Вид заняття Традиційне
Тема тижня «Гарно в групі нашій»
Дата 05.09.18
Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Крокуємо зі мною», укр.
нар. пісня «Диби, диби»
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Колискова», муз. М. дітей уважно слухати музичний
Чембержі твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її характеру.
«Осінь», муз. Ю. Бесіда за текстом. Пояснення
Михайленко нових слів.
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми раннього віку групи №2
Танці Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Ой без дуди, без дуди», танцю, пояснення та виконання
укр. нар. пісня-танок музичним керівником або
вихователем.
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Гойдалка», муз. А. Звернути увагу дітей на хід гри,
Філіпенка, сл. Є. викликати зацікавленість нею.
Макшанцевої
Традиційне
«Гарно в групі нашій» «Знайомство з дитячим садочком»
07.09.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Вчити дітей підспівувати звуки та
слова, які легко вимовляються.
Домагатися емоційного відгуку на
пісню, розвивати бажання
підспівувати дорослому.
Орієнтовне календарне планування
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання дітей
зміни рухів відповідно до зміни
частин музичного твору.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Традиційне
«Знайомство з дитячим
12.09.18
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Продовжувати роботу над
наслідуванням дітьми звуків та слів,
які повторюються в пісні.
на вересень місяць Тема «Ми малята-дошколята»
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Традиційне
садочком»
14.09.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Вчити дітей впізнавати пісню, яку
співає дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні
танцювальні, образні   рухи з
предметами та без них. Розвивати
рухову пам’ять.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
 Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне
Тема тижня «Усі ми такі різні» «Усі ми такі різні» «Моє рідне місто» «Моє рідне місто»
Дата 18.09.18 21.09.18 25.09.18 28.09.18
Види музичної діяльності Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи

Музично-ритмічна Формувати вміння дітей Вчити дітей рухатися відповідно Розвивати ритмічний слух, рухову Виховувати в дітей бажання
діяльність виконувати рухи під музику за до характеру музики, наслідувати пам’ять. рухатися під музику, виконувати
показом дорослого. дорослого. Слухати початок і нескладні танцювальні, образні
«Побігайте, діти», муз. Я. закінчення п’єси, відображаючи це рухи та дії з предметами,
Степового в русі. наслідуючи рухи дорослого.
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним Вчити дітей емоційно Вчити дітей впізнавати твір за Слухати музичний твір до кінця не
твором. Вступна  бесіда. Вчити відгукуватися на музику, розуміти змістом, за звучанням, викликати відволікаючись, впізнавати його.
«Колискова», дітей уважно слухати музичний текст пісні. Визначення дорослим бажання слухати твір до кінця,
муз.М.Любарського твір від початку до кінця. характеру музики (спокійна, супроводжуючи його відповідними
весела, жвава тощо), ознайомлення рухами, повторюючи їх за дорослим.
з рухами до твору (в разі потреби).

Підспівування та спів Вчити дітей впізнавати пісню  Впізнавати пісню, підспівувати, Впізнавати пісню, підспівувати, Ознайомлення з новою піснею.
разом з дорослим, не вигукуючи інтонувати закінчення пісні. інтонувати закінчення пісні. Визначення дорослим її характеру.
«Гоп-гоп, гу-ту-ту», укр. окремі склади й слова. Спонукати Бесіда за текстом. Пояснення нових
нар. мелодія вимовляти співучим голосом слів.
пісенні інтонації.

Танці Зосереджувати увагу дітей на Удосконалювати вміння дітей Виховувати бажання рухатися під Ознайомити дітей з музикою до
виразність виконання рухів до виконувати різноманітні музику. Закріплення набутих танцю, охарактеризувати її. Показ
«Ой без дуди, без дуди», танців. танцювальні рухи. навичок. танцю, пояснення та виконання
укр. нар. пісня-танок музичним керівником або
вихователем.

Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри, Розучувати рухи гри, заохочувати до Сприяти опануванню ігрових Закріпити вміння створювати
яку демонструє дорослий. імітації музично-рухових образів, навичок, розвивати вміння слухати музично-ігрові образи. Залучати
«Гойдалка», муз. А. Звернути увагу дітей на хід гри, захоплювати дітей настроєм гри. музику, злагоджено діяти. до участі у грі пасивних,
Філіпенка, сл. Є. викликати зацікавленість нею. сором’язливих дітей,
Макшанцевої запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми раннього віку групи №2 на жовтень місяць Тема «Щедрі дарунки осені»
 Вид заняття Традиційне
Тема тижня «Осінь-красуня до нас завітала»
Дата 03.10.18
Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Веселий марш», муз. І.
Кишки
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Колискова дітей уважно слухати музичний
казочка»,муз.М.Любарського твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її характеру.
«Їли, їли кашку», укр. нар. Бесіда за текстом. Пояснення
пісня-скоромовка нових слів.
Танці Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Танець із листочками», танцю, пояснення та виконання
муз. К. Стеценка музичним керівником або
вихователем.
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Мишенята», муз. М. Звернути увагу дітей на хід гри,
Жилінського викликати зацікавленість нею.
Вид заняття Традиційне
Традиційне
«Осінь-красуня до нас завітала»
05.10.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Вчити дітей підспівувати звуки та
слова, які легко вимовляються.
Домагатися емоційного відгуку на
пісню, розвивати бажання
підспівувати дорослому.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання дітей
зміни рухів відповідно до зміни
частин музичного твору.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Традиційне
Традиційне
«Дарунки осені»
10.10.18
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Продовжувати роботу над
наслідуванням дітьми звуків та слів,
які повторюються в пісні.
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Традиційне
Традиційне
«Дарунки осені»
12.10.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Вчити дітей впізнавати пісню, яку
співає дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні
танцювальні, образні   рухи з
предметами та без них. Розвивати
рухову пам’ять.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
Традиційне
 Тема тижня «Одягайся за погодою»
Дата 17.10.18
Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Веселий марш», муз. І.
Кишки
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Дзвони», муз. М. дітей уважно слухати музичний
Любарського твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Вчити дітей впізнавати пісню  Впізнавати пісню, підспівувати,
разом з дорослим, не вигукуючи
«Ту-ру-ру», укр. нар. окремі склади й слова. Спонукати
забавлянка вимовляти співучим голосом
пісенні інтонації.
Танці Зосереджувати увагу дітей на
виразність виконання рухів до
«Гуляємо й танцюємо», муз. танців.
М. Раухвергера
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Мишенята», муз. М. Звернути увагу дітей на хід гри,
Жилінського викликати зацікавленість нею.
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми раннього віку групи №2
«Одягайся за погодою»
19.10.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
інтонувати закінчення пісні.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати різноманітні
танцювальні рухи.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Орієнтовне календарне планування
«Барви осені»
23.10.18
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Впізнавати пісню, підспівувати,
інтонувати закінчення пісні.
Виховувати бажання рухатися під
музику. Закріплення набутих
навичок.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
на листопад місяць Тема «Природний світ»
«Барви осені»
26.10.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її характеру.
Бесіда за текстом. Пояснення нових
слів.
Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
танцю, пояснення та виконання
музичним керівником або
вихователем.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
 Вид заняття Традиційне
Тема тижня «Осінні свята»
Дата 02.11.18
Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Рухатись і відпочивати»,
муз. Я. Степового
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Годинник», муз. С. дітей уважно слухати музичний
Шевченка твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її характеру.
«Осінь грає на дуду», муз. В. Бесіда за текстом. Пояснення
Костенка, сл. І. Кульської; нових слів.
Танці Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Гуляємо й танцюємо», муз. танцю, пояснення та виконання
М. Раухвергера музичним керівником або
вихователем.
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Дожени зайчика», муз. О. Звернути увагу дітей на хід гри,
Тилічеєвої, сл. Ю. викликати зацікавленість нею.
Островського
Вид заняття Традиційне
Тема тижня «Світ диких тварин»
Традиційне
«Осінні свята»
07.11.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Вчити дітей підспівувати звуки та
слова, які легко вимовляються.
Домагатися емоційного відгуку на
пісню, розвивати бажання
підспівувати дорослому.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання дітей
зміни рухів відповідно до зміни
частин музичного твору.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Традиційне
«Світ диких тварин»
Традиційне
«Домашні тварини»
09.11.18
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Продовжувати роботу над
наслідуванням дітьми звуків та слів,
які повторюються в пісні.
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Традиційне
«Клопоти на селі»
Традиційне
«Домашні тварини»
14.11.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Вчити дітей впізнавати пісню, яку
співає дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні
танцювальні, образні   рухи з
предметами та без них. Розвивати
рухову пам’ять.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Традиційне
«Клопоти на селі»
 Дата 16.11.18 20.11.18 23.11.18 27.11.18
Види музичної діяльності Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи

Музично-ритмічна Формувати вміння дітей Вчити дітей рухатися відповідно Розвивати ритмічний слух, рухову Виховувати в дітей бажання
діяльність виконувати рухи під музику за до характеру музики, наслідувати пам’ять. рухатися під музику, виконувати
показом дорослого. дорослого. Слухати початок і нескладні танцювальні, образні
«Рухатись і відпочивати», закінчення п’єси, відображаючи це рухи та дії з предметами,
муз. Я. Степового в русі. наслідуючи рухи дорослого.
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним Вчити дітей емоційно Вчити дітей впізнавати твір за Слухати музичний твір до кінця не
твором. Вступна  бесіда. Вчити відгукуватися на музику, розуміти змістом, за звучанням, викликати відволікаючись, впізнавати його.
«Лисичка», муз. С. дітей уважно слухати музичний текст пісні. Визначення дорослим бажання слухати твір до кінця,
Степаненка твір від початку до кінця. характеру музики (спокійна, супроводжуючи його відповідними
весела, жвава тощо), ознайомлення рухами, повторюючи їх за дорослим.
з рухами до твору (в разі потреби).

Підспівування та спів Вчити дітей впізнавати пісню  Впізнавати пісню, підспівувати, Впізнавати пісню, підспівувати, Ознайомлення з новою піснею.
разом з дорослим, не вигукуючи інтонувати закінчення пісні. інтонувати закінчення пісні. Визначення дорослим її характеру.
«Осінь», муз. М. Ведмедері, окремі склади й слова. Спонукати Бесіда за текстом. Пояснення нових
сл. Т. Опальчук вимовляти співучим голосом слів.
пісенні інтонації.

Танці Зосереджувати увагу дітей на Удосконалювати вміння дітей Виховувати бажання рухатися під Ознайомити дітей з музикою до
виразність виконання рухів до виконувати різноманітні музику. Закріплення набутих танцю, охарактеризувати її. Показ
«Гопачок», укр. нар. мелодія, танців. танцювальні рухи. навичок. танцю, пояснення та виконання
обр. М. Раухвергера музичним керівником або
вихователем.

Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри, Розучувати рухи гри, заохочувати до Сприяти опануванню ігрових Закріпити вміння створювати
яку демонструє дорослий. імітації музично-рухових образів, навичок, розвивати вміння слухати музично-ігрові образи. Залучати
«Дожени зайчика», муз. О. Звернути увагу дітей на хід гри, захоплювати дітей настроєм гри. музику, злагоджено діяти. до участі у грі пасивних,
Тилічеєвої, сл. Ю. викликати зацікавленість нею. сором’язливих дітей,
Островського запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.

Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне

Тема тижня «У пошуках зимових прикмет» «У пошуках зимових прикмет» «Світ птахів» «Світ птахів»
Дата 03.12.18 05.12.18 10.12.18 17.12.18
 Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Збираймося у коло», муз.
М. Степаненка
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Сердитий ведмідь», муз. дітей уважно слухати музичний
В. Губи твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її характеру.
«Гоп-гоп, гу-ту-ту», укр. нар. Бесіда за текстом. Пояснення
забавлянка нових слів.
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми раннього віку групи №2
Танці Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Гопачок», укр. нар. мелодія, танцю, пояснення та виконання
обр. М. Раухвергера музичним керівником або
вихователем.
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Дожени зайчика», муз. О. Звернути увагу дітей на хід гри,
Тилічеєвої, сл. Ю. викликати зацікавленість нею.
Островського
Вид заняття Традиційне
Тема тижня «Завітайте,друзі,до нас на
гостину»
Дата 19.12.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Вчити дітей підспівувати звуки та
слова, які легко вимовляються.
Домагатися емоційного відгуку на
пісню, розвивати бажання
підспівувати дорослому.
Орієнтовне календарне планування
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання дітей
зміни рухів відповідно до зміни
частин музичного твору.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Традиційне
«Завітайте,друзі,до нас на
гостину»
24.12.18
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Продовжувати роботу над
наслідуванням дітьми звуків та слів,
які повторюються в пісні.
на грудень місяць Тема «Зимонька-зима до нас прийшла»
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Традиційне
«Зима іде-свята веде»
26.12.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Вчити дітей впізнавати пісню, яку
співає дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні
танцювальні, образні   рухи з
предметами та без них. Розвивати
рухову пам’ять.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
Традиційне
«Зима іде-свята веде»
31.12.18
 Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Збираймося у коло», муз.
М. Степаненка
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Слон», з циклу «Карнавал дітей уважно слухати музичний
тварин», муз. К. Сен-Санса твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Вчити дітей впізнавати пісню  Впізнавати пісню, підспівувати,
разом з дорослим, не вигукуючи
«Ой, хто Миколая окремі склади й слова. Спонукати
любить?», укр. нар. колядка вимовляти співучим голосом
пісенні інтонації.
Танці Зосереджувати увагу дітей на
виразність виконання рухів до
танців.
«Зимовий танок», муз. М.
Старокадомського, сл. О.
Висотської
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Де ж це наші ручки?», муз. Звернути увагу дітей на хід гри,
Т. Ломової, сл. І. Плакиди викликати зацікавленість нею.
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми раннього віку групи №2
Вид заняття Традиційне
Тема тижня «Смачненьким пригощаємо»
Дата 02.01.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
інтонувати закінчення пісні.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати різноманітні
танцювальні рухи. Виховувати
бажання рухатися під музику.
Закріплення набутих навичок.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Орієнтовне календарне планування
Традиційне
«Смачненьким пригощаємо»
07.01.18
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Впізнавати пісню, підспівувати,
інтонувати закінчення пісні.
Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
танцю, пояснення та виконання
музичним керівником або
вихователем.
.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
на січень місяць Тема «Родинне вогнище узимку»
Традиційне
«Моя родина»
09.01.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її характеру.
Бесіда за текстом. Пояснення нових
слів.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
Традиційне
«Моя родина»
14.01.18
 Види музичної діяльності Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи

