Republic of the Philippines

Department of Education
MIMAROPA REGION
SCHOOLS DIVISION OF PALAWAN

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 5 Week: Week 2

Date: October 12 – 16, 2020
Section: Quarter: Quarter 1
b

DAY AND TIME LEARNING LEARNING LEARNING TASKS MODE OF

AREAS COMPETENCIES DELIVERY

MONDAY
Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for the scheduled lessons.
7:00-8:00 AM

8:00-9:00 AM Doing other activities before the start of the lesson ( exercising, taking a bath, changing clothes)

ENGLISH Parents/guardian will

9:00-11:00 AM hand-in the output,
answer sheets, worksheets
and notebook of the pupil
to the teacher in school
based on the date and
time scheduled.

*As the parent enter the

school strict
implementation of the
minimum health
protocols.
 Teacher can communicate
to his/her pupils and do
Oral questioning and
assessment to the pupil.

References
(English - ``Joy to
Learning English Pages 1 –
12’’)
11:00 -1:00 PM LUNCH BREAK
1:00-2:30 PM ESP 1. Napapahalagahan ang - Basahin at suriin ang konteksto ng modyul ang aralin at -Pakikipag-ugnayan sa
katotohanan sa bumubup dito. magulang sa araw, oras at
pamamagitan ng pagsusuri. personal na pagbibigay at
A. Basahin ang Alamin sa ph. 1 pagsauli ng modyul sa
1.1 Balitang napakinggan Basahin ang mga pangungusap sa Subukin at piliin ang paaralan at upang
bilang ng mga pahayag na nagpapahiwatig ng pagsusuri magagawa ng mag-aaral
1.2 Patalastas na sa mga impormasyong narinig o nabasa. ng tiyak ang modyul.
nabasa/narinig
1.3 Napanood na Isagawa ang Balikan – Pagsagot ng Talahanayan sa ph. 3 -Pagsubaybay ng mga
programang pantelebisyon mag-aaral sa bawat
- Gawin ang Tuklasin sa ph. 4 Gawain sa pamamagitan
1.4 Nabasa sa internet Basahin ang kwento at sagutin ang mga tanong sa ph. 5 ng text, call, messenger at
email.
 - Basahin ang Tandaan mo sa ph. 5 – 6 – Pagsasagawa ng
tamang pasya.
B. B. Basahin ang Suriin sa ph 5 – 6.
- Sagutin
Pagyamanin -Pagbibigay ng maayos na
Gawain 1: ph. 6 Pagpapapahayag ng pagsang – ayon o di Gawain sa pamamagitan
pagsang – ayon sa mga pahayag. ng pagbibigay ng
Gawain 3 : ph. 7 – 8 malinaw na instruksiyon
Basahin ang Isaisip: ph. 9 at punan ng wastong salita ang sa pagkatuto.
bawat patlang upang mabuo ang kaisipang ipinapahayag.
- Sagutin
Isagawa ph. 9 -Magbigay ng feedback sa
Tayahin ph. 10 bawat linggo gawa ng
Karagdagang Gawain ph. 10 mag-aaral sa reflection
chart card o Learner’s
Learning Log.

Reference -Personal na pagbabalik at

(ESP - ``Ugaling Pilipino pagkuha ng modyul sa
sa makabagong panahon paaralan.
pahina 1 - 11’’)

2:30-4:00 PM HOMEROOM What’s more

GUIDANCE - Do the activity
PROGRAM Task 1, Page 13
Task 2, Page 14

What I Have Learned

- Read and Answer
Task 1, Page 15

What I Can Do
- Read
Task 2, Page 17 and 18

Assessment
- Answer, Page 19
 Additional Activities
1. Recognize that - Task 1, Page 20
charges in oneself is
part of development

References

Most Essential Learning

Competencies (MELC;
Page 711, HGIPS – Ia- I)

Kaalaman at Kasanayan
Tungo sa Kaunlaran ( EPP
5 Pages 100 – 1002, 108 –
110)

LM-EPP 5 Pages 10 -11

Masigla at Malusog na
Katawan at Isipan (Health
5 pages 120 – 123, 132 –
135, 140 -145)

Ugaling Pilipino sa
 Makabagong Panahon
(ESP 5)

