ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2020/21.

ГОДИНУ
ПРЕДМЕТ: Енглески језик

РАЗРЕД: 7

НАСТАВНИК: Босиљка Личина

МЕСЕЦ
ОБЛАСТ/ТЕМА/МОДУЛ ОБРАДА УТВРЂИВАЊЕ СВЕГА
IX X XI XII I II III IV V VI
1. УВОД/STARTER UNIT 2 / 2 2
2. EXTREME LIVING 6 2 4 6
3. CUMULATIVE REVIEW 1 1 / 1 1
4. A BALANCING ACT 7 3 4 7
5. CUMULATIVE REVIEW 2 1 / 1 1
6. ART ALL AROUND US 7 3 4 7
7. ADVENTURE 8 2 6 8
THE FIRST WRITTEN
8. 3 / 3 3
TEST
9. LET’S TALK 4 4 3 5 8
10. FEARS 8 2 6 8
11. CUMULATIVE REVIEW 3 1 / 1 1
12. SCHOOL LIFE 7 2 5 7
THE SECOND WRITTEN
13. 3 / 3 3
TEST
14. GREEN PLANET 6 3 2 7 9
15. CUMULATIVE REVIEW 4 1 / 1 1
УКУПНО 19 53 72

Р. БР. ОБЛАСТ/ТЕМА/МОДУЛ МЕЂУПРЕДМЕТНЕ СТАНДАРДИ ПОСТИГНУЋА ИСХОДИ

1

STARTER UNIT
Слушање и читање
једноставнијих текстова који се
односе на поздрављање и
представљање; реаговање на
усмени или писани импулс
1.
саговорника (наставника,
вршњака и сл.) и иницирање
комуникације; усмено и писано
давање информација о себи и
тражење и давање информација
о другима.
2. EXTREME LIVING
Слушање и читање
једноставнијих текстова у
којима се описују бића,
предмети, места, појаве,
радње, стања и збивања; усмено
и писано описивање/ поређење
живих бића, предмета, појава,
местâ, из искуственог света и
фикционалног спектра.
Слушање и читање
једноставнијих текстова којима
се изражава
допадање/недопадање; усмено
КОМПЕТЕНЦИЈЕ УЧЕНИКА
1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5.
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА 1.1.8. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12. 1.1.13.
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ; 1.1.14. 1.1.15. 1.1.17. 1.1.18. 1.1.20.
1.1.21. 1.1.22. 1.1.23. 1.2.1. 1.2.2.
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ;
1.2.3. 1.2.4. 1.3.1. 2.1.1. 2.1.2.
– РАД СА ПОДАЦИМА И 2.1.3. 2.1.12. 2.1.13. 2.1.15. 2.1.16.
ИНФОРМАЦИЈАМА. 2.1.20. 2.1.24. 2.1.25. 2.1.26. 2.2.1.
2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3.1. 2.3.2.
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5.
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ 1.1.7. 1.1.8. 1.1.9 1.1.10. 1.1.11.
1.1.12. 1.1.13. 1.1.17. 1.1.18. 1.1.20.
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ 1.1.21. 1.1.22. 1.1.23. 1.2.1. 1.2.2.
– ЕКОЛОШКА КОМПЕТЕНЦИЈА 1.2.3. 1.2.4. 1.3.1. 2.1.1. 2.1.2.
2.1.3. 2.1.6 2.1.12. 2.1.13. 2.1.14
– РЕШАВАЊЕ ПРОБЛЕМА 2.1.15. 2.1.20. 2.1.23 2.1.24. 2.1.25.
– ВЕШТИНА САРАДЊЕ 2.1.26. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4.
2.3.1. 2.3.2.
– ДИГИТАЛНА
КОМПЕТЕНЦИЈА
2
– разуме једноставније текстове
који се односе на поздрављање,
представљање и
тражење/давање информација
личне природе;
– поздрави и отпоздрави,
представи себе и другог
користећи једноставнија језичка
