عرض التكوين ماستر قانون عام معمق

‫الجمهورية الجزائرية الـديمقراطيـة الـشعبيــة‬
‫ـ العالــي و البحــث العلمــي‬

‫وزارة التعليــم‬
‫مواءمة‬
‫عرض تكوين ماستر‬
‫أكاديمي‬
‫القسم‬ ‫الكلية‪ /‬المعهد‬ ‫المؤسسة‬
‫القانون العام‬ ‫كلية الحقوق‬ ‫جامعة امحمد بوقرة‬

‫بومرداس‬
‫التخصص‬ ‫الشعبة‬ ‫الميدان‬
‫القانون العام المعمق‬ ‫القانون‬ ‫القانون والعلوم السياسية‬
‫‪D 071‬‬ ‫‪D 07‬‬
‫السنة الجامعية‪2017/2018 :‬‬
‫عنوان الماستر‪ :‬القانون العام المعمق‪1‬‬ ‫جامعة آمحمد بوقرة بومرداس‪ -‬كلية الحقوق بودواو‬
‫السنة الجامعية ‪2017/2018‬‬
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
HARMONISATION
OFFRE DE FORMATION MASTER

ACADEMIQUE
Etablissement Faculté / Institut Département
Université M hammed Droit Droit public

Bougarra- Boumerdes
Domaine Filière Spécialité
Droit et sciences Droit Droit Public

politiques D 071 Approfondi
D 07
Année Universitaire :2017/2018
2‫ القانون العام المعمق‬:‫عنوان الماستر‬ ‫ كلية الحقوق بودواو‬-‫جامعة آمحمد بوقرة بومرداس‬
2017/2018 ‫السنة الجامعية‬
‫الفهرس‬
‫‪ -I‬بطاقة تعريف الماستر‪--------------------------------------------------‬‬
‫‪ -1‬تحديد مكان التكوين‪----------------------------------------------‬‬
‫‪ -2‬المشاركون في التأطير ‪--------------------------------------------‬‬
‫‪ -3‬إطار وأهداف التكوين‪---------------------------------------------‬‬
‫‪ ‬شروط االلتحاق ‪--------------------------------------‬‬
‫‪ ‬أهداف التكوين‪--------------------------------------------‬‬
‫‪ ‬المؤهالت و القدرات المستهدفة ‪------------------------------------‬‬
‫‪ ‬القدرات الجهوية و الوطنية لقابلية التشغيل‪----------------------------‬‬
‫‪ ‬الجسور نحو تخصصات أخرى‪-----------------------------------‬‬
‫‪ ‬مؤشرات متابعة مشروع التكوين ‪-----------------------------------‬‬
‫‪ ‬قدرات التاأطير ‪.........................................................‬‬
‫‪-4‬اإلمكانيات البشرية المتوفرة‪-----------------------------------------‬‬
‫‪ -1‬اساتذة المؤسسة المتدخلين في االختصاص‬
‫‪-----------------------------------‬‬
‫ب‪-‬التأطير الخارجي‪------------------------------------‬‬
‫‪-5‬اإلمكانيات المادية المتوفرة‪------------------------------------------‬‬
‫‪ .1‬المخابر البيداغوجية والتجهيزات ‪---------------------------------‬‬
‫‪ .2‬ميادين التربص والتكوين في المؤسسات‪----------------------------‬‬
‫‪ .3‬مخابر البحث لدعم التكوين في الماستر‪--------------------------------‬‬
‫‪ .4‬مشاريع البحث لدعم التكوين في الماستر‪-------------------------------‬‬
‫‪ .5‬فضاءات األعمال الشخصية وتكنولوجيات اإلعالم واالتصال ‪----------------‬‬
‫‪ -II‬بطاقةالتنظيم السداسي للتعليم‬

‫ـ ‪------------------------------------------‬‬
‫‪ -1‬السداسي األول‪-------------------------------------------------‬‬
‫‪ -2‬السداسي الثاني‪-------------------------------------------------‬‬
‫‪ -3‬السداسي الثالث‪------------------------------------------------‬‬
‫‪ -4‬السداسي الرابع‪------------------------------------------------‬‬
‫‪ -5‬حوصلة شاملة للتكوين‪--------------------------------------------‬‬
‫‪ III‬البرنامج المفصل لكل مادة‬
‫‪ -IV‬العقود‪/‬االتفاقيات ‪---------------------------------------------‬‬
‫بطاقة تعريف الماستر‬
‫( تعبئة كل الخانات إجباري )‬
‫‪ -1‬تحديد مكان التكوين‪:‬‬
‫‪ ‬كلية الحقوق بودواو‬
‫‪ ‬قسم ‪ :‬القانون العام‬
‫‪ -2‬المشاركون في التكوين(*)‪:‬‬
‫‪ -‬المؤسسات الجامعية األخرى‪:‬‬
‫‪ -‬المؤسسات و الشركاء االجتماعيون االقتصاديون اآلخرون‪:‬‬
‫‪ -‬الشركاء الدوليون األجانب ‪:‬‬
‫إدراج االتفاقيات الخاصة بالتكوين في المالحق ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -3‬إطار وأهداف التكوين‪:‬‬
‫‪F‬التكوين في‬
‫‪F‬اق ب‪F‬‬
‫‪F‬مح بااللتح‪F‬‬
‫أ‪ -‬شروط االلتحاق(تحديد تخصصات النموذجية لليسانس التي تس‪F‬‬
‫الماستر المعني )‬
‫‪ 1‬ـ ليسانس ل‪.‬م‪.‬د تخصص قانون عام‬
‫‪ .2‬ليسانس كالسيكي تخصص العلوم القانونية واإلدارية‬
‫‪ 3‬ـ دراسة ملف من طرف فرقة ميدان التكوين‪.‬‬
‫ب‪-‬أهداف التكوين (الكفاءات المستهدفة ‪،‬المعارف المكتسبة عند نهاية التكوين ‪ 20 ،‬سطر على أكثر تقدير)‬
‫يهدف فتح هذا التخصص إلي تمكين الحاصلين على شهادة ليسـانس نظـام جديـد تخصـص‬
‫قانون عام من إتمام دراساتهم في الماستر ‪ 1‬و ‪ ، 2‬و من تعميق معارفهم األكاديميــة‪ ،‬الســيما‬
‫في المجـــالين القـــانوني والعملي‪ ،‬ومعرفـــة أهم األنظمـــة القانوني ــة المرتبط ــة بالق ــانون اإلداري و‬
‫المالي و القانون الدستوري و كذا القانون الجنائي في عالقاته بالقوانين السابقة‪.‬‬
‫و مما الشك فيه أن الهدف األساس من وراء فتح التخصص هـو تنميـة القـدرات البشـرية لقطـاع‬
‫التعليم العالي خاصة أمام ارتفاع نسب البكالوريا المسجلة سنويا‪ ،‬و تزويد سوق العمل بخــبرات‬
‫أكاديمية مؤهلة في العديد من المجاالت أهمها‪:‬‬
‫‪ -‬الوزاراتـ المختلفة‬
‫‪ -‬األسالك اإلدارية المختلفة و خاصة رتبة متصرف إداري‪.‬‬
‫‪ -‬المؤسسات و اإلدارات العمومية المختلفة‬
‫‪ -‬الهيئات و المصالح الرقابية‬
‫‪ -‬المؤسسات و المصالح االقتصادية‬
‫‪ -‬المديرية العامة للجمارك‬
‫‪ -‬السلطات اإلدارية المستقلة أو سلطات الضبط االقتصادي‬
‫‪ -‬الشركات التجارية‬
‫‪ -‬االستشارة القانونية‬
‫‪ -‬التعليم العالي‬
‫ج‪ -‬المؤهالت و القدرات المستهدفة (فيما يخص االندماج المهني – ‪ 20‬سطر على األكثر)‬
‫إن الهدف من فتح هذا التخصص هو إبراز المؤهالت و القدرات التي يجب أن يتميز بها‬
‫طالب الحقوق المتخصص في مجال القانون العام و ذلك لمواكبة التحوالت و التطورات الحاصلة‬
‫‪F‬ات‬‫‪F‬ية في ضل الرهان‪F‬‬ ‫على المستوى األنظمة القانونية اإلدارية و المالية و الدس‪F‬تورية و السياس‪F‬‬
‫وتحديات الداخلية و الخارجية‪.‬‬
‫يمكننا أن نستشف عدة تطورات وتحوالت محيطة بالشخص المعنوي العام و التي أثرت‬
‫‪F‬داف و القواعد‬‫‪F‬ادئ و األه‪F‬‬ ‫‪F‬توى المب‪F‬‬ ‫بدورها على كل الخصائص المرتبطة به‪ ،‬السيما على مس‪F‬‬
‫‪F‬تورية و مختلف‬ ‫‪F‬ات الدس‪F‬‬ ‫‪F‬الموازاة المؤسس‪F‬‬‫والوظائف‪ .‬مثل هذه التطورات و التحوالت مست ب‪F‬‬
‫اإلصالحات المرتبطة بها و كذا النظام السياسية و الحريات العامة‪.‬‬
‫من خالل هذا المنطلق حاولنا التصدي لهذه المستجدات من خالل هذا التخصص المعنون بالقانون‬
‫العام المعمق و الذي يشمل و يحيط بالمسائل التالية‪:‬‬
‫‪ -‬توضيح األطر القانونية لألمالك العمومية و الصفقات العمومية‬
‫‪ -‬تحديد اإلطار المالي للمؤسسات و الهيئات العمومية و الوظائف الرقابية و المحاسبية‬
‫‪ -‬بيان مجال االتصال و التداخل بين الدولة و الفرد‬
‫‪ -‬تحديد عالقات المؤسسات الدستورية و مختلف األنظمة االنتخابية و السياسية‬
‫‪ -‬تحديد اإلطار القانوني للتعامل بين الدولة و المؤسسات المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬التعرف على مختلف الجرائم المستحدثة‪ ،‬السيما الجريمة االلكترونية‬
‫د‪ -‬القدرات الجهوية والوطنية القابلة لتشغيل حاملي الشهادات الجامعية‬

‫إن حيوية و أهمية المواد المرتبطة بفرع الماستر القانون العام المعمق سوف يفتح للطالب‬
‫‪F‬رنا إليه أعاله ‪.‬‬
‫الحامل لشهادة الماستر في هذا التخصص آفاق كثيرة في مجال التوظيف مثلما اش‪F‬‬
‫‪F‬تهدفة من قبل‬ ‫‪F‬دات التكوينية المس‪F‬‬
‫‪F‬روع مع الوح‪F‬‬‫‪F‬ذا المش‪F‬‬
‫يتجلى ذلك من خالل تطابق برنامج ه‪F‬‬
‫المديرية العامة للوظيف العمومي‪.‬‬
‫ه‪ -‬الجسور نحو تخصصات أخرى‪:‬‬
‫من المؤكد أن ماستر القانون العام المعمق سوف يرتبط بعدة مجاالت ذات صلة بالمجال العام‬
‫لهذا التخصص‪ .‬و هو ما سنسهر على تحقيقه بفتح تخصصات أخرى مستقبال أو بالموازاة مع هذا‬
‫التخصص منها‪:‬‬
‫القانون الدولي العام‬ ‫‪-‬‬
‫قانون األعمال‬ ‫‪-‬‬
‫الدولة والمؤسسات‬ ‫‪-‬‬
‫القانون اإلداري‬ ‫‪-‬‬
‫و‪ -‬مؤشرات متابعة التكوين‬

‫‪ F‬ميدان التكوين‬
‫مسؤول‬ ‫‪.a‬‬
‫‪ F‬فرقة شعبة التكوين‬
‫مسؤول‬ ‫‪.b‬‬
‫‪ F‬التخصص‬ ‫مسؤول‬ ‫‪.c‬‬
‫اللجان البيداغوجية‬ ‫‪.d‬‬
‫اللجنة العلمية والمجلس العلمي‬ ‫‪.e‬‬
‫فرقة البحث‬ ‫‪.f‬‬
‫ز‪ -‬قدرات التأطير‪( :‬إعطاء عدد الطلبة الممكن التكفل بهم)‬

