Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 03.09.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
“Вчись ходити під Вчити дітей орієнтуватись у
музику”, муз. О. просторі та знаходити своє
Тилічеєвої місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
““Колискова”, муз. Я. його характеру, подання
Степового коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Осінь вже прийшла» характеру, розучування мелодії
за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Розвивати уяву та музичний
слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.
на вересень місяць
Традиційне
06.09.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
Традиційне
10.09.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
13.09.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до
“Танець з листочками”, танцю, визначення характеру та
укр. нар. мелодія кількості частин музичного
твору. Показ танцю.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
В ігровій формі розвивати
«Гра із зайчиком» музичний слух дітей, привчати
розрізняти засоби музичної
виразності.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Вчити чітко та правильно
виконувати правила гри.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Привчати бути активними під
час заняття, допомагати один
одному, прищеплювати дітям
вміння отримувати
задоволення від спільних дій.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на вересень місяць
Вид заняття Традиційне
Дата 18.09.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
“Ворітця”, укр. нар.
мелодія
Слухання Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Конячка”, муз. Ю. його характеру, подання
Щуровського коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Осінь вже прийшла» характеру, розучування мелодії
за окремими фразами.
«Кап-кап» Розвивати уяву та музичний
муз.В.Лисенко слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.
Традиційне
21.09.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати формувати у
дітей навички ритмічних рухів
відповідно до характеру
музики, вчити рухатись
ритмічно та виразно,
самостійно реагувати на зміну
частин твору.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику або
пісню, вчити усвідомлено
висловлюватися про характер
музики, розширювати
словниковий запас дітей.
Застосовувати наочний
матеріал для появи художніх
образів.
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу.
Розвивати вміння співати
природним голосом,
дотримуючись заданого темпу
у пісні. Формувати навички
відчувати динамічні відтінки –
«тихо-голосно» через тактильні
відчуття.
Традиційне
25.09.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі вміння
(чисто інтонувати, дотримуватись
заданого темпу).
Традиційне
28.09.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Продовжувати розвивати
пластику та увагу дітей;
удосконалювати вміння
одночасно починати та
закінчувати рух; закріплювати
знання про швидкий та
повільний темп музики.
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
прищеплювати дітям почуття
«прекрасного».
Вдосконалювати співочі
навички малят, закріплювати
вміння правильно інтонувати
мелодію пісні, співати
природнім голосом без напруги.
Формувати вміння виражати
позитивні емоції.
 Танці Продовжувати вдосконалювати
танцювальні навички дітей,
Танець з листочками працювати над технікою
виконання рухів.
Танок Овочів
знання про швидкий та повільний
Ознайомлення зі змістом гри.
“Дощик”, сл. і муз. В ігровій формі розвивати
Л.Лисенко музичний слух дітей, привчати
розрізняти засоби музичної
виразності.
Продовжувати розвивати Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
пластику та увагу дітей; танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
удосконалювати вміння кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
одночасно починати та твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
закінчувати рух; закріплювати зміни частин музичного твору.
темп музики.
В ігровій формі розвивати Активізувати пасивних, Привчати бути активними під
музичний слух дітей, привчати сором’язливих дітей, час заняття. Формувати вміння
розрізняти засоби музичної запропонувати їм провідні ролі. виражати позитивні емоції..
виразності.Вчити правильно
виконувати правила гри.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 01.10.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
“Плескаємо-тупаємо”, Вчити дітей орієнтуватись у
укр. нар. мелодія “Ой просторі та знаходити своє
лопнув обруч” місце в колоні,крокувати.
Слухання Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Зозуля”, муз. М. його характеру, подання
Речлинського коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
“Дощик”, укр. нар. характеру, розучування мелодії
мелодія за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Розвивати уяву та музичний
слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.
Традиційне
04.10.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на жовтень місяць
Традиційне
08.10.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
11.10.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
Танок(вихід на свято) танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
В ігровій формі розвивати
“Вовк і козенята”, муз. ; і музичний слух дітей, привчати
сл. Л. Лисенко розрізняти засоби музичної
виразності.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Вчити чітко та правильно
виконувати правила гри.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Привчати бути активними під
час заняття, допомагати один
одному, прищеплювати дітям
вміння отримувати
задоволення від спільних дій.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 16.10.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
«Крокуємо», Вчити дітей орієнтуватись у
муз.П.Козицького просторі та знаходити своє
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
«Гопак», укр.н.танець його характеру, подання
коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
«Іди, іди, дощику», спів.
укр.н.примовки
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Щедра осінь» характеру, розучування мелодії
за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Традиційне
19.10.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на жовтень місяць
Традиційне
23.10.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
26.10.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі
вміння,правильне
звукоутворення.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Розвивати уяву та музичний
слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.

Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.

