Weekly Home Learning Plan Grade One

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MATHEMATICS 1
QUARTER 1|WEEK 8
Weekly Home Paaralan Sto. Domingo Elementary School Baitang I – Melchora Aquino
Learning Plan Guro Menchie D. Magara Petsa
Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan
MARTES
6:00-8:00 AM Mga gawaing paghahanda para sa pagsisimula ng araw (pagdarasal, pagliligpit ng higaan, pagkain, paliligo.)
8:00-8:15 AM Pagpapalakas ng katawan.

10:00-10:30 Matematika MELC: UNANG BAHAGI
12:30-3:50  Napagsusunod- sunod PANIMULA
ang mga bagay mula Ipakita ang larawan sa pahina
una hanggang 30 ng modyul at gabayan ang 1. Kukuhain ng magulang ang “Learning Packs” ng mga
ikasampu. (1st-10th) mag-aaral na maunawaan kung mag-aaral sa “pick-up point” sa takdang panahon at oras
o tinatawag nating paano ginamit ang ordinal
‘Ordinal Numbers. number sa pagtukoy ng 2. Mag-aaral ang mga mag-aaral gamit ang “Learning
puwesto ng bawat larawan. Modules” sa tulong at gabay ng mga magulang, kasama sa
bahay, o mga gabay na makatutulong sa kanilang
Gawain sa Pagkatuto Bilang pagkatuto.
1:
 Gamit ang ordinal numbers, 3. Dadalhin ng magulang o kasama sa tahanan ang awtput
tukuyin mo ang posisyon ng mga mag-aaral sa nakatalagang “drop-off point” sa
ng bawat bata sa karera. takdang panahon at oras.
 Sagutin ang mga tanong na

nasa pahina 30 ng modyul.
IKALAWANG BAHAGI
PAGPAPAUNLAD
Gabayan ang mag-aaral sa
pagsasagot ng Gawain sa
Pagkatuto Bilang 2 sa pahina
31 ng modyul.
Gawain sa Pagkatuto Bilang

2:
 Isulat ang tinutukoy na letra
ng alpabeto.
IKATLONG BAHAGI
PAKIKIPAGPALIHAN
Gabayan ang mag-aaral sa
pagsasagot ng Gawain sa
Pagkatuto Bilang 3 na nasa
pahina 31 ng modyul.

4:
 Tingnan ang mga larawan
at gawin ang ipinagagawa
sa bawat bilang.
IKAAPAT NA BAHAGI
PAGLALAPAT
 Ipaunawa sa mag-aaral na
umagamit ng ordinal
numbers upang maipakita
ang pagkasunod-sunod ng
mga bagay sa hanay at
posisyon o kinalalagyan.
Gamitin ang mga
halimbawa na nasa pahina
Sagutin ang Gawain sa
Pagkatuto Bilang 5 sa

5:
 Tingnan at pag-aralan ang
pagkasunod-sunod ng mga
larawan.
IKALIMANG BAHAGI
PAGNINILAY
Gabayan ang mag-aaral na

makabuo ng maikling
pagninilay sa naging aralin.
Nauunawaan ko na ________.
Nabatid ko na
______________.

QUARTER 1|WEEK 7
Araw at
Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan
Oras
MART
ES
6:00-
8:00 Mga gawaing paghahanda para sa pagsisimula ng araw (pagdarasal, pagliligpit ng higaan, pagkain, paliligo.)
AM
8:00- Pagpapalakas ng katawan.
8:15
AM
10:30- Matematika MELC: UNANG BAHAGI
11:20  Nakapaghahambing ng PANIMULA
12:30- mga bilang hanggang Ipaunawa ang kasanayang dapat matutunan ng mag-aaral.
3:50 100 gamit ang mga  Ang paghahambing ng mga bilang mula isa hanggang 100 ay 1. Kukuhain ng
wastong simbolo na <,>, ginagamitan ng simbolo para makita na mas marami, mas kaunti, at magulang ang
at = magkaparehong bilang. “Learning
Packs” ng mga
Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa mag-aaral sa
pahina 27 ng modyul. “pick-up point”
sa takdang
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: panahon at oras
 Paghambingin ang dami ng bawat larawan gamit ang salitang mas
marami, mas kaunti, at magkapareho. 2. Mag-aaral ang
mga mag-aaral
IKALAWANG BAHAGI gamit ang
PAGPAPAUNLAD “Learning
Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 at 3 Modules” sa
sa pahina 27-28 ng modyul. tulong at gabay
ng mga
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: magulang,
 Punan ang kahon ng wastong simbolo, (>) mas marami, (<) mas kaunti, kasama sa bahay,
at (=) magkapareho. o mga gabay na
makatutulong sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: kanilang
 Pagkumparahin mo ang dami ng lapis sa krayola. Sagutan ang mga pagkatuto.
tanong.
3. Dadalhin ng
1. Ilan ang lapis? _____________________________ 2. Ilan ang krayola? magulang o
___________________________ 3. Ang lapis ay __________________ kasama sa
kaysa sa krayola. tahanan ang
4. Ano ang angkop na simbolo? _______________ awtput ng mga
mag-aaral sa
nakatalagang
IKATLONG BAHAGI “drop-off point”
PAKIKIPAGPALIHAN sa takdang
Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na panahon at oras.
nasa pahina 28 ng modyul.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:

 Piliin ang tamang bilang sa loob ng panaklong.
IKAAPAT NA BAHAGI
PAGLALAPAT
Ipaunawa sa mag-aarala ang kasanayan:
 Sa paghahambing ng mga bilang nalalaman kung alin ang mas marami,
mas kaunti o magkapareho na bilang. Ito ay ginagamitan ng mga
simbolo na (>) kung mas marami, (<) kung mas kaunti, at (=) kung
magkapareho ang dami ng dalawang bilang.
Sagutin ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 sa pahina 29.

Piliin at isulat ang letra ng tamang sagot.
IKALIMANG BAHAGI
PAGNINILAY
Gabayan ang mag-aaral na makabuo ng maikling pagninilay sa naging

aralin.
Nabatid ko na ______________.
QUARTER 1|WEEK 6
MARTES

12:30-3:50 PANIMULA
 Natutukoy ang
place value at Ipaunawa sa mag-aaral ang kasanayang dapat niyang matutunan sa 1. Kukuhain ng magulang
value ng mga aralin. ang “Learning Packs” ng
bilang  Ang bawat digit sa bilang ay my puwesto o place value at mga mag-aaral sa “pick-up
katumbas na halaga o value. point” sa takdang panahon
Enabling  Ang pagre-rename ng mga bilang ay ang pagbibigay ng at oras
Competency: katumbas na bilang ng sampuan at isahan.
2. Mag-aaral ang mga
 Nakapagpapalit Sa tulong ng place value chart sa pahina 21 ng modyul, gabayan mag-aaral gamit ang
pangalan ng mga ang mag-aaral na alamin sa halimbawa ang place value at value ng “Learning Modules” sa
bilang sa bilang na 39. tulong at gabay ng mga
sampuan at magulang, kasama sa
isahan Itanong: bahay, o mga gabay na
1. Ang place value ng bilang na 9 ay ones o isahan. makatutulong sa kanilang
2. Ang place value ng bilang na 3 ay tens o sampuan. pagkatuto.
3. Ano ang value ng 9? 9
4. Ano ang value ng 3? 3. Dadalhin ng magulang o
Ilahad ang halimbawa na nasa pahina 24 ng modyul. kasama sa tahanan ang
awtput ng mga mag-aaral
IKALAWANG BAHAGI sa nakatalagang “drop-off
PAGPAPAUNLAD point” sa takdang panahon
at oras.
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagot sa mga gawain. Tulungan
siya na matapos ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1, 2 at 3 na
makikita sa pahina 21-22 at 24-25 ng modyul.

 Isulat kung ilang sampuan at isahan ang bilang ng mga larawan.
 Ibigay ang katumbas na sampuan at isahan.

 Basahin upang masagutan ang mga tanong.
Namitas si Lito ng isang buwig na saging na may 27 na hinog.
 Bilangin ang mga lapis sa kahon. Ilang sampuan at isahan ang

mabubuo sa dami ng lapis na nasa loob ng kahon?

 Isulat ang place value at value ng mga sumusunod na bilang.
 Isulat ang katumbas na bilang.
IKATLONG BAHAGI
PAKIKIPAGPALIHAN
Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto
Bilang 4 sa pahina 23 ng modyul.

 Ibigay ang place value at value ng bawat digit ng bilang. Isulat
ang sagot sa iyong kuwaderno.
Ipaunawa sa mga mag-aaral ang sumusunod na kasanayan:
 Ang pagbabasa ng bilang ay nagsisimula mula kaliwa

pakanan. Maaari itong isulat ng salita at simbolo. Gumagamit ng
kudlit sa pagsusulat ng ilang pilling salitang bilang. Halimbawa:
dalawampu’t isa
Gabayan sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na nasa


 Piliin at isulat ang letra ng tamang sagot.
IKAAPAT NA BAHAGI
PAGLALAPAT
Ipaunawa sa mga mag-aaral ang sumusunod na kasanayan:
 Ang bawat digit ng bilang ay may tinatawag na Place Value

depende sa puwesto nito. Maaaring sampuan o isahan. Ang
value naman ng bawat digit ay nauugnay sa kaniyang puwesto.
 Mas mabilis ang pagbilang ng mga bagay sa pangkat o set ng
isahan at sampuan.
Gabayan sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na nasa

pahina 23 at Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 sa pahina 26 ng
modyul.
 Isulat ang place value at value ng digit na may salungguhit.

 Isulat ang mabubuong bilang sa patlang mula sa naka rename
na bilang sa sampuan at isahan.
IKALIMANG BAHAGI
PAGNINILAY
Gabayan ang mag-aaral na makabuo ng maikling pagninilay sa

naging aralin.
Nabatid ko na ______________.

QUARTER 1|WEEK 5
MARTES

12:30-3:50 PANIMULA
 Nakababasa at
nakasusulat ng bilang Gabayan ang mga bata sa pagbabasa ng mga bilang mula isa hanggang 1. Kukuhain ng
hanggang isang daan isang daan sa salita at simbolo na nasa pahina 18 ng modyul. magulang ang
sa salita at simbolo “Learning Packs”
IKALAWANG BAHAGI ng mga mag-aaral
PAGPAPAUNLAD sa “pick-up point”
sa takdang
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagot sa mga gawain. Tulungan siya panahon at oras
na matapos ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 at 2 na makikita sa
pahina 18-19 ng modyul. 2. Mag-aaral ang
mga mag-aaral
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: gamit ang
 Isulat ang bilang o simbolo sa mga sumusunod na salita. “Learning
Modules” sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: tulong at gabay
 Isulat ang simbolo at pangalan ng bilang na tinutukoy. Isulat ang ng mga
iyong sagot sa magulang,
kasama sa bahay,
IKATLONG BAHAGI o mga gabay na
PAKIKIPAGPALIHAN makatutulong sa
Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 kanilang
na nasa pahina 9 ng modyul. pagkatuto.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: 3. Dadalhin ng

 Pagtambalin ang hanay A sa hanay B. Isulat ang letra ng tamang
sagot.
IKAAPAT NA BAHAGI
PAGLALAPAT
Ipaunawa sa mga mag-aaral ang kasanayan na:
 Ang pagbabasa ng bilang ay nagsisimula mula kaliwa pakanan.

Maaari itong isulat ng salita at simbolo. Gumagamit ng kudlit sa magulang o
pagsusulat ng ilang pilling salitang bilang. Halimbawa: kasama sa
dalawampu’t isa tahanan ang
awtput ng mga
Gabayan sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na nasa pahina mag-aaral sa
20 ng modyul. nakatalagang
“drop-off point”
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: sa takdang
 Piliin at isulat ang letra ng tamang sagot. panahon at oras.
IKALIMANG BAHAGI
PAGNINILAY
Gabayan ang mag-aaral na makabuo ng maikling pagninilay sa naging

aralin.
Nabatid ko na ______________.

QUARTER 1|WEEK 4

MARTES
10:30- MELC: (Panimula) Modular Learning

11:20 Mathematics
12:30- Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa upang maunawaan ang 1.Kukunin ng magulang ang
3:50 mga sumusunod na pangungusap na nasa pahina 15 ng “learning packs” ng mag-aaral
modyul. mula sa paaralan o sa “pick-
Nakapaghahambing ng WEEK up point” sa takdang panahon
pangkat ng mga bagay ( at oras na pinagkasunduan
gamit ang sali-tang sa MOA ng guro at magulang
“mas kaunti”, ”mas hinggil sa isinagawang
marami” at (Pagpapaunlad) oryentasyon. Kaalinsabay
“magkapareho.” ang pagsunod sa inilunsad na
protocol sa pangkalusugan na
Gabayan ang mag-aaral na malaman ang mga salitang
ibinigay ng DOH at ng IATF.
maaring gamitin sa paghahambing ng mga bilang, pangkat o
set ng mga bagay upang masagutan ang Gawain sa 2.Pag-aaralan ng mga mag-
Pagkatuto Bilang 1 na nasa pahina 16 ng modyul. aaral ang modyul sa tulong at
gabay ng magulang, kasama
sa bahay o mga gabay na
maaaring makatulong sa
kanilang pagkatuto.
(Pakikipagpalihan)
3.Maaring makausap ng guro
Gabayan ang mag-aaral upang masagutan ang Gawain sa ang mag-aaral at magbigay
Pagkatuto Bilang 2 na nasa pahina 16 ng modyul. ng “assessment” ayon sa
oras at petsa na ginawang
“Monitoring Plan” ng guro.
Kaalinsabay ang pagsunod
PAKSA: sa inilunsad na protocol sa
pangkalusugan na ibinigay ng
DOH at ng IATF.
(Paglalapat)
Paghahambing gamit 4.Dadalhin ng magulang o ng
ang katagang Mas Gabayan ang mag-aaral na maisa-isa ang mga salita o katagang kasama sa tahanan ang
Kaunti, Mas Marami “output” ng mag-aaral sa
at Magkapareho maaring gamitin sa paghahambing ng mga bilang, pangkat o set ng paaralan o sa “pick-up point”
mga bagay at pasagutan ang sa takdang panahon at oras
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 (A-B) na nasa pahina 17 ng na pinagkasunduan sa MOA
modyul. ng guro at magulang hinggil
MODYUL:
sa isinagawang oryentasyon.
Mathematics
sa inilunsad na protocol sa
DOH at ng IATF.