‫قدرات االستيعاب‪ 300 :‬طالب‬
‫اإلمكانيات البشرية المتوفرة‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ـ المتدخلين في التخصص‪:‬‬
‫أ‪ -‬أساتذة المؤسسة‬
‫الشهادة ما بعد التدرج ‪+‬‬

‫التوقيع‬ ‫*طبيعة التدخل‬ ‫الرتبة‬ ‫الشهادة التدرج ‪ +‬التخصص‬ ‫االسم واللقب‬
‫التخصص‬
‫* محاضرة‪ ،‬تطبيق‪ ،‬أعمال موجهة‪ ،‬أعمال تطبيقية‪ ،‬تأطير التربصات‪ ،‬تأطير المذكرات‪ ،‬أخرى(توضح)‪.‬‬
‫ماستر‪ :‬القانون العام المعمق ‪9‬‬ ‫كلية الحقوق بودواو‬

‫‪ 2‬ب‪ -‬التأطير الخارجي‬
‫المؤسسة التابعة لها‪:‬‬

‫التخصص‬

‫التخصص‬

‫التخصص‬
‫* محاضرة‪،‬أعمال تطبيقية‪ ،‬أعمال موجهة‪ ،‬تأطير التربصات‪ ،‬تأطير المذكرات‪ ،‬أخرى(توضح)‬
‫السنة الجامعية ‪102017/2018‬‬ ‫عنوان الماستر‪ :‬القانون العام المعمق‬ ‫جامعة آمحمد بوقرة بومرداس‪ -‬كلية الحقوق بودواو‬
‫‪ -1‬اإلمكانيات المادية المتوفرة‬
‫أ‪ -‬المخابر البيداغوجية والتجهيزات‪ :‬تقديم بطاقة عن التجهيزات البيداغوجية المتوفرة بالنسبة لألعمال التطبيقية للتكوين المقترح‪ (.‬بطاقة واحدة لكل مخبر)‬
‫عنوان المخبر ‪:‬‬
‫المالحظات‬ ‫العدد‬ ‫اسم التجهيز‬ ‫الرقم‬

‫‪23‬‬ ‫قاعات‬ ‫‪1‬‬
‫‪02‬‬ ‫المدرجات‬ ‫‪2‬‬
‫‪02‬‬ ‫قاعة المطالعة‬ ‫‪3‬‬
‫‪10‬‬ ‫المكاتب اإلدارية‬ ‫‪4‬‬
‫‪01‬‬ ‫مكتبة‬ ‫‪5‬‬
‫ب‪ -‬ميادين التربص والتكوين في المؤسسات‪:‬‬
‫مدة التربص‬ ‫عدد الطلبة‬ ‫مكان التربص‬

‫ج‪ -‬مخابر البحث لدعم التكوين المقترح‪:‬‬
‫رئيس المخبر‬
‫رقم اعتماد المخبر‬
‫التاريخ ‪:‬‬
‫رأي رئيس المخبر ‪:‬‬
‫رئيس المخبر‬
‫رقم اعتماد المخبر‬
‫التاريخ ‪:‬‬
‫رأي رئيس المخبر ‪:‬‬
‫د‪ -‬مشاريع البحث الداعمة للتكوين المقترح‪:‬‬
‫تاريخ نهاية المشروع‬ ‫تاريخ بداية المشروع‬ ‫رمز المشروع‬ ‫عنوان مشروع البحث‬
‫ه‪ -‬فضاءات األعمال الشخصية وتكنولوجيات اإلعالم واالتصال‪:‬‬

‫‪ -‬قاعة لإلعالم اآللي مجهزة‬
‫‪ -‬قاعة مطالعة‬
‫‪ -II‬بطاقة التنظيم السداسي للتعليم‬
‫‪ F‬تقديم بطاقات األربع(‪ )4‬سداسيات)‬‫(الرجاء‬
‫‪ - 1‬السداسي األول‪:‬‬
‫الحجم الساعي‬
‫نوع التقييم‬ ‫الحجم الساعي األسبوعي‬
‫السداسي‬ ‫وحدة التعليم‬
‫األرصدة‬ ‫المعامل‬
‫أعمال‬ ‫أعمال‬
‫‪ F‬امتحان‬
‫متواصل‬ ‫أعمال أخرى‬ ‫محاضرة‬ ‫‪15‬أسبوع‬
‫تطبيقية‬ ‫موجهة‬
‫‪18‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪16.30‬‬ ‫‪4.30‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪450‬‬ ‫وحدات التعليم األساسية‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪ F‬الدستورية ‪1‬‬‫المادة ‪ :1‬المؤسسات‬ ‫الرمز‪ :‬وت أ‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪ F‬العامة‬
‫المادة ‪ :2‬قانون المرافق‬ ‫المعامل‪09:‬‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪150‬‬ ‫المادة ‪ :3‬قانون األمالك العمومية‬ ‫الرصيد‪18 :‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪225‬‬ ‫وحدات التعليم المنهجية‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7.00‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪150‬‬ ‫المادة ‪ :1‬منهجية البحث العلمي ‪1‬‬ ‫الرمز‪:‬وت م‬
‫المعامل‪3:‬‬
‫×‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ F‬اإلداري‬
‫الرصيد‪ 9 :‬المادة ‪ :2‬التحرير‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪45‬‬ ‫وحدات التعليم االستكشافية‬
‫×‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫الرمز‪:‬وت إ المادة ‪ :1‬قانون الجماعات المحلية‬
‫المعامل‪2 :‬‬
‫×‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫الرصيد‪ 2:‬المادة ‪ :2‬اإلدارة العامة‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫وحدة التعليم األفقية‬
‫الرمز‪:‬وت أ‬
‫×‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫المعامل‪ 1:‬المادة‪ :1‬لغة أجنبية (انجليزية) ‪1‬‬
‫الرصيد‪1:‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪9.00‬‬ ‫‪13.30‬‬ ‫‪742.30‬‬ ‫‪1F‬‬ ‫مجموع السداسي‬
‫‪ -2‬السداسي الثاني‪:‬‬
‫السداسي‬
‫األرصدة‬ ‫المعامل‬ ‫وحدة التعليم‬
‫‪ F‬إمتحان‬
‫متواصل‬ ‫أعمال أخرى‬ ‫محاضرة‬ ‫‪15‬أسبوع‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪ F‬الدستورية ‪2‬‬‫المادة ‪ :1‬المؤسسات‬
‫الرمز‪ :‬وت أ‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪150‬‬ ‫المادة ‪ :2‬قانون الصفقات العمومية‬
‫المادة ‪ :3‬نزع الملكية من أجل المنفعة‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪150‬‬ ‫الرصيد‪18 :‬‬
‫العامة‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪225‬‬ ‫وحدات التعليم المنهجية‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7.00‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪150‬‬ ‫المادة ‪ :1‬منهجية البحث العلمي ‪2‬‬ ‫الرمز‪:‬وت م‬
‫المادة ‪ :2‬تكنولوجيات اإلعالم‬ ‫المعامل‪3:‬‬
‫×‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪75‬‬ ‫الرصيد‪9 :‬‬
‫واالتصال‬
‫×‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫المادة ‪ :1‬الرقابة على المال العمومي‬ ‫الرمز‪:‬وت إ‬
‫×‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫المادة ‪ :2‬القانون الجبائي‬ ‫الرصيد‪2:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫وحدة التعليم األفقية‬
‫×‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫المادة‪ :‬لغة أجنبية (انجليزية) ‪2‬‬ ‫المعامل‪1:‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪7.30‬‬ ‫‪15.00‬‬ ‫‪742.30‬‬ ‫‪1F‬‬
‫مجموع السداسي‬
‫‪ - 3‬السداسي الثالث‪:‬‬
‫السداسي‬
‫األرصدة‬ ‫المعامل‬ ‫وحدة التعليم‬
‫متواصل إمتحان‬ ‫أعمال أخرى‬ ‫محاضرة‬ ‫‪15‬أسبوع‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪ F‬النشاط االقتصادي‬ ‫الرمز‪ :‬وت المادة ‪ :1‬تنظيم‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪150‬‬ ‫المادة ‪ :2‬المنازعات الضريبية‬ ‫أ‬
‫‪150‬‬ ‫المعامل‪:‬‬
‫‪09‬‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المادة ‪ :3‬الجرائم المستحدثة‬
‫الرصيد‪:‬‬
‫‪18‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪225‬‬ ‫وحدات التعليم المنهجية‬
‫×‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7.00‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪150‬‬ ‫الرمز‪:‬وت المادة ‪ :1‬منهجية اعداد مذكرة‬
‫م‬
‫×‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪ F‬المهني و الشخصي‬ ‫المعامل‪ 3:‬المادة ‪ :2‬المشروع‬
‫الرصيد‪9 :‬‬
‫×‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫الرمز‪:‬وت إ المادة ‪ :1‬األنظمة السياسية المعاصرة‬
‫×‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫الرصيد‪ 2:‬المادة ‪ :2‬قانون المنظمات الدولية‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫وحدة التعليم األفقية‬
‫×‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪22.30‬‬ ‫المعامل‪ 1:‬المادة‪ :‬لغة أجنبية (انجليزية) ‪3‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪9.00‬‬ ‫‪13.30‬‬ ‫‪742.30‬‬ ‫‪1F‬‬
‫مجموع السداسي‬
‫‪ -‬السداسي الرابع‪:‬‬
‫الميدان ‪ :‬الحقوق والعلوم السياسية‬

‫الفرع ‪ :‬الحقوق‬
‫التخصص‪:‬‬
‫األرصدة‬ ‫المعامل‬
‫األسبوعي‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3.30‬‬ ‫ملتقى‬
‫‪28‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪46.30‬‬ ‫مذكرة نهاية الدراسة‬
‫‪30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪750‬‬ ‫مجموع السداسي ‪4‬‬
‫‪F‬ات‪،‬‬
‫‪F‬رات والتطبيق‪F‬‬
‫‪ F‬بين المحاض‪F‬‬
‫‪F‬وزع‬
‫‪ - 5‬حوصلة شاملة للتكوين‪ ( :‬يرجى ذكر الحجم الساعي اإلجمالي م‪F‬‬
‫للسداسيات األربعة بالنسبة لمختلف وحدات التعليم حسب الجدول التالي)‪:‬‬
‫ملتقى‪+‬‬
‫المجموع‬ ‫األفقية‬ ‫االستكشافية‬ ‫المنهجية‬ ‫األساسية‬ ‫حسوت‬
‫مذكرة‬
‫‪697.5‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪67.30‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪405‬‬ ‫محاضرة‬
‫أعمال‬
‫‪292.5‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪202.30‬‬ ‫موجهة‬
‫أعمال‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫تطبيقية‬
‫‪1965‬‬ ‫‪750‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪472.30‬‬ ‫‪742.30‬‬ ‫عمل شخصي‬
‫‪2955‬‬ ‫‪750‬‬ ‫‪67.30‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪652.5‬‬ ‫‪1350‬‬ ‫المجموع‬
‫‪120‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪54‬‬ ‫األرصدة‬
‫األرصدة لكل ‪%‬‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%25‬‬ ‫‪%2.5‬‬ ‫‪%05‬‬ ‫‪22.5%‬‬ ‫‪%45‬‬
‫وحدة تعليم‬

‫‪ - III‬البرنامج المفصل لكل مادة‬
‫( تقديم بطاقة مفصلة لكل مادة)‬

‫عنوان الماستر‪ :‬القانون العام المعمق‬
‫السداسي‪ :‬األول‬
‫اسم الوحدة‪ :‬األساسية‬
‫اسم المادة‪ :‬المؤسسات الدستورية ‪1‬‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫(ذكر ما يفترض على الطالب اكتسابه من مؤهالت بعد نجاحه في هذه المادة‪ ،‬في ثالثة أسطر على األكثر )‬
‫‪ F‬في األسس الدستورية المطبقة في المؤسسات الدستورية‬ ‫اكتساب الطالب معارف‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة ‪:‬‬
‫‪ F‬تفصيلي للمعارف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم‪ ،‬سطرين على األكثر‬ ‫( وصف‬
‫يكون الطالب قد تلقى معارف في القانون الدستوري و النظم السياسية المدرسة على مستوى الليسانس‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫أوال‪ :‬المؤسسات الدستورية األساسية ( السلطات الثالث)‬
‫‪ -1‬السلطة التشريعية‬
‫‪ -2‬السلطة التنفيذية‬
‫‪ -3‬السلطة القضائية‬
‫ثانيا‪ :‬المؤسسات الدستورية الرقابية‬
‫‪ -1‬المجلس الدستوري‬
‫‪ -2‬مجلس المحاسبة‬
‫‪ -3‬الهيئة العليا لمراقبة االنتخابات‬
‫ثالثا ‪ :‬المؤسسات االستشارية‬
‫‪ -1‬المجلس اإلسالمي األعلى‬
‫‪ -2‬المجلس األعلى لألمن‬
‫‪ -3‬المجلس الوطني لحقوق اإلنسان‬
‫‪ -4‬المجلس األعلى للشباب‬
‫‪ -5‬الهيئة الوطنية للوقاية من الفساد و مكافحته‬
‫‪ -6‬المجلس االقتصادي و االجتماعي‬
‫‪ -7‬المجلس الوطني للبحث العلمي و التكنولوجي‬
‫طريقة التقييم‪ :‬إمتحان كتابي‪ +‬متواصل‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‬

