134.

Методички подаци о часу

Наставна тема Шта је највеће

Наставна јединица Шта је највеће

Тип часа Систематизација

Облици рада Фронтални, индивидуални

Циљеви и задаци часа Систематизација наставне теме „Шта је највеће?“ кроз

квиз знања

Наставне методе Монолошка, дијалошка, метода тада на тексту

Наставна средства и потребан Папири са спремељеним питањима за групе

материјал

Активности ученика Ученици активно учествују у квизу као они који

постављају питања другој екипи, и као они који одговарају

Активности наставника Наставник даје упутство за игру „Квиз знања“, и

контролише регуларност квиза

Резултати часа – исходи Ученици систематизују своје стечено знање, поседују и

користе активан и пасиван речник који одговара узрасту
Корелација Природа и друштво

Коришћена литература Радмила Жежељ-Ралић: „Српски језик за III разред,

приручник за учитеље“, Klett, Београд

Ток часа:

Уводни део часа – 10 минута

Наставник даје упутство за игру „Квиз знања“.

Наставник дели ученике у три екипе и организује игру

„Квиз знања“. Свака група ће добити питања која ће
постављати следећој групи, тј. екипи. Друга екипа, трећој и
трећа првој екипи. Уколико екипа која одговара не зна
одговор на постављено питање, наредна екипа има право да
 то питање преузме. Победник је она екипа која освоји
највише поена. Свако питање тј. одговор доноси по 5
поена.

Главни део часа – 25 минута

Истицање циља часа и најава систематизације наставне
теме за месец март.
Наставник даје папире са написаним питањима свакој
групи:
1. екипа (питања се постављају другој екипи, а у случају да
они не знају, одговор даје трећа екипа):

1. Како се зове прича чији ћете одломак чути: „Можда ће

неко преко седам мора наићи на мој брод и дознати како се
зовем и где се налазим. Цветом из очевог врта закитио сам
све своје бродове: надам се са ће ово јутрос убрано цвеће
приспети до мрака некоме у руке!“

2. Ко је написао ову причу?

3. Како се зове део састава који се пише на почетку?
4. Шта се пише у уводном делу састава и с чим га можемо
поредити?
5. Шта су придеви?
6. Шта је субјекат?
7. Ко је написао „Бајку о белом коњу“?
8. Које бајке од понуђених су написали браћа Грим:
а) Братац и сестрица,
б) Црвенкапа,
в) Пчелица матица,
г) Палчић.

2. екипа(питања поставља трећој екипи, а ако она не зна,

питање преузима прва екипа):
1. Ко је написао песму „Шта је највеће“?
2. По овој песми, шта све може да стане у око?
3. Како се зове део састава који се пише у средини састава?
4. Шта се пише у разради и са чим је можемо упоредити?
5. Шта су именице?
7. Из ког дела је следећи одломак: „Кад се једне ноћи
отиснуо до прве реке, у мирном огледалу воде,
светлуцавом од танке месечине, приметио је да му се длака
поново беласа као снег.
Од те ноћи није га држало само једно место. Галопирао је
по бреговима и долинама, провлачио се у ноћи по
бескрајним, тамним равницама. Открио је непознате траве
и затурене изворе, на којима је пасао и пио.“
 8. Од понуђених бајки избаци ону коју нису написала и
сакупила Браћа Грим:
а) Снежана и седам патуљака,
б) Пепељуга,
в) Лепотица и звер.

3. екипа (питања поставља првој екипи, а ако она не зна,

питање преузима друга екипа):
1. Ко је написао песму „Шта је отац“?
2. Шта отац из ове песме стално ради?
3. Како се зове део састава који се пише на самом крају?
4. Шта се пише у завршном делу састава и с чим га можемо
упоредити?
5. Шта су глаголи?

6. На која питања се добија субјекат, а на која предикат у

реченици?
7. Због чега је коњ из приче „Бајка о белом коњу“ отишао
из штале старог Циганина?
8. Пронађите бајку коју су написала браћа Грим:
а) Алиса у земљи чуда,
б) Златокоса,
в) Гуливерова путовања.

Завршни део часа – 10 минута

У завршном делу часа се сабирају поени и проглашава

екипа која је победила.

(Само)евалуација и корекција часа

Прилози