QUARTER 1|WEEK 3
MARTES

11:20 Mathematics
12:30- Ipakita sa mag-aaral ang larawan nagpapakita ng pagpapangkat 1.Kukunin ng magulang ang
3:50 muli ng mga blocks na nasa pahina 12 ng modyul. “learning packs” ng mag-aaral
Naipapangkat WEEK mula sa paaralan o sa “pick-
ang isahan ( up point” sa takdang panahon
papunta sa at oras na pinagkasunduan
pangkat ng sa MOA ng guro at magulang
sampuan at (Pagpapaunlad) hinggil sa isinagawang
pangkat ng oryentasyon. Kaalinsabay
sampuan papunta Gabayan ang mag-aaral upang mabilis na mabilang ang isang ang pagsunod sa inilunsad na
sa pangkat san- protocol sa pangkalusugan na
pangkat o set sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 1-3 na nasa
daanan. ibinigay ng DOH at ng IATF.
pahina 12-13 ng modyul.
2.Pag-aaralan ng mga mag-
aaral ang modyul sa tulong at
sa bahay o mga gabay na
(Pakikipagpalihan)
maaaring makatulong sa
kanilang pagkatuto.
Gabayan ang mag-aaral sa pagbilang at pagguhit upang
masagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na nasa pahina 3.Maaring makausap ng guro
14 ng modyul. ang mag-aaral at magbigay
ng “assessment” ayon sa
PAKSA: sa inilunsad na protocol sa
(Paglalapat) DOH at ng IATF.
Pagpangkat muli
ng Pangkat ng Gabayan ang mag-aaral upang masagot ang 4.Dadalhin ng magulang o ng
Isahan sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 na nasa pahina 14 ng modyul. kasama sa tahanan ang
Sampuan at “output” ng mag-aaral sa
Pangkat ng paaralan o sa “pick-up point”
Sampuan sa sa takdang panahon at oras
Sandaanan na pinagkasunduan sa MOA
ng guro at magulang hinggil
MODYUL: sa isinagawang oryentasyon.
Mathematics Kaalinsabay ang pagsunod
DOH at ng IATF.

QUARTER 1|WEEK 2
MARTES

11:20 Mathematics
12:30- Gabayan ang mag-aaral sa pagbilang ng 1.Kukunin ng magulang ang
3:50 Natutukoy ang mga bagay sa magkabilang pangkat ng larawan na nasa pahina 9 ng “learning packs” ng mag-aaral
bilang na labis ng modyul. mula sa paaralan o sa “pick-
isa at kulang ng WEEK up point” sa takdang panahon
isa sa bilang na ( at oras na pinagkasunduan
ibinigay. sa MOA ng guro at magulang
hinggil sa isinagawang
(Pagpapaunlad) oryentasyon. Kaalinsabay
ang pagsunod sa inilunsad na
Gabayan ang mag-aaral na masagutan ang protocol sa pangkalusugan na
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1-2 na nasa pahina 9-10 ng modyul. ibinigay ng DOH at ng IATF.

PAKSA: aaral ang modyul sa tulong at
(Pakikipagpalihan) sa bahay o mga gabay na
Labis at Kulang maaaring makatulong sa
ng Isa kanilang pagkatuto.
Gabayan ang mag-aaral sa pagbilang at pagguhit upang
masagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 na nasa pahina
3.Maaring makausap ng guro
MODYUL: 10 ng modyul. ang mag-aaral at magbigay
Mathematics ng “assessment” ayon sa
Gabayan ang mag-aaral upang masagot ang 4.Dadalhin ng magulang o ng

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na nasa pahina 11 ng modyul. kasama sa tahanan ang
“output” ng mag-aaral sa
paaralan o sa “pick-up point”
sa takdang panahon at oras
na pinagkasunduan sa MOA
DOH at ng IATF.

QUARTER 1|WEEK 1
MARTES

11:20 Mathematics
12:30- Naipapakita at Gabayan ang mag-aaral na mabilang at mabasa ang mga ipinapakita ng 1.Kukunin ng magulang ang
3:50 nakikilala ang larawan sa pahina 6 ng modyul. “learning packs” ng mag-aaral
numero mula isa WEEK mula sa paaralan o sa “pick-
hanggang isang ( up point” sa takdang panahon
daan. at oras na pinagkasunduan
sa MOA ng guro at magulang
(Pagpapaunlad) hinggil sa isinagawang
oryentasyon. Kaalinsabay
Gabayan ang mag-aaral upang makilala ang mga bilang sa simbolo at ang pagsunod sa inilunsad na
sa salita upang masagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1-2 na protocol sa pangkalusugan na
nasa pahina 6-7 ng modyul. ibinigay ng DOH at ng IATF.
PAKSA:
Pagkilala at aaral ang modyul sa tulong at
Paglarawan sa gabay ng magulang, kasama
Bilang Isa (Pakikipagpalihan) sa bahay o mga gabay na
Hanggang Isang maaaring makatulong sa
daan Gabayan ang mag-aaral sa pagbilang at pagsulat upang kanilang pagkatuto.
masagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 na nasa pahina 7
ng modyul. 3.Maaring makausap ng guro
MODYUL: ang mag-aaral at magbigay
Mathematics ng “assessment” ayon sa
Ipakilala sa mag-aaral na ang bawat bilang ay may kaniya-kaniyang 4.Dadalhin ng magulang o ng

simbolo at pangalan upang masagot ang kasama sa tahanan ang
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na nasa pahina 8 ng modyul. “output” ng mag-aaral sa
paaralan o sa “pick-up point”
sa takdang panahon at oras
na pinagkasunduan sa MOA
DOH at ng IATF.
WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 1

QUARTER 1|WEEK 8

MIYERKULE
S
10:30- Naipagmamalaki ang Pakikipag-ugnayan sa mga

11:20 Araling sariling pangarap o Kwento Ko, Kwento Mo! magulang at mag-aaral sa
12:30-3:00 Panlipunan ninanais sa pamamagitan ng text o tawag para
pamamagitan ng mga Para sa magulang o tagapaggabay: sa mga katanungan
malikhaing  Basahin sa pahina 32 ng modyul ang inaasahang matututunan ng mag-
pamamamaraan aaral pagkatapos ng araling ito.
Pagpapaunlad
Ipapasa ang output o sagot ng
Para sa magulang o tagapaggabay: mga mag-aaral ng kanilang
magulang sa paaralan ayon sa
 Pasagutan sa mag-aaral ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa pahina itinakdang araw at oras ng guro.
32 ng modyul.
 Ipaunawa sa mag-aaral ang panuto ng gawain para masagutan nang
tama ang mga tanong. (Kung hindi pa kayang basahin ng mag-aaral ang
mga tanong, ang magulang o tagapaggabay ang magbabasa upang
maitala ng mag-aaral ang kaniyang sagot.) *Sa pagpunta ng mga magulang o
 Basahin at ipaunawa nang mabuti ang kwentong “Ang Batang guradian sa paaralan ay mahigpit na
ipatutupad ang minimum health
Masikap” sa pahina 33 ng modyul.
protocols ng DOH at IATF.
 Pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 sa pahina 34 ng modyul.
Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagot ng gawain.
Pakikipagpalihan
Para sa magulang o tagapaggabay:
 Ipaliwanag sa mag-aaral ang panuto sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 4

sa pahina 34 ng modyul bago ito ipagawa.
 Maaaring ang isa sa miyembro muna ng pamilya ang magsagawa ng
gawain upang magkaroon ng gabay ang mag-aaral papaano ito
isasagawa.
 Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagawa ng Gawain sa Pagkatuto
Bilang 5 sa pahina 35 ng modyul. At Gawain sa Pagkatuto Bilang 6 sa
Paglalapat
 Ipaliwanag sa mag-aaral ang panuto sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 7

sa pahina 36 ng modyul.
 Basahin ang bawat sitwasyon, tanong at pagpipilian sa bawat bilang ng
gawain upang maunawaan at masagutan nang tama ng mag-aaral ang
gawain.

QUARTER 1|WEEK 8

MIYERKULE
S
10:30- Naihahambing ang Pakikipag-ugnayan sa mga

11:20 Araling sariling kwento o Kwento Ko, Kwento Mo! magulang at mag-aaral sa
12:30-3:00 Panlipunan karanasan sa buhay pamamagitan ng text o tawag para
sa kwento at Para sa magulang o tagapaggabay: sa mga katanungan
karanasan ng mga  Basahin at ipaunawa ang talata sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa
kamag- aral ibang pahina 26 ng modyul. (Kung hindi pa kayang basahin ng mag-aaral ang
miyembro ng mga salita sa talata, ang magulang o tagapaggabay ang magbabasa
pamilya gaya ng mga upang maunawaan ng mag-aaral ang nais ipabatid ng talata.)
kapatid, mga  Pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 sa pahina 27 ng
magulang (noong sila modyul. Ipaliwanag nang maayos ang panuto sa mag-aaral para Ipapasa ang output o sagot ng
ay nasa parehong maisagawa nang tama ang gawain. mga mag-aaral ng kanilang
edad), mga pinsan, at magulang sa paaralan ayon sa
iba pa; o mga itinakdang araw at oras ng guro.
kaibigan Pagpapaunlad
 Pasagutan sa mag-aaral ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 at 4 sa *Sa pagpunta ng mga magulang o
pahina 28 ng modyul. guradian sa paaralan ay mahigpit na
ipatutupad ang minimum health
 Ipaunawa sa mag-aaral ang panuto ng bawat gawain para masagutan
protocols ng DOH at IATF.
nang tama ang mga ito.
Pakikipagpalihan
 Bago magtungo sa mga kasunod na gawain, ipaunawa sa mag-aaral na

ang paghahambing sa karanasan ng iba ay maaaring matukoy sa mga
pagkakatulad at pagkakaiba ng mga ito.
 Ang impormasyon na ito ay matatagpuan sa pahina 29 ng modyul.
 Pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 at 6 sa pahina 29 ng
modyul.
 Maayos na ipaliwanag sa mag-aaral kung paano isasagawa ang mga
gawain.
 Patnubay at kooperasyon ng miyembro ng pamilya ang kinakailangan sa
mga gawain na ito.
Paglalapat
 Basahin at ipaunawa sa mag-aaral ang mga impormasyon na nakasulat
sa pahina 30 ng modyul. Upang masagutan ang Gawain sa Pagkatuto
Bilang 7 sa pahina 32 ng modyul.

QUARTER 1|WEEK 5-6

MIYERKULE
S
10:20- Nakapaghihinuha ng Pakikipag-ugnayan sa mga

11:20 Araling konsepto ng Paghihinuha ng Konsepto ng Pagpapatuloy at magulang at mag-aaral sa
12:30-3:50 Panlipunan pagpapatuloy at Pagbabago pamamagitan ng text o tawag para
pagbabago sa sa mga katanungan
pamamagitan ng Para sa magulang o tagapaggabay:
pagsasaayos ng  Basahin at ipaunawa ang panuto sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa
mgalarawan ayon sa pahina 19 ng modyul.
pagkakasunod-sunod  Ipaliwanag sa mag-aaral ang bawat gawain na isinasagawa sa mga
larawan upang makuha nila ang tamang pagkakasunod-sunod.
Ipapasa ang output o sagot ng
mga mag-aaral ng kanilang
Subukin magulang sa paaralan ayon sa
itinakdang araw at oras ng guro.
 Pasagutan sa mag-aaral ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 sa pahina

20-21 ng modyul.
 Ipaliwanag sa mag-aaral ang panuto kung paano isasagawa ang gawain. *Sa pagpunta ng mga magulang o
(Kung hindi pa kayang basahin ng mag-aaral ang bawat tanong, ang guradian sa paaralan ay mahigpit na
magulang o tagapaggabay ang magbabasa upang mapili ng mag-aaral ipatutupad ang minimum health
ang tamang sagot. Ipaliwanag ang bawat pagpipilian kung protocols ng DOH at IATF.
kinakailangan.)
Pakikipagpalihan
 Bago magtungo sa mga kasunod na gawain, ipaunawa sa mag-aaral ang

ibig sabihin ng paghihinuha. Upang mas lalong maunawan ang
masagutan nang maayos ang mga susunod na gawain.
 Pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 sa pahina 22 hanggang
24 ng modyul.
( * Basahin at ipaunawa nang mabuti ang panuto bago ipagawa sa mag-
aaral ang gawain. Gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang
gawain.)
Paglalapat
 Upang mailapat ang mga natutunang aralin sa linggong ito. Pasagutan

ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 sa pahina 25 ng modyul.
 Ipaunawa sa mag-aaral ang panuto sa pagsasagawa ng gawaing ito.
QUARTER 1|WEEK 5-6