Музично-ритмічна Формувати вміння дітей Вчити дітей рухатися відповідно Розвивати ритмічний слух, рухову Виховувати в дітей бажання
діяльність виконувати рухи під музику за до характеру музики, наслідувати пам’ять. рухатися під музику, виконувати
показом дорослого. дорослого. Слухати початок і нескладні танцювальні, образні
«Пташки літають», муз. Г. закінчення п’єси, відображаючи це рухи та дії з предметами,
Фріда в русі. наслідуючи рухи дорослого.
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним Вчити дітей емоційно Вчити дітей впізнавати твір за Слухати музичний твір до кінця не
твором. Вступна  бесіда. Вчити відгукуватися на музику, розуміти змістом, за звучанням, викликати відволікаючись, впізнавати його.
«Кури та півні» з циклу дітей уважно слухати музичний текст пісні. Визначення дорослим бажання слухати твір до кінця,
«Карнавал тварин», муз. К. твір від початку до кінця. характеру музики (спокійна, супроводжуючи його відповідними
Сен-Санса весела, жвава тощо), ознайомлення рухами, повторюючи їх за дорослим.
з рухами до твору (в разі потреби).

Підспівування та спів Вчити дітей підспівувати звуки та
слова, які легко вимовляються.
«Ялинка», муз. Т. Домагатися емоційного відгуку на
Попатенко, сл. Н. пісню, розвивати бажання
Найдьонової підспівувати дорослому.
Продовжувати роботу над
наслідуванням дітьми звуків та
слів, які повторюються в пісні.
Вчити дітей впізнавати пісню, яку
співає дорослий, розвивати бажання
наслідувати його спів.
Вчити дітей впізнавати пісню 
разом з дорослим, не вигукуючи
окремі склади й слова. Спонукати
вимовляти співучим голосом
пісенні інтонації.

Танці
«Зимовий танок», муз. М.
Старокадомського, сл. О.
Висотської
Зосереджувати увагу дітей на
виразність виконання рухів до
танців.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати різноманітні
танцювальні рухи.
Виховувати бажання рухатися під
музику. Закріплення набутих
навичок.
Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
танцю, пояснення та виконання
музичним керівником або
вихователем.

Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Де ж це наші ручки?», муз. Звернути увагу дітей на хід гри,
Т. Ломової, сл. І. Плакиди викликати зацікавленість нею.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.

Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне

Тема тижня «Затишок рідної домівки» «Затишок рідної домівки» «Чарівний світ іграшок» «Чарівний світ іграшок»
Дата 16.01.18 21.01.18 23.01.18 28.01.18
Види музичної діяльності Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи
 Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Пташки літають», муз. Г.
Фріда
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Зима», муз. П. дітей уважно слухати музичний
Чайковського твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Вчити дітей впізнавати пісню  Впізнавати пісню, підспівувати,
разом з дорослим, не вигукуючи
«Ведмедик», муз. О. окремі склади й слова. Спонукати
Тілічеєвої, сл. Н. Френкеля вимовляти співучим голосом
пісенні інтонації.
Танці Зосереджувати увагу дітей на
виразність виконання рухів до
«Таночок», муз. С. танців.
Шевченка
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Де ж це наші ручки?», муз. Звернути увагу дітей на хід гри,
Т. Ломової, сл. І. Плакиди викликати зацікавленість нею.
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми раннього віку групи №2
Вид заняття Традиційне
Тема тижня «Загартовуй тіло щоби не
хворіло»
Дата 02.02.18
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
інтонувати закінчення пісні.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати різноманітні
танцювальні рухи.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Орієнтовне календарне планування
Традиційне
«Загартовуй тіло щоби не
хворіло»
07.02.18
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Впізнавати пісню, підспівувати,
інтонувати закінчення пісні.
Виховувати бажання рухатися під
музику. Закріплення набутих
навичок.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
на лютий місяць Тема «Бережи себе,малюк»
Традиційне
«Будьмо обережними»
14.02.18
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Ознайомлення з новою піснею.
Визначення дорослим її характеру.
Бесіда за текстом. Пояснення нових
слів.
Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
танцю, пояснення та виконання
музичним керівником або
вихователем.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
Традиційне
«Будьмо обережними»
16.02.18
Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Веселі рученята», муз. О.
Тилічеєвої
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Лялька танцює», муз. І. дітей уважно слухати музичний
Литкова твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Плащ для їжачка», муз. М. танцю, пояснення та виконання
Ведмедері, сл. В. Верховеня музичним керівником або
вихователем.
Танці Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Таночок», муз. С. Шевченка Звернути увагу дітей на хід гри,
викликати зацікавленість нею.
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Діти і ведмедик», муз. Т. Звернути увагу дітей на хід гри,
Шутенко, сл. І. Плакиди викликати зацікавленість нею.
Вид заняття Традиційне
Тема тижня «Подорожуємо на транспорті»
Дата 21.02.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Розучувати рухи гри, заохочувати
до імітації музично-рухових
образів, захоплювати дітей
настроєм гри.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Традиційне
«Подорожуємо на транспорті»
23.02.18
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Традиційне
«Ой,весела в нас зима»
28.02.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні танцювальні,
образні   рухи з предметами та без
них. Розвивати рухову пам’ять.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати до
участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття задоволеності
від спільної діяльності з дорослим.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
Традиційне
«Ой,весела в нас зима»
30.02.18
Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Веселі рученята», муз. О.
Тилічеєвої
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Весною», муз. С. дітей уважно слухати музичний
Майкапара твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Вчити дітей впізнавати пісню  Впізнавати пісню, підспівувати,
разом з дорослим, не вигукуючи
«Шиєм чоботи коту», муз. окремі склади й слова. Спонукати
Т. Шутенко, сл. В. вимовляти співучим голосом
Болдиревої пісенні інтонації.
Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
танцю, пояснення та виконання
музичним керівником або
вихователем.
Танці Зосереджувати увагу дітей на
виразність виконання рухів до
«Танок з ляльками», укр. танців.
нар. мелодія, обр. Т.
Шутенко Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
Звернути увагу дітей на хід гри,
викликати зацікавленість нею.
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Діти і ведмедик», муз. Т. Звернути увагу дітей на хід гри,
Шутенко, сл. І. Плакиди викликати зацікавленість нею.
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
інтонувати закінчення пісні.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати різноманітні
танцювальні рухи. Виховувати
бажання рухатися під музику.
Закріплення набутих навичок.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Впізнавати пісню, підспівувати,
інтонувати закінчення пісні.
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні танцювальні,
образні   рухи з предметами та без
них. Розвивати рухову пам’ять.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
 Орієнтовне календарне планування
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми раннього віку групи №2 на березень місяць Тема «Прийшла весна мила-всіх розбудила»
Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне
Тема тижня «Матусине свято» «Матусине свято» «Дивовижний первоцвіт» «Дивовижний первоцвіт»
Дата 02.03.18 07.03.18 14.03.18 16.03.18
Види музичної діяльності Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи

Музично-ритмічна Формувати вміння дітей Вчити дітей рухатися відповідно Розвивати ритмічний слух, рухову Виховувати в дітей бажання
діяльність виконувати рухи під музику за до характеру музики, наслідувати пам’ять. рухатися під музику, виконувати
показом дорослого. дорослого. Слухати початок і нескладні танцювальні, образні
«Вправа з хусточками», закінчення п’єси, відображаючи це рухи та дії з предметами,
муз. Я. Степового в русі. наслідуючи рухи дорослого.