‫‪-‬عمر حوري‪ -‬القانون الدستوري ‪ ،‬منشورات الحلبي الحقوقية لبنان ‪2008‬‬
‫‪ F‬العام – المؤسسة الحديثة للكتاب‬
‫‪-‬نزيه رعد – القانون الدستوري‬
‫‪ F‬و النظم الدستورية الجامعية ‪2008‬‬ ‫‪-‬عدنان الدوري ‪ ،‬القانون الدستوري‬
‫‪ F‬و النظم السياسية – منشورات الحلبي ‪2004‬‬‫‪-‬عبد العزيز إبراهيم شيحا – القانون الدستوري‬
‫‪ F‬و النظم السياسية – ديوان المطبوعات الجامعية‬
‫‪-‬محمد المجدوب – القانون الدستوري‬
‫‪21‬‬
‫‪-‬فوزي; أو صديق الوسط في النظم السياسية والقانون الدستوري " النظرية العامة للدولة‪ ،‬الجزء األول دار‬
‫الكتاب الحديث القاهرة مصر‬
‫اسم المادة‪ :‬قانون المرافق العامة‬
‫(ذكرما يفترض على الطالب اكتسابه من مؤهالت بعد نجاحه في هذه المادة ‪ ،‬في ثالثة أسطر على األكثر )‬
‫‪ F‬العمومية‪ ‬و في وسائل النشاط اإلداري‪ ،‬كما تساعد الط‪FF‬الب‬ ‫‪ F‬القانونية األساسية لتسيير المرافق‬
‫اإللمام بالمبادئ‬
‫في معرفة نمط النشاط االقتصادي العام و الخاص المتبع في الدولة‬
‫‪ F‬تفصيلي للمعرف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم‪ ،‬سطرين على األكثر‬ ‫( وصف‬
‫يكون الطالب قد الم بمادة القانون اإلداري المبرمجة في الليسانس‪ ،‬سواء ما تعلق منها بالتنظيم أو النشاط و ك‪FF‬ذا‬
‫‪ F‬األساسية التي تحكم المرفق العام و أنواعه‪.‬‬ ‫بالمبادئ‬
‫محتوى المادة‪ :‬تسيير المرفق العمومي‬

‫‪ -1‬مفهوم المرفق العام‬
‫‪ F‬العام بين التشريع و الواقع‬
‫‪ -2‬إشكالية المرفق‬
‫‪ F‬العام‬
‫‪ -3‬مبادئ تسيير المرفق‬
‫‪ F‬المرفق العام‬ ‫‪ -4‬طرق تسيير‬
‫‪F‬‬
‫‪-‬االستغالل المباشر‬
‫‪ F‬أو عقد االلتزام‬
‫‪-‬االمتياز‬
‫‪-‬المقاولة و المؤسسة العمومية‬
‫‪-‬االستغالل المختلط‬
‫‪ -4‬إصالح المرفق العام في الجزائر‬
‫المراجع‪:‬‬
‫‪ -‬الق‪33‬انون اإلداري ‪ :‬دراس‪33‬ة مقارن‪33‬ة‪ .‬الكت‪33‬اب الث‪33‬اني‪ ،‬المرف‪33‬ق الع‪33‬ام‪ -‬الض‪33‬بط اإلداري‪ -‬الق‪33‬رار اإلداري‪ -‬العق‪33‬ود‬
‫اإلدارية‪ -‬األموال العامة الظاهر‪ ,‬خالد خليل‬
‫‪ -‬حماده عبدالرازق‪ :3‬النظام القانونى لعقد امتياز المرفق‪ 3‬العام ‪ ،‬دار الجامعة الجديدة‪2012،‬‬
‫‪ -‬مروان القطب ‪ :‬طرق خصخصة المرافق العامة االمتياز‪ - 3‬الشركات المختلطة ‪ -BOT‬تفويض المرفق الع‪33‬ام‪:‬‬
‫مكتبة الحلبي‪2009 ،‬‬
‫‪ -‬د‪ /‬حماده عبد الرزاق ‪ :‬منازعات عقد اإلمتياز‪ 3‬المرفق العام بين القضاء و التحكيم‪2012:‬‬
‫‪ -‬سليمان الطماوي‪ 3،‬نظرية المرفق‪ 3‬العام و أعمال االدارة العامة‬
‫‪-La Fonction publique, Salon, Serge‬‬

‫‪-La Fonction publique territoriale, Schrameck, Olivier‬‬
‫‪-La Fonction publique térritoriale : organisation et statut générale, Poujade, Marie-‬‬
‫‪Yvonne‬‬
‫‪22‬‬
‫‪-Droit de la fonction publique, Essaid, Taib‬‬

‫اسم المادة‪ :‬قانون األمالك العمومية‬
‫‪ F‬المرتبطة بنظام األمالك العمومية وتمكين الطالب من المعرفة المعمقة لماهية األمالك العام‪FF‬ة‪،‬‬‫اإللمام بالمبادئ‬
‫‪ F‬أو تحويل ه‪FF‬ذا التس‪FF‬يير‪ ،‬وك‪FF‬ذلك اإلحاطة‬ ‫‪ F‬أو تسييرها‬
‫‪ F‬القانوني الذي يحكمها‪ ،‬سواء من حيث تكوينها‬ ‫والنظام‬
‫بمختلف التطبيقات القضائية للتشريع الذي يحكمها‪.‬‬

‫معرفة األحوال العينية ( مفهوم المال وتقسيماته) اإللمام بالنظرية العامة للقانون اإلداري و للنشاط اإلداري‪.‬‬
‫‪ -‬ماهية األمالك العمومية‪.‬‬
‫ـ معايير تحديد األمالك العمومية‪.‬‬
‫ـ تقسيمات األمالك العمومية‪.‬‬
‫‪ -‬تكوين المالك العمومية‬
‫‪ F‬األمالك العمومية‪.‬‬‫‪ -‬تسيير‬
‫‪ -‬قواعد حماية األمالك العمومية‬
‫طريقة التقييم‪ :‬امتحان كتابي ‪ +‬متواصل‬
‫‪ -‬علوي‪ ,‬عمار‪ :‬الملكية و النظام العقاري في الجزائر ‪ :‬العقار‬
‫‪ -‬حجري‪ ,‬فؤاد‪ :‬العقار‪ ،‬األمالك العمومية و أمالك الدولة‬
‫‪ -‬ص‪33‬قر‪ ,‬نبي‪33‬ل‪ :‬العق‪33‬ار الفالحي نص‪33‬ا و تطبيقا ‪:‬النص‪33‬وص التش‪33‬ريعية و التنظيمي‪33‬ة الخاص‪33‬ة بالعق‪33‬ار الفالحي‪،‬‬
‫إجتهاد المحكمة العليا و مجلس الدولة‬
‫‪-Les Biens publics en droit Algérien Rahmani, Ahmed‬‬
‫‪-La Fonction publique térritoriale : organisation et statut générale, Poujade, Marie-‬‬
‫‪Yvonne‬‬
‫‪-Droit de la fonction publique, Essaid, Taib‬‬
‫‪23‬‬
‫اسم الوحدة‪ :‬المنهجية‬
‫اسم المادة‪ :‬منهجية البحث العلمي ‪1‬‬
‫‪ F‬وتك‪F‬وين الط‪F‬الب و تدريبه على‬ ‫‪ F‬األساسية لمناهج البحث في العلوم القانونية واالستش‪F‬ارات‬‫اإللمام بالمبادئ‬
‫المنهجية من حيث التفكير و التطبيق‪.‬‬

‫‪F‬فة‬
‫‪F‬يما على فلس‪F‬‬
‫‪ F‬اللسانس في طوريه مادة المنهجية‪ ،‬حيث يكون الطالب قد تعرف الس‪F‬‬ ‫برمجت على مستوى‬
‫القانون و أنواع المناهج‪.‬‬
‫ـ مفهوم المنهجية‬
‫ـأهمية المنهجية وأساها القانوني‬
‫ـ مفهوم البحث العلمي‬
‫‪ F‬البحث العلمي‬ ‫ـ وظائف وأنواع‬
‫ـ مراحل إعداد البحث العلمي‬
‫ـ اللغة في البحث العلمي وتقنياتها‬
‫طريقة التقييم‪ :‬متواصل‬
‫‪-‬رشيد شميشم‪ :‬مناهج العلوم القانونية‪ ،‬دار الخلدونية‪ ،‬الجزائر‬
‫‪-‬محمد عثمان الخشب‪ ،‬فن كتابة البحوث العلمية وإ عداد الرسائل‪ ،‬دار رحاب‪ ،‬الجزائر‬
‫‪ -‬محمد شطوطي‪ ،‬منهجية البحث‪ ،‬دار مدني‪ ،‬الجزائر‬
‫ـ عوابدي عمار‪ ،‬مناهج البحث العلمي‬
‫‪ -‬ـ علي مراح‪ ،‬منهجية التفكير القانوني‪ :‬النظرية والتطبيق‪ ،‬ديوان المطبوعات الجامعية‪ ،‬الجزائر‬
‫ـ عم ــار بوح ــوشـ ومحمد ال ــذنيبات‪ ،‬من ــاهج البحث العلمي وط ــرق إع ــداد البح ــوث‪ ،‬دي ــوان المطبوع ــات الجامعي ــة‪،‬‬
‫الجزائر‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫اسم المادة‪ :‬التحرير اإلداري‬
‫‪ F‬مختلف العقود والوثائق اإلدارية والنصوص القانونية‪.‬‬
‫اإللمام بشكليات و تقنيات تحرير‬

‫‪ F‬تفصيلي للمعرف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم‪ ،‬سطرين على األكثر‬‫( وصف‬
‫‪ F‬اللسانس في طوريه مادة المنهجية‪ ،‬حيث يكون الطالب قد تعرف الس‪FF‬يما على منهجية‬‫برمجت على مستوى‬
‫‪ F‬اإلداري‪.‬‬
‫التحرير‬
‫‪1‬ـ مفهوم التحرير اإلداري‬
‫ـ خصائص ومميزات التحرير; اإلداري‬
‫ـ أنواع التحرير; اإلداريّ‬
‫‪2‬ـ شروطه التحرير اإلداري‬
‫‪3‬ـ صيغ التعبير اإلداري‬
‫ـ الرسالة اإلدارية‪ :‬تعريفها و أنواعها‬
‫ـ بيان السيرة العلمية والمهنية‬
‫‪4‬ـ تطبيقات على الرسالة اإلدارية‬
‫ـ وثائق التبليغ‪ :‬جدول اإلرسال‪ ،‬الدعوة و البرقية الرسمية‬
‫ـ وثائق إدارية غير الرسالة‪ :‬المذكرة‪ ،‬المنشور‪ ،‬التعليمة‪ ،‬اإلعالن‬
‫ـ وثائق السرد والوصف; والتحليل‪ :‬المحضر‪ ،‬عرض الحال و التقرير‬
‫ـ النصوص التشريعية والتنظيمية‬
‫‪-‬أ‪.‬د الطيب زروتي‪ :‬تحرير العرائض واألوراقـ القضائية‪ ،‬الطبعةالثانية‪.2011 ،‬‬
‫‪-‬أ‪.‬د الطيب زروتي‪ :‬الكامل في العرائض القضائية‪ ،‬طبعة ‪.2010‬‬
‫‪-‬بن تريديـ بدر الين ‪:‬المراسلة العامة و التحريرـ اإلداري‪ ،‬دار المعرفة‪1998 ،‬‬
‫‪ -‬برارمة ميلود ‪:‬مميزات المراسالت و الوثائقـ اإلدارية‪ ،‬دار المعرفة‪2005 ،‬‬
‫‪25‬‬
‫‪ -‬طلبه‪ ،‬أنور‪ :‬الصيغ القانونية للصحف و األوراق القضائية و طلبات الشهر العقاري‪ .‬ج‪ 1‬و ج‪1‬‬
‫عنوان الماستر‪:‬قانون عام معمق‬

