‫‪ 24‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬

‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪11‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ 2‬ﻣﺎرس ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ﻗﻮاﻧﻴـﻦ‬
‫ﻳﺼﺪر اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻵﺗﻲ ﻧﺼﻪ ‪:‬‬ ‫ﺮ ﻋ ﺎم ‪1429‬‬ ‫ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 07 - 08‬ﻣ ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 16‬ﺻ‬
‫ا ﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻓ ﺮاﻳﺮ ﺳ ﺔ ‪ 2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫اﻟﺒﺎب اﻷول‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‬
‫ـــــــــــــــــــــ‬
‫ا ﺎدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻳﻬﺪف ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن إﻟﻰ ﲢﺪﻳﺪ اﻷﺣﻜﺎم‬
‫وإﻃﺎر‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ا ﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬ ‫إنّ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳـﺔ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﻤﺎ ا ﺆﺳﺴﺎﺗﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺑ ﻨ ﺎء ﻋ ﻠﻰ اﻟ ﺪﺳـ ﺘـ ﻮر ﻻﺳ ﻴ ﻤ ﺎ ا ــ ﻮاد ‪ 53‬و‪119‬‬
‫ا ﺎدة ‪ : 2‬ﻳﺸﻤﻞ ا ﺮﻓﻖ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫و‪ 16 - 122‬و‪ 126‬ﻣﻨﻪ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬
‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 07 - 81‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪24‬‬
‫ﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟ ﺘ ﻤ ﻬ‬ ‫‪ -‬اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ ا ﻬ ﻨﻲ اﻷوﻟﻲ‬
‫ﺷﻌﺒﺎن ﻋﺎم ‪ 1401‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 1981‬وا ﺘﻌﻠﻖ‬
‫واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﺘﻮاﺻﻞ‬
‫ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻤﻬ‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 21 - 90‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪24‬‬
‫ا ﺎدة ‪ : 3‬ﻳﺴﺎﻫﻢ ا ﺮﻓﻖ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣ ﺤ ﺮم ﻋ ﺎم ‪ 1411‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻏ ﺸﺖ ﺳ ﻨ ﺔ ‪ 1990‬وا ﺘ ﻌ ﻠﻖ‬
‫ﺑﺼﻔﺘﻪ أﺣﺪ ﻣﻜﻮﻧﺎت ا ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﺑﺎﶈﺎﺳﺒﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬
‫واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ا ﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ ﻳﺪ ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻣﺆﻫﻠﺔ‬ ‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 31 - 90‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪17‬‬
‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﺟ ﻤ ﺎدى اﻷوﻟﻰ ﻋ ﺎم ‪ 1411‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 4‬دﻳ ﺴ ﻤ ﺒ ﺮ ﺳ ﻨ ﺔ ‪1990‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وا ﻬﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل‬ ‫وا ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﳉﻤﻌﻴﺎت‬

‫‪ -‬ﺗﻠﺒﻴﺔ ﺣﺎﺟﻴﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 05 - 91‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪30‬‬

‫ا ﺎدة ‪ : 4‬ﻳ ﻌ ﺘ ﺒ ﺮ ﻣ ﻨﺢ ﻛﻞ ﻣ ﻮاﻃﻦ ﺗ ﺄﻫ ﻴﻼ ﻣ ﻬ ﻨ ﻴ ﺎ‬
‫ﻣﻌﺘﺮﻓﺎ ﺑﻪ ﻫﺪﻓﺎ وﻃﻨﻴﺎ وداﺋﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻀﻤﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص ﻓﻲ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎ ﺮﻓﻖ‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻮﺿﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷﺷﺨﺎص‬
‫واﻟﻔﺌﺎت اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ا ﻌﻮﻗ‬
‫ﺟ ﻤ ﺎدى اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﻋﺎم ‪ 1411‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 16‬ﻳ ﻨ ﺎﻳ ﺮ ﺳ ﻨﺔ ‪1991‬‬
‫وا ﺘ ﻀ ﻤﻦ ﺗ ﻌ ﻤ ﻴﻢ اﺳ ﺘ ﻌ ﻤ ﺎل اﻟ ﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ ا ﻌ ﺪل‬
‫وا ﺘﻤﻢ‬
‫‪ -‬و ﻘﺘﻀﻰ اﻷﻣﺮ رﻗﻢ ‪ 20 - 95‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺻﻔﺮ‬
‫ﺠﻠﺲ‬ ‫ﻋﺎم ‪ 1416‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 17‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 1995‬وا ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﶈﺎﺳﺒﺔ‬

‫ا ﺎدة ‪ : 5‬ﺗ ﻀﻊ اﻟ ﺪوﻟ ﺔ ﻓﻲ إﻃ ﺎر ﺗ ﻨ ﻔﻴ ﺬ اﻟ ﺴ ﻴ ﺎﺳﺔ‬ ‫ﺆرخ ﻓﻲ ‪19‬‬ ‫ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻷﻣ ﺮ رﻗﻢ ‪ 01 - 96‬ا‬ ‫‪-‬و‬
‫ﻛﻞ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ وﺗﺘﺨﺬ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬ ‫ﺷ ﻌ ﺒ ﺎن ﻋ ﺎم ‪ 1416‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 10‬ﻳ ﻨ ﺎﻳ ﺮ ﺳ ﻨ ﺔ ‪ 1996‬اﻟــ ﺬي‬
‫ﻛﻞ اﻟ ﺘ ﺪاﺑ ﻴ ﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗ ﻈ ﺎﻓ ﺮ ﺟ ﻬ ﻮد اﳉ ﻤ ﺎﻋ ﺎت اﶈ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻳ ﺤ ﺪد اﻟ ﻘ ﻮاﻋــ ﺪ اﻟــ ﺘﻲ ﲢــ ﻜﻢ اﻟ ﺼـ ﻨ ﺎﻋ ﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﻠ ﻴ ﺪﻳ ﺔ‬
‫وا ﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﻌ ﻤﻮﻣﻴ ﺔ واﳋﺎﺻﺔ واﻟ ﺘﻨﻈ ﻴﻤﺎت ا ﻬﻨﻴﺔ‬ ‫واﳊﺮف‬
‫واﳊ ﺮﻛﺔ اﳉ ﻤ ﻌ ﻮﻳ ﺔ ﺸ ﺎرﻛ ﺘ ﻬﻢ ﺑ ﺼ ﻔ ﺔ ﻓ ﻌ ﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳉ ﻬﺪ‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﺮﻗﻴﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬ ‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 09 - 02‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪25‬‬
‫ﺻ ﻔ ﺮ ﻋ ﺎم ‪ 1423‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻣ ﺎﻳ ﻮ ﺳ ﻨ ﺔ ‪ 2002‬وا ﺘ ﻌ ﻠﻖ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫وﺗﺮﻗﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻷﺷﺨﺎص ا ﻌﻮﻗ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ‬
‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗـﻢ ‪ 04 - 08‬ا ﺆرخ ﻓﻲ‪15‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ﻣﺤﺮم ﻋﺎم ‪ 1429‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا ﺘﻀﻤﻦ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ اﻷوﻟﻲ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ا ﺎدة ‪ : 6‬ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ اﻷوﻟﻲ ﻓﻲ ﻣﻔﻬﻮم‬
‫‪ -‬وﺑﻌﺪ رأي ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻛﺘﺴﺎب ﺗﺄﻫﻴﻼت ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ وﻣﻌﺎرف ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺿﺮورﻳﺔ ﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻬﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬وﺑﻌﺪ ﻣﺼﺎدﻗﺔ اﻟﺒﺮ ﺎن‬
 ‫‪ 24‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫‪5‬‬ ‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪11‬‬
‫‪ 2‬ﻣﺎرس ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ﲢ ﺪد ﺷ ﺮوط اﻟ ﻘ ﺒ ﻮل وﻛ ﻴ ﻔ ﻴ ﺎت اﻟ ﺘ ﻮﺟ ﻴﻪ ﺑ ﻘ ﺮار‬ ‫ا ﺎدة ‪ : 7‬ﻳﻬ ﺪف اﻟﺘﻜ ﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ اﻷوﻟﻲ إﻟﻰ ﺿﻤﺎن‬
‫ﻣ ﺸـ ﺘﺮك ﺑ ﻴـﻦ اﻟﻮزﻳ ﺮ ا ﻜ ﻠــﻒ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳــﻦ واﻟ ﺘ ﻌﻠــ ﻴﻢ‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬
‫ا ﻬﻨﻴﻴــﻦ واﻟﻮزﻳﺮ ا ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ ا ﺘﻮاﺻﻞ‬
‫اﻹﻃﺎر ا ﺆﺳﺴﺎﺗﻲ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ا ﺎدة ‪ : 8‬ﻳ ﻘ ﺼ ﺪ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ ا ﻬ ﻨﻲ ا ﺘ ﻮاﺻﻞ ﻓﻲ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﻣ ﻌ ﺎرف اﻟ ﻌ ﻤ ﺎل وﲢ ﺴ‬ ‫ﻣ ﻔ ﻬ ﻮم ﻫ ﺬا اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن ﲢ ﻴ‬
‫ﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ا ﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ا ﺎدة ‪ : 9‬ﻳﻬﺪف اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ ا ﺘﻮاﺻﻞ إﻟﻰ ‪:‬‬

