ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2019/20.

ГОДИНУ
ПРЕДМЕТ: ФРАНЦУСКИ ЈЕЗИК
РАЗРЕД: ШЕСТИ
НАСТАВНИК:
МЕСЕЦ
ОБЛАСТ / ТЕМА / МОДУЛ IX X XI XII I II III IV V VI ОБРАДА УТВРЂИВАЊЕ СВЕГА

Unité 1 – Le club

1. 8 4 5 7 12
des lookés

2. Le contrôle continu 1 0 1 1

Unité 2 – Le club

3. 4 6 6 4 10
des décorateurs

4. Le premier devoir écrit 2 1 0 3 3

Unité 3 – Le club

5. 7 4 6 5 11
des sportifs

6. Пројектна настава 2 0 2 2

Unité 4 – Le club

7. 4 6 6 4 10
des gourmands

8. Le contrôle continu 1 0 1 1

Unité 5 – Le club

9. 2 7 5 4 9
des explorateurs
10. 1 2 0 3 3
 Le deuxième devoir écrit

Unité 6 – Le club

11. des voyageurs 6 2 4 4 8

12. Пројектна настава 2 0 2 2

УКУПНО 8 9 8 8 6 4 9 8 8 4 32 40 72
 Р. ОБЛАСТ / ТЕМА / МЕЂУПРЕДМЕТНЕ СТАНДАРДИ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА ИСХОДИ
БР. МОДУЛ КОМПЕТЕНЦИЈЕ По завршеној теми/области ученик
ће бити у стању да у усменој и
писменој комуникацији:
Unité 1 – Le club  Компетенције за ДСТ.1.1.1., ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3.,  Разуме краће текстове који се
1. des lookés целоживотно учење; ДСТ.1.1.4., ДСТ.1.1.6., ДСТ.1.1.10., односе на поздрављање,
 Дигитална компетенција; ДСТ.1.1.11., ДСТ.1.1.14, ДСТ.1.1.16., представљање и тражење/
давање информација личне
 Комуникација; ДСТ.1.1.17., ДСТ.1.1.19., ДСТ.1.2.3.,
природе;
ДСТ.1.3.1., ДСТ.2.1.1., ДСТ.2.1.2.,
 Решавање проблема;  поздрави и отпоздрави,
ДСТ.2.1.4., ДСТ.2.1.6., ДСТ.2.1.16., представи себе и другог
 Сарадња. ДСТ.2.1.17., ДСТ.2.1.19., ДСТ.2.1.21., користећи једноставна језичка
ДСТ.2.1.27, ДСТ.2.3.1., ДСТ.3.1.3, средства;
ДСТ.3.1.15.  постави и одговори на
једноставна питања личне
природе;
 у неколико везаних исказа
саопшти информације о себи и
другима;
 разуме једноставан опис
особа, биљака, животиња,
предмета, појава или места;
 опише карактеристике бића,
предмета, појава и места
користећи једноставна језичка
средства;
 разуме планове и намере и
реагује на њих;
 размени једноставне исказе у
вези са својим и туђим
плановима и намерама;
 саопшти шта он/она или неко

 Компетенције за
целоживотно учење;
2. Le contrôle continu
 Комуникација;
 Решавање проблема.
Unité 2 – Le club  Компетенције за
3. des décorateurs целоживотно учење;
 Дигитална компетенција;
 Комуникација;
 Решавање проблема;
 Сарадња.
ДСТ.1.1.1., ДСТ.1.1.2.,
ДСТ.1.1.3., ДСТ.1.1.17., ДСТ.1.1.19.,
ДСТ.2.1.2., ДСТ.2.1.4., ДСТ.2.1.27.
ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3., ДСТ.1.1.4.,
ДСТ.1.1.5., ДСТ.1.1.6., ДСТ.1.1.8.,
ДСТ.1.1.10., ДСТ.1.1.11., ДСТ.1.1.12.,
ДСТ.1.1.13., ДСТ.1.1.14., ДСТ.1.1.15.,
ДСТ.1.1.19.,
ДСТ.1.1.23., ДСТ.1.1.24.,
ДСТ.1.2.1., ДСТ.1.2.2., ДСТ.1.2.3.,
ДСТ.2.1.1., ДСТ.2.1.2., ДСТ.2.1.5.,
ДСТ.2.1.6., ДСТ.2.1.10., ДСТ.2.1.16.,
ДСТ.2.1.17., ДСТ.2.1.20., ДСТ.2.1.24.,
ДСТ.2.1.29., ДСТ.2.1.30., ДСТ.2.2.3.,
ДСТ.2.3.7., ДСТ.3.1.1.
други планира, намерава;
 разуме свакодневне изразе у
вези са непосредним и
конкретним жељама,
потребама, осетима и
осећањима и реагује на њих;
 изрази основне жеље,
потребе, осете и осећања
користећи једноставна језичка
средства.
• Исходи из претходне теме.
 Опише специфичније
просторне односе и
величине једноставним,
везаним исказима;
 опише дневни/недељни
распоред активности;
• разуме једноставан опис
особа, биљака, животиња,
предмета, појава или места;
 разуме једноставан опис
особа, биљака, животиња,
предмета, појава или места
и пореди их;
 опише карактеристике бића,
предмета, појава и места
користећи једноставна