‫اسم الوحدة‪ :‬االستكشافي‪3‬ة‬
‫اسم المادة‪ :‬قانون الجماعات المحلية‬
‫أهداف التعليم‪ :‬تمكن هذه المادة الط‪33‬الب من معرف‪33‬ة اإلدارة العام‪33‬ة على المس‪33‬توى المحلي ‪ -‬وهي اإلدارة‬
‫األقرب للمواطن‪ ،‬وال يمكن ألحد تجنبها ‪ -‬من حيث مفهومه‪33‬ا‪ ،‬والهيئ‪33‬ات ال‪33‬تي تتك‪33‬ون منه‪33‬ا‪ ،‬وطبيعته‪33‬ا‬
‫التنظيمية‪ ،‬وكيفية سير عملها باعتبارها أحد أجهزة اإلدارة العامة‪.‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬التنظيم اإلداري المعتمد في اإلدارة العامة عامة واإلدارة المحلية بصفة خاص‪33‬ة‪،‬‬
‫التي زاد االهتمام بها كألية للديمقراطية التشاركية‪ ،‬وللدور الذي تتولى القيام به في مجال التنمية‪.‬‬
‫محتوى المادة‪ :‬تتكون المادة من ثالثة محاورهي‪:‬‬

‫المحور األول‪ :‬مفهوم الجماعات المحلية‪:‬‬
‫‪ -‬التعريف والمفاهيم األساسية‪.‬‬
‫‪ -‬دور الجماعات المحلية في التسيير المحلي‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬هيئات الجماعات المحلية‪:‬‬
‫‪ -‬الالمركزية االقليمية ( المجلس الشعبي البلدي)‪.‬‬
‫‪ -‬عدم التركيز‪ 3:‬الوالي( والمصالح التابعة له)‪ .‬الوالية المنتدبة‪ ،‬ومصالح عير‬
‫الممركزة‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬مالية الجماعات المحلية‪:‬‬
‫‪ -‬ميزانية البلدية‪.‬‬
‫‪ -‬ميزانية الوالية‪.‬‬
‫طريقة التقييم‪ :‬مراقبة مستمرة‪ ،‬امتحان‪....‬إلخ ( يُترك الترجيح للسلطة التقديرية لفريق التكوين )‬
‫‪26‬‬
‫عنوان الماستر‪:‬قانون عام معمق‬
‫اسم الوحدة‪:‬اإلستكشافية‬
‫اسم المادة‪ :‬اإلدارة العامة‬
‫يكتسب الطالب بعد دراسة المادة كفاءة تؤهله لممارسة نشاطات التخطيط‪ 3‬و التوجيه و الرقابة في االدارة ‪،‬‬
‫وتسيير‪ 3‬الموارد البشرية في القطاع االقتصادي‪ 3‬العام و الخاص‪.‬‬

‫( وصف تفصيلي للمعرف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم‪ ،‬سطرين على األكثر‬
‫‪ F‬اإلداري و المنازعات اإلدارية و الوظيفة العامة المبرمجة‬
‫يكون الطالب قد ألما بمادة القانون اإلداري و التنظيم‬
‫في الليسانس‪.‬‬
‫محتوى المادة‪ :‬اإلدارة العامة‬

‫‪ -‬التخطيط اإلداري‬
‫‪ -‬التنظيم اإلداري ( المبادئ العلمية للتنظيم‬
‫‪ F‬اإلداري)‬
‫‪ F‬علم اإلدارة العامة)‬
‫الرقابة اإلدارية( من منظور‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬التوجيه اإلداري‬
‫‪ -‬التنسيق و االتصال داخل اإلدارة‬
‫‪ -‬الحكومة اإللكترونية‬
‫‪ -‬عملية اتخاذ القرار اإلداري‬
‫‪ -‬أساليب اإلدارة الحديثة‬
‫‪-1‬طريقة التقييم‪ :‬امتحان كتابي‬
‫المراجع‬
‫أصول و مبادئ اإلدارة العامة‪ ،‬د‪ .‬عبد العزيز صالح‬ ‫‪-‬‬

‫اإلدارة العامة المقارنة‪ ،‬د‪ .‬عبد العزيز صالح‬ ‫‪-‬‬
‫اإلدارة االستراتيجية‪ -‬إدارة جديدة في عالم متغير‪ ،‬د‪ .‬عبد العزيز‪ 3‬صالح‬ ‫‪-‬‬
‫أساليب اإلدارة الحديثة‪ ،‬د‪ .‬عار عوابدي‬ ‫‪-‬‬
‫أساليب علم اإلدارة‪ ،‬د‪ .‬علي عباس‬ ‫‪-‬‬
‫‪27‬‬
‫اإلدارة االلكترونية‪ ،‬محمد سمير أحمد‬ ‫‪-‬‬
‫إدارة األزمات ‪ ،‬د‪ .‬بالل خلف السكارنة‬ ‫‪-‬‬
‫‪L’Administration face au public, Jaqcues CHEVALLIER‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪L’Administration scientifique, Henri FAYOL‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪L’Administration générale, Olivier FARON‬‬ ‫‪-‬‬
‫اسم الوحدة‪ :‬األفقية‬
‫المادة‪ :‬لغة إنجليزية‬
‫السماح للطالب من التحكّم في القواعد العامة للغة االنجليزية التي تمكّنه من التعبير عن ارائه وأفك‪FF‬اره ش‪FF‬فاهة‬
‫وكتابة بأقل األخطاء اللغوية‪ ،‬واكتساب األدوات والمعارف اللغوية الكافية والضرورية التي تؤهّله لالنتق‪FF‬ال إلى‬
‫المرحلة التالية‪.‬‬

‫‪ F‬الكافي على المراجع المتخصّصة في هذا المجال‪ ،‬وقبل‬‫الحد األدنى من المعلومات اللغوية االنجليزية واالطالع‬
‫‪ F‬المعرفة اللغوية المكتسبة في مادة االنجليزية‪.‬‬
‫كل شئ الرغبة في تطوير‬
‫‪ F‬والتي تكون ذات صلة بالقضايا‬ ‫تتناول المادة االنجليزية دراسة مجموعة من النصوص على مدار السداسي‬
‫‪ F‬القانونية المعاصرة‪ ،‬وتتخلّلها دراسة أهم قواعد اللغة االنجليزية مع تمارين‬
‫االجتماعية الراهنة والمواضيع‬
‫‪ F‬البرنامج اآلتي‪:‬‬
‫تطبيقية لها‪ ،‬وفق‬
‫‪1- Sentence and text :‬‬

‫‪- English grammar .‬‬
‫‪- The simple sentence .‬‬
‫‪- Statements, questions, imperatives and exclamations .‬‬
‫‪- Questions and answers .‬‬
‫‪- Leaving out and replacing words .‬‬
‫‪- Information and emphasis .‬‬
‫‪- Spoken English and written English.‬‬
‫‪2- Verb forms :‬‬
‫‪- The verb phrase .‬‬
‫‪- Verb tenses and aspects .‬‬
‫‪- The future .‬‬
‫‪- Be, have and do.‬‬
‫‪- Modal verbs .‬‬
‫‪28‬‬
- The passive.
3- Infinitive, gerund and participles.
4- The noun phrase :
- Nouns and noun phrases.
- Agreement .
- The articles: a/an and the.
- Possessives and demonstratives .
- Quantifiers .
- Pronouns .
- Numbers and measurements
5- Adjectives, adverbs and prepositions :

- Adjectives .
- Adverbials .
- Comparison.
- Prepositions .
- Phrasal verbs and patterns with prepositions.
)‫ امتحان (محاضرة‬:‫طريقة التقييم‬
)‫ إلخ‬،‫ مواقع انترنت‬، ‫ومطبوعات‬،‫ ( كتب‬:‫المراجع‬
1. Brown, H. D. 2001. Strategies for success: A practical guide to learning

English. White Plains, NY: Longman.
2. Chamot, A.U., S. Barnhardt, P. Beard El-Dinary, and J. Robbins. 1999. The
learning strategies handbook: Creating independent learners. White Plains,
NY: Longman.
3. Benson, P. 2001. Teaching and researching autonomy in language learning.
New York: Longman.
4. Christison, M. A. 2002. Multiple intelligences and language learning: A
guidebook of theory, activities, inventories, and resources. Burlingame, CA:
Alta Book Center.
5. Cohen, A. D. 1998. Strategies in learning and using a second language. New
York: Longman.
6. Dornyei, Z. 2001. Teaching and researching motivation. New York: Longman.
7. Pressley, M. and V. Woloshyn. 1995. Cognitive strategy instruction that really
improves children's academic performance. 2nd ed. Cambridge, MA:
Brookline Books.
8. Reid, J., ed. 1998. Understanding learning styles in the second language
classroom. New York: Longman.
9. Reid, J. M., ed. 1995. Learning styles in the ESL/EFL classroom. New York:
Heinle & Heinle.
10. Biber, D., S. Johansson, G. Leech, S. Conrad, and E. Finegan. 1999. Longman
grammar of spoken and written English. New York: Longman.
29
‫‪11. Oxford English Dictionary‬‬
‫‪12. http://dictionary.cambridge.org‬‬

‫اسم المادة‪ :‬المؤسسات الدستورية ‪2‬‬
‫(ذكر ما يفترض على الطالب اكتسابه من مؤهالت بعد نجاحه في هذه المادة‪ ،‬في ثالثة أسطر على األكثر )‬
‫‪ F‬في األسس الدستورية المطبقة في المؤسسات الدستورية في مختلف األنظمة والدول‪.‬‬ ‫اكتساب الطالب معارف‬
‫يكون الطالب قد تلقى معارف في القانون الدستوري و النظم السياسية المدرسة على مستوى الليسانس‬
‫أوال‪ :‬المؤسسات الدستورية في الدولة االتحادية‪ (:‬نماذج‪ :‬الواليات‬
‫المتحدة األمريكية ‪ ،‬سويسرا ‪ ،‬ألمانيا‪ ،‬اإلمارات العربية المتحدة)‬
‫‪ -1‬المؤسسات الدستورية االتحادية األساسية ( السلطات الثالث)‬
‫‪ -2‬المؤسسات الدستورية االتحادية الرقابية‬
‫‪ -3‬المؤسسات الدستورية االتحادية االستشارية‬
‫ثانيا ‪:‬المؤسسات الدستورية في الدولة الموحدة ( البسيطة)‪ ( :‬نماذج‪ :‬بريطانيا ‪،‬‬

‫فرنسا ‪ ،‬المغرب ‪ ،‬تونس)‬
‫‪ -1‬المؤسسات الدستورية األساسية ( السلطات الثالث)‬
‫‪ -2‬المؤسسات الدستورية الرقابية‬
‫‪ -3‬المؤسسات الدستورية االستشارية‬

‫‪-‬عمر حوري‪ -‬القانون الدستوري ‪ ،‬منشورات الحلبي الحقوقية لبنان ‪2008‬‬
‫‪ F‬العام – المؤسسة الحديثة للكتاب‬
‫‪-‬نزيه رعد – القانون الدستوري‬
‫‪ F‬و النظم الدستورية الجامعية ‪2008‬‬ ‫‪-‬عدنان الدوري ‪ ،‬القانون الدستوري‬
‫‪ F‬و النظم السياسية – منشورات الحلبي ‪2004‬‬‫‪-‬عبد العزيز إبراهيم شيحا – القانون الدستوري‬
‫‪ F‬و النظم السياسية – ديوان المطبوعات الجامعية‬
‫‪-‬محمد المجدوب – القانون الدستوري‬
‫‪30‬‬
‫‪-‬فوزي; أو صديق الوسط في النظم السياسية والقانون الدستوري " النظرية العامة للدولة‪ ،‬الجزء األول دار‬
‫الكتاب الحديث القاهرة مصر‬