Слухання музики Ознайомлення з новим музичним Вчити дітей емоційно Вчити дітей впізнавати твір за Слухати музичний твір до кінця не
твором. Вступна  бесіда. Вчити відгукуватися на музику, розуміти змістом, за звучанням, викликати відволікаючись, впізнавати його.
«Пташки» (вступ), муз. Г. дітей уважно слухати музичний текст пісні. Визначення дорослим бажання слухати твір до кінця,
 Фріда твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Ми навчилися танцю, пояснення та виконання
ходить», муз. Л. музичним керівником або
Дичко, сл. Є. вихователем.
Макшанцевої
Танці Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Танок з ляльками», укр. Звернути увагу дітей на хід гри,
нар. мелодія, обр. Т. викликати зацікавленість нею.
Шутенко
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Діти і ведмедик», муз. Т. Звернути увагу дітей на хід гри,
Шутенко, сл. І. Плакиди викликати зацікавленість нею.
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Розучувати рухи гри, заохочувати
до імітації музично-рухових
образів, захоплювати дітей
настроєм гри.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні танцювальні,
образні   рухи з предметами та без
них. Розвивати рухову пам’ять.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати до
участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття задоволеності
від спільної діяльності з дорослим.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
 Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне

Тема тижня «Мураха та його друзі» «Мураха та його друзі» «Весняні клопоти» «Весняні клопоти»
Дата 02.03.18 07.03.18 14.03.18 16.03.18
Види музичної діяльності Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи

Музично-ритмічна Формувати вміння дітей Вчити дітей рухатися відповідно Розвивати ритмічний слух, рухову Виховувати в дітей бажання
діяльність виконувати рухи під музику за до характеру музики, наслідувати пам’ять. рухатися під музику, виконувати
показом дорослого. дорослого. Слухати початок і нескладні танцювальні, образні
«Вправа з хусточками», закінчення п’єси, відображаючи це рухи та дії з предметами,
муз. Я. Степового в русі. наслідуючи рухи дорослого.
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним Вчити дітей емоційно Вчити дітей впізнавати твір за Слухати музичний твір до кінця не
твором. Вступна  бесіда. Вчити відгукуватися на музику, розуміти змістом, за звучанням, викликати відволікаючись, впізнавати його.
«Гопак»,«Коло», дітей уважно слухати музичний текст пісні. Визначення дорослим бажання слухати твір до кінця,
«Козачок»,укр.нар. твір від початку до кінця. характеру музики (спокійна, супроводжуючи його відповідними
мелодії, обр. М. весела, жвава тощо), рухами, повторюючи їх за дорослим.
Різоля ознайомлення з рухами до твору (в
разі потреби).

Підспівування та спів Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Мам вітають малюки», танцю, пояснення та виконання
муз. Т. Попатенко, сл. Т. музичним керівником або
Опальчук вихователем.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Розучити рухи та окремі елементи Удосконалювати вміння дітей
танцю. Спонукати пов’язувати рухи виконувати нескладні танцювальні,
з музичним супроводом. образні   рухи з предметами та без
них. Розвивати рухову пам’ять.

