Professional Documents
Culture Documents
Громадська освіта 10
Громадська освіта 10
3)
Г51
Гісем О. О.
Г51 Громадянська освіта (інтегрований курс, рівень стандарту) : під-
руч. для 10 кл. закл. загал. серед. освіти / О. О. Гісем, О. О. Мар-
тинюк. — Харків : Вид-во «Ранок», 2018. — 192 с., іл.
ISBN 978-617-09-4348-4.
УДК [37.016:316](075.3)
Інтернет-підтримка
Електронні матеріали до підручника
розміщено на сайті
interactive.ranok.com.ua
те вона була й залишається таємницею, яку ал, що дозволить краще зрозуміти новий.
так і не змогли осягнути повною мірою. У тексті ви зустрінете нові слова, зміст
Німецький філософ ХVІІІ ст. Іммануїл яких може бути для вас незрозумілий. Тому
Кант вважав, що для того щоб зрозуміти своє вони виділені чорним шрифтом, а в окремій
місце й призначення у світі, людина має знай рубриці на початку теми пояснено, що саме
ти відповіді на три запитання: що я можу вони означають.
знати; на що я можу сподіватися; що я маю Схеми й таблиці допоможуть вам краще
робити. Проте всі вони зводяться до одного: систематизувати навчальний матеріал і спро
що таке людина. Знайти відповідь на нього стити його сприйняття.
4
Під рубрикою «Документ» наведені фраг стий досвід. Практичні заняття спрямовані
менти історичних джерел за темою. Необ на формування навичок соціальної взаємодії,
хідно прочитати ці тексти та відповісти на вироблення вміння самостійно аналізувати
запитання до них. різноманітні ситуації, передусім у своєму жит
Матеріали рубрики «Цікаво знати» будуть тєвому середовищі, уміння самостійно при
корисними допитливим учням та ученицям, ймати відповідальні рішення, конструктивно
які хочуть поглибити свої знання. Вони міс взаємодіяти із суспільством тощо.
тять додаткову інформацію, цікаві факти, Завершивши вивчення розділу, ви змо
пов’язані зі змістом теми. жете підсумувати його матеріал і здійснити
Навчальні теми узагальнюють висновки. самоперевірку рівня набутих знань за допо
Вони містять стислий виклад провідних ду могою тестових завдань.
мок, розкритих у тексті. Запитання та завдан- Наприкінці підручника розміщено основ-
ня, які завершують вивчення теми, спрямо ні поняття й терміни, а також плани-схеми
вані на формування різноманітних умінь та для організації самостійної роботи, які ста
навичок. нуть вам у пригоді.
Підручник також містить практичні за- Підручник супроводжує електронний освіт-
няття. Їхня мета — допомогти краще засво ній ресурс, на якому розміщено тести для
їти знання, розвинути вміння, сформувати самоконтролю, що виконуються в режимі
ставлення до певних явищ через ваш особи онлайн.
Розділ I
Особистість
та ї ї ідентичність
Із-поміж усіх тварин тільки людина здатна сміятися.
Аристотель
Людина! Це чудово! Це звучить... гордо!
Олексій Пєшков
Так влаштована людина: завжди прямує до того, чого в неї немає.
Жорж Санд
Творчість — діяльність, унаслідок якої з’являються якісно нові та соціально значущі результати
П о т р е б у є в і д л ю д и н и Н е м о ж л и в о б е з з д а т н о с т і
Технічна — удосконален- Художня — ство- Наукова — відкриття нових Творення людиною свого
ня існуючих або ство- рення кращих законів, вироблення оригі- життя — розвиток люди-
рення нових машин, ме- культурних цін- нальних ідей, проведення ною своїх здібностей, реа-
ханізмів, апаратів ностей складних експериментів лізація можливостей тощо
Види творчості
Розуміння своєї ідентичності допомагає дження до цих спільнот відбувається під час
людині краще усвідомлювати й виражати, соціалізації особистості. Про це детальніше
Розділ I. Особистість та її ідентичність
Висновки
Людина — унікальна жива істота, яку неможли- Для характеристики людини можуть використо-
во до кінця зрозуміти. Вона розвивається під впли- вувати різні поняття залежно від того, які якості лю-
вом природного та соціального середовища. дини беруть за основу для визначення.
Запитання та завдання
1. Що таке феномен людини? 8. Поясніть, як ви розумієте твердження, що знан-
2. Що означає термін «соціальне»? ня про себе необхідні людині для того, щоб бути
3. Поясніть термін «індивід». Чим індивід відрізня- людиною. Чи поділяєте ви цю думку?
ється від особи? 9. Чому усвідомлення людиною своєї ідентично
4. У чому, на вашу думку, полягає складність по- сті є важливим для кожного? Поміркуйте, яки-
шуку відповіді на питання «Що таке людина?».
ми є визначальні складові вашої ідентичності.
5. Як ви розумієте поняття самоідентифікації (само
визначення)? 10. Обговоріть у групах характеристики людини,
6. У чому полягає розуміння людини як біосоціаль- втілені в епіграфах до теми. Висловіть свою дум-
ної істоти? ку щодо прочитаного.
7. Охарактеризуйте прояви залежності людини від 11. Напишіть есе на тему «Що для мене означає бу-
природного й соціального середовища. ти людиною».
Якщо ви збираєтеся стати менш значущою особистістю, ніж це дозволяють
ваші здібності, я попереджаю, що ви будете глибоко нещасною особистістю.
Абрагам Маслоу
Людину не турбують щастя або самореалізація, якщо вона голодна.
Харлан Кобен
Людина може голодувати від відсутності самореалізації так само сильно, як
і від відсутності їжі.
Річард Райт
Часто доводиться чути: «Він ще не знайшов себе». Проте знайти себе немож-
ливо — себе можна тільки створити.
Томас Сас
Мають індивідуалізований
Притаманні всім живим істотам Притаманні лише людині
характер для кожної людини
Залежність людини від певних предметів, Спрямованість людини на пошук, Предмети і явища або їхні
станів або умов, необхідних для її нор- вибір, використання або властивості, які мають певне
мального існування, яку вона відчуває, створення шляхів, засобів, (позитивне чи негативне)
усвідомлює, переживає і яка є рушійною способів, норм, здатних значення для задоволення
силою її діяльності задовольняти її потреби потреб людини
10 Твор-
чість
Самовираження Моральність
Вирішування проблем
? Висловіть свою думку стосовно доцільності такого розташування потреб у піраміді Маслоу.
Усвідомлення людиною своєї особисто важливі для неї цінності й визначити жит
сті, своїх талантів та особливостей, належ тєві пріоритети.
ності до різних груп і спільнот, визначення Потреби, інтереси й цінності людини пе
кола інтересів дозволяє їй обрати особисто ребувають у взаємозв’язку.
потреби й відчувати себе щасливою. Спосо досвід, розширюють світогляд і загалом ко
би досягнення цього кожна людина обирає рисні для саморозвитку.
собі сама, залежно від цінностей, пріорите Крім усвідомлення власних талантів і здіб
тів та можливостей. Проте варто пам’ятати, ностей, для успішної самореалізації вкрай важ
що самореалізація неможлива без самовдо ливою є наявність належних умов для особи
сконалення, розвитку своїх здібностей, пра стого розвитку. У більшості випадків людина,
ці над собою. Навіть за відсутності конкрет основні потреби якої задоволені (сон, безпека,
них життєвих цілей набуття різноманітних їжа, здоров’я, спілкування), має набагато кра
навичок не є зайвим, тому що людина ніко щі можливості для втілення в життя своїх
ли не може повністю передбачити, що саме планів, ніж та, що таких умов не має. Тому
їй знадобиться в майбутньому. для людини є важливою можливість визнача
Встановлення життєвих цілей є склад ти ті життєві обставини, які вона не здатна
ним процесом і вимагає глибокого осмислен змінити, і ті, на які вона має можливість впли
ня себе та свого становища, що потребує ба нути. Це допомагає усвідомити можливості
гато часу й певних життєвих обставин. Тому для самореалізації, продумати шлях для до
зміна життєвих цілей і пріоритетів є цілком сягнення своїх цілей. До незмінних обставин
нормальним явищем. Проте й бездіяльність варто пристосовуватися, або по можливості
і відмова від спроб зрозуміти себе та світ уникати їх, якщо вони несприятливі. Що сто
навколо майже ніколи не приводить до по сується тих обставин, на які людина здатна
зитивного результату. вплинути, то тут важливе розуміння того, чи
Самореалізація, як і повноцінне життя є це доречним. Зусилля й час, витрачені на
загалом, неможливі поза суспільством. Біль зміну обставин, не завжди варті результату.
шість напрямів самореалізації, які визнача
ють у психології (професійна, соціальна,
? Що таке самореалізація людини?
Цікаво знати Документ
11
Американський психолог Абрагам Маслоу ство- В одній із пісень південнокорейського гурту
рив концепцію мотивації поведінки людини, згід- «BTS» є такі рядки:
но з якою центральним напрямом розвитку осо- Де той ти, про якого ти так мріяв?
бистості є прагнення людини самоактуалізації, Кого ти бачиш у дзеркалі?
тобто прагнення самовираження і самовдоскона- Я тобі скажу:
лення. Графічно її зображують у вигляді піраміди Ти маєш йти своїм шляхом,
(с. 10), що має сім рівнів, на кожному з яких роз- Навіть якщо живеш лише день,
міщено набір людських потреб. Задоволення по- Зроби хоч щось, забудь про свою слабкість.
треб вищого рівня можливе лише за умови задо- Гей, ти, тож про що ти мрієш?
волення потреб ниж чого. Нові потреби (і цілі)
виникають за таким самим принципом — після до-
сягнення цілей попереднього рівня.
? До чого закликають автори тексту? Як це пов’я-
зано з питанням самореалізації?
3. Мобільність і адаптивність
Оскільки людське життя непередбачува Дослідники, що працюють у сфері соціо
не й будь-яке прогнозування завжди містить логії, розрізняють вертикальну та горизон-
похибку, людина має бути здатною швид тальну мобільність. Вертикальна — зміна
ко адаптуватися до нових обставин і бути індивідом позиції в суспільстві з менш цін
мобільною. Це допомагає ефективно діяти ної (із точки зору суспільства) на більш цін
в майже будь-яких ситуаціях. ну (або навпаки). Зазвичай більш цінна по
Вдале поєднання в різних життєвих об зиція передбачає більші престиж, фінансові
ставинах цих двох умінь може значно роз можливості, повагу самого суспільства. Го
ширити можливості людини. ризонтальна мобільність — це переміщення
Для цього необхідно вміти критично індивіда у просторі зі збереженням своєї по
оцінювати себе та своє середовище, розу зиції в суспільстві. Якщо статус теж зміню
міти переваги та недоліки кожного вибору ється, то це називають міграцією.
в конкретній ситуації: що краще — при
стосуватися до умов чи залишити місце
для дії?
? Що впливає на вибір людини: адаптуватися
чи діяти?
Висновки
Запитання та завдання
1. Чим потреби відрізняються від інтересів? тобто переїзду. Обговоріть ці історії у групах.
2. Що таке цінності людини? Чи можуть вони бути прикладом для наслі
3. Як ви вважаєте, чи є самореалізація умовою дування?
досягнення людиною щастя? 10. Існує багато альтернативних варіантів піраміди
4. Яким є значення адаптивності в житті людини? потреб Маслоу з іншим переліком та іншим
5. Які чинники необхідні для самореалізації? розташуванням рівнів. Спробуйте створити влас-
6. У чому полягає різниця між мобільністю та адап-
ну піраміду потреб. Обґрунтуйте запропонова-
тивністю?
не вами розташування.
7. Чи погоджуєтеся ви з думкою, що здоров’я є го-
ловною цінністю в житті будь-якої людини? Від- 11. Напишіть есе на тему «Мої життєві цінності».
повідь аргументуйте. 12. Як ви розумієте вислів ученого Чарльза Дарвіна:
8. Які з наведених до теми епіграфів вам сподо- «Виживає не найсильніший вид і не найрозумні-
балися, а які — ні? Чому? ший, а той, який краще за всіх пристосовується
9. Дізнайтеся про кілька життєвих історій, ге- до змін»? Як він пов’язаний із вивченими понят-
рої яких досягли успіху завдяки мобільності, тями мобільності та адаптивності?
Формування характеру починається в дитинстві й триває до самої смерті.
Елеонора Рузвельт
У юності ми навчаємося; у старості — розуміємо.
Марія фон Ебнер-Ешенбах
Старість — це коли турбують не погані сни, а погана дійсність.
Фаїна Ранєвська
Для створення сім’ї досить полюбити. А для її збереження потрібно
навчитися терпіти і прощати.
Мати Тереза
Запорука сімейного щастя в доброті, відвертості, чуйності.
Еміль Золя
2. Субкультури
Дослідники розвитку культури визнача культура — це форма організації молоді
ють, що в межах домінуючої в суспільстві як автономного цілісного утворення в межах
культури окремі соціальні групи створюють панівної культури. Досить часто вона набуває
свої субкультури. Зокрема, молодіжна суб- ознак контркультури. Для неї притаманна
14
сімʼї кожен відчуває себе повноцінною осо сім’ї і батьківства (материнства). Зокрема,
бистістю. Звичайно, неодмінною основою для фіксують постійне зменшення кількості заре
будь-якої сімʼї є взаємна любов. єстрованих шлюбів і високий рівень розлу
Сім’ю, що складається з батьків та дити чень. Одночасно із цим набувають популяр
ни, називають мононуклеарною, або прос ності позашлюбні відносини та позашлюбна
тою. Усі інші родичі — дідусі, бабусі, дядьки, народжуваність, поширюються альтернатив
тітки — належать до периферії сім’ї. Якщо ні форми шлюбу та сім’ї (неповні материн
всі вони мешкають разом і ведуть спільне ські або батьківські, консенсуальні шлюби,
домогосподарство, то таку сім’ю нази вають сім’ї з роздільним проживанням партнерів
складною (розширеною), або традиційною. тощо). На підставі цього можна зробити ви
Для сучасного постіндустріального суспіль сновок, що існуючий стан інститутів сім’ї
ства країн Європи й США характерно пере і шлюбу вимагає від держави нових підходів
важання нуклеарних сімей. В Україні сього до демографічної політики.
дні також спостерігається така тенденція. Сучасна сім’я виконує певні функції.
За даними Національного інституту стра Функції сім’ї — сфери життєдіяльності
тегічних досліджень України, загальний коефі сім’ї, безпосередньо пов’язані із задоволен
Розділ I. Особистість та її ідентичність
Назва Зміст
Виховна Задоволення індивідуальних потреб у батьківстві й материнстві,
вихованні дітей і самореалізації в них
Репродуктивна і сексуальна Народження дітей і задоволення сексуальних потреб подружжя
Емоційна Задоволення притаманних кожній людині потреб в особистому
щасті й любові
Психологічний захист Забезпечення почуття особистої безпеки в сімейному колі
Рекреативна Організація дозвілля, відпочинку й відновлення сил, витрачених
під час праці
Господарсько-побутова Задоволення матеріальних потреб сім’ї, отримання господарсько-
побутових послуг одними її членами від інших
Первинний соціальний контроль Санкції за неправомірну поведінку
Запитання та завдання
1. Що таке соціалізація особистості? 7. Охарактеризуйте особливості й прояви молодіж-
2. У які періоди життя людини здійснюється ран- ної субкультури.
ня соціалізація? 8. У суспільних науках поряд із поняттям «соціа-
3. Що таке субкультура? лізація» існує також поняття «ресоціалізація»,
4. Чому, на вашу думку, виникають субкультури? що означає руйнування засвоєних раніше інди-
5. Ознайомтеся з епіграфами до теми. Яким є ва- відом соціальних цінностей і норм поведін-
ше ставлення до висловлених думок? ки. У яких випадках і чому може відбутися цей
6. Обговоріть у групах. Чи поділяєте ви наведені процес? Якими будуть його наслідки? Наве-
характеристики молодіжної субкультури і чому: діть приклади.
1) це пошук гострих відчуттів; 2) це прагнення здо- 9. Яку роль сім’я виконує в суспільстві? Чим по-
бути автономію і проявити свою індивідуальність; няття «сім’я» відрізняється від поняття «шлюб»?.
3) це бажання не просто сприймати існуюче, а ство- 10. Поясніть, як ви розумієте твердження, що «сім’я
рювати нове; 4) це особливі одяг, музика й до- забезпечує людині її первинний соціальний
звілля, існування яких підтримують комерційно? статус».
Практичне заняття
18
Чи може людина бути творцем власного
життя, або як стати успішною людиною
ПРИГАДАЙТЕ
1. Що таке людина?
2. Які соціальні ролі може виконувати людина?
3. Що таке самореалізація?
МЕТА:
на підставі аналізу наведених матеріалів скласти уявлення про
успішність самореалізації та шляхи її досягнення.
ХІД РОБОТИ
1. Обʼєднайтеся в малі групи та обговоріть критерії успішності
людини. Складіть перелік із кількох умов або ознак успішної
людини.
2. Повідомте однокласників про результати, яких ви досягли під
час роботи в малих групах.
3. Сформулюйте узагальнювальні висновки відповідно до мети
заняття.