‫ا ﺎدة ‪ : 14‬ﻳ ﺸ ﻤﻞ اﻹﻃ ﺎر ا ﺆﺳ ﺴ ﺎﺗﻲ ﻟ ﻠ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ‬ ‫‪ -‬ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻹدﻣﺎج وإﻋﺎدة اﻹدﻣﺎج واﳊﺮﻛﻴﺔ ا ﻬﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﺎل‬

‫‪ -‬ا ﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬ ‫‪ -‬ﺗﻜﻴﻴﻒ ﻗﺪرات اﻟﻌﻤﺎل ﻣﻊ اﻟﺘﻄﻮراﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫وا ﻬﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ا ﺆﺳ ﺴﺎت اﻟ ﻌ ﻤﻮﻣ ﻴ ﺔ ﻟ ﺪﻋﻢ ﻧ ﺸﺎﻃ ﺎت اﻟ ﺘ ﻜﻮﻳﻦ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬ ‫ﻨﺢ ﻫﺬا اﻟ ﺘﻜ ﻮﻳﻦ ﻓﻲ أﻣ ﺎﻛﻦ اﻟ ﻌﻤﻞ وﻓﻲ‬ ‫ﻜﻦ أن‬
‫ا ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻜﻦ‬ ‫‪ -‬ﻛﻞ وﺳﻂ ﺗ ﺎﺑﻊ ﻟ ﻠ ﻘ ﻄ ﺎع اﻟ ﻌ ﺎم واﻟ ﺬي‬
‫ﺗﺨﺼﻴﺼﻪ ﻷداء ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻬﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻲ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻬﺬه ا ﺆﺳﺴﺎت وﻛﻴﻔﻴﺎت‬ ‫ﲢﺪد اﻟﻘﻮاﻧ‬
‫إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ا ﺎدة ‪ : 10‬ﻳ ﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟ ﺘﻌﻠ ﻴﻢ ا ﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﻣ ﻔﻬﻮم ﻫﺬا‬
‫ﻨ ﻮح ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن ﻛﻞ ﺗ ﻌ ﻠ ﻴﻢ أﻛ ﺎد ﻲ وﺗ ﺄﻫ ﻴ ﻠﻲ‬
‫وا ﻌﻨﻮﻳ‬ ‫ﻜﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ‬ ‫ا ﺎدة ‪: 15‬‬
‫ﻣ ﺆﺳ ﺴ ﺎت اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬ ﻨﻲ ﺑ ﻌ ﺪ اﻟ ﻄ ﻮر اﻹﺟ ﺒ ﺎري ﻓﻲ‬
‫ﻟ ﻠ ﻘ ﺎﻧﻮن اﳋ ﺎص إﻧ ﺸ ﺎء ﻣ ﺆﺳﺴ ﺎت ﻟ ﻠ ﺘ ﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﳋ ﺎﺿﻌ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﲢﺪد ﺷﺮوط ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه ا ﺎدة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ا ﺎدة ‪ : 11‬ﻳ ﻬ ﺪف اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬ ﻨﻲ إﻟﻰ اﻟ ﺘ ﺤ ﻀ ﻴ ﺮ‬
‫ﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻬﻨﺔ أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ا ﻬﻦ‪.‬‬
‫ا ﺎدة ‪ : 16‬ﻳﻨ ﺸﺄ ﻣﺮﻛﺰ وﻃ ﻨﻲ اﻓﺘﺮاﺿﻲ ﻟ ﻠﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻜﻦ أن ﻳ ﺆﻫّﻞ إﻟﻰ ﺗ ﻜ ﻮﻳﻦ ذي ﻃ ﺎﺑﻊ ﻣ ﻬ ﻨﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﻳﻜﻮن اﻣﺘﺪادا ﻟﻠﻔﺮع ا ﺘﺒﻊ‪.‬‬
‫ﲢﺪد ﻛﻴﻔﻴﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬا ا ﺮﻛﺰ وﺳﻴﺮه ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ا ﺎدة ‪ : 12‬ﻳ ﻀﻢ اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬ ﻨﻲ ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﺎ ﻋ ﻠ ﻤ ﻴ ﺎ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ‪.‬‬
‫وﺗ ﻜﻨ ﻮﻟ ﻮﺟﻴ ﺎ وﺗ ﺄﻫﻴ ﻠ ﻴﺎ وﻓ ﺘ ﺮات ﻟﻠ ﺘ ﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ا ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﻳﻬﺪف اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ إﻟﻰ اﻛﺘﺴﺎب‬
