Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №4
Вид заняття Традиційне
Дата 03.09.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
«Марш» муз. Вчити дітей орієнтуватись у
Раухвергера просторі та знаходити своє
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Ой лопнув обруч”, укр. його характеру, подання
нар. мелодія коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
«Іде, іде, дід, дід» спів.
Поспівка «Ма-ма-ма»
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Дощик» характеру, розучування мелодії
за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Розвивати уяву та музичний
слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.
на вересень місяць
Традиційне
05.09.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
Традиційне
10.09.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
12.09.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі
вміння,правильне
звукоутворення.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до
Танок «Гарний танець танцю, визначення характеру та
гопачок» кількості частин музичного
твору. Показ танцю.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
В ігровій формі розвивати
«Гра із зайчиком» музичний слух дітей, привчати
розрізняти засоби музичної
Логічно-мовленнєва гра виразності.
«Мишка із казки»
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Вчити чітко та правильно
виконувати правила гри.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Привчати бути активними під
час заняття, допомагати один
одному, прищеплювати дітям
вміння отримувати
задоволення від спільних дій.

Гра на музичних
інструментах
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6 на вересень місяць
Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне
Дата 17.09.18 19.09.18 24.09.18 26.09.18
Види музичної Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи
діяльності

Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
«Екосез», вихователем.
муз.І.Гуммеля(Біг і
підскакування)
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Колискова”, муз. Я. його характеру, подання
Степового коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Співаночки Робота над чистотою
інтонування.
Поспівки на різні склади
(ма-мо-му)
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Осінь-чарівниця» характеру, розучування мелодії
муз.В.Лисенко за окремими фразами.
Розвивати уяву та музичний
слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати формувати у
дітей навички ритмічних рухів
відповідно до характеру
музики, вчити рухатись
ритмічно та виразно,
самостійно реагувати на зміну
частин твору.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику або
пісню, вчити усвідомлено
висловлюватися про характер
музики, розширювати
словниковий запас дітей.
Застосовувати наочний
матеріал для появи художніх
образів.
Робота над артикуляцією.
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу.
Розвивати вміння співати
природним голосом,
дотримуючись заданого темпу
у пісні. Формувати навички
відчувати динамічні відтінки –
«тихо-голосно» через тактильні
відчуття.
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі вміння
(чисто інтонувати, дотримуватись
заданого темпу).
Самостійне виконання вправи.
Продовжувати розвивати
пластику та увагу дітей;
удосконалювати вміння
одночасно починати та
закінчувати рух; закріплювати
знання про швидкий та
повільний темп музики.
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
прищеплювати дітям почуття
«прекрасного».
Продовжувати формувати у
дітей правильне
звукоутворення.
Вдосконалювати співочі
навички малят, закріплювати
вміння правильно інтонувати
мелодію пісні, співати
природнім голосом без напруги.
Формувати вміння виражати
позитивні емоції.
 Танці Продовжувати вдосконалювати Продовжувати розвивати Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
Танок «Гарний танець танцювальні навички дітей, пластику та увагу дітей; танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
гопачок» працювати над технікою удосконалювати вміння кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
виконання рухів. одночасно починати та твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
Танок Овочів закінчувати рух; закріплювати зміни частин музичного твору.
знання про швидкий та повільний
темп музики.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. В ігровій формі розвивати Активізувати пасивних, Привчати бути активними під
В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати сором’язливих дітей, час заняття. Формувати вміння
Музична гра: «Хто музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної запропонувати їм провідні ролі. виражати позитивні емоції..
швидше займе стільчик» розрізняти засоби музичної виразності.Вчити правильно
ест. нар. мелодія, обр. Г. виразності. виконувати правила гри.
Фріда

Гра на музичних
інструментах
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №4
Вид заняття Традиційне
Дата 01.10.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
«Крокуємо», Вчити дітей орієнтуватись у
муз.П.Козицького просторі та знаходити своє
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Павочка ходить“, муз. його характеру, подання
Я. Степового коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
«Іди, іди, дощику», спів.
укр.н.примовки
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Щедра осінь» характеру, розучування мелодії
за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Традиційне
03.10.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на жовтень місяць
Традиційне
08.10.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
10.10.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі
вміння,правильне
звукоутворення.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
Танок(вихід на свято) танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням Активізувати пасивних, Привчати бути активними під
В ігровій формі розвивати правил гри дітьми. Вчити дітей сором’язливих дітей, час заняття, допомагати один
«Гра з хусточкою» на музичний слух дітей, привчати змінювати рухи відповідно до запропонувати їм провідні ролі. одному, прищеплювати дітям
мел.укр.н.п. «Галя по розрізняти засоби музичної контрастних змін у музиці. вміння отримувати
садочку ходила», виразності. Вчити чітко та правильно задоволення від спільних дій.
обрЛ.Ревуцького виконувати правила гри.

