Republic of the Philippines

Department of Education
Region 02(Cagayan Valley)
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF ISABELA
QUEZON DISTRICT
306112- BARUCBOC NATIONAL HIGH SCHOOL
Quezon, Isabela 3324
 (0926) 934-3805306112bnhs@gmail.com

Table of Specification
Filipino sa Piling Larang- Akademik 12
SUMMATIVE TEST

MELCS No. of Days/Hours No. of Items

1. Nakasusulat nang maayos na akademikong sulatin
4 6
CS_FA11/12PU-0d-f-93

2. Nakasusunod sa istilo at teknikal na pangangailangan ng

4 5
akademikong sulatin CS_FA11/12PN-0g-i-91

3. Nakasusulat ng talumpati batay sa napakinggang halimbawa

CS_FA11/12PN-0j-l-92 6 7

4. Natutukoy ang mahahalagang impormasyon sa isang pulong

upang makabuo ng sintesis sa napag-usapan CS_FA11/12PB- 6 7
0m-o-102
Total
20 25

Prepared by: Checked:

PRINCESS ANN C. BULAN JESSA-LYN P. GAZZINGAN

Subject Teacher Grade-11 Curriculum Chairman

Reviewed and Verified by: Noted:

SWEETHEART A. CERA JELITA A. SORIA, PhD

OIC-SHS Coordinator Principal II
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region 02 (Cagayan Valley)
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF ISABELA
BARUCBOC NATIONAL HIGH SCHOOL
 www.deped-isabela.com.ph  (078) 323-0281/323-2015 306112bnhs@gmail.com

SENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT

Filipino sa Piling Larang- Akademik 12
SUMMATIVE TEST

Name:___________________________________Grade and Section:_________________

PANUTO: Basahin at unawaing mabuti ang mga sumusunod na pangungusap. Piliin at isulat ang inyong sagot sa
sagutang papel.

