KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Lahat ng isinagawang pag-aaral ay nangangailangan ng makatotohanang basehan

upang mas maging matibay at epektibo ang ginawang pag-aaral ng mga mananaliksik.

Nangangailangan ito ng sandigan mula sa literatura at nagdaang pananaliksik na nakabatay sa

isinagawang pananaliksik

Lokal na Literatura

Ayon kay Villeroz (2014) ang pagiging working student ay hindi biro. Ang

pinakamatinding kinakaharap ng mga estudyante ngayon sa pampublikong paaralan ay ang

kahirapan sa buhay. Sa panahon ngayon, itinuturing na ang pag-aaral ay isa sa

pinakamahalagang kayamanan ng bansa. Ngunit hindi ganoon kadaling makapag-aral, may

ibang estudyante na nakatuon ang pansin sa kanilang pangangailangan na makahanap ng

trabaho upang matustusan ang kanilang pangangailangan sa pag-aaral. Sa makatuwid,

kailangan talaga ng pagpupursige para makatapos ng pag-aaral.

Ayon kay Nucum (2018) sa paglipas ng mga taon, ang konsepto ng “Work-study

balance” ay patuloy na problema ng mga working students. At isa sa dahilan nito ay

problema sa pera kaya maraming estudyanteng kumukuha ng part-time job (full-time).Dahil

dito nababawasan ang panahon ng mga working students sa pag-aaral.

Ang pagiging isang working student ay isang responsibilidad ng maraming hirap sa

buhay ngunit gustong magsumikap. Ang dahilan ay economics- kakapusan ng pondo,

kakapusan ng mga mapagkukunang pinansyal. Ang pagtatrabaho at pag-aaral sa parehong

oras ay maaaring dagdagan ang kita o ang mapagkukunan para sa matrikula o iba pang

pangangailangan (Velasco, 2014).

Banyagang Literatura

Ang pagiging isang manggagawang estudyante ay isa sa pinakamahirap na sitwasyon

bilang isang indibidwal, mahirap tanggapin ang ganitong klase na sitwasyon ngunit

kinakailangan harapin. Ang pag-aaral at pagtatrabaho ay napakalaking pasanin para sa mga

taong nakakaranas nito dahil napakalaki ng epekto nito hindi lang sa pisikal na kalusugan

kundi pati sa mental na kalusugan.

Kung iisipin sa kalagayan ng isang manggagawang estudyante, kailangan na

magtrabaho ng buong oras ng hindi bababa sa 40 oras sa isang linggo, at pagkatapos ay

papasok sa paaralan. Ang mga klase ay maaaring umabot ng hanggang apat na oras ang haba

at karaniwang hindi bababa sa dalawa. Habang bilang isang mag-aaral sa Rhode Island

College ay kailangan ng regular na pagpasok, kailangang kumuha ng apat na kurso bawat

semestre. Iyon ay maaaring kasing liit ng walong oras o hanggang 16 na oras bawat linggo.

Pagkatapos ay inaasahan sa mga mag-aaral na gawin ang kanilang mga takdang aralin, at

pangkatang gawain paghahanda sa pagsusulit, labas ng klase na kung susuriin ay tumatagal

ng hindi bababa sa walong oras bawat linggo. Iyan ay humigit-kumulang 24 na oras, o isang

buong araw, para lang sa gawain sa paaralan.

Para naman sa trabaho, mga extrakurikular na mga gawin, pagtulog at pagtuon ng

kaunting oras para sa mga personal na bagay ay mahirap na pagtuunan ng pansin at gawin

ang mga ito. Ang pamamahala ng oras para sa buhay ng isang manggagawang mag-aaral ay

isa sa pinakamahirap na gawain, ayon kay Seattle Pi, kapag mahigpit ang pagkakagawa ng

schedule sa high school ay mahihirapan na balansehin ang oras sa akademik, personal na

gawain, at pagtatrabaho. Samantalang sa kolehiyo ay pagsubok naman ang pamamahala sa

bawat aspeto ng kanilang buhay. Nasanay sila sa kontroladong pamamaraan sa high school
na kabaliktaran naman sa kung anong pwede maranasan sa buhay ng isang kolehiyo na

kaangkop ang pagrespeto sa oras. Sa high school ay maaring magtakda ng oras para gawin

ang mga proyekto, takdang aralin, at mga gawain sa bahay. Karamihan ay nakatuon lamang

sa mga gawin pampaaralan dahil karamihan sa mga high school ay menor de edad.

Samantalang sa mga kolehiyo ay mas pinagtutuunan naman ng pansin ang pagtatrabaho at

nababawasan ang pokus sa pag-aaral at karamihan ay ganito ang kanilang ginagawa upang

mabayaran ang mga kinakailangan para sa kanilang pag-aaral.