Матеріал № 1
Розгляньте подані матеріали. Які крите 4. Те, що нам іноді здається суворим ви
рії та шляхи успішності вони пропонують? пробуванням, може обернутися несподі
ваним успіхом.
1. Навчайтеся, поки інші сплять, працюй Оскар Вайлд
те, поки інші відпочивають, будьте гото 5. Не бійтеся пожертвувати хорошим зара
ві, поки інші розслабляються, і мрійте, ди ще кращого.
поки інші плачуться. Джон Девісон Рокфеллер
Вільям Артур Ворд 6. Я не знаю, що є ключем до успіху, але
2. Відправна точка будь-якого успіху — це ключ до невдачі — це бажання всім до
бажання. годити.
Наполеон Хілл Білл Косбі
3. Можливості насправді не зʼявляються 7. Сміливість — це подолання страху й ово
просто так. Ви самі їх створюєте. лодіння ним, а не його відсутність.
Кріс Гроссер Марк Твен
Матеріал № 3
19
Розгляньте ілюстрації. За якими ознаками цих людей можна
вважати успішними?
А демократизації Б соціалізації
В індивідуалізації Г приватизації
7. Як називають форму організації молоді як автономного цілісного
утворення всередині панівної культури?
А субкультура Б контркультура
В елітарна культура Г масова культура
8. Яка функція сім’ї полягає в задоволенні притаманних кожній
людині потреб в особистому щасті та любові?
А виховна Б емоційна
В господарсько-побутова Г рекреативна
9. Функція первинної соціалізації здійснюється
А школою Б сім’єю
В однолітками Г мас-медіа
10. Коли починається етап продовженої соціалізації?
А у зрілості Б у юнацтві
В у старості Г в отроцтві
11. Здатність пристосовуватися до різних умов називають
А здоров’ям Б адаптивністю
В мобільністю Г креативністю
12. Який із термінів позначає усталену законодавством форму стосун
ків між чоловіком і жінкою?
А сім’я Б шлюб
В родина Г спорідненість
Розділ II
Права і свободи
людини
Гідність — це зовнішній вияв непохитної самоповаги. Вона робить
людину людиною.
Місіма Юкіо
Втрата людських прав одразу збігається з перетворенням людини
на біологічну істоту.
Ханна Арендт
Потрібно самому мати гідність для того, щоб бачити її в інших.
Жанна Антуанетта Помпадур
Нечиста совість може стати для людини прокляттям усього її життя.
Шарлотта Бронте
Організація Об’єднаних
Націй (ООН) — всесвітня ? 1) Чому гідність людини є найбільшою цінністю?
2) Які риси притаманні совісті?
міжнародна організація,
створена для збереження 2. Рівноправність. Охорона й захист людської гідності
та зміцнення миру у світі,
розвитку співробітництва Отже, головними цінностями людства гуманісти визначали
між державами. До ООН гідність та совість людини. За час, що минув від доби Відроджен
належать 193 держави.
ня, розуміння гуманізму значно розширилося. Нині, крім розу
міння людини й людської гідності як головних цінностей, воно
23
висновки
Розвиток принципів гуманізму сприяв ство- тій ООН у 1948 р. У її основу покладено принцип,
ренню цілісної системи прав і свобод людини, вті- що всі люди народжуються однаково рівними та
лених у Загальній декларації прав людини, прийня- вільними у своїх правах.
заПитання та завдання
1. Що таке людська гідність? Якими є основні ха- 5. Як принципи гуманізму проявилися у формуван-
рактеристики поняття гідності? ні сучасного розуміння прав і свобод людини?
2. Що таке гуманізм? Які принципи в характеристи- 7. обговоріть у групах висловлювання філософа
ці людини передбачає гуманізм? Іммануїла Канта: «Втратити гідність — це все одно,
3. Як пов’язані вчення гуманізму й концепція люд- що прирівняти себе до речі, стати інструментом
ської гідності? у руках інших людей, при цьому здійснити це із
4. Мислитель XX ст. Мартін Гайдеггер вважав, що власної волі».
совість для людини — це поклик, який при- 8. У сучасному світі, як і раніше, існує чимало чин-
мушує її згадати про свою скінченність, інерт- ників, що принижують людську гідність. Наве-
ність і неповторну індивідуальність. Поклик діть приклади, поширені в нашій країні.
совісті виникає мовчки. Поясніть, як ви це ро- 9. Підготуйте презентацію на тему «Я маю гідність».
зумієте. 10. Напишіть есе на тему «Для чого людині совість?»
Я не поділяю ваших переконань, але готовий померти за ва-
ше право їх висловлювати!
Вольтер
Рівноправ’я — святий закон людства.
Фрідріх Шиллер
Права — не права, якщо їх хтось може забрати. Це привілеї.
Джордж Карлін
І безправ’я може бути кодифікованим.
Станіслав Єжи Лец
? для
Що з переліченого ви вважаєте доречним
внесення до списку невід’ємних прав
? 1) Які права людини й громадянина були за-
кріплені цим документом?
і свобод людини, а що — ні? Аргументуйте 2) Яке покоління прав людини вони відоб
свою позицію. ражали?
Стаття 1. Усі люди народжуються вільними і рів- Стаття 7. Усі люди рівні перед законом і мають
ними у своїй гідності та правах. Вони наділені розу- право, без будь-якої різниці, на рівний їх захист за-
мом і совістю та мають діяти у ставленні одне до коном…
одного в дусі братерства. Стаття 8. Кожна людина має право на ефектив-
Стаття 2. Кожна людина повинна мати всі пра- не поновлення у правах компетентними національ-
ва і всі свободи, проголошені цією Декларацією, не- ними судами в разі порушення її основних прав, на-
залежно від раси, кольору шкіри, статі, мови, релігії, даних їй конституцією або законом.
політичних або інших переконань, національного чи Стаття 9. Ніхто не може зазнавати безпідстав-
соціального походження, майнового, станового або ного арешту, затримання або вигнання.
іншого становища… Стаття 10. Кожна людина для визначення її прав
Стаття 3. Кожна людина має право на життя, на та обов’язків має право на основі повної рівності на
свободу і на особисту недоторканність. те, щоб її справа була розглянута прилюдно і з до-
Стаття 4. Ніхто не повинен бути в рабстві або триманням усіх вимог справедливості незалежним
в підневільному стані; рабство і работоргівля забо- і безстороннім судом.
роняються в усіх їх видах.
Стаття 5. Ніхто не повинен зазнавати тортур, ? 1) Які принципи проголошує Декларація?
2) Яким чином Декларація захищає людську цін-
або жорстокого, нелюдського, або такого, що при-
нижує його гідність, поводження і покарання. ність?
Стаття 6. Кожна людина, де б вона не перебу- 3) Доведіть, що Декларація базується на прин-
вала, має право на визнання її правосуб’єктності. ципі рівноправ’я.
відносять право здобувати освіту рідною мо збитків, завданих її здоров’ю або майну внас
вою, свободу творчої та наукової діяльності, лідок екологічних правопорушень.
свободу викладання.
Екологічні права забезпечують право лю
дини на безпечне довкілля та належну ін
формацію про нього, право на відшкодування
? Які з названих прав і свобод сформувалися
найпізніше?
У час, коли жив Магатма Ганді, Індія не тивником, переможи його любовʼю». Загалом
мала незалежності, а була частиною Британ М. Ганді провів 2338 днів життя у вʼязни
ської імперії. Він навчався в Англії на ад ці, але це не змусило його відмовитися від
воката. Після повернення на батьківщину своїх переконань. Загинув М. Ганді від ру
М. Ганді приєднався до руху, що боровся за ки найманого вбивці.
незалежність Індії. Однак особливістю сві
тогляду М. Ганді було те, що він закликав
індусів не чинити насилля, а боротися ли
? 1) Які методи боротьби за права людини вико-
ристовували Н. Мандела, М. Л. Кінг, М. Ганді?
ше мирними методами. Його життєвим прин 2) Чому, на вашу думку, вони обрали саме
ципом була фраза: «Якщо ти зіткнувся з про такий шлях боротьби?
Магатма Ганді
Висновки
Розвиток уявлень про права людини відбувався Сучасні права і свободи людини за змістом теж
протягом кількох поколінь. У кожному з них людство поділяються на кілька груп. Усі вони характеризують
набуло розуміння необхідності різних видів прав різні аспекти життя людини. Проте декларування
і свобод. прав не гарантує їх дотримання.
1. Як відбувалася еволюція уявлень про права 8. Як ви вважаєте, різні групи прав людини є од-
л
юдини? наково цінними чи навпаки, одна із груп є важ-
2. Охарактеризуйте покоління прав людини. ливішою за інші?
3. Які групи прав людини ви знаєте? 9. М. Ганді сказав: «Якщо бажаєш, щоб світ змінив-
4. Якою, на вашу думку, була зумовленість ви- ся, — сам стань цією зміною». Як ви розумієте
никнення перших документів, що фіксували цей вислів? Яке значення він має в контексті бо-
ротьби за права людини?
права людини?
10. Підготуйте повідомлення або презентації про
5. Поясніть, як ви розумієте епіграфи до теми.
борців за права людини. Обговоріть у групах,
6. Які, на вашу думку, характерні риси суспіль
які методи боротьби вони обирали, за що саме
ного розвитку ставали причиною формування вони боролися: права меншин, незалежність сво-
кожного наступного покоління прав і свобод єї країни, свободу слова, проти антидемократич-
людини? них урядів своїх країн, систематичних порушень
7. За додатковими джерелами інформації під прав людини. Чи отримували вони нагороди за
готуйте коротке повідомлення про роз роб свою діяльність (наприклад Нобелівська премія
ників концепції прав людини або борців за її миру)? Поміркуйте, чому вони почали займати-
втілення. ся правозахисною діяльністю.
Щоб країна могла жити, необхідно, щоб жили права.
Адам Міцкевич
Обов’язок без права — рабство; право без обов’язку — анархія.
Фелісіте де Ламанне
Права людини не конкурують із народним суверенітетом.
Юрген Габермас
Девіз громадянина: бути, а не здаватися.
Латинське прислів’я
Той, хто не знає меж своїх бажань, ніколи не буде добрим громадянином.
Василь Сухомлинський
? За допомогою пошукових систем Інтернету ді зовуючи його владу в таких формах, які найкраще
знайтеся, хто в Україні зараз обіймає посаду гарантуватимуть його безпеку та щастя.
омбудсмена.
? Проаналізуйте уривок із документа. Якої кон-
цепції прав людини дотримувалися її автори?
Обґрунтуйте свою точку зору.
3. Обов’язки громадянина
Із правами і свободами людини та гро • захищати Вітчизну;
мадянина нерозривно пов’язана їхня відпо • шанувати державні символи України —
відальність, що реалізується в наявності Державний Прапор, Герб та Гімн;
обов’язків. Конституційно-правовий інсти • не завдавати шкоди природі й відшкодо
тут обов’язків почав формуватися після Дру вувати завдані їй збитки;
гої світової війни. Проте й до цього обов’яз • охороняти культурну спадщину;
ки громадян були закріплені в національних • піклуватися про дітей та непрацездатних
законодавствах. Найпоширенішими серед батьків;
обов’язків, які держава покладала на своїх • сплачувати податки та збори.
громадян, були дотримання законів, сплата За недотримання цих обов’язків грома
податків, військова повинність тощо. дянином України настає кримінальна відпо
Обов’язки громадян України, як і їхні пра відальність.
ва, закріплені Конституцією України. Основ
ним конституційним обов’язком громадян
України є дотримання її Конституції та зако
нів. Також у ній закріплено такі обов’язки:
? Чи є виконання обов’язків гарантією дотри-
мання прав і свобод людини?
Запитання та завдання
1. Які існують концепції прав і свобод людини 6. Давньоримський мислитель Сенека стверджував:
щодо держави? «Рівність прав не в тому, що всі ними користуються,
2. Хто виступає гарантом дотримання прав і сво- а в тому, що вони всім надані». Як ви розумієте
бод людини й громадянина? цю думку? Чи погоджуєтеся ви з нею?
3. Які обов’язки мають перед Україною її громадяни? 7. Напишіть есе за одним з епіграфів до теми.
4. Які загрози можуть виникнути з приводу дотри- 8. Підготуйте повідомлення про обсяг обов’язків
мання прав і свобод людини в Україні? громадянина в різних державах.
5. Обговоріть у групах. Чи потребують права лю- 9. Чи може держава, яка є гарантом дотримання прав
дини постійної боротьби за них? і свобод громадян, порушувати права і свободи?
З усіх аморальних стосунків ставлення до дітей, як до рабів, є найамо-
ральнішим.
Георг Гегель
Пропоную менше говорити про обов’язки дітей, а більше про їхні права.
Жан-Жак Руссо
Ми не маємо права підноситися над дітьми, ми гірші за них. І якщо ми
навчаємо їх будь-чого, щоб зробити кращими, то й вони роблять нас
кращими, спілкуючись із нами.
Федір Достоєвський
Зворотна сторона будь-якого права — це завжди обов’язок.
Симона де Бовуар
1. Дитині мають належати всі зазначені в цій печуватися спеціальні режим, освіта й піклування,
Декларації права. Ці права мають визнаватися за всі- необхідні з огляду на її особливий стан.
ма дітьми без будь-яких винятків і без відмінностей 6. Дитина для повного й гармонійного розвит-
чи дискримінацій… ку її особи потребує любові і розуміння…
2. Дитині законом або іншими засобами має бу- 7. Дитина має право на здобуття освіти, яка має
ти забезпечений спеціальний захист і надані мож- бути безкоштовною і обов’язковою, в усякому разі
ливості та сприятливі умови, які дозволили б їй роз- на початкових стадіях…
виватися фізично, розумово, морально, духовно та 8. Дитина повинна за всіх обставин бути серед
в соціальному відношенні здоровим і нормальним тих, хто першими отримують захист і допомогу.
шляхом і в умовах свободи та гідності. При виданні 9. Дитина має бути захищена від усіх форм не-
із цією метою законів головним міркуванням має бу- дбалого ставлення, жорстокості та експлуатації…
ти найкраще забезпечення інтересів дитини. 10. Дитина має бути захищена від практики, яка
3. Дитині має належати від її народження пра- може заохочувати расову, релігійну або будь-яку іншу
во на ім’я і громадянство. форму дискримінації…
4. Дитина має користуватися благами соціального
забезпечення. Їй має належати право на здорове зростан-
ня й розвиток; із цією метою спеціальні догляд і охо- ? 1) Чи погоджуєтеся ви з наведеними принци
пами?
рона мають бути забезпечені як їй, так і її матері…
5. Дитині, яка є неповноцінною у фізичному, пси- 2) Запропонуйте власні доповнення до цього
хічному або соціальному відношенні, повинні забез- переліку.
першими допомогу у важкі часи, зростати • давати згоду на своє всиновлення або пе
й розвиватися в любові, не зазнавати експлу редачу в прийомну родину або віднов
атації, бути впевненими, що риси характеру лення батьківських прав своїх батьків;
та якості, які виховуються в них, будуть ко • висловлювати свою думку про те, із ким
рисними людям. Одним із перших кроків Ге із його батьків після розірвання шлюбу
неральної Асамблеї ООН щодо захисту прав вона хотіла б жити;
дітей було створення в 1946 р. Дитячого фон • бути заслуханою в ході будь-якого судо
ду ООН (ЮНІСЕФ). 20 листопада 1959 р. Ге вого або адміністративного розгляду;
неральною Асамблеєю ООН було проголоше • вступати до дитячих громадських об’єднань.
но Декларацію прав дитини, що визначала Із 14 років дитина:
принципи, за якими має функціонувати пра • має право отримати паспорт (ID-картку);
вовий захист дітей та дитинства. • може вибирати місце проживання (за зго
В Україні дитина набуває прав поступово. дою батьків);
Тема 4. Права дитини
Крім передбачених Конвенцією прав дитини, • має право за згодою батьків укладати
народившись, вона отримує право на грома будь-які угоди;
дянство, право жити й виховуватися в сім’ї, • має право самостійно розпоряджатися
знати своїх батьків, отримувати від них за своїм доходом, зарплатою, стипендією;
хист своїх прав і законних інтересів. На ім’я • може здійснювати свої авторські пра
дитини може бути відкрито рахунок у банку. ва як результат своєї інтелектуальної
Дитина віком 1,5 року має право відві діяльності;
дувати ясла. • може отримати дозвіл взяти шлюб як
У 3 роки дитина має право відвідувати виняток, якщо склалися особливі обста
дитячий садок. вини (при цьому настає повна дієздат
Із 6 років дитина має право: ність);
• відвідувати школу; • може вступати на роботу з дозволу бать
• самостійно укладати дрібні побутові ків (на легку працю не більше ніж 4 го
угоди. дини на день);
Із 10 років дитина може: • має право вимагати скасування усинов
• давати згоду на зміну свого імені та прі лення;
звища; • може навчатися водінню мотоцикла;
Цікаво знати
34
ЮНІСЕФ (United Nations Children’s Fund (unicef) —
Дитячий фонд ООН) — підрозділ ООН, який пра-
цює в понад 190 країнах і територіях світу заради
захисту й підтримки дітей із моменту їх народжен-
ня і до початку дорослого життя. Діяльність ЮНІ-
СЕФ фінансується за рахунок добровільних внесків
фізичних осіб, підприємств, фондів та урядів. Пере-
дусім зусилля ЮНІСЕФ спрямовані на забезпечення
права кожної дитини виховуватись у родинному се-
редовищі, захист молоді, дітей і жінок від ВІЛ-інфек-
ції та СНІДу, забезпечення здоров’я та розвитку дітей,
поліпшення їх харчування, захист дітей від насиль-
ства та жорстокого поводження, інформування про
права дитини і підтримку ефективної політики в інте
ресах дітей. В Україні Представництво ЮНІСЕФ бу-
ло відкрито в 1997 р.