‫السداسي‪ :‬الثاني‬
‫اسم المادة‪ :‬قانون الصفقات العمومية‬
‫‪ F‬الق‪F‬انون اإلداري‬
‫‪F‬يع الحديثة و من أهم مواض‪F‬يع‬
‫‪F‬فقات العمومية واحد من المواض‪F‬‬ ‫تمثل دراسة موضوع الص‪F‬‬
‫المعاصر‪ ،‬حيث يتعلم من خالله الطالب على كيفية إبرام و تنفيذ الصفقات العمومية‪.‬‬

‫‪ F‬أو‬
‫‪ F‬هذه المادة بمادة أخرى عامة مبرمجة في الليسانس و هي القانون اإلداري‪ ،‬سواء ما تعلق منها بالتنظيم‬ ‫ترتبط‬
‫النشاط‪ ،‬السيما منها القرارات و العقود اإلدارية و ما ينتج عنها من أثار‪.‬‬
‫محتوى المادة‪ :‬إبرام الصفقات العمومية‬

‫‪-‬مفاهيم متعلقة بالصفقة العمومية‬
‫‪-‬كيفية إبرام الصفقة‬
‫‪-‬الموافقة على الصفقة‬
‫‪-‬الرقابة على الصفقات العمومية‬
‫‪-‬الحقوق‪ ‬و االلتزامات المتولدة عن الصفقة العمومية‬
‫‪-‬طرق فض المنازعات الناتجة عن إبرام و تنفيذ الصفقة العمومية‬
‫طريقة التقييم‪ :‬امتحان كتابي‪ +‬متواصل‬
‫‪ -‬علي معطي هللا‪-/‬حسينة شريخ‪ :‬تقنين الصفقات العموميّة‪ :‬دار هومة‪2009 ،‬‬
‫‪ -‬بلعروسي‪ 3‬أحمد التيجاني ‪ :‬تنظيم الصفقات العمومية ‪ ،Réglementation des marchés publics -‬دار‬
‫هومة‪2010 ،‬‬
‫‪ -‬أ‪.‬د‪.‬عمار بوضياف‪ :‬شرح تنظيم الصفقات العمومية في الجزائر‪ ،‬جسور‪2009،3‬‬
‫‪ -‬أ‪.‬د‪.‬عمار بوضياف ‪ :‬شرح قانون الصفقات العمومية‪ ،‬جسور‪2012،‬‬
‫‪ -‬موسى بودهان ‪ :‬قانون الصفقات العمومية مرفق‪ 3‬بنصوص تعديلية و اخرى تنظيمية ذات ص‪33‬لة‪ ،‬دار اله‪33‬دى‪،‬‬
‫‪2010‬‬
‫‪31‬‬
‫‪ F‬اإلداري‪ ،‬دار الوفاء‪2009 ،‬‬ ‫‪ - -‬هبة سردوك‪،‬‬
‫‪ F‬المناقصة العامة كطريقة للتعاقد‬
‫‪- -‬عبد العزيز عبد المنعم‪ ،‬تنفيذ العقد اإلداري وتسوية منازعاته قضاء و تحكيما‪ ،‬منشأة المعارف‪2009 ،‬‬
‫]‪1. Réglementation et pratique des marchés publics : [3e Colloque, 1984, Nanterre‬‬
‫)‪Association pour le droit public de l'entreprise. (France‬‬
‫]‪2. Le Financement des marchés publics : [actes du 4e colloque de l' ADPE‬‬
‫‪Association pour le droit public de l'entreprise. (France‬‬
‫‪,MODERNE (F.) : Les quasi-contrats administratifs, Dalloz, 1995 -3‬‬
‫‪,MODERNE (F.) : La sous-traitance des marchés publics -- Dalloz, 1995 -4‬‬
‫‪8- SABIANI (F.) : Marchés publics de travaux et contrats voisins, 5ème‬‬
‫‪édition,Delmas, 1995,‬‬
‫اسم المادة‪ :‬نزع الملكية من أجل المنفعة العامة‬
‫المعامل ‪03:‬‬
‫يمكن الطالب من تحصيل معرفة متخصصة للقانون اإلداري‪ ،‬السيما اإللمام بميدان نزع الملكية من أجل المنفعة‬
‫العامة‬

‫إلمام الطالب بأحكام العامة للقانون اإلداري و القرارات اإلدارية و أنواع األموال و تقسيماتها‪.‬‬
‫محتوى المادة‪ :‬نزع الملكية من أجل المنفعة العامة‬

‫‪ -‬مفهوم المال العام‬
‫‪ -‬مجاالت استخدام و االنتفاع بالمال العام‬
‫‪ -‬النظام القانوني لنزع الملكية من أجل المنفعة العامة‬
‫‪ -‬دور القضاء في رقابة مشروعية إجراء نزع الملكية من أجل المنفعة العامة‬
‫‪ -‬محمد فاروق عبد الحميد " تطور‪ 3‬المعاصر لنظرية األمالك الوطنية في القانون الجزائري‪" 3‬د‪.‬م‪.‬ج‪ .‬الجزائر‪3‬‬
‫سنة ‪.1992‬‬
‫‪ -‬الدكتور‪ 3‬محمد يوسف المعداوي‪" 3‬مذكرات في األمالك الوطنية " ج‪.1‬ط‪ 2‬د‪.‬م‪.‬ج ‪. 1992‬‬
‫الدكتور ناصر‪ 3‬الدين سعيدوني‪ " 3‬دراسات في الملكية العقارية " دار الكتاب للنشر الجزائر سنة ‪.1997‬‬
‫‪ -‬الدكتور‪ 3‬عبد الحميد فودة " نزع الملكية من أجل المنفعة العامة " دار الكتاب سنة ‪1992‬‬
‫‪ -‬النصوص القانونية ‪:‬‬
‫‪32‬‬
‫‪ -‬القانون ‪90/30‬المؤرخ في ‪12/01/1990‬المتضمن قانون األمالك الوطنية المعدل والمتمم‪3‬‬
‫‪ -‬المرسوم التنفيذي رقم‪ 91/454 3‬المؤرخ في ‪23/12/1991‬الدي يحدد شروط‪ 3‬إدارة وتسيير‪ 3‬األمالك الوطنية‬
‫العامة التابعة للدولة وتحديد‪ 3‬كيفيات دلك‬
‫‪ .‬ــ عبد الحكم فودة ‪ ،‬نزع الملكية للمنفعة العامة ‪ ،‬دار الكتب القانونية ‪ ،‬مصر ‪1992 ،‬‬
‫ــ محمد عبد اللطيف ‪ ،‬نزع الملكية للمنفعة العامة ‪ ،‬دراسة تأصيلية مقارنة ‪ ،‬دار النهضة العربية ‪ ،‬مصر‪، 3‬‬
‫‪1988.‬‬
‫ــ محمد خليل سعد ‪ ،‬نزع الملكية للمنفعة العامة بين الشريعة و القانون ‪،‬دار السالم للطباع‪3‬ة والنش‪3‬ر ‪ ،‬الق‪3‬اهرة ‪،‬‬
‫‪.1993‬‬
‫المادة‪ :‬منهجية البحث العلمي ‪2‬‬
‫‪ F‬وتك‪F‬وين الط‪F‬الب و تدريبه على‬ ‫‪ F‬األساسية لمناهج البحث في العلوم القانونية واالستش‪F‬ارات‬‫اإللمام بالمبادئ‬
‫المنهجية من حيث التفكير و التطبيق‪.‬‬

‫‪F‬فة‬
‫‪F‬يما على فلس‪F‬‬
‫‪ F‬اللسانس في طوريه مادة المنهجية‪ ،‬حيث يكون الطالب قد تعرف الس‪F‬‬ ‫برمجت على مستوى‬
‫القانون و أنواع المناهج‪.‬‬
‫‪-1‬أدوات البحث البيبليوغرافي‬

‫‪-2‬المناهج العامة في العمل‬
‫‪F‬‬
‫‪ F‬الكم والكيف‬
‫‪ -‬كيفية إعداد الخطة وقواعد‬
‫ـ تقديم البحث‬
‫ـ اإللقاء الشفهي‬
‫ـ المناقشة والتحاور‬
‫‪-3‬تطبيق أدوات البحث العلمي في العلوم اللقانونية‬
‫‪33‬‬
‫‪-‬رشيد شميشم‪ :‬مناهج العلوم القانونية‪ ،‬دار الخلدونية‪ ،‬الجزائر‬
‫‪-‬محمد عثمان الخشب‪ ،‬فن كتابة البحوث العلمية وإ عداد الرسائل‪ ،‬دار رحاب‪ ،‬الجزائر‬
‫‪ -‬محمد شطوطي‪ ،‬منهجية البحث‪ ،‬دار مدني‪ ،‬الجزائر‬
‫ـ عوابدي عمار‪ ،‬مناهج البحث العلمي‬
‫‪ -‬ـ علي مراح‪ ،‬منهجية التفكير القانوني‪ :‬النظرية والتطبيق‪ ،‬ديوان المطبوعات الجامعية‪ ،‬الجزائر‬
‫ـ عم ــار بوح ــوشـ ومحمد ال ــذنيبات‪ ،‬من ــاهج البحث العلمي وط ــرق إع ــداد البح ــوث‪ ،‬دي ــوان المطبوع ــات الجامعي ــة‪،‬‬
‫الجزائر‪.‬‬

‫الوحدة التعليمية المنهجية‬
‫المادة‪ :‬تكنولوجيات االعالم و االتصال‬
‫تهدف إلى عرض أهم مكونات تكنولوجيا اإلعالم واالتصالـ السلكية والالسلكية وأهم تطبيقاتها العملية الحديثة‬
‫معارف أولية عامة حول أهمية تكنولوجيا اإلعالم واالتصالـ في الحياة التواصلية العامة‬
‫المحور األول‪ :‬مفاهيم ومظاهرـ‬
‫‪ -1‬مفهوم‪ %‬تكنولوجيا اإلعالم واالتصال الجديدة‬
‫‪ -2‬ظاهرة انفجار المعلومات‬
‫المحور الثاني‪ :‬تكنولوجيا االتصال عن بعد‬
‫‪ -1‬تكنولوجيا االتصال الالسلكي‬
‫‪ -2‬تكنولوجيا االتصال السلكي (االتصال الكابلي واأللياف الضوئية)‬
‫المحور الثالث‪ :‬بعض تطبيقاتهاـ الحديثة‬
‫‪ -1‬تكنولوجيا االتصاالت الرقمية وشبكاتها‬
‫‪ -2‬تكنولوجيا الحاسبات اإللكترونية‬
‫‪ -3‬تكنولوجيا األقمار الصناعية‬
‫‪ -4‬تكنولوجيا الميكروفون‬
‫‪ -5‬تكنولوجيا البث التلفزيوني منخفض القوة وعالي الدقة‬
‫‪ -6‬تكنولوجيا الفيديوـ كاسيت والفيديو ديسك‪ ،‬التلتكست والفيديوتكس‪ ،‬الفيديوفون‪...‬‬
‫‪34‬‬
‫‪ -7‬تكنولوجيا االنترنت واالنترانت واالكسترانت‬
‫‪ -8‬تكنولوجيا الهاتف النقال والبريد اإللكتروني‬
‫‪ -9‬تكنولوجيا الحاسوب اللوحي (اللوح اإللكتروني)‬
‫خاتمة‪ :‬بعض آفاق تطورها‬
‫‪ F‬للنشر‪.2003 ،‬‬ ‫‪ -‬إياد شاكر البكري‪ :‬تقنيات االتصال بين زمنين‪ ،‬عمان‪ ،‬دار الشروق‬
‫‪F‬ة‪،‬‬‫‪F‬رية اللبناني‪F‬‬
‫‪F‬دار المص‪F‬‬‫‪ -‬حسن عماد مكاوي‪ :‬تكنولوجيا االتصال الحديثة في عصر المعلومات‪ ،‬القاهرة‪ ،‬ال‪F‬‬
‫‪.1997‬‬
‫‪ F‬اإلعالم واالتصال الجديدة (بعض تطبيقاتها التقنية)‪،‬الجزائر‪ ،‬دار هومة‪.2014 ،‬‬‫‪ -‬دليو فضيل‪ :‬تكنولوجيا‬
‫‪ F‬سيد حسين‪ :‬الكوابل‪ ،‬األوساط التراسلية واأللياف الضوئية‪ ،‬بيروت‪ ،‬دار الراتب الجامعية‪.1990 ،‬‬ ‫‪ -‬فاروق‬
‫‪ F‬االتصاالت وشبكات المعلومات‪ ،‬القاهرة‪ ،‬المكتبة األكاديمية‪.2001 ،‬‬
‫‪ -‬محمد محمد الهادي‪ :‬تكنولوجيا‬
‫‪ F‬الوسائل المرئية‪ ،‬األردن‪ ،‬دار وائل للنشر‪.2010 ،‬‬‫‪ -‬هادي طوالبة وآخرون‪ :‬تكنولوجيا‬
‫‪- Daly, Edward A. &Hansell, Kathleen J.: Visual Telephony, Artech House, Boston,‬‬
‫‪1999.‬‬
‫‪ Goldsmith, Andrea: Wireless Communications. Cambridge University Press. 2005 -‬‬