Танок(вихід на свято) танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням Активізувати пасивних, Привчати бути активними під
В ігровій формі розвивати правил гри дітьми. Вчити дітей сором’язливих дітей, час заняття, допомагати один
«Гра з хусточкою» на музичний слух дітей, привчати змінювати рухи відповідно до запропонувати їм провідні ролі. одному, прищеплювати дітям
мел.укр.н.п. «Галя по розрізняти засоби музичної контрастних змін у музиці. вміння отримувати
садочку ходила», виразності. Вчити чітко та правильно задоволення від спільних дій.
обрЛ.Ревуцького виконувати правила гри.

Гра на музичних Ознайомлення з музичним Розучування п’єси, робота над Розвивати ритмічний слух.
інструментах твором. Аналіз його за з’єднанням музичних фраз між Вчити дітей грати на музичних
фразами. Показ виконання собою, ритмічним малюнком. інструментах.
«Гоп-гоп», твору дорослим. Відстукування
укр.н.примовка, ритму.
обр.Я.Степового
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 02.11.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
«Рухатись і Вчити дітей орієнтуватись у
відпочивати», муз. Я. просторі та знаходити своє
Степового місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
«Курочка», муз. М. його характеру, подання
Любарського коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Киця», муз. І. Шайкіба характеру, розучування мелодії
за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Розвивати уяву та музичний
слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.
Традиційне
06.11.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на листопад місяць
Традиційне
08.11.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
13.11.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
“Подружилися”, муз. Т. танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
Вількорейської кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
Танок Смішариків твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
В ігровій формі розвивати
“Жмурка”, муз. А. музичний слух дітей, привчати
Флотова розрізняти засоби музичної
виразності.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Вчити чітко та правильно
виконувати правила гри.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Привчати бути активними під
час заняття, допомагати один
одному, прищеплювати дітям
вміння отримувати
задоволення від спільних дій.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 16.11.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
«Вправа з вихователем.
брязкальцями», муз. А. Вчити дітей орієнтуватись у
Козакевича просторі та знаходити своє
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
«Пастушок», муз. Ю. його характеру, подання
Рожавської коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Перший сніг», муз. А. характеру, розучування мелодії
Філіпенка за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Традиційне
20.11.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на листопад місяць
Традиційне
23.11.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
27.10.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
«Ось ялиночка прийшла», танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
муз. А. Філіпенка кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
Танок Щенячого патруля твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
В ігровій формі розвивати
«Поїзд», муз. М. Метлова, музичний слух дітей, привчати
сл. Т. Бабаджан розрізняти засоби музичної
виразності.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Вчити чітко та правильно
виконувати правила гри.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Привчати бути активними під
час заняття, допомагати один
одному, прищеплювати дітям
вміння отримувати
задоволення від спільних дій.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 16.12.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
“Рухатись і відпочивати”, Вчити дітей орієнтуватись у
муз. Я. Степового; просторі та знаходити своє
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Барабан”, муз. Д. його характеру, подання
Кабалевського коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
“Новий рік”, сл. і муз. В. характеру, розучування мелодії
Гвоздій за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Традиційне
20.12.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на грудень місяць
Традиційне
23.12.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
27.12.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до
танцю, визначення характеру
“Чобітки”, муз. А. та кількості частин музичного
Філіпенка, сл. Т. Волгіної твору. Показ танцю.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
В ігровій формі розвивати
“Мелодія”, муз. Т. музичний слух дітей, привчати
Ломової розрізняти засоби музичної
виразності.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Вчити чітко та правильно
виконувати правила гри.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Продовжувати розучування
рухи таночку.
Удосконалювати вміння
відобра-
жати в русі: ритм, темп, зміну
характеру музики, початок і
кінець музичного супроводу.
Привчати бути активними під
час заняття, допомагати один
одному, прищеплювати дітям
вміння отримувати
задоволення від спільних дій.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 16.12.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
“Ворітця”, муз. К. Вчити дітей орієнтуватись у
Парлова і Т. Ланової просторі та знаходити своє
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Горлиця”, укр. нар. його характеру, подання
мелодія коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
“Новий рік”, сл. і муз. В. характеру, розучування мелодії
Гвоздій за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Традиційне
20.12.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на грудень місяць
Традиційне
23.12.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
27.12.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Формувати вміння орієнтуватися Спрямувати увагу дітей на
“Чобітки”, муз. А. у просторі. Зосереджувати увагу виразність виконання рухів
Філіпенка, сл. Т. Волгіної дітей на послідовності рухів. танцю.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
В ігровій формі розвивати
“Жмурка”, муз. А. музичний слух дітей, привчати
Флотова розрізняти засоби музичної
виразності.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Привчати бути активними під
час заняття, допомагати один
одному, прищеплювати дітям
вміння отримувати
задоволення від спільних дій.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №4
Вид заняття Традиційне
Дата 05.01.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із музикою
діяльність до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
“Жучки”, угорська рухів вихователем або
народна мелодія, обр. Л. музичним керівником.
Вишкарева
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Колискова”, муз. Я. Вступна бесіда. Вчити дітей
Степового уважно слухати музичний твір
від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Співи Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
“Сніговик”, муз. Ю. характеру. Бесіда за текстом.