MIYERKULE
S
10:30- Natutukoy ang mga Pakikipag-ugnayan

11:20 Araling mahahalagang Pagtukoy sa Mahahalagang Pangyayari sa sa mga magulang at
12:30-3:00 Panlipunan pangyayari at Buhay mag-aaral sa
pagbabago sa buhay pamamagitan ng text
simula isilang Para sa magulang o tagapaggabay: o tawag para sa mga
hanggang sa  Basahin at ipaunawa ang aralin sa pahina 15 ng modyul. katanungan
kasalukuyang edad  Isa-isahin ang mga mahahalagang pangyayari na ipinapakita sa larawan.
gamit ang mga  Pagkatapos basahin ang pangyayari sa bawat larawan, bilang magulang, ibahagi sa
larawan at timeline mag-aaral ang pangyayari sa kanilang buhay na katulad ng nasa mga larawan.
Pagpapaunlad Ipapasa ang output o

sagot ng mga mag-
Para sa magulang o tagapaggabay: aaral ng kanilang
magulang sa paaralan
 Pasagutan sa mag-aaral ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa pahina 16 at 17 ng ayon sa itinakdang
modyul. araw at oras ng guro.
 Ipaliwanag sa mag-aaral ang panuto kung paano isasagawa ang gawain. (Kung hindi
pa kayang basahin ng mag-aaral ang bawat tanong, ang magulang o tagapaggabay
ang magbabasa upang mapili ng mag-aaral ang tamang sagot.).
*Sa pagpunta ng mga

magulang o guradian
sa paaralan ay
mahigpit na ipatutupad
ang minimum health
protocols ng DOH at
IATF.
Pakikipagpalihan
 Bago magtungo sa mga kasunod na gawain, ipaunawa sa mag-aaral na ang

mahahalagang pangyayari sa buhay ng tao ay may kinalaman sa kaniyang paglaki,
simula ng siya ay isilang hanggang sa kaniyang kasalukuyang edad.
 Pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 sa pahina 18 ng modyul.
( * Basahin at ipaunawa nang mabuti ang panuto bago ipagawa sa mag-aaral ang
gawain. Gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang gawain.)
Paglalapat
 Upang mailapat ang mga natutunang aralin sa linggong ito. Pasagutan ang Gawain
sa Pagkatuto Bilang 3 sa pahina 18.
 Basahin at ipaunawa ang tanong sa mag-aaral.
 Maaaring gumamit ng timeline bilang gabay sa pagsasagot ng mag-aaral. (Gawing
gabay ang halimbawa sa ibaba)

QUARTER 1|WEEK 2
MIYERKULE
S
10:30- Nailalarawan ang Pakikipag-ugnayan sa

11:20 Araling pansariling Ang Aking Pansariling Pangangailangan mga magulang at mag-
12:30-3:00 Panlipunan pangangailangan:  Ang ikalawang aralin para sa unang linggo ng pag-aaral sa asignaturang AP ay aaral sa pamamagitan
pagkain, kasuotan at tungkol sa pansariling pangangailangan. ng text o tawag para sa
iba pa at mithiin para Para sa magulang o tagapaggabay: mga katanungan
sa Pilipinas  Pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa pahina 12 ng modyul. ( *
Basahin at ipaunawa nang mabuti ang panuto bago ipagawa sa mag-aaral ang Ipapasa ang output o
gawain. Gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang gawain. Siguraduhing sagot ng mga mag-
naunawaan ng mag-aaral ang gawaing natapos bago isagawa ang kasunod na aaral ng kanilang
gawain.) magulang sa paaralan
ayon sa itinakdang
araw at oras ng guro.
Pagpapaunlad
Para sa magulang o tagapaggabay: *Sa pagpunta ng mga
magulang o guradian sa
paaralan ay mahigpit na
 Pasagutan sa mag-aaral ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 sa pahina 13. ipatutupad ang minimum
 Ipaliwanag sa mag-aaral ang panuto kung paano isasagawa ang gawain. health protocols ng
 Gabayan ang mag-aaral sa pagtukoy ng mga larawan upang maunawaan at DOH at IATF.
masagutan nang tama ang mga gawain.
Pakikipagpalihan ( Basahin at unawain )

 Bago magtungo sa mga kasunod na gawain, ipaunawa sa mag-aaral na ang bahay,

pagkain at damit ay kaniyang pangunahing pangangailangan.
 Ibahagi sa kaniya ang dahilan bakit ang mga ito ay mahalaga
Mga Karagdagang Gawain

 Upang malaman at masubok ang mag-aaral kung naunawaan nang mabuti ang
aralin, pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 sa pahina 13.
( * Basahin at ipaunawa nang mabuti ang panuto bago ipagawa sa mag-aaral ang
gawain. Gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang gawain. Siguraduhing
naunawaan ng mag-aaral ang gawaing natapos bago isagawa ang kasunod na
gawain.)
 Pagkatapos ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 3, sunod na pasagutan ang Gawain sa
Pagkatuto Bilang 4 sa pahina 14. (Sa gawaing ito ang patnubay ng magulang o
tagapaggabay ay kinakailangan )
 Ipatukoy sa mag-aaral ang pangalan ng mga idinikit na larawan. Upang mas lalo
siyang maging pamilyar sa mga pangunahing pangangailangan ng batang tulad
niya.
Paglalapat
 Upang mailapat ang mga natutunang aralin sa linggong ito. Pasagutan ang Gawain
sa Pagkatuto Bilang 5 sa pahina 14.
 Basahin at ipaunawa ng panuto sa mag-aaral.
(Kung hindi pa kayang basahin ng mag-aaral ang bawat sitwasyon, ang magulang o
tagapaggabay ang magbabasa upang maisulat ng mag-aaral ang tamang sagot.).
QUARTER 1|WEEK 1

MIYERKULE
S
Lunes Nasasabi ang Pakikipag-ugnayan sa

8:00-9:00 Araling batayang Sino Ako mga magulang at mag-
Panlipunan impormasyon tungkol  Ang unang aralin para sa unang linggo ng pag-aaral sa asignaturang AP ay aaral sa pamamagitan ng
sa sarili: pangalan, tungkol sa batayang impormasyon para sa pagpapakilala ng sarili. text o tawag para sa mga
magulang, kaarawan, Para sa magulang o tagapaggabay: katanungan
edad, tirahan,  Basahin at ipaunawa ang usapan ng tatlong bata sa pahina 6 ng modyul.
paaralan, iba pang  Pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa pahina 6 ng modyul. ( * Ipapasa ang output o
pagkakakilanlan at Basahin at ipaunawa nang mabuti ang panuto bago ipagawa sa mag-aaral ang sagot ng mga mag-aaral
mga katangian bilang gawain. Gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang gawain. Siguraduhing ng kanilang magulang sa
Pilipino naunawaan ng mag-aaral ang gawaing natapos bago isagawa ang kasunod na paaralan ayon sa
gawain.) itinakdang araw at oras ng
guro.
Pagpapaunlad *Sa pagpunta ng mga
Para sa magulang o tagapaggabay: magulang o guradian sa
 Pasagutan sa mag-aaral ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 sa pahina 7 ng paaralan ay mahigpit na
modyul. ipatutupad ang minimum
 Ipaliwanag sa mag-aaral ang panuto kung paano isasagawa ang gawain. health protocols ng DOH at
 Gabayan ang mag-aaral sa pagbabasa kung kinakailangan upang maunawaan at IATF.
masagutan nang tama ang mga gawain.
( * Bago magtungo sa kasunod na gawain, siguraduhing naunawaan ng mag-aaral
ang gawaing sinagutan. )
 Para sa karagdagang gawain, ipagawa ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 sa

pahina 8 ng modyul.
 Ipabasa sa mag-aaral ang natapos na gawain.
(Kung hindi pa kayang basahin ng mag-aaral, ang magulang o tagapaggabay ang
magbabasa at hayaang ang mag-aaral ang magsabi ng nawawalang salita upang
mabuo ang pangungusap. )
Pakikipagpalihan ( Basahin at unawain )

 Basahin, ipaunawa at magkaroon ng talakayan sa pagitan mo at ng mag-aaral
tungkol sa mga impormasyon na dapat malaman sa pagpapakilala sa sarili. At
mga katangian na dapat malaman upang magkaroon ng pagkakakilanlan bilang
Pilipino.
 Ang aralin na ito ay matatagpuan sa pahina 8-9 ng modyul.
 Upang malaman at masubok ang mag-aaral kung naunawaan nang lubusan ang
aralin, pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 at 5 sa pahina 10. At
Gawain sa Pagkatuto Bilang 6 sa pahina 11.
 ( * Basahin at ipaunawa nang mabuti ang panuto bago ipagawa sa mag-aaral ang
gawain. Gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang gawain. Siguraduhing
naunawaan ng mag-aaral ang gawaing natapos bago isagawa ang kasunod na
gawain.)
Paglalapat
 Upang mailapat ang mga natutunang aralin sa linggong ito. Pasagutan ang
Gawain sa Pagkatuto Bilang 6 sa pahina 11.
 Patnubay at gabay ng magulang o tagapaggabay ang kinakailangan upang
maisakatuparan ang gawain.
WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 1

QUARTER 1|WEEK 8
Learning Plan Guro Mechie D. Magara Petsa
LUNES
7:30-9:30 Edukasyon sa MELC: Unang Bahagi. Panimula Modular Learning

10:00-10:30 Pagpapakatao Nakatutukoy ng mga Gabayan ang bata sa pagbabasa o pagbabalik-aral patungkol sa gawaing
kilos at gawain na nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya at muling ipaalala na ito ay gawin Pakikipag ugnayan at
nagpapakita ng upang maging masaya. Gabayan sa pagbasa at ipaunawa ang bagong aralin, Pagsubaybay sa
pagmamahal at Ikawalang Bahagi. Pagpapaunlad progreso ng mga
pagmamalasakit sa Gagabayan ang bata sa pagbasa ng kuwento at pag-unawa sa mahahalagang mag-aaral sa bawat
mga kasapi ng konsepto patungkol sa kahalagahan ng pagmamahal at pagmamalasakit,sa gawain.sa
pamilya. pamilya. Ito ay nasa pahina 31 ng modyul. pamamagitan ng text,
Hal.: Gagabayan ang bata sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 at 2 na call fb, at internet.
- Pag-aalaga sa makikita sa pahina 30 at 32 ng modyul at pagpapaliwanag at pag-unawa ng Magbigay ng
mga kahulugan ng pamilya. feedback sa bawat
kasambahay Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 linggo gawa ng mag-
- Pag-aalaga sa Basahin ang mga nakasaad sa ibaba. Lagyan ng aaral sa reflection
nakababatang kung ito ay kilos o gawain na nagpapakita ng pagmamahal at pagmamalasakit sa chart card.
kapatid at kapamilya. Lagyan naman ng kung hindi.
kapamilyang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Ipapasa ang output o
maysakit Sagutin ang mga katanungan ayos sa iyong binasa. Isulat ang letra ng tamana sagot sagot ng mga mag-
sa sagutang papel na inilaan ng guro. aaral ng kanilang
Ikatlong Bahagi. Pagpapalihan magulang sa paaralan
Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 3-6 na nasa ayon sa itinakdang
pahina 33-35 ng modyul. araw at oras ng guro.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: *Sa pagpunta ng mga
Lalagyan ng tsek (/) ang hanay ng iyong sagot sa bawat gawaing nakasaad magulang o guradian
sa paaralan ay
(i-aattach ng guro ang talahanayan sa likod ng modyul)
mahigpit na ipatutupad
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: ang minimum health
Kumpletuhin ang pangako sa ibaba sa pamamagitan ng pagpili ng mga protocols ng DOH at
gawain sa itaas na nilagyan mo ng tsek (/) sa hany ng Minsan o Hindi. IATF.
Isulat ito sa nakalaang sagutan na inilaan ng guro.
Punan ng angkop na kilos o gawain ang sumusunod na sitwasyon. Piliin mo sa
Hanany B ang angkop na sagot sa sitwasyon na nasa Hanay A. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa sagutang papel na inilaan ng guro.
Pumili ng dalawa o tatlong kasapi ng iyong pamilya. Isulat ang bawat isa sa bawat
pitak. Maaari mo rin silang iguhit at pangalanan. Sa katapat na bahagi , isulat ang
mga kilos at gawain na ipakikita o gagawin mo upang maipahayag ang iyong
pagmamahal at pagmamalasakit. Tingnan ang halimbawa sa ibaba. Gawin ito sa
sagutang papel na inilaan ng guro.
Ikaapat na Bahagi. Paglalapat
Ipaunawa sa mag-aaral na:
Laging tatandaan ang wastong kilos at gawain na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa bawat kasapi ng iyong pamilya.
Mahalagang maipakita o maipadama ng batang tulad mo na mahal mo sila. Ang
simpleng gawain ng pagsunod at pagtulong ay palatandaan na isa kang mabuting
bata. Mas matutuwa sa iyo ang lahat.
Kailangan ng iyong pamilya ang pagmamahal at pagmamalasakit mula sa bawat
kasapi. Ito ang nagsisilbing pundasyon ng pagkakaroon ng masayang pagsasama.
Kaya, huwag ipagwalang bahala ito. Ipakita mo ang pag-aalala at pag-
aalaga sa kanila. Gawin mo ang ikatutuwa nila araw-araw upang mas lalo
kayong
magkaroon ng pagmamahalan.
Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 7-8 na nasa
Isulat ang Tama kung ang sitwasyon ay nagpapakita ng pagmamahal sa kasapi ng
pamilya. Isulat ang Mali kung hindi. Gawin ito sa sagutang papel na inilaan ng
guro.
Unawain ang mga pahayag. Tukuyin ang kilos o gawain na nagpapakita ng
pagmamahal at pagmamalasakit. Isulat ang letra ng tamang sagot sa
sagutang papel na inilaan ng guro.
Ikalimang Bahagi. Pagninilay
Gabayan ang mag-aaral na makabuo ng maikling pagninilay sa nagging aralin.
Nauunawaan ko na _______________________
Nabatid ko na __________________________

QUARTER 1|WEEK 5-6
Learning Plan Guro Mechie D. Magara Petsa
LUNES
7:30-9:30 Edukasyon sa MELC: Unang Bahagi. Panimula Modular Learning

10:00-10:30 Pagpapakatao Nakakakilala ng Gabayan ang bata sa pagbabasa o pagbabalik-aral patungkol sa kanyang mga hilig,
mga gawaing interes, kakayahan at maging kahinaan. Pagkilala sa mga gawaing nakasasama sa Pakikipag ugnayan
nagpapakita ng sarili at kalusugan, at pagsasabi/pagpapakilala sa bagong aralin, nakakakilala ng at Pagsubaybay sa
pagkakabuklod ng mga gawaing nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya. progreso ng mga
pamilya tulad ng: mag-aaral sa bawat
a. Pagsasama- Ikawalang Bahagi. Pagpapaunlad gawain.sa
sama sa Gagabayan ang bata sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 at 2na makikita pamamagitan ng
pagkain sa pahina 23-24 ng modyul at pagpapaliwanag at pag-unawa ng kahulugan ng text, call fb, at
b. Pagdarasal pamilya. internet.
c. Pamamasyal Magbigay ng
d. Pagkukuwent Paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang 1 feedback sa bawat
uhan ng Tukuyin ang mga miyembro ng iyong pamilya. Isulat ang kanilang pangalan sa loob linggo gawa ng
masasayang ng lobo at maaari ring gumupit ng kanilang larawan at idikit. Magdagdag ng lobo mag-aaral sa
pangyayari kung kinakailangan. reflection chart
card.
Balikan ang iyong karanasan sa iyong pamilya. Ano ano sa mga nabanggit na Ipapasa ang output
pamamaraan ng pagpapakita ng pagkakabuklod-buklod ang ginagawa ninyo? o sagot ng mga
Maaaring magdagdag ng iba pang gawain maliban sa mga nabanggit. Isulat mag-aaral ng
ang sagot sa sagutang papel na inihandan o nakakabit sa iyong module. kanilang magulang
sa paaralan ayon sa
itinakdang araw at
oras ng guro.
Halimbawa: *Sa pagpunta ng mga
1. Nagdarasal kami tuwing gabi. magulang o guradian
sa paaralan ay
2. Tinutulungan ako ni ate sa paggamit mahigpit na
ipatutupad ang
ng kompyuter sa pag-aaral. minimum health
protocols ng DOH at
IATF.
Ikatlong Bahagi. Pagpapalihan
Tingnan ang mga larawan sa ibaba at tukuyin kung nagpapakita ang mga ito
ng pagkakabuklod-buklod. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel
na inihanda ng guro.

