Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с.
Пештани, Охрид,
ТЕМА 1: Мојот микро свет: јас, семејство и пријатели
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА
ТЕМА БР.1
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН
ДА:
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА
И ПОМАГАЛА
ФОРМИ НА РАБОТА
МЕТОДИ НА РАБОТА
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И
СТРАТЕГИИ
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
ОЦЕНУВАЊЕ
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
Тематско процесно планирање II одд.
Наставник: Сирма Ставреска
септември и октомври
17
1. Разбере значење на слушнати лексички единици на теми
поврзани со членовите на потесното и поширокото семејство,
просториите во домот и предметите во нив и истите да ги
репродуцира;
2. Поздравува / се збогува на неформален начин и да се претстави
себеси и членовите на своето семејство при остварување прв
контакт со соговорници со цел воспоставување позитивни
врски;
3. Даде опис на својот дом.
4. Даде и одговори на кратка заповед.
наставна програма, учебник, прирачник за наставници, компјутер,
ЛЦД проектор, интерактивна табла,постери, флеш карти...
 фронтална, индивидуална, парови, групи
 Учење во заедница (Community Language Learning).
 Комуникативен (Communicative).
 Настава базирана на содржина (Content-Based Instruction).
 Природен (Natural).
 Структурален (Structural).
 Невро-лингвистичко програмирање
 Настава базирана на задача (Task-Based Language Teaching).
 Еклектичен (Eclectic).
 Аудио-лингвален (Audio-Lingual).
 Аудио-визуелен (Audio-Visual).
 Ситуациски (Situational Language Teaching).
 Сугестологија (Suggestopedia).
 Метод на целосен физички одговор (TPR).
 ● Директен (Direct).
 сложувалка, 4 ќошиња, размисли спари сподели, играње на
улоги, визуализација, решавање проблеми, меѓуученичко
подучување, автентично учење, бура на идеи, мисловни
мапи, прашања, корекција на грешки, контролирани вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
 оценување од соучениците,
 следење на активностите на учениците
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори
 мaкедонски јазик,математика, природни науки, музичко,
ликовно
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање II одд.
Наставник: Сирма Ставреска
Бура на идеи (brainstorming).
● Вежби за интонација, невербални елементи, итн.
● Слушање аудио / видеоснимки и говорот на наставникот.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер) или реалиа
● Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
АКТИВНОСТИ ЗА ● Игри на меморија (memory games).
● Игри на асоцијации (association games).
РЕАЛИЗАЦИЈА НА ● Игри со погодување (guessing games).
ПЛАНИРАНИТЕ ● Игри како: Bingo, Simon says,
● Репродуцирање на слушната лексичка единица (drills).
СОДРЖИНИ ● Одговарање на прашања од типот точно / неточно или отворени
прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација, куклена театарска претстава.
● Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови (chants) и
песнички, како: the Finger Family Song.

Стандарди за оценување – Тема 1

Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Лексички Одговара со невербален Идентификува и Репродуцира и

единици јазик на едноставни разликува усвоени
прашања поврзани со лексички единици на
членовите на потесното теми поврзани со
семејство членовите на потесното и
поширокото семејство,
просториите во домот и
предметите во нив по
слушнат исказ
Јазични Следи едноставни Невербално прикаже
функции инструкции и невербално усвоени кратки
реагира на истите заповедни реченици со
соодветни движења на
телото;
Граматички Воспостави прв контакт Зема учество во кус
структури на неформален начин, да дијалог преку соодветно
се претстави себеси и да возвраќање
праша кое е другото лице (надоврзување) на
неформални поздрави
под услов другото лице
да зборува бавно и јасно,
со прилагодено темпо
соодветно на возраста на
учениците;
самостојно продуцира
усвоени лексички едници
на теми поврзани со
членовите на потесното и
поширокото семејство,
просториите во домот и
предметите во нив.
Зема учество во кус
дијалог на теми поврзани
со својот дом под услов
другото лице да зборува
бавно и јасно, со
прилагодено темпо
соодветно на возраста на
учениците
Одговара на едноставни
прашања поврзани со
информации за себе и
членовите на своето
семејство преку
правилна примена на
граматичките структури и
основните реченични
модели.
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање II одд.
Наставник: Сирма Ставреска
Интеркултурни Има информација за Запознаен е со основните Запознаен е со значењето
содржини и празникот Halloween обележја за Halloween и начинот на празнување
медиумска на Halloween
писменост

ТЕМА 1: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО ДОМОТ

Јазични Интеркулту
функции рни
Број на час Лексички Граматички
содржини и
Наставни содржини единици структури
медиумска
писменост
1 Запознавање со учениците и Teacher I am Поздравување
правилата за работа students What’s your
name
I am
2 Увежбување поздрави и Глаголот To Поздравување/
претставување на пријателите и Hello! Bye bye be и лична збогување
себе си Hello, I am… заменка во (неформално):
прво лице Hi! Hello! Bye
bye!
еднина I am
I’m Marija.
Претставување
What’s your
себеси:
name? Halloween:

3 Обработка на вокабулар – членови Членови на Present Simple

од семејство -ИКТ Потесното tense of TO BE: Who is this? This
семејство: I am / You are is…
mum, dad,
brother, sister,
baby
4 Развивање вештини – слушање: Членови на Present Simple Who is this? This
Finger Family (песничка) потесното tense of TO BE: is…
семејство: I am / You are
mum, dad,
brother, sister,
baby
5 Увежбување на вокабуларот - ИКТ Членови на Присвојни Who is this? This
потесното придавки: My is…
семејство: brother / sister
6 Развивање вештини – зборување Членови на Present Simple Who is this? This
-Претставување на членови на потесното tense of TO BE: is
потесното семејство семејство: I am / You are
Присвојни
придавки: My
brother / sister
7 Вежби со новиот вокабулар: Членови на Present Simple Who is this? This
препознавање на пишана форма потесното tense of TO BE: is
семејство: I am / You are
Присвојни
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање II одд.
Наставник: Сирма Ставреска
придавки: My
brother / sister
8 Активности за утврдување - ИКТ Членови на Present Simple This is my..
потесното tense of TO BE:
семејство: I am / You are
Присвојни
придавки: My
brother / sister
9 Обработка на вокабулар: a bedroom, a Показни What’s this?
простории во домот - ИКТ bathroom, a заменки It’s a…
living room, a
dining room, а
kitchen
10 Обработка на приказна – My House a bedroom, a Показни What’s this?
bathroom, a заменки, It’s a…
living room, a предлози за
dining room, а место:
kitchen on, in, under

11 Изработка на проект – My Dream a bedroom, a Показни What’s this?

House (вештина зборување) bathroom, a заменки, It’s a…
living room, a предлози за
dining room, а место:
kitchen on, in, under
12 Вежби со изучениот вокабулар: a bedroom, a Показни What’s this?
препознавање на пишана форма bathroom, a заменки It’s a…
living room, a
dining room, а
kitchen
13 Увежбување на волабуларот a bedroom, a Показни What’s this?
bathroom, a заменки It’s a…
living room, a
dining room, а
kitchen
14 Евалуација на вокабуларот и a bedroom, a Показни What’s this?
граматичките содржини од Тема 1 bathroom, a заменки, It’s a…
living room, a предлози за
dining room, а место:
kitchen on, in, under
15 Начин на славење и обичаи за Halloween: It’s… Happy Halloween!
Halloween witch, pumpkin,
party, candy,
zombie
16 Активности за Halloween Halloween: It’s… Happy Halloween!
witch, pumpkin,
party, candy,
zombie
Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање II одд.
Наставник: Сирма Ставреска