Óravázlat

Készítette: gyógypedagógia szak, I. évfolyam

A terv készítésének ideje: 2020. november

Tanterv és tárgy: Vizuális kultúra

Évfolyam: 3. évfolyam

Az óra típusa: gyakorló

Időtartam: 45 perc

Az óra célja: Kognitív képességek fejlesztése, a látvány megragadása.

Tananyag: természeti tanulmányi út után faforma ábrázolása grafikai eszközzel

Ábrázolási téma: tanulmányi rajz és festés készítése különféle fákról

Technika: ceruza, tus.

Tanítási eszközök:

a) tanulók: rajzlap, ceruza, tus.

b) tanító: fákról készült kinyomtatott képek, vetítő, laptop,

Teremrend: osztályterem átrendezése, a munkához megfelelő kialakítása, a padok előtt egy

szőnyeg elhelyezése.

Óra előtti szervezési feladatok:

A tanulmányi séta során megfigyeltük a különböző méretű, formájú fákat. Képeket

készítettünk róla. A képek kinyomtatása.

Ellenőrzöm, hogy a diákok rendelkeznek-e a munkához szükséges eszközökkel.

A teremrend kialakítása.

I. Ráhangolódás a témára és a tananyag megismerése

elemzéssel /kb. 15 perc/
A tanulmányi út során készített, majd kinyomtatott képeket látható helyre helyezem.
Megkérdezem, hogy mikor és hol találkoztunk ezekkel a fákkal?
Milyen fákat ismernek még?

Fák kivetítése:

Milyen a formájuk ezeknek a fáknak? Milyen részekből állnak?

Milyen termésük lehet?

Kössük össze a terméseket a fákkal.

Van-e valakinek kedvenc fája? Miért éppen az? Mi tetszik benne?

II. Az alkotó feladat felvezetése, ismertetése és megbeszélése

/kb. 5 perc/
A mai órán elkészíthetjük a kedvenc fákat. Próbáljuk meg azt úgy lerajzolni, ahogyan
megfigyeltük a természetben, valamint a képeken.

Amennyiben valakinek nem sikerült fát választania, kivetítem újra az előző fákat,
valamint megpróbálok segíteni a választásban.

A gyerekek kérdéseire válaszolva, segítem a feladatmegértést.

A feladat megbeszélése után a tanulók visszaülhetnek a helyükre.

III. Az alkotó tananyag feldolgozása /kb. 20 perc/

A tanulók önálló alkotótevékenységet folytatnak.

Miközben dolgoznak, ha szükséges egyéni korrekciót, valamint magyarázatot nyújtok.

Közben felhívom a figyelmüket a fa részeire, azok egymáshoz való viszonyára, valamint
az arányokra.

Felhívom a tanulók figyelmét arra, hogy könnyed, vázoló mozgással készítsék el a

művüket, használjanak javítható, lendületes vonalakat. Amennyiben szükséges, egyéni
segítséget nyújtok. Folyamatosan a diákok között vagyok, a kérdésekre válaszok, biztatok
és a pozitívumokat emelem ki.

IV. Az óra záró mozzanatai /kb. 5 perc/

a) Tanulói értékelés: Amikor elkészültünk a képekkel, visszaülünk a padok előtt a
szőnyegre. Az alkotások közül kiválasztok néhányat, melyet a gyerekekkel együtt
elemzünk. Végig vesszük, hogy felismerhetőek-e a fa részei, hogyan használta a
technikát, mi a kép előnye és hátránya.
b) A végén kiemelem a pozitívumokat, egyénileg és csoportosan is biztatok. Az
elkészült képeket látható helyre tesszük, ahol meg lehet nézni a többiekét is.
c) A terem rendberakása.

Szemléltetés és források jegyzéke:

Képek:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.