპასუხიზუსტადდაამომწურავადარის
0.5 ქულა: პასუხიარასრულია; ძირითადადგადმოცემულიასაკითხისშესაბამისი

პრეზენტაცია – 10 ქულა;
პრეზენტაციისშინაარსობრივიმხარე - 4 ქულა:
4 ქულა - პრეზენტაციალოგიკურადარისაგებული,
წარმოდგენილისაკითხებინათელიდაგასაგებია; ტერმინოლოგიასწორია;
3 ქულა - პრეზენტაციალოგიკურადარისაგებული, შეინიშნებამცირედიხარვეზები;
სტუდენტიდამაკმაყოფილებლადფლობსსაკითხს, თუმცააღინიშნებაშეცდომები;
ტერმინოლოგიურადნაკლოვანია;
2-1 ქულა - პრეზენტაციანაწილობრივგასაგებიადაგანმარტებასმოითხოვს;
სტუდენტივერფლობსსაკითხს; ტერმინოლოგიაარასწორია;
0 ქულა - დარღვეულიალოგიკადასრულიადბუნდოვანია;
პრეზენტაციასაკითხისშესაბამისიარარისანსაერთოდარარისწარმოდგენილი.
საუბარიდააუდიტორიასთანკონტაქტი - 2 ქულა:
2 ქულა - საუბარიგამართულიდაგასაგებია, არორჭოფობს, საუბრობსდარწმუნებით;
კარგადფლობსკომუნიკაციისუნარს;
1 ქულა - ხშირადჩერდებადაიმეორებსერთსადაიმავეს.
პერიოდულადცდილობსკონტაქტს;
0 ქულა - დაბნეულიადაგაუგებრადსაუბროს; ვერამყარებსკონტაქტს.
დასკვნები - 2 ქულა:
2 ქულა - ლოგიკურია, კარგადაარისჩამოყალიბებულიდაორიგინალურია;
1 ქულა - დასკვნებიგაუმართავიდაარალოგიკურია;
0 ქულა - არარისგაკეთებული.
პასუხი ლექტორის/აუდიტორიის შეკითხვებზე - 2 ქულა:

2 ქულა - პასუხობსყველაკითხვასგამართულადდადამაჯერებლად;
1 ქულა - პასუხებიარარისგამართული;
0 ქულა - ვერპასუხობსკითხვებს.
დასკვნითი გამოცდა – 40 ქულა;

დასკვნითიგამოცდატარდებასასწავლოკურსისდასრულებისასდამოიცავსმთელგანვ
ლილმასალას.
დასკვნითიგამოცდაშედგება:
ტესტები - 10 ქულა ;
ღიაკითხვები – 10 ქულა (5 კითხვა, თითოკითხვაფასდება 2 ქულით);

2 ქულა: პასუხი სრულია; კითხვებზე პასუხი ზუსტად არის გაცემული, ფლობს
ლიტერატურის ღრმა და საფუძვლიან ცოდნას;
1 ქულა: პასუხი არასრულია და მოიცავს ლიტერატურის მხოლოდ ცალკეულ
ნაწილს. სტუდენტი არ ფლობს საკითხს სრულად;
0 ქულა: პასუხი არ შეესაბამება კითხვას; ან საერთოდ არ არის კითხვაზე პასუხი
ესსე - 20 ქულა
20-16 ქულა: პასუხისრულია; კითხვებზეპასუხიზუსტადდაამომწურავადარის

ზედმიწევნითკარგადფლობსმოცემულსაკითხსდაღრმადდასაფუძვლიანადაქვსათვი
სებულიძირითადილიტერატურისგამოყენებით.
15-11 ქულა: პასუხისრულია, მაგრამმცირეოდენიხარვეზებით;
ტერმინოლოგიაგამართულია; საკითხიამომწურავადარისგადმოცემული;
არსებითიშეცდომაარარის;
სტუდენტიკარგადფლობსპროგრამითგათვალისწინებულსაკითხსდასაფუძვლიანად
აქვსათვისებულიძირითადილიტერატურიდან.
10-6 ქულა: პასუხიარასრულია; საკითხიგადმოცემულიადამაკმაყოფილებლად;
ტერმინოლოგიაარასრულია; სტუდენტიფლობსსაკითხს, მაგრამაღინიშნებამცირე
შეცდომები.
5-1 ქულა: პასუხიარასრულია; ძირითადადგადმოცემულიასაკითხისშესაბამისი
შუალედურიდადასკვნითიგამოცდებისჩატარებისთარიღებზესტუდენტებიწინასწარ
იქნებიანინფორმირებულნი.
დაუშვებელიასტუდენტისმიერპლაგიატობაანსტუდენტისთვისშეუფერებელისაქცი
ელი, რომელიცრეგულირდებაუნივერსიტეტისშინაგანაწესით;