‫ا ﺎدة ‪ : 17‬ﻳﺤﺪد اﻟﻮزﻳﺮ ا ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟ ﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟ ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ﻤﺢ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫وﺗ ﻨ ﻈ ﻴﻢ‬ ‫أ ﺎط اﻟ ﺘ ﻜﻮﻳﻦ واﻟ ﺘ ﻌ ﻠﻴﻢ ا ﻬ ﻨ ﻴ‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءات ا ﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻛ ﺬا ﺷ ﺮوط وﻛ ﻴ ﻔ ﻴ ﺎت‬ ‫اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ واﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬ ﻨ ﻴ‬
‫ﻳ ﻬ ﺪف اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ اﻟ ﺘ ﺄﻫ ﻴ ﻠﻲ إﻟﻰ اﻛ ﺘ ﺴ ﺎب ﻛ ﻔ ﺎءات‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﻣﻬﻨﻴﺔ ﺿﺮورﻳﺔ ﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻬﻨﺔ‪.‬‬
‫ا ﺎدة ‪ : 18‬ﻳﺤﺪد اﻟﻮزﻳﺮ ا ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺗ ﺮﻣﻲ دورات اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ ا ﻬﻨﻲ أﺳ ﺎﺳﺎ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ اﻷوﻟﻲ وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﻜﻦ ﲢ ﺼ ﻴ ﻠ ﻬ ﺎ إﻻ ﻓﻲ‬ ‫إﻟﻰ اﻛ ﺘ ﺴ ﺎب اﻟ ﻜ ﻔ ﺎءات اﻟ ﺘﻲ ﻻ‬
‫ا ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺳﻂ ا ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫ا ﺎدة ‪ : 19‬ﺗ ﺘ ﻮج دورات اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ ا ﻬ ﻨﻲ اﻷوﻟﻲ‬
‫ا ﺎدة ‪ : 13‬ﻳﻮﺟﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻲ إﻟﻰ ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻨﺤﻬﺎ اﻟﻮزﻳﺮ ا ﻜﻠﻒ‬ ‫ودورات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻲ ﺑﺸﻬﺎدات‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺟﺒﺎري اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻹﺟﺒﺎري ا ﻘﺒﻮﻟ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫اﺧ ﺘﺎروا ﻫ ﺬا اﻟﻨ ﻤﻂ ﻣﻦ اﻟ ﺘﻌ ﻠﻴﻢ وﻛﺬا اﻟ ﺘﻼﻣﻴ ﺬ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﲢ ﺪد ﻛ ﻴ ﻔ ﻴ ﺎت إﺣ ﺪاث ﻫ ﺬه اﻟ ﺸ ﻬ ﺎدات ﻋﻦ ﻃ ﺮﻳﻖ‬ ‫أﻋ ﻴ ﺪ ﺗ ﻮﺟ ﻴ ﻬ ﻬﻢ اﻧ ﻄﻼﻗ ﺎ ﻣﻦ اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻮي اﻟ ﻌ ﺎم‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ 24‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪11‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 2‬ﻣﺎرس ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻀ ﻤﻦ ﻣ ﺮﺻ ﺪ اﻟﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ واﻟ ﺘﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬﻨ ﻴ‬ ‫ا ﺎدة ‪ : 20‬ﻳﻨﻈﻢ اﻟ ﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ ا ﺘﻮاﺻﻞ إﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫اﳋﺼﻮص ا ﻬﺎم اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫وإﻣ ﺎ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ‬ ‫إﻃﺎر ﻧ ﻈﺎم اﻟ ﺘﻜ ﻮﻳﻦ واﻟ ﺘﻌ ﻠﻴﻢ ا ﻬﻨ ﻴ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗ ﺄﺳ ﻴﺲ ﻧ ﻈ ﺎم إﻋﻼﻣﻲ ﻓ ﻌ ﺎل ﺣ ﻮل اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ا ﺴﺘﻮﻳ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬ ‫ﻨﺤــﻬﺎ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ﻳﺘﻮج ﺣﺴﺐ اﳊــﺎﻟﺔ إﻣ ﺎ ﺑﺸﻬــﺎدة‬