Рожавської, М. Томенко Пояснення нових слів.
Танці Ознайомлення дітей із музикою
до вправи. Охарактеризувати її.
“Веселий хоровод”, Л. Показ, пояснення, виконання
Лисенко рухів вихователем або
музичним керівником.
Традиційне
09.01.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Вчити дітей підспівувати звуки
та слова, які легко
вимовляються. Домагатися
емоційного відгуку на пісню,
розвивати бажання
підспівувати дорослому
природнім голосом.
Вчити дітей виконувати рухи та
окремі елементи танцю,
наслідуючи дорослого.
Розвивати ритмічний слух,
формувати навички чути зміну
характеру музики танцю та
відтворювати її в рухах.
на січень місяць
Традиційне
12.01.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Стимулювати бажання
підспівувати, починати і
закінчувати пісню разом з
дорослим. Спонукати
підспівувати пісню разом з
дорослим окремі пісенні
інтонації.
Продовжувати розучування рухи
таночку. Удосконалювати вміння
відображати в русі: ритм, темп,
зміну характеру музики, початок
і кінець музичного супроводу.
Традиційне
16.01.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи,
спонукати дітей виконувати
рухи виразно. Виховувати
інтерес до музично-ритмічної
діяльності.
Закріпити вміння дітей
розпізнавати та називати
музичний твір за уривками, у
аудіозаписі. Розвивати музичну
пам’ять, виховувати слухацьку
культуру.
Формувати навички впізнавати
пісню за мелодією, яку співає
дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
Формувати вміння
орієнтуватися у просторі.
Зосереджувати увагу дітей на
послідовності рухів.
 Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
Звертати увагу на хід гри.
“Поїзд”, муз. М. Метлова Зацікавити нею.
Розучувати рухи гри. Захопити
настроєм гри. Домагатися чіткого
дотримання правил гри дітьми.
Формувати вміння чітко
дотримуватися правил гри
дітьми.
Привертати увагу дітей до змін Закріпити вміння створювати
характеру музики і вчити музично-ігрові образи,
відображати ці зміни через залучати до самостійної участі
образно-пластичну та у грі. Активізувати пасивних,
просторово-рухову діяльність. сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 19.01.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із музикою
діяльність до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
“Екосес”, муз. І. Гумеля рухів вихователем або
музичним керівником.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Дзвіночки дзвенять”, Вступна бесіда. Вчити дітей
муз. і уважно слухати музичний твір
В.Моцарта від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Співи Вправляти дітей в умінні
виконувати рухи за текстом
“Прилетіли ангелята”, пісні наслідуючи дорослого і
укр. колядка самостійно. Не вигукувати
“Білі рукавиці”, муз. М. окремі склади й слова.
Ведмедері Спонукати вимовляти
співучим голосом пісенні
інтонації.
Танці Спрямувати увагу дітей на
виразність виконання рухів
“Зимовий хоровод”, муз. М. танцю. Спонукати
Ведмедері підкреслювати танцювальний
настрій виразною мімікою та
“Танець з квітами”, укр. пластикою рук.
нар. мелодія
Орієнтовне календарне планування
Традиційне
23.01.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Удосконалювати навички
співати пісні за допомогою
дорослого і самостійно, з
інструментальним супроводом
та без нього (a cappella)
Удосконалювати виконавські
здібності дітей у танцях.
Сприяти виразному виконанню
рухів з предметами та без них.
. керівником.
на січень місяць
Традиційне
26.01.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Закріпити вміння дітей
виконувати пісню хором,
підгрупами, індивідуально.
Залучати до співу малоактивних,
невпевнених дітей.
Ознайомлення дітей із музикою
до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
рухів вихователем або музичним
Традиційне
30.01.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи,
спонукати дітей виконувати
рухи виразно. Виховувати
інтерес до музично-ритмічної
діяльності.
Закріпити вміння дітей
розпізнавати та називати
музичний твір за уривками, у
аудіозаписі. Розвивати музичну
пам’ять, виховувати слухацьку
культуру.
Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
характеру. Бесіда за текстом.
Пояснення нових слів..
Вчити дітей виконувати рухи та
окремі елементи танцю,
наслідуючи дорослого.
Розвивати ритмічний слух,
формувати навички чути зміну
характеру музики танцю та
відтворювати її в рухах.
 Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Розучувати рухи гри. Захопити Привертати увагу дітей до змін Закріпити вміння створювати
Звертати увагу на хід гри. настроєм гри. Домагатися характеру музики і вчити музично-ігрові образи, залучати
“Подоляночка”, укр. нар. Зацікавити нею. чіткого дотримання правил гри відображати ці зміни через до самостійної участі у грі.