средства;
– размени једноставније
информације личне природе;
– у неколико везаних исказа
саопшти информације о себи и
другима.
– разуме једноставније текстове
који се односе на опис особа,
биљака, животиња, предмета,
места, појaва, радњи, стања и
збивања;
– опише и упореди жива бића,
предмете, места, појаве, радње,
стања и збивања користећи
једноставнија језичка средства;
– разуме једноставније исказе који
се односе на изражавање
допадања и недопадања и
реагује на њих;
– изрази допадање и недопадање
уз једноставније образложење.
 и писано изражавање допадања/
недопадања.
3. CUMULATIVE REVIEW 1
A BALANCING ACT
Слушање и читање
једноставнијих исказа у којима
се изражавају дозволе,
упозорења, правила понашања
и обавезе; постављање питања у
4. вези са забранама, дозволама,
упозорењима, правилима
понашања и обавезама и
одговарање на њих; усмено и
писано саопштавање забрана,
дозвола, упозорења, правила
понашања и обавеза.
5. CUMULATIVE REVIEW 2
Ученици могу да:
– проценe постигнућа везана за
1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
тему 1;
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
– примењују стечена знања и
1.1.13. 1.1.14. 1.1.15. 1.1.20. 1.2.1.
вештине кроз проверу лексике и
1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.
језичких структура које се
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8.
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ односе на теме и наведене
2.1.20. 2.1.21. 2.1.22. 2.1.23. 2.2.1.
комуникативне функције, а које
2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3.1. 2.3.2.
су се радиле у теми 1, вештине
слушања, говора, читања и
писања, као и знања о језику
– систематизују и класификују
градиво.
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ 1.1.1. 1.1.2 1.1.3 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
– разуме једноставније исказе који
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ 1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
се односе на дозволе, забране,
1.1.13. 1.1.16 1.1.17. 1.1.18. 1.1.20.
упозорења, правила понашања и
– БРИГА ЗА ЗДРАВЉЕ 1.1.21. 1.1.22. 1.1.23. 1.2.1. 1.2.2.
обавезе и реагује на њих;
1.2.3. 1.2.4. 1.3.1. 2.1.1. 2.1.2.
– ЕСТЕТСКА КОМПЕТЕНЦИЈА – размени једноставније
2.1.3. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.12. 2.1.13.
информације које се односе на
– РЕШАВАЊЕ ПРОБЛЕМА 2.1.14. 2.1.15. 2.1.19. 2.1.17. 2.1.20.
дозволе, забране, упозорења,
2.1.21. 2.1.22. 2.1.24. 2.1.25. 2.1.26.
– ВЕШТИНА САРАДЊЕ правила понашања и обавезе код
2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3.1.
куће, у школи и на јавном месту.
– ДИГИТАЛНА 2.3.2.
КОМПЕТЕНЦИЈА
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7. Ученици могу да:
3