‫واﳉﻬﻮي‬ ‫ا ﻜﻠــﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳــﻦ واﻟﺘﻌﻠــﻴﻢ ا ﻬﻨﻴﻴــﻦ وإﻣﺎ ﺑﺸﻬــﺎدة‬
‫ﺗﻜﻮﻳـﻦ أو ﺷﻬﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ‪.‬‬
‫‪ -‬ا ﺴﺎﻫﻤﺔ ﻛﺄداة ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻟ ﻠ ﺘ ﺰوﻳ ﺪ وﲢ ﺪﻳ ﺪ اﻻﺣ ﺘ ﻴ ﺎﺟ ﺎت ﻓﻲ اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬ ‫ﲢﺪد ﺷﺮوط وﻛﻴﻔﻴﺎت ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺣﻜﺎم ﻫﺬه ا ﺎدة ﻋﻦ‬
‫وا ﺆﻫﻼت‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪ -‬ﺗﻘﺪ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫أﺟﻬﺰة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﲢﺴ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫‪.‬‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬
‫ا ﺎدة ‪ : 21‬ﻳﺤﺪد اﻟﻮزﻳﺮ ا ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﲢﺪد ﻛﻴﻔﻴﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬا ا ﺮﺻﺪ وﺳﻴﺮه ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺷﺮوط وﻛﻴﻔﻴﺎت اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ إﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﺮوع‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺣ ﺴﺐ رﻏﺒﺎت ا ﺘﺮﺷﺤ‬ ‫اﻟﺘﻜ ﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ ا ﻬ ﻨﻴ‬
‫وﻗﺪرات اﺳﺘﻴﻌﺎب ا ﺆﺳﺴﺎت ا ﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬
‫ا ﺎدة ‪ : 26‬ﺗ ﺆﺳﺲ ﺧ ﺎرﻃ ﺔ وﻃ ﻨ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ‬
‫ا ﺎدة ‪ : 22‬ﺗ ﺨ ﻀﻊ ﻧ ﺸ ﺎﻃ ﺎت اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ واﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ‬
‫ﻳ ﻌ ﺪﻫ ﺎ وﻳ ﺤ ﻴ ﻨ ﻬ ﺎ اﻟ ﻮزﻳ ﺮ ا ﻜ ﻠﻒ‬ ‫واﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬ ﻨ ﻴ‬
‫إﻟﻰ ﺗ ﻘ ﻴ ﻴﻢ دوري ﺣ ﺴﺐ ﻛ ﻴ ﻔ ﻴ ﺎت وﻣ ﻌ ﺎﻳ ﻴ ﺮ‬ ‫ا ﻬﻨ ﻴ‬
‫ﺑ ﻌﺪ اﺳ ﺘ ﺸ ﺎرة اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬﻨ ﻴ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻳﺤﺪدﻫﺎ اﻟﻮزﻳﺮ ا ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫ا ﻌﻨﻴﺔ وﺣﺴﺐ اﳊﺎﺟﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ا ﺆﻫﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﶈﻠﻲ واﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫ا ﺴﺘﻮﻳ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ا ﺎدة ‪ : 27‬ﻳﺤﺪد اﻟﻮزﻳﺮ ا ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أﺟﻬﺰة اﻟﺘﺸﺎور وﻫﻴﺎﻛﻞ وأدوات اﻟﺪﻋﻢ‬