Tingnan ang mga larawan sa ibaba at tukuyin kung nagpapakita ang mga ito
ng hindi pagkakabuklod-buklod. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang
papel na inihanda ng guro.

Kopyahin ang gawain sa ibaba sa iyong kuwaderno. Markahan ng tsek (/)
ang patlang kung ito ay nararanasan mo sa iyong pamilya at ekis (X) naman
kung hindi. Sa hanay ng kahilingan, lagyan ng
kung nais mong maranasan ito at
kung ayaw mo.

Alamin mula sa iyong
nanay o tatay kung paano ka nakatutulong sa pagkakabuklod-buklod ng pamilya.
Isulat ang sagot sa iyong kwaderno.
Ikaapat na Bahagi. Paglalapat

Ipaunawa sa mag-aaral na:
 Ang pamilya ang pinakamaliit na bahagi ng lipunan. Gayunpaman,

isa ito sa pinakamahalaga. Kompleto o kulang man ang mga kasapi,
mahalagang maipakita pa rin ang pagkakabuklod-buklod.
Mangyayari ito kung ang lahat ay sama-sama sa pagganap sa mabubuting kilos o
gawi. Mahalaga ang iyong papel na ginagampanan. Makibahagi ka nang may
pagmamahal.

Kompletuhin ang concept web sa ibaba. Ilagay sa loob ng bilog ang mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod ng pamilya. Isulat ito sa nakalaang sagutan ng guro
kasama ng iyong modyul.

Basahin at unawain ang bawat sitwasyon. Piliin at bilugan ang letra ng tamang
sagot.
Ikalimang Bahagi. Pagninilay

Gabayan ang mag-aaral na makabuo ng maikling pagninilay sa nagging aralin.
Nauunawaan ko na _______________________
Nabatid ko na __________________________

QUARTER 1|WEEK 3-4
Weekly Home Paaralan Sto. Domingo Elementary School Baitang I – Lapu-Lapu

Learning Plan Guro Mhilgene B. Manalo Petsa
LUNES
7:30-9:30 Edukasyon sa MELC 3: Paksang Aralin: Modular

10:00-10:30 Pagpapakatao Nakapaglalarawan Pangangalaga sa katawan at kalusugan Learning
ng iba’t ibang Unang Bahagi. Panimula(Introduction)
gawain na maaaring  Pagbasa sa panimula ng Aralin Pakikipag
makasama o  Awit: Mag-exercise tayo ugnayan at
makabuti sa Ano ang inyong pakiramdam pagkatapos ninyong mag-ehersisyo? Pagsubaybay sa
kalusugan Ikawalang Bahagi. Pagpapaunlad(Development) progreso ng mga
- 3.1 nakikilala ang  Itanong sa mga mag-aaral: mag-aaral sa bawat
iba’t ibang A. Alam mo ba ang pakiramdam ng isang batang malusog? gawain.sa
gawain/paraan na B. Ano ano kaya ang mga paraan upang mapangalagaan mo ang iyong pamamagitan ng
maaaringmakasama kalusugan? text, call fb, at
o makabuti sa  Ipabasa sa mga mag-aaral nang buong sigla ang usapan ng dalawang internet.
kalusugan bata sa susunod na pahina tungkol sa wastong pangangalaga ng Magbigay ng
katawan. Maaari ring magpatulong sa kasama sa bahay upang mas feedback sa bawat
MELC 4: maunawaan ito. linggo gawa ng
Nasasabi na Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:(Pahina 17) mag-aaral sa
nakatutulong s Iguhit ang tatlong maliliit na kahon sa iyong kuwaderno. Kulayan ng pula reflection chart
paglinang ng sariling kung ayon ito sa napag-usapan nina Dino at Lena. card.
kakayahan Ipaalala sa mga mag-aaral ang mahalagang aral sa pahina 17
ang wastong tungkol sa pngangalaga sa sarili at tamang pagkain.
Ipapasa ang output
pangangalaga sa
o sagot ng mga
sarili. Ikatlong Bahagi. Pagpapalihan(Engagement)
mag-aaral ng
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: (Pahina 18)
Basahin ang mga sitwasyong nakasulat sa ibaba. Sabihin o isulat ang iyong kanilang magulang
gagawin. Dagdagan ng paliwanag kung bakit mo ito gagawin. sa paaralan ayon sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: (Pahina 15) itinakdang araw at
Isulat kung Tama o Mali ang mga sumusunod na pangungusap. Isulat ang oras ng guro.
sagot sa iyong kuwaderno. *Sa pagpunta ng mga
magulang o guradian
sa paaralan ay
Basahin ang tula. Punan ang mga patlang ng tamang salita gamit ang mahigpit na
pagpipilian na matatagpuan sa loob ng kahon. Isulat ang letra ng tamang ipatutupad ang
sagot sa iyong kuwaderno. minimum health
Matapos matutuhan ang mga paraan ng wasto at di-wastong pangangalaga sa protocols ng DOH at
katawaan,itanong sa mga bata kung magagawa ba nilang kilalanin ang IATF.
mga ito?
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: (Pahina 20-21)
Basahin at unawain ang bawat katanungan. Isulat sa iyong kuwaderno ang
letra ng tamang sagot.
Ikaapat na Bahagi. Paglalapat(Assimilation)
Tandaan:
Mahalaga ang pagkakaroon ng maayos na
kalusugan. Mapananatili mong masigla ang iyong
katawan. Malalayo ka rin sa sakit. Matutulungan mo ring malinang ang
iyong kakayahan.
Ngayon, alam mo na ang wastong pangangalaga sa iyong sarili. Gawin mo
ito at sundin.
Kilalanin ang mga sumusunod na gawain ng isang batang tulad mo. Lagyan
ng kung tama o wasto ito at naman kung mali o di-wastong pangangalaga
sa sarili. Isulat ang
sagot sa kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 6:(Pahina 22)
Piliin ang mga larawang nagpapakita ng wastong pangangalaga sa sariling
kalusugan. Isulat ang letra ng tamang sagot sa iyong kuwaderno.
Ikalimang Bahagi. Pagninilay(Reflection)
Nauunawaan ko na __________________Nabatid ko na
__________

QUARTER 1|WEEK 2
LUNES

10:00-10:30 Pagpapakatao Naisasakilos ang Pagsasakilos ng sariling kakayahan Learning
sariling kakayahan Unang Bahagi. Panimula(Introduction)
sa iba’t Gawaing Pagkatuto Bilang 1:(Pahina 11) Pakikipag
ibang pamamaraan Lagyan ng tsek (/) kung taglay mo at ginagawa ang nakasaad sa bawat bilang. ugnayan at
2.1 pag-awit Lagyan naman ng ekis (X) naman kung hindi Pagsubaybay sa
Matapos ang unang gawain, itanong sa mga bata: progreso ng mga
2.2 pagsayaw Meron ka pa bang ibang kakayahan? Ano ano ang mga ito? mag-aaral sa
2.3 Gawaing Pagkatuto Bilang 2: bawat gawain.sa
pakikipagtalastasan Pumili ng tatlong kakayahang iyong taglay. Isulat ang mga ito sa iyong pamamagitan ng
at iba pa kuwaderno. Sa tapat nito, lagyan ng 1 ang pinakagusto mo, 2 ang pangalawa text, call fb, at
at 3 ang pangatlo. internet.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: (Pahina 12) Magbigay ng
Kilalanin ang mga larawang nagpapakita ng tamang pagsasakilos ng angking feedback sa bawat
kakayahan. Lagyan ng tsek (/) kung Oo at ekis (X) naman kung Hindi. linggo gawa ng
Ikawalang Bahagi. Pagpapaunlad(Development) mag-aaral sa
 Gabayan ang mga bata sa pagbasa ng mahahalagang pahayag sa reflection chart
paggamit ng talento sa mabuting bagay at paraan ng pagpapakita card.
ng kakayahan. Ang paggamit at pagsasakilos nito.
 Sa pamamagitan ng gabay ng magulang, ipabasa ang mga salita Ipapasa ang
sa kahon na pinagmumulan ng kakayahan
output o sagot ng
mga mag-aaral ng
Gumupit ng larawan na nagpapakita ng iyong kakayahan. Idikit ito sa iyong
kuwaderno. Maaari ring iguhit mo ito. Ilagay ito sa loob ng bituwin katulad kanilang
ng nasa ibaba. Mag-ingat sa paggamit ng gunting. magulang sa
Ikatlong Bahagi. Pagpapalihan(Engagement) paaralan ayon sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: itinakdang araw
Sa tulong ng iyong mga kasama sa bahay, lagyan ng sagot ang gawaing at oras ng guro.
nakasaad sa ibaba. *Sa pagpunta ng
mga magulang o
guradian sa paaralan
Isulat kung Tama o Mali ang mga sumusunod na pangungusap. Isulat ang ay mahigpit na
sagot sa iyong kuwaderno. ipatutupad ang
Ikaapat na Bahagi. Paglalapat(Assimilation) minimum health
Tandaan na ang bawat batang tulad mo ay may kakayahan. Dapat mo itong protocols ng DOH at
paunlarin at pahusayin. IATF.
Iguhit ang masayang mukha kung ang pahayag ay tamang pagsasakilos ng
kakayahan. Malungkot na mukha kung hindi.
Nauunawaan ko na __________________Nabatid ko na __________
QUARTER 1|WEEK 1
LUNES

10:00-10:30 Pagpapakatao Nakikilala ang Pagkilala sa Sarili Learning
sariling: Unang Bahagi. Panimula(Introduction)
1.1 Gusto Paggawa ng gawain sa pagkatuto bilang 1 Pakikipag
1.2 Interes Ipabasa ang mga salitang nakasulat sa ibaba. Hayaan ang mga batang alamin ugnayan at
1.3 Potensyal kung saang kategorya ito kabilang. Ipasulat ang letra ng sagot sa loob ng Pagsubaybay sa
1.4 Kahinaan tamang kahon. progreso ng mga
1.5 Ikawalang Bahagi. Pagpapaunlad(Development) mag-aaral sa
Damdamin/Emos  Gabayan ang mga bata sa pagbatid ng kahalagahan ng pagkilala bawat gawain.sa
yon sa kanilang sarili sa pamamagitan ng pagtingin sa diagram pamamagitan ng
 Ipabasa sa mga Bata sa patnubay ng kanilang magulang “Ang text, call fb, at
Mahiyaing si Mara” internet.
(Para sa mga magulang) ipaliwanag ang mga salitang hindi Magbigay ng
nauunawaan, Tanungin ang mga bata sa mga dapat gawin o ugaliin feedback sa bawat
bago mag umpisa ang kwento linggo gawa ng
 Gawain sa pagkatuto bilang 2: Sagutin ang mga sumusunod na mag-aaral sa
tanong. Ilagay sa kwaderno ang sagot. reflection chart
1. Ano ang pamagat ng tula? card.
2. Sino ang batang binanggit sa tula?
3. Ano ang dahilan ng pagiging mahiyain niya?
4. Paano niya napaunlad ang kanyang mga kahinaan?
Ipapasa ang
Konsepto: output o sagot ng
Mahalagang makilala mo nang lubusan ang iyong sarili. Bahagi nito na mga mag-aaral ng
malaman mo ang iyong mga gusto, interes, potensyal, kahinaan at kanilang
damdamin o emosyon, Maaari kang humingi ng tulong sa iyong guro, magulang sa
magulang, kapatid upang mapaunlad mo ang mga ito. Mag-ensayo o paaralan ayon sa
magsanay upang lalo pang humusay Magtiwala rin sa iyong sarili na kaya
itinakdang araw
mo ito.
Ikatlong Bahagi. Pagpapalihan(Engagement) at oras ng guro.
*Sa pagpunta ng
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: mga magulang o
Ipakilala ang iyong sarili sa iyong pamilya. Sabihin ang iyong pangalan, edad, guradian sa paaralan
hilig o gusto at iyong kahinaan. Banggitin ang mga dahilan kung bakit mo hilig ay mahigpit na
o gusto ang mga ito. Ilahad mo rin kung kanino mo ito namana. (Pahina 9) ipatutupad ang
Ikaapat na Bahagi. Paglalapat(Assimilation) minimum health
protocols ng DOH at
IATF.
Piliin ang bilang ng ulap na nagsasaad ng gagawin mo upang mapaunlad ang
iyong kahinaan. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno. (Pahina 10)
Lagyan ng tsek (/) kung ang sitwasyon ay nagpapahayag ng pagpapaunlad sa
sariling kahinaan. Lagyan naman ng ekis (X) kung hin-di. Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno. (Pahina 10)
Pagtataya
Alin sa mga sumusunod ang makatutulong sa iyo upang mapahusay ang
iyong nalalaman? Makinig sa babasahin ng magulang. Lagyan ng tsek (/)
ang iyong sagot.
_____ 1. Nagtatanong ako sa Nanay kapag hindi ko maintindihan ang aralin
. _____2. Nagtatago ako sa kwarto kapag sa palagay ko ay mali ang aking
ginagawa.
_____3. Tinatandaan ko ang mga pangaral sa akin ng Tatay.
_____4. Nagpapatulong ako kay Ate o Kuya.
_____5. Umiiyak ako kapag mayroon akong hindi magawa.

