Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Filipino 5 - Q2 - W2-1

    Uploaded by

    Shela Ramos
    60 views4 pages

    Original Title

    DLL_FILIPINO 5_Q2_W2-1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    60 views4 pages

    DLL - Filipino 5 - Q2 - W2-1

    Uploaded by

    Shela Ramos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4

    School: BURAL INTEGRATED SCHOOL Grade Level: V

    GRADES 1 to 12 Teacher: VALEN M. GUNDAN Learning Area: FILIPINO


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: AUGUST 19 – 23, 2019 (WEEK 2) Quarter: 2ND QUARTER

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    I. LAYUNIN

    A. Pamantayang Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring Napauunlad ang ksanayan sa Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang
    pagbasa sa iba’t ibang uri ng pagsulat ng iba’t ibang uri ng sa mapanuring panood ng iba’t kakayahan
    teksto at napapalawak ang sulatin ibang uri ng media sa mapanuring panood ng
    talasalitaan
    iba’t
    ibang uri ng media
    B. Pamantayang Pangganap Naisasakilos ang katangian ng Nakasusulat ng talatang Nakasusulat ng tula batay sa Nakasusulat ng tula batay
    mga naglalarawan ng isang tao o pinanood sa
    tauhan sa kuwentong binasa; bagay sa paligid, at ng talatang pinanood
    nakapNagsasadula ng maaaring
    nagsasalaysay ng sariling
    maging wakas ng kuwentong
    karanasan
    binasa at nakapagsasagawa ng
    charades ng mga tauhan
    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
    ( Isulat ang code sa bawat F5PT-IIab-8 F5PU-IIbf-2.1 F5PD-IIbd-12 F5PD-IIbd-12
    kasanayan) Nagagamit ang mga bagong Nakasusulat ng isang Naipapakita ang pag-unawa sa Naipapakita ang pag unawa
    salitang natutunan sa usapan pagsasalaysay pinanood sa pamamagitan ng sa pinanood sa
    pagguhit pamamagitan ng pagguhit

    Pagpapakikita ng Pag-
    II. NILALAMAN Paggamit ng mga Bagong Pagsulat ng Isang Pagpapakikita ng Pag-unawa sa unawa sa Pinanood sa
    ( Subject Matter) Salitang Natutunan sa Usapan. Pagsasalaysay `Tungkol sa mga Pinanood sa Pamamagitan ng Pamamagitan ng Pagguhit
    Pagguhit
    Bagay na Nakikita sa
    “Ang Kwento ni Pepe at
    Sariling Lugar. “Ang Kwento ni Pepe at Susan” Susan”
    III. KAGAMITANG PANTURO
    A. Sanggunian

    1. Mga pahina sa Gabay sa Linggo 2 – Araw 1 Linggo 2 – Araw 2 Linggo 2 – Araw 3


    Pagtuturo

    2. Mga pahina sa Kagamitang Pang


    Mag-Aaral
    3. Mga pahina sa Teksbuk Hiyas sa Pagbasa 5, p 40-41 -
    4. Karagdagang kagamitan mula sa
    LRDMS
    Laptop, Projector., speaker, Laptop, Projector., speaker,
    B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawang mgagandang Larawang ng mga pagdidriwang Larawan ng batang lalaki at Larawan ng batang lalaki at
    kalikasan at kalbong kagubatan sa sariling lugar – kapistahan babae babae
    o maruming ilog Basket, daster, bakya o kahit Larawan ni pagong at ni matsing Larawan ni pagong at ni
    Tsart , dayagram anong sapin sa paa Video ng kuwento matsing
    Video ng kuwento