6. ART ALL AROUND US
Слушање и читање
једноставниjих текстова који
садрже предлоге; усмено и
писано преговарање и
договарање око предлога и
учешћа у заједничкој
активности; писање позивнице
за прославу/журку или имејла/
СМС-а којим се уговара
заједничка активност;
прихватање/одбијање предлога,
усмено или писано, уз
поштовање основних норми
учтивости и давање
одговарајућег оправдања/
изговора; образложење
спремности за прихватање
предлога, уз исказивање
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
1.1.13. 1.1.14. 1.1.15. 1.1.20. 1.2.1.
1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8.
2.1.20. 2.1.21. 2.1.22. 2.1.23. 2.2.1.
2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3.1. 2.3.2.
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА 1.1.1. 1.1.2 1.1.3 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6.
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ 1.1.7. 1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11.
1.1.12. 1.1.13. 1.1.16. 1.1.17. 1.1.18.
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ
1.1.20. 1.1.22. 1.1.23. 1.2.1. 1.2.2.
– ЕСТЕТСКА КОМПЕТЕНЦИЈА 1.2.3. 1.2.4.
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.5. 2.1.6. 2.1.7.
– ВЕШТИНА САРАДЊЕ 2.1.8. 2.1.10. 2.1.12. 2.1.13. 2.1.14.
– РЕШАВАЊЕ ПРОБЛЕМА 2.1.15. 2.1.19. 2.1.17. 2.1.20. 2.1.21.
2.1.22. 2.1.24. 2.1.25. 2.1.26. 2.2.1.
– ДИГИТАЛНА 2.2.2. 2.2.3. 2.3.1. 2.3.2.
КОМПЕТЕНЦИЈА
– ВЕШТИНА ЗА ЖИВОТ У
ДЕМОКРАТСКОМ ДРУШТВУ
4
– процене постигнућа везана за
тему 2;
– примењују стечена знања и
вештине кроз проверу лексике и
језичких структура које се
односе на теме и наведене
комуникативне функције, а које
су се радиле у теми 2, вештине
слушања, говора, читања и
писања, као и знања о језику
– систематизују и класификују
градиво.
– разуме једноставније предлоге,
савете и позиве на заједничке
активности и одговори на њих
уз одговарајуће образложење;
– разуме једноставније текстове у
којима се описују искуства,
догађаји и способности у
прошлости;
– размени појединачне
информације и/или неколико
информација у низу о
искуствима, догађајима и
способностима у прошлости;
– опише у неколико краћих,
везаних исказа искуства, догађај
из прошлости;
– опише неки историјски догађај,
историјску личност и сл.
 емотивних и експресивних
реакција (радости, усхићености
и сл.).
Слушање и читање описа и
усмено и писано размењивање
исказа у вези с личним
искуствима, догађајима,
активностима, способностима и
особеностима у прошлости;
усмено и писано описивање
искустава, активности и
способности у прошлости,
историјских догађаја и
личности.
ADVENTURE
Слушање и читање
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА 1.1.1. 1.1.2 1.1.3 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
једноставниjих текстова који – упути предлоге, савете и
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ 1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
садрже предлоге; усмено и позиве на заједничке
писано преговарање и 1.1.13. 1.1.16. 1.1.18. 1.1.20. 1.1.21.
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ активности користећи
договарање око предлога и 1.1.22. 1.1.23. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3.
ситуационо прикладне
учешћа у заједничкој – ЕСТЕТСКА КОМПЕТЕНЦИЈА 1.2.4. 1.3.1. 1.3.2. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3.
комуникационе моделе;
активности; писање позивнице 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8. 2.1.11. 2.1.12.
7. – ДИГИТАЛНА – затражи и пружи додатне
за прославу/журку или имејла/ 2.1.13. 2.1.14. 2.1.15. 2.1.20. 2.1.21.
КОМПЕТЕНЦИЈА информације у вези са
СМС-а којим се уговара 2.1.22. 2.1.23. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3.
предлозима, саветима и
заједничка активност; – ВЕШТИНА САРАДЊЕ 2.3.1. 2.3.2. 2.3.4. 2.3.6. 2.3.7.
позивима на заједничке
прихватање/одбијање предлога, 2.3.8.
– ВЕШТИНА ЗА ЖИВОТ У активности.
усмено или писано, уз ДЕМОКРАТСКОМ ДРУШТВУ
поштовање основних норми
учтивости и давање
одговарајућег оправдања или

5
 изговора; образложење
спремности за прихватање
предлога, уз исказивање
емотивних и експресивних
реакција (радости, усхићености
и сл.).
8. THE FIRST WRITTEN TEST
9. LET’S TALK
Слушање и читање
једноставнијих текстова у вези
са одлукама, плановима,
намерама и предвиђањима;
усмено и писано договарање/
извештавање о одлукама,
плановима, намерама и
предвиђањима.
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ
– РАД СА ПОДАЦИМА И
ИНФОРМАЦИЈАМА
– ДИГИТАЛНА КОМПЕТЕНЦИЈА
– ВЕШТИНА САРАДЊЕ
– ЕСТЕТСКА КОМПЕТЕНЦИЈА
6
1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
1.1.13. 1.1.14. 1.1.15. 1.1.20. 1.2.1.
1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8.
2.1.20. 2.1.21. 2.1.22. 2.1.23. 2.2.1.
2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3.1. 2.3.2.
1.1.1. 1.1.2 1.1.3 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
1.1.13. 1.1.16. 1.1.17. 1.1.20. 1.1.21.
1.1.22. 1.1.23. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3.
1.2.4. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.5. 2.1.1.
2.1.2. 2.1.3. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8.
2.1.12. 2.1.13. 2.1.14. 2.1.15.
2.1.20. 2.1.21. 2.1.22. 2.2.1. 2.2.2.
2.2.3. 2.3.2.
Ученици могу да:
– процене постигнућа везана за
Unit 1-4;
– примењују стечена знања и
вештине кроз проверу лексике и
језичких структура које се
односе на теме и наведене
комуникативне функције, а које
су се радиле у Unit 1-4, вештине
слушања, говора, читања и
писања, као и знања о језику
– систематизују и класификују
градиво.
– разуме једноставније исказе који
се односе на одлуке, обећања,
планове, намере и предвиђања и
реагује на њих;
– размени једноставније исказе у
вези са обећањима, одлукама,
плановима, намерама и
предвиђањима;
– саопшти шта он/она или неко
други планира, намерава,
предвиђа.