What I Need to Know, Page 1. Parents/guardian will

TUESDAY - This module focuses on the different properties of matter hand-in the output,
that can be classified as useful or harmful. answer sheets, worksheets
9:30-11:00 AM SCIENCE What I know and notebook of the pupil
A. Directions – Determine which of the activities below is to the teacher in school
desirable or harmful. Write D if Desirable or H if harmful. based on the date and
B. Page 2, Directions – The picture in Column I are materials you time scheduled.
Use the properties of commonly see at home or in school. Match the image of
materials whether they are materials listed in Column I with their usefulness/harmfulness in
useful or harmful. Column II. *As the parent enter the
What’s in, Page 3. school strict
- Directions – Classify the following materials usually implementation of the
found at home and school using the table below as a minimum health
guide. protocols.
What’s New
- Directions – Observe how the materials in the pictures on
page 4 are being handled. Identify whether they are useful
or harmful.
What is It, Page 5.
- Read and bear in your mind.
What’s more
- Activity 1, Page 5.
Do the following activities
Directions – Classify the different materials found in the
word pool below as useful or harmful. Use the following
table as a guide.
- Activity 2, Page 6.
Directions – Classify whether the materials below are
useful or harmful. Put a check mark on the appropriate
column. Afterward, answer the follow-up questions.
- Activity 3, Page 6.
Directions – Identify which of the materials below is Teacher can communicate
useful or harmful by drawing a happy face for useful and to his/her pupils and do
sad face for harmful. oral questioning and
Based in Activity 3, Answer the question. When does a assessment to the pupil.
material become useful and when does it become
 harmful?
What I have learned
- Remember, Page7.
Directions – Complete the paragraph using the words in
the box.
What I Can Do
- Answer, Page 7.
Directions – List 5 different materials used at home and in
school. Write a sentence describing how the material can
be useful or harmful. Afterward, answer the follow-up
question.
Assessment, Page 8.
Directions – Write a checkmark if the material are useful
or a wrong mark if they are harmful.
Additional Activities, Page 8.
Directions – Copy and fill in the table. Enumerate some
useful and harmful materials that you can find at home or in
school. If useful, give example on how you can use it. If harmful,
explain how you can dispose of the material properly.
Reference
(Science - ``Beyond
Borders Pages 1 - 8’’)

11:00 -1:00 PM LUNCH BREAK

1:00-2:30 PM HEALTH Alamin, ph. 1. -Pakikipag-ugnayan sa
Ang ating kalusugan ay napakahalaga dahil ito ay magulang sa araw, oras at
nakaapekto sa ating pang araw-araw na Gawain sa ating buhay. personal na pagbibigay at
Ang mabuting kalusugan ay hindi lamang tumutukoy sa pagsauli ng modyul sa
magandang pisikal na pangangatawan . Iyo ay kung paano natin paaralan at upang
nararamdaman ang gating sarili, magpahayag ng saloobin at magagawa ng mag-aaral
makisama sa ibang tao. ng tiyak ang modyul.

- Subukin, ph. 1- 2 -Pagsubaybay ng mga

Sagutin mag-aaral sa bawat
Gawain sa pamamagitan
A. Panuto – Isulat ang salitang Tama kung wasto ang isinasaad ng text, call, messenger at
The learner, Practices skills ng pangungusap, mali naman kung hindi. email.
 in managing mental,
emotional and social health Balikan, ph. 3
concerns. - Gawin -Pagbibigay ng maayos na
Panuto – Iguhit ang puso kung ang larawan ay Gawain sa pamamagitan
nagpapakita ng Gawain para sa mahusay na pangangatawan at ng pagbibigay ng
star naman kung hindi. malinaw na instruksiyon
sa pagkatuto.
- Tuklasin, ph. 4
Panuto – Itugma ang mga salita sa Hanay A sa mga
larawang tinutukoy sa Hany B.
-Magbigay ng feedback sa
bawat linggo gawa ng
mag-aaral sa reflection
- Suriin, ph.5 chart card o Learner’s
Basahin at Unawain. Learning Log.

Pagyamanin, ph.6 -Personal na pagbabalik at

- Gawin pagkuha ng modyul sa
Panuto – Isulat sa loob ng ulapp ang salita o lipon ng paaralan.
mga salita na tumutukoy sa isang taong may kalusugang mental,
emosyonal, at sosyal.

- Isaisip
Sagutan ang mga tanong sa ph.6 ibaba at isulat ito sa
inyong kwaderno.