 Компетенције за
Le premier devoir
целоживотно учење;
4. écrit
 Комуникација;
 Решавање проблема.
Unité 3 – Le club  Компетенције за
5. des sportifs целоживотно учење;
 Дигитална компетенција;
 Комуникација;
 Решавање проблема;
 Сарадња;
• Одговорно учешће у
демократском друштву;
• Одговоран однос према
ДСТ.1.1.1., ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3.,
ДСТ.1.1.17., ДСТ.1.1.19., ДСТ.2.1.2.,
ДСТ.2.1.4., ДСТ.2.1.27.
ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3., ДСТ.1.1.4.,
ДСТ.1.1.5., ДСТ.1.1.6., ДСТ.1.1.8.,
ДСТ.1.1.10., ДСТ.1.1.11., ДСТ.1.1.12.,
ДСТ.1.1.13., ДСТ.1.1.14., ДСТ.1.1.15.,
ДСТ.1.1.19.,
ДСТ.1.1.23., ДСТ.1.1.24.,
ДСТ.1.2.1., ДСТ.1.2.2., ДСТ.1.2.3.,
ДСТ.2.1.1., ДСТ.2.1.2., ДСТ.2.1.5.,
ДСТ.2.1.6., ДСТ.2.1.10., ДСТ.2.1.16.,
ДСТ.2.1.17., ДСТ.2.1.20., ДСТ.2.1.24.,
језичка средства;
 разуме и следи једноставна
упутства у вези са
уобичајеним ситуацијама из
свакодневног живота;
 даје једноставна упутства из
домена свакодневног
живота и личних
интересовања;
 разуме једноставне
предлоге и одговори на
њих;
 упути једноставан предлог;
• искаже време, место и
начин на који се нека
активност догађа.
• Исходи из прве и треће
теме.
 Разуме једноставне изразе
који се односе на
поседовање и припадност;
 формулише једноставне
исказе који се односе на
поседовање и припадност;
 пита и каже шта неко
има/нема и чије је нешто;
 разуме и опише једноставне
исказе који се односе на
 здрављу.
• Дигитална компетенција;
• Комуникација;
• Предузимљивост и
оријентација ка
предузетништву;
• Рад с подацима и
информацијама;
6. Пројектна настава • Решавање проблема;
• Сарадња;
• Одговорно учешће у
демократском друштву;
• Естетска компетенција;
• Одговоран однос према
околини.
7. Unité 4 – Le club • Дигитална компетенција;
des gourmands • Комуникација;
ДСТ.2.1.29., ДСТ.2.1.30., ДСТ.2.2.3.,
ДСТ.2.3.7., ДСТ.3.1.1.
ДСТ.1.1.1., ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3.,
ДСТ.1.1.4., ДСТ.1.1.6.,
ДСТ.1.1.8., ДСТ.1.1.10., ДСТ.1.1.15.,
ДСТ.1.1.21., ДСТ.1.1.23.,
ДСТ.1.1.24., ДСТ.1.2.1., ДСТ.1.2.3.,
ДСТ.1.2.4., ДСТ.2.1.1., ДСТ.2.1.2.,
ДСТ.2.1.3., ДСТ.2.1.4., ДСТ.2.1.5.,
ДСТ.2.1.6., ДСТ.2.1.16., ДСТ.2.1.17.,
ДСТ.2.1.18., ДСТ.2.1.19., ДСТ.2.1.24.,
ДСТ.2.1.25., ДСТ.2.1.28.,
ДСТ.2.1.29. , ДСТ.2.1.30., ДСТ.2.2.1.,
ДСТ.2.2.3., ДСТ.3.1.3., ДСТ.3.1.7.,
ДСТ.3.1.21., ДСТ.3.3.1.,
ДСТ.1.1.9., ДСТ.1.3.1., ДСТ.2.1.10.,
ДСТ.2.1.21., ДСТ.2.3.1.
ДСТ.1.1.1., ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3.,
ДСТ.1.1.4., ДСТ.1.1.5., ДСТ.1.1.6.,
описивање интересовања,
изражавање допадања и
недопадања и реагује на
њих;
• поставља питања на
различите начине;
 разуме једноставне
предлоге и одговори на
њих;
 упути једноставан предлог;
 пружи одговарајући изговор
или одговарајуће