FEARS
Слушање и читање
једноставнијих текстова у вези
са жељама, интересовањима,
потребама, осетима и
осећањима; усмено и писано
договарање у вези са
задовољавањем жеља и
потреба; предлагање решења у
вези са осећањима и потребама;
10.
усмено и писано исказивање
својих осећања и реаговање на
туђа.
Слушање и читање
једноставнијих текстова у
којима се наводе количине,
димензије и цене; размењивање
информација у вези с
количином, димензијама и
ценама, усмено и писано.
CUMULATIVE REVIEW 3
11.
– ВЕШТИНА ЗА ЖИВОТ У
ДЕМОКРАТСКОМ ДРУШТВУ
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ
– ДИГИТАЛНА КОМПЕТЕНЦИЈА
– ВЕШТИНА САРАДЊЕ
– ВЕШТИНА ЗА ЖИВОТ У
ДЕМОКРАТСКОМ ДРУШТВУ
– ЕСТЕТСКА КОМПЕТЕНЦИЈА
– РЕШАВАЊЕ ПРОБЛЕМА
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ
7
1.1.1. 1.1.2 1.1.3 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
1.1.13. 1.1.16. 1.1.17. 1.1.18. 1.1.20.
1.1.22. 1.1.23. 1. 2.1. 1.2.2. 1.2.3.
1.2.4. 1.3.3. 1.3.5. 2.1.1. 2.1.2.
2.1.3. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8. 2.1.12.
2.1.13. 2.1.14. 2.1.15. 2.1.19. 2.1.18.
2.1.20. 2.1.21. 2.1.22. 2.1.24. 2.1.25.
2.1.26. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.3.1.
2.3.2.
1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
1.1.13. 1.1.14. 1.1.15. 1.1.20. 1.2.1.
1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8.
2.1.20. 2.1.21. 2.1.22. 2.1.23. 2.2.1.
2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3.1. 2.3.2.
– разуме уобичајене изразе у вези
са жељама, интересовањима,
потребама, осећањима и реагује
на њих;
– изрази жеље, интересовања,
потребе, осете и осећања
једноставнијим језичким
средствима;
– разуме једноставније исказе који
се односе на количину,
димензије и цене;
– размени информације у вези са
количином, димензијама и
ценама.
Ученици могу да:
процене постигнућа везана за теме
5 и 6;
– примењују стечена знања и
вештине кроз проверу лексике и
језичких структура које се
односе на теме и наведене
комуникативне функције, а које
су се радиле у темама 5 и 6,