‫السداسي الثاني‬
‫اسم الوحدة‪ :‬االستكشافية‬
‫اسم المادة‪:‬الرقابة على المال العمومي‬
‫أهداف التعليم‪( :‬ذكر ما يفترض على الطالب اكتسابه من مؤهالت بعد نجاحه في هذه المادة‪ ،‬في ثالثة أس‪FF‬طر‬
‫‪ F‬وضرورة استكمال المجال المع‪FF‬رفي للط‪FF‬الب فيما يخص‬ ‫على األكثر )تحديد نطاق الوقاية من المال العمومي‬
‫‪ F‬العامة‪.‬‬
‫المالية العامة والقوانين المحيطة بها وتفعيل قدرات الطالب من أجل معرفة مردودية المرافق‬
‫‪ F‬تفصيلي للمعرف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم‪،‬‬ ‫المعارف المسبقة المطلوبة ‪ ( :‬وصف‬
‫سطرين على األكثر)‪ .‬يكون الطالب قد اكتسب معارف أولية في مقياس القانون اإلداري و مقياس المالية العامة‬
‫والقوانين المتصلة بها كقانون المحاسبة العمومية وقانون الوظيفة العامة وقانون مكافحة الفساد‬
‫محتوى المادة‪ ( :‬إجبارية تحديد المحتوى المفصل لكل مادة مع اإلشارة إلى العمل الشخصي للطالب )‬
‫المحور األول‪ :‬المركز القانوني لألموال العمومية‬
‫‪ -‬تحديد المال العمومي وكيفيات الحصول عليه‬
‫‪ -‬النظام القانوني للمال العمومي‬
‫الفصل الثاني‪ :‬اآلليات الرقابية على األموال العمومية‬
‫‪35‬‬
‫الوحدة االستكشافية‬
‫المادة‪ :‬القانون الجبائي‬
‫معرفة الطالب لألنظمة الجبائية وأنواع الضرائب والمكلفين بأداء الضريبة وكذا الجوانب اإلجرائية لتحصيلها‪.‬‬

‫‪ F‬المالية العامة و القانون اإلداري‪.‬‬
‫إلمام الطالب بمبادئ‬
‫محتوى المادة‪ :‬القانون الجبائي‬

‫‪ -‬األنظمة الجبائية‬
‫‪ -‬المقارنة بين الضرائب وغيرها من األنظمة المشابهة‬
‫‪ -‬أنواع الضرائب‬
‫‪ -‬التهرب الضريبيـ واالزدواج الضريبيـ‬
‫‪ -‬قانون الضرائب‬
‫‪ F‬الحديث‪:‬ج ‪ ، 1‬دار هومة‪2006 ،‬‬ ‫خالص رضا‪ :‬النظام الجبائي الجزائري‬
‫‪ F‬المصري ‪،‬دار النهضة العربية‪.2002،‬‬‫‪ -‬د‪/‬محمد نجيب ‪،‬النظام الضريبي‬
‫‪ F‬المصري‪،‬كلية الحقوق‪ ،‬جامعة القاهرة ‪2002/2003‬‬
‫‪ -‬د‪/‬محمد أحمد الرزاز‪،‬التشريع الضريبي‬
‫‪36‬‬
.2005،‫عين مليلة‬،‫دار الهدى‬،‫المنازعات الجبائية في التشريع الجزائري‬،‫ أمزيان عمار‬-
،‫منازعات الضرائب المباشرة في الجزائر‬، ‫ فريجة حسان‬-
،‫منازعات الضرائب المباشرة في الجزائر‬، ‫حسان‬-
-BOUVIER M., Introduction au droit fiscal et à la théorie de l’impôt, L.G.D.J,

8ème éd.,2007
-COLLET M., Droit fiscal, PUF, Thémis droit, 2007.
-GROSCLAUDE J. et MARCHESSOU P., Droit fiscal général, Dalloz, 6ème éd.,
2007. GROSCLAUDE J. et MARCHESSOU P., Procédures fiscales, Dalloz, 4ème éd.,
2007. .
-MERCIER J.-Y. et PLAGNET B., Les impôts en France, éd. Fr. Lefebvre
‫ القانون العام المعمق‬:‫عنوان الماستر‬
‫ الثاني‬:‫السداسي‬
‫وحدة التعليم األفقية‬
‫ لغة إنجليزية‬:‫المادة‬
01:‫الرصيد‬
01:‫المعامل‬
:‫أهداف التعليم‬
‫انون‬FF‫ القانونية الخاصة بفروع الق‬F
‫يهدف تعليم هذه المادة إلى تمكين الطالب من تعلّم أكبر عدد من المصطلحات‬
.‫ وتوظيفها بالشكل الصحيح‬،‫العام باللغة االنجليزية‬
: ‫المعارف المسبقة المطلوبة‬

‫ من حيث التحكّم في أدواتها‬،‫ة‬FF‫يفترض أن يكون الطالب قد تحصّل على التكوين الكافي في مادة اللغة االنجليزي‬
.‫ على مختلف النصوص‬F ‫ والتعبير شفاهة وكتابة والتعليق السليم والمحكم‬F
‫وقواعدها‬
:‫محتوى المادة‬
:‫يتم تدريس المادة وفق; المحاور اآلتية‬
1. Study of the Algerian constitution.
2. Human rights (Study of the Universal Declaration of Human Rights adopted by
the United Nations General Assembly on 10 December 1948).
3. Public and private Law.
4. Non-retroactivity of Law.
5. Legislative, executive and judicial power.
6. Personal right and real right.
7. The administrative jurisdictions.
8. Criminal responsability.
9. Criminal procedure.
10. International legal personality.
11. International obligations ( sources of Law).
37
‫‪1. Aginam, Obijiofor. Global Health Governance: International Law and Public‬‬
‫‪Health in a Divided World. Toronto: University of Toronto Press, 2005.‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪Akehurst, Michael (Peter Malanczuk, ed.). A Modern Introduction to‬‬
‫‪International Law. London: Routledge, 7th ed., 1997.‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪Anghie, Antony. Imperialism, Sovereignty, and the Making of International‬‬
‫‪Law. Cambridge, UK:‬‬
‫‪Cambridge University Press, 2004.‬‬
‫‪4.‬‬ ‫‪Bartels, Lorand. Human Rights Conditionality in the EU’s International‬‬
‫‪Agreements. New York: Oxford University Press, 2005.‬‬
‫‪5.‬‬ ‫‪Jonathan Herring , Criminal Law: The Basics , Routledge, 2010.‬‬
‫‪6.‬‬ ‫‪George P. Fletcher, Basic Concepts of Criminal Law, Oxford University Press,‬‬
‫‪1998.‬‬
‫‪7.‬‬ ‫‪Raneta Lawson Mack, A Layperson's Guide to Criminal Law, Greenwood‬‬
‫‪Press, 1999.‬‬

‫السداسي الثالث‬
‫اسم المادة‪:‬تنظيم النشاط االقتصادي‬
‫على األكثر ) معرفـ ــة النشـ ــاط االقتصـ ــادي الممـ ــارس في ظـ ــل اإلصـ ــالحات االقتصـ ــادية ابتـ ــداء من‬
‫دستور ‪ 1989‬إلى غاية التعديل الدستوري لسنة ‪ ،2016‬و كيفية تنظيمه و آليات ضبطه‪.‬‬
‫‪ F‬تفصيلي للمعرف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم‪،‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة ‪ ( :‬وصف‬
‫سطرين على األكثر)‪ .‬تحوالت اإلطار المؤسساتي لتنظيم السوق‪ ،‬و آليات ضبط الدولة للسوق‪،‬‬
‫للمتدخل العمومي في المجال االقتصادي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الضبط شكل جديد‬
‫‪ -‬مفهوم قانون تنظيم النشاط االقتصادي‪ ،‬خصائصه‪ ،‬أهدافه‪ ،‬مصادره‪.‬‬
‫‪ -‬اآلليات القانونية في االنتقال إلى تنظيم النشاط االقتصادي‬
‫‪38‬‬
‫‪ -‬األشخاص الخاضعة لتنظيم النشاط االقتصادي(المتعاملون االقتصاديون‪ ،‬عموميين كانوا أو‬
‫خواص‪ ،‬المستهلك)‪.‬‬
‫‪ -‬وسائل التنظيم التقليدي للنشاط االقتصادي‪.‬‬
‫‪ -‬ضبط النشاط االقتصادي‬
‫‪ -‬مفهوم الضبط االقتصادي‬
‫‪ -‬سلطات الضبط االقتصادي (المفهوم و الخصائص)‬
‫‪ -‬سلطات الضبط االقتصادي المكلّفة بالتنظيم للنشاط االقتصادي‬
‫‪ -‬مجلس المنافسة‬
‫‪ -‬مجلس النقد و القرض‬
‫‪ -‬لجنة تنظيم و مراقبة عمليات البورصة‬
‫‪ -‬سلطة ضبط البريد و المواصالتـ‬
‫‪ -‬رقابة التنظيم للنشاط االقتصادي‬
‫‪ -1‬احمد بودالي‪ ،‬حماية المستهلك في القانون المقارن‪ ،‬دراسة مقارنة مع القانون الفرنسي‪ ،‬دار‬
‫الكتاب الحديث‪ ،‬الجزائر‪ ،‬سنة ‪.2008‬‬
‫‪ -2‬أحمد محيون المنازعات اإلدارية‪ ،‬ترجمة فائز أنجق و خالد بيوض‪ ،‬ديوان المطبوعات‬
‫الجامعية‪ ،‬الجزائر‪ ،‬طبعة ‪.1983‬‬
‫‪ -3‬خميس السيد اسماعيل اإلدارة العامة و التنظيم اإلداري في الجمهورية الجزائرية الطبعة‬
‫األولى بدون دار نشر ‪.1975‬‬
‫‪ -4‬رشيد خلوفي القضاء اإلداري تنظيم و اختصاص ديوان المطبوعات الجامعية الجزائر سنة‬
‫‪2002-2001‬‬
‫‪ -5‬الطاهر لطرشن تقنيات البنوك‪ ،‬ديوان المطبوعات الجامعية‪ ،‬الجزائر سنة ‪.2003‬‬
‫‪39‬‬
‫تدرج المعايير القانونية في النظام القانوني الجزائر‪ ،‬أطروحة لنيل‬
‫‪ -6‬احسن رابحي‪ ،‬مبدا ّ‬
‫درجة الدكتوراهـ في القانون‪ ،‬جامعة الجزائر‪،‬سنة ‪.2006‬‬
‫‪ -7‬احمد أعراب السلطات اإلدارية المستقلة في المجال المصرفي مذكرة لنيل درجة الماجستير‬
‫في القانون‪ ،‬فرع قانون األعمال‪ ،‬جامعة بومرداس‪ ،‬سنة ‪.2007‬‬
‫‪ -8‬ام السعد بن زايد‪ ،‬المؤسسة العمومية االقتصادية في ظ ّل القانون التوجيهي ‪ ،01-88‬بحث‬
‫للحصول على شهادة الماجستير‪،‬جامعة الجزائر‪ ،‬سنة ‪.2003-2002‬‬
‫‪ -9‬سمير حدري‪ ،‬السلطات اإلدارية المستقلة الفاصلة في المواد االقتصادية و المالية مذكرة لنيل‬
‫درجة الماجستير في القانون‪ ،‬فرع قانون األعمال‪ ،‬جامعة بومرداس‪ ،‬السنة الجامعية‬
‫‪.2006-2005‬‬
‫‪ -10‬ياسين قايد‪ ،‬قانون المنافسة و األشخاص العمومية في الجزائر‪ ،‬رسالة ماجستير في‬
‫القاانون‪ ،‬جامعة تيزي وزو سنة ‪.2007‬‬