1991 р. У 2003 та 2005 рр. відповідно Вер • про права дитини щодо торгівлі дітьми, ди
ховна Рада ратифікувала два факультативні тячої проституції та дитячої порнографії;
протоколи до Конвенції: • щодо участі у збройних конфліктах.
3. Захист прав дитини
Крім уже згаданих, ООН було розроблено • Цивільний кодекс України (ст. 295, 1261
цілу низку законодавчих актів, які забезпе та ін.);
чують правовий захист дітей у різних ситу • Закон України «Про основи соціально
аціях. Також варто знати про такі докумен го захисту бездомних осіб і безпритуль
ти, як Декларація ООН про захист жінок них дітей»;
і дітей у надзвичайних обставинах і в період • Закон України «Про забезпечення орга
збройних конфліктів 1974 р., Конвенція Між нізаційно-правових умов соціального за
Тема 4. Права дитини
народної організації праці про мінімальний хисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених
вік для прийому на роботу 1973 р., Міні батьківського піклування»;
мальні стандартні правила ООН, що стосу • Закон України «Про охорону дитинства».
ються здійснення правосуддя щодо непов Сімейний кодекс України передбачає, що
нолітніх («Пекінські правила») 1985 р., у випадках порушення прав дитини її роди
Декларація ООН про соціальні та правові чі, один із батьків, сама дитина можуть звер
принципи, що стосуються захисту й благопо нутися до органів опіки й піклування або до
луччя дітей, особливо в разі передачі дітей суду. Батьки або один із батьків, що порушу
на виховання та їх усиновлення на національ ють права дитини, можуть бути позбавлені
ному і міжнародному рівнях 1986 р. батьківських прав. Справами дітей опікують
Україна, як й інші держави — члени ся Служба у справах неповнолітніх, держав
ООН, приділяє багато уваги захисту прав ді ні соціальні служби при місцевих державних
тей. Українське законодавство захищає пра адміністраціях, громадські організації, які
ва дитини за допомогою таких механізмів: опікуються проблемами захисту прав дітей.
• Конституція України (ст. 24, 51, 52, 92); Шляхи захисту прав дитини:
• Сімейний кодекс України (глави 13, 14 • самозахист дитини;
та ін.); • захист із боку батьків;
Цікаво знати
36
День захисту дітей
Щорічно 1 червня відзначають Міжнародний
день захисту дітей. Він був запроваджений у листо-
паді 1949 р. у Парижі рішенням сесії Ради Міжна-
родної демократичної федерації жінок. Уперше Між-
народний день захисту дітей відзначали в 1950 р.
в 51 країні світу. ООН підтримала цю ініціативу й ого-
лосила захист прав, життя і здоров’я дітей одним із
пріоритетних напрямків своєї діяльності. В Україні
цей день відзначається з 1998 р. На честь свята для
дітей влаштовують різні розважальні заходи.
Висновки
Захист прав дитини — неодмінна частина за- ство, відсутність дискримінації, право на свободу
хисту прав людини. Невід’ємні права дитини пере- совісті та релігійних переконань, життя з батька-
лічені в Конвенції про права дитини. Її принципи ми, працю, відпочинок, захист життя та здоров’я,
втілені в законодавстві країн, які ратифікували цю освіту, відсутність рабства, житло, свободу слова,
Розділ II. Права і свободи людини
Запитання та завдання
1. Що таке права дитини? Перелічіть основні пра- 9. Ознайомтеся з епіграфами до теми. Як ви їх ро-
ва дитини. зумієте? Чи є серед цих висловлювань ті, із яки-
2. Кого вважають дитиною? ми ви не погоджуєтеся, або ті, які вам подоба-
3. Що таке Декларація прав дитини? ються більше за інші? Свою позицію аргументуйте.
4. Що таке Конвенція про права дитини? Коли во- 10. Нещодавно ЮНІСЕФ представила «15 ключових
на була затверджена? повідомлень», де було перелічено основні проб
5. У чому полягає важливість Конвенції про пра- леми дітей в Україні та можливі шляхи їх подо-
ва дитини? лання. За допомогою пошукових систем в Інтер-
6. Як історично формувалися міжнародні стандар- неті ознайомтеся із цим переліком. Поміркуйте,
ти з прав дитини? як особисто ви можете долучитися до їх ви
7. Ознайомтеся з текстами Декларації прав дити- рішення.
ни 1959 р. та Конвенції про права дитини 1989 р. 11. Робота в групах. Підготуйте повідомлення на
Хто, на вашу думку, має забезпечувати дотри- тему «Діяльність організацій із захисту прав ди-
мання перелічених прав дитини? тини в Україні».
8. Які ви знаєте механізми захисту прав дитини 12. Напишіть есе на тему «Права дитини в Україні:
в Україні? здобутки і проблеми».
Покараний злочинець — це приклад для всіх негід-
ників; засуджений без вини — це питання совісті
всіх чесних людей.
Жан де Лабрюйєр
Основу міцного правопорядку становлять свобода
особи та її недоторканність.
Богдан Кістяківський
Суверенітет народу не безмежний: він обмежений
тими умовами, які до нього висувають справедли-
вість і права індивіда.
Бенжамен Констан
?
гляду заяви, які не відповідають умовам прийнятності… 1) Якою є мета функціонування Суду?
12. Повідомляємо, виключно з інформаційною ме-
тою, що в ході розгляду заяв Суд визнає неприйнят- 2) На підставі яких документів працює Суд?
ними понад 90 % із них через недотримання заявни- 3) У яких випадках громадяни можуть звертати-
ками умов звернення до Суду… ся до Європейського суду з прав людини?
15. Усю кореспонденцію стосовно вашої заяви не-
обхідно надсилати за адресою: 4) Назвіть правила та умови звернення до Суду.
Розділ II. Права і свободи людини
гальна декларація прав людини, міжна На думку багатьох вчених і державних дія
родні пакти 1966 р. та інші документи. чів, ця система стала найбільш досконалим
2) Система Наради з безпеки та співробіт та ефективним способом захисту прав і сво
ництва у Європі, що діє на основі За бод людини у світі.
ключного акта, підписаного в 1975 р. Організація з безпеки та співробітництва
в Гельсінкі (Фінляндія). в Європі (ОБСЄ) об’єднує 56 держав із Євро
3) Система в межах Ради Європи, що спи пи, Центральної Азії і Північної Аме рики.
рається на Європейську конвенцію про Незважаючи на те, що вона безпосередньо не
захист прав людини та основоположних ставить перед собою завдання захисту прав
свобод 1950 р., а також додаткові прото людини, її комплексний підхід до безпеки доз
коли до неї. воляє їй вирішувати широке коло питань, у то
Особливого авторитету набула система му числі питання прав людини, національних
Ради Європи, у межах якої з метою контро меншин, демократизації, політичних страте
лю за дотриманням прав людини діють Єв гій, боротьби з тероризмом тощо. Діяльність
ропейська комісія з прав людини та Європей ОБСЄ у сфері прав людини здійснюється че
ський суд із прав людини. Вони розглядають рез Бюро демократичних інституцій і прав
скарги окремих осіб, неурядових організа людини. Його діяльність націлена на молодь
цій і груп щодо порушення їхніх прав дер і передбачає освіту в галузі прав людини, бо
жавами — членами Ради Європи. ротьбу з антисемітизмом та ісламофобією.
У випадку визнання правомірності скар На інших континентах також існують
ги Суд приймає остаточне рішення, обов’яз свої системи захисту прав людини. У 1969 р.
кове до виконання державою — учасницею було створено Міжамериканську конвенцію
41
висновки
Із метою уникнення порушення прав людини, жава не здатна виконати це завдання, людина може
а також відновлення справедливості, коли права лю- звернутися до міжнародних механізмів захисту прав
РОЗДІЛ II. ПРаВа І СВОБОДи ЛюДиНи
заПитання та завдання
1. Які організації контролюють дотримання прав 6. Підготуйте повідомлення про забезпечення прав
людини в межах Ради Європи? і свобод людини в Україні або інших країнах.
2. Чому, на вашу думку, існують міжнародні інсти- 7. обговоріть у групах. Чи гарантує Україна до-
туції з дотримання прав і свобод людини? тримання прав і свобод людини?
3. Назвіть відомі вам неурядові правозахисні орга- 8. У яких документах втілені міжнародні стандар-
нізації та напрями їх діяльності. ти захисту прав і свобод людини?
4. Які механізми захисту прав і свобод людини 9. Назвіть складові частини національного механі-
існують у сучасному світі? Як відбувається за- зму захисту прав людини.
хист прав людини в Європі? 10. Підготуйте короткий виступ або письмове мір-
5. Висловіть свою думку стосовно ступеня демо- кування про те, чи вважаєте особисто ви робо-
кратичності суспільства й держави в Україні що- ту українського механізму із захисту прав люди-
до гарантій прав і свобод людини. ни ефективною.
Практичне заняття
43
Чи можна пожертвувати правами однієї
людини для захисту прав багатьох
Пригадайте
1. Що таке права і свободи людини?
2. Які покоління прав людини існують? Які права до них на
лежать?
3. Охарактеризуйте групи прав і свобод людини.
4. Які обставини призводять до порушення прав людини?
5. Яка існує система захисту прав людини?
Мета:
на підставі аналізу підготовлених повідомлень, презентацій дати
відповідь на питання: чи можна пожертвувати правами однієї
людини для захисту прав багатьох?
Хід роботи
1. Об’єднайтеся в малі групи за тематикою підготовлених пові
домлень та обговоріть результати роботи над ними.
2. Повідомте однокласників про висновки, яких ви дійшли під
час роботи в малих групах.
3. Ознайомте однокласників із найцікавішими з підготовлених
до уроку повідомлень (презентацій).
11. Європейський суд із прав людини розглядає скарги окремих осіб,
неурядових організацій та груп щодо порушення їхніх прав
А європейськими державами
Б державами — членами ООН
В державами — членами Ради Європи
Г будь-якими державами
Людина
в соціокультурному
просторі
Суспільство не повинно нічого вимагати від того, хто нічого від нього не очікує.
Жорж Санд
Суспільство не потребує тих, хто не потребує його.
Жорж Санд
Жодне суспільство не може бути гіршим, ніж люди, із яких воно утворено.
Вільгельм Швебель
Суспільство деградує, якщо не отримує імпульсів від окремих особистостей;
особистість деградує, якщо не отримує співчуття від усього суспільства.
Вільям Джеймс
Тема 1. Я і ми.
Соціокультурна багатоманітність
Пригадайте 1. Що таке соціум
1. Що таке людина з точки зо-
ру біології? Людина є суспільною істотою, можливості якої реалізуються
2. Які форми об’єднання людей лише в соціумі. Немає людини — не виникне соціуму, відсутній
із первісних часів вам відомі? соціум — не сформується особистість людини. Здобути знання,
опанувати трудові навички, навчитися користуватися предмета
ми людина може лише в середовищі інших людей.
Полікультурність — співіс- Розуміння того, чим є соціум, змінювалося із часом. Актив
нування та розвиток різних но досліджувати те, що таке суспільство, почали у XVIII ст. Ви
за змістом культурних тра- датний французький просвітитель Жан-Жак Руссо запропонував
дицій у межах однієї локалі- концепцію суспільного договору, яка доводила, що суспільство
зованої в просторі й часі виникло як результат договору всього людства задля задоволен
спільноти людей. ня своїх потреб у харчуванні й безпеці, спілкуванні та інтелек
туальному розвитку. Пізніше дуже популярною стала ідея про
Толерантність — терпи-
те, що соціум є цілісним живим організмом, а отже, для вивчен
мість до іншого світогляду,
ня його можна використовувати ті самі принципи, що й до ін
способу життя, поведінки
ших живих істот (органіцизм). Її замінив інший (фукціоналізм),
і звичаїв.
у межах якого соціум — це також єдина злагоджена система, але
Терпимість — здатність ви- вже не біологічна, а соціальна. Отже, її швидше стосуються за
тримувати щось, миритися кони соціології, психології та інших суспільних наук, а не біо
з яким-небудь становищем. логічні закономірності.
Плюралізм — визнання Нині також існує багато тлумачень цього поняття. Соціологи
багатоманітності думок, по- пояснюють його як сукупність усіх способів взаємодії і форм об’єд
глядів, напрямків, партій, нання людей, у яких проявляється їхня всебічна залежність одне
суб’єктів економічного, полі- від одного. У більш поширеному розумінні соціум — це сукуп
тичного й культурного життя ність людей, об’єднаних конкретними інтересами, потребами, вза
демократичного суспільства ємними симпатіями або видами діяльності. Отже, соціум є багато
як основи його розвитку. гранним явищем, яке можна розглядати різнобічно.
Компроміс — згода, якої Сучасні науковці виділяють такі ознаки соціуму:
досягають шляхом взаємних • його представники проживають на певній території;
поступок. • його представники здійснюють спільну діяльність;
Різноманітність — наявність
• у соціумі обов’язково має бути розподіл суспільних благ;
багатьох складових різного
• як наслідок, ознакою соціуму є соціальний і виробничий по
діл праці.
характеру в єдиному цілому.
Рівність — можливість за-
безпечення рівними права- ? Чому виникає суспільство?
3. Соціальна нерівність
Ви вже знаєте, що в сучасних державах Основною причиною існування соціаль
усі громадяни однаково рівні перед законом. ної нерівності вважають низький рівень мо
Проте люди в соціумі мають різний статус рального розвитку суспільства, його жорстку
у різних спільнотах. Наприклад, тренер олім стратифікацію, відсутність прагнення порозу
пійської збірної держави матиме вищий ста міння і толерантності. Проявами соціальної
тус у професійній спортивній спільноті, ніж нерівності є правова нерівність, обмеження
тренер шкільної команди. свобод, майнова нерівність, відмінності в мож
Правозахисники та активісти вважають ливостях доступу до освіти й культури, ме
ідеальним таке суспільство, де соціальної не дичного обслуговування тощо.
рівності не існуватиме або ж вона не впли Соціальний статус людини впливає на те,
ватиме на життя людей. Найпоширенішим як її сприймають представники спільноти, до
сьогодні є розуміння соціальної нерівності якої вона належить, та інших спільнот.
як становища в суспільстві, за якого окремі Цінності сучасного західного суспільства
соціальні групи мають відмінний соціаль передбачають його розвиток, спрямо ваний
ний статус, належать до різних суспільних на усунення цих відмінностей. У першу чер
верств або соціальних кіл. гу йдеться про ліквідацію соціальної нерів
Цікаво знати
48
Соціальна згуртованість «за середньовічним
зразком» залишається притаманною східним кор-
пораціям. Так, японські уявлення про доброго ро-
бітника передбачають, що він має працювати на
одному місці роботи все своє життя. При цьому
роботодавець повністю забезпечує робітника та й
ого
родину соціальним захистом. Проте передбачаєть-
ся, що діти робітника мають відвідувати навчальні
заклади корпорації, а студенти, що навчаються її
коштом, — неодмінно в ній працювати.
5. Різноманітність та полікультурність
У більшості сучасних суспільств наяв культур та меншин. Намагання поруши
ність у їхньому складі представників різних ти рівність їхніх прав між собою, забез
соціальних верств, поколінь, етнічних груп, печити кращі умови розвитку для однієї
віросповідань тощо зумовлює існування та з них може бути здійснено лише за раху
кого явища, як полікультурність. Це явище нок їх погіршення для інших, а отже, не
може існувати лише в тому суспільстві, яке демократичним шляхом, що призведе до
визнає різноманітність як одну з основних порушення соціальної стабільності.
своїх цінностей. • Основою співіснування культур у полікуль
Необхідність спільного життя представ турному соціумі постають такі цінності,
ників різних культурних традицій у демокра як терпимість, толерантність, плюралізм
тичному полікультурному суспільстві зумов і компроміс. Без взаємного дотримання
лює потребу добросусідства між ними. Воно їхніх норм усіма представниками різних
в першу чергу ґрунтується на таких засадах: культурних традицій повноцінний діалог
• Усвідомлення істини, що люди відмінні між ними неможливий.
за своїми поглядами й уподобаннями, і ця Однією з важливих сфер соціального
різноманітність є не вадою, а перевагою розвитку сучасного плюралістичного суспіль
суспільного життя. ства виступають міжнаціональні відноси
• Усі культури та гендерні, конфесійні, ет ни. Від вирішення пов’язаних із ними про
нічні меншини, які поділяють їдеї гума блем значною мірою залежать як спокій
нізму, є рівноцінними, самобутніми й не і добробут окремих індивідів, так і доля всі
можуть бути дискриміновані. Забезпечен єї країни.