‫ﻣ ﺪوﻧﺎت اﻟ ﺸﻌﺐ واﻟ ﻔ ﺮوع واﻟﺘ ﺨﺼ ﺼﺎت ﻓﻲ‬ ‫ا ﻬ ﻨﻴ‬
‫وﻣ ﺪوﻧ ﺎت اﻟ ﺘ ﺠ ﻬ ﻴ ﺰات‬ ‫اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ واﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬ ﻨ ﻴ‬
‫اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ‪ -‬اﻟ ﺒ ﻴ ﺪاﻏ ﻮﺟ ﻴ ﺔ وﻛ ﺬا ﻣ ﺪوﻧ ﺎت ا ﻄ ﺒ ﻮﻋ ﺎت‬
‫اﻟﺘﻘ ﻨﻴ ﺔ وا ﻬﻨ ﻴﺔ ﺑ ﻌﺪ أﺧﺬ رأي اﳉ ﻬﺎت اﻟ ﺒﻴﺪاﻏ ﻮﺟﻴﺔ‬
‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ا ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﳋﺎﻣﺲ‬
‫أﺣﻜﺎم ﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ﲢﺪد ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ وﺻﻼﺣﻴﺎت ﻫﺬه اﻷﺟﻬﺰة وﺳﻴﺮﻫﺎ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ وﺗﺄﻫﻴﻞ ا ﻜﺘﺴﺒﺎت ا ﻬﻨﻴﺔ‬
‫ا ﺎدة ‪ : 23‬ﻳ ﻨ ﺸ ﺄ ﻟ ﺪى اﻟ ﻮزﻳ ﺮ ا ﻜ ﻠﻒ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ‬
‫ﺟ ﻬ ﺎز ﻳ ﺴ ﻤﻰ "اﻟ ﻨ ﺪوة اﻟ ﻮﻃ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫واﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬ ﻨ ﻴ‬
‫" وأﺟ ﻬ ﺰة ﻋ ﻠﻰ ا ﺴ ﺘ ﻮى‬ ‫ﻟ ﻠ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ واﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬ ﻨ ﻴ‬
‫اﳉ ﻬ ﻮي ﺗ ﺴ ﻤﻰ "اﻟ ﻨ ﺪوات اﳉ ﻬ ﻮﻳ ﺔ ﻟ ﻠ ﺘﻜ ﻮﻳﻦ واﻟ ﺘﻌ ﻠ ﻴﻢ‬
‫"‪.‬‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﺗ ﺸ ﻜﻞ ﻫ ﺬه اﻷﺟ ﻬ ﺰة إﻃ ﺎرا ﻟ ﻠ ﺘ ﺸ ﺎور واﻟ ﺘ ﻨ ﺴ ﻴﻖ‬
‫واﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴﻢ ﺣ ﻮل ﻧ ﺸ ﺎﻃ ﺎت ﺷ ﺒ ﻜ ﺔ اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ واﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ‬
‫‪.‬‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻜﻦ اﻟﻮزﻳﺮ ا ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ا ﺎدة ‪: 28‬‬ ‫ا ﺎدة ‪ : 24‬ﻳ ﻨ ﺸ ﺄ ﻟ ﺪى اﻟ ﻮزﻳ ﺮ ا ﻜ ﻠﻒ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ‬
‫أن ﻳ ﺼ ﺎدق ﻋ ﻠﻰ ﺑ ﺮاﻣﺞ اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ واﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ ﻟﻠﺸﺮاﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬

