ПЕДАГОГІЧНИЙ РЕПЕРТУАР МИСТЕЦЬКОЇ ШКОЛИ Ì²Í²ÑÒÅÐÑÒÂÎ ÊÓËÜÒÓÐÈ ÓÊÐÀ¯ÍÈ

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Київ, 2018
УДК 784.67:[780.651:780.61] :780.616.433
Г94

Гулінська М. І. Мої малюнки. П’єси для домри з фортепіано. Педагогічний

репертуар мистецької школи / М. І. Гулінська. – К. : Видавництво «АГАТ
ПРІНТ», 2018. – 44 с.

Затверджено до друку науково-методичною радою

Державного науково-методичного центру змісту культурно-мистецької освіти
(протокол № 1 від 29 листопада 2018 року)

Видано за рахунок державних коштів

Автор:
Гулінська М. І. – викладач-методист Київської дитячої школи мистецтв № 6
імені Г. Жуковського

Рецензенти:
Алейнікова Л. В. – викладач-методист, заступник директора з навчально-виховної
роботи Дитячої музичної школи № 5 імені М. А. Римського-
Корсакова м. Харкова

Андрєєва О. В. – викладач-методист, заступник директора з навчальної роботи

Броварської міської дитячої школи мистецтв Київської області

Матвійчук Л. Д. – в. о. професора, завідувач кафедри народних інструментів

Національної музичної академії України імені П. І. Чайковського

ISMN 979-0-9007161-4-9
© ДНМЦЗКМО, 2018
© М. І. Гулінська, 2018
 МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Збірка містить у собі дев’ятнадцять п’єс, створених як нотний матеріал

для навчання гри на домрі (кобзі) дітей віком від 5 – 6 років за методикою
педагога вищої категорії, методиста Алейнікової Л. В. (м. Харків).

Твори враховують як специфіку інструмента, так і фізіологічно-

психологічні особливості сприйняття інформації маленькими дітьми.
Оскільки збірка є методичним посібником, автор не дає точних указівок
щодо штрихів у партії соліста. Спосіб виконання твору має обрати викладач,
зважаючи на можливості конкретного учня на конкретний момент. Варіанти
виконання можуть бути такими: pizzicato (на початковому етапі навчання,
коли дитина не вміє тримати медіатор), удари вниз (зокрема на восьмих
і половинних нотах), spiccato (на восьмих нотах), тремоло (на половинних).
Можливе навіть подрібнення деяких половинних нот на восьмі spiccato
(як підготовка до тремоло, якщо педагог вважає за потрібне).

Якщо дитина дуже маленька, на уроках доречним буде додати

ігровий елемент у вигляді слів, вигаданих на певний ритм. Тривалості –
поняття досить абстрактне на ранньому етапі навчання, і порахувати час
(1 і 2 і 3 і 4 і) таким учням іноді складніше, ніж програти на інструменті
певну вербальну фразу (наприклад, у п’єсі «Домовичок» можна використати
такі слова: «Я прийшов до тебе, я – Домовичок! Тук-тук-тук, тук-тук-тук»).
Окрім того, це значно прискорить вивчення музики напам’ять.

Твори збірки можуть застосовуватись також у роботі з учнями, які

вступили до мистецької школи у віці 8 – 9 років. У цьому разі діти швидше
опанують матеріал і перейдуть до складніших творів. Перед ними треба
ставити завдання більш високої складності. Учні старшого віку мають
грати довгі ноти прийомом тремоло, восьмі ноти – spiccato, а також брати
рухливіший темп, виразніше підкреслювати динаміку. До того ж викладач
може з такими дітьми використовувати п’єси збірки для читки «з листа».

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 Я в модних черевичках
М. Гулінська
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М. Гулінська
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21
 Сни моєї сестрички
М. Гулінська
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Спокійно
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23
 Я катаюся на поні
М. Гулінська

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Помірно

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25
 Вогнище біля озера
М. Гулінська

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 Мій пітбуль
М. Гулінська
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 Ми прикрашаємо
ялинку М. Гулінська
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32
 Дивлюсь на місяць
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Спокійно

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33
 Дідусь читає вечірню казку
музично- театральна п'єса на дві дії
М. Гулінська

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"як завжди, у

## 3 казки дідусь∑ заснув..." ? n n b œ œ œ œ œ œ œ

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35
 Пташенята вчаться літати
М. Гулінська
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Помірно
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за підставкою

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7
# удар по щитку

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 ЗМІСТ

Я в модних черевиках.............................................................. 4
Розквітає бузок......................................................................... 5
Їду потягом до родичів............................................................ 6
Платтячко в горошок............................................................... 8
Я в історичному музеї............................................................ 10
Я ловлю коника-стрибунця................................................... 12
Домовичок.............................................................................. 14
Бабусин борщик..................................................................... 16
Теплий дощик......................................................................... 18
Улюблений рюкзак старшого брата...................................... 20
Сни моєї сестрички................................................................ 22
Я катаюся на поні................................................................... 24
Вогнище біля озера................................................................ 26
Мій пітбуль............................................................................. 28
Ми прикрашаємо ялинку....................................................... 30
Дивлюсь на місяць за вікном................................................ 33
Дідусь читає вечірню казку................................................... 34
Пташенята вчаться літати...................................................... 36
Японське море........................................................................ 39

42
 НОТНЕ ВИДАННЯ

Педагогічний репертуар
мистецької школи

Видано за рахунок державних коштів

Редактор:
Смольська Н. І.
за участю Івченко П. О., Чуніхіної І. В.

Художник:
Войнова Є. М.

Відповідальна за випуск:
Бриль М. М.

Відповідальність за надані до друку матеріали несе автор

Підписано до друку 22.12.2018. Формат 60х84 1/8 . Гарнітура Times.

Папір офсетний. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 5,12. Наклад 500 пр.

Видавництво «АГАТ ПРІНТ»

Адреса: 04080, м. Київ, вул. Аляб’єва, 3.
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Свідоцтво про внесення до Державного реєстру суб’єктів
видавничої справи ДК 4257 від 26.01.2012

Віддруковано в друкарні «АГАТ ПРІНТ»