Танці Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Веселий танок», укр. нар. Звернути увагу дітей на хід гри,
мелодія «Гречаники» викликати зацікавленість нею.
Розучувати рухи гри, заохочувати
до імітації музично-рухових
образів, захоплювати дітей
настроєм гри.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати до
участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття задоволеності
від спільної діяльності з дорослим.
 Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри, Розучувати рухи гри, заохочувати до Сприяти опануванню ігрових Закріпити вміння створювати
яку демонструє дорослий. імітації музично-рухових образів, навичок, розвивати вміння слухати музично-ігрові образи. Залучати
«Прогулянка і дощик», муз. Звернути увагу дітей на хід гри, захоплювати дітей настроєм гри. музику, злагоджено діяти. до участі у грі пасивних,
М. Раухвергера і М. викликати зацікавленість нею. сором’язливих дітей,
Міклашевської запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми раннього віку групи №2
Вид заняття Традиційне
Тема тижня «Весняні свята»
Дата 02.04.18
Види музичної діяльності Етапи роботи
Музично-ритмічна Формувати вміння дітей
діяльність виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
«Побігали — потупотіли»,
муз. Л. Бетховена
Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Плаче котик», муз. М. дітей уважно слухати музичний
Парцхаладзе, сл. П. твір від початку до кінця.
Синівського
Підспівування та спів Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Іди, іди, дощику», укр. нар. танцю, пояснення та виконання
пісня музичним керівником або
вихователем.
Танці Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Веселий танок», укр. нар. Звернути увагу дітей на хід гри,
мелодія «Гречаники» викликати зацікавленість нею.
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Прогулянка і дощик», муз. Звернути увагу дітей на хід гри,
М. Раухвергера і М. викликати зацікавленість нею.
Міклашевської
Орієнтовне календарне планування
Традиційне
«Весняні свята»
07.04.18
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Розучувати рухи гри, заохочувати
до імітації музично-рухових
образів, захоплювати дітей
настроєм гри.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
на квітень місяць Тема «Земля-наша планета»
Традиційне
«Унікальна планета»
14.04.18
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Традиційне
«Унікальна планета»
16.04.18
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні танцювальні,
образні   рухи з предметами та без
них. Розвивати рухову пам’ять.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати до
участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття задоволеності
від спільної діяльності з дорослим.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
 діяльності з дорослим.

Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне

Тема тижня «Чарівний світ космосу» «Чарівний світ космосу» «Поважаємо людей праці» «Поважаємо людей праці»
Дата 02.04.18 07.04.18 14.04.18 16.04.18
 Види музичної діяльності
Музично-ритмічна
діяльність
«Побігали — потупотіли»,
муз. Л. Бетховена
Слухання музики
«Кіт Васька», муз. Г.
Лобачова, сл. Н. Френзель
Підспівування та спів
«Дві веселі парасолі», муз. І.
Островерхого, сл. М.
Пономаренко
Танці
«Туп-туп
веселенько», укр.
нар. мелодія, обр.
М. Різоля
Музична гра
«Прогулянка і дощик», муз.
М. Раухвергера і М.
Міклашевської
освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми раннього віку групи №2
Вид заняття
Тема тижня
Етапи роботи
Формувати вміння дітей
виконувати рухи під музику за
показом дорослого.
Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
дітей уважно слухати музичний
твір від початку до кінця.
Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
танцю, пояснення та виконання
музичним керівником або
вихователем.
Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
Звернути увагу дітей на хід гри,
викликати зацікавленість нею.
Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
Звернути увагу дітей на хід гри,
викликати зацікавленість нею.
Традиційне
«Україна-моя Батьківщина»
Етапи роботи
Вчити дітей рухатися відповідно
до характеру музики, наслідувати
дорослого. Слухати початок і
закінчення п’єси, відображаючи це
в русі.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Розучувати рухи гри, заохочувати
до імітації музично-рухових
образів, захоплювати дітей
настроєм гри.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Орієнтовне календарне планування
Традиційне
«Україна-моя Батьківщина»
Етапи роботи
Розвивати ритмічний слух, рухову
пам’ять.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
на травень місяць Тема «Моя Батьківщина-славна Україна»
Традиційне
«Мистецтво українського народу»
Етапи роботи
Виховувати в дітей бажання
рухатися під музику, виконувати
нескладні танцювальні, образні
рухи та дії з предметами,
наслідуючи рухи дорослого.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні танцювальні,
образні   рухи з предметами та без
них. Розвивати рухову пам’ять.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати до
участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття задоволеності
від спільної діяльності з дорослим.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.
Традиційне
«Мистецтво українського
народу»
 Дата 02.05.18 07.05.18 14.05.18 16.05.18
Види музичної діяльності Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи

Музично-ритмічна Формувати вміння дітей Вчити дітей рухатися відповідно Розвивати ритмічний слух, рухову Виховувати в дітей бажання
діяльність виконувати рухи під музику за до характеру музики, наслідувати пам’ять. рухатися під музику, виконувати
показом дорослого. дорослого. Слухати початок і нескладні танцювальні, образні
«Гоп, гоп», укр. нар. пісня, закінчення п’єси, відображаючи це рухи та дії з предметами,
обр. Я. Степового в русі. наслідуючи рухи дорослого.

Слухання музики
«Журавель», укр. нар. пісня
в обр. В. Карманного
Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
дітей уважно слухати музичний
твір від початку до кінця.
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Вчити дітей впізнавати твір за Слухати музичний твір до кінця не
змістом, за звучанням, викликати відволікаючись, впізнавати його.
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.

