Abstrak

Reading comprehension, ito ay isa sa mga reading competences na importanteng hubugin ng

kada mag-aaral. Ngunit, mayroon paring mga estudyanteng nananatili sa mababang level of
reading compehension kahit na ang mga reading instructions at stategies na ibinibigay ng mga
guro ay para sa paglago ng reading comprehension ng mag-aaral. Ang quantitative study na ito
ay gumamit ng descriptive comparative research design. Ito ay naka talaga para sa pag-eksamen
ng reading comprehension ng 124 na estudyanteng nag-aaral ng Edukasyon na nagpalista para
sa akademikong taon 2017-2018 mula sa isa sa mga Katolikong unibersidad ng Davao City.
Ang isang validated adapted-but-modified na pagsusubok ang ginamit para malaman ang level
of reading comprehension ng mga estudyateng nag-aaral ng Edukasyon. Bukod dito, ang pag-
aaral na ito ay naka-antas na malaman ang kaibahan ng level of reading comprehension ng mag-
aaral mula sa kanilang pag-kakaiba sa kasarian at year level. Ang mean, t-test, at standard
deviation ang mga ginamit na statistical na kasangkapan sa pag-aaral na ito. Ang mga pinag-
tipon tipon na mga resulta ay naglahad na ang pangkalahatang reading comprehension ng mga
estudyanteng nag-aaral ng Edukasyon ay nasa desciptive level of Moderate. Ito ay
nangangahulugan na ang mga mag-aaral ay nakaiintindi ng mahihirap na teksto pag ito'y
pumapailalim sa literal, interpretative, evaluative, at creative levels na hindi gaanong
tinututukan. Kasabay narin neto, ang mga year level ng respondents ay nagkakaroon ng halaga
pag sila nakatipon. Ngunit pag sila'y nakatipon ayon sa kanilang kasarian nagpakita na ito ay
hindi gaanong naglabas ng malaking pag-kakaiba.