Kapag ang isang manggagawang mag-aaral ay nagkakaproblema sa pamamahala ng

kanyang oras sa pagtatrabaho at pag-aaral, isa itong malaking problema sa kaniyang mental

na kalusugan. Karamihan ay nagreresulta sa pagkadepress, nakakabuo ng pagkabalisa o

anxiety disorder at iba pang mga negatibong epekto sa mental na kalusugan. Ayon sa Clay

Center, 73% ng mga mag-aaral ay mayroong mental disorder. Ang ulat na ito ay mula pa

noong 2017 at ipinapakita na sa tatlo hanggang apat na na porsyento ng mga nasa kolehiyo

ay may problema sa mental na kalusugan. Ito ay maaring resulta ng stress, sobrang

pagtatrabaho o pagkabalisa tungkol sa grado at mga pinansyal na pangangailangan.

Isa sa pinakaalalahanin ng mga estudyante ay ang kanilang grado. Ito ay maaring

magresulta ng anxiety, na kadalasan ay ang pangunahing nadedebelop ng anxiety sa isang

mag-aaral ay ang tungkol sa kanilang grado. Kung ang isang mag-aaral ay nagtatrabaho mas

mahirap nanaman na pagtuunan na pagbutihin pa ang kanilang grado dahil nahahati ang

kanilang pokus sa pagtatrabaho at pag-aaral. Sa aking karanasan, napapansin kong bumababa

ang aking mga grado dahil sa aking pagtatrabaho. Sa kolehiyo ay napakahalagang bigyan ng

importasya ang akademik dahil sa paghahanap ng trabaho pagkatapos ng kolehiyo at

tinitignan ang nahing performans sa kolehiyo. Kung ang kanilang grado ay hindi maganda,
mahirap na kunin ang trabaho na nais mong pasukan. Nakakabahala pa sa mga bagong tapos

sa pag-aaral ay mas malaki ang sahod ng mga nakapag tapos ng bachelor’s degree kung hindi

man master’s degree bilang pangunahing pangangailangan sa nasabing mga posisyon.

Ayon sa Standfort University (2018) ang mga multi-takers ay hindi ganoon

kaproduktibo kaysa sa mga taong mas gusto ang gumawa ng isang bagay sa partikular na

oras. Kagaya nang ginagawa ngayon ng mga working students. Marahil dahil sa pagsasabay

nila ng trabaho at pag-aaral ay hindi nila maibigay ang kanilang husay sa paaralan. Ang

pagkakaroon ng balanse ay makatutulong sa mga estudyante na magdesisyon kung

magtatrabaho ba habang nag-aaral at ito’y magdedetermina kung sila ba ay matagumpay o

hindi.

Ang ilang mga mag-aaral ay maaaring kailangang magtrabaho ng full-time at

pumasok ng iba’t ibang trabaho upang mabayaran ang mga gastusin sa kanilang pag-aaral

(Goldrick-Rab, 2016).

Ang full-time o part-time na trabaho ay maaaring magpagaan sa pinansiyal na

suliranin ng mga nagtatrabahong estudyante. Gayunpaman, maaari silang makaharap ng iba

pang mga problema tulad ng mga hadlang sa oras at paglalaan sa pag-aaral. Ang mga

karagdagang responsibilidad na nauugnay sa mga personal na bagay at mga tungkulin sa

pamilya ay maaaring magdagdag ng stress at mga isyu sa kalusugan ng isip (Matheuws,

2018).

Higit pa rito, ang mga negatibong epekto ng mga nagtatrabahong mag-aaral ay

pangunahing nauugnay sa pagkabalisa, depresyon, at mahinang tagumpay sa akademiko

(Mounsey, Vandehey at Diekhoff, 2013).

 Sa internasyonal na antas, ang stress ng mag-aaral at burnout ay nakikita bilang

mahalagang isyu sa kalusugan, na ang mga mag-aaral ay ang populasyon na nasa panganib

na makaranas ng sikolohikal na pagkabalisa at sikolohikal na karamdaman tulad ng

pagkabalisa, depresyon, at panic disorder (Larcombe et al., 2016). Ang burnout sa mga may

trabahong mag-aaral ay mas mataas, na may mga pag-aaral na nagpapakita na ang stress na

dulot ng pag-juggling sa mga pangangailangan ng trabaho at buhay pang-akademiko ay

maaaring humantong sa pagka-burnout (Dyrbye et al., 2008) at depresyon (Njim et al., 2019),

ang mga negatibong ito. Mas laganap ang mga epekto sa mga mag-aaral na nagtatrabaho ng

20 o higit pang oras kada linggo (Larcombe et al., 2016).