ня рівних (не однакових!) прав і можли В основі національної політики в сучас
востей для розвитку для різноманітних ному плюралістичному суспільстві перебуває
50 Святкування 150-річчя
народження Канади
? Як ця фотогра-
фія може ілю-
струвати досвід
Канади в опти
мізації міжна
ціональних
відносин?
труднощі у фізичному й розумовому роз лені сторони активно діяли для отримання
витку. Це складний процес, пов’язаний із бажаного результату.
розробкою і реалізацією таких підходів, які
дозволять кожній людині рівноправно бра
ти участь у суспільному житті. Запорукою
успішності інклюзії є те, щоб усі зацікав
? Чи можливе існування полікультурного суспіль
ства без толерантності?
Висновки
Соціум як середовище існування людини завжди культурного суспільства сьогодні вважають толерант-
був предметом уваги дослідників. Сучасний рівень на- ність. Її визначальний вплив на суспільне життя визнає
копичених знань про соціум дозволяє побачити всю більшість світового співтовариства.
масштабність цього явища соціального розвитку. Полікультурність є однією з важливих характе-
Запитання та завдання
Інколи обмін ними дозволяє одразу змі ли співрозмовника або вам не сподобалося
нити ситуацію. Використовуйте прості сло щось, узагалі не пов’язане з безпосе
ва («я не розумію», «я не очікую», «я від редньою проблемою, а те, що існувало
чуваю образу» тощо). раніше.
• Намагайтеся почути протилежну сторо • Знайдіть можливість висловити конкрет
ну та зрозуміти її. Необхідно пам’ятати, ні пропозиції щодо зміни ситуації. Не
що у вас різне мислення, різне бачення варто виголошувати ультимативні за
ситуації, що, власне, і спричинило кон яви — позитивні перспективи більш при
флікт. Слухайте уважно, не перебивайте вабливі. Визначте, що виграє ваш спів
і не сперечайтеся. Цим ви продемонстру розмовник, якщо змінить свою поведінку.
єте співрозмовнику власне прагнення зго
ди. Усвідомлюйте, що він висловлює не
істину (як і ви), а свою позицію.
? Чи може конфлікт розв’язатися сам собою,
Висновки
Зіткнення інтересів людей спричиняє конфлікти. Головною перешкодою для розв’язання конфлік-
Уникнути їх фактично неможливо. Однак необхідно ту часто стає позиція природного егоїзму його учас-
навчитися конструктивно розв’язувати конфлікти, ви- ників. Подолати її можна, навчившись бути уявно як
користовуючи розуміння їхньої природи, поведінки, усередині ситуації, так і поза нею; подивитися на ін-
інтересів і мотивів їхніх учасників. тереси обох сторін очима спостерігача.
Запитання та завдання
3. Толерантність
У широкому розумінні толерантність — ній світ окремих людей від зовнішнього
терпимість, поблажливе ставлення до кого-, втручання.
чого-небудь. Говорячи про толерантність у су Порушення принципу толерантності при
часному суспільстві, мають на увазі незасу зводить до таких негативних явищ, як між
дження людиною або спільнотою поглядів, національні сутички, бійки спортивних фана
уподобань, вірувань, традицій, відмінних від тів, сутички під час демонстрацій і мітингів
особистих. тощо. Усе це переконливо свідчить, що ли
В основу розвитку сучасного демокра ше терпимість одне до одного може стати за
тичного суспільства покладено визнання за порукою соціальної злагоди.
всіма його членами права бути такими, яки Доцільно звернути увагу на особливості
ми вони є, або принцип толерантності. Й ого терпимості й толерантності як одних із ба
дотримання дозволяє людям співіснувати зових регуляторів стосунків у полікультур
разом, навіть не поділяючи цінностей або ному соціумі. Поняття «терпимість» похо
стилю життя одне одного, бути терплячими дить від дієслова «терпіти» — стійко, без
стосовно тих, чиї переконання чи поведін нарікань переносити фізичні або моральні
ку особисто не схвалюєш. Принцип толе страждання, витримувати щось або тимча
рантності відображає усвідомлення більші сово миритися із чимось неприємним, спо
стю простої, але важливої думки: ми всі діваючись на краще в майбутньому. Тому
різні, але однакові у правах, і ніхто не є кра терпимість має значення обтяжливої реакції
щим за іншого. У міжособистісних стосун на якесь зовнішнє подразнення, наприклад
ках толерантність, умовно кажучи, відіграє національне гноблення. На відміну від тер
роль своєрідної межі, яка захищає внутріш пимості, толерантність розуміють як здат
Документ
58
Матеріали організації «Амнесті Інтернешнл» в Україні проти дискримінації
Дискримінація може мати різні форми: від образ Дискримінація базується на запереченні або не-
і нападів до відмови в основних потребах, послугах сприйнятті відмінностей. Вона виникає в результаті
та реалізації інших прав. Жертви дискримінації мо- неповаги до гідності й відмови влади визнати одна-
жуть опинитися в невигідному становищі у сфері за- кову цінність кожної людини. Права людини не мо-
йнятості або мати обмежений доступ до освіти, жит- жуть бути забезпечені у випадку, коли їх дотриман-
ла та медичної допомоги. Дискриміновані групи можуть ня заборонено або обмежене за ознакою етнічного
бути позбавлені права на участь у суспільному жит- походження особи, кольору шкіри, релігії, статі, ген-
ті, сповідувати свою релігію тощо. Дискримінація дерної ідентичності, сексуальної орієнтації, віку, інва
в системі кримінального правосуддя проявляється лідності тощо.
у відмові дотримуватися належного процесу веден-
ня справи та жорстокому поводженні.
? 1) Яких форм може набувати дискримінація?
2) Як дискримінація порушує права людини?
ність сприймати «іншого» як рівного собі. політичного й культурного життя, вона за
У демократичному соціумі не лише га ран безпечує їм умови для повноцінного існуван
тується легітимна свобода «іншому», а й за ня. Проблеми, що виникають, вирішують
безпечуються слабкому «іншому» певні пе ся тільки на основі компромісу, де відсутній
реваги для самореалізації. один переможець. Цю роль отримує суспіль
Толерантність також лежить в основі ство загалом завдяки можливості розв’я
плюралізму як соціального явища демокра зувати проблеми шляхом цивілізованого
тичної держави. Визнаючи право на існу діалогу.
вання різноманітних думок, поглядів, орга
нізацій, суб’єктів соціально-економічного,
? Чи завжди можна бути толерантним?
4. Забобони
Розділ III. Людина в соціокультурному просторі
?
Одним із найвідоміших є пояснення, що у п’ят- Які ще забобони ви знаєте?
ницю 13 жовтня 1307 р. за наказом французького
Запитання та завдання
Мета:
на підставі аналізу наведеного матеріалу і підготовлених твор
чих завдань скласти уявлення про можливі шляхи розв’язу
вання конфліктів.
В соціалізованості Г цінності
7. Як називають обмеження або позбавлення прав певних категорій
громадян за расовою або національною належністю, статтю, віком,
політичними або релігійними переконаннями?
А ксенофобія Б дискримінація
В уніфікація Г асиміляція
8. Яким поняттям характеризують зіткнення протилежних інтересів,
думок, поглядів?
А упередження Б медіація
В консенсус Г конфлікт
9. Як називають те, що часто повторюється, стало звичайним, загально
прийнятим, чого дотримуються і що наслідують у своїй діяльності?
А стереотип Б упередження
В приклад Г неповторність
10. Який із цих термінів позначає спосіб вирішення конфліктів?
А компроміс Б суперництво
В конфронтація Г комунікація
11. Бажання людини уникнути несприятливих ситуацій та не проґави
ти сприятливі є одним із джерел існування
А толерантності Б забобонів
В нетерпимості Г стереотипів
12. Як називають сукупність проблематики, пов’язаної з наданням со
ціологічного значення і встановленням соціального розподілу між
чоловіками та жінками на основі їхніх статевих відмінностей?
А біосоціальна Б гендерна
В етнічна Г расова
Розділ IV
Демократичне
суспільство
та його цінності
Демократія — найгірша форма правління, якщо не враховувати всіх інших.
Вінстон Черчилль
Справжнє гасло справжньої демократії не «Нехай це зробить уряд», а «Дайте
нам зробити це самостійно».
Двайт Ейзенхауер
Будь-яка жінка, яка розуміє, як вести господарство, наблизиться до розуміння
того, як керувати країною.
Маргарет Тетчер
Краще регулярно ходити на вибори, ніж одного разу потрапити на барикади.
Едуард Севрус
Демократія потребує підтримки, і найкращою для неї буде підтримка з боку
інших демократій. Беназір Бхутто
?
У суспільному житті ми не порушуємо законів… 1) Як Перикл розумів сутність демократії?
підпорядковуємося владі й законам, особливо вста-
новленим на захист тих, кого ображають, і законам 2) Як демократія дозволяла афінянам проявля-
неписаним, порушувати які соромно… Лише ми ви- ти свою особистість у різних життєвих умовах?
2. Гендерна демократія
У сучасному світі проблема гендерної де закріплених і реально забезпечених правах
мократії посіла вагоме місце в суспільно- і можливостях.
політичному житті більшості країн. Гендер- Гендерна демократія обґрунтовує й від
на демократія — це система волевиявлення стоює однакову соціальну цінність жінок і чо
обох статей (жінок і чоловіків) у громадян ловіків (принципи гендерного паритету), що
ському суспільстві як рівних у законодавчо передбачає однаковий обсяг прав, свобод,
Цікаво знати
66 На думку багатьох дослідників, демократія ви-
никає та зберігається за наявності певних умов,
серед яких однією з основних виступає стабільне
економічне зростання. Так, за статистичними дани-
ми, серед 24 країн світу з високим рівнем доходів
лише три — недемократичні. Серед середньороз-
винених країн налічують 23 демократії, 25 дикта-
тур і п’ять країн у стані переходу до демократії. Із
42 країн із низьким рівнем доходів лише дві мож-
на вважати демократичними.
Документ
Рівність
Загальність Таємне голосування
Принципи
Добровільність демократичних Прямі вибори
виборів
Обов’язковість
Гласність
Змагальність виборів
Принципи Цінності
• залежність депутатів від керівництва сво одну половину депутатів обирають за мажо
їхпартій може негативно впливати на ритарною, а другу — за пропорційною систе
обговорення й прийняття важливих до мою. Досвід удосконалення виборчих систем
кументів. доводить, що така система більш демокра
Спробою подолати недоліки обох вибор тична й ефективна для досягнення політич
чих систем і використати їхні переваги є мі ної стабільності.
шана система, що поєднує в собі елементи
мажоритарної і пропорційної. За її існування
? Чи бувають вибори без вибору?
із боку органів державної влади, держав інших осіб під час заповнення виборчого
них установ, органів місцевого самовря бюлетеня.
дування тощо; У більшості країн виборець голосує без
• громадський та державний контроль за посередньо за кандидата (прямі вибори). У де
використанням коштів на передвиборчу яких країнах застосовуються непрямі ви
агітацію з боку кандидатів та політич бори. Тобто громадяни спочатку обирають
них партій. проміжні органи (колегії виборців), які по
8. Проведення процедури голосування. тім обирають того кандидата, за якого їм до
Сучасне голосування може відбуватися різ ручили голосувати громадяни.
ними способами: 9. Проведення підрахунку голосів. В Укра
• підняттям рук (практикується в деяких їні підрахунок голосів здійснюється виключно
країнах у невеликих поселеннях під членами дільничної виборчої комісії відпо
час виборів органів місцевого самовря відно до визначених законодавством правил.
дування); Він розпочинається одразу після закінчення
• із застосуванням електронних машин часу голосування. Після закінчення підра
шляхом натискування на кнопки або ва хунку голосів члени дільничної виборчої ко
желі (використовується в США). місії складають та підписують протоколи,
• найпоширеніший спосіб — на паперових де, зокрема, зазначають кількість голосів,
бюлетенях для голосування, коли навпро що були віддані за кожного кандидата чи
ти прізвища кандидата, що обирається, партію.
7. Політичні партії
Серед недержавних організацій головну ється діяльністю партії), політичної програ
роль у політичній системі суспільства віді ми й мети діяльності.
грають політичні партії. Від громадських Серед функцій, які виконують у сучас
рухів і груп вони відрізняються наявністю ному соціумі політичні партії, найважливі
організації (професійного апарату, що займа шими вважають такі:
Цікаво знати
72
Із підручника з політології М. Юрія
про виборчий процес у США
Президентська кампанія в США проходить у де- Вирішальний етап — національні вибори, які
кілька етапів. дозволяють визначити переможців — президента
Перший етап — висування кандидатів на поса- і віце-президента. Їх проводять у вівторок, після
ди президента і віце-президента. Сама система ви- першого понеділка в листопаді кожного високосно-
сування кандидатів достатньо складна, тому що не го року. Виборець, голосуючи за кандидата тієї чи
прописана в Конституції і визначається законодав- іншої партії на посаду президента, насправді голо-
ством кожного штату. Після Другої світової війни за- сує за виборців, висунутих цією партією в цьому шта-
твердилася практика первинних виборів (прайме- ті. Кандидат у президенти, що набрав у цьому штаті
різ), через які прибічники партії (Демократичної або більше голосів, ніж його суперник, отримує голоси
Республіканської) визначаються з партійними канди- всіх виборців штату (за принципом «переможець от-
датами на загальні вибори чи голосують за делега- римує все»). Тому принципове значення має навіть
тів, яких вони уповноважують голосувати за конкрет- мінімальна перевага голосів, відданих за вибор-
ного кандидата на національному з’їзді партії. Самі ців штату.
праймеріз можуть бути двох типів: закриті — у їх- Наступний етап — голосування колегії вибор-
ній роботі беруть участь тільки зареєстровані чле- ців (грудень). Кандидати в президенти і віце-прези-
ни цієї партії; відкриті — прибічники однієї партії денти мають отримати більше половини голосів ви-
можуть брати участь тільки у праймеріз іншої пар- борців (не менше ніж 270 із 538 голосів). Списки
тії… Крім праймеріз, існує й інший спосіб визначен- з підсумками голосування направляються голові се-
ня делегатів на національний з’їзд партії — прове- нату (за Конституцією ним є віце-президент).
дення багатоступеневих партійних конференцій. Заключний етап — спільне засідання обох па-
Другий етап — проведення національних з’їздів лат Конгресу (січень наступного за виборами ро-
партій, на яких кожна партія визначає свого канди- ку), на якому оголошуються списки колегій вибор-
дата на посаду президента й віце-президента. З’їзди ців. Конституція передбачає, що якщо жоден із
Розділ IV. Демократичне суспільство та його цінності
• боротьба за здобуття влади в державі, фор згодна в діях уряду, підтримуючи те, що вва
мування правлячої еліти та складу уряду; жає правильним.
• здійснення зв’язку між суспільством Для класифікації сучасних політичних
і державою; партій застосовують такі критерії:
• визначення цілей, розробка ідеології, • за світоглядними позиціями партії поді
програм, прагнення сформувати страте ляють на прагматичні, які не мають іде
гію розвитку суспільства й переконати ологічних програм і прагнуть залучити
громадян у її доцільності; якомога більше прихильників для пере
• відбір і формування політичної еліти та моги на виборах, та ідейно-політичні, які
лідерів для всіх рівнів політичної систе керуються певними ідейними принципа
ми суспільства; ми (консервативні, ліберальні, рефор
• політична соціалізація громадян. містські, революційні тощо);
Головними серед них вважають претен • за принципами організації — масові
зії політичних партій на державну владу та (залучають до своїх лав якомога біль
участь у її здійсненні. Щодо державної влади ше членів), кадрові (об’єднують неве
партія може обстоювати різну позицію. Пар лику кількість професійних політиків),
тія може бути в непримиренній опозиції, ви партії, створені на засадах індивідуаль
ступаючи проти існуючого державного ладу. ного членства, партії з відсутнім офі
У цьому випадку партія прагне здобути вла ційним членством (належність до неї
ду, щоб змінити саму державу. Іншим варі визначають голосуванням за її канди
антом опозиційності є той, що спрямований датів на виборах), партії з колективним
не проти існуючого державного ладу, а про членством (профспілки, трудові колек
ти здійснення певної політики. Партія може тиви тощо);
бути також конструктивною опозицією, ви • за соціальними засадами — партії, що
ступаючи з критикою того, із чим вона не представляють інтереси окремих верств
Політичний спектр 73
Комуністи Соціал-демократи Соціалісти Радикали Демократи Ліберали Консерватори Фашисти
Маргінали Наймані робітники Дрібні власники Підприємці Великі власники Аристократія Маргінали
Селяни Інтелігенція
Висновки
Демократія є формою суспільного самоврядування, Найважливішим механізмом, за допомогою яко-
яку здійснюють рівноправні громадяни, що безпосе го громадяни демократичних країн можуть визнача-
редньо беруть участь у вирішенні суспільних справ (пря- ти, які особи і які політичні сили мають правити та
ма демократія) або уповноважують на це своїх представ- якою має бути їхня політика, є вибори.
ників (представницька демократія). В обох випадках Демократична практика країн світу свідчить, що
головну роль відіграють вільний вибір і голосування. ідеальних виборчих систем не існує.
