План роботи гуртка  «Веселі нотки»

 
Мета:
 -  своєчасне виявлення ранньої музичної обдарованості;
 -  розвиток особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва;
 -  задоволення потреби й цікавості дітей до музичної творчості;
 -  навчання колективній грі на дитячих музичних інструментах;
 -  індивідуальна робота з вихованцями на основі їх інтересів, нахилів і
уподобань;
 -  формувати в дітей елементарні музичні знання та здібності;
 -  розвивати музичний слух, почуття ритму, музичну сприйнятливість;
 -  сприяти виконанню музичних творів у колективі;
 -  виховувати стриманість, дружність взаємовідносин, порядність в
міжособистісних стосунках, естетичний смак.
 
Завдання:
 
 -  ознайомити дітей з видами музичних інструментів і музичних іграшок;
 -  навчити прийомам гри на дитячих музичних інструментах та музичних
іграшках;
 -  розвивати тембровий, динамічний і звуковисотний слух;
 -  формувати вміння розрізняти напрямок руху мелодії;
 -  розвивати музичну пам’ять та мислення,чуття ритму;
 -  формувати вміння розрізняти тривалість звуків,ладове чуття;
 -  формувати зорове, слухове та рухове сприйняття музичного твору;
 - заохочувати до музикування та участі в оркестрі, сприяти розвиткові
виконавських та творчих здібностей дітей.
 
Принципи, за якими будується робота гуртка:
 
 -  Від простого до складного.
 -  Від дійсності – через мистецтво – до життя.
 -  Єдності навчально-пізнавальної та творчої діяльності.
- Активності, доступності, цілісності систем.
 
Пріоритетним способом організацності через творчу, діалогічну,
ігрову,  творчий підхід.
Відбір дітей до гуртка проводиться у формі індивідуального
прослуховування дітей, під час якого дитина має без помилок чисто, чітко,
ритмічно відстукати долонями запропоновані ритмічні малюнки різної
фактури (проспівати просту знайому пісеньку, чітко інтонуючи задану
мелодію; на музичному молоточку простукати ритмічний малюнок).
Гурток «Веселі нотки» (шумовий оркестр) організовується на основі
врахування інтересів та здібностей дітей  4 – 6 го року життя. Заняття гуртка
проводяться один раз на тиждень у другу половину дня. Тривалість заняття
25-30 хв.
  
Уміння і навички дітей на кінець навчального року:
 
 -  розвинені музичні, творчі здібності;
 -  проявляють інтерес до діяльності з музичними інструментами,
предметами, що утворюють звук;
 -  використовують набуті знання, вміння під час самостійної діяльності та
сюжетно-рольових ігор;
 -  набутий досвід переживання емоцій під час різних видів діяльності;
 -  діти виражають власні почуття за допомогою різноманітних засобів;
 -  проявляють ініціативу, творчість при діяльності з музичними
інструментами.
 
 
Основні показники компетентності:
 
1.  Діти повинні сприймати музичні твори та емоційно їх переживати;
вміти визначати їх характер, темп, настрій, динаміку, мелодію, правильний
варіант гармонії.
2.  Вміти грати на музичних інструментах, правильно володіти технікою
гри на музичних інструментах, видобувати красивий звук, грати як
послідовно, так і разом.
3.  Підбирати нескладні мелодії на металофоні, ксилофоні, імпровізувати
на ритмічних музичних інструментах.
4.  Створювати мелодії, музичні ігри, загадки (тематика: різні настрої,
характери, жанри, імітація пташок, звірят).
5.     Вміти відтворювати різні ритми на музичних інструментах.
6.        Вміти визначати характер звучання дитячих музичних інструментів.
7.  Підспівувати музичному керівникові мелодії, які виконують на
інструментах.
8.   Вміти грати в ансамблі, дотримуючись загального темпу, своєчасно
вступати в гру і закінчувати її, користуючись елементарними динамічними
відтінками.
 9.      Знати назви нот (До-Сі) та їх розташування на металофоні.
10.    Диригувати грою музичного керівника, оркестром.
11.  Діти повинні отримувати задоволення від самовираження в музиці
(власна музична творчість, диригування, гра і імпровізація на музичних
інструментах).
 
 
     

       
 План   роботи   гуртка  «Веселі нотки»
Дата
№з/п Тема занять Програмові завдання : Матеріал
проведення
1.   ·      ознайомити з Ілюстрації до Жовтень
«Знайомство дітей зпоняттям       «оркестр»; поняття
оркестром» ·      вчити вслухатися в «оркестр»,
  музику; тести для
·      вчити передавати вивчення чуття
ритмічний малюнок та ритму,
пульсацію музики дерев’яні
хлопками,притупами, палички та
дерев’яними паличками; брязкальця.
·      розвивати метро-  
ритмічний слух, навички
гри на брязкальцях;
·     виховувати любов до
музики.
2.   ·        ознайомити з Музичні Листопад
«Дощик жабку налякав» прийомами гри на інструменти:
металофоні, вчити дітей металофон,
грати на одній висоті різні барабан,
ритмічні малюнки, вчити дзвіночки та
дітей розрізняти тривалість брязкальця.
звуків;
·        розвивати навички
гри на металофоні, метро-
ритмічний слух;
·     виховувати потребу в
творчості.
3.   -        вчити дітей відчувати  Музичні Грудень
 «Із піснею по та розрізняти лади (мажор, інструменти:
сходинках» мінор), показувати  рукою металофон та
рух мелодії, виконувати барабан
просту мелодію
(поступовий рух вгору та
вниз), вчити дітей
розрізняти низькі та високі
звуки, регістри.
4.   -        вчити дітей розрізняти  Ударні Січень
«Танець полька динамічні відтінки, інструменти
чарівний» вкладати найпростіші
партитури та виконувати
музику за записом
партитури;
-        розвивати навички
гри на музичному
інструменті з відповідною
динамікою, навички
відтворення пульсації
музики на ударних
інструментах.
5. «Народна пісня» -        виконувати пісню Музичні Лютий
«Ой лопнув обруч» ансамблем з виконавцями інструменти
укр.нар мел. обр. та музичними
Агафоннікова інструментами.
 

6. «Чудовий наш оркестр»   Музичні Березень

«Турецький марш» -  вчити дітей застосовувати інструменти
Моцарта набуті знання в творчій
  діяльності;
-    розвивати музичний
смак.
 
 
 
 
7. «Чарівні дзвіночки» -        вчити дітей   Музичні Квітень
«Шутка» Баха відтворювати прослухану інструменти
  мелодію, показувати рукою
рух мелодії, виконувати
складну мелодичну лінію;
-        розвивати метро-
ритмічний та
звуковисотний слух,
навички гри на знайомих
музичних інструментах.
 
8. «А музика звучить»   - вчити дітей відтворювати Музичні Травень
«Полька – галоп» прослухану мелодію, інструменти
Петрова  виконувати складну
мелодичну лінію,
виконувати уривки твору
групами інструментів.