Nauunawaan ko na __________________Nabatid ko na __________
WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN P. E. 1

QUARTER 1|WEEK 7-8
HUWEBES
10:00-11:20 Physical a. Kahalagahan ng Introduction 1. Kukunin ng magulang o

Education pakikilahok sa masaya  Pag aralan ang kahalagahan ng pakikilahok sa guardian ang modyul sa
P.E at kasiya-siyang pisikal masaya at kasiya-siyang pisikal na aktibidad na paaralan sa takdang araw.
60 Minuto na aktibidad. matatagpuan sa pahina 35 ng modyul. 2. Gagabayan ng magulang,
guardian, o nakatatandang
Development
kapatid ang bata sa pag-
 Basahin ang pag uusap ng dalawang magkaibigan sa
pahina 35 ng modyul. aaral sa tahanan.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Basahing mabuti ang 3. Makikipag-ugnayan ang
mga sitwasyon. Isulat ang letra ng tamang sagot sa guro sa magulang o
kuwaderno na matatagpuan sa pahina 36. guardian ng mag-aaral
hinggil sa kanyang pag-
Engagement aaral sa tahanan.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Kopyahin ang kahon 4. Ibabalik ng magulang o
sa kuwaderno. Iguhit sa loob ng kahon ang iyong guardian ang modyul sa
nadarama kapag ikaw ay nakikipaglaro sa iyong mga paaralan sa takdang araw.
kaibigan matatagpuan sa pahina 37 ng modyul.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Piliin ang letra ng
tamang sagot. Gawin ito sa kuwaderno sa pahina 37
hanggang 38 ng modyul.
QUARTER 1|WEEK 5-6
HUWEBES
10:00-11:20 Physical a. Mapapanatili ang Introduction 1. Kukunin ng

Education control ng katawan sa  Pag aralan ang paglilipat ng bigat o timbang ng katawan magulang o
P.E panahon ng paglipat ng patungo sa iba pang bahagi na matatagpuan sa pahina 27 ng guardian ang
60 Minuto bigat o timbang; modyul. modyul sa paaralan
b. Mailipat mo nang ligtas sa takdang araw.
Development
ang bigat ng katawan sa  Pag-aralan at basahin ang paglilipat ng bigat o timbang ng
2. Gagabayan ng
iba pang bahagi sa katawan patungo sa iba pang bahagi tulad ng magulang,
pamamagitan ng 1. Pagsasayaw/Dancing guardian, o
pagluhod ng tuhod 2. Paglukso/Jumping nakatatandang
upang makuha ang 3.Pagtakbo/Running kapatid ang bata sa
timbang katawan sa 4.Pagsalo/Catching pag-aaral sa
pagkatapis ng isang 5.Paglalakad/Walking 6.Pagsipa/Kicking 7.Paglundad/Leaping tahanan.
pagtalon; at 8.Pagdulas/Sliding 3. Makikipag-
c. Makagagawa ng mga 9.Paghahagis/Throwing na matatagpuan sa pahina 27 hanggang ugnayan ang guro
simpleng galaw o 29 ng modyul. sa magulang o
kasanayan sa palilipat  Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Subukan mong gayahin ang guardian ng mag-
ng bigat o timbang,at mga sumusunod na kasanayan sa paglilipat ng bigat o aaral hinggil sa
malamn ang timbang ng bahagi ng katawan na matatagpuan sa pahina 30. kanyang pag-aaral
kahalagahan ng mga  Gawain sa Pagkatuto BIlang 2: Bilugan ang angkop na sa tahanan.
pangalan ng bahagi ng katawan na nakalahad sa bawat bilang
pagkilos 4. Ibabalik ng
ito ay matatagpuan sa pahina 31 ng modyul.
magulang o
Engagement guardian ang
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Pag ugnayin ang bahagi ng modyul sa paaralan
katawan sa kilos na kayang gawin nito. Isulat ang letra ng sa takdang araw.
iyong sagot. Maaaring mag ulit ng sagot, matatagpuan sa
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Isulat ang salitang TAMA
kung wasto ang isinasaad ng pangungusap at MALI naman
kung di wasto. Gawin ito sa kuwaderno ito ay matatagpuan sa
pahina 33 hanggang 34 ng modyul.

QUARTER 1|WEEK 3-4
HUWEBES
10:00-11:20 Physical a. Wastong Pagbalanse ng Introduction 1. Kukunin ng

Education Katawan  Pagbalanse ng Katawan magulang o
P.E  Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Pag-aralan mong mabuti ang guardian ang
60 Minuto mga larawan. Sagutin ang mga tanong. Gawin ito sa modyul sa paaralan
kuwaderno na matatagpuan sa pahina 21 ng modyul. sa takdang araw.
2. Gagabayan ng
Development
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Gayahin ang mga posisyon sa magulang,
mga larawan upang malaman kung taglay moa ng wastong guardian, o
pagbalanse ng bahagi ng katawan na matatagpuan sa pahina nakatatandang
22 hanggang 23. kapatid ang bata sa
 Gawain sa Pagkatuto BIlang 3: Sagutin ang mga tanong. pag-aaral sa
Piliin ang letra ng wastong sagot. Isulat ang iyong sagot sa tahanan.
kuwaderno na matatagpuan sa pahina 24. 3. Makikipag-
ugnayan ang guro
 Engagement sa magulang o
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Lagyan ng tsek () sng guardian ng mag-
wastong kolum ayon sa iyong sagot sa bawat tanong aaral hinggil sa
matatagpuan sa pahina 25. kanyang pag-aaral
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Pumili ng awiting maaaring sa tahanan.
lapatan ng mga isinagawang kilos sa gawain. Mag-umpisa sa 4. Ibabalik ng
mabagal hanggang sa pinakamabilis na kaya mong gawin na magulang o
hindi ka matutumba o mabubuwal matatagpuan sa pahina 25 guardian ang
ng modyul. modyul sa paaralan
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Gumawa ng isang simpleng sa takdang araw.
sayaw na magpapakita ng pagbalanse ng isa hanggang
limang bahagi ng katawan, ito ay matatagpuan sa pahina 25
ng modyul.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Isulat sa sagutang papel ang
TAMA kung wasto ang isinasaad ng bawat pahayag at
MALI naman kung hindi, ito ay matatagpuan sa pahina 26
ng modyul.

QUARTER 1|WEEK 2
HUWEBES
10:00-11:20 Physical a. Nakakalikha ng mga Introduction 1. Kukunin ng magulang o

Education hugis gamit ang iba’t  Gayahin ang mga sumusunod na kasanayan sa paglikha guardian ang modyul sa
P.E ibang bahagi ng ng hugis ng katawan ito ay matatagpuan sa pahina 15 ng paaralan sa takdang
60 Minuto katawan. modyul. araw.
2. Gagabayan ng
Development
 Pag-aralan ang hugis ng katawan gamit ang mga bahagi
magulang, guardian, o
nito. Ang mga bahagi ng ating katawan ay nakalilikha nakatatandang kapatid
ng mga hugis. Ito ay sa pamamagitan ng pagsasagawa ang bata sa pag-aaral sa
ng mga kilos di locomotor tulad ng mga sumusunod: na tahanan.
matatagpuan sa pahina 16. 3. Makikipag-ugnayan
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Tukuyin ang ngalan ng ang guro sa magulang o
bahagi ng katawan. Isulat ang letra ng tamang sagot. guardian ng mag-aaral
Gawin ito sa kuwaderno na matatagpuan sa pahina 17. hinggil sa kanyang pag-
 Gawain sa Pagkatuto BIlang 2: Gamitin ang mga bahagi aaral sa tahanan.
ng katawan upang makabuo ng hugis. Ipakita ito sa 4. Ibabalik ng magulang o
iyong pamilya na matatagpuan sa pahina 18.
guardian ang modyul sa
paaralan sa takdang
Engagement araw.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Sagutin ang mga tanong.
Isulat ang T kung tama at M kung mali. Gawin ito sa
kuwaderno, ito ay matatagpuan sa pahina 19.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Tukuyin ang bahagi ng
katawan na nasa larawan. Isulat ang letra ng tamang
sagot sa kuwaderno na matatagpuan sa pahina 20.
QUARTER 1|WEEK 1
HUWEBES

10:00-11:20 Physical a. Mailalarawan ang Introduction 1. Kukunin ng magulang o
Education bahagi ng katawan,  Alamin ang Kamalayan sa ating katawan na guardian ang modyul sa
P.E mga kilos at galaw sa matatagpuan sa pahina 6 ng modyul. paaralan sa takdang
60 Minuto pamamagitan ng araw.
Development
kasiya-siyang 2. Gagabayan ng magulang,
 Pag-aralan ang iba’t ibang bahagi ng katawan na
aktibidad. mayroong kani-kaniyang galaw o kilos na
guardian, o
ginagampanan na matatagpuan sa pahina 6 at 7 ng nakatatandang kapatid
modyul. ang bata sa pag-aaral sa
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Basahing mabuti ang tahanan.
bawat sitwasyon. Piliin ang letra ng tamang sagot at 3. Makikipag-ugnayan ang
isulat sa kuwaderno na matatagpuan sa pahina 8. guro sa magulang o
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Basahin ang mga guardian ng mag-aaral
tanong at piliin ang letra ng tamang sagot.Isulat ito sa hinggil sa kanyang pag-
sagutang papel na matatagpuan sa pahina 9. aaral sa tahanan.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Tingnan ang mga 4. Ibabalik ng magulang o
larawan. Hawakan ang mga bahagi ng iyong katawan guardian ang modyul sa
na katulad ng nasa larawan. Sagutin ang mga tanong. paaralan sa takdang
Gawin ito sa kuwaderno na matatagpuan sa pahina 10. araw.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Basahin at unawain
ang mga pangungusap. Isulat ang letra ng tamang
sagot. Gawin ito sa kuwaderno na matatagpuan sa
pahina 11.
Engagement
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Basahin at unawain
ang mga pangungusap. Isagawa ito matatagpuan sa
pahina 12.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Basahin ang mga
pangungusap. Isagawa ito na matatagpuan sa pahina
12.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Gumupit ng isang
larawan na nagpapakita ng bahagi ng katawan at idikit
ito sa loob ng kahon. Isulat ang pangalan ng bawat
bahagi. Gawin ito sa kuwaderno na matatagpuan sa
pahina 13.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 8: Piliin ang letra ng
tamang sagot. Gawin ito sa kuwaderno na matatagpuan
sa pahina 14.
WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MUSIC 1

QUARTER 1|WEEK 8
HUWEBES
7:30-9:30 Ingles a. Nakalilikha ng madaliang Introduction 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto hulwarang ostinato o ritmo  Gawain sa Pagkatuto BIlang 1: Awitin ang “Baa guardian ang modyul sa
kasabay na kilos ng katawan Baa Black Sheep” sa pahina 35 ng modyul habang paaralan sa takdang araw.
nagmamartsa. Ipalakpak ang beat na may dalawang 2. Gagabayan ng magulang,
kumpas. Sundan ang larawan sa pahina 35-36 ng
modyul.
 Ngayon naman ay awitin ang “Daisy Bell (Bicycle
Built for Two)” sa pahina 36 ng mdyul. aaral sa tahanan.
Development 3. Makikipag-ugnayan ang
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Awitin ang “ten guro sa magulang o
Little Indians” sa pahina 37 ng modyul. guardian ng mag-aaral
Magsagawa ng angkop na kilos gamit ang iba’t- hinggil sa kanyang pag-
ibang bahagi ng katawan. Maaaring magmartsa, aaral sa tahanan.
pumalakpak, tapikin ang hita o kaya ay ikembot 4. Ibabalik ng magulang o
ang baywang nang naaayon sa ritmo ng awit.
guardian ang modyul sa
paaralan sa takdang araw.
Engagement
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Awitin ang “Tong
Tong Tong Pakitongkitong” sa pahina 38 ng
modyul. Pumalakpak, pumadyak, o kumembot
habang inaawit ito.
Assimilation
 Basahin ang isinasaad tungkol sa ostinato sa pahina
38 ng modyul.
QUARTER 1|WEEK 7
HUWEBES
7:30-9:30 Ingles a. Nakalilikha ng madaliang Introduction 1. Kukunin ng magulang o guardian

60 minuto hulwarang ostinato o ritmo sa  Itanong: Mahilig ka bang lumangoy? ang modyul sa paaralan sa takdang
metrong apatan (4’s) na may Magbigay ng iba’t-ibang uri ng hayop sa araw.
kasabay na kilos ng katawan karagatan. 2. Gagabayan ng magulang, guardian, o
 Tingnan ang mga alimango sa pahina 31
nakatatandang kapatid ang bata sa
ng modyul. Ilang alimango ang nasa
larawan? Ipalakpak at ipadyak ang mga
pag-aaral sa tahanan.
alimango ayon sa posisyon nito. 3. Makikipag-ugnayan ang guro sa
 Itanong: Ilang beses kang gumawa ng magulang o guardian ng mag-aaral
kilos? Paulit-ulitin mo ito. hinggil sa kanyang pag-aaral sa
Development tahanan.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Kumuha 4. Ibabalik ng magulang o guardian ang
ng dalawang lapis at pagtapikin ito bilang modyul sa paaralan sa takdang araw.
instrument sa awiting “Tong Tong Tong
Pakitongkitong”. Subukin na ikilos ang
awit sa pamamagitan ng mga gabay na
larawan sa pahina 32 ng modyul.
Engagement
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Gawin
ang bawat kilos sa pahina 33 ng modyul
upang makabuo ng ostinato. Bilangin at
lagyan ng bituin kung ito ay may
sukat na metrong apatan (4’s) at ekis (x)
kung hindi.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Gumupit
ng mga larawan ng kilos na nagpapakita
ng ostinato paulit-ulit na tunog na may
metrong apatan (4’s). Tingnan ang
halimbawa sa pahina 33 ng modyul.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Piliin ang
letra ng tamang sagot at isulat ito sa