Гра на музичних Ознайомлення з музичним Розучування п’єси, робота над Розвивати ритмічний слух.
інструментах твором. Аналіз його за з’єднанням музичних фраз між Вчити дітей грати на музичних
фразами. Показ виконання собою, ритмічним малюнком. інструментах.
«Гоп-гоп», твору дорослим. Відстукування
укр.н.примовка, ритму.
обр.Я.Степового

Орієнтовне календарне планування

 освітньо- виховної роботи музичного виховання з дітьми середньої групи №4
Вид заняття Традиційне
Дата 15.10.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
«Крокуємо», Вчити дітей орієнтуватись у
муз.П.Козицького просторі та знаходити своє
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Горлиця”, укр. нар. його характеру, подання
мелодія коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
«Квочка», муз. Я. спів.
Степового
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Лисичка» характеру, розучування мелодії
за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Розвивати уяву.
Традиційне
17.10.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на жовтень місяць
Традиційне
22.10.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
24.10.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі
вміння,правильне
звукоутворення.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
Танок з паличками танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням Активізувати пасивних, Привчати бути активними під
В ігровій формі розвивати правил гри дітьми. Вчити дітей сором’язливих дітей, час заняття, допомагати один
«Гра з хусточкою» на музичний слух дітей, привчати змінювати рухи відповідно до запропонувати їм провідні ролі. одному, прищеплювати дітям
мел.укр.н.п. «Галя по розрізняти засоби музичної контрастних змін у музиці. вміння отримувати
садочку ходила», виразності. Вчити чітко та правильно задоволення від спільних дій.
обрЛ.Ревуцького виконувати правила гри.

Гра на музичних Ознайомлення з музичним
інструментах твором. Аналіз його за
фразами. Показ виконання
«Веселі чобітки», муз. В. твору дорослим. Відстукування
Верменича ритму.
Розучування п’єси, робота над Розвивати ритмічний слух.
з’єднанням музичних фраз між Вчити дітей грати на музичних
собою, ритмічним малюнком. інструментах.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №4
Вид заняття Традиційне
Дата 05.11.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем. Прищеплювати
«Пташки літають», дітям інтерес до музики та її
укр..нар.мел. емоційного сприйняття;
формувати навички культури
слухання; ознайомити дітей з
новою вправою, вчити
виконувати рухи чітко і
злагоджено.
.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Дзвіночки дзвенять”, його характеру, подання
муз. В. Моцарта коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
“Іде, іде дід, дід”, муз. Я. спів.
Степового
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Зимонька-зима», характеру, розучування мелодії
муз.і сл..Анатолія за окремими фразами.
Салогуба Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Традиційне
07.11.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Розвивати увагу дітей під час
виконання музично-ритмічних
рухів. Виховувати товариські
почуттяю
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Робота над чистотою
інтонування мелодії та
складних місць у пісні
(«стрибків», пунктирного
ритму тощо).
на листопад місяць
Традиційне
12.11.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Вчити дітей виконувати рухи
танцю чітко і злагоджено,
відповідно до зміни частин у
музиці. Домагатися емоційного
виконання рухів, згідно з
характером музики.
Впізнавання всього твору за
звучанням, визначення характеру,
кількості частин,порівняння їх
між собою.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Продовжувати формувати співочі
навички дітей, вчити співати
разом злагоджено, чітко
вимовляючи слова.
Традиційне
14.11.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Вчити дітей рухатися по колу,
звужувати та розширювати
коло. Починати виконувати
рухи відразу після вступу,
узгоджувати рухи з музикою.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі
вміння,правильне
звукоутворення.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем –
одночасним співом дітей після
закінчення інструментального
вступу; над закінченням
музичних фраз (дикція,
динаміка, одночасне закінчення
співу).
 Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
“Танець піратів” танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням Вчити дітей змінювати рухи Активізувати пасивних,
Емоційно налаштовувати дітей правил гри дітьми. відповідно до контрастних змін у сором’язливих дітей,
“Гра з бубном”, укр. нар. на гру. музиці. запропонувати їм провідні ролі.
мелодія

Гра на музичних Ознайомлення з музичним Розучування п’єси, робота над

інструментах твором. Аналіз його за фразами. з’єднанням музичних фраз між
Показ виконання твору дорослим. собою, ритмічним малюнком.
Відстукування ритму.

Орієнтовне календарне планування

 освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №4
Вид заняття Традиційне
Дата 19.11.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем. Прищеплювати
“Біг та крок по колу”, дітям інтерес до музики та її
укр. нар. мелодія емоційного сприйняття;
формувати навички культури
слухання; ознайомити дітей з
новою вправою, вчити
виконувати рухи чітко і
злагоджено.
.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Журавель”, укр. нар. його характеру, подання
пісня в обр. В. коротких відомостей про
Карманного композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
“Ділі-дінь, ділі-дон”, спів.
сл. і муз. Н. Горбенко
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Дід Мороз», характеру, розучування мелодії
Хоровод «Ялиночка» за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Традиційне
21.11.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Розвивати увагу дітей під час
виконання музично-ритмічних
рухів. Виховувати товариські
почуттяю
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Робота над чистотою
інтонування мелодії та
складних місць у пісні
(«стрибків», пунктирного
ритму тощо).
на листопад місяць
Традиційне
26.11.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Вчити дітей виконувати рухи
танцю чітко і злагоджено,
відповідно до зміни частин у
музиці. Домагатися емоційного
виконання рухів, згідно з
характером музики.
Впізнавання всього твору за
звучанням, визначення характеру, звучанням, визначення характеру,
кількості частин,порівняння їх
між собою.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Продовжувати формувати співочі
навички дітей, вчити співати
разом злагоджено, чітко
вимовляючи слова.
Традиційне
28.11.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Вчити дітей виконувати рухи
танцю чітко і злагоджено,
відповідно до зміни частин у
музиці. Домагатися емоційного
виконання рухів, згідно з
характером музики.
Впізнавання всього твору за
кількості частин,порівняння їх
між собою.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Продовжувати формувати співочі
навички дітей, вчити співати
разом злагоджено, чітко
вимовляючи слова.
 Танці Ознайомлення з музикою до Розучування рухів до таночка. Вчити ритмічно рухатись під Вчити ритмічно рухатись під
танцю, визначення характеру музику,відчувати зміну характеру музику,відчувати зміну характеру
“Танець східних та кількості частин музичного музики. музики.
красунь”,на суч..мел. твору. Показ танцю.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням Вчити дітей змінювати рухи Вчити дітей змінювати рухи
Емоційно налаштовувати дітей правил гри дітьми. відповідно до контрастних змін у відповідно до контрастних змін у
“Два півники”, укр. нар, на гру. музиці. музиці.
мелодія