мелодія дітьми. Формувати вміння образно-пластичну та Активізувати пасивних,
чітко дотримуватися правил просторово-рухову діяльність. сором’язливих дітей,
гри дітьми. запропонувати їм провідні ролі.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на лютий місяць
Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне
Дата 06.02.18 09.02.18 13.02.18 16.02.18
Види музичної Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи
діяльності

Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із музикою
діяльність до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
Вихід на свято, рухів вихователем або
суч.мелодія музичним керівником.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Шукаємо котика”, муз. Вступна бесіда. Вчити дітей
Н. Шевченко уважно слухати музичний твір
від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Самостійне виконання вправи,
спонукати дітей виконувати
рухи виразно. Виховувати
інтерес до музично-ритмічної
діяльності.
Закріпити вміння дітей
розпізнавати та називати
музичний твір за уривками, у
аудіозаписі. Розвивати музичну
пам’ять, виховувати слухацьку
культуру.

Співи Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
“Мамин день” характеру. Бесіда за текстом.
Пояснення нових слів.
“Ріднесенька матуся”
Вчити дітей підспівувати звуки
та слова, які легко
вимовляються. Домагатися
емоційного відгуку на пісню,
розвивати бажання
підспівувати дорослому
природнім голосом.
Стимулювати бажання Формувати навички впізнавати
підспівувати, починати і пісню за мелодією, яку співає
закінчувати пісню разом з дорослий, розвивати бажання
дорослим. Спонукати наслідувати його спів.
підспівувати пісню разом з
дорослим окремі пісенні інтонації
Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
характеру. Бесіда за текстом.
Пояснення нових слів.
 Танці Ознайомлення дітей із музикою Вчити дітей виконувати рухи та
до вправи. Охарактеризувати її. окремі елементи танцю,
“Танок Показ, пояснення, виконання наслідуючи дорослого.
Бджілок”,суч.мелодія рухів вихователем або Розвивати ритмічний слух,
музичним керівником. формувати навички чути зміну
характеру музики танцю та
відтворювати її в рухах.
Ознайомлення дітей із музикою
до вправи. Показ, пояснення,
виконання рухів вихователем
або музичним керівником.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Розучувати рухи гри. Захопити
Звертати увагу на хід гри. настроєм гри. Домагатися
“Ой у полі жито”, укр. Зацікавити нею. чіткого дотримання правил гри
нар. Гра дітьми. Формувати вміння
чітко дотримуватися правил
“Жабенята і чаплі”, сл. і гри дітьми.
муз. В. Задорожньої
Продовжувати розучування рухи
таночку. Удосконалювати вміння
відобра-
жати в русі: ритм, темп, зміну
характеру музики, початок і
кінець музичного супроводу.
Привертати увагу дітей до змін
характеру музики і вчити
відображати ці зміни через
образно-пластичну та
просторово-рухову діяльність.
Формувати вміння
орієнтуватися у просторі.
Зосереджувати увагу дітей на
послідовності рухів.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи, залучати
до самостійної участі у грі.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Ознайомлення зі змістом гри.
Звертати увагу на хід гри.
Зацікавити нею.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 20.02.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із музикою
діяльність до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
“Пальчики та ручки”, рухів вихователем або
укр. нар. мелодія музичним керівником.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Ой, ходить сон коло Вступна бесіда. Вчити дітей
вікон”, муз. В. уважно слухати музичний твір
Барвінського від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Співи Вчити дітей впізнавати
пісню разом з дорослим, не
“Мамин день” вигукуючи окремі склади й
слова. Спонукати вимовляти
“Ріднесенька матуся” співучим голосом пісенні
інтонації.
Продовжувати роботу над
наслідуванням дітьми звуків та
слів, які повторюються в пісні.
Традиційне
23.02.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Впізнавати пісню, підспівувати,
інтонувати закінчення пісні.
Вчити дітей впізнавати пісню,
яку співає дорослий, розвивати
бажання наслідувати його спів.
на лютий місяць
Традиційне
27.02.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Вчити дітей впізнавати
пісню разом з дорослим, не
вигукуючи окремі склади й слова.
Спонукати вимовляти співучим
голосом пісенні інтонації.
 Танці Зосереджувати увагу дітей на
виразність виконання рухів до
“Танок танців
Бджілок”,суч.мелодія
Удосконалювати вміння дітей
“Танок Жуків”, виконувати нескладні
танцювальні, образні рухи з
“Танок Сонячних предметами та без них.
промінців”,суч.мелодія Розвивати рухову пам’ять.
Музична гра Розучувати рухи гри. Захопити
настроєм гри. Домагатися
“Жабенята і чаплі”, сл. і чіткого дотримання правил гри
муз. В. Задорожньої дітьми. Формувати вміння
чітко дотримуватися правил
гри дітьми.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати різноманітні
танцювальні рухи. Виховувати
бажання рухатися під музику.
Закріплення набутих навичок.
Зосереджувати увагу дітей на
виразність виконання рухів до
танців
Привертати увагу дітей до змін
характеру музики і вчити
відображати ці зміни через
образно-пластичну та
просторово-рухову діяльність.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати різноманітні
танцювальні рухи. Виховувати
бажання рухатися під музику.