оправдање;
 самостално проналази и
користи различите изворе
информација;
 презентује свој рад у вези са
темом моде, идеалне
учионице и спорта;
 говори о моди, идеалној
учионици и спорту.
 Састави списак за куповину;
 на једноставан начин
 • Предузимљивост и ДСТ.1.1.8., ДСТ.1.1.10., ДСТ.1.1.11., затражи артикле у
оријентација ка ДСТ.1.1.12., ДСТ.1.1.13., ДСТ.1.1.14., продавници и наручи јело
предузетништву; ДСТ.1.1.15., ДСТ.1.1.19., и/или пиће у ресторану;
• Рад с подацима и ДСТ.1.1.23., ДСТ.1.1.24.,  разуме једноставне изразе
информацијама; ДСТ.1.2.1., ДСТ.1.2.2., ДСТ.1.2.3., који се односе на количину
• Решавање проблема; ДСТ.1.3.1., ДСТ.1.3.2. нечега;
• Сарадња; ДСТ.2.1.1., ДСТ.2.1.2., ДСТ.2.1.5.,  пита и саопшти колико
• Одговорно учешће у ДСТ.2.1.6., ДСТ.2.1.10., ДСТ.2.1.16., нечега има/нема, користећи
демократском друштву; ДСТ.2.1.17., ДСТ.2.1.20., ДСТ.2.1.24., једноставна језичка
• Естетска компетенција; ДСТ.2.1.29., ДСТ.2.1.30., ДСТ.2.2.3., средства;
• Одговоран однос према ДСТ.2.3.1., ДСТ.2.3.3., ДСТ.2.3.5.,  пита/каже/израчуна колико
здрављу. ДСТ.2.3.7., ДСТ.3.1.1. нешто кошта;
 изрази количину у најчешће
заступљеним мерама
(грами, килограми...);
 разуме планове и намере и
реагује на њих;
 размени једноставне исказе
у вези са својим и туђим
плановима и намерама;
 саопшти шта он/она или
неко други планира,
намерава;
 говори о начинима исхране
и обичајима у Француској.
 Компетенције за ДСТ.1.1.1., ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3.,  Исходи из претходне теме.
целоживотно учење; ДСТ.1.1.17., ДСТ.1.1.19., ДСТ.2.1.2.,
8. Le contrôle continu  Комуникација; ДСТ.2.1.4., ДСТ.2.1.27.
 Решавање проблема.
  Дигитална компетенција;
 Комуникација;
 Предузимљивост и
оријентација ка
предузетништву;
 Рад с подацима и
информацијама;
 Решавање проблема;
Unité 5 – Le club
 Сарадња;
9. des explorateurs
 Одговорно учешће у
демократском друштву;
 Одговоран однос према
околини;
 Одговоран однос према
здрављу.
 Компетенције за
Le deuxième devoir целоживотно учење;
10.
écrit  Комуникација;
 Решавање проблема.
11. Unité 6 – Le club  Дигитална компетенција;
des voyageurs  Комуникација;
 Предузимљивост и
оријентација ка
предузетништву;
 Рад с подацима и
информацијама;
 Решавање проблема;
ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3., ДСТ.1.1.4.,
ДСТ.1.1.5., ДСТ.1.1.6., ДСТ.1.1.8.,
ДСТ.1.1.10., ДСТ.1.1.11., ДСТ.1.1.12.,
ДСТ.1.1.13., ДСТ.1.1.14., ДСТ.1.1.15.,
ДСТ.1.1.19.,
ДСТ.1.1.23., ДСТ.1.1.24.,
ДСТ.1.2.1., ДСТ.1.2.2., ДСТ.1.2.3.,
ДСТ.1.3.2., ДСТ.2.1.1., ДСТ.2.1.2.,
ДСТ.2.1.5., ДСТ.2.1.6., ДСТ.2.1.10.,
ДСТ.2.1.16., ДСТ.2.1.17., ДСТ.2.1.20.,
ДСТ.2.1.24., ДСТ.2.1.29., ДСТ.2.1.30.,
ДСТ.2.2.3., ДСТ.2.3.5., ДСТ.2.3.7.,
ДСТ.3.1.1.