QUARTER 1|WEEK 6
HUWEBES
7:30-9:30 Ingles a. Nakalilikha ng madaliang Introduction 1. Kukunin ng magulang o guardian

60 minuto hulwarang ostinato o ritmo sa  Itanong: Nakakita ka na ba ng mga ang modyul sa paaralan sa takdang
metrong tatluhan (3’s) na may sundalong nag-eensayo? Masdan ang araw.
kasabay na kilos ng katawan larawan sa pahina 28 ng modyul. Gayahin 2. Gagabayan ng magulang, guardian, o
mo ang kanilang pagmamartsa. Inuulit- nakatatandang kapatid ang bata sa
ulit mo ba ito? Bilangin kung ilang beses
mo inihakbang ang iyong mga paa.
Development 3. Makikipag-ugnayan ang guro sa
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Alam mob magulang o guardian ng mag-aaral
a ang awiting bahay kubo? Isaliw ang hinggil sa kanyang pag-aaral sa
mga kilos sa pahina 29 ng modyul upang tahanan.
maipakita ang tatluhang kumpas. 4. Ibabalik ng magulang o guardian ang
Engagement modyul sa paaralan sa takdang araw.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Gawin
ang bawat kilos sa pahina 30 ng modyul.
Bilangin at lagyan ng tsek(/) kung ito ay
may sukat na metrong tatluhan (3’s) at
ekis (x) kung hindi.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Piliin ang
letra ng tamang sagot at isulat ito sa
QUARTER 1|WEEK 5
HUWEBES
7:30-9:30 Ingles a. Nakalilikha ng madaliang Introduction 1. Kukunin ng magulang

60 minuto hulwarang ostinato o ritmo sa  Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Tingnang mabuti ang mga o guardian ang
metrong dalawahan (2’s) na may larawan sa pahina 23 ng modyul. Lagyan ng tsek (/) ang modyul sa paaralan sa
kasabay na kilos ng katawan larawan na may paulit-ulit na hugis o pattern at ekis (x) takdang araw.
kung hindi.
2. Gagabayan ng
Development
 Itanong: Alam mo ba ang awit na “Sitsiritsit
magulang, guardian, o
Alibangbang”? Sabayan mo ito ng paulit-ulit na kilos na nakatatandang kapatid
nakasaad sa pahina 24 ng modyul. ang bata sa pag-aaral
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Awitin ang “Baa Baa sa tahanan.
Black Sheep” sa pahina 25 ng modyul. Ipadyak ang 3. Makikipag-ugnayan
kanang paa kapag may simbolo biang 1at ipadyak ang ang guro sa magulang
kaliwa kapag may simbolo bilang 2. Sagutin ang mga o guardian ng mag-
tanong sa pahina 25 ng modyul pagkatapos ng awit. aaral hinggil sa
Engagement kanyang pag-aaral sa
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Gamit ang awit na “Baa tahanan.
Baa Black Sheep”, kumpasin mo ito at mag-isip ng 4. Ibabalik ng magulang
paulit-ulit na galaw o ostinato gamit ang mga bahagi ng o guardian ang
iyong katawan. Tulungan ang bata na irecord ang modyul sa paaralan sa
gawaing ito sa pahina 26 ng modyul. Ipasa sa messenger takdang araw.
account ng guro ang video.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Iguhit sa loob ng kahon sa
pahina 26 ng modyul ang iyong sarili na gumagamit ng
instrumentong pang-musika gaya ng tambol, marakas, at
iba pa.
Assimilation
 Basahin at unawain ang isinasaad sa pahina 27 ng modyul
tungkol sa ostinato.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Piliin ang letra ng tamang
sagot at isulat ito sa pahina 27 ng modyul.
QUARTER 1|WEEK 4
HUWEBES
7:30-9:30 Ingles a. Naisasakilos ang steady beat sa Introduction 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto pamamagitan ng pagpalakpak,  Itanong: Paano nadarama ang tibok ng iyong puso? guardian ang modyul sa
pagpadyak, pagtapik at Pareho ba ito o nag-iiba? Ano kaya ang mangyayari paaralan sa takdang araw.
pagtatambol kung paiba-iba ang daloy ng iyong pulso? Basahin 2. Gagabayan ng magulang,
ang tungkol sa beat at steady beat sa pahina 19 ng guardian, o nakatatandang
modyul. kapatid ang bata sa pag-
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Damhin ang steady aaral sa tahanan.
beat sa pamamagitan ng pagpalakpak at pagtapik sa
3. Makikipag-ugnayan ang
mga pattern sa pahina 19 ng modyul.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Isaliw ang mga kilos guro sa magulang o
na nasa pahina 20 ng modyul sa awiting “tong Tong guardian ng mag-aaral
Tong Pakitongkitong” upang maipakita ang steady hinggil sa kanyang pag-
beat. aaral sa tahanan.
Development 4. Ibabalik ng magulang o
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Tulungan ang bata na guardian ang modyul sa
awitin at damhin ang steady beat ng “Sitsiritsit paaralan sa takdang araw.
Alibangbang” sa pahina 21 ng modyul sa
pamamagitan ng pagpalakpak at pagtapik ng mga
pattern.
Engagement
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Awitin ang “Jack and
Jill” sa pahina 21 ng modyul at damhin ang steady
beat sa pamamagitan ng pagpalakpak, pagtapik,
pagpadyak at pagtatambol.
Assimilation
 Basahin at unawain ang nakasulat sa kahon sa pahina
22 ng modyul.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Awitin ang
“Paruparong Bukid” sa pahina 22 ng modyul at
damhin ang steady beat sa pamamagitan ng
pagpalakpak, pagtapik, pagpadyak at pagtatambol.
Pagkatapos ng gawain ay tsekan ang rubric.
QUARTER 1|WEEK 3
HUWEBES
7:30-9:30 Ingles a. Naisasagawa ang echo clapping Introduction 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto habang umaawit  Itanong: Naranasan mo na bang magsagawa ng guardian ang modyul sa
echo clapping habang umaawit? paaralan sa takdang araw.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Sa paggabay ng ina, 2. Gagabayan ng magulang,
ama, ate o kasama sa bahay, pagsanayang i-echo
clap ang mga rhythmic pattern sa pahina 16 ng
modyul.
Development aaral sa tahanan.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Awitin ang “Fruit 3. Makikipag-ugnayan ang
Salad” sa pahina 17 ng modyul habang guro sa magulang o
ipinapalakpak ang kamay sa tamang ritmo nito. guardian ng mag-aaral
Engagement hinggil sa kanyang pag-
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Isagawa ang echo aaral sa tahanan.
clap sa saliw ng awit na “Leron, Leron Sinta” sa 4. Ibabalik ng magulang o
pahina 17 ng modyul. Tutulungan ng sinumang guardian ang modyul sa
kasama sa bahay ang bata sa gawaing ito. paaralan sa takdang araw.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Tutulungan ng
kasama sa bahay ang bata sa pagsasagawa ng echo
clapping sa saliw ng awit na “Twinkle, Twinkle,
Little Star” sa pahina 18 ng modyul.
QUARTER 1|WEEK 2
HUWEBES
7:30-9:30 Ingles a. Naiuugnay ang mga larawang Introduction 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto nakalilikha ng tunog (sound) at  Basahin sa pahina 12 ng modyul ang mga bagay sa guardian ang modyul sa
hindi nakalilikha ng tunog ating paligid na nagpapakita ng ritmo gaya ng sa paaralan sa takdang araw.
(silence) sa hulwarang ritmo Musika. 2. Gagabayan ng magulang,
Development
 Basahin sa pahina 12 ng modyul ang tungkol sa
pulso o pulse at ang bilang ng kumpas para sa mga
ito. aaral sa tahanan.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Tingnan ang 3. Makikipag-ugnayan ang
larawan ng mga kamay, isulat sa pahina 13 ng guro sa magulang o
modyul ang bilang ng kumpas kung ito ay guardian ng mag-aaral
dalawahan, tatluhan, o apatan. hinggil sa kanyang pag-
 Gawain sa Pagkatuto BIlang 2: Ipalakpak ang mga aaral sa tahanan.
hulwarang ritmo sa pahina 13 mg modyul. Pansinin 4. Ibabalik ng magulang o
ang pahinga. guardian ang modyul sa
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Lagyan ng tesk (/) paaralan sa takdang araw.
ang mga larawan sa pahina 14 ng modyul na
nagpapakita ng ritmo at ekis (x) ang hindi.
Engagement
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Maghanap ng mga
improvised musical instruments na makikita sa
iyong tahanan. Ito ay maaaring bagay gaya ng bao,
bote, gallon, lata o patpat. Tugtugin ang mga ito
nang may tamang ritmo.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Iugnay ang larawan
sa angkop na letra sa hulwarang ritmo. Isulat ang
sagot sa pahina 15 ng modyul.
QUARTER 1|WEEK 1
Learning Plan Guro Mencjie D. Magara Petsa
HUWEBES
7:30-9:30 Ingles a. Nakikilala ang pagkakaiba ng Introduction 1. Kukunin ng magulang o guardian

60 minuto tunog (sound) at kawalan ng  Tingnan at pag-aralan ang larawan ng ang modyul sa paaralan sa takdang
tunog (silence) dalawang kampanilya sa pahina 6 ng araw.
modyul. 2. Gagabayan ng magulang, guardian, o
Development nakatatandang kapatid ang bata sa
 Pag-aralan ang ngalan ng nota at pahinga
at ang bilang ng kumpas ng bawat isa sa
pahina 7 ng modyul. 3. Makikipag-ugnayan ang guro sa
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Piliin sa magulang o guardian ng mag-aaral
mga larawang ang nagbibigay ng malakas hinggil sa kanyang pag-aaral sa
na tunog. Isulat ang letra ng tamang sagot tahanan.
sa sagutang papel sa pahina 8 ng modyul. 4. Ibabalik ng magulang o guardian ang
Engagement modyul sa paaralan sa takdang araw.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Tumingin
sa loob ng inyong bahay at pansinin ang
mga bagay na lumilikha ng malalakas na
tunog at ang mga bagay na lumilikha ng
mahihinang tunog. Iguhit sa angkop na
kahon sa pahina 9 ng modyul ang mga
bagay na iyong nakita.
 Gawain sa Pagkatuto BIlang 3: Kulayan
ng pula ang mga bagay sa pahina 10 ng
modyul na may malakas na tunog at asul
naman ang mga bagay na nagbibigay ng
mahinag tunog.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Lagyan ng
tesk (/) ang kahon kung ang bagay na ito
ay nagbibigay ng tunog (sound) at ekis (x)
naman kung ito ay hindi nagbibigay ng
tunog (silence). Gawin ito sa pahina 11 ng
modyul
WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN HEALTH 1

