Professional Documents
Culture Documents
Вокально-хорова робота
Вокально-хорова робота
Виконала викладач
вокально-теоретичного відділу
Перцева Ганна
Харків 2020
План
1. Мета роботи з дитячим хоровим колективом.
2. Основні завдання роботи з дитячим хоровим колективом.
3. Хоровий спів у школі, самореалізація школярів.
4. Естетичне виховання хорового колективу.
5. Вокально-хорові вправи.
6. Робота з диханням.
7. Історичне значення хорового та сольного співу.
8. Висновок.
9. Список літератури.
Мета роботи з дитячим хоровим колективом є формування всебічно
розвиненого учня у школі, формування знань та організації у дитячих
вокально-хорових колективах, методи вокальної роботи з дітьми та її
специфіки під час колективного співу; озброєння учнів системою навичок з
використанням прийомів та методів вокально-хорової роботи.
Основними завданнями є:
формувати інтерес до дитячого хорового мистецтва як одного із
засобів естетичного виховання та розвитку учнів;
розкрити роль та значення музично-естетичного виховання дітей та
специфіку дитячого хору як джерела духовного та морального розвитку
особистості дитини; ознайомити зі структурою та формою організації
дитячого хорового колективу;
формувати вміння здійснювати вокально-хорову роботу з дітьми,
використовувати в роботі різні елементи вокально-хорової техніки;
формувати вміння творчо організовувати художню діяльність в
процесі роботи над музичними творами;
закладати основи творчого підходу до ведення занять дитячого хору
підбору репертуару та роботи над художнім образом на основі принципу
художності;
формувати усвідомлення ролі вокально-хорової роботи з дітьми в
процесі естетичного виховання особистості і на основі цього встановлення
взаємообумовленості мистецтва;
виховувати любов та інтерес до музично діяльності;
формувати здатність до прояву самостійних поглядів, позицій.
Висновок
Запорукою розвитку музичного мистецтва майбутнього є робота з
дітьми. В цьому доволі складному завданні досить важко вибудувати єдину
можливу методику. Запропонований підхід може стати у нагоді молодим
викладачам, які лише стають на шлях опанування професії хормейстера.
Основою обраної методики при роботі з дитячим хоровим колективом має
бути рух від змісту до форми, від образу до техніко-виконавських
особливостей, що включатиме обов'язковий контроль постановки голосу та
вірного дихання.
Список літератури
1. Бенч О. Г. Хорова школа П. Муравського / Ольга Бенч //
Український світ. - К., 1993.
2. Болгарський А. Г. Деякі аспекти формування художньо-творчих
вмінь у майбутнього вчителя музики / А. Г. Болгарський // Творча
особистість вчителя: проблеми теорії і практики : зб. наук. праць. - К. :
УДПУ, 1997. - С. 290-293.
3. Дмитриев Л. Б. Основы вокальной педагогики / Л. Б. Дмитриев. - М.
: Музыка, 1968.
4. Левандо П. П.Проблемы хороведения П. П. Левандо. - Л., 1974.
5. Соболєва О.Д. Формування вокально-виконавських якостей на
заняттях вокалу // Традиції та новації у вищій архітектурно-художній освіті.
Випуск 1, 2015. - С. 46-50.
6. Стулова Г.П. Хоровое пение в школе: учебное пособие. - М. -
Берлин: Директ-Медиа, 2015. - 218 с.