‫ا ﻤﻨﻮﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ا ﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ أو‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬ ‫‪.‬‬ ‫ا ﻬﻨﻴ‬

‫اﳋ ﺎﺻ ﺔ ﻏ ﻴ ﺮ اﶈ ﺪدة ﻓﻲ ﻣ ﺪوﻧ ﺔ اﻟ ﺸ ﻌﺐ واﻟ ﻔ ﺮوع‬ ‫ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫‪.‬‬ ‫وﺗﺨﺼﺼﺎت ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺻﻴﺎت واﻵراء ﻓﻲ إﻋﺪاد وﺿﺒﻂ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﻜﻦ ﻛﻞ ﺷ ﺨﺺ ﻣ ﻨ ﺪﻣﺞ ﻓﻲ اﳊ ﻴ ﺎة‬ ‫ا ﺎدة ‪: 29‬‬ ‫ﻠﺲ وﺗ ﺸ ﻜ ﻴ ﻠ ﺘﻪ وﻛ ﺬا‬ ‫ﲢ ﺪد ﺻﻼﺣ ﻴ ﺎت ﻫ ﺬا ا‬
‫ا ﻬ ﻨ ﻴ ﺔ أن ﻳ ﻄ ﻠﺐ ﺗ ﺄﻫ ﻴﻞ ﻣ ﻜ ﺘ ﺴ ﺒ ﺎﺗﻪ ا ﻬ ﻨ ﻴ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺎت ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ وﺳﻴﺮه ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫إﻋﻔﺎﺋﻪ ﺟﺰﺋﻴﺎ أو ﻛﻠﻴﺎ ﻣﻦ ﺷﺮوط اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ أو‬
‫ا ﺎدة ‪ : 25‬ﻳ ﻨ ﺸ ﺄ ﻟ ﺪى اﻟ ﻮزﻳ ﺮ ا ﻜ ﻠﻒ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳﻦ‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫ﻣﺮﺻﺪ ﻟ ﻠﺘﻜ ﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬ ‫واﻟ ﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨ ﻴ‬
‫ﲢ ﺪد ﻛ ﻴ ﻔ ﻴ ﺎت ﺗ ﻄ ﺒ ﻴﻖ ﻫ ﺬه ا ﺎدة ﻋﻦ ﻃ ﺮﻳﻖ‬ ‫ﻳﺘﻜﻔﻞ ﺑﺎﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻻﺳﺘﺸﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﳊﺎﺟﺎت ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻤﻲ واﻟﻨﻮﻋﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻋﻠﻰ ا ﺴﺘﻮﻳ‬
 ‫‪ 24‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫‪7‬‬ ‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪11‬‬
‫‪ 2‬ﻣﺎرس ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬و ﻘﺘﻀﻰ اﻷﻣﺮ رﻗﻢ ‪ 15 - 74‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 6‬ﻣﺤﺮم‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﻋﺎم ‪ 1494‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 30‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 1974‬وا ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺈﻟﺰاﻣﻴﺔ‬ ‫ا ﺘﺮﺑﺼﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ واﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرات وﺑﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ اﻷﺿﺮار‬ ‫اﻟﺘﺄﻣ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻲ‬
‫ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬
‫ا ﺎدة ‪ : 30‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ا ﺘﺮﺑﺼﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا ﻬﻨﻲ‬
‫ﺆرخ ﻓﻲ ‪20‬‬ ‫ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻷﻣ ﺮ رﻗﻢ ‪ 58 - 75‬ا‬ ‫‪-‬و‬
‫واﻟ ﺘﻼﻣ ﻴ ﺬ ﻓﻲ اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴﻢ ا ﻬ ﻨﻲ وﺑ ﺸ ﺮوط ﻣ ﻌ ﻴ ﻨ ﺔ ﻣﻦ‬
‫رﻣ ﻀ ﺎن ﻋ ﺎم ‪ 1395‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 26‬ﺳ ﺒ ﺘ ﻤ ﺒ ﺮ ﺳ ﻨ ﺔ ‪1975‬‬
‫ﻣ ﺴ ﺎﻋ ﺪات ﺧ ﺎﺻ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺪوﻟ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗ ﻐ ﻄ ﻴ ﺔ ﺑ ﻌﺾ‬
‫وا ﺘﻀﻤﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ﺪﻧﻲ ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬
‫ا ﺼﺎرﻳﻒ ا ﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻜﻮﻳﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 11 - 83‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪21‬‬
‫ﲢ ﺪد ﻛ ﻴ ﻔ ﻴ ﺎت ﺗ ﻄ ﺒ ﻴﻖ ﻫ ﺬه ا ﺎدة ﻋﻦ ﻃ ﺮﻳﻖ‬
‫رﻣﻀﺎن ﻋﺎم ‪ 1403‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 2‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 1983‬وا ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺴﺎدس‬
‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 12 - 83‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪21‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ وﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫رﻣﻀﺎن ﻋﺎم ‪ 1403‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 2‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 1983‬وا ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬ ‫ا ﺎدة ‪ : 31‬ﺗﺒ ﻘﻰ اﻟ ﻨ ﺼﻮص اﻟ ﺘ ﻨ ﻈﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ا ﻨ ﻈ ﻤﺔ‬
‫ﺳﺎرﻳﺔ ا ﻔﻌﻮل إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ﻧﺸﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا ﻬﻨﻴ‬
‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 13 - 83‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪21‬‬
‫اﻟ ﻨ ﺼ ﻮص اﻟ ﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻘ ﻴ ﺔ ﻟ ﻬ ﺬا اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن وذﻟﻚ ﻓﻲ أﺟـﻞ‬
‫رﻣ ﻀﺎن ﻋﺎم ‪ 1403‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 2‬ﻳﻮﻟﻴ ﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 1983‬وا ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻻﻳ ﺘ ﻌ ﺪى اﺛ ﻨﻲ ﻋ ﺸﺮ )‪ (12‬ﺷ ﻬﺮا اﺑ ﺘ ﺪاء ﻣﻦ ﺗ ﺎرﻳﺦ ﻧ ﺸﺮ‬
‫ﺑﺤﻮادث اﻟﻌﻤﻞ واﻷﻣﺮاض ا ﻬﻨﻴﺔ ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 14 - 83‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪21‬‬
‫ا ﺎدة ‪ : 32‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮّﺳﻤﻴّﺔ‬
‫رﻣ ﻀﺎن ﻋﺎم ‪ 1403‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 2‬ﻳﻮﻟﻴ ﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 1983‬وا ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔ اﻟﺪّ ﻘﺮاﻃﻴّﺔ اﻟﺸّﻌﺒﻴّﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣ ﺠ ﺎل اﻟ ﻀ ﻤ ﺎن اﻻﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﺰاﻣ ﺎت ا ﻜ ﻠ ﻔ‬
‫ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬ ‫ﺣ ﺮّر ﺑ ﺎﳉ ﺰاﺋ ﺮ ﻓﻲ ‪ 16‬ﺻ ﻔ ﺮ ﻋ ﺎم ‪ 1429‬ا ﻮاﻓﻖ ‪23‬‬

‫‪ -‬و ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 15 - 83‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪21‬‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪.2008‬‬