QUARTER 1|WEEK 7-8

HUWEBES
10:30-11:20 Ingles a. Natutukoy ang mga pagkaing Introduction 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto nagpapalakas, nagpapalaki at  Pag-aralang mabuti ang mga larawan sa kahon sa guardian ang modyul sa
nagpapalusog ng katawan pahina 30 ng modyul. Ang mga larawan ay paaralan sa takdang araw.
b. Nalalaman ang mga kabutihang halimbawa ng mga pagkaing may kabutihang 2. Gagabayan ng magulang,
dulot o health benifets ng mga dulot o health benifits sa ating katawan.
pangkat ng mga pangunahing Development
pagkain  Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Piliin sa hanay B
kapatid ang bata sa pag-aaral
c. Nasasabi ang mga food ang mga pagkaing dapat ilagay sa basket sa hanay sa tahanan.
nutrients na nabibigay ng bawat A sa pahina 33 ng modyul. 3. Makikipag-ugnayan ang guro
pangunahing pangkat ng pagkain  Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Alin sa mga sa magulang o guardian ng
sumusunod ang masusustansiyang pagkain ang mag-aaral hinggil sa kanyang
makikita sa pahina 34 ng modyul? Isulat ang letra pag-aaral sa tahanan.
ng tamang sagot sa iyong kuwaderno. 4. Ibabalik ng magulang o
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Piliin ang letra ng guardian ang modyul sa
tamang sagot sa pahina 35 ng modyul. Gawin ito paaralan sa takdang araw.
sa kuwaderno.
Engagement
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 12: Tukuyin ang
mga sumusunod na pahayag sa pahina 37 ng
modyul. Isulat ang T kung tama at M kung mali.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 13: Basahin ang
sitwasyon sa pahina 38 ng modyul at sagutin ang
mga tanong.
QUARTER 1|WEEK 5-6
HUWEBES
10:30-11:20 Ingles d. Naipamalas ang pagkaunawa sa Introduction 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto tamang oras ng pagkain  Tingnan ang mga larawan sa pahina 21 ng guardian ang modyul sa
e. Natukoy ang mga modyul. At sagutin ang mga tanong sa ibaba nito. paaralan sa takdang araw.
masustansiyang pagkain at Development 2. Gagabayan ng magulang,
maibahagi sa kapwa pamilya ang  Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Basahing mabuti guardian, o nakatatandang
wastong gawi sa pagkain ang mga sitwasyon sa loob ng kahon sa pahina 22 kapatid ang bata sa pag-aaral
ng modyul. Sagutin ang mga tanong. Isulat ang
sa tahanan.
iyong sagot sa kwaderno.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Pakinggan ang 3. Makikipag-ugnayan ang guro
mga sitwasyon sa pahina 23 ng modyul na sa magulang o guardian ng
babasahin ng iyong magulang o kasama sa bahay. mag-aaral hinggil sa kanyang
Sa sagutang papel isulat ang TAMA kung wasto pag-aaral sa tahanan.
ang gawi sa pagkain upang maging malusog at 4. Ibabalik ng magulang o
MALI kung hindi. guardian ang modyul sa
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Tingnan ang mga paaralan sa takdang araw.
larawan sa pahina 25 ng modyul. Lagyan ng (/)
kung ang larawan ay mabuting pagkain sa
almusal at (X) naman kung hindi.
Engagement
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Isulat sa
kuwaderno “Ang Aking Pangako” at papirmahan
ito sa magulang.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Kopyahin ang
mga plato sa pahina 27 ng modyul. Iguhit sa plato
ang mga masustansiyang pagkain na gustomong
kainin para sa agahan, tanghalian at hapunan.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Basahin ang
bawat pangungusap sa pahina 28 ng modyul at
sagutin ang mga ito ng TAMA kung wasto ang
gawi sa pagkain at MALI kung hindi wasto.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Iguhit ang
kung ang pangungusap ay wasto at naman
kung hindi. Sagutan ito sa pahina 28 ng modyul.
QUARTER 1|WEEK 3-4
HUWEBES
10:30-11:20 Ingles f. Nalalaman ang resulta kung Introduction 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto patuloy ang pagkain ng hindi  Basahin at unawain ang teksto sa pahina 15 ng guardian ang modyul sa
masustansiyang pagkain modyul. paaralan sa takdang araw.
Development 2. Gagabayan ng magulang,
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Pag-aralan mabuti
ang mga larawan sa pahina 16 ng modyul at sagutin
ang tanong sa ibaba.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Sagutin ang mga aaral sa tahanan.
tanong sa pahina 18 ng modyul. Piliin ang letra ng 3. Makikipag-ugnayan ang
wastong sagot. Isulat ang sa sagot sa kuwaderno. guro sa magulang o
Engagement guardian ng mag-aaral
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Isulat sa sagutang hinggil sa kanyang pag-
aaral sa tahanan.
papel ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng 4. Ibabalik ng magulang o
bawat pahayag at MALI kung hindi. guardian ang modyul sa
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Lagyan ng (/) ang paaralan sa takdang araw.
wastong kolum ayon sa iyong sagot sa bawat
tanong ng MADALAS, MINSAN, HINDI sa
pahina 19 ng modyul. Pasagutan ito sa isang kasapi
ng pamilya.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Gumawa ng isang
panayam sa bawat kasapi ng pamilya tungkol sa
kanilang opinyon sa usaping “Bakit dapat iwasan
ang hindi masustansiyang pagkain? Isulat ang
kanilang mga tugon sa isang malinis na papel.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Isulat sa sagutang
papel ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng
bawat pahayag at MALI naman kung hindi sa
QUARTER 1|WEEK 1-2
HUWEBES
10:30-11:20 Ingles g. Nakikilala ang mga pagkaing Introduction 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto masusustansya at hindi  Basahin mabuti ang kwento tungkol sa batang guardian ang modyul sa
masusustansyang pagkain mahilig kumain ng hindi masustansyang pagkain sa paaralan sa takdang araw.
h. Naipapaliwanag ang pahina 6 ng modyul. 2. Gagabayan ng magulang,
kahalagahan ng masustansiyang Development guardian, o nakatatandang
pagkain  Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Basahin mabuti ang
kwento. Sagutin ang mga tanong sa pahina 7 ng
modyul. Gawin ito sa kuwaderno aaral sa tahanan.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Lagyan ng tsek (/) 3. Makikipag-ugnayan ang
ang mga pagkaing dapat kainin ni Eph, at ekis (X) guro sa magulang o
ang dapat niyang iwasan sa pahina 7 ng modyul. guardian ng mag-aaral
Gawin ito sa kwaderno hinggil sa kanyang pag-
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Kopyahin ang kahon aaral sa tahanan.
sa kuwaderno sa pahina 10 ng modyul. Iguhit sa loob 4. Ibabalik ng magulang o
ng kahon ang mga masusustansiyang pagkain na guardian ang modyul sa
kinakain ng batang tulad mo. paaralan sa takdang araw.
Engagement
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Tingnan ang mga
larawan sa pahina 11 ng modyul. Piliin ang mga
masusustansiyang pagkain. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa kuwaderno.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Gumuhit sa iyong
kuwaderno ng bulaklak na may limang talulot o
petal. Pag-aralan ang larawan sa pahina 12 ng
modyul. Piliin sa mga pagkain sa loob ng talulot ng
bulaklak ang masustansiya. Bawat napiling pagkain
ay isulat sa gitna ng bulaklak.
Assimilation
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Iguhit ang :) kung
ang larawan ay nagpapakita ng masustansiyang
pagkain at :( kung ang larawan ay nagpapakita ng di-
masustansiyang pagkain. Gawin ito sa pahina 13 ng
modyul.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Basahin at unahing
mabuti ang mga tugma ukol sa mga pagkaing
masustansiya. Piliin ang letra ng tamang sagot gawin
ito sa pahina 14 ng modyul.
WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN ARTS 1

QUARTER 1|WEEK 1-3
HUWEBES
7:30-9:30 Arts a. Naipaliliwanag na ang 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto Sining ay nasa paligid at I Unang Bahagi guardian ang modyul sa
nilika ng iba’t ibang tao PANIMULA paaralan sa takdang araw.
b. Nakikilala ang iba’t-ibang Ipakilala ang aralin sa mga mag-aaral.
2. Gagabayan ng magulang,
linya, hugis at tekstura na Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa pahina 6 ng
modyul. Tingnan ang mga larawan.
ginagamit sa pagpipinta.
IKALAWANG BAHAGI kapatid ang bata sa pag-aaral
sa tahanan.
D PAGPAPAUNLAD 3. Makikipag-ugnayan ang guro
sa magulang o guardian ng
Pag-aralan ang iba’t ibang uri ng linya sa pahina 7 ng mag-aaral hinggil sa kanyang
modyul. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagot sa mga pag-aaral sa tahanan.
Gawain. 4. Ibabalik ng magulang o
Gawain sa Pagkatuto mula bilang 2 hanggang bilang 8 sa guardian ang modyul sa
modyul pahina 8-15. paaralan sa takdang araw.
Paksa: Linya, Hugis at Tekstura IKATLONG BAHAGI
E PAGPAPALIHAN
Pasadutan ang Gawain sa Pagkatuto mula bilang 10
hanggang bilang 12. Pahina 16-17 ng mdoyul
IKA-APAT NA BAHAGI
APAGLALAPAT
Gawain sa Pagkatuto Bilang 13 pahina 18 ng modyul.
IKALIMANG BAHAGI
PAGNINILAY
Nauunawaan ko na ____________________
Nabatid ko na _________________________

QUARTER 1|WEEK 4
HUWEBES
7:30-9:30 Arts 1. Kukunin ng magulang o guardian

60 minuto a. Nagagamit ang iba’t I Unang Bahagi ang modyul sa paaralan sa takdang
ibang kagamitan sa PANIMULA
araw.
pagpipinta tulad ng lapis, Sa araling ito ay makikilala ang iba’t bang
kagamitan o materyales sa pagguhit upang
2. Gagabayan ng magulang, guardian, o
karyola, piraso ng uling,
makalika ng guhit tungkol sa sarilii, pamilya, nakatatandang kapatid ang bata sa
mga dahon, balat ng
kahoy upang makalikha tahanan at paaralan bilang pagpapahayag ng sarili. pag-aaral sa tahanan.
ng guhit tungkol sa sarili, 3. Makikipag-ugnayan ang guro sa
pamilya, tahanan, magulang o guardian ng mag-aaral
paaralan bilang IKALAWANG BAHAGI hinggil sa kanyang pag-aaral sa
tahanan.
pagpapahayag ng sarili.
D PAGPAPAUNLAD 4. Ibabalik ng magulang o guardian ang
Kilalanin ang mga larawan ng iba’t ibang
modyul sa paaralan sa takdang araw.
kagamitan sa pagguhit .
Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2, modyul pahina 21
Gawain sa Pagkatuto bilang 3 pahina 22.
Paksa: Mga Kagamitan sa
Pagguhit
IKATLONG BAHAGI
E PAGPAPALIHAN
Gawain sa pagkatuto bilang 4, pahina 23 ng
modyul.
IKA-APAT NA BAHAGI
APAGLALAPAT
Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 pahina 24 ng
modyul.
IKALIMANG BAHAGI
PAGNINILAY
Nauunawaan ko na ____________________
Nabatid ko na _________________________

QUARTER 1|WEEK 5-8
HUWEBES
7:30-9:30 Arts 1. Kukunin ng magulang o

60 minuto b. Naiguguhit ang iba’t I Unang Bahagi guardian ang modyul sa
ibang uri ng halaman na PANIMULA paaralan sa takdang araw.
nagpapakita ng iba’t Alam mo na ba ang iba’t ibang gamit sa pagguhit. 2. Gagabayan ng magulang,
ibang hugis, linya at Sagutan ang Gawain sa Pagkatuti bilang 1, pahina 25 ng
kulay modyul.
kapatid ang bata sa pag-aaral
sa tahanan.
IKALAWANG BAHAGI
3. Makikipag-ugnayan ang guro
D PAGPAPAUNLAD sa magulang o guardian ng
Sa tulong ng magulang basahin sa bata ng maiksing mag-aaral hinggil sa kanyang
sanaynay ukol sa halaman. pag-aaral sa tahanan.
Paksa: Pagguhit ng mga Gamit Gabayan sa pagsasagot sa Gawain sa pagkatuto mula 4. Ibabalik ng magulang o
ang Iba ibang hugis, linya at kulay bilang 2 hanggang Gawain sa Pagkatuto bilang 10, pahina guardian ang modyul sa
28-34. paaralan sa takdang araw.
IKATLONG BAHAGI
E PAGPAPALIHAN
Sagutan, Gawain sa Pagkatuto bilang 11, hanggng Gawain
sa pagkatuto bilang 16, pahina 35-37 ng modyul.
IKA-APAT NA BAHAGI
APAGLALAPAT
Gawain sa Pagkatuto Bilang 17 pahina 38 ng modyul.
IKALIMANG BAHAGI
PAGNINILAY
Nauunawaan ko na ____________________
Nabatid ko na _________________________
.
WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MTB-MLE 1
QUARTER 1|WEEK 1
LUNES

12:30-3:50 *Pagbasa sa panimula ng Aralin. Ipapasa ang output o
MTB-MLE MELC 1: Pagpapakita *Pagpapaintindi sa mag-aaral ng mga kasanayang sagot ng mga mag-
ng mga halimbawa ng kailangan niyang matutunan aaral ng kanilang
mga larawan ng mga Panuto: Tingnan ang larawan. Ano ang makikita sa bawat larawan? magulang sa paaralan
lugar na naranasan na Naranasan mo na bang pumunta sa mga lugar na ito? ayon sa itinakdang
nilang puntahan. Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. araw at oras ng guro.
Panuto:Punan ng tamang sagot ang mga patlang. Kopyahin sa
MELC 3: Nakababasa kuwaderno ang mga pangungusap at sagutan ito. *Sa pagpunta ng mga
ng pang-unang baitang *Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 2. magulang o guradian sa
na antas na mga salita, *Pagsasagot ng mga karagdagang gawaing ibinigay paaralan ay mahigpit na
ipatutupad ang minimum
parirala at pangungusap ng guro. (activity sheets o worksheets) health protocols ng DOH
nang wasto at may *Panonood ng mga programang may kaugnayan sa at IATF.
tamang bilis aralin (maaaring online o sa telebisyon kung mayroon)
MELC 26: Nakikilala Gawain sa Pagkatuto Bilang 3.

ang pangngalan (ngalan Panuto: Kopyahin ang tsart sa kuwaderno. Lagyan ng tamang pangalan
ng tao, lugar, bagay at ang patlang gamit ang mga halimbawa na nakasulat sa tsart.
hayop) *Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 at 5. Pagsagot ng
mga karagdagang gawain o worksheets
upang higit na malinang ang kasanayan.
*Pagbibigay diin sa konseptong dapat matutunan.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 6.

Panuto: Basahin at unawain ang gawain. Gumawa ng portfolio o
lagayan ng iyong awtput. Maari kang humingi ng tulong sa
nakatatandang miyembro ng pamilya sa paggawa nito. Gumawa ng
talata upang maibahagi mo ang karanasan mo sa gawaing ito.
QUARTER 1|WEEK 2
LUNES
12:30-3:50 *Pagbasa sa panimula ng Aralin. Ipapasa ang output o

MTB-MLE MELC 5: Naibibigay *Pagpapaintindi sa mag-aaral ng mga kasanayang sagot ng mga mag-
ang ngalan at tunog ng kailangan niyang matutunan aaral ng kanilang
bawat letra. Panuto: Basahin ang letra. Isulat nang wasto ang malaki at maliit na magulang sa paaralan
letra sa inyong sagutang papel. Ulitin ito ng apat na beses. ayon sa itinakdang
*Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. araw at oras ng guro.
MELC 13: Nasusulat *Pagsasagot ng mga karagdagang gawaing ibinigay
nang wasto ang Malaki ng guro. (activity sheets o worksheets) *Sa pagpunta ng mga
at maliit na letra. *Panonood ng mga programang may kaugnayan sa aralin magulang o guradian sa
(maaaring online o sa telebisyon kung mayroon) paaralan ay mahigpit na
ipatutupad ang minimum
*Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 2. Pagsulat ng health protocols ng DOH
letrang Ss sa sagutang kwaderno. Pagkopya ng mga salita sa at IATF.
kuwaderno. Sabihin kung ano ang tunog ng unang
letra. Ulitin ito ng dalawang beses.(mata, mais, maaga, nanay,
tatay, barangay,oras, pitas at lipas)
*Pagsasagot ng mga karagdagang gawaing ibinigay
ng guro. (activity sheets o worksheets)
*Panonood ng mga programang may kaugnayan sa
aralin (maaaring online o sa telebisyon kung mayroon)

Panuto: Tingnan ang mga larawan. Tukuyin ang pangalan ng mga bagay
na nagsisumula sa letrang e. Bigkasin ang tunog ng unang letra.