1. Ang hakbanging ito ay pasimula na ng pagsusulat ng isang burador o draft (sulating ginagawa muna bago maging pinal
na bersiyon). Dito na ang aktuwal na pagsulat ng mga nakalap na impormasyon at pagbuo ng isang sulatin.
A. Bago sumulat (Prewriting) C. Pagkatapos sumulat (Post writing)
B. Habang sumulat (Actual Writing) D. Writing Evaluation
2. Sa bahaging ito ay maaari nang basahing muli, suriin at irebisa o i-edit ang mga ideya, magkaltas o magdagdag ng mga
ideya kung kinakailangan.
A. Bago sumulat (Prewriting) C. Pagkatapos sumulat (Post writing)
B. Habang sumulat (Actual Writing) D. Writing Evaluation
3. Ito ang unang hakbang upang makabuo ng isang sulatin. Nangangailangan munang mag-isip ng isang paksa at
magkakaroon ng “brainstorming” o malayang pagbibigay ng saloobin at ilang kaalaman ukol sa paksang napili.
A. Bago sumulat (Prewriting) C. Pagkatapos sumulat (Post writing)
B. Habang sumulat (Actual Writing) D. Writing Evaluation
4. Si Tina ay nag iisip muna ng paksang naaayon sa kanyang interes at nagbibigay ng kanyang sariling pananaw at
opinyon para sa kanyang isusulat na akda. Anong yugto ng pagsulat ang iyong mahihinuha batay sa pangungusap?
A. Bago sumulat (Prewriting) C. Pagkatapos sumulat (Post writing)
B. Habang sumulat (Actual Writing) D. Writing Evaluation
5. Pagkatapos bumuo ng paksa ni Edgardo ay sinimulan nya na ang pagsulat ng kanyang burador o draft anong yugto ito
ng pagsulat?
A. Bago sumulat (Prewriting) C. Pagkatapos sumulat (Post writing)
B. Habang sumulat (Actual Writing) D. Writing Evaluation
6. Sa isang sulatin na mababasa sa isang artikulo ay inilahat doon sa paglalarawan na ang mga katutubong “Igorot” ay
kulot ang buhok, maitim, laging nakabahag at pandak na tao ngunit kabaliktaran ng paglalarawan ay hindi lahat ng Igorot
ay may ganoong anyo. Anong estratehiya sa akademikong pagsulat ang nalabag batay sa pangungusap?
A. Pagtalon sa kongklusyon nang walang kaukulang batayan
B. Maling Pagpapakahulugan
C. Maling paglalahat.
D. Kaswal na pagkakamali.
7. Bagaman sinasabi ng 1991 EDCOM (Educational Commission) report na bumaba ang antas ng pagkatuto ng mga
Pilipino gamit ang banyagang wika ay hindi ito nangangahulugan na ganap na walang saysay ang naging implementasyon
ng bilinggwalismo sa bansa. Anong estratehiya sa akademikong pagsulat ang nalabag batay sa pangungusap?
A. Pagtalon sa kongklusyon nang walang kaukulang batayan
B. Maling Pagpapakahulugan
C. Maling paglalahat.
D. Kaswal na pagkakamali.
8.Isang espesyalisadong uri ng pagsulat na tumutugon sa mga kognitiv at sikolohikal na pangangailangan ng mga
mambabasa at manunulat.
A. Malikhaing Pagsulat
B. Akademikong Pagsulat
C. Teknikal na pagsulat
D. Masusing Pagsulat
9. Ang Feasibility Study ay anong uri ng sulatin?
A. Malikhaing Pagsulat
B. Akademikong Pagsulat
C. Teknikal na pagsulat
D. Masusing Pagsulat
10. Ang mga sumusunod ay ang mga dapat isaalang alang sa pagsulat ng akademkong sulati MALIBAN sa?
A. Maingat na pagpaplano C. Pag-aangkop sa mambabasa
B. Payak na pananalita at estilo D. Pagiging Malikhain
11. Si Berna ay biglaang pinagtalumpati ng kanyang guro sa harap ng kanyang mga kaklase bilang pagbabahagi ng
kanyang opinyon batay sa isyu ng “Teenage Pregnancy”. Anong uri ito ng talumpati?
A. Extemporaneus C. Sinaulong Talumpati
B. Impromtu D. Kumperensya
12. Si Jerome at ang iba pang mga kasali sa patimpalak sa pagtatalumpati ay binigyan ng kaunting oras upang bumuo ng
kanilang talumpati ukol sa temang “Wikang Filipino: Wikang Panlahat, Ilaw at Lakas sa tuwid na Landas” bilang
pagdiriwang sa buwang ng wika. Anong uri ito ng pagtatalumpati?
A. Extemporaneus C. Sinaulong Talumpati
B. Impromtu D. Kumperensya
13. Makikita sa ganitong uri ng talumpati ang kasanayan sa pagsulat ng papel na babasahin. Ang pag-oorganisa ng mga
ideya at pagsulat ay dapat na magkakaugnay at may kaisahan.
A. Extemporaneus C. Sinaulong Talumpati
B. Impromtu D. Kumperensya
14. Sa bahaging ito ng Talumpati inilalahad ang layunin nito. Kaagapay na ang estratehiya upang makuha ang atensyon
ng madla.
A. Pamagat B. Katawan C. Katapusan D. Paghahanda sa Talumpati
15. Nakasaad sa bahaging ito ang paksang tatalakayin ng mananalumpati.
A. Pamagat B. Katawan C. Katapusan D. Paghahanda sa Talumpati