Гра на музичних
інструментах

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6 на грудень місяць
 Вид заняття Традиційне
Дата 04.12.17
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем. Прищеплювати
«На прогулянці», дітям інтерес до музики та її
муз.М.Любарського емоційного сприйняття;
формувати навички культури
слухання; ознайомити дітей з
новою вправою, вчити
виконувати рухи чітко і
злагоджено.
.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Зима“ муз. М. його характеру, подання
Крутицького коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
«Равлику-павлику» спів.
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
Хоровод «Ялиночка» характеру, розучування мелодії
за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Традиційне
06.12.17
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Розвивати увагу дітей під час
виконання музично-ритмічних
рухів. Виховувати товариські
почуттяю
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Робота над чистотою
інтонування мелодії та
складних місць у пісні
(«стрибків», пунктирного
ритму тощо).
Традиційне
11.12.17
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Вчити дітей виконувати рухи
танцю чітко і злагоджено,
відповідно до зміни частин у
музиці. Домагатися емоційного
виконання рухів, згідно з
характером музики.
Впізнавання всього твору за
звучанням, визначення характеру,
кількості частин,порівняння їх
між собою.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Продовжувати формувати співочі
навички дітей, вчити співати
разом злагоджено, чітко
вимовляючи слова.
Традиційне
13.12.17
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Вчити дітей рухатися по колу,
звужувати та розширювати
коло. Починати виконувати
рухи відразу після вступу,
узгоджувати рухи з музикою.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі
вміння,правильне
звукоутворення.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем –
одночасним співом дітей після
закінчення інструментального
вступу; над закінченням
музичних фраз (дикція,
динаміка, одночасне закінчення
співу).
 Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
“Танець Зайців з кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
морквинками»,сучасна твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
мелодія зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням Вчити дітей змінювати рухи Активізувати пасивних,
Емоційно налаштовувати дітей правил гри дітьми. відповідно до контрастних змін у сором’язливих дітей,
Муз.-дид.гра «Ведмідь», на гру. музиці. запропонувати їм провідні ролі.
муз.М.Красєва, сл.нар.

Гра на музичних Ознайомлення з музичним Розучування п’єси, робота над

інструментах твором. Аналіз його за фразами. з’єднанням музичних фраз між
Показ виконання твору дорослим. собою, ритмічним малюнком.
Відстукування ритму.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6 на грудень місяць
 Вид заняття Традиційне Домінантне Домінантне Новорічний ранок
Дата 18.12.17 20.12.17 25.12.17 29.12.17
Види музичної Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи
діяльності

Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання Розучування рухів та окремих Генеральна репетиція

діяльність музичним керівником або елементів, робота над зміною новорічного свята.
вихователем. рухів у різних частинах музики. Повторення всіх таночків та
муз. В. Моцарта; пісень.
“Мишинята”

Слухання музики Ознайомлення з новим

музичним твором, визначення
“Зима”, муз. М. його характеру, подання
Кротицького коротких відомостей про
композитора (старший
дошкільний вік), уважне
прослуховування твору від
початку до кінця
Співаночки Формувати у дітей уміння Робота над чистотою
контролювати слухом власний інтонування мелодії.
“Ділі-дінь, ділі-дон”, сл. і спів.
муз. Н. Горбенко

Співи Ознайомлення з новою піснею, Робота над чистотою

бесіда за її змістом, визначення
“Не лютуй, зимо, характеру, розучування мелодії
кудлата”, муз. М. за окремими фразами.
Ведмедері Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
інтонування мелодії та
складних місць у пісні
(«стрибків», пунктирного
ритму тощо).
 Танці Повторний показ танцю. Вдосконалювати набуті навички.
Розучування танцювальних Працювати над чіткістю,
“Танець сніговиків”, муз. рухів першої фігури, навчання ритмічністю, та виразністю
Л. Лисенко дітей зміни рухів відповідно до виконання танцювальних рухів.
Танок зміни частин музичного твору.
Цукерок,суч.мелодія Розучити танець до кінця і
Танок Зірок,суч.мелодія закріпити рухи першої фігури.
Вчити дітей рухатися
відповідно до хореографічного
малюнку танцю, дотримуючись
певної відстані. Починати і
закінчувати рухи одночасно з
початком і закінченням музики.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням
Емоційно налаштовувати дітей правил гри дітьми.
“Козенята і вовк”, муз. Л. на гру.
Лисинка
«Їде,їде паровоз»

Гра на музичних Ознайомлення з музичним

інструментах твором. Аналіз його за
фразами. Показ виконання
“Кую, кую, чобіток”, укр. твору дорослим. Відстукування
нар. мелодія ритму.