Panuto: Banggitin ng tatlong beses ang iyong pangalan. Ano ang unang
letra nito? Ano ang tunog nito?
QUARTER 1|WEEK 3
LUNES
12:30-3:50 *Pagbasa sa panimula ng Aralin. Ipapasa ang

MTB- MELC 4: *Pagpapaintindi sa mag-aaral ng mga kasanayang output o sagot ng
MLE Nakikilala ang kailangan niyang matutunan: Pagbigkas ng Magkatugmang Salita mga mag-aaral ng
salitang Panuto: Basahin ang mga salita at bigkasin ito nang wasto. Ano ang napansin mo? kanilang
magkatugma. ma ta ba ta la ta magulang sa
paaralan ayon sa
MELC 9: Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. itinakdang araw
Nasasabi kung Panuto: Basahin ang kuwento. Kopyahin sa sagutang kwaderno ang mga salitang may at oras ng guro.
ang pares ng salungguhit.
salita ay *Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 2. *Sa pagpunta ng
magkatugma. *Pagsasagot ng mga karagdagang gawaing ibinigay ng guro. (activity sheets o mga magulang o
worksheets) guradian sa
paaralan ay mahigpit
*Panonood ng mga programang may kaugnayan sa na ipatutupad ang
aralin (maaaring online o sa telebisyon kung mayroon) minimum health
protocols ng DOH at
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3. IATF.
Panuto: Tingnan ang dalawang pangkat ng mga salita. Hanapin ang mga salitang
magkakasingtunog.

Panuto: Basahin ang mga salitang nagsisimula sa titik Mm. Hanapin at isulat ang mga
salitang magkasing tunog. Isulat ito sa kuwaderno.
*Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 (Pag aralan ang kahon ng mga titik
at pantig); Gawain sa Pagkatuto Bilang 6. (Paghanap sa mga salitang nagsisimula
sa Mm at sa Aa. Isulat ito sa sagutang papel); Gawain sa Pagkatuto Bilang 7 (Pag
aralan ang awiting Sampung mga Daliri.Iguhit ang mga salitang nakasulat ayun sa
katumbas nitong larawan) at ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 8 (Pagsabi ng mga
simulang titik ng mga
sumusunod na larawan).
Gawain sa Pagkatuto Bilang 9: Tingnan ang mga larawan simula sa unang pahina ng
modyul hanggang sa pahinang ito. Isulat ang mga pangalan nito. Isulat ang unang letra.
Bigkasin at basahin ang nakasulat naletra.
QUARTER 1|WEEK 4
LUNES

MTB- MELC 14: Naibibigay *Pagpapaintindi sa mag-aaral ng mga kasanayang kailangan output o sagot ng
MLE ang unang tunog o letra niyang matutunan: Unang Letra o Tunog ng Letra mga mag-aaral
ng mga ngalan ng Panuto: Tingnan ang llarawan. Ano ang tawag sa hayop ng kanilang
larawan. na ito? Ano ano ang mga letra sa pangalan nito? magulang sa
Isulat sa kuwaderno. Kopyahin ang mga letra kagaya paaralan ayon sa
Melc 38: Nauuri ang ng halimbawa sa baba. Basahin. itinakdang araw
mga pangngalan sa 4 na Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. at oras ng guro.
uri: tao, bagay, hayop at
pook. Panuto: Tingnan ang mga larawan simula sa unang pahina ng modyul hanggang sa *Sa pagpunta ng
pahinang ito. mga magulang o
*Pagsasagot ng mga karagdagang gawaing ibinigay guradian sa
paaralan ay
mahigpit na
*Panonood ng mga programang may kaugnayan sa ipatutupad ang
protocols ng DOH
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: at IATF.
Panuto: Pag aralan ang gawain. Isulat sa iyong kuwaderno ang isang pangalan ng
bagay, tao, hayop, o pangyayari na nagsisimula sa mga letra na nakasulat sa kahon.
Sundan ang unang halimbawa.
*Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 (Paggawa ng awtput); Gawain
sa Pagkatuto Bilang 4 (Pagbasa ng mga sumusunod na salita at pagbibigay
diin ng unang tunog ng salita) at Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 (Pagbasa ng
tula.)
*Pagsagot ng mga karagdagang gawain o worksheets upang higit na malinang
ang kasanayan.

Panuto: Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Basahin ang mga nakatakdang gawain.
Sundin ito.
1. Isulat sa iyong kuwaderno ang pangalan ng iyong
magulang at mga kapatid .
2. Isulat ang ang unang letra ng bawat pangalan .
3. Basahin ito ng dalawang beses.
4. Magsulat ng isang salita na nagsisimula sa parehas
na letra.

QUARTER 1|WEEK 5
LUNES
12;30-3:50 MELC 21: *Pagbasa sa panimula ng Aralin. Ipapasa ang output o

MTB- Pagsasama ng *Pagpapaintindi sa mag-aaral ng mga kasanayang sagot ng mga mag-
MLE tunog upang kailangan niyang matutunan: Pagbuo ng Pantig o Salita aaral ng kanilang
makabuo ng pantig Panuto: Tingnan ang larawan. Nakakita ka na ba nito ? Basahin ang nakasulat sa magulang sa paaralan
at salita. kahon. Uliting basahin ang tunog na nlilikha nito. ayon sa itinakdang
araw at oras ng guro.
Panuto: Basahin ang awiting may pamagat na Pen Pen de Sarapen . Kopyahin sa *Sa pagpunta ng mga
kuwaderno ang mga salitang may salungguhit. Basahin magulang o guradian sa
o bigkasin ang mga salitang may dalawang tunog ng dalawang beses. paaralan ay mahigpit na
*Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 (Pagbasa ng mga bugtong. ipatutupad ang minimum
health protocols ng DOH
Kopyahin sa kuwaderno ang mga salitang may salungguhit. Bilangin ang at IATF.
tunog sa bawat salita.)
*Panonood ng mga programang may kaugnayan sa
aralin (maaaring online o sa telebisyon kung mayroon)
Panuto: Basahin ulit ang tula sa pahina 24. Hanapin sa tula ang mga salitang may
magkasunod na letra para makabuo ng salita o pantig. Maari mong iguhit ang mga
ito. Tingnan ang halimbawa.
* Pagsagot ng mga karagdagang gawain o worksheets
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Sagutan sa papel. Ano-ano ang mga letra ng
alpabetong Filipino? Ano ang tunog ng bawat isa. Basahin ito ng malakas sa harap
ng iyong magulang o miyembro ng pamilya

Panuto: Basahin at sundin ang mga gawain.
1. Kausapin ang iyong kapatid. Pakiusapan na magbigay ng mga salita na may
magkasunod na pantig.
2. Isulat sa papel ang mga pangalan ng bagay na nakikita sa loob ng bahay na ang
pangalan ay may dalawa o higit pa sa dalawang pinagsamang letra para makabuo
ng salita .

QUARTER 1|WEEK 6
LUNES

MTB- MELC25: Nasasabi *Pagpapaintindi sa mag-aaral ng mga kasanayang output o sagot
MLE ang nararamdaman kailangan niyang matutunan: Makasunod sa mga Letra at Masabi ang ng mga mag-
tungkol sa nabasan Nararamdaman Tungkol sa Nabasang Kuwento aaral ng
kwento. Panuto: Tingnan ang larawan. Ano ang masasabi mo ditto kanilang
magulang sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. paaralan ayon
Panuto: Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Pagbasa ng kuwento. Kopyahin sa kuwaderno ang sa itinakdang
mga pangungusap na may salungguhit. Sabihin kung ano ang nararamdaman mo sa mga araw at oras
salitang ito. ng guro.
ng guro. (activity sheets o worksheets) *Sa pagpunta ng
*Panonood ng mga programang may kaugnayan sa mga magulang o
aralin (maaaring online o sa telebisyon kung mayroon) guradian sa
paaralan ay
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2. mahigpit na
Panuto: Punuan ang patlang gamit ang mga salitang may salungguhit. Iguhit ito pagkatapos ipatutupad ang
minimum health
mabuo ang pangungusap. protocols ng
* Pagsagot ng mga karagdagang gawain o worksheets DOH at IATF.
Gawain sa sa Pagkatuto Bilang 3: Isulat kung ano ang nararamdaman mo habang

ginagawa at sinusunod mo ang mga hakbang sa bawat gawain . Piliin sa ibaba ang mga
damdaming ito.
QUARTER 1|WEEK 7
LUNES

MTB- MELC 26: *Pagpapaintindi sa mag-aaral ng mga kasanayang kailangan niyang matutunan: output o sagot ng
MLE Nakikilala ang Matukoy ang Pangalan ng Tao, Bagay, Hayop o Lugar mga mag-aaral ng
pangngalan Panuto: Basahin ang tula. Tingnan at bigkasin ang mga salitang nakasulat sa ibaba ng tula. kanilang
(ngalan ng tao, Ang salitang ito ay halimbawa ng pangalan ng tao, bagay, lugar o pangyayari. magulang sa
lugar, bagay at Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. paaralan ayon sa
hayop) Panuto: Basahin at sundin ang mga gawain. itinakdang araw
1. Sa iyong papel, gumuhit nang isang malaking hugis puso at isang malaking kahon. at oras ng guro.
2. Ang mga salitang dapat nagsisimula sa malalaking letra ay isulat sa loob ng hugis puso.
3. Ang mga salitang nagsisimula sa maliit na letra ay sa malaking kahon naman. *Sa pagpunta ng
*Pagsasagot ng mga karagdagang gawaing ibinigay mga magulang o
ng guro. (activity sheets o worksheets) guradian sa paaralan
ay mahigpit na
*Panonood ng mga programang may kaugnayan sa ipatutupad ang
protocols ng DOH at
IATF.
Panuto: Isulat nang wasto ang pangungusap gamit ang malaki at maliit na letra.
*Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 3. Pagsagot ng mga karagdagang
gawain o worksheets upang higit na malinang ang kasanayan.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4. Gumawa ng tatlong pangungusap na nagpapakita ng

iyong damdamin tungkol sa mga magagandang pangaral saiyo ng iyong magulang. Gawin
ito sa kuwaderno.
QUARTER 1|WEEK 8
LUNES

MTB- MELC 19: *Pagpapaintindi sa mag-aaral ng mga kasanayang output o sagot
MLE Nakabibigkas ng kailangan niyang matutunan: Makilala ang Salitang Binubuo ng mga Titik o ng mga mag-
bagong salita mula Letra aaral ng
sa pinagsamang Panuto: Tingnan ang larawan. Isa isahin kung paano ang tamang pagkakasunod sunod ng kanilang
dalawa o higit letra at tamang ispelling nito. magulang sa
pang tunog o letra paaralan ayon
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. sa itinakdang
Panuto: Tingnan kung tama ang pagkakasunod sunod ng letra para sa pangalan ng mga araw at oras ng
MELC 24: bagay. Kopyahin sa sagutang papel ang mga salitang tama ang pangalan ng mga bagay o guro.
Nakapaghahati larawan.
nang pabigkas ng *Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 at 3. *Sa pagpunta ng
mga salitang may *Pagsasagot ng mga karagdagang gawaing ibinigay mga magulang o
dalawa hanggang ng guro. (activity sheets o worksheets) guradian sa
paaralan ay
tatlong pantig *Panonood ng mga programang may kaugnayan sa
mahigpit na
aralin (maaaring online o sa telebisyon kung mayroon) ipatutupad ang
minimum health
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4. protocols ng
Panuto: Ayusin ang mga letra para makabuo ng salita. Ulitin ang pagsulat kung hindi tama DOH at IATF.
ang pagkakabuo ng salita.
* Pagsagot ng mga karagdagang gawain o worksheets
Gawain sa Pagkatuto Bilang 5. Isulat ang dalawang pangalan ng iyong kapatid o

pamilya. Isulat ang mga salitang kasingtunog nito.

Weekly Home Learning Plan Grade One

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Weekly Home Learning Plan Grade One

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MATHEMATICS 1

Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan

8:00-8:15 AM Pagpapalakas ng katawan.

 Sagutin ang mga tanong na

Gawain sa Pagkatuto Bilang

Gawain sa Pagkatuto Bilang

Gawain sa Pagkatuto Bilang

Gabayan ang mag-aaral na

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MATHEMATICS 1

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:

Sagutin ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 sa pahina 29.

Gabayan ang mag-aaral na makabuo ng maikling pagninilay sa naging

Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan

8:00-8:15 AM Pagpapalakas ng katawan.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:

Namitas si Lito ng isang buwig na saging na may 27 na hinog.

 Bilangin ang mga lapis sa kahon. Ilang sampuan at isahan ang

Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:

Ipaunawa sa mga mag-aaral ang sumusunod na kasanayan:

 Ang pagbabasa ng bilang ay nagsisimula mula kaliwa

Gabayan sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na nasa

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:

Ipaunawa sa mga mag-aaral ang sumusunod na kasanayan:

 Ang bawat digit ng bilang ay may tinatawag na Place Value

Gabayan sa pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na nasa

Gawain sa Pagkatuto Bilang 6:

Gabayan ang mag-aaral na makabuo ng maikling pagninilay sa

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MATHEMATICS 1

Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan

8:00-8:15 AM Pagpapalakas ng katawan.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: 3. Dadalhin ng

Ipaunawa sa mga mag-aaral ang kasanayan na:

 Ang pagbabasa ng bilang ay nagsisimula mula kaliwa pakanan.

Gabayan ang mag-aaral na makabuo ng maikling pagninilay sa naging

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MATHEMATICS 1

Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan

8:00-8:15 AM Pagpapalakas ng katawan.

10:30- MELC: (Panimula) Modular Learning

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MATHEMATICS 1

Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan

8:00-8:15 AM Pagpapalakas ng katawan.

10:30- MELC: (Panimula) Modular Learning

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MATHEMATICS 1

Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan

10:30- MELC: (Panimula) Modular Learning

2.Pag-aaralan ng mga mag-

Gabayan ang mag-aaral upang masagot ang 4.Dadalhin ng magulang o ng

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN MATHEMATICS 1

Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan

10:30- MELC: (Panimula) Modular Learning

Ipakilala sa mag-aaral na ang bawat bilang ay may kaniya-kaniyang 4.Dadalhin ng magulang o ng

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 1

Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan

10:30- Naipagmamalaki ang Pakikipag-ugnayan sa mga

Para sa magulang o tagapaggabay:

 Ipaliwanag sa mag-aaral ang panuto sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 4

 Ipaliwanag sa mag-aaral ang panuto sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 7

WEEKLY HOME LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 1

Araw at Oras Asignatura Layunin Pamamaraan Paraan

8:00-8:15 AM Pagpapalakas ng katawan.

10:30- Naihahambing ang Pakikipag-ugnayan sa mga