Reference
(Health - ``Masigla at
Malusog na katawan at
Isipan pahina 1 -20’’)

2:30-4:00 PM ARTS A. Basahin ang Alamin sa ph.1 -Pakikipag-ugnayan sa

magulang sa araw, oras at
- Sagutin ang Subukin sa ph. 1 – 2. personal na pagbibigay at
pagsauli ng modyul sa
- Isagawa ang Balikan sa ph. 3- 4. paaralan at upang
magagawa ng mag-aaral
 - Gawin ang Tuklasin sa ph. 4 sa pamamagatin ng Pinoy ng tiyak ang modyul.
Discusses events, practices, Text Twist
and culture influenced by -Pagsubaybay ng mga
colonizers who have come B. Basahin ang suriin sa ph. 5 mag-aaral sa bawat
to our country by way of Gawain sa pamamagitan
trading. - Sagutin ng text, call, messenger at
Pagyamanin email.
Gawain 1, ph. 6
Gawain 2, ph 6.
Gawain 3, ph. 6 -Pagbibigay ng maayos na
Gawain sa pamamagitan
C. Basahin ang, Isaisip sa ph. 7 at kumplrtuhin ang ng pagbibigay ng
pangungusap. malinaw na instruksiyon
sa pagkatuto.
- Sagutin
Isagawa ph. 7 -Magbigay ng feedback sa
bawat linggo gawa ng
- Tayahin ph. 9 mag-aaral sa reflection
chart card o Learner’s
Learning Log.

-Personal na pagbabalik at
pagkuha ng modyul sa
paaralan.

Reference
(Arts - ``Halinang umawit
at Gumuhit Pahina 1 - 10’’)

*Introducing the lesson to the learner. Parents/guardian will hand-

WEDNESDAY *Present the learning competencies needed to in the output, answer sheets,
be learned. worksheets and notebook of
9:30-11:00 AM MATHEMATICS *Answering of Learning Task No. 1: Give the first three multiples the pupil to the teacher in
of the given number below. Write your answer in your notebook. school based on the date and
time scheduled.
Uses divisibility rules for 2, *As the parent enter the school
5, and 10 to find the strict implementation of the
minimum health protocols.
common
factors of numbers
*Answering of Learning Task 2: Answer the following questions
with Yes or No. Write your answer in your notebook.

*Discussion of Divisibility Rules for 2, 5 and 10 as shown on page Teacher can communicate
6. (Parent may contact the teacher if there are questions and to his/her pupils and do
clarifications) oral questioning and
assessment to the pupil.

*Answering of Learning Task 3: Copy the given table in your

notebook. Put a check under each column to identify whether each
number is divisibility by 2, 5 or 10. Write your answer on your pad
paper.

*Things to remember

Divisibility rules tells whether a number is

exactly divisible by other numbers. Divisibility
by 2 if the number ends with 0, 2, 4, 6 and 8.
Divisibility by 5 if the number ends with 0 and
5. Divisibility by 10 if the number ends with 0
and 10.
 Answering of Learning Task 4: Select appropriate numbers divisible
by 2, 5 and 10. Write your answer on your pad paper.

*Introducing the lesson to the learner.

*Present the learning competencies needed to
be learned.
*Answering of Learning Task No. 1: Observe the following
divisibility rules in the example below.

Uses divisibility rules for 3,

6, and 9 to find common
Factors.

*Answering of Learning Task 2: Copy the given table in your

notebook. Put a check under the correct column by which the number
are divisible.

* Discussion of examples for each divisibility of 3, 6 and 9 as

shown on page 8 and 9.
 (Parents/guardian may contact the teacher if there are
questions/clarifications about the lesson).
*Answering of other activities given by the teacher (activity
sheets/worksheets) or exercises from the book.

*Answering of Learning Task 3: Copy the table below in your

notebook. Classify the given numbers to the appropriate column.

*Things to remember
A number is divisible by 3 if the sum of all the digits of the
number is divisible by 3.
A number is divisible by 9 if the sum of all the digits of the
number is divisible by 9 or a multiple of 9.
*Answering of Learning Task 4: Which of number in the boxes are
divisible by the number on the left? Write your answer on your pad
paper.
 Reference
(Math - ``21th Century
Mathematics Pages 30 -
40’’)