Підспівування та спів Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Їде поїзд по мосту», муз. М. танцю, пояснення та виконання
Ведмедері, сл. А. музичним керівником або
Крамінчука вихователем.
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Розучити рухи та окремі елементи Удосконалювати вміння дітей
танцю. Спонукати пов’язувати рухи виконувати нескладні танцювальні,
з музичним супроводом. образні   рухи з предметами та без
них. Розвивати рухову пам’ять.

Танці Ознайомити дітей зі змістом гри, Розучувати рухи гри, заохочувати Сприяти опануванню ігрових Закріпити вміння створювати
яку демонструє дорослий. до імітації музично-рухових навичок, розвивати вміння слухати музично-ігрові образи. Залучати до
«Туп-туп Звернути увагу дітей на хід гри, образів, захоплювати дітей музику, злагоджено діяти. участі у грі пасивних,
веселенько», укр. викликати зацікавленість нею. настроєм гри. сором’язливих дітей,
нар. мелодія, обр. запропонувати їм провідні ролі.
М. Різоля Виховувати відчуття задоволеності
від спільної діяльності з дорослим.

Вид заняття Традиційне Традиційне Традиційне Традиційне

Тема тижня «У світі казок» «У світі казок» «Дружать діти всієї Землі» «Дружать діти всієї Землі»
Дата 02.05.18 07.05.18 14.05.18 16.05.18
Види музичної діяльності Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи Етапи роботи

Музично-ритмічна Формувати вміння дітей Вчити дітей рухатися відповідно Розвивати ритмічний слух, рухову Виховувати в дітей бажання
діяльність виконувати рухи під музику за до характеру музики, наслідувати пам’ять. рухатися під музику, виконувати
показом дорослого. дорослого. Слухати початок і нескладні танцювальні, образні
«Рухатись і відпочивати», закінчення п’єси, відображаючи це рухи та дії з предметами,
муз. Я. Степового в русі. наслідуючи рухи дорослого.
 Слухання музики Ознайомлення з новим музичним
твором. Вступна  бесіда. Вчити
«Ладки-ладусі»,муз; дітей уважно слухати музичний
В.Верховинця твір від початку до кінця.
Підспівування та спів Ознайомити дітей з музикою до
танцю, охарактеризувати її. Показ
«Іди, іди, дощику», танцю, пояснення та виконання
укр. нар. пісня музичним керівником або
вихователем.
Танці Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Танець квітів», укр. нар. Звернути увагу дітей на хід гри,
мелодія викликати зацікавленість нею.
Музична гра Ознайомити дітей зі змістом гри,
яку демонструє дорослий.
«Гопа, гопа, чуки, Звернути увагу дітей на хід гри,
чуки», муз. Ж. викликати зацікавленість нею.
Колодуб, сл.
народні
Вчити дітей емоційно
відгукуватися на музику, розуміти
текст пісні. Визначення дорослим
характеру музики (спокійна,
весела, жвава тощо), ознайомлення
з рухами до твору (в разі потреби).
Повторний показ танцю.
Розучування танцювальних
рухів першої фігури, навчання
дітей зміни рухів відповідно до
зміни частин музичного твору.
Розучувати рухи гри, заохочувати
до імітації музично-рухових
образів, захоплювати дітей
настроєм гри.
Розучувати рухи гри, заохочувати до
імітації музично-рухових образів,
захоплювати дітей настроєм гри.
Вчити дітей впізнавати твір за
змістом, за звучанням, викликати
бажання слухати твір до кінця,
супроводжуючи його відповідними
рухами, повторюючи їх за дорослим.
Розучити рухи та окремі елементи
танцю. Спонукати пов’язувати рухи
з музичним супроводом.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Сприяти опануванню ігрових
навичок, розвивати вміння слухати
музику, злагоджено діяти.
Слухати музичний твір до кінця не
відволікаючись, впізнавати його.
Удосконалювати вміння дітей
виконувати нескладні танцювальні,
образні   рухи з предметами та без
них. Розвивати рухову пам’ять.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати до
участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття задоволеності
від спільної діяльності з дорослим.
Закріпити вміння створювати
музично-ігрові образи. Залучати
до участі у грі пасивних,
сором’язливих дітей,
запропонувати їм провідні ролі.
Виховувати відчуття
задоволеності від спільної
діяльності з дорослим.