Ang burnout sa mga mag-aaral ay nauugnay sa parehong trabaho at akademikong

mga domain; gayunpaman, ang karamihan sa mga pag-aaral sa paksang ito ay isinasaalang-

alang ang trabaho bilang isang pangunahing kadahilanan ng pagka-burnout, nang hindi

ginagalugad din ang mga karagdagang indibidwal na katangian na maaaring makaapekto sa

pagka-burnout (Schramer et al., 2019). Ang mas mataas na antas ng pagka-burnout ay

maaaring negatibong makaapekto sa akademikong pagsasaayos. Ang akademikong

pagsasaayos ay tumutukoy sa epektibong pagsasaayos ng gawi sa pag-aaral, pagiging

intrinsically motivated na matuto, at kasiyahan sa napiling degree program at akademikong

pagganap (van Rooij et al., 2018). Ang mga mag-aaral sa kolehiyo ay nahaharap sa iba’t

ibang sikolohikal na paghihirap dahil sa pagkakalantad sa mga nakababahalang sitwasyon;

samakatuwid, ang akademikong pagsasaayos at pagkasunog ay lubos na nauugnay.

Maraming mga pag-aaral ang nagpapakita ng mga aspeto na nauugnay sa pagsasaayos ng

unibersidad, tulad ng pagkabalisa, depresyon, stress, kahinaan, galit, mood, at sakit sa isip, na

nagpapahiwatig ng negatibong pagbagay (Clinciu, 2013).

 Ang akademikong burnout ay itinuturing na resulta ng pangmatagalang pang-

akademikong panggigipit at stress, pagkonsumo ng enerhiya, at unti-unting pagbaba ng

interes sa mga aktibidad sa akademiko dahil sa labis na karga sa trabaho at mga karagdagang

aktibidad o trabaho. Kahit na ang burnout ay isang terminong may kaugnayan sa trabaho,

napagpasyahan ng mga mananaliksik na ang trabaho ay maaaring palitan ng “pag-aaral” para

sa mga mag-aaral para sa isang mas mahusay na paglalarawan ng kanilang mga damdamin at

pag-uugali sa pre-unibersidad at mga kapaligiran sa unibersidad (Lin at Huang, 2014).

Kaugnay na Pag-aaral

Lokal na Pag-aaral

Ang mga nagtatrabahong estudyante ay may mas kaunting oras upang pag-aralan ang

kanilang aralin. Mga klase na nangangailangan ng malawak na pagbasa at pagsulat ay

apektado (Powers, 2013).

Banyagang Pag-aaral

Ang mga nagtatrabahong mag-aaral ay maaaring ikategorya sa dalawang

pangunahing grupo: mga batang nagtatrabahong nag-aaral (edad 16-29) at mga mature na

nagtatrabahong nag-aaral (edad 30-54). Anuman ang lahi, ang mga babaeng estudyante ay

mas malamang na magtrabaho habang nag-aaral kumpara sa mga lalaki (Carnevale et al.,

2015).

Isang bagong pag-aaral na nanggaling sa Georgetown University Center on Education

and Workforce (2014), sa nakaraang 25 taon, mahigit 70 porsyento ng estudyante sa kolehiyo

ay nagtatrabaho habang nag-aaral. At tumataas ang bilang ng mga working student kapag

tumataas ang College enrollment at Tuition fee. Dahil maraming estudyante sa kolehiyo ang

kapos at nangangailangan ng pandagdag. Kaya’t habang tumataas ang mga bayarin, darami

ang bilang ng mga mag-aaral na nais magtrabaho.

Ayon sa Georgetown (2014), ang mga working students ay nagtatrabaho sa average

na 30 oras sa isang linggo. Pero mahigit 25 porsyento ng working students ay tuloy-tuloy na

nagtatrabaho full-time at enrolled sa college. Dahil sila’y estudyante sa umaga at empleyado

sa gabi. Maaari silang palaging huli sa kanilang mga klase. Ito ay maaaring magresulta sa

mahinang akademikong pagganap at mababang marka.

Ayon sa Standfort University (2018) ang mga multi-takers ay hindi ganoon

kaproduktibo kaysa sa mga taong mas gusto ang gumawa ng isang bagay sa partikular na

oras. Kagaya nang ginagawa ngayon ng mga working students. Marahil dahil sapagsasabay

nila ng trabaho at pag-aaral ay hindi nila maibigay ang kanilang husay sa paaralan.