Орієнтовне календарне планування

 освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6 на січень місяць

Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне

Дата 04.01.18 11.01.18 15.01.18 18.01.18
Види музичної Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи
діяльності

Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання Розучування рухів та окремих Закріплення рухів вправи; Самостійне виконання вправи.
діяльність музичним керівником або елементів, робота над зміною виконання з дорослим та
вихователем. рухів у різних частинах музики. самостійно.
“Біг та крок по колу”,
укр. нар. мелодія
Слухання музики Ознайомлення з новим Впізнавання всього твору за Впізнавання твору за уривком,
музичним твором, визначення звучанням, визначення характеру. порівняння його з контрастними
“Щедрівочка його характеру. чи схожими музичними
щедрувала”, укр. нар. п’єсами.
пісня

Співаночки Формувати у дітей уміння

контролювати слухом власний
“Бім-бом”, муз. Я. спів.
Степового
Співи Ознайомлення з новою піснею,
“Прилетіли ангелята”, бесіда за її змістом, визначення
укр. колядка характеру, розучування мелодії
за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Робота над чистотою Робота над диханням, дикцією,
інтонування мелодії та впізнавання твору за мелодією, за Впізнавання пісні за вступом;
складних місць у пісні закінченням музичних фраз. робота над ансамблем –
(«стрибків», пунктирного одночасним співом дітей після
ритму тощо). закінчення інструментального
вступу; над закінченням
музичних фраз (дикція,
динаміка, одночасне закінчення
співу).
 Танці Ознайомлення з музикою до
танцю, визначення характеру
“Зимовий хоровод”, муз. та кількості частин музичного
М. Ведмедері твору. Показ танцю.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
Емоційно налаштовувати дітей
“Качечка”, муз. Л. на гру.
Лисенко
Гра на музичних Ознайомлення з музичним
інструментах твором. Аналіз його
за фразами. Показ виконан-
“Дибу, дибу, дибки”, муз. ння твору дорослим.
Н.Шевченко, сл. К. Відстукування ритму.
Перелісної
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми.
Розучування п’єси, робота над
з’єднанням музичних фраз між
собою, ритмічним малюнком.
Орієнтовне календарне планування
Розучити танець до кінця і Вдосконалювати набуті
закріпити рухи першої фігури. навички. Працювати над
Вчити дітей рухатися відповідно чіткістю, ритмічністю, та
до хореографічного малюнку виразністю виконання
танцю, дотримуючись певної танцювальних рухів.
відстані. Починати і закінчувати
рухи одночасно з початком і
закінченням музики.
. .
Розучування п’єси. Характерне виконання
музичної п’єси.
на січень місяць
 Вид заняття Традиційне
Дата 22.01.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
“Екосес”, муз. І. Гумеля
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Го-го-го,коза”, укр. нар. його характеру.
пісня
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
спів.
Співи Робота над динамікою пісні,
“Білі рукавиці”, муз. М. впізнавання твору за ритмом
Ведмедері
Танці Закріплення набутих навичок.
Рухатися легко і вільно
“Зимовий хоровод”, муз. відповідно до характеру
М. Ведмедері музики, змінювати рухи зі
зміною музики. Спонукати
“Танець з квітами”, укр. підкреслювати танцювальний
нар. мелодія настрій виразною мімікою,
пластикою тіла.
Традиційне
25.01.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Характерне виконання пісні.
Самостійне виконання таночку.
Робота над образом..
Традиційне
29.01.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Впізнавання всього твору за
звучанням, визначення характеру,
кількості частин,порівняння їх
між собою (старший дошкільний
вік), придумування сюжетів,
добір дітьми віршів (старший
дошкільний вік).
Впізнавання пісні за будь-яким
уривком, виконання її хором,
підгрупами. Індивідуально (за
бажанням дітей).
Ознайомлення з музикою до
танцю, визначення характеру та
кількості частин музичного
твору. Показ танцю.
 Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
Емоційно налаштовувати дітей
“Подоляночка”, укр. нар. на гру.
мелодія
Гра на музичних Ознайомлення з музичним
інструментах твором. Аналіз його
за фразами. Показ виконан-
“Колядка”, укр. нар. ння твору дорослим.
мелодія Відстукування ритму.
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6
Стежити за чітким дотриманням тежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Розучування п’єси, робота над Розучування п’єси.
з’єднанням музичних фраз між
собою, ритмічним малюнком.
Орієнтовне календарне планування
на лютий місяць
 Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне
Дата 01.02.18 05.02.18 08.02.18 12.02.18
Види музичної Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи
діяльності

Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання Розучування рухів та окремих Закріплення рухів вправи; Самостійне виконання вправи.
діяльність музичним керівником або елементів, робота над зміною виконання з дорослим та
вихователем. рухів у різних частинах музики. самостійно.
“Присідання”, обр. Т.
Ломової
Слухання музики Ознайомлення з новим Самостійне визначення Впізнавання всього твору за Впізнавання твору за уривком,
музичним твором, визначення характеру твору, зміни темпу, звучанням, визначення характеру, порівняння його з контрастними
“Гляньте, діточки”, сл. і його характеру. динаміки,називання автора кількості частин,порівняння їх чи схожими музичними
муз.С.Воробкевича (самостійно або з допомогою між собою (старший дошкільний п’єсами.
музичного керівника). вік), придумування сюжетів,
добір дітьми віршів (старший
дошкільний вік).