Запитання та завдання
1. Які дві основні форми демократії вам відомі? 11. У чому, на вашу думку, полягають переваги й не-
Боротьба афроамериканців за рівні права до- дянські права влаштовували так звані «рейди сво-
сягла піку в середині 1960-х рр. Здобувши в мину- боди» — білошкірі та чорношкірі подорожували
лому десятилітті низку перемог, афроамериканські разом в автобусах, маршрути яких пролягали на
активісти переконалися в доцільності ненасильниць- Південь, до сегрегованих автостанцій, і подальша
ких методів боротьби. Групи типу Південна Конфе- реакція могла б зацікавити засоби масової інфор-
ренція християнських лідерів Півдня, що складала- мації, зрештою спричинивши якісь зміни.
ся зі священиків-афроамериканців, та Студентський Учасники руху влаштовували також масові де-
координаційний комітет ненасильницьких дій, до монстрації, найбільшою з яких став «Похід на Ва-
якого належали молоді активісти, намагалися домог- шингтон» у 1963 р. Тоді до столиці вирушили понад
тися реформ мирними протестами. 200 тис. демонстрантів, щоб рішуче закликати до на-
У 1960 р. студенти-афроамериканці коледжів зі- дання рівних прав усім громадянам США…
бралися в їдальні торговельної мережі «Вулворт»,
що розміщена в Північній Кароліні. Тут обслугову- ? 1) Визначте за документом, які елементи, функ-
ції та атрибути були притаманні громадянському
вання відбувалося в дусі расової сегрегації, проти
суспільству США в другій половині XX ст.
чого й був спрямований виступ студентів. Сидячий
страйк привернув увагу засобів масової інформації 2) Який різновид громадянського суспільства
та спонукав до подібних проявів протесту населен- існував у країні в цей час? Які факти із джере-
ня на Півдні США. Наступного року борці за грома- ла це підтверджують?
Громадянське суспільство
Розвиток сучасних розвинених демо в різних країнах. Так, у США від посеред
? Чи
Поясніть, як ви розумієте наведену думку.
поділяєте ви її? Чому?
Висновки
Концепція громадянського суспільства сформува- турні відносини між окремими індивідами. У ньому без-
лася на початку Нового часу як усвідомлення необ- перешкодно виникають різноманітні громадські рухи,
хідності, що перехід суспільства до нового якісного діють приватні установи, розвивається громадське жит-
стану влаштовуватиме більшість його членів. Сучасні тя тощо. Громадянське суспільство створює умови для
уявлення про громадянське суспільство ґрунтуються передачі значної кількості державних функцій органам
на усвідомленні необхідності автономності та індиві- місцевого самоврядування. Воно є основою для фор-
дуальної свободи громадян у поєднанні з невтручан- мування правової держави й саме розвивається в її
ням держави в життя громадянського суспільства. Ін- умовах. Рівновага між громадянським суспільством
ститутидержави й громадянського суспільства стають і державою відіграє роль одного з головних чинників
двома необхідними складовими єдиної демократич- стабільного демократичного розвитку країни.
Розділ IV. Демократичне суспільство та його цінності
ної суспільної системи, від яких залежить її успішний Процес формування громадянського суспільства
розвиток. в Україні відбувається досить непросто, ускладню
Громадянське суспільство — це така форма ючись необхідністю подолання залишків минулої су
організації суспільства, де існують неконтрольовані дер- спільної моделі розвитку. Проте на цьому шляху, по-
жавою розвинені політичні, правові, економічні й куль- ряд із труднощами, є також чимало здобутків.
Запитання та завдання
Тема 3. Громада
1. Поняття місцевого та територіального Пригадайте
громадського самоврядування Як ви розумієте поняття «гро-
мада»?
Важлива роль у системі демократичного правління належить
місцевому самоврядуванню. Воно є тим інститутом публічної вла
ди, у діяльності якого може брати участь кожний громадянин.
Завдяки цьому місцеве самоврядування відіграє роль своєрідної
проміжної ланки між громадянським суспільством і державою,
належачи більше до першого, ніж до другої. У сучасній Європі
розуміння місцевого самоврядування визначається прийнятою
в 1985 р. Радою Європи Європейською хартією місцевого само
врядування.
У демократичному суспільстві однією з важливих складових
місцевого самоврядування вважають територіальне громадське
самоврядування. Це самоорганізація громадян за місцем їхнього
проживання для самостійної під власну відповідальність реалі
зації своїх ініціатив у питаннях місцевого значення. Для здій
снення цього вони утворюють добровільні самоврядні територі
альні організації — громади.
Відповідно до особливостей функціонування місцевого само
врядування традиційно розрізняють англосаксонську (англо-аме
риканську) і континентальну (європейську, французьку) моделі.
В основі першої моделі лежить принцип «позитивного регулю
вання», за якого перелік прав та обов’язків місцевого самовря
дування визначає законодавство. Англосаксонській моделі при
таманні такі риси:
• значна автономія органів місцевого самоврядування стосовно
держави;
• відсутність прямого підпорядкування центру органів терито
ріального рівня;
• відсутність уповноважених представників центральної влади,
що контролюють органи місцевого самоврядування на місцях;
• контроль за діяльністю органів місцевого самоврядування не
прямим шляхом через суд і центральні міністерства;
• виборність ряду посадових осіб місцевого самоврядування те
риторіальною громадою;
• діяльність органів місцевого самоврядування в межах закрі
плених у законодавстві повноважень.
В основу континентальної моделі місцевого самоврядування
покладено принцип «негативного регулювання», за яким дозво
лено робити все, що не заборонено законом.
Документ
80
Із Європейської хартії
місцевого самоврядування
1. Під місцевим самоврядуванням розуміють пра- 3. …не виключено звертання до зборів громадян,
во і реальну спроможність органів місцевого са- референдуму або будь-якої іншої форми прямої
моврядування регламентувати значну частину участі громадян там, де це допускається законом.
державних справ та управляти нею, діючи в ме- Принцип місцевого самоврядування має бути
жах закону, під свою відповідальність і в інте визнаний у законодавстві країни і, за можливості,
ресах місцевого населення. у конституції країни.
?
2. Це право здійснюється радами або зборами, 1) Як у джерелі визначено, що таке місцеве само
члени яких обрані шляхом вільного, таємного, врядування?
рівного, прямого й загального голосування. Ра-
ди або збори можуть мати у своєму розпоря- 2) Як, відповідно до Хартії, громадяни здійснюють
дженні підзвітні їм виконавчі органи. право на місцеве самоврядування?
2. Людина і громада
Термін «громада» використовується не Із життям у складі великої чи малої гро
лише в значенні територіальної громади як мади пов’язане життя кожної людини, хоча
ланки системи місцевого самоврядування, ми часто не замислюємося над цим.
закріпленої в законодавстві України. Іншим Громадою для людини стають сім’я, клас,
його значенням є розуміння громади як фор школа, сусіди по під’їзду, будинку, вулиці,
ми об’єднання людей, що ставить перед со жителі її села або міста, спільноти за ін
Тема 3. Громада
бою певні спільні завдання. Характерними тересами тощо. Проте необхідно розуміти,
рисами, притаманними цій спільноті, вва що громада — це не люди, які лише пере
жаються такі: бувають поряд, керуючись своїми власни
• спільна територія проживання її членів, ми приватними інтересами. Громада — це
що дозволяє їм спілкуватися й контак співпраця, партнерство заради загальної ко
тувати між собою; ристі. Можна роками жити в будинку або
• наявність повного або часткового само на одній вулиці й не знати своїх сусідів,
врядування; а участь у спільній, корисній для всіх спра
• спільне вирішення своїх соціально-побу ві здатна об’єднати малознайомих людей
тових проблем на основі активної спів у громаду.
праці; Що дає людині участь у житті громади?
• підтримка одне одного та взаємодо Завдяки цьому вона усвідомлює, що, об’єд
помога; навши зусилля, завжди легше досягти ба
• морально-виховний вплив на членів гро жаного. Громада допомагає людині зрозумі
мади. ти, як вона залежить від її активної позиції
Цікаво знати
82 Останнім часом в Україні одним з етапів роз-
витку місцевого самоврядування стало залучення
громади до розподілу місцевих бюджетів. Це від-
бувається шляхом голосування громадою за про-
екти з покращення місцевого добробуту. Ці про-
екти фінансують місцеві бюджети. Така практика
отримала назву «бюджет громадської участі», «гро-
мадський бюджет» тощо.
Демократичне правління передбачає наявність Для європейських країн важливе значення має
ісцевого й громадського самоврядування. Саме завдя
м прийнята Радою Європи Європейська хартія місце-
ки цьому кожний громадянин має змогу брати участь вого самоврядування, що визначає стандарти само-
у вирішенні питань, які стосуються його безпосеред- врядування, на які мають орієнтуватися всі демокра-
ньо, і бути учасником демократичного процесу. тичні держави.
Запитання та завдання
1. Що таке місцеве самоврядування? 8. Підготуйте повідомлення про діяльність орга-
2. У чому полягає значення діяльності місцевого нів місцевого самоврядування у вашому населе
самоврядування для розвитку суспільства? ному пункті.
3. Що таке громада? 9. Ознайомтеся з діяльністю шкільного самовряду-
4. Охарактеризуйте роль і місце місцевого й терито- вання у вашому навчальному закладі. На підста-
ріального громадського самоврядування в демо- ві яких принципів, правил і цінностей воно функ-
кратичному суспільстві. ціонує? Якою є його структура?
5. Якими є особливості, функції та значення діяльно- 10. Існує думка, що вміння людини жити в громаді є за-
сті місцевого самоврядування? собом формування та розвитку громадянського су-
6. Проаналізуйте висловлювання про громаду й гро- спільства. Чи поділяєте ви це твердження? Чому?
мадську діяльність, наведені в епіграфах до теми. 11. Кардинал Української греко-католицької церкви Лю-
Поясніть, як ви їх розумієте. бомир Гузар сказав: «Люди творять громаду». Цим
7. Яку роль відіграє для людини участь у житті він звертав увагу, що якими є люди, такою й буде
громади? громада і життя в ній. Напишіть есе на цю тему.
Ні в чому іншому, як у веденні справ громадянського суспільства,
не знаходить людина настільки широкого застосування для своїх талан-
тів і настільки вдалого об’єкта для прояву своїх найкращих якостей.
Адам Фергюсон
Добрі справи ніколи не можна відкладати: будь-яка затримка нероз-
важлива й часто небезпечна.
Мігель Сервантес
Найголовніший ефект від благодійності та волонтерства — не зібрані
гроші, а те, що ми навчаємося бути відповідальними.
Святослав Вакарчук
Соціально-культурні
Історико-краєзнавчі
Освітні
державні формальних норми
органи інститутів поведінки,
управління, і первинного цінності,
державні рівня переконання
та приватні людини й принципи
інститути
?
терських організацій, які стали впливовою силою Наведіть приклади діяльності волонтерів у су-
в суспільному й політичному житті. часній Україні.
2. Волонтерська діяльність
Однією із форм соціальної активності та сових питань, веб-розробниками, переклада
важливим чинником побудови громадянсько чами, соціальними робітниками тощо.
го суспільства є волонтерська діяльність. Во У Європі волонтерство є одним із давно
на може відбуватися як організовано, волон усталених соціальних інституцій. У 2012 р. бу
терськими групами за підтримки державних ло затверджено Європейську хартію прав та
та громадських організацій, так і безсистем обов’язків волонтерів, що встановлює стандар
но, у вигляді спонтанної допомоги іншим ти волонтерської діяльності та рекомендації.
людям. Переважно це хворі, люди з особли Існують рекомендації Агенції ООН із волонтер
вими фізичними потребами, літні люди, без ства, що пропонують способи ефективної взає
притульні, багатодітні сім’ї та сироти. Во модії волонтерів із державними органами вла
Висновки
Соціальна активність — одна із форм взаємодії різних форм, таких як участь у місцевому самоуправ-
людини із суспільством, спосіб долучення до вирішен- лінні або волонтерській діяльності, і відбуватися
ня суспільно важливих питань. Вона може набувати у співпраці з державною владою або автономно.
Запитання та завдання
1. Що таке соціальна активність? У яких формах 6. Що спонукає людей до волонтерської діяльності?
проявляється соціальна активність громадян? 7. Обговоріть у групах. Чи дійсно у 2014 р. во-
2. Проведіть дискусію, чи може соціальна активність лонтерство стало «рятувальним колом» України?
заважати діяльності державних органів влади. 8. Поясніть, як ви розумієте епіграфи до теми.
3. Чи є волонтерство формою соціальної активно 9. За допомогою пошукових систем знайдіть в Ін-
сті суспільства? тернеті інформацію і підготуйте повідомлення
4. Які чинники сприяють розвитку волонтерства? про діяльність волонтерів у світі або сучасній
5. З’ясуйте, чим волонтерство відрізняється від Україні.
благодійності. 10. Напишіть есе на тему «Добро починається з тебе».
Усюди цінність школи дорівнює цінності її вчителя.
Адольф Дістервег
Школа — це майстерня, де формується думка мо-
лодого покоління, треба міцно тримати її в руках,
якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.
Анрі Барбюс
Після хліба найважливіше для народу — школа.
Жорж Жак Дантон
Метою школи завжди має бути виховання гармо-
нійної особистості, а не спеціаліста.
Альберт Ейнштейн
Запитання та завдання
1. Що таке шкільна громада? 8. Існує жарт, що в школі є три переваги: вихідні,
2. Яке місце посідає школа в соціалізації інди канікули і друзі. Якими є переваги школи осо-
віда? бисто для вас? Поясніть свою точку зору.
3. Як шкільне самоврядування пов’язане з побудо- 9. Складіть перелік рис, які, на вашу думку, повинна
вою громадянського суспільства? мати сучасна школа. Обґрунтуйте їх необхідність.
4. Якою є роль учителів в учнівському само 10. Напишіть есе на тему «Якою є школа, де я на-
управлінні? вчаюся, залежить від мене».
5. Які принципи учнівського самоуправління ви 11. За допомогою пошукових систем знайдіть в Ін-
можете назвати? тернеті інформацію про успішні українські й за-
6. Підготуйте онлайн-проект учнівського само рубіжні приклади застосування моделей учнів-
врядування. ського самоврядування. Результати подайте
7. Як ви розумієте зміст епіграфів до теми? у вигляді повідомлення або презентації.
До молодих людей не можна ставитися зверхньо. Цілком імо-
вірно, що, ставши дорослими, вони стануть видатними людьми.
Конфуцій
Ви дуже сильні, якщо бажаєте добра, якщо стараєтеся, якщо
гуртуєтеся, якщо намагаєтеся спільно творити добро, жити
чесно, жити творчо.
Любомир Гузар
Будь-яка круча в юності легка.
Джордж Байрон
а також на державних підприємствах, у на шляхом реєстрації або повідомлення про за
вчальних закладах та інших державних уста снування. При цьому за реєстрацію стягують
новах і організаціях». збір, розмір якого є значним.
Проте в цій же статті Основного Зако Законом України «Про об’єднання грома
ну зазначено, що заборону діяльності об’єд дян» передбачено, що не підлягають легалі
нань громадян здійснюють лише в судовому зації об’єднання громадян і забороняється
порядку. в судовому порядку діяльність легалізованих
Перешкоджання законній діяльності по об’єднань, якщо:
літичних партій, професійних спілок, громад • їхньою метою є пропаганда фашизму та
ських організацій тягне за собою кримінальну неофашизму або створення незаконних
відповідальність (стаття 170 Кримінального воєнізованих формувань;
кодексу України). Крім того, передбачено • їхні керівні органи або структурні осе
кримінальну відповідальність за такі дії, як редки розташовані за межами України;
пряме чи непряме обмеження прав або вста • вони є структурними осередками полі
новлення прямих чи непрямих привілеїв гро тичних партій в органах виконавчої та
мадян за ознакою політичних переконань судової влади, у Збройних силах та Дер
або за іншими ознаками (стаття 161 Кримі жавній прикордонній службі України, на
нального кодексу України). державних підприємствах, в установах
Свобода асоціації передбачає свободу як і організаціях, державних навчальних за
формального, так і неформального об’єд кладах.
нання. Одним із видів асоціацій є дитячі й мо
Згідно ж із Законом України «Про об’єд лодіжні об’єднання та рухи.
нання громадян», їхня легалізація (офіцій
не визнання) є обов’язковою і здійснюється
? Що передбачає свобода асоціацій?
Висновки
Свобода асоціацій є важливим правовим інсти- Дитячі й молодіжні організації є важливим чин-
тутом демократичного суспільства. ником сучасного життя, які забезпечують ці вікові
Право створення об’єднань громадян поширю- категорії суспільства важливим соціальним досвідом
ється на всі вікові групи. і допомагають реалізувати здібності громадян.
Запитання та завдання
1. Яку роль відіграють асоціації у громадсько-по- 8. За допомогою додаткових джерел з’ясуйте, яку
літичному житті суспільства? роль в історії України XX ст. відігравали моло-
2. Як регулюється діяльність асоціацій в Україні? діжні й дитячі організації.