Ayon sa Mental Health America, halos kalahati ng lahat ng full-time na mag-aaral sa

kolehiyo ay may mga trabaho sa labas ng paaralan. Ang bilang na ito ay umabot sa 80%

pagdating sa mga part-time na estudyante. Isang pag-aaral ang nagpakita na 70% ng mga

mag-aaral sa kolehiyo ay stress tungkol sa pinansyal. Sa trabaho, paaralan, aktibidad, at mga

kaibigan na lahat ay humihingi ng atensyon, maraming estudyante ang nahihirapang

balansehin at unahin ang iba’t ibang bahagi ng kanilang buhay. Alam natin na ang mataas na

antas ng stress ay nakakasama sa ating kalusugang pangkaisipan.

Maraming masamang kahihinatnan ang burnout para sa mga mag-aaral; gayunpaman,

ang ugnayan sa pagitan ng pagka-burnout ng mag-aaral at pagsasaayos ng akademiko ay

hindi pare-pareho (Madigan at Curran, 2021). Habang ang ilang mga pag-aaral ay nag-ulat

ng mga negatibong relasyon, ang mga mag-aaral na may mas mataas na antas ng

akademikong burnout ay nakakakuha ng mas mababang antas ng akademikong pagganap

(Fiorilli et al., 2017)

Ang mas mataas na pakikilahok sa trabaho ay may mga negatibong epekto sa

pagganap ng akademiko ng mag-aaral, na positibo ring nauugnay sa mataas na antas ng stress

(Galbraith at Merrill, 2012). Ang mga may trabahong mag-aaral ay nasa mas mataas na

panganib na ma-burnout dahil ang pagsasama-sama ng trabaho sa tungkulin ng mag-aaral ay

nakakabawas sa kanilang kapasidad na mahusay na pamahalaan ang oras at lakas upang

magawa ang parehong mga gawain sa trabaho at akademiko (Benner at Curl, 2018).

Ang mga mag-aaral na may trabaho ay higit na nakalantad sa panganib ng pagka-

burnout dahil nasumpungan nila ang kanilang sarili sa posisyon ng pagsasama-sama ng mga

kinakailangan ng trabaho sa kapaligirang pang-akademiko, na hindi kayang italaga ang lahat

ng kanilang oras at mapagkukunan sa isang layunin, na ng isang empleyado o isang mag-

aaral. Ipinakikita ng pananaliksik na ang mga mag-aaral na nagtatrabaho ng higit sa 20 oras

sa isang linggo ay may mas mababang mga marka at nahihirapan sa pagkumpleto ng

kanilang akademikong gawain (Benner at Curl, 2018).

Ayon sa cross-sectional study na isinagawa noong ikalawang semestre ng 2017–2018

academic year sa School of Stomatology, Fujian Medical University, China. Isang kabuuan

ng 347 undergraduate na mag-aaral ang lumahok sa kasalukuyang pag-aaral, para sa isang

rate ng pagtugon na 87.6%. Walang makabuluhang pagkakaiba sa kabuuang marka ng DES

at PSS sa mga mag-aaral na may iba’t ibang grado at kasarian. Ang mga makabuluhang

pagkakaiba ay natagpuan sa mga marka ng “load ng trabaho” at “paniniwala sa self-efficacy”

ng DES sa mga mag-aaral mula sa iba’t ibang taon ng pag-aaral (lahat ng P < 0.05). Ang

Multiple linear regression ay nagpakita na ang mga marka ng DES at PSS ay negatibong

nauugnay sa GPA, habang ang sex ay positibong nauugnay sa GPA (lahat ng P < 0.05). Ang

mga basbaeng estudyante ay may mas mataas na GPA kaysa sa mga lalaking estudyante.

Sanggunian

Curambao, L.E. (2015). Problems Encountered by Working Students.

https://www.academia.edu/38231750/Problems_encountered_by_working_students

Drgchici, G.L. (2022). Burnout and Maladjustment Among Employed Students.

https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2022.825588/full

Fauzuddin, A. (2020). Working Students in Higher Education: Challenges and Solutions.

https://www.academia.edu/43972572/Working_Students_in_Higher_Education_Chall

enges_and_Solutions

Palita A. (2021). Part- time job correlates the academic performance of grade 12 ABM

students. https://www.scribd.com/document/552869271/g4-Gokongwei-Finalpaper

12-17-21

Santoro I. (2021). How being a full- time students and employee affects mental health.

https://www.anchorweb.org/post/how-being-a-full-time-student-and-employee

affects-mental-health

Yanbarisova, D.M. (2015). The Effect of Student Employment on Academic Performance in

Tatarstan Higher Education Institutions.

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10609393.2015.1096138