Співаночки Формувати у дітей уміння Робота над чистотою

контролювати слухом власний інтонування мелодії.
“Котику сіренький” спів.

Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
“Білі рукавиці”, муз. М. характеру, розучування мелодії
Ведмедері за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Робота над чистотою Робота над диханням, дикцією, Впізнавання пісні за вступом;
інтонування мелодії та впізнавання твору за мелодією, за робота над ансамблем –
складних місць у пісні закінченням музичних фраз. одночасним співом дітей після
(«стрибків», пунктирного закінчення інструментального
ритму тощо). вступу; над закінченням
музичних фраз (дикція,
динаміка, одночасне закінчення
співу).
 Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю. Розучити танець до кінця і Вдосконалювати набуті
танцю, визначення характеру Розучування танцювальних закріпити рухи першої фігури. навички. Працювати над
“Танець з квітами”, укр. та кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання Вчити дітей рухатися відповідно чіткістю, ритмічністю, та
нар. мелодія твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до до хореографічного малюнку виразністю виконання
зміни частин музичного твору. танцю, дотримуючись певної танцювальних рухів.
“Танець звірят”, укр. нар. відстані. Починати і закінчувати
мелодія рухи одночасно з початком і
закінченням музики.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням Стежити за чітким дотриманням Ознайомлення зі змістом гри.
Емоційно налаштовувати дітей правил гри дітьми. правил гри дітьми. Вчити дітей Емоційно налаштовувати дітей
“Козенята і вовк”, муз. Л. на гру. змінювати рухи відповідно до на гру.
Лисенка контрастних змін у музиці.

Гра на музичних Ознайомлення з музичним
інструментах твором. Аналіз його
за фразами. Показ виконан-
“Металофон”, муз. Н. ння твору дорослим.
Шевченко Відстукування ритму.
Розучування п’єси, робота над Розучування п’єси. Характерне виконання
з’єднанням музичних фраз між музичної п’єси.
собою, ритмічним малюнком.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6 на лютий місяць
 Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне
Дата 15.02.18 19.02.18 22.02.18 26.02.18
Види музичної Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи
діяльності

Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання Розучування рухів та окремих Закріплення рухів вправи; Самостійне виконання вправи.
діяльність музичним керівником або елементів, робота над зміною виконання з дорослим та
вихователем. рухів у різних частинах музики. самостійно.
“Стукалка”, укр. нар.
мелодія
Слухання музики Ознайомлення з новим Самостійне визначення Впізнавання всього твору за Впізнавання твору за уривком,
музичним твором, визначення характеру твору, зміни темпу, звучанням, визначення характеру, порівняння його з контрастними
“Ой ходила дівчина його характеру. динаміки,називання автора кількості частин,порівняння їх чи схожими музичними
бережком”, муз. В. (самостійно або з допомогою між собою (старший дошкільний п’єсами.
Барвінського музичного керівника). вік), придумування сюжетів,
добір дітьми віршів (старший
дошкільний вік).

Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
“Куй-куй, ковалі”, муз. спів.
В. Верховинця
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
“Веснянка”, укр. нар. характеру, розучування мелодії
мелодія за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Робота над дикцією.
Робота над чистотою
інтонування мелодії та впізнавання твору за мелодією, за
складних місць у пісні
(«стрибків», пунктирного
ритму тощо).
Робота над диханням, дикцією,
закінченням музичних фраз.
Робота над правильним
звукоутворенням.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем –
одночасним співом дітей після
закінчення інструментального
вступу; над закінченням
музичних фраз (дикція,
динаміка, одночасне закінчення
співу).
 Танці Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
“Танець звірят”, укр. нар. рухів першої фігури, навчання
мелодія дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Розучити танець до кінця і
закріпити рухи першої фігури.
Вчити дітей рухатися відповідно
до хореографічного малюнку
танцю, дотримуючись певної
відстані. Починати і закінчувати
рухи одночасно з початком і
закінченням музики.
Вдосконалювати набуті навички. Закріплення набутих навичок.
Працювати над чіткістю, Рухатися легко і вільно
ритмічністю, та виразністю відповідно до характеру
виконання танцювальних рухів. музики, змінювати рухи зі
зміною музики. Спонукати
підкреслювати танцювальний
настрій виразною мімікою,
пластикою тіла.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням Стежити за чітким дотриманням Ознайомлення зі змістом гри.
Емоційно налаштовувати дітей правил гри дітьми. правил гри дітьми. Вчити дітей Емоційно налаштовувати дітей
“Гра з іграшками”, чеська на гру. змінювати рухи відповідно до на гру.
нар. мелодія контрастних змін у музиці.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6 на березень місяць
 Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне
Дата 01.03.18 05.03.18 12.03.18 15.03.18
Види музичної Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи
діяльності

Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання Розучування рухів та окремих Закріплення рухів вправи; Самостійне виконання вправи.
діяльність музичним керівником або елементів, робота над зміною виконання з дорослим та
вихователем. рухів у різних частинах музики. самостійно.
“Вправа з брязкальцями”,
муз. І. Вількорейської
Слухання музики Ознайомлення з новим Самостійне визначення Впізнавання всього твору за Впізнавання твору за уривком,
музичним твором, визначення характеру твору, зміни темпу, звучанням, визначення характеру, порівняння його з контрастними
“Пісня лисички”, муз. М. його характеру. динаміки,називання автора кількості частин,порівняння їх чи схожими музичними
Лисенка (самостійно або з допомогою між собою (старший дошкільний п’єсами.
музичного керівника). вік), придумування сюжетів,
добір дітьми віршів (старший
дошкільний вік).

Співаночки
контролювати слухом власний
“Бім-бом”, муз. Я.
Степового
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
“Маленька ластівка”, сл. характеру, розучування мелодії
і муз. Л. Лисенко за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Формувати у дітей уміння
спів.
Робота над чистотою
інтонування мелодії та впізнавання твору за мелодією, за
складних місць у пісні
(«стрибків», пунктирного
ритму тощо).
Робота над дикцією.
Робота над диханням, дикцією,
закінченням музичних фраз.
Робота над правильним
звукоутворенням.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем –
одночасним співом дітей після
закінчення інструментального
вступу; над закінченням
музичних фраз (дикція,
динаміка, одночасне закінчення
співу).
 Танці Ознайомлення з музикою до
танцю, визначення характеру
“Веснянка”, укр.нар. та кількості частин музичного
мелодія твору. Показ танцю.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
Емоційно налаштовувати дітей
“Мак”, укр. нар. мелодія на гру.
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми.
Орієнтовне календарне планування
Розучити танець до кінця і
закріпити рухи першої фігури.
Вчити дітей рухатися відповідно
до хореографічного малюнку
танцю, дотримуючись певної
відстані. Починати і закінчувати
рухи одночасно з початком і
закінченням музики.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
на березень місяць
Вдосконалювати набуті
навички. Працювати над
чіткістю, ритмічністю, та
виразністю виконання
танцювальних рухів.
Ознайомлення зі змістом гри.
Емоційно налаштовувати дітей
на гру.
 Вид заняття Традиційне
Дата 19.03.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем. Прищеплювати
“Чаплі”, укр. нар. дітям інтерес до музики та її
мелодія емоційного сприйняття;
формувати навички культури
слухання; ознайомити дітей з
новою вправою, вчити
виконувати рухи чітко і
злагоджено.
.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
“Зацвіла в долині”, муз. його характеру.
А. Філіпенка
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
“Котилася торба”, укр. спів.
нар. мелодія
Співи Робота над динамікою пісні,
впізнавання твору за ритмом.
“Маленька ластівка”, сл.
і муз. Л. Лисенко Ознайомлення з новою піснею,
“Біля озера”, муз. М. бесіда за її змістом, визначення
Ведмедері, сл. Л. Куліша- характеру, розучування мелодії
Зіньківа за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Традиційне
22.03.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Розвивати увагу дітей під час
виконання музично-ритмічних
рухів. Виховувати товариські
почуттяю
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Робота над правильним
звукоутворенням.
Характерне виконання пісні.
Робота над чистотою
інтонування мелодії та
складних місць у пісні
(«стрибків», пунктирного
ритму тощо).
Традиційне
26.03.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Вчити дітей виконувати рухи
танцю чітко і злагоджено,
відповідно до зміни частин у
музиці. Домагатися емоційного
виконання рухів, згідно з
характером музики.
Впізнавання всього твору за
звучанням, визначення характеру,
кількості частин,порівняння їх
між собою (старший дошкільний
вік), придумування сюжетів,
добір дітьми віршів (старший
дошкільний вік).
Робота над дикцією.
Впізнавання пісні за будь-яким
уривком, виконання її хором,
підгрупами. Індивідуально (за
бажанням дітей)
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Традиційне
29.03.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Вчити дітей рухатися по колу,
звужувати та розширювати
коло. Починати виконувати
рухи відразу після вступу,
узгоджувати рухи з музикою.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами.
Впізнавання пісні за будь-яким
уривком, виконання її хором,
підгрупами. Індивідуально (за
бажанням дітей)
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем –
одночасним співом дітей після
закінчення інструментального
вступу; над закінченням
музичних фраз.
 Танці Закріплення набутих навичок.
Рухатися легко і вільно
“Веснянка”, укр.нар. відповідно до характеру
мелодія музики, змінювати рухи зі
зміною музики. Спонукати
“Танець в маленьких підкреслювати танцювальний
колах”, муз. Л. Лисенко настрій виразною мімікою,
пластикою тіла.
Ознайомлення з музикою до
танцю, визначення характеру
та кількості частин музичного
твору. Показ танцю.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
Емоційно налаштовувати дітей
“Огірочки” (гаївка), сл. на гру.
народні, муз. Ф. Колесси
Самостійне виконання таночку.
Робота над образом.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми.
Розучити танець до кінця і
закріпити рухи першої фігури.
Вчити дітей рухатися відповідно
до хореографічного малюнку
танцю, дотримуючись певної
відстані. Починати і закінчувати
рухи одночасно з початком і
закінченням музики.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Вдосконалювати набуті
навички. Працювати над
чіткістю, ритмічністю, та
виразністю виконання
танцювальних рухів.
Ознайомлення зі змістом гри.
Емоційно налаштовувати дітей
на гру.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №4
Вид заняття Традиційне
Дата 03.09.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
«Вальс», муз. О. Жиліна Вчити дітей орієнтуватись у
просторі та знаходити своє
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
«Музична скринька», його характеру, подання
муз. Ю. Некрасова коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
«Бім-бом», укр. нар. спів.
пісня
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Зелена пісенька», муз. характеру, розучування мелодії
Є. Калюжної, сл. В. за окремими фразами.
Вікторова Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Розвивати уяву та музичний
слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.
Традиційне
05.09.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на квітень місяць
Традиційне
10.09.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
12.09.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі
вміння,правильне
звукоутворення.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до
танцю, визначення характеру та
«Парний танок», муз. О. кількості частин музичного
Тілічеєвої твору. Показ танцю.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
В ігровій формі розвивати
Логічно-мовленнєва гра музичний слух дітей, привчати
«Мишка із казки» розрізняти засоби музичної
виразності.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Вчити чітко та правильно
виконувати правила гри.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Привчати бути активними під
час заняття, допомагати один
одному, прищеплювати дітям
вміння отримувати
задоволення від спільних дій.