3. Які існують вимоги до створення дитячих і мо- 9. За додатковими джерелами підготуйте повідом-
лодіжних асоціацій? лення про історію Української скаутської орга-
4. Із якою метою створюють дитячі й молодіжні нізації «Пласт».
о
рганізації? 10. За допомогою пошукових систем знайдіть в Інтер
5. Як епіграфи до теми допомагають краще зрозу- неті інформацію і підготуйте презентацію про
міти її зміст? Поясніть свою думку. дитячі й молодіжні об’єднання та рухи в інших
6. Чому свободу асоціацій вважають важливим пра- країнах.
вовим інститутом демократичного суспільства? 11. Напишіть есе на тему «У чому важливість моло-
7. Обговоріть у групах. Чому законодавчо забо- діжних організацій для формування громадян-
ронено політизацію дитячих організацій? ського суспільства в Україні?»
94 Практичне заняття
«Повага до меншин — умова збереження миру»
Папа Римський Іоанн Павло II
Пригадайте
1. Що таке права людини?
2. Які права людини називають невід’ємними?
3. Як відбувалася еволюція уявлень про права людини?
4. Чи всі люди мають рівні права?
Мета:
на підставі аналізу підготовлених повідомлень, презента
цій проаналізуйте дієвість механізму, сформульованого у ви
словлюванні Папи Римського Іоанна Павла II: «Повага до
меншин — умова збереження миру».
Хід роботи
1. Об’єднайтеся в малі групи за тематикою підготовлених повідом
лень і презентацій та обговоріть результати роботи над ними.
2. Повідомте про висновки, яких ви дійшли під час роботи в ма
лих групах.
3. Представте найкращі з підготовлених до уроку повідомлень
(презентацій).
4. Сформулюйте узагальнювальні висновки відповідно до мети
заняття.
Перевірте себе за темою 95
громадські об’єднання
Б панування національної ідеології
В поділ на гілки влади
Г існування в державі конституції
замолодіжні
В публічного суспільства
темою
Г вільного суспільства
себе й
5. Яка із зазначених характеристик типово НЕ притаманна місцевому
Тема 6. Дитячі
самоврядуванню?
А посередництво між місцевим населенням та державними органа
Перевірте
ми влади
Б втілення в життя механізму реалізації населенням своїх грома
дянських прав
В покладання у вирішенні справ на державу
Г адаптація розпоряджень верховної влади до місцевих реалій
Світ інформації
та мас-медіа
Кожен бажає, щоб його інформували чесно, неупереджено,
правдиво — і в повній відповідності до його поглядів.
Гілберт Честертон
Хто володіє інформацією, той володіє світом.
Невідомий автор
Надруковане — це ще не суспільна думка.
Отто фон Бісмарк
Будь-яка реклама — це засіб відділення людини від її грошей.
Джон Прістлі
2. Різновиди медіа
Основні функції
4. Реклама
Оскільки завданням мас-медіа є інфор Вона є засобом, який використовують по
мування з певною метою, то до однієї з не літичні сили для боротьби за голоси вибор
від’ємних складових мас-медіа дослідники ців, а також для інформування громадськос
відносять і рекламу. Реклама є способом ті про існування політичних організацій,
масового поширення інформації про товар політичних діячів та їхні позиції.
або послугу, її переваги порівняно з інши У сучасному суспільстві реклама є необ
ми товарами та послугами, а також пере хідною умовою існування торгівлі, підпри
конання споживачів у тому, що рекламова ємництва, політичного життя, а також ви
не є для них необхідним і вартим їхніх конує низку інших функцій:
коштів. Такий вид реклами, спрямованої на • економічна (отримання прибутку);
отримання прибутку, називається комерцій- • соціальна (досягнення суспільно корис
ною. Існує також і неприбуткова реклама — них завдань);
соціальна реклама. Її завданням є при • політична (формування лояльності до іс
вернення уваги суспільства до соціальних нуючої системи управління суспільством,
проблем: забруднення навколишнього се політичних партій);
редовища, насилля в сім’ї, популяризуван • ідеологічна (вплив на становлення й фор
ня волонтерства та благодійності. Є й тре мування світогляду людини, суспільної
тій вид реклами — політична реклама. думки);
102
Висновки
Мас-медіа є невід’ємною частиною становлення Можна стверджувати, що сьогодні мас-медіа
особистості та життя соціуму. Їх безпосереднім завдан- є творцями світу. Складовою мас-медіа є реклама,
ням є передача інформації широкому загалу, проте яка інформує аудиторію з метою продати певний
перелік їхніх функцій у суспільстві є значно ширшим. продукт.
Запитання та завдання
1. Що таке медіа та мас-медіа? на продаж не стільки товару, а емоцій, які він
2. Як ви розумієте поняття «медіатекст»? нібито має викликати. Чи погоджуєтеся ви з та-
3. Проаналізуйте епіграфи до теми. Поясніть, як ви кою думкою? Які емоції, на ваш погляд, будуть
їх розумієте. найбільш ефективними «продавцями»?
4. Якими є особливості сучасних мас-медіа? 10. Складіть таблицю, у якій порівняйте переваги
5. Що таке реклама? Чому реклама є формою та недоліки різних медіа. Поясніть, чому ви так
мас-медіа? вважаєте.
6. Якими є функції реклами в сучасному соціумі? 11. Проведіть дослідження, упродовж тижня про-
7. Яким чином мас-медіа впливають на соціаліза- стеживши, як різні види реклами впливають
цію особистості? на людину, та на прикладах покажіть, як рек
8. Яку мету можуть мати мас-медіа, подаючи ін- лама виконує свої функції. Результати дослі
формацію та пропонуючи ставитися до неї пев- дження подайте у вигляді повідомлення або
ним чином? презентації.
9. Існує думка, що сучасній людині в житті найбіль- 12. Напишіть есе на тему «Вплив мас-медіа на сучас-
ше бракує вражень. Тому реклама спрямована ну людину — це позитивне чи негативне явище?».
Якщо правду можна казати тільки пошепки, отже, країну захопили вороги.
Вільгельм Швебель
Без свободи слова нас можна вести німими та тихими, як овець.
Джордж Вашингтон
Різні правила щодо того, що читати варто, а що — ні, безглузді. Сучасна куль-
тура більш ніж наполовину тримається на тому, що читати не варто.
Оскар Вайлд
Правда те, що вільна преса може бути і доброю, і поганою. Проте ще більша
правда, що невільна преса може бути лише поганою.
Альбер Камю
Громадянська
підтримувати опозицію, критично оцінювати на прийняття політичних рішень, але й у то
діяльність усіх політичних сил, дотримува му, як влада взаємодіє з громадянами, яку
тися свого курсу тощо. роль вони відіграють у формуванні влади та
За відсутності демократії мас-медіа, якщо вирішенні її долі. Рівень демократичності
їх контролює держава, можуть використову країни відображає також те, яке значення
вати для приховування і спотворення інфор має для влади громадська думка не лише під
мації, дискредитації політичної опозиції то час виборів, а й у періоди між ними. Якщо
що. Це є порушенням міжнародних договорів такий вплив існує, то громадська думка справ
щодо прав громадян на свободу слова й отри ді є дієвим, постійним чинником політичної
мання інформації. системи. Важливу роль у цьому процесі віді
У демократичному соціумі за допомогою грають мас-медіа.
медіа відбувається вільний обмін інформа Для з’ясування й одночасного формуван
цією та ідеями. Завдяки цьому політична ня громадської думки з питань політичного
різноманітність стає важливим чинником по життя, ставлення до політиків, кандидатів
літичної системи суспільства та його еволю на владні посади під час виборчих кампаній
ційного розвитку. Діалог різних політичних тощо мас-медіа використовують матеріали
сил із використанням мас-медіа має значний соціо логічних опитувань. Проте інколи бу
вплив на формування суспільної думки. Ра вають непро фесійно проведені або свідомо
зом із цим через мас-медіа здійснюють різні сфальсифіковані соціологічні дослідження.
форми контролю й впливу громадянського Вони підривають довіру громадськості до
суспільства на діяльність влади. Це забез мас-медіа, створюють умови для поширення
печує розвиток зворотного зв’язку, який ста уявлень про корумпованість у журналіст
білізує політичну систему. ському середовищі.
Сутність сучасної демократії полягає не У сучасному світі для публічного полі
лише в тому, яка частина населення впливає тичного діяча надзвичайно важливо бути
Документ
106
Кодекс професійної етики журналістів 1994 р.
1. Свобода слова та висловлювань є невід’ємною кривлення змісту. Журналістські опитування гро-
складовою діяльності журналіста. мадян не повинні бути сфабрикованими з метою
2. Служіння інтересам влади чи засновників, а не отримання наперед визначеного результату.
суспільства є порушенням етики журналіста. 12. Журналіст зобов’язаний зробити все можливе
3. Журналіст має з повагою ставитися до приват- для виправлення будь-якої поширеної інфор
ного життя людини. При цьому не виключаєть- мації, якщо виявилося, що вона не відповідає
ся його право на журналістське розслідування, дійсності.
пов’язане з тими або іншими подіями і факта- 13. Журналіст не повинен використовувати незакон-
ми, що мають громадське звучання й поклика- ні методи отримання інформації… Використання
ні захищати інтереси суспільства та особи. негласних прийомів збирання новин… можуть
4. Висвітлення судових процесів має бути неупе- бути виправдані лише в разі, коли іншими спо-
редженим щодо звинувачених. Журналіст не мо- собами зібрати інформацію неможливо.
же називати людину злочинцем до відповідно- 14. Плагіат несумісний зі званням журналіста.
го рішення суду. 15. Ніхто не може бути дискримінований через свою
5. Журналіст не розкриває своїх джерел інформа- стать, мову, расу, релігію, національне, регіо-
ції, окрім випадків, передбачених законодав- нальне чи соціальне походження або політичні
ством України. вподобання…
6. Повага до права громадськості на повну та об’єк- 16. Журналіста не можна службовим порядком зо-
тивну інформацію про факти та події є найпер- бов’язати писати чи виконувати будь-що, якщо
шим обов’язком журналіста… це суперечить його власним переконанням чи
7. Інформаційні та аналітичні матеріали мають бу- принципам…
ти чітко відокремлені від реклами відповідною 17. Незаконне отримання журналістом матеріальної
рубрикацією. винагороди чи будь-яких пільг за виконаний або
8. Редакційна обробка матеріалів, у тому числі знім- невиконаний журналістський матеріал є несу-
ки, тексти, заголовки, відповідність відеоряду та місним зі званням журналіста. Журналіст не по-
текстового супроводу тощо, не повинні фальси- винен використовувати службове становище
фікувати зміст. Необхідно повідомляти аудито- в особистих цілях, із метою наживи, саморекла-
рію про подання відрепетируваних та рекон- ми, у кар’єристських цілях та керуючись праг-
струйованих новин. ненням догодити певним силам чи особам…
9. Факти, судження та припущення мають бути чіт- 18. Журналіст має бути особливо обережним, висвіт-
ко відокремлені одне від одного. Неприпусти- люючи питання, пов’язані з дітьми… Свідоме по-
Розділ V. Світ інформації та мас-медіа
мим є поширення інформації, що містить упе- рушення норм журналістської етики є абсолютно
редженість чи необґрунтовані звинувачення. несумісним із професійною журналістикою та під-
10. Точки зору опонентів, у тому числі тих, хто став дається громадському осуду…
об’єктом журналістської критики, мають бути по-
дані збалансовано. Так само мають бути подані ? 1) Які три головні правила роботи журналіста
можна назвати, спираючись на цей Кодекс?
оцінки незалежних експертів.
11. Не допускається таке вибіркове цитування со- 2) Які із цих правил, на вашу думку, порушують-
ціологічних досліджень, яке призводить до ви- ся в українській журналістиці?
•
і підходів як більшості, так і меншості;
журналісти мають право на вибір фор
? Що є головним у відповідальності сучасних
професійних мас-медіа перед громадянським
ми подачі інформації, без шкоди її змі суспільством?
Цікаво знати
108 Точно невідомо, чому за прихованою рекла- • ілюстрації до тексту містять зображення або ло-
мою закріпилася саме така назва — «джинса». готип конкретного товару або бренду;
Однією з версій є те, що отримані за розміщення • сумнівний текст розміщено в рубриці для при-
такої реклами кошти журналісти або редактори хованої реклами, що часто має назву «Думка»,
кладуть собі в кишеню джинсів — звичного робо- «Погляд», «Новини компаній», «Позиція» тощо;
чого одягу. • у тексті згадується лише одна торговельна м
арка;
«Джинса» має такі ознаки: • текст підписаний або за авторством журналіс-
• текст вирізняється за стилістикою і взагалі має та-новачка, або під псевдонімом;
чужорідний вигляд серед інших текстів видання; • у матеріалі окреслюється проблема, а її вирі-
• у двох або більше виданнях розміщено однако- шення пов’язане з певним брендом;
ві тексти; • у дослідженні, присвяченому конфлікту, відобра-
• у кількох виданнях одночасно (чи майже одно жена позиція лише однієї сторони;
часно) з’явилися матеріали на одну й ту саму • у тексті йдеться про нагороди, перемоги кон-
тему або з тими самими героями (спікера- кретного підприємства чи бренду.
ми), не прив’язані до вагомого інформаційного
приводу; ? Наведіть приклади прихованої реклами.
«Джинса» відрізняється від справжнього теріалі власні оцінки, «навішує ярлики», на
журналістського матеріалу тим, що в ній водячи при цьому сумнівні аргументи, поси
грубо порушують ключові стандарти журна лаючись на недостовірні джерела, вириваючи
лістики, зокрема принцип неупередженості. факти з контексту й приховуючи від читачів
Як правило, у «джинсових» текстах наво повну картину дійсності, щоб створити най
диться позиція лише замовника матеріалу, краще враження про рекламований продукт.
а альтерна
тивні думки чи погляди інших
сторін ігнорують. Часто журналіст дає в ма
? Як співвідносяться свобода слова й цензура?
Висновки
Свобода слова є неодмінною умовою існування мас-медіа було створено так званий кодекс етики
демократичного суспільства. Вона дозволяє мас-ме- журна лістів, проте його дотримання фактично не
діа вільно функціонувати й забезпечувати аудито- є обов’язковим. Явищами, які негативно впливають
рію достовірною інформацією з різних сфер життя. на якість мас-медіа, є існування цензури та замов-
Задля забезпечення високих стандартів діяльності них матеріалів.
Запитання та завдання
Затягування часу Цей спосіб зводиться до того, щоб під різними приводами відтягувати
оприлюднення справді важливих відомостей до того моменту, коли буде
вже пізно щось змінити
Поворотний удар Вигадану (звичайно, вигідну для себе) версію тих чи інших подій через
підставних осіб поширюють в органах ЗМІ, нейтральних щодо обох
сторін конфлікту. Преса противника зазвичай повторює цю версію,
оскільки вона вважається більш «об’єктивною», ніж думки прямих учас
ників конфлікту
Маніпулювати можна й емоціями. Будь- у В’єтнамі в США, які були стороною цього
яку інформацію можна подати так, щоб во конфлікту, було складено цілі словники для
на викликала в людини сильні емоції та пев позначення дій, що справляли на читача по
не ставлення до предмета повідомлення. трібне враження. Воєнні дії у В’єтнамі в ме
Важливе місце у створенні емоційного впли діа називали «програмою умиротворення»,
ву відіграє мова. Наприклад, під час ви а бомбардування Північного В’єтнаму — «за
світлення військових конфліктів мас-медіа хисною реакцією».
використовують такі терміни, які б демон
стрували миролюбність своєї країни, виму
шеність її дій. Так, у 1960-х рр. під час війни
? Яку роль відіграють маніпуляції в медіапро-
сторі?
2. Як розпізнати маніпуляції
Маніпуляції в мас-медіа можуть бути до Коли існує багато альтернативних дже
сить різноманітними. Проте ці маніпулятив рел інформації, розпізнати мовні маніпу
ні медіатексти зазвичай мають певні о
знаки, ляції неважко. Проблема в тому, що спожи
знання яких дозволить не стати жертвою ма вачі переважно користуються інформацією
ніпуляції. лише з одного-двох джерел і не порівнюють
Цікаво знати
112 На початку XX ст. американський політолог Метод спрощення доповнює метод повторення.
В. Ліппман запропонував так звану концепцію спро Часті повторення призводять до того, що стереотипи
щення. Він вважав, що процес сприйняття — це по- стають більш стійкими, перетворюються на невід’єм-
яснення ще невідомого явища за допомогою існу- ну частину переконань людини. Спрощення надає
ючого у свідомості стереотипу. Тому мас-медіа твердженням ваги додаткового переконання й пере-
прагнуть спростити свої повідомлення до зрозумі- творює їх на нав’язливі ідеї. У той самий час повто-
лих стереотипів та усталених думок так, щоб спо- рення будує бар’єр проти будь-якого іншого твер-
живач сприймав їх без зусиль і не піддавав сумні- дження та не до зволяє роздумувати. Воно надає
ву. Спрощення дозволяє висловити головну думку словам зрозумілості та очевидності, змушує прийня-
у формі твердження, яке нібито не потребує обго- ти інформацію в цілому. Як нав’язлива ідея, повторен-
ворення. ня стає бар’єром проти інших думок і всього того, що
Одним із найважливіших засобів спрощення є по- відрізняється. У такий спосіб воно зводить до мініму-
діл будь-якої цілісної проблеми на окремі фрагмен- му міркування та швидко перетворює думку на дію.