Закріплення набутих навичок.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 06.03.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із музикою
діяльність до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
“Утворення кіл”, укр. рухів вихователем або
нар. музика музичним керівником.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Песик”, муз. Н. Вступна бесіда. Вчити дітей
Шевченко, сл. О. Возної уважно слухати музичний твір
від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Співи Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
“Я колючий їжачок”, сл. і характеру. Бесіда за текстом.
муз. В. Кондратюк Пояснення нових слів.
“Дощик”, укр. нар.
мелодія
Традиційне
09.03.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Вчити дітей підспівувати звуки
та слова, які легко
вимовляються. Домагатися
емоційного відгуку на пісню,
розвивати бажання
підспівувати дорослому
природнім голосом.
на березень місяць
Традиційне
13.03.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Стимулювати бажання
підспівувати, починати і
закінчувати пісню разом з
дорослим. Спонукати
підспівувати пісню разом з
дорослим окремі пісенні інтонації
Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
характеру. Бесіда за текстом.
Пояснення нових слів.
Традиційне
16.03.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи,
спонукати дітей виконувати
рухи виразно. Виховувати
інтерес до музично-ритмічної
діяльності.
Закріпити вміння дітей
розпізнавати та називати
музичний твір за уривками, у
аудіозаписі. Розвивати музичну
пам’ять, виховувати слухацьку
культуру.
Формувати навички впізнавати
пісню за мелодією, яку співає
дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
 Танці Ознайомлення дітей із музикою Вчити дітей виконувати рухи та Продовжувати розучування рухи Формувати вміння
до вправи. Охарактеризувати її. окремі елементи танцю, таночку. Удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі.
“Весняний хоровод”, муз. Показ, пояснення, виконання наслідуючи дорослого. відобра- Зосереджувати увагу дітей на
Щ. Шевченко рухів вихователем або Розвивати ритмічний слух, жати в русі: ритм, темп, зміну послідовності рухів.
музичним керівником. формувати навички чути зміну характеру музики, початок і
“Веселі хустинки”, сл. В. характеру музики танцю та кінець музичного супроводу.
Паронової, муз. Н. відтворювати її в рухах.
Шевченко Ознайомлення дітей із музикою
до вправи. Показ, пояснення,
виконання рухів вихователем
або музичним керівником.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Розучувати рухи гри. Захопити Привертати увагу дітей до змін Закріпити вміння створювати
Звертати увагу на хід гри. настроєм гри. Домагатися характеру музики і вчити музично-ігрові образи, залучати
“Гра з ведмедиком”, з Зацікавити нею. чіткого дотримання правил гри відображати ці зміни через до самостійної участі у грі.
муз. В. Верховинця дітьми. Формувати вміння образно-пластичну та Активізувати пасивних,
чітко дотримуватися правил просторово-рухову діяльність. сором’язливих дітей,
гри дітьми. запропонувати їм провідні ролі.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 06.03.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із музикою
діяльність до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
“Дрібушечки”, укр. нар. рухів вихователем або
мелодія музичним керівником.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Весна”, муз. А. Вівальді Вступна бесіда. Вчити дітей
із циклу “Пори року” уважно слухати музичний твір
від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Співи Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
“Я колючий їжачок”, сл. і характеру. Бесіда за текстом.
муз. В. Кондратюк Пояснення нових слів.
Вправляти дітей в умінні
“Дощик”, укр. нар. виконувати рухи за текстом
мелодія пісні наслідуючи дорослого і
самостійно. Не вигукувати
окремі склади й слова.
Спонукати вимовляти
співучим голосом пісенні
інтонації.
Традиційне
09.03.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Вчити дітей підспівувати звуки
та слова, які легко
вимовляються. Домагатися
емоційного відгуку на пісню,
розвивати бажання
підспівувати дорослому
природнім голосом.
Удосконалювати навички
співати пісні за допомогою
дорослого і самостійно, з
інструментальним супроводом
та без нього (a cappella)
Залучати до співу
малоактивних, невпевнених
дітей.
на березень місяць
Традиційне
13.03.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Стимулювати бажання
підспівувати, починати і
закінчувати пісню разом з
дорослим. Спонукати
підспівувати пісню разом з
дорослим окремі пісенні інтонації
Традиційне
16.03.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи,
спонукати дітей виконувати
рухи виразно. Виховувати
інтерес до музично-ритмічної
діяльності.
Закріпити вміння дітей
розпізнавати та називати
музичний твір за уривками, у
аудіозаписі. Розвивати музичну
пам’ять, виховувати слухацьку
культуру.
Формувати навички впізнавати
пісню за мелодією, яку співає
дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
 Танці Ознайомлення дітей із музикою Спрямувати увагу дітей на
до вправи. Охарактеризувати її. виразність виконання рухів
“Весняний хоровод”, муз. Показ, пояснення, виконання танцю. Спонукати
Щ. Шевченко рухів вихователем або підкреслювати танцювальний
музичним керівником. настрій виразною мімікою та
“Веселі хустинки”, сл. В. пластикою рук.