11:00 -1:00 PM LUNCH BREAK

- Basahin at suriin ang konsteksto ng modyul ang araliin at -Pakikipag-ugnayan sa
bumubuo dito. magulang sa araw, oras at
personal na pagbibigay at
A. Basahin pagsauli ng modyul sa
Alamain sa ph.1 paaralan at upang
magagawa ng mag-aaral
- Sagutin ng tiyak ang modyul.
Subukin sa ph. 1
-Pagsubaybay ng mga
- Isagawa mag-aaral sa bawat
Balikan at sagutin ang mga tanong sa ph. 4 Gawain sa pamamagitan
ng text, call, messenger at
- Gawin email.
Gawain 1 at 2 sa ph. 3 ng tuklasin
-Pagbibigay ng maayos na
Identifies the kinds of notes - Basahin Gawain sa pamamagitan
and rests in a song Suriin sa ph. 4 ng pagbibigay ng
malinaw na instruksiyon
1:00-2:30 PM MUSIC - Gawain 1, ph.5 sa pagkatuto.
Gawain 2, ph. 5
-Magbigay ng feedback sa
- Gawain 3, ph. 6 bawat linggo gawa ng
mag-aaral sa reflection
- Sagutin chart card o Learner’s
Isaisip A at B sa ph. 6 Learning Log.

- Sagutin, ph. 7 -Personal na pagbabalik at

pagkuha ng modyul sa
- Tayahin, ph. 8 paaralan.
 Reference
(Music - ``Halinang umawit
at Gumuhit Pahina 1 - 10’’)
Assesses regularly
participation in physical
activities based on the
Philippines physical activity
pyramid
PHYSICAL
2:30-4:00 PM EDUCATION
- Karagdagang gawin, ph. 9
-Pakikipag-ugnayan sa
A. Basahin magulang sa araw, oras at
Alamin sa ph. 1 personal na pagbibigay at
pagsauli ng modyul sa
- Sagutin paaralan at upang
Subukin sap h. 1 – 2 magagawa ng mag-aaral
ng tiyak ang modyul.
- Isagawa
Balikan sa ph. 3 -Pagsubaybay ng mga
mag-aaral sa bawat
- Pag-aralan Gawain sa pamamagitan
Larawan sa Tuklasin sa ph. 3 ng text, call, messenger at
email.
B. Basahin
Suriin sa ph. 4 – 5
-Pagbibigay ng maayos na
- Sagutin Gawain sa pamamagitan
Pagyamanin sa ph. 6 ng pagbibigay ng
malinaw na instruksiyon
- Karagdagang Gawain sa pagkatuto.
Ph. 10
-Magbigay ng feedback sa
bawat linggo gawa ng
mag-aaral sa reflection
chart card o Learner’s
Learning Log.
-Personal na pagbabalik at
pagkuha ng modyul sa
paaralan.
 Reference
(Physical Education -
``Masigla at Malusog na
katawan at Isipan pahina 1
-20’’)

THURSDAY - Basahin at suriin ang konteksto ng modyul ang aralin at Pakikipag-ugnayan sa

bumubuo dito. magulang sa araw, oras at
personal na pagbibigay at
9:30-11:00 AM ARALING A. Basahin ang Alamin sa ph. 1 pagsauli ng modyul sa
PANLIPUNAN - Sagutan ang Subukin, ph. 1 paaralan at upang
magagawa ng mag-aaral
- Sagutan ang Balikan sa ph. 3 ng tiyak ang modyul.

- Gawin ang Tuklasin sa ph. 4 -Pagsubaybay ng mga

At sagutin ang mga tanong sa ph. 5 mag-aaral sa bawat
Gawain sa pamamagitan
B. Basahin ang Suriin sa ph 6– 7. ng text, call, messenger at
Natatalakay ang konsepto at - Sagutin email.
prinsipyo ng Pagyamanin
pagkamamamayan Gawain 3 : ph. 7 – 8 -Pagbibigay ng maayos na
Gawain sa pamamagitan
Basahin ang Isaisip: ph. 8 - 9 at punan ng wastong salita ng pagbibigay ng
ang bawat patlang upang mabuo ang kaisipang malinaw na instruksiyon
ipinapahayag. sa pagkatuto.

Reference - Sagutin -Magbigay ng feedback sa

(Araling Panlipunan- Isagawa ph. 10 bawat linggo gawa ng
``Araling Panlipunan sa Tayahin ph. 11 - 12 mag-aaral sa reflection
makabagong panahon chart card o Learner’s
pahina 1 - 13’’) - Karagdagang Gawain ph. 13 Learning Log.