?
ти, щоб читач або глядач не зміг поєднати їх разом У чому полягають методи спрощення і повто-
та осмислити. рення?
3. «Мова ворожнечі»
«Мовою ворожнечі» часто називають свободу слова, можливість кожного вислов
використання та апелювання до негатив лювати свою думку. Проте ця свобода не
них емоцій аудиторії в медіатексті, проте може принижувати гідність інших людей.
насправді це поняття використовують в ін Тому «мова ворожнечі» є формою дискри
шому значенні. Воно походить від англій мінації та порушення прав людини.
ського «hate speech», що дослівно перекла Комітет міністрів Ради Європи визначає
дають як «промова ненависті». Поняття «мову ворожнечі» як усі форми самовира
«мова ворожнечі» позначає систематичне ження, що включають поширення, підбу
публічне вираження несприйняття певної
рення, сприяння або виправдання расової
особи чи групи осіб за будь-якою ознакою. ненависті, ксенофобії, антисемітизму та
З одного боку, демократичність передбачає інших видів ненависті на основі несприй
113
Запитання та завдання
1. Що таке маніпуляція? Які способи маніпулюван- 9. Як наведені епіграфи до теми відображають її зміст?
ня найчастіше використовують мас-медіа? Який із них вам найбільше подобається? Чому?
2. Що таке концепція спрощення? 10. Напишіть есе на тему «Чому маніпуляції в медіа-
3. Який медіатекст називають фейковим? просторі небезпечні для окремої людини і су-
4. Обговоріть у групах. Як розпізнати фейк? У чо- спільства загалом?»
11. Підготуйте невеликі повідомлення про відомі
му його небезпека?
приклади медіаманіпуляцій у недавньому мину-
5. Як ви розумієте поняття «пропаганда»?
лому України та світу.
6. Що називають «мовою ворожнечі»?
12. Одним із видів маніпулювання є пересмикування.
7. За допомогою пошукових систем Інтернету пе- За допомогою пошукових систем Інтернету спро-
регляньте деякі медіатексти. Знайдіть ті, які ви- буйте дізнатися більше: 1) що таке пересмикуван-
користовують «мову ворожнечі». ня; 2) у чому полягає особливість пересмикування
8. Проведіть дискусію, якою має бути діяльність порівняно з іншими видами маніпулювання; 3) де
мас-медіа під час ведення воєнних дій. й коли воно найчастіше використовується.
Коли людина помиляється, це може кожен помітити, коли вона бреше — по-
мітить не кожен.
Йоганн Гете
Брехня відкриває тому, хто вміє слухати, не менше, ніж правда. А іноді навіть більше!
Агата Крісті
Ніколи стільки не брешуть, як під час війни, після полювання і напередодні виборів.
Отто фон Бісмарк
Перші судження зазвичай бувають правильними, оскільки людина, яка їх ви-
словлює, зосереджує всю свою спостережливість, глибоко сприймаючи отри-
мані враження. Жорж Санд
2. Факт і судження
Під час визначення достовірності інфор можливо, ймовірно, здається, перш за
мації важливо відрізняти факт від суджен все, крім того, навпаки, з іншого боку);
ня автора про нього. Факт — це реальна по • автор висловлює думки про майбутнє,
дія, що відбулася, яку можна прив’язати до наприклад про можливі наслідки події,
конкретного часу або місця; явище або існу що вже відбулася;
ючий стан речей. Тому якщо текстовий ури • думку автора підкреслюють слова чи фра
вок, речення містять числові дані, говорять зи: мені здається, я вважаю, на мій по-
про подію, яка вже відбулася, то такий ури гляд тощо.
вок описує факт. Інформаційний текст має містити досто
Судження виражають думку людини про вірну фактичну інформацію, після якої ав
факт. Вони можуть бути і позитивними, і не тор може висловити свої судження щодо неї.
гативними, а також існувати у формі прогно Проте при цьому автор має бути стриманим
зів і припущень, порівнянь та оцінок. Тому у висловленні своєї позиції, щоб у спробах
часто висловлення автором думки стосовно довести свою думку не перетворитися на ма
фактів ще називають оцінними судженнями. ніпулятора.
Ознаками оцінних суджень є:
• наявність у реченні вступних слів (зви ? Яку роль факт і судження відіграють у медіа
чайно, без сумніву, очевидно, напевно, тексті?
3. Авторство медіатексту
Автори медіатекстів — люди добре со намагаючись лише подавати інформацію,
ціалізовані, оскільки медіатексти завжди а аудиторія має сама вирішувати, що з нею
розраховані на широку аудиторію. Проте робити.
вони можуть по-різному представляти себе Незалежно від стилю, який використо
в тексті — або перетворювати його на ви вує автор, він завжди, як це називають до
словлення власної позиції, використовуючи слідники, «незримо присутній у тексті». На
приклади із власного життя, закликати пуб творення будь-якого тексту впливають по
ліку до осмислення певної проблеми, або гляди автора на світ, його мова, освіта, куль
ж, навпаки, відмежовувати себе від тексту, турне середовище, те, як він розуміє свою
116
Факт – Судження –
це твердження, це особиста
яке можна думка щодо
довести. чогось.
аудиторію, завдання, які він перед собою вано подані факти та судження про них,
ставить, створюючи конкретний текст. Це власна думка автора буде чітко відмежова
виявляється в тому, на які теми автор пише, на від фактів. Такий текст, з одного боку,
до якої аудиторії звертається, як висловлює дасть читачам можливість зорієнтуватися
свою позицію, навіть якими словами кори в проблемі, ознайомитися з фактами, пози
стується. Наприклад, чи він вживає спеці ціями щодо неї, але при цьому не потрапи
альну термінологію; чи пояснює «народною» ти під цілковитий вплив однієї точки зору.
мовою, як позиціонує себе: чи як «один із Тому ознаками якісного збалансованого ін
нас», чи як «ментор» — той, хто розповідає формаційного медіатексту є:
аудиторії, «як правильно», чи намагається • баланс думок;
бути «суддею», відверто не демонструючи свої • відокремлення фактів від висновків та
симпатії або антипатії. Загалом жоден текст оцінок;
ніколи не буває повністю знеособленим і віль • достовірність інформації;
ним від впливу «людського чинника». • повнота (вичерпність) інформації.
РОЗДІЛ V. СВІТ ІНфОРМаЦІЇ Та МаСМеДІа
висновки
Для того щоб отримати якісну інформацію з ме- По-перше, необхідно вміти відмежовувати фак-
діатекстів, необхідно керуватися здоровим глуздом ти від думки автора про них. По-друге, слід за най-
та логікою, а також пам’ятати кілька нескладних меншого сумніву перевіряти достовірність джерел
правил. інформації.
заПитання та завдання
Тема 5. Інтернет
1. Інтернет Пригадайте
1. Які існують види мас-медіа?
Серед усіх видів мас-медіа Інтернет набуває дедалі більшого 2. Якими є обмеження свободи
значення в першу чергу завдяки тому, що в ньому сформувалися слова?
умови для постійних двосторонніх зв’язків, які дозволяють не ли
ше отримувати інформацію, але й висловлювати своє ставлення
до неї. Завдяки Інтернету ми маємо доступ до єдиного інформа
ційного простору з найвіддаленіших куточків планети.
На думку більшості дослідників, сучасні інтернет- та соціаль
ні мережі сприяють розвитку творчої енергії індивідів, ліквіду
ють суспільну ієрархію, ефективно підтримують демократію, спри
яють цілеспрямованому зростанню впливу людей, що раніше
були лише пасивними споживачами інформації, і створенню но
вих форм зворотного зв’язку в мас-медіа.
Важливою перевагою Інтернету над іншими видами мас-ме
діа стало те, що інформація поширюється майже миттєво, незва
жаючи на державні кордони. Це позбавляє органи влади можли
вості цензури або обмеження інформації.
Вільне поширення інформації Інтернетом робить неможливим
здійснення державою контролю над соціумом, що демонструє йо
го несумісність з антидемократичним політичним режимом. Не
випадково в Північній Кореї з 2001 р. заборонено користування
Інтернетом.
Це має як переваги, так і недоліки. Досить часто користувач
не може бути впевнений у якості або достовірності запропонова
ної йому інформації. Недостовірні джерела інтернет-інформації
важко розпізнати одразу, що може спричинити чимало проблем
для осіб, не причетних до подій, про які йдеться.
Іншою проблемою розвитку сучасних мас-медіа є те, що основ
ні інформаційні процеси у світі контролюють фактично декілька
інтернаціональних центрів. Так, 90 % інформаційного продукту
сьогодні виробляють 13 країн. Слабкість інформаційної індустрії
інших держав, до яких, на жаль, належить і Україна, перетворює
їх на своєрідну периферійну зону, залежну від отриманого з-за
кордону інформаційного продукту. Небезпека цього полягає в то
му, що цей продукт може суперечити національним інтересам дер
жави, яка його отримує. Подолати цю суперечність допомагають Кібер- — префікс, що утво-
альтернативні інформаційні продукти, що дає змогу споживачеві рює слова зі значенням
здійснювати вільний вибір і сприяє розвитку демократії. «пов’язаний із комп’ютерни-
ми мережами, Інтернетом».
? Які види шкоди визначено в цьому уривку? онлайн у разі обмеження або порушення їхніх
прав та свобод.
переліків додатків, сайтів, ресурсів, які вод ліганських дій, вважають корисним обгово
ночас будуть безпечними для дітей, а з іншо рення з дітьми їх інтернет-друзів, інтенет-до
го — задовольнятимуть їх потреби в пошуку звілля. Крім того, дитина сама має знати та
інформації, спілкуванні, навчанні, розвагах. застосовувати правила безпеки в Інтернеті: не
Нині провідні розробники світу пропонують спілкуватися з підозрілими людьми, не роз
«дитячі» версії своїх додатків, що автоматич голошувати особисті дані (від точної адреси
но фільтрують невідповідний контент (вміст). проживання й номеру телефону до інформа
Крім того, існує кілька рейтингових систем, ції про дорослих, їхні посади, рівень заробіт
які аналізують електронну продукцію та вста ку), не реєструватися на підозрілих сайтах та
новлюють рекомендовані вікові обмеження, не завантажувати з Інтернету контент, у без
щоб не травмувати дитячу психіку. пеці якого немає впевненості. У будь-якому
Психологи та правники рекомендують до випадку безпека дітей в Інтернеті є спільним
рослим, які виховують дітей, обговорювати завданням дорослих та дітей.
теми кіберзлочинності та кібербезпеки, навча
ти дітей, як уникати основних загроз в Інтер
неті й водночас не використовувати Інтернет
? У приватних
чому полягає основний принцип захисту
даних у сучасних демократичних
для поширення злісних пліток, погроз та ху державах?
Висновки
Інтернет є важливою частиною функціонування місцем. Існують такі загрози, як можливість втрати
сучасного соціуму. У той самий час значна частина цифрових даних, здобуття їх сторонніми особами та
людського спілкування відбувається за його допо поширення поза бажанням власника. Тому обачність
могою. Проте Інтернет не є цілковито безпечним в Інтернеті не є зайвою.
Тема 5. Інтернет
Запитання та завдання
1. Яке місце належить Інтернету в сучасному сус 8. На кому, на вашу думку, лежить більша відпові-
пільстві? дальність за захист особистих даних в Інтерне-
2. Як Інтернет сприяє побудові демократичних ті — на користувачах, на власниках, розроб
суспільств? никах, технічному персоналі інтернет-ресурсів,
3. Які загрози, що існують в Інтернеті, ви можете провайдерах, державі загалом?
назвати? 9. Яким є місце соціальних мереж у вашому житті?
4. Складіть перелік правил безпечного користуван- Які їхні функції ви використовуєте найактивніше?
ня інтернет-ресурсами. Як ви дбаєте про захист особистої інформації?
5. Як існують види загроз приватності в Інтернеті? 10. Поясніть, як ви розумієте епіграфи до теми. Із
6. Як Інтернет вплинув на спілкування між людьми? якими ви згодні, а з якими — ні? Чому?
7. Які існують міжнародні документи, що стосують- 11. Напишіть есе на тему «Яку роль відіграє Інтер-
ся захисту прав людини в Інтернеті? нет у моєму житті?»
Практичне заняття
122
Створюємо шкільні медіа
Пригадайте
1. Що таке мас-медіа?
2. Якими є їхні функції в соціумі?
3. Якою є основна мета мас-медіа?
4. У чому полягає відповідальність мас-медіа перед соціумом?
Мета:
набути досвіду створення медіапродукту на прикладі шкільної
газети.
Хід роботи
1. Презентуйте створену газету.
Розділ V. Світ інформації та мас-медіа
3. Медіа — це
А інструменти та засоби передачі будь-якої інформації з будь-якою
метою
Б відомості, що прийняті та усвідомлені споживачем і визнані ним
як важливі
В вид інформації, розрахований на масового споживача
Г засоби поширення інформації для масового споживання
себе за темою
В не розрахована на отримання прибутку в кінцевому результаті
Г створюється задля використання в політичній боротьбі
Тема 5. Інтернет
6. Основоположним принципом якого підходу до пояснення свободи
слова є те, що людська гідність не може бути забезпечена без сво
боди слова?
Перевірте
А ліберального
Б утилітарного
В позитивістського
Г демократичного
Взаємодія громадян
і держави в досягненні
суспільного добробуту
Великі нації ніколи не стають бідними через марнотратство і нерозсудливість
приватних осіб, але вони нерідко бідніють через марнотратство й нерозсуд-
ливість державної влади.
Адам Сміт
Турбота про задоволення потреб має таке ж значення, як і турбота про наше
життя й наш добробут; вона є найважливішою з усіх людських прагнень.
Карл Менгер
Я завжди стверджував, що закони економіки — це закони життя.
Герберт Саймон
У всі часи люди не знали, чого вони хочуть, до тих пір, поки їм це не покажеш.
Стів Джобс
Сонячне
світло Вода
Температура
Їжа
особливе місце посідають вік і стать люди кількісно збільшуються, але і якісно зміню
ни, місце проживання, культурні традиції ються. Можна зробити висновок, що потре
та звички, рівень доходів тощо. би людини безмежні у своєму розвитку. Це
Потреби існують також у підприємств та зумовлено розвитком виробництва та науко
урядів. Підприємства прагнуть мати у своє во-технічним прогресом, а також розвитком
му розпорядженні будівлі, транспортні засо самої людини, її інтелекту. Значний вплив
би, необхідні інформаційні системи тощо. на потреби в сучасних умовах має реклама.
Уряд (громада, місцева спільнота), уособлю Задоволення одних потреб породжує ви
ючи колективні потреби громадян або свої никнення інших. У цьому знаходить свій
власні, прагне будувати дороги, школи, лі прояв безмежне зростання потреб, що має
карні тощо. закономірний характер.
Разом із розвитком людини відбувається
розвиток її потреб. Потреби людини не лише
? Як економіка задовольняє потреби людей?
2. Процеси, що забезпечують задоволення потреб
Засобом для задоволення потреб є благо. світло, багатства океанів тощо. Економічне
Економічна наука розподіляє всі життє благо є рідкісним благом.
Види благ
Висновки
Запитання та завдання
• Інновації
• Управління ризиками
• Зайнятість • Експансія
населення Економічний
• Підвищення розвиток
• Ефективний
кваліфікації розподіл
• Бізнес-етика ресурсів
• Виробни-
Чесний світ Добробут
цтво згідно
з принципа-
Сталий
ми сталого
розвиток
розвитку
• Управління
Соціальний Придатний Відповідальність життєвим
прогрес для життя за навколишнє циклом
світ середовище продуктів
Висновки
Концепція сталого розвитку, запропонована ООН, економікою. Концепція передбачає не «заморожен-
Запитання та завдання
1. У чому, на вашу думку, полягає сутність концеп- 7. Наведіть приклади відновлюваних та невіднов-
ції сталого розвитку ООН? люваних ресурсів.
2. Назвіть головні принципи сталого розвитку. 8. Які міжнародні угоди, що обмежують завдання
людиною шкоди природі, ви можете назвати?
3. Що передбачає ідея відповідальності людини за
9. Назвіть напрямки охорони навколишнього сере
навколишнє середовище?
довища.
4. Що таке ресурси? 10. Поміркуйте, які існують способи зменшення обся
5. Що передбачає раціональне використання ре- гів споживання ресурсів без зменшення обсягів
сурсів? Чому це важливо? виробництва.
6. На які види поділяють ресурси щодо можливо- 11. Запропонуйте назви до ілюстрацій на с. 131 та 132.
сті відновлення їхніх запасів? 12. Напишіть есе за одним з епіграфів до теми.
Навчіть папугу казати «попит» і «пропозиція» —
і ви отримаєте справжнього економіста.
Томас Карлайл
Сплатити податки й померти має кожен.
Бенджамін Франклін
Економічна проблема — як у кожного взяти, щоб
кожному дати.
Генрік Ягодзинський
Без економічної свободи ніякої іншої бути не може.
Маргарет Тетчер
? Спробуйте підібра-
ти назву до ілю-
страції.