Паронової, муз. Н.
Шевченко Вчити дітей виконувати рухи та
окремі елементи танцю,
наслідуючи дорослого.
Розвивати ритмічний слух,
формувати навички чути зміну
характеру музики танцю та
відтворювати її в рухах.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Розучувати рухи гри. Захопити
Звертати увагу на хід гри. настроєм гри. Домагатися
“Прогулянка та дощик”, Зацікавити нею. чіткого дотримання правил гри
муз. А. Філіпенка дітьми. Формувати вміння
чітко дотримуватися правил
гри дітьми.
Удосконалювати виконавські
здібності дітей у танцях. Сприяти
виразному виконанню рухів з
предметами та без них.
Продовжувати розучування рухи
таночку. Удосконалювати вміння
відображати в русі: ритм, темп,
зміну характеру музики, початок
і кінець музичного супроводу.
Привертати увагу дітей до змін
характеру музики і вчити
відображати ці зміни через
образно-пластичну та
просторово-рухову діяльність.
Формувати вміння
орієнтуватися у просторі.
Зосереджувати увагу дітей на
послідовності рухів.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи, залучати
до самостійної участі у грі.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №4
Вид заняття Традиційне
Дата 06.04.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із музикою
діяльність до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
“Лови”, муз. Ф. Колесси рухів вихователем або
музичним керівником.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Ой, ходить сон коло Вступна бесіда. Вчити дітей
вікон”, муз. В. уважно слухати музичний твір
Барвінського. від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Співи Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
“Панна сонечко”, сл. і характеру. Бесіда за текстом.
муз. Пояснення нових слів.
У. Малицької Вправляти дітей в умінні
виконувати рухи за текстом
пісні наслідуючи дорослого і
самостійно. Не вигукувати
окремі склади й слова.
Спонукати вимовляти
співучим голосом пісенні
інтонації.
Традиційне
09.04.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Вчити дітей підспівувати звуки
та слова, які легко
вимовляються. Домагатися
емоційного відгуку на пісню,
розвивати бажання
підспівувати дорослому
природнім голосом.
Удосконалювати навички
співати пісні за допомогою
дорослого і самостійно, з
інструментальним супроводом
та без нього (a cappella)
Залучати до співу
малоактивних, невпевнених
дітей.
на квітень місяць
Традиційне
13.04.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Стимулювати бажання
підспівувати, починати і
закінчувати пісню разом з
дорослим. Спонукати
підспівувати пісню разом з
дорослим окремі пісенні інтонації
Традиційне
16.04.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи,
спонукати дітей виконувати
рухи виразно. Виховувати
інтерес до музично-ритмічної
діяльності.
Закріпити вміння дітей
розпізнавати та називати
музичний твір за уривками, у
аудіозаписі. Розвивати музичну
пам’ять, виховувати слухацьку
культуру.
Формувати навички впізнавати
пісню за мелодією, яку співає
дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
 Танці Ознайомлення дітей із музикою Спрямувати увагу дітей на
до вправи. Охарактеризувати її. виразність виконання рухів
“Танець із квітами”, укр. Показ, пояснення, виконання танцю. Спонукати
нар. мелодія в обр. рухів вихователем або підкреслювати танцювальний
М. Лисенка музичним керівником. настрій виразною мімікою та
пластикою рук.
Вчити дітей виконувати рухи та
окремі елементи танцю,
наслідуючи дорослого.
Розвивати ритмічний слух,
формувати навички чути зміну
характеру музики танцю та
відтворювати її в рухах.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Розучувати рухи гри. Захопити
Звертати увагу на хід гри. настроєм гри. Домагатися
“Кіт і миші”, сл. В. Зацікавити нею. чіткого дотримання правил гри
Щурата, дітьми. Формувати вміння
муз. В. Вахнянина чітко дотримуватися правил
гри дітьми.
Удосконалювати виконавські
здібності дітей у танцях. Сприяти
виразному виконанню рухів з
предметами та без них.
Продовжувати розучування рухи
таночку. Удосконалювати вміння
відображати в русі: ритм, темп,
зміну характеру музики, початок
і кінець музичного супроводу.
Привертати увагу дітей до змін
характеру музики і вчити
відображати ці зміни через
образно-пластичну та
просторово-рухову діяльність.
Формувати вміння
орієнтуватися у просторі.
Зосереджувати увагу дітей на
послідовності рухів.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи, залучати
до самостійної участі у грі.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на квітень місяць
Вид заняття Традиційне
Дата 06.04.18
Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із
діяльність музикою до вправи.
Охарактеризувати її. Показ,
“Плескаємо-тупаємо”, пояснення, виконання рухів
муз. Я. Степового вихователем або музичним
керівником.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Барабан”, муз. Д. Вступна бесіда. Вчити дітей
Кабалевського уважно слухати музичний
твір від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Співи Ознайомлення з новою
піснею. Визначення
“Мам вітаємо усіх”, сл. і дорослим її характеру. Бесіда
муз. І. та Ю. Білоконь за текстом. Пояснення нових
слів.