ДСТ.1.1.1., ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3.,
ДСТ.1.1.17., ДСТ.1.1.19., ДСТ.2.1.2.,
ДСТ.2.1.4., ДСТ.2.1.27.
ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3., ДСТ.1.1.4.,
ДСТ.1.1.5., ДСТ.1.1.6., ДСТ.1.1.8.,
ДСТ.1.1.10., ДСТ.1.1.11., ДСТ.1.1.12.,
ДСТ.1.1.13., ДСТ.1.1.14., ДСТ.1.1.15.,
ДСТ.1.1.19.,
ДСТ.1.1.23., ДСТ.1.1.24.,
ДСТ.1.2.1., ДСТ.1.2.2., ДСТ.1.2.3.,
ДСТ.2.1.1., ДСТ.2.1.2., ДСТ.2.1.5.,
 Разуме краће текстове у
којима се описују догађаји у
прошлости;
 постави питање и одговори
на исто уз образложење;
 негативно одговори на
питање;
 разуме једноставан опис
особа, биљака, животиња,
предмета, појава или места;
 разуме краће текстове у
којима се описују догађаји у
прошлости;
 размени информације у
вези са догађајима у
прошлости;
 опише у неколико краћих,
везаних исказа догађај из
прошлости.
 Исходи из седме и девете
теме.
 разуме једноставна питања
која се односе на положај
предмета и бића у простору
и правац кретања, и
одговори на њих;
 разуме честитку и одговори
на њу;
 упути пригодну честитку;
  Сарадња;
 Одговорно учешће у
демократском друштву;
 Естетска компетенција;
 Одговоран однос према
околини.
12.  Дигитална компетенција;
Пројектна настава  Комуникација;
 Предузимљивост и
оријентација ка
предузетништву;
 Рад с подацима и
ДСТ.2.1.6., ДСТ.2.1.10., ДСТ.2.1.16.,
ДСТ.2.1.17., ДСТ.2.1.20., ДСТ.2.1.24.,
ДСТ.2.1.29., ДСТ.2.1.30., ДСТ.2.2.3.,
ДСТ.2.3.7., ДСТ.3.1.1.
ДСТ.1.1.1., ДСТ.1.1.2., ДСТ.1.1.3.,
ДСТ.1.1.4., ДСТ.1.1.6.,
ДСТ.1.1.8., ДСТ.1.1.10., ДСТ.1.1.15.,
ДСТ.1.1.21., ДСТ.1.1.23.,
ДСТ.1.1.24., ДСТ.1.2.1., ДСТ.1.2.3.,
ДСТ.1.2.4., ДСТ.2.1.1., ДСТ.2.1.2.,
 размени информације које
се односе на опис догађаја и
радњи у садашњости и
блиској будућности;
 размени једноставне исказе
у вези са својим и туђим
плановима и намерама;
 разуме свакодневне изразе
у вези са непосредним и
конкретним жељама,
потребама, осетима и
осећањима и реагује на
њих;
 изрази основне жеље,
потребе, осете и осећања
користећи једноставна
језичка средства;
 разуме једноставна
обавештења о
метеоролошком и
хронолошком времену и
реагује на њих тражи и даје
кратка и једноставна
обавештења о
метеоролошком времену.
 Самостално проналази и
користи различите изворе
информација;
 презентује свој рад у вези са
темом исхране, природе и
путовања;
 информацијама; ДСТ.2.1.3., ДСТ.2.1.4., ДСТ.2.1.5.,  говори о исхрани, природи
 Решавање проблема; ДСТ.2.1.6., ДСТ.2.1.16., ДСТ.2.1.17., и путовањима.
 Сарадња; ДСТ.2.1.18., ДСТ.2.1.19., ДСТ.2.1.24.,
 Одговорно учешће у ДСТ.2.1.25., ДСТ.2.1.28., ДСТ.2.1.29.,
демократском друштву; ДСТ.2.1.30., ДСТ.2.2.1., ДСТ.2.2.3.,
 Одговоран однос према ДСТ.3.1.3., ДСТ.3.1.7., ДСТ.3.1.21.,
здрављу. ДСТ.3.3.1.,
ДСТ.1.1.9., ДСТ.1.3.1., ДСТ.2.1.10.,
ДСТ.2.1.21., ДСТ.2.3.1.