-Personal na pagbabalik at
pagkuha ng modyul sa
paaralan.
11:00 -1:00 PM LUNCH BREAK
- Basahin at suriin ang konteksto ng modyul ang aralin at Pakikipag-ugnayan sa
1:00-3:00 PM FILIPINO 1. Naiuugnay ang bumubuo ditto magulang sa araw, oras at
sariling karanasan sa personal na pagbibigay at
napakinggang teksto A. Basahin pagsauli ng modyul sa
Alamin sa ph. 1 paaralan at upang
2. Nagagamit nang magagawa ng mag-aaral
wasto ang mga - Pag-aralan ang mga larawan sa Subukin ph. 2 ng tiyak ang modyul.
pangalan at
panghalip sa - Tuklasin , ph 4 -5 -Pagsubaybay ng mga
pagtalakay tungkol Kuwento at sagutin ang mga tanong mag-aaral sa bawat
sa sarili, sa mga tao, Gawain sa pamamagitan
hayop, lugar, bagay B. Suriin ng text, call, messenger at
at pangyayari sa Isagawa, ph 6 – 7 email.
paligid; sa usapan; at
sa paglalahad -Pagbibigay ng maayos na
tungkol sa sariling - Sagutin Gawain sa pamamagitan
karanasan Pagyamanin, ph. 7 ng pagbibigay ng
3. Nasasagot ang mga malinaw na instruksiyon
tanong sa C. Isaisip sa pagkatuto.
binasa/napakinggang Basahin, ph. 8
kuwento at tekstong -Magbigay ng feedback sa
pang – impormasyon - Sagutin bawat linggo gawa ng
Isagawa, ph. 8 mag-aaral sa reflection
4. Nakasusulat ang chart card o Learner’s
isang maikling tula, Learning Log.
talatang
nagsasalaysay, at -Personal na pagbabalik at
talambuhay pagkuha ng modyul sa
paaralan.
5. Naipahahayag ang
sariling opinyon o
reaksyon sa isang
napakinggang balita,
isyu o usapan
 6. Naisasalaysay muli
ang napakinggang
teksto gamit ang
sariling salita

7. Naisasalaysay muli
amg napakinggang
teksto sa tulong ng
mga pangungusap

8. Nabibigay ang paksa

ng napakinggang
kuwento/ usapan

9. Naibibigay ang
kahulugan ng
salitang pamilyar at
di-pamilyar sa mga
salita sa
pamamagitan gn
tono o damdamin,
paglalarawan,
kayarian ng mga
salitang iisa ang
baybay ngunit
magkaiba ang diin at
tambalang salita.

Reference
(Filipino - ``Alab Filipino
pahina 1 – 9 ’’)
 ALIVE
3:00-4:00 PM

FRIDAY 1. Natatalakay ang mga
mahalagang kaalaman
at kasanayan sa
gawaing kahoy, metal,
kwayan at iba pang
local na materyales sa
pamayanan.
EPP
9:30-11:00 AM
Reference
Teachers Guide
Learners Material
Kaalaman at Kasanayan
Tungo sa Kaunlaran 5 (p.
174 – 179)
- Basahin at suriin ang konteksto ng modyul ang aralin at Pakikipag-ugnayan sa
bumubup dito. magulang sa araw, oras at
personal na pagbibigay at
A. Basahin ang Alamin sa ph. 1 pagsauli ng modyul sa
paaralan at upang
- Sagutin ang Subukin sa ph. 2 magagawa ng mag-aaral
ng tiyak ang modyul.
- Isagawa ang Balikan – Kilalanin at Isulat
-Pagsubaybay ng mga
- Gawin ang Tuklasin sa ph. 4 – 5 mag-aaral sa bawat
Gawain sa pamamagitan
B. Isagawa ang Suriin sa ph. 6 – 9 ng text, call, messenger at
email.
C. Basahin ang Isaisip, ph. 9 at sagutin ang kaalaman ay
Pagyamanin! -Pagbibigay ng maayos na
Gawain sa pamamagitan
- Sagutin ng pagbibigay ng
Isagawa, ph. 10 malinaw na instruksiyon
sa pagkatuto.
- Tayahin, ph. 11
-Magbigay ng feedback sa
- Karagdagang Gawain, ph. 12 bawat linggo gawa ng
mag-aaral sa reflection
chart card o Learner’s
Learning Log.
-Personal na pagbabalik at
pagkuha ng modyul sa
paaralan.

11:00 -1:00 PM LUNCH BREAK

 1:00-3:00 PM Self-Assessment Task, Portfolio Preparation e.g. Reflective Journal, Other Learning Area Tasks for Inclusive Education

4:00-5:00 PM
FAMILY TIME

Prepared by:
_____________________ Reviewed and Consolidated by: Approved:
_____________________ _____________________ _____________________
Subject Teacher/s Class Adviser School Head