Вправляти дітей в умінні
виконувати рухи за текстом
пісні наслідуючи дорослого і
самостійно. Не вигукувати
окремі склади й слова.
Традиційне
09.04.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Вчити дітей підспівувати звуки
та слова, які легко
вимовляються. Домагатися
емоційного відгуку на пісню,
розвивати бажання
підспівувати дорослому
природнім голосом.
малоактивних, невпевнених
дітей.
Традиційне
13.04.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Стимулювати бажання
підспівувати, починати і
закінчувати пісню разом з
дорослим. Спонукати
підспівувати пісню разом з
дорослим окремі пісенні інтонації
Традиційне
16.04.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи,
спонукати дітей виконувати
рухи виразно. Виховувати
інтерес до музично-ритмічної
діяльності.
Закріпити вміння дітей
розпізнавати та називати
музичний твір за уривками, у
аудіозаписі. Розвивати музичну
пам’ять, виховувати слухацьку
культуру.
Формувати навички впізнавати
пісню за мелодією, яку співає
дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
 Танці Ознайомлення дітей із музикою
до вправи. Охарактеризувати її.
“Танець Показ, пояснення, виконання
парами”, укр. мелодія рухів вихователем або
музичним керівником.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
Звертати увагу на хід гри.
“Прогулянка та дощик”, Зацікавити нею.
муз. А. Філіпенка
Спрямувати увагу дітей на
виразність виконання рухів
танцю. Спонукати
підкреслювати танцювальний
настрій виразною мімікою та
пластикою рук.
Вчити дітей виконувати рухи та
окремі елементи танцю,
наслідуючи дорослого.
Розвивати ритмічний слух,
формувати навички чути зміну
характеру музики танцю та
відтворювати її в рухах.
Розучувати рухи гри. Захопити
настроєм гри. Домагатися
чіткого дотримання правил гри
дітьми. Формувати вміння
чітко дотримуватися правил
гри дітьми.
Удосконалювати виконавські
здібності дітей у танцях. Сприяти
виразному виконанню рухів з
предметами та без них.
Продовжувати розучування рухи
таночку. Удосконалювати вміння
відображати в русі: ритм, темп,
зміну характеру музики, початок
і кінець музичного супроводу.
Привертати увагу дітей до змін
характеру музики і вчити
відображати ці зміни через
образно-пластичну та
просторово-рухову діяльність.
Формувати вміння
орієнтуватися у просторі.
Зосереджувати увагу дітей на
послідовності рухів.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи, залучати
до самостійної участі у грі.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 06.05.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із музикою
діяльність до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
“Дрібушечки”, укр. нар. рухів вихователем або
мелодія музичним керівником.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Весна”, муз. А. Вівальді Вступна бесіда. Вчити дітей
з циклу уважно слухати музичний твір
“Пори року” (оркестр) від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Співи Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
“Сорока”, сл. В. Щурата, характеру. Бесіда за текстом.
муз. В. Вахнянина Пояснення нових слів.
Вправляти дітей в умінні
виконувати рухи за текстом
пісні наслідуючи дорослого і
самостійно. Не вигукувати
окремі склади й слова.
Спонукати вимовляти
співучим голосом пісенні
інтонації.
Традиційне
09.05.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Вчити дітей підспівувати звуки
та слова, які легко
вимовляються. Домагатися
емоційного відгуку на пісню,
розвивати бажання
підспівувати дорослому
природнім голосом.
Удосконалювати навички
співати пісні за допомогою
дорослого і самостійно, з
інструментальним супроводом
та без нього (a cappella)
Залучати до співу
малоактивних, невпевнених
дітей.
на травень місяць
Традиційне
13.05.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Стимулювати бажання
підспівувати, починати і
закінчувати пісню разом з
дорослим. Спонукати
підспівувати пісню разом з
дорослим окремі пісенні інтонації
Традиційне
16.05.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи,
спонукати дітей виконувати
рухи виразно. Виховувати
інтерес до музично-ритмічної
діяльності.
Закріпити вміння дітей
розпізнавати та називати
музичний твір за уривками, у
аудіозаписі. Розвивати музичну
пам’ять, виховувати слухацьку
культуру.
Формувати навички впізнавати
пісню за мелодією, яку співає
дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
 Танці Ознайомлення дітей із музикою
до вправи. Охарактеризувати її.
Танок парами(під Показ, пояснення, виконання
сучасну пісню) рухів вихователем або
музичним керівником.
Спрямувати увагу дітей на
виразність виконання рухів
танцю. Спонукати
підкреслювати танцювальний
настрій виразною мімікою та
пластикою рук.
Удосконалювати виконавські Формувати вміння
здібності дітей у танцях. Сприяти орієнтуватися у просторі.
виразному виконанню рухів з Зосереджувати увагу дітей на
предметами та без них. послідовності рухів.