‫السداسي‪ :‬الثالث‬
‫وحدة التعليم األساسية‬
‫المادة‪ :‬المنازعات الضريبية‬
‫‪ -‬تمكين الطالب من التحكم في إجراءات حل النزاعات ال‪FF‬تي يمكن ان تح‪FF‬دث بين اإلدارة الجبائية والمكلف‬
‫‪F‬ة‪.‬‬
‫بالضريب‬
‫‪ F‬الطالب في مجال المنازعات اإلدارية‪.‬‬
‫‪ -‬توسيع افاق معارف‬

‫‪ F‬القضائي والمنازعات اإلدارية‬
‫على الطالب أن يكون ملما بمادة القانون اإلداري خاصة منها ما تعلق بالتنظيم‬
‫محتوى المادة‪ :‬المنازعات الجبائية‬
‫‪ -‬مفهوم المنازعات الجبائية‬

‫‪40‬‬
‫المنازعات أمام الجهات اإلدارية‬ ‫‪-‬‬
‫‪ F‬في إطار المنازعات ( مجالها‪ ،‬شروط قبولها‪ ،‬مراحل دراستها‪ ،‬ونوع القرارات الصادرة بشأنها)‬ ‫الشكاوى‬ ‫‪-‬‬
‫‪ F‬في إطار المساعدات ( دراسة الطلبات الخاصة بالحقوق‪ ،‬الوعاء‪ ،‬غرام‪FF‬ات الت‪FF‬أخير‪ ،‬التخفيض‬ ‫الشكاوى‬ ‫‪-‬‬
‫المجاني الخ‪...‬‬
‫لجان الطعن (لجنة الدائرة‪ ،‬الوالية‪ ،‬اللجنة المركزية للطعن‪ ،‬تشكيلها واختصاصاتها)‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬قانون الضرائب‬
‫‪ F‬الحديث‪:‬ج ‪ ، 1‬دار هومة‪2006 ،‬‬ ‫خالص رضا‪ :‬النظام الجبائي الجزائري‬
‫‪ F‬المصري ‪،‬دار النهضة العربية‪.2002،‬‬ ‫‪ -‬د‪/‬محمد نجيب ‪،‬النظام الضريبي‬
‫‪ F‬المصري‪،‬كلية الحقوق‪ ،‬جامعة القاهرة ‪2002/2003‬‬ ‫‪ -‬د‪/‬محمد أحمد الرزاز‪،‬التشريع الضريبي‬
‫‪ -‬أمزيان عمار‪،‬المنازعات الجبائية في التشريع الجزائري‪،‬دار الهدى‪،‬عين مليلة‪.2005،‬‬
‫‪ -‬فريجة حسان ‪،‬منازعات الضرائب المباشرة في الجزائر‪،‬‬
‫‪-‬حسان ‪،‬منازعات الضرائب المباشرة في الجزائر‪،‬‬

‫اسم المادة‪:‬الجرائم المستحدثة‬
‫على األكثر )‬

‫سطرين على األكثر)‪.‬‬
‫‪41‬‬
‫عنوان الماستر‪ :‬القانون اإلداري و المالي‬

‫وحدة التعليم المنهجية‬
‫المادة ‪ :‬منهجية إعداد مذكرة التخرج‬
‫‪ F‬األساسية لمناهج البحث في إعداد مذكرة التخرج‬
‫اإللمام بالمبادئ‬

‫‪ F‬تفصيلي للمعرف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم‪ ،‬سطرين على األكثر‬‫( وصف‬
‫اإللمام بقواعد المنهجية التي تدرس في مختلف األطوار‪.‬‬
‫محتوى المادة‪ :‬منهجية إعداد مذكرة التخرج‬

‫‪ 1‬مراحل إعداد المذكرة‬
‫‪ 2‬البحث المكتبي‬
‫‪ 3‬الخطة األولية و النهائية‬
‫‪42‬‬
‫‪ 4‬المقدمة و االشكالية‬
‫‪ 5‬الخاتمة‬
‫‪ 6‬المراجع‬
‫‪ F‬مناهج العلوم القانونية دار الخلدونية الجزائر‬
‫‪ -‬رشيد شميشم‬
‫‪-‬محمد شطوطي‪ ،‬منهجية البحث‪ ،‬دار مدني‪ ،‬الجزائر‬
‫‪ F‬رحاب ‪ ،‬الجزائر‬
‫‪-‬محمد عثمان الخشب ‪ ،‬ةفن كتابة الببحوث العلمية وإعداد الرسائل‪،‬دار‬
‫‪-‬الدكتور غازي عناية‪ ،‬إعداد البحث العلمي‪،‬دار الشهاب‪ ،‬باتنة‪ ،‬الجزائر‪.‬‬
‫‪ F‬الشهاب‪ ،‬الجزائر‪.‬‬‫‪-‬عثمان حسن عثمان‪ ،‬المنهجية في كتابة البحوث والرسائل الجامعية‪ ،‬منشورات‬
‫‪ F‬محمد الذنيبات مناهج البحث العلمي وطرق إع‪FF‬داد البح‪FF‬وث‪ ،‬دي‪FF‬وان‬ ‫‪-‬الدكتور عمار بوحوش الدكتور‬
‫المطبوعات الجامعية‪ ،‬الجزائر‬
‫‪-‬د‪ .‬علي مراح‪ ،‬منهجية التفكير القانوني‪ ،‬النظرية والتطبيق‪ ،‬ديوان المطبوعات الجامعية ‪2010‬‬

‫الوحدة التعليمية المنهجية‬
‫المادة‪ :‬المشروع الشخصي و المهني‬
‫يهدف من خالل المقي;;اس لرب;;ط الط;;الب بالمحي;ط; االقتص;;ادي; و االجتم;;اعي ‪ ،‬بدراس;;ة الوظ;;ائف و المهن ال;;تي‬
‫يستطيع; الولوج اليها بعد التخرج من خالل معاينتها; عن كثب‪.‬‬
‫كل المعارف; المحصلة في المراحل الدراسية السابقة تمكن الطالب من دراسة و تحصيل المقياس‬
‫‪ -‬تحليل الوضع‬
‫‪ -‬تحديد الهدف ومؤشرات; األداء‪.‬‬
‫‪ -‬إعداد هيكل تقسيم العمل‪.‬‬
‫‪ -‬االستخدام; األمثل للموارد (تقنية تقييم ومراجعة البرامج)‪.‬‬
‫‪ -‬توضيح مسؤوليات; كل مهمة‪.‬‬
‫‪ -‬التنفيذوالضبط لتعظيم; النتائج‪.‬‬
‫‪43‬‬
.‫أو تصميم; مشروع الحق‬/‫ التقييم لتحسين تصميم المشروع; الحالي و‬-
;‫ نماذج لمشاريع‬-
،‫ ال سيما القض;;اء‬، ‫ لاللتحاق بها‬، ‫كل المهن التي تشترط الحصول على شهادة الليسانس أو الماستر; في الحقوق‬
... ‫ المناصب االدارية على مستوى االدارات المحلية و الوطنية‬،‫ المحاماة‬،‫ المحضر; القضائي‬،‫التوثيق‬
‫ محاض;;رات من تنظيم بعض‬- ‫زي;;ارات ميداني;;ة‬- ‫ بطاق;;ات تقني;;ة عن المهن‬- ‫ بح;;وث متعلق;;ة ب;;المهن‬-
..‫المهنيين‬
‫إلخ‬....‫ امتحان‬،‫ مراقبة مستمرة‬:‫طريقة التقييم‬
:‫المراجع‬
-Stéphanie Tralongo, « La méthode du « Projet personnel et professionnel » : un « travail

de soi » des étudiants », Sociologies pratiques 2008/2 (n° 17), p. 95-105.
-NIR (Le) M., « Le Projet Personnel et Professionnel : élément structurant de la formation
à l’IUT Lumière », Questions de Pédagogie dans l’enseignement supérieur, Brest : 2e
colloque, ENSIETA, ENST Bretagne, 25-26-27 juin 2003.
-CASTEL R., HAROCHE C. (2001), Propriété privée, propriété sociale, propriété de soi.
Entretiens sur la construction de l’individu moderne, Paris, Fayard.
-EBERSOLD S. (2001), La naissance de l’inemployable. Ou l’insertion aux risques de
l’exclusion, Rennes, PUR.
-GILLES D., SAULNIER-CAZALS J., VUILLERMET-CORTOT M.-J. (1994), Socrate, le
retour… Pour accompagner la réussite universitaire et professionnelle des étudiants,
Trouver-Créer, Québec, Les Éditions Septembre.
-MAUGER G. (2001), « Les politiques d’insertion. Une contribution paradoxale à la
déstabilisation du marché du travail », Actes de la recherche en sciences sociales, no 138-
139, p. 5-14.
-LAHIRE B. (1998), L’homme pluriel. Les ressorts de l’action, Paris, Nathan
-PELLETIER D., BUJOLD C. et al. (1984), Pour une approche éducative en orientation,
Canada, Gaëtan Morin Éditeur.
‫ القانون العام المعمق‬:‫عنوان الماستر‬
‫وحدة التعليم االستكشافية‬
‫ األنظمة السياسية المعاصرة‬:‫المادة‬
) ‫ في ثالثة أسطر على األكثر‬، ‫(ذكرما يفترض على الطالب اكتسابه من مؤهالت بعد نجاحه في هذه المادة‬
. ‫ المعاصرة‬F‫يتعرف الطالب على مختلف التقسيمات التقليدية و الحديثة لألنظمة السياسية وفقا للدساتير‬
‫ سطرين على األكثر‬،‫ تفصيلي للمعرف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم‬F ‫( وصف‬
‫ األنظمة السياسية المعاصرة‬:‫محتوى المادة‬

- ‫التقسيم التقليدي لألنظمة السياسية و غياب المعالجة الدستورية فيها‬
- ‫النظام الشموليـ و النظام الملكي‬
44
‫النظام الجمهوري و النظام الديموقراطيـ‬
‫التقسيم الحديث لألنظمة السياسية و معالجتها دستورياـ ‪-‬‬
‫بقاء النظام الملكي في األنظمة السياسية المعاصرة و معالجتها دستورياـ ( الملكية الدستورية ) ‪-‬‬
‫مبدا الفصل بين السلطات كاساس لألنظمة السياسية ‪-‬‬
‫تطبيقات مبدا الفصل بين السلطات في الدساتير الجزائرية ‪-‬‬
‫اإلختالفات الموجودة في بين األنظمة السياسية المعاصرة ‪-‬‬
‫التطورات الحديثة لألنظمة الشبه الرئاسية في دول المشرق العربي و المغرب العربي ‪-‬‬
‫النظام السياسيـ الجزائريـ و المراحل األإنتقالية ‪-‬‬
‫تكييف النظام السياسي الجزائري في ظل الجمهورية الثانية من ‪ 1989‬إلى ‪- 2016‬‬
‫‪ -‬صعوبة تكييف النظام السياسي الجزائري في ظل التعديالت الدستورية الجديدة في التعديل الدستوريـ لسنة‬
‫‪ 2008‬و ‪ 2016‬و مدى رئاسيوية النظامـ الدستوريـ الجزائريـ‬
‫‪ -‬األنظمة السياسية و األنظمة اإلنتخابية و القانون اإلنتخابيـ الجزائري‬
‫‪ -‬المنازعات الدستورية و الفصل فيها في النظام الدستوريـ الجزائري‬
‫‪ -‬األحزاب السياسية و تطبيقاتها في النظام الدستوري‬
‫طريقة التقييم‪ :‬إمتحان كتابي‬