უნივერსიტეტისრეგულაციისდარღვევისშემთხვევაშისტუდენტიმოხსნილიიქნებაშ
უალედურიანდასკვნითიგამოცდიდან 0 შეფასებით.
ძირითადი პოლიტიკური კონფლიქტის ანალიზი და მოგვარების ალტერნატიული გზები,
ლიტერატურა რევაზ ჯორბენაძე. თბილისი 2003.
არონი რ. - მშვიდობა და ომი ერებს შორის. თბილისი 2007
როგორ მოვაგვაროთ კონფლიქტები, წიგნი I, გიორგი ხუციშვილი. თბილისი 2016.
ლექტორის მიერ მიწოდებული მასალა.
სასწავლო მასალები ატვირთულია უნივერსიტეტის ვებ გვერდზე
www.smart.ibsu.edu.ge .
დამხმარე 1) კონფლიქტებზე მუშაობა: უნარჩვევები და სტრატეგიები: ავტორები:
ლიტერატურა ფიშერი, ლუდინი, ვილიამსი, იბრაჰიმ აბდი, სმიტი, 2002, თბილისი.
2) International Conflict Resolution After the Cold War. Paul C. Stern and
Daniel Druckman, NATIONAL ACADEMY PRESS Washington, D.C.
3) Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать
конфликты.
4) Фишер Р., Этель Д. Подготовка к переговорам
5) Скотт ,,Способы разрешения конфликтов“.
6) Поппер К.,,Открытое общество и его враги“.
7) Межнациональные конфликты на Кавказе: методика их преодоления.
8) Корэн Л. Гудмэн П. ,,Искусство торговаться, или Все о переговорах“
9) Дарендорф Р.,,Элементы теории социального конфликта„.
10) Roger Fisher, “Getting to Yes: Negotiating Agreement Without Giving In”.
11) Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология.
12) Хантингтон С.,,Столкновение цивилизаций“ Политические исследования.
13) Берн Э.,,Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры“
14) Кэмпбелл Д.,, Реалистическая теория группового
конфликтаПсихологические механизмы регуляции социального
поведения“.

მოლაპარაკებები და კონფლიქტების გადაწყვეტა

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

მოლაპარაკებები და კონფლიქტების გადაწყვეტა

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA

UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY

სასწავლო კურსი მოლაპარაკებები და კონფლიქტების გადაწყვეტა

ცოდნა და სტუდენტს აქვს:

ღირებულებები სტუდენტს შეუძლია:

შინაარსი 1 კვირა: ლექცია 3 საათი;

2 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

3 კვირა:ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

4 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი

5 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი (ქვიზი) 1 საათი;

IBSU.R3.F1G; Revision No.:0 Page No: 3/11

კლასიფიკაცია, ჯგუფთაშორისი კონფლიქტი, საერთაშორისო კონფლიქტები.

6 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

7 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

8 კვირა: შუალედური გამოცდა 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

9 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

10 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

11 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

ლექტორის მიერ მიწოდებული მასალა

12 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

13 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი (ქვიზი) 1 საათი;

14 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

15 კვირა: ლექცია 2 საათი; სემინარი 1 საათი;

16 კვირა: გამოცდისთვის მზადება.

შეფასების სტუდენტის ცოდნის შეფასება ხორციელდება ზეპირი და/ან წერილობითი ფორმით.

IBSU.R3.F1G; Revision No.:0 Page No: 6/11

ა.გ) (C) კარგი – მაქსიმალური შეფასების 71 - 80 ქულა;

შუალედური შეფასებები მოიცავს შემდეგ კომპონენტებს:

შუალედური შეფასება შემდეგნაირად გადანაწილდება:

ტესტების საკითხების შეფასება (5 ქულა)

IBSU.R3.F1G; Revision No.:0 Page No: 7/11

სტუდენტს ექნება მოცემული 2 ტესტური შეკითხვა შემოსახაზად; თითო

ტესტური კითხვა ფასდება 2.5 ქულით;

ტესტური საკითხის შეფასება მოხდება შემდეგი კრიტერიუმით:

ღიაკითხვები - 8 ქულა (2 ღიაკითხვა; თითო ღიაკითხვა - 4 ქულა)

ესსე - (1 ესსე 12 ქულა)

12-10 ქულა: პასუხისრულია; კითხვებზეპასუხიზუსტადდაამომწურავადარის

აქტიურობა და სემინარში მონაწილეობა –15 ქულა;

1 ქულა - სტუდენტიკარგადაამომზადებული, პასუხისრულყოფილია.

IBSU.R3.F1G; Revision No.:0 Page No: 8/11

ქვიზები – 10 ქულა (სულ 2ქვიზი - თითოქვიზი 5 ქულა)

სტუდენტებიპასუხობენ 5 შეკითხვას; თითოკითხვა - 1 ქულა.

0.5 ქულა: პასუხიარასრულია; ძირითადადგადმოცემულიასაკითხისშესაბამისი

პასუხი ლექტორის/აუდიტორიის შეკითხვებზე - 2 ქულა:

IBSU.R3.F1G; Revision No.:0 Page No: 9/11

დასკვნითი გამოცდა – 40 ქულა;

ღიაკითხვები – 10 ქულა (5 კითხვა, თითოკითხვაფასდება 2 ქულით);

20-16 ქულა: პასუხისრულია; კითხვებზეპასუხიზუსტადდაამომწურავადარის

IBSU.R3.F1G; Revision No.:0 Page No: 10/11

IBSU.R3.F1G; Revision No.:0 Page No: 11/11

You might also like