    IV. PAMAMARAAN

    A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o Ano ang ideya ninyo sa Ano-ano ang mga dapat Naalala niyo pa baa si Pagong at Ano ang dapat tandaan sa
    pasimula sa bagong aralin kwentong bayan? tandaan sa pagsulat ng isasang si Matsing?Anong katangian pagsulat ng salaysay?
    ( Drill/Review/ Unlocking of Difficulties) Ano ang alam niyo tungkol sa pangungusap? meron Original File Submitted and
    salitang KALIKASAN? Formatted by DepEd Club
    Member - visit
    depedclub.com for more
    B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng larawan. Ano ang nasa larawan? Pagpapakita ng larawan ng Pagpapakita ng larawan ng
    (Motivation) Ano ang nasa larawan? Anong mga bagay ang kilala sa batang lalaki at babae isang maganda at
    Bakit nasisira an gating ating lugar? Gusto niyo bang makilala ang maruming kapaligiran.
    kalikasan? Ilarawan ito. mga batang ito sa larawan? Aling kapaligiran ang gusto
    Paano ka makatutulong upang Sino sa inyo ang kumakain sa mong tirhan?
    maibalik ang kagndahan at inyo ng prutas at gulay?
    kalinisan ng kalikasan?
    C. Pag- uugnay ng mga halimbawa Pagbasa ng tula Saang lugar ka nakatira? Pagbibigay ng pamantayan sa Bakit ayaw nyo sa
    sa bagong aralin Sa anong mga bagay nakikilala panonood ng video maruming kapaligiran? Sino
    ( Presentation) “ Alagaan ang kalikasan “ ang inyong lugar? ba ang nagpaparumi n
    Anong mga pagdiriwang ang Panonood ng video gating kapaligiran?
    ipinagdiriwang natin sa sariling “ Si Pepe at si Susan “
    lugar?
    D. Pagtatalakay ng bagong Pagsagot sa pangganyak na Paano mo ilalarawan ang Pagsagot sa mga pangganyak na Ipapanood sa mga bata ang
    konsepto at paglalahad ng tanong kaganapan nanakikita mo sa tanong video “ environment and
    bagong kasanayan No I larawan? pollution”
    (Modeling) Ano ang dapat nating gawin sa
    mga kulturang ating
    kinagisnan?
    E. Pagtatalakay ng bagong Ilarawan ang kalikasan noon at Pagsagot sa mga panggangyak Bumuo ng timeline Talakayin ang video na
    konsepto at paglalahad ng ngayon na tanong Anong katangian ang ipinakita napanood
    bagong kasanayan No. 2. ni Pepe at Ssusan?
    ( Guided Practice) Ano ang kahalagahan ng
    pagkain natin ng mga gulay at
    prutas?
    F. Paglilinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawin:
    (Tungo sa Formative Assessment ) Pangkat I.Sumulat ng salaysay Hatiin sa apat na pangkat ang Hatiin sa anim na pangkat ang
    ( Independent Practice ) tungkol sa kalikasan klase. Bigyan ng “activity card” klase. Bigyan ng “activity card”
    Pangkat II. Magsagawa ng ang bawat pangkat ang bawat pangkat
    interview
    Pangkat III. Dula-dulaan
    Pangkat IV Bumuo ng tula
    G. Paglalahat Paano mo mauunawaan ang Ano ang dapat tandaan sa Anong paraan ang maaaring
    mga bagong salitang iyong pagsulat ng pangungusap na gawin upang matiyak ang pag-
    nababasa? nagsasalaysay? unawa sa kwentong pinanood?

    Ano ang sumasagot sa mga


    tanong na bakit?Paano?
    H. Paglalapat ng aralin sa pang Gawaing Indibidwal. Gawaing Indibidwal. Ano ang dapat nating gawin
    araw araw na buhay Gawaing Indibidwal. Sumulat ng isang maikling Gumawa ng “Comic Strip” para maiwasan ang paglala
    ( Application/Valuing) Gumawa ng dayagram ng mga sanaysay tungkol sa tungkol sa kwentong napanood. ng polusyon?
    I. naitalang impormasyon mula magagandang tanawin na
    sa binasa. makikita sa inyong lugar.

    J. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng isang salaysay. Panuto:Iguhit ang Ipakita ang pag unawa sa
    Gawing gabay ang mga Sumulat ng isang salaysay pinakagustong bahagi ng pinanood sa pamamagitan
    sumusunod na tanong: tungkol sa pagdiriwang ng napanood batay sa pag-unawa ng pagguhit. Habang
    - Bakit nangyayari ang malupit inyong pamilya noong mo dito. gumuguhit ang bata,
    na hagupit ng kalikasan sa atin nakarang Pasko Iparinig ang kantang “
    gaya ng bagyo, lindol at Masdan mo ang
    pagputok ng bulkan? Kapaligiran” by Asin
    - Bakit kailangang gumawa tayo
    ng paraan upang maibalik ang
    kagandahan at kaayusan ng
    kapaligiran?

    - Paano natin maisasalba ang


    lugmok na kalagayan ng ating
    kapaligiran?
    - Paano mo mapangangalagaan
    ang ating kalikasan?

    K. Karagdagang gawain para sa Basahin ang kuwentong Sumulat ng isang epektibong Gumawa ng islogan tungkol sa su
    takdang aralin pinamagatang “Ang Alaga ni sanaysay sa isang malinis na paksang “ Wastong Nutrisyon”
    ( Assignment) Ruth” pahina 40-42 ng batayang papel na binubuo ng pito
    aklat na Hiyas sa Pagbasa hanggang sampung
    5.Bumuo ng limang pangungusap hinggil sa kung
    tanong na bakit at limang bakit mahalagang tangkilikin
    tanong na paano.Humanda sa natin ang sariling atin.
    pag-uulat sa klase

    V. REMARKS
    VI. REFLECTION
    A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
    ng 80% sa pagtataya
    B . Bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang gawaing
    remediation
    B. Nakakatulong ba ang remedia?
    Bilang ng mag aaral na nakaunawa
    sa aralin
    C. Bilang nf mag aaral na
    magpapatuloy sa remediation.
    D. Alin sa mga istratehiyang
    pagtuturoang nakatulong ng lubos?
    Paano ito nakatulong?
    F. Anong suliraninang aking
    nararanasan sulusyunan sa tulong ang
    aking punong guro at supervisor?
    G. Anong gagamitang pangturo ang
    aking nadibuho na nais kung ibahagi sa
    mga kapwa ko guro?

    You might also like