SCHOOL LIFE
Слушање и читање
једноставнијих текстова у
којима се тражи и износи
12.
мишљење и изражава
слагање/неслагање; усмено и
писано тражење изношење
мишљења и изражавање
слагања и неслагања.
13. THE SECOND WRITTEN
TEST
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ
– РАД СА ПОДАЦИМА И
ИНФОРМАЦИЈАМА
– ДИГИТАЛНА КОМПЕТЕНЦИЈА
– РЕШАВАЊЕ ПРОБЛЕМА
– ВЕШТИНА САРАДЊЕ
– ЕСТЕТСКА КОМПЕТЕНЦИЈА
– ВЕШТИНА ЗА ЖИВОТ У
ДЕМОКРАТСКОМ ДРУШТВУ
– ПРЕДУЗЕТНИЧКА
КОМПЕТЕНЦИЈА
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ
8
1.1.1. 1.1.2 1.1.3 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
1.1.13. 1.1.14. 1.1.16. 1.1.17. 1.1.20.
1.1.22. 1.1.23. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3.
1.2.4. 1.3.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3.
2.1.6. 2.1.7. 2.1.12. 2.1.13. 2.1.14.
2.1.15. 2.1.16. 2.1.19. 2.1.20. 2.1.22.
2.1.26. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3.
1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
1.1.13. 1.1.14. 1.1.15. 1.1.20. 1.2.1.
1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8.
2.1.20. 2.1.21. 2.1.22. 2.1.23. 2.2.1.
2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3.1. 2.3.2.
вештине слушања, говора,
читања и писања, као и знања о
језику;
– систематизују и класификују
градиво.
– разуме једноставније исказе
којима се тражи мишљење и
реагује на њих;
– изражава мишљење,
слагање/неслагање и даје кратко
образложење.
Ученици могу да:
– процене постигнућа везана за
Unit 5–7;
– примењују стечена знања и
вештине кроз проверу лексике и
језичких структура које се
односе на теме и наведене
комуникативне функције, а које

GREEN PLANET
Слушање и читање
једноставнијих исказа којима се
нешто честита, тражи/нуди
помоћ, услуга, обавештење или
се изражава извињење,
захвалност; усмено и писано
честитање, тражење и давање
обавештења, упућивање молбе
за помоћ/услугу и реаговање на
14.
њу, изражавање извињења и
захвалности.
Слушање и читање описа и
размењивање исказа у вези са
сталним, уобичајеним и
тренутним догађајима/
активностима и способностима;
усмено и писано описивање
активности, радњи и
способности у садашњости.
15. CUMULATIVE REVIEW 4
1.1.1. 1.1.2 1.1.3 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
– КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
ЦЕЛОЖИВОТНО УЧЕЊЕ
1.1.13. 1.1.15. 1.1.22. 1.1.23. 1.2.1.
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3.
2.1.6. 2.1.7. 2.1.12. 2.1.13. 2.1.14.
– РЕШАВАЊЕ ПРОБЛЕМА
2.1.15. 2.1.23. 2.1.24. 2.2.1. 2.2.2.
– ВЕШТИНА САРАДЊЕ 2.2.3. 2.3.4.
– ЕКОЛОШКА КОМПЕТЕНЦИЈА
– ВЕШТИНА ЗА ЖИВОТ У
ДЕМОКРАТСКОМ ДРУШТВУ
– ВЕШТИНА КОМУНИКАЦИЈЕ 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.7.
1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
1.1.13. 1.1.14. 1.1.15. 1.1.20. 1.2.1.
1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.
9
су се радиле у Unit 5–7, вештине
слушања, говора, читања и
писања, као и знања о језику
– систематизују и класификују
градиво.
– разуме уобичајене молбе и
захтеве и реагује на њих;
– упути уобичајене молбе и
захтеве;
– честита, захвали и извини се
користећи мање сложена језичка
средства;
– разуме једноставније текстове у
којима се описују радње и
ситуације у садашњости;
– разуме једноставније текстове у
којима се описују способности и
умећа;
– размени појединачне
информације и/или неколико
информација у низу које се
односе на радње у садашњости;
– опише радње, способности и
умећа користећи неколико
везаних исказа.
Ученици могу да:
– процене постигнућа везана за
теме 7 и 8;
– примењују стечена знања и

2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8.
2.1.20. 2.1.21. 2.1.22. 2.1.23. 2.2.1.
2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3.1. 2.3.2.
– систематизују и класификују
10
вештине кроз проверу лексике и
језичких структура које се
односе на теме и наведене
комуникативне функције, а које
су се радиле у темама 7 и 8,
вештине слушања, говора,
читања и писања, као и знања о
језику
градиво.