‫رﻣ ﻀﺎن ﻋﺎم ‪ 1403‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 2‬ﻳﻮﻟﻴ ﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 1983‬وا ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻮﺗﻔﻠﻴﻘﺔ‬
‫ﺑ ﺎ ﻨ ﺎزﻋ ﺎت ﻓﻲ ﻣ ﺠ ﺎل اﻟ ﻀ ﻤ ﺎن اﻻﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋﻲ ا ﻌ ﺪل‬ ‫ـــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ‬
‫وا ﺘﻤﻢ‬
‫ﺮ ﻋ ﺎم ‪1429‬‬ ‫ﺎﻧ ﻮن رﻗﻢ ‪ 08 - 08‬ﻣ ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 16‬ﺻ‬
‫ﻘ ﺘ ﻀﻰ ا ﺮﺳ ﻮم اﻟ ﺘ ﺸ ﺮﻳ ﻌﻲ رﻗﻢ ‪09 - 94‬‬ ‫‪-‬و‬ ‫ا ﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟـﻤﻨﺎزﻋﺎت‬
‫ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 15‬ذي اﳊ ﺠﺔ ﻋﺎم ‪ 1414‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 26‬ﻣﺎﻳ ﻮ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ 1994‬وا ﺘ ﻀ ﻤﻦ اﳊ ﻔ ﺎظ ﻋ ﻠﻰ اﻟ ﺸ ﻐﻞ وﺣ ﻤ ﺎﻳ ﺔ اﻷﺟ ﺮاء‬ ‫ـــــــــــــــــــــ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﻳﻔﻘﺪون ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺑﺼﻔﺔ ﻻ إرادﻳﺔ‬
‫إنّ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳـﺔ‬
‫ﻘ ﺘ ﻀﻰ ا ﺮﺳ ﻮم اﻟ ﺘ ﺸ ﺮﻳ ﻌﻲ رﻗﻢ ‪10 - 94‬‬ ‫‪-‬و‬
‫ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 15‬ذي اﳊ ﺠﺔ ﻋﺎم ‪ 1414‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 26‬ﻣﺎﻳ ﻮ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ -‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻻﺳﻴّﻤﺎ ا ﻮاد ‪ 119‬و‪18 - 122‬‬
‫‪ 1994‬اﻟﺬي ﻳﺤﺪث اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ا ﺴﺒﻖ‬ ‫و‪ 126‬ﻣﻨﻪ‬

‫ﻘ ﺘ ﻀﻰ ا ﺮﺳ ﻮم اﻟ ﺘ ﺸ ﺮﻳ ﻌﻲ رﻗﻢ ‪11 - 94‬‬ ‫‪-‬و‬ ‫ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻷﻣ ﺮ رﻗﻢ ‪ 154 - 66‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪18‬‬ ‫‪-‬و‬

‫ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 15‬ذي اﳊ ﺠﺔ ﻋﺎم ‪ 1414‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 26‬ﻣﺎﻳ ﻮ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺻ ﻔ ﺮ ﻋﺎم ‪ 1386‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻳ ﻮﻧﻴ ﻮ ﺳ ﻨﺔ ‪ 1966‬وا ﺘ ﻀﻤﻦ‬

‫ﻋﻦ اﻟ ﺒﻄ ﺎﻟ ﺔ ﻟﻔ ﺎﺋ ﺪة اﻷﺟﺮاء‬ ‫‪ 1994‬اﻟﺬي ﻳ ﺤ ﺪث اﻟ ﺘﺄﻣ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺟﺮاءات ا ﺪﻧﻴﺔ ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬

‫اﻟ ﺬﻳﻦ ﻗ ﺪ ﻳ ﻔ ﻘ ﺪون ﻋ ﻤ ﻠ ﻬﻢ ﺑ ﺼ ﻔ ﺔ ﻻ إرادﻳ ﺔ ﻷﺳ ﺒ ﺎب‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬
‫ﻘ ﺘ ﻀﻰ ا ﺮﺳ ﻮم اﻟ ﺘ ﺸ ﺮﻳ ﻌﻲ رﻗﻢ ‪12 - 94‬‬ ‫‪-‬و‬
‫ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 15‬ذي اﳊ ﺠﺔ ﻋﺎم ‪ 1414‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 26‬ﻣﺎﻳ ﻮ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ 1994‬اﻟ ﺬي ﻳ ﺤ ﺪد ﻧ ﺴ ﺒ ﺔ اﻻﺷ ﺘ ﺮاك ﻓﻲ اﻟ ﻀ ﻤ ﺎن‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬
‫ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻷﻣ ﺮ رﻗﻢ ‪ 155 - 66‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪18‬‬ ‫‪-‬و‬
‫ﺻ ﻔ ﺮ ﻋﺎم ‪ 1386‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻳ ﻮﻧﻴ ﻮ ﺳ ﻨﺔ ‪ 1966‬وا ﺘ ﻀﻤﻦ‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺟﺮاءات اﳉﺰاﺋﻴﺔ ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬
‫ﻘ ﺘ ﻀﻰ اﻷﻣ ﺮ رﻗﻢ ‪ 156 - 66‬ا ﺆرخ ﻓﻲ ‪18‬‬ ‫‪-‬و‬
‫ﺻ ﻔﺮ ﻋﺎم ‪ 1386‬ا ﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻳ ﻮﻧﻴ ﻮ ﺳ ﻨﺔ ‪ 1966‬وا ﺘ ﻀﻤﻦ‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ا ﻌﺪل وا ﺘﻤﻢ‬