16. Alin sa mga sumusunod ang TAMANG pagkakaayos ng proseso sa pagbuo ng isang talumpati.
A. Pamagat – Paghahanda sa Talumpati – Katawan – Katapusan
B. Pamagat – Katawan - Paghahanda sa Talumpati – Katapusan
C. Katawan - Pamagat – Paghahanda sa Talumpati – Katapusan
A. Pamagat– Katawan – Katapusan – Paghahanda sa Talumpati
17. Isang elemento ng organisadong pulong kung saan ito ang inisyal na paghahanda bago maganap ang pagpupulong na
gagawin.
A. Pagpaplano o Planning C. Pagproproseso o Processing
B. Paghahanda o Arranging D. Pagtatala o Recording
18. Itoy ginagawa pagkatapos ng pagpuulong kung saan itinatala lahat ng mga bagay nap ag-usapan at napagkasunduan.
A. Pagpaplano o Planning C. Pagproproseso o Processing
B. Paghahanda o Arranging D. Pagtatala o Recording
19. Tumutukoy ito sa katangian ng akademikong sulatin kung saan makikita dito ang kompleksidad ng gramatika na higit
na kapansin-pansin sa ano mang pasulat na gawain.
A. Kompleks B. Pormal C. Tumpak D. Obhetibo
20. Sa akademikong pagsulat, ang mga datos tulad ng facts and figures ay inilalahad nang husto o walang labis at walang
kulang.
A. Kompleks B. Pormal C. Tumpak D. Obhetibo
21. Ang akademikong pagsulat ay hindi lamang listahan ng mga katotohanan o facts at paglalagom ng mga hanguan o
sources samantalang ang manunulat ay naglalahad ng mga ideya at saliksik ng iba, ang layunin ng kanyang papel ay
maipakita ang kanyang sariling pag-iisip hinggil sa paksa ng kanyang papel. Ito ay tinatawag na sariling punto de bista ng
manunulat.
A. Wasto C. Responsable
B. Malinaw na layunin D. Malinaw na pananaw
22. Bawat pangungusap at bawat talata ay kailangang sumusuporta sa tesis na pahayag. Kailangang iwasan ang mga hindi
kinakailangan, hindi nauugnay, hindi mahalaga at taliwas na impormasyon.
A. Wasto C. May Pokus
B. Malinaw na layunin D. Malinaw na pananaw
23. Ang akademikong pagsulat ay may sinusunod na istandard na organisasyonal na hulwaran. Ang karamihan na
akademikong papel ay may introduksyon, katawan at kongklusyon. Bawat talata ay lohikal na nauugnay sa kasunod na
talata.
A.Lohikal na organisasyon C. May Pokus
B. Malinaw na layunin D. Malinaw na pananaw
24. Sa karamihan ng akademikong papel, kailangang gumamit ng napapanahon, propesyonal at akademikong hanguan ng
mga impormasyon ng mga impormasyon. Dahil dito, napakahalaga ng pananaliksik sa akademikong pagsulat. Kaugnay
nito, mahalagang maipamalas ang intelekwal na katapatan sa pamamagitan ng hinangong impormasyon o datos.
A.Lohikal na organisasyon C. May Pokus
B.Epektibong pananaliksik D. Malinaw na pananaw
25. Napakahalaga nito dahil bilang manunulat, kailangang matulungan ang mambabasa tungo sa ganap na pagunawa ng
paksa ng papel at magiging possible lamang ito kung magiging malinaw at kumpleto ang pagpapaliwanag sa bawat punto
ng manunulat.
A. Lohikal na organisasyon C. Malinaw at kompletong Eksplanasyon
B.Epektibong pananaliksik D. Malinaw na pananaw

“ANG BATANG NAGSISIKAP AY PINAGPAPALA”

Prepared by: Checked:

PRINCESS ANN C. BULAN JESSA-LYN P. GAZZINGAN

Subject Teacher Grade-11 Curriculum Chairman

Reviewed and Verified by: Noted:

SWEETHEART A. CERA JELITA A. SORIA, PhD

OIC-SHS Coordinator Principal II
 /Republic of the Philippines
Department of Education
Region 02(Cagayan Valley)
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF ISABELA
QUEZON DISTRICT
306112- BARUCBOC NATIONAL HIGH SCHOOL
Quezon, Isabela 3324
 (0926) 934-3805306112bnhs@gmail.com
Filipino sa Piling Larang- Akademik 12

ANSWER KEY

1.B 14.A

2.C 15.B

3.A 16.D

4.A 17.A

5.B 18.D

6.C 19.A

7.A 20.C

8.C 21. D

9.C 22.C

10.D 23.A

11.B 24.B

12.A 25.C

13.D

Prepared by: Checked:

PRINCESS ANN C. BULAN JESSA-LYN P. GAZZINGAN

Subject Teacher Grade-11 Curriculum Chairman

Reviewed and Verified by: Noted:

SWEETHEART A. CERA JELITA A. SORIA, PhD

OIC-SHS Coordinator Principal II