Гра на музичних
інструментах
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №6
Вид заняття Традиційне
Дата 17.09.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
«Екосез»,
муз.І.Гуммеля(Біг і
підскакування)
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
«Метелики», муз. О. його характеру, подання
Тілічеєвої коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Співаночки Робота над чистотою
інтонування.
«Зайчику, зайчику, де ти
бував?», укр. нар. пісня
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Прилетіла бджілка», характеру, розучування мелодії
муз. К. Мяскова, сл. Г. за окремими фразами.
Бойка Розвивати уяву та музичний
слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.
Традиційне
19.09.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати формувати у
дітей навички ритмічних рухів
відповідно до характеру
музики, вчити рухатись
ритмічно та виразно,
самостійно реагувати на зміну
частин твору.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику або
пісню, вчити усвідомлено
висловлюватися про характер
музики, розширювати
словниковий запас дітей.
Застосовувати наочний
матеріал для появи художніх
образів.
Робота над артикуляцією.
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу.
Розвивати вміння співати
природним голосом,
дотримуючись заданого темпу
у пісні. Формувати навички
відчувати динамічні відтінки –
«тихо-голосно» через тактильні
відчуття.
на квітень місяць
Традиційне
24.09.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі вміння
(чисто інтонувати, дотримуватись
заданого темпу).
Традиційне
26.09.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Продовжувати розвивати
пластику та увагу дітей;
удосконалювати вміння
одночасно починати та
закінчувати рух; закріплювати
знання про швидкий та
повільний темп музики.
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
прищеплювати дітям почуття
«прекрасного».
Продовжувати формувати у
дітей правильне
звукоутворення.
Вдосконалювати співочі
навички малят, закріплювати
вміння правильно інтонувати
мелодію пісні, співати
природнім голосом без напруги.
Формувати вміння виражати
позитивні емоції.
 Танці Продовжувати вдосконалювати Продовжувати розвивати Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
танцювальні навички дітей, пластику та увагу дітей; танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
«Український танок», укр. працювати над технікою удосконалювати вміння кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
нар. мелодія, обр. Г. виконання рухів. одночасно починати та твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
Левкодимова закінчувати рух; закріплювати зміни частин музичного твору.
знання про швидкий та повільний
темп музики.
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. В ігровій формі розвивати Активізувати пасивних, Привчати бути активними під
В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати сором’язливих дітей, час заняття. Формувати вміння
Музична гра: «Хто музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної запропонувати їм провідні ролі. виражати позитивні емоції..
швидше займе стільчик» розрізняти засоби музичної виразності.Вчити правильно
ест. нар. мелодія, обр. Г. виразності. виконувати правила гри.
Фріда

Гра на музичних
інструментах
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми середньої групи №4 на травень місяць

Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне

Дата 01.10.18 03.10.18 08.10.18 10.10.18
Види музичної Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи
діяльності

Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем. рухів у різних частинах музики.
«Вправи з квітами» Вчити дітей орієнтуватись у
просторі та знаходити своє рухатись по залі кроком маршу,
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
«Метелик», муз. Е. його характеру, подання
Гріга коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
«Іде, іде, дід, дід», укр. спів.
нар. примовка, обр. Я.
Степового
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
Продовжувати вчити дітей
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі
вміння,правильне
звукоутворення.
 Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Ой, журавель», муз. А. характеру, розучування мелодії
Філіпенка, сл. Т. Волгіної за окремими фразами.
Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Розвивати уяву та музичний
слух дітей, вчити правильно
інтонувати мелодію.
Танці
Танок(вихід на свято)
Музична гра Ознайомлення зі змістом гри.
В ігровій формі розвивати
«Льотчики, на музичний слух дітей, привчати
аеродром!», муз. М. розрізняти засоби музичної
Раухвергера виразності.
Гра на музичних Ознайомлення з музичним
інструментах твором. Аналіз його за
фразами. Показ виконання
«Гоп-гоп», твору дорослим. Відстукування
укр.н.примовка, ритму.
обр.Я.Степового
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
Ознайомлення з музикою до
танцю, визначення характеру та
кількості частин музичного
твору. Показ танцю.
Стежити за чітким дотриманням
правил гри дітьми. Вчити дітей
змінювати рухи відповідно до
контрастних змін у музиці.
Вчити чітко та правильно
виконувати правила гри.
Розучування п’єси, робота над
з’єднанням музичних фраз між
собою, ритмічним малюнком.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Активізувати пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Розвивати ритмічний слух.
Вчити дітей грати на музичних
інструментах.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Привчати бути активними під
час заняття, допомагати один
одному, прищеплювати дітям
вміння отримувати
задоволення від спільних дій.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи музичного виховання з дітьми середньої групи №4
Вид заняття Традиційне
Дата 15.10.18
Види музичної Етапи роботи
діяльності
Музично-ритмічна Пояснення, показ, виконання
діяльність музичним керівником або
вихователем.
«Крокуємо», Вчити дітей орієнтуватись у
муз.П.Козицького просторі та знаходити своє
місце в колоні,крокувати.
Слухання музики Ознайомлення з новим
музичним твором, визначення
«Скарга», муз. С. його характеру, подання
Майкапара коротких відомостей про
композитора, уважне
прослуховування твору від
початку до кінця.
Формувати уміння
вслуховуватися в музику.
розширювати словниковий
тезаурус дітей.
Співаночки Формувати у дітей уміння
контролювати слухом власний
«Труби, Грицю, в спів.
рукавицю», муз. В.
Верховинського
Співи Ознайомлення з новою піснею,
бесіда за її змістом, визначення
«Веселі черевички», муз. характеру, розучування мелодії
А. Філіпенка, сл. І. за окремими фразами.
Кульської Визначення структури пісні
(вступ, закінчення, заспів,
приспів).
Розвивати уяву.
Традиційне
17.10.18
Етапи роботи
Розучування рухів та окремих
елементів, робота над зміною
рухів у різних частинах музики.
Продовжувати вчити дітей
рухатись по залі кроком маршу,
зупиняючись разом із
закінченням музики.
Самостійне визначення
характеру твору, зміни темпу,
динаміки,називання автора
(самостійно або з допомогою
музичного керівника).
Удосконалювати вміння дітей
уважно слухати музичний твір
від початку до кінця;
Робота над чистотою
інтонування мелодії.
Продовжувати формувати у
дітей навички виразного співу,
привчати слідкувати за
диханням, за посадою, співати
природним голосом не
вигукуючи окремі слова.
на травень місяць
Традиційне
22.10.18
Етапи роботи
Закріплення рухів вправи;
виконання з дорослим та
самостійно.
Удосконалювати вміння дітей
ритмічно рухатись по залі,
відтворюючи у русі ритмічний
малюнок музики.
Удосконалювати вміння дітей
самостійно визначати настрій,
характер, інтонації музичного
твору; формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Розвивати правильне дихання під
час співу.
Робота над диханням, дикцією,
впізнавання твору за мелодією, за
закінченням музичних фраз.
Розвивати почуття ритму та
навички відтворювати динамічні
відтінки.
Традиційне
24.10.18
Етапи роботи
Самостійне виконання вправи.
Формувати навички відчувати
динамічні відтінки, розвивати
музичний слух дітей та почуття
ритму.
Впізнавання твору за уривком,
порівняння його з контрастними
чи схожими музичними
п’єсами,формувати досвід
музичних вражень дітей від
прослуханої музики.
Продовжувати формувати у
дітей основні співочі
вміння,правильне
звукоутворення.
Впізнавання пісні за вступом;
робота над ансамблем; над
закінченням музичних фраз
(дикція, динаміка, одночасне
закінчення співу).
Продовжувати вчити співати
природнім голосом, без
напруги.
 Танці Ознайомлення з музикою до Повторний показ танцю.
танцю, визначення характеру та Розучування танцювальних
«Танок з вітами», кількості частин музичного рухів першої фігури, навчання
муз. І. Ареєва; твору. Показ танцю. дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.

Музична гра Ознайомлення зі змістом гри. Стежити за чітким дотриманням Активізувати пасивних, Привчати бути активними під
В ігровій формі розвивати правил гри дітьми. Вчити дітей сором’язливих дітей, час заняття, допомагати один
«Гра з хусточкою» на музичний слух дітей, привчати змінювати рухи відповідно до запропонувати їм провідні ролі. одному, прищеплювати дітям
мел.укр.н.п. «Галя по розрізняти засоби музичної контрастних змін у музиці. вміння отримувати
садочку ходила», виразності. Вчити чітко та правильно задоволення від спільних дій.
обрЛ.Ревуцького виконувати правила гри.

Гра на музичних Ознайомлення з музичним
інструментах твором. Аналіз його за
фразами. Показ виконання
«Веселі чобітки», муз. В. твору дорослим. Відстукування
Верменича ритму.
Розучування п’єси, робота над Розвивати ритмічний слух.
з’єднанням музичних фраз між Вчити дітей грати на музичних
собою, ритмічним малюнком. інструментах.