Вчити дітей виконувати рухи та Продовжувати розучування рухи

окремі елементи танцю,
наслідуючи дорослого.
Розвивати ритмічний слух,
формувати навички чути зміну
характеру музики танцю та
відтворювати її в рухах.
таночку. Удосконалювати вміння
відображати в русі: ритм, темп,
зміну характеру музики, початок
і кінець музичного супроводу.

Музична гра
“Хто з вас бачив?”, сл. І.
Кузьмова, муз. народна
Ознайомлення зі змістом гри.
Звертати увагу на хід гри.
Зацікавити нею.
Розучувати рухи гри. Захопити
настроєм гри. Домагатися
чіткого дотримання правил гри
дітьми. Формувати вміння
чітко дотримуватися правил
гри дітьми.
Привертати увагу дітей до змін
характеру музики і вчити
відображати ці зміни через
образно-пластичну та
просторово-рухову діяльність.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи, залучати
до самостійної участі у грі.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.

Орієнтовне календарне планування

 освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10
Вид заняття Традиційне
Дата 06.05.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Ознайомлення дітей із музикою
діяльність до вправи. Охарактеризувати її.
Показ, пояснення, виконання
“Дрібушечки”, укр. нар. рухів вихователем або
мелодія музичним керівником.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором.
“Горлиця”, укр. нар. Вступна бесіда. Вчити дітей
мелодія уважно слухати музичний твір
від початку до
кінця. Викликати емоційний
відгук на нього.
Співи Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її
“Вийди-вийди, сонечко”, характеру. Бесіда за текстом.
укр. нар. мелодія в обр. Пояснення нових слів.
Л. Ревуцького Вправляти дітей в умінні
виконувати рухи за текстом
пісні наслідуючи дорослого і
самостійно. Не вигукувати
окремі склади й слова.
Спонукати вимовляти
співучим голосом пісенні
інтонації.
Традиційне
09.05.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися
відповідно до характеру
музики, наслідувати дорослого.
Слухати початок і закінчення
п’єси, відображаючи це в русі.
Розвивати в дітей ритмічний
слух.
Формувати у дітей навички
відчувати і визначати за
допомогою дорослого
загальний характер, настрій,
образність музичного твору.
Вчити дітей підспівувати звуки
та слова, які легко
вимовляються. Домагатися
емоційного відгуку на пісню,
розвивати бажання
підспівувати дорослому
природнім голосом.
Удосконалювати навички
співати пісні за допомогою
дорослого і самостійно, з
інструментальним супроводом
та без нього (a cappella)
Залучати до співу
малоактивних, невпевнених
дітей.
на травень місяць
Традиційне
13.05.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Сприяти опануванню вміння чути
зміну частин у музиці та
відтворювати її в рухах.
Сприяти опануванню навичок
впізнавати твір за змістом, за
звучанням, викликати бажання
слухати твір до кінця.
Стимулювати бажання
підспівувати, починати і
закінчувати пісню разом з
дорослим. Спонукати
підспівувати пісню разом з
дорослим окремі пісенні інтонації
Традиційне
16.05.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи,
спонукати дітей виконувати
рухи виразно. Виховувати
інтерес до музично-ритмічної
діяльності.
Закріпити вміння дітей
розпізнавати та називати
музичний твір за уривками, у
аудіозаписі. Розвивати музичну
пам’ять, виховувати слухацьку
культуру.
Формувати навички впізнавати
пісню за мелодією, яку співає
дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
 Танці Ознайомлення дітей із музикою
до вправи. Охарактеризувати її.
Танок Бджілок Показ, пояснення, виконання
рухів вихователем або
музичним керівником.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
Звертати увагу на хід гри.
“Ой чого Зацікавити нею.
ти, метелику”, укр. нар.
гра
Спрямувати увагу дітей на
виразність виконання рухів
танцю. Спонукати
підкреслювати танцювальний
настрій виразною мімікою та
пластикою рук.
Вчити дітей виконувати рухи та
окремі елементи танцю,
наслідуючи дорослого.
Розвивати ритмічний слух,
формувати навички чути зміну
характеру музики танцю та
відтворювати її в рухах.
Розучувати рухи гри. Захопити
настроєм гри. Домагатися
чіткого дотримання правил гри
дітьми. Формувати вміння
чітко дотримуватися правил
гри дітьми.
Удосконалювати виконавські
здібності дітей у танцях. Сприяти
виразному виконанню рухів з
предметами та без них.
Продовжувати розучування рухи
таночку. Удосконалювати вміння
відображати в русі: ритм, темп,
зміну характеру музики, початок
і кінець музичного супроводу.
Привертати увагу дітей до змін
характеру музики і вчити
відображати ці зміни через
образно-пластичну та
просторово-рухову діяльність.
Формувати вміння
орієнтуватися у просторі.
Зосереджувати увагу дітей на
послідовності рухів.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи, залучати
до самостійної участі у грі.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.