‫‪-‬د‪ /‬أبو السعودـ رمضان‪ ،‬الوسيطـ في شرح مقدمة القانون المدني‪ ،‬الطبعة الثانية‪،‬الدار الجامعية ‪ ،‬بيروت‪،‬‬
‫‪1980‬‬
‫‪-‬د‪ /‬أبو زيد فهمي مصطفى‪" ،‬في الحرية واإلشتراكية والوحدة"‪ ،‬منشأة المعارف‪،‬اإلسكندرية‪1984 ،‬‬
‫‪-‬د‪ /‬أبو زيد فهمي مصطفى‪ ،‬النظم السياسية والقانون الدستوري‪ ،‬د م ج‪ ،‬اإلسكندرية‪2000 ،‬‬
‫‪-‬د‪ /‬أبو خزام إبراهيم‪ ،‬الوسيطـ في القانون الدستوري‪ ،‬دار الكتاب الجديد المتحدة‪ ،‬طرابلس‪2002 ،‬‬
‫‪-‬إبن خلدون عبد الرحمان‪ ،‬المقدمة‪ ،‬دار الكتاب اللبناني للطباعة والنشر‪ ،‬بيروت‪1967 ،‬‬
‫‪-‬إبراهيم منصور إسحاق‪ ،‬نظرية القانون والحق وتطبيقاتها في القوانين الجزائرية‪ ،‬ديوان المطبوعات‬
‫الجامعية‪ ،‬الجزائر‪1986 ،‬‬
‫‪-‬د‪ /‬إبراهيم سعد نبيل ود‪ /‬حسين قاسمـ محمد‪" ،‬المدخل إلى القانون ‪ :‬القاعدة القانونية‪ ،‬نظرية الحق"‪،‬‬
‫منشورات الحلبي الحقوقية‪ ،‬بيروت‪.2004 ،‬‬

‫‪45‬‬
‫اسم الوحدة‪ :‬الستكشافية‬
‫اسم المادة‪:‬قانون المنظمات الدولية‬
‫على األكثر )‬

‫سطرين على األكثر)‪.‬‬

‫‪46‬‬
‫وحدة التعليم األفقية‬
‫ لغة إنجليزية‬:‫المادة‬
‫ عملية‬F
‫هيل‬FF‫ القانونية باللغة االنجليزية وتس‬F
‫يهدف تعليم هذه المادة إلى السماح للطالب بتناول المواضيع والمسائل‬
‫ كما يهدف إلى‬.‫قراءة وفهم وكتابة النصوص القانونية باللغة االنجليزية سواء كانت نصوص تشريعية أو فقهية‬
.‫تمكين الطالب من اعتماد مراجع باللغة االنجليزية لالستفادة منها في أبحاثه العلمية‬

‫تي‬FF‫ القانونية ال‬F
‫طلحات‬FF‫ المص‬،‫ باإلضافة إلى القواعد اللغوية للغة االنجليزية‬،‫يفترض أن يكون الطالب قد تعلّم‬
.‫ القانونية المختلفة‬F
‫ في دراسة المواضيع‬F‫سيستعملها‬
:‫محتوى المادة‬
‫ القانون العام والتي يتم‬F
‫ القانونية باللغة االنجليزية من مختلف فروع‬F
‫يحتوي البرنامج على مجموعة من المواضيع‬
:‫ المحاور اآلتية‬F
‫ وتتناول‬.‫تدريسها للطالب‬
12. Environmental law.

13. Sustainable development.
14. Intellectual Property Law.
15. Investment in Algeria.
16. E-government (electronic government).
17. Cybercrime (computer related crime).
18. Common law legal systems.
19. The international criminal court.
20. Medical responsibility.
)‫ إلخ‬،‫ مواقع انترنت‬، ‫ومطبوعات‬،‫ ( كتب‬:‫المراجع‬
1- A. W. Brian Simpson, Leading Cases in the Common Law, Oxford University

Press, 1996.
2- Ashley, Benedict and Kevin O’Rourke, Health Care Ethics: A Theological
Analysis, 4th ed., Washington: Georgetown University Press, 1997.
3- Callahan, Daniel. Taming the Beloved Beast: How Medical Technology Costs Are
Destroying Our Health Care System. Princeton, NJ: Princeton University Press,
2009.
4- Ferrey, Steven. Environmental Law: Examples and Explanations. 3d ed. New
York: Aspen Publishers, 2004. Reserve KF3775 .Z9 F45 2004.
5- Findley, Roger W., and Daniel A. Farber. Environmental Law in a Nutshell. 6th
ed. St. Paul, Minn.: West, 2004. Reserve KF3775 .Z9 F56 2004.
47
6- Goodwin, Proctor & Hoar LLP. Massachusetts Environmental Law Handbook. 3d
ed. Rockville, Md.: Government Institutes, 1999. KFM2754 .M38 1999.
‫االتفاقيات‬/‫ العقود‬-V
‫نعم‬
‫ال‬
) ‫ ُترفق االتفاقيات والعقود بالملف الورقي للتكوين‬،‫( إذا كانت نعم‬
48
‫نموذج لرسالة إبداء النية أو الرغبة‬
‫)في حالة تقديم ماستر باالشتراك مع مؤسسة لقطاع مستخدم(‬
‫ـ‬
‫(ورق رسمي يحمل اسم المؤسسة)‬
‫‪ F‬بعنوان‪:‬‬
‫‪ F‬بعث تكوين للماستر‬
‫الموضوع‪ :‬الموافقة على مشروع‬
‫المقدم من‪:‬‬
‫عن رغبتها في مرافقة هذا التكوين المذكور أعاله بص‪FF‬فتها‬ ‫تعلن مؤسسة‬
‫المستخدم المحتمل لمنتوج هذا التكوين‬
‫‪ F‬ويتمثل دورنا فيه من خالل‪:‬‬

‫وفي هذا اإلطار‪ ،‬فإننا نؤكد انضمامنا إلى هذا المشروع‬
‫‪ -‬إبداء رأينا في تصميم و تحيين برامج التعليم‪،‬‬
‫‪ -‬المشاركة في الملتقيات لهذا الغرض ‪،‬‬
‫‪ -‬المشاركة في لجان المناقشة ‪.‬‬
‫‪49‬‬
‫‪ -‬تسهيل قدر المستطاع استقبال الطلبة المتربصين في المؤسسة في إطار إنجاز مذكرات نهاية التخرج أو‬
‫في إطار المشاريع المؤطرة‪.‬‬
‫سيتم تسخير اإلمكانيات الضرورية لتنفيذ هذه العمليات و التي تقع على عاتقنا من أجل تحقيق األهداف وتنفيذها‬
‫‪F‬‬
‫إن على المستوى المادي والمستوى البشري‬
‫‪F‬‬
‫‪ F‬لهذا المشروع‪.‬‬
‫يعين السيد(ة)*‪...............‬منسقا خارجيا‬
‫‪ F‬المؤهل رسميا‪:‬‬
‫توقيع المسؤول‬
‫الوظيفة‪:‬‬
‫التاريخ‪:‬‬
‫الختم الرسمي للمؤسسة‪:‬‬
‫‪50‬‬

عرض التكوين ماستر قانون عام معمق

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

عرض التكوين ماستر قانون عام معمق

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫الجمهورية الجزائرية الـديمقراطيـة الـشعبيــة‬

‫ـ العالــي و البحــث العلمــي‬

‫عرض تكوين ماستر‬

‫القسم‬ ‫الكلية‪ /‬المعهد‬ ‫المؤسسة‬

‫القانون العام‬ ‫كلية الحقوق‬ ‫جامعة امحمد بوقرة‬

‫التخصص‬ ‫الشعبة‬ ‫الميدان‬

‫القانون العام المعمق‬ ‫القانون‬ ‫القانون والعلوم السياسية‬

‫‪D 071‬‬ ‫‪D 07‬‬

‫السنة الجامعية‪2017/2018 :‬‬

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

OFFRE DE FORMATION MASTER

Université M hammed Droit Droit public

Domaine Filière Spécialité

Droit et sciences Droit Droit Public

‫‪ -II‬بطاقةالتنظيم السداسي للتعليم‬

‫‪ -‬المؤسسات و الشركاء االجتماعيون االقتصاديون اآلخرون‪:‬‬

‫‪ -‬الشركاء الدوليون األجانب ‪:‬‬

‫إدراج االتفاقيات الخاصة بالتكوين في المالحق ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫د‪ -‬القدرات الجهوية والوطنية القابلة لتشغيل حاملي الشهادات الجامعية‬

‫ه‪ -‬الجسور نحو تخصصات أخرى‪:‬‬

‫و‪ -‬مؤشرات متابعة التكوين‬

‫ز‪ -‬قدرات التأطير‪( :‬إعطاء عدد الطلبة الممكن التكفل بهم)‬

‫الشهادة ما بعد التدرج ‪+‬‬

‫ماستر‪ :‬القانون العام المعمق ‪9‬‬ ‫كلية الحقوق بودواو‬

‫المؤسسة التابعة لها‪:‬‬

‫المؤسسة التابعة لها‪:‬‬

‫المؤسسة التابعة لها‪:‬‬

‫الشهادة ما بعد التدرج ‪+‬‬

‫* محاضرة‪،‬أعمال تطبيقية‪ ،‬أعمال موجهة‪ ،‬تأطير التربصات‪ ،‬تأطير المذكرات‪ ،‬أخرى(توضح)‬

‫عنوان المخبر ‪:‬‬

‫المالحظات‬ ‫العدد‬ ‫اسم التجهيز‬ ‫الرقم‬

‫ب‪ -‬ميادين التربص والتكوين في المؤسسات‪:‬‬

‫مدة التربص‬ ‫عدد الطلبة‬ ‫مكان التربص‬

‫ماستر‪ :‬القانون العام المعمق ‪11‬‬ ‫كلية الحقوق بودواو‬

‫رأي رئيس المخبر ‪:‬‬

‫رأي رئيس المخبر ‪:‬‬

‫ه‪ -‬فضاءات األعمال الشخصية وتكنولوجيات اإلعالم واالتصال‪:‬‬

‫الميدان ‪ :‬الحقوق والعلوم السياسية‬

‫ماستر‪ :‬القانون العام المعمق ‪19‬‬ ‫كلية الحقوق بودواو‬

‫ماستر‪ :‬القانون العام المعمق ‪20‬‬ ‫كلية الحقوق بودواو‬

‫طريقة التقييم‪ :‬إمتحان كتابي‪ +‬متواصل‬

‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‬

‫محتوى المادة‪ :‬تسيير المرفق العمومي‬

‫طريقة التقييم‪ :‬إمتحان كتابي‪ +‬متواصل‬

‫‪-La Fonction publique, Salon, Serge‬‬

‫عنوان الماستر‪ :‬القانون العام المعمق‬

‫المعارف المسبقة المطلوبة ‪:‬‬

‫طريقة التقييم‪ :‬امتحان كتابي ‪ +‬متواصل‬

‫المعارف المسبقة المطلوبة ‪:‬‬

‫طريقة التقييم‪ :‬متواصل‬

‫المعارف المسبقة المطلوبة ‪:‬‬

‫طريقة التقييم‪ :‬متواصل‬

‫عنوان الماستر‪:‬قانون عام معمق‬

‫محتوى المادة‪ :‬تتكون المادة من ثالثة محاورهي‪:‬‬

‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‬

‫المعارف المسبقة المطلوبة ‪:‬‬

‫محتوى المادة‪ :‬اإلدارة العامة‬

‫‪-1‬طريقة التقييم‪ :‬امتحان كتابي‬

‫أصول و مبادئ اإلدارة العامة‪ ،‬د‪ .‬عبد العزيز صالح‬ ‫‪-‬‬

‫عنوان الماستر‪ :‬القانون العام المعمق‬

‫المعارف المسبقة المطلوبة ‪:‬‬

‫‪1- Sentence and text :‬‬

5- Adjectives, adverbs and prepositions :

)‫ امتحان (محاضرة‬:‫طريقة التقييم‬