і відносини відчуження благ. Після того власні ресурси відповідно до своїх інтересів
як держава законодавчо врегулює майнові і за бажанням може самостійно організову
відносини між зазначеними особами, їх на вати процес виробництва товарів і послуг
діляють правом власності. Це право включає у тих масштабах, що дозволяють його здіб
повноваження власника володіти, користу ності й наявний капітал. Це означає, що іс
ватися й розпоряджатися майном. Володін- нує свобода підприємництва. Індивід сам ви
ня — це фізичне володіння річчю, економіч значає, що, як і для кого виробляти; де, як,
ним благом. кому, скільки і за якою ціною реалізовува
Користування полягає в праві спожива ти вироблену продукцію; яким чином і на
ти благо для отримання доходу чи особисто що витрачати отриманий дохід.
споживати його для задоволення власних по Економічна свобода виступає як необ
треб та інтересів. Розпорядження — право хідний засіб досягнення політичної свободи;
змінювати присвоєність (належність) майна. у свою чергу, політична свобода є гарантом
Воно здійснюється найчастіше шляхом укла економічної свободи. У вільному суспільстві
дання різних угод (купівлі-продажу, обміну індивід може відстоювати й активно пропа
однієї речі на іншу, дарування тощо). гувати будь-які, у тому числі радикальні,
Зазначені права власника можуть бути зміни в соціальній структурі, звичайно, за
тимчасово обмежені з його ініціативи. Так, умови, що його агітація не трансформуєть
людина, що здала в оренду річ іншій особі, ся в застосування насильницьких дій сто
позбавляє себе права володіння й користу совно інших громадян. Ринкова економіка
вання річчю на термін дії договору оренди. спирається на обмежену роль державного
За сучасних умов у розвинених країнах втручання в економіку. Уряд необхідний ли
на ринку овочів, ягід, фруктів). Для недо тується на технічних перевагах, вищій якості
сконалої конкуренції характерні незначна та більшій надійності товару, ефективніших
кількість фірм у кожній сфері підприємниць методах збуту, поліпшенні умов оплати тощо.
кої діяльності, можливість якоїсь групи під Добросовісна конкуренція — це таке су
приємств впливати на ціни (наприклад ри перництво, за якого дотримуються правових
нок мобільного зв’язку в Україні). Найбільш та етичних норм взаємовідносин із партне
яскравим прикладом недосконалої конкурен рами. Недобросовісна конкуренція передба
ції є монополія: один унікальний товар про чає технічне шпигунство, переманювання
понує лише один виробник (монополіст), він фахівців-професіоналів, підкуп працівників
же встановлює ціну на цей товар і перешко підприємства-конкурента, неправдиву рекла
джає потраплянню на ринок конкурентів. му (чорні технології) тощо.
За методами ведення конкурентної бороть
би розрізняють цінову та нецінову, яка ґрун
? На чому заснована ринкова економіка?
Економічний кругообіг
Ринок ресурсів
Виробничі витрати Доходи: рента, заробітна плата,
Ресурси Ресурси відсоток, прибуток
(фактори виробництва)
Підприємства Домогосподарства
Товари Товари
Доходи підприємств Споживчі витрати
Ринок продуктів
ПОПИТ
20
Крива попиту
N
10 K
Дефіцит Q
0 10 20 30 40 50 60 Графік, що відображає взаємозв’язок попиту
Кількість товарів, що забезпечують рівновагу та пропозиції
ментів): стрімке зростання цін на бензин продукції за кожного рівня цін, тобто
і дизельне паливо спричиняє зменшен пропозиція товару зросте;
ня попиту на окремі моделі автомобілів; 2) прибутковість галузі: зростання при
6) інфляційні очікування: за умови появи бутку в певній галузі робить її більш
інфляційних очікувань попит на ті чи привабливою, тому приводить до зростан
інші товари та послуги зростає. ня пропозиції;
Пропозиція — це та кількість товару, 3) кількість виробників (продавців) на рин-
яку виробники готові постачати для прода ку: якщо кількість виробників певного
жу на ринку за певною ціною у визначений товару збільшується, то збільшуватиметь
період часу. Ціна пропозиції — найнижча ся і його пропозиція;
ціна, яку згодні отримати продавці за ту чи 4) рівень технологій: більш досконала тех
іншу кількість товарів. нологія виробництва збільшує продук
За інших рівних умов величина пропо тивність праці та пропозицію товару на
зиції товару більша, якщо вища його ціна. ринку;
Ця пряма залежність називається законом 5) податки та субсидії: підвищення подат
пропозиції. Якщо припустити, що ціна то ків буде збільшувати витрати виробника
вару залишатиметься незмінною, то неціно та скорочувати пропозицію, а держав
ві чинники змінюватимуть саму пропозицію ні дотації знижують витрати підпри
товару за кожного рівня цін. ємств, тим самим збільшуючи пропо
Головними чинниками, що впливають на зицію;
пропозицію, є такі: 6) вплив природно-кліматичних умов.
1) ціни на ресурси: якщо витрати виробни Баланс між попитом і пропозицією по
ка на сировину, матеріали, паливо, а та роджує ту ціну, за яку покупець згоден купи
кож робочу силу зменшуються, то ви ти, а продавець — продати.
Чинники,
що впливають на пропозицію
Кількість виробників
Ціни на ресурси Прибутковість галузі
(продавців) на ринку
ПРОПОЗИЦІЯ
Вплив природно-
Рівень технологій Податки та субсидії
кліматичних умов
Документ
139
Митрополит Андрей Шептицький
про соціальне питання
Два стани — убожіший і багатший — не суть
собі з природи ворожими. Блудним єсть суд, що са-
ма природа пхає їх до завзятої вічної борьби…
Капітал і праця не стоять в сущній і природній
суперечності, борьба між ними припадкова — не ко-
нечна. Капітал не обійдеться без праці, а праці по-
треба капіталу. Зі згоди і лучности, так, як в кожній
річі, так і тут, слідує порядок і краса; незгода і борь-
Андрей Шептицький ба приносить все замішаннє, нелад і упадок…
Віддати кожному то, що єму належиться, кож-
де єго право пошанувати — се підстава всякого ла-
ду, до котрого веде наука Церкви… коли абсурдом
Проаналі
зуємо інформацію про попит
є дбати про одну частину громадян і занедбувати
і пропозицію на ринку певного товару.
іншу, Держава має обов’язок дбати про добробут
робітників. Інакше порушується справедливість, яка
Величина Ціна Величина Надлишок вимагає віддати кожному, що й ому належиться.
попиту, за 1 т, пропози- (+) або не-
тис. т тис. грн ції, тис. т стача (–) ? 1) Як автор розумів сутність соціального питання?
2) Чи згодні ви з ним? Чому?
10 20 6 –4
Трапляються ситуації, коли ціни визна
8 30 8 0 чають «згори» державні органи. Прикладом
може бути встановлення урядом ціни «стелі»
6 40 10 +4 або «підлоги». Ціна «стелі» нижча за ціну
рівноваги, її встановлюють із метою захисту
споживача. Унаслідок такого втручання ве
За ціною 30 тис. гривень величина попи личина попиту зростає, а величина пропози
ту та величина пропозиції рівні між собою. ції зменшується, виникає дефіцит товару на
Отже, ринкова рівновага — ситуація на ринку. Ціна «підлоги» вища за ціну рівнова
ринку, коли величина попиту дорівнює ве ги, її встановлює уряд із метою захисту осіб
личині пропозиції, ціна попиту збігається із та соціальних груп, що виробляють або во
ціною пропозиції. лодіють ресурсами (наприклад, законодавче
Ринок ніколи не перебуває в спокої. Чин встановлення мінімальної заробітної плати).
ники попиту й пропозиції впливають на стан У цьому випадку попит на робочу силу змен
Економіка країн
Економіка США Економіка країн Східної Азії
Західної Європи
Висновки
Запитання та завдання
1. Що таке ринок як економічне поняття? 9. Чим небезпечна монополія для ринку?
2. Що таке ринкова система? 10. У який спосіб відбувається перерозподіл багатств
3. Поясніть, що таке кругообіг у ринковій економіці. у «державі загального добробуту»?
4. Що таке попит та пропозиція? Як вони пов’яза- 11. Про які види оподаткування ви дізналися? Чим
ні між собою?
вони відрізняються між собою?
5. Як встановлюється ціна на товар або послугу
12. Висловіть своє ставлення стосовно епіграфів до
в умовах ринку?
6. Якою є роль держави в ринковій економіці? теми. Із якими ви погоджуєтеся, а з якими — ні?
7. Як ви розумієте поняття конкуренції? Чому?
8. Які види економічної конкуренції ви можете 13. Напишіть есе за висловом Маргарет Тетчер, на-
назвати? веденим як епіграф до теми.
Ощадливість — коли нічого не витрачається даремно; скупість — прагнення
не витрачати зовсім нічого.
Мадлен де Пюїзьє
Домашнє господарство належить до сфери науки про споживання.
Альфред Маршалл
Є кілька способів ділити бюджет сім’ї, і всі вони невдалі.
Роберт Бенчлі
Боже, вбережи мого сусіда від покупки речей, які мені не по кишені.
Петро Капіца
2. Права споживачів
Споживання товарів та послуг є неод • право на вільний свідомий вибір товарів
мінною умовою задоволення потреб членів і послуг, керуючись оптимальним спів
домогосподарств. Для того щоб ці потреби відношенням ціна—якість;
Крім того, кожен споживач має сам до • якщо товар штучний — чи не пошкодже
класти зусиль до того, щоб отримати якіс на упаковка і чи справді в ній той товар,
ний товар або послугу. Для цього спеціаліс за який ви сплачуєте гроші; комплект
тами було розроблено спеціальні пам’ятки ність товару; наявність супроводжуваль
споживачів, де вміщено поради, які необхід ної документації. При цьому попросіть
но знати кожному. продавця продемонструвати, як працює
Так, у кожному магазині обов’язково товар і як ним користуватися;
мають бути: • якщо товар ваговий — чи правильно пра
• «Куточок споживача», де містяться па цюють ваги;
м’ятка про права й обов’язки продавця • наявність необхідної інформації на упа
та покупця, відомості про продавця (адре ковці та в супроводжувальній документа
са, телефон, ПІБ директора), адреса і те ції. Слід детально ознайомитися із цією
лефони контролюючих органів; інформацією, перш за все звернути ува
• Закон України «Про захист прав спожи гу на термін придатності, гарантійні зо
вачів», відповідні правила торгівлі т ощо; бов’язання виробника тощо.
• «Книга відгуків і пропозицій» у доступ Під час купівлі товару (оплати послуги,
ному місці. роботи) простежте:
Продавці й касири мусять мати знач • щоб вам видали касовий чек (якщо товар
ки (бейджики), на яких зазначені їхні поса тривалого зберігання, попросіть також ви
ди й імена. писати товарний чек) і щоб на чеку було
Перш ніж оплачувати обраний товар або відображено сплачену суму;
послугу, перевірте: • щоб у паспорті виробу було точно вказано
• відповідність названої продавцем ціни дату покупки й назву магазину-продавця.
до тієї, що зазначена в ціннику чи прей
скуранті;
? Чому необхідно захищати права споживача?
3. Бюджет домогосподарств
Можливості споживання безпосередньо • заробітна плата;
залежать від бюджету домогосподарства. • пенсія, стипендія, інша соціальна до
Бюджет (від фр. budget — шкіряний га помога;
манець) — грошове вираження збалансова • дохід від особистого підсобного госпо
ного розпису доходів і видатків за певний дарства;
період часу. • дохід від підприємницької діяльності;
Бюджет наповнюється з доходів членів • дохід від інших джерел (банківські ра
домогосподарства, які можуть бути такими: хунки, цінні папери, рента).
Цікаво знати
Структура витрат українських домогосподарств
145
свідчить про те, що Україна — незаможна країна,
у якій середньостатистична сім’я витрачає майже
половину своїх доходів на продукти харчування.
У середньому в Україні частка грошових витрат до-
могосподарств на продукти харчування у 2016 р.
становила 47,8 % (49 % у міській місцевості, 45 % —
у сільській). Для порівняння: у Японії вона дорівнює
25 %. На другому місці після витрат на продукти
харчування — витрати на житло, електроенергію,
газ та інші види палива. Найбідніші категорії ви-
трачають зовсім мало на відпочинок, освіту, роз-
ваги, часто значно менше, ніж на алкогольні напої
та тютюнові вироби.
трати на освіту дітей, для фінансової захи
? Про що свідчить аналіз структури витрат до-
могосподарств України?
щеності тощо.
Однак просто необхідності до заощаджен
ня недостатньо. Вона має супроводжувати
ся можливістю заощаджувати, що залежить
Звичайно, у багатьох випадках поняття від розміру доходу.
бюджету в домогосподарстві розглядають Якщо дохід сім’ї дуже низький, то вона мо
неофіційно. Загалом це рідкість, коли хтось же мати від’ємні заощадження, тобто сім’я
із родини береться складати реальний, від споживає більше, ніж складає її дохід. Це
битий в окремому документі план доходів відбувається тоді, коли беруть позику або вико
і витрат. Хоча коли це справді потрібно, ристовують заощадження, зроблені в роки з ви
зручно застосовувати спеціалізовані програ щими доходами. Ідея раціонального споживан
ми або мобільні додатки. ня передбачає, що доходи домогосподарства
Однією із частин бюджету домогоспо не можуть бути меншими за його витрати.
дарства є заощадження. Заощадження — І нарешті, деякі люди заощаджену ча
це та частина доходу, яка не витрачена на стину доходу використовують для здійснен
сплату податків або купівлю благ. Домо ня ділових операцій, наприклад, інвестують
господарства заощаджують, щоб мати кош його в цінні папери, валюту, коштовності,
Запитання та завдання
Тема 5. Підприємництво
Пригадайте 1. Підприємницька діяльність
1. Якою є роль ринкової еконо-
міки в суспільстві? Одними з головних цінностей сучасного світу вважають ініціа
2. Хто такі споживачі? тивність, здатність людини самостійно шукати шляхи вирішення
своїх проблем і забезпечення належного рівня життя. Виявлення
та використання людиною цих якостей можливе, якщо вона за
йметься підприємництвом, що поєднує в собі елементи творчої, по
шукової, ризикової соціальної діяльності.
Як зазначають науковці, підприємництво — це самостійна (мо
же здійснюватися в будь-яких організаційних формах, визначених
законами України, на вибір підприємця), ініціативна (ведення під
приємницької діяльності є добровільним вчинком), систематична,
на власний ризик (підприємець бере на себе відповідальність як за
позитивні, так за і негативні наслідки підприємницької діяльності)
господарська діяльність, що здійснюється з метою досягнення еко
номічних і соціальних результатів та отримання прибутку.
В Україні слова «підприємництво» і «бізнес» вживають як синоні
ми. У правознавстві для характеристики підприємницької діяльно
сті використовують такі терміни, як фізична та юридична особа.
Фізична особа — термін, яким позначають людину (громадянина,
особу без громадянства) як учасника правових відносин. Юридич
на особа — група людей або організація, які в правознавстві роз
глядаються як окремі особи. Підприємства є юридичними особами,
але й окрема людина може бути підприємцем. В україн ському
законодавстві зазначено основні принципи ведення бізнесу:
• вільний вибір видів діяльності;
• залучення на добровільних засадах до здійснення підприємницької
діяльності майна та коштів юридичних осіб і громадян;
• самостійне формування програм діяльності та вибір постачаль
ників і споживачів виробленої продукції, встановлення цін від
повідно до законодавства;
• вільний найм працівників;
• залучення матеріально-технічних, фінансових, трудових, при
родних та інших ресурсів, використання яких не заборонено або
не обмежено законодавством;
• вільне розпорядження прибутком, що залишається після вне
сення платежів, встановлених законодавством;
• самостійне здійснення підприємцем — юридичною особою зов
нішньоекономічної діяльності.
Соціальна
Соціальна сфера Екологічна сфера
відповідальність
бізнесу
Фінансування
Благодійність
Культурна сфера громадських
проектів
Тема 5. Підприємництво
організації економіки є найбільш ефектив лення;
ним і перспективним для досягнення сус • надання обладнання, технічних засобів
пільного прогресу. освітнім та медичним закладам;
Один із видів взаємозв’язків між підпри • фінансування громадських проектів;
ємництвом та суспільством закладено в по • організація благодійних заходів, збиран
няття соціальної відповідальності бізнесу. ня коштів для благодійності;
Соціальна відповідальність бізнесу — це • програми підтримки розвитку мистецтва,
добровільна безкорислива підтримка, участь дитячої творчості тощо.
підприємця у вирішенні соціальних проблем.
Така діяльність підприємця корисна як для
суспільства, так і власне для нього. Соціаль
? Яким є співвідношення між прибутком і со-
ціальним благом?
хищає споживачів від проявів несумлінної Одним із важливих соціальних завдань сучас-
конкуренції та монополізму. ного бізнесу є забезпечення рівного доступу до
Втручання державних органів у господар благ різним людям. Так, наприклад, інтернет-покупки
ську діяльність підприємців не допускається, можуть значно спростити життя людям з обме
державні органи й службові особи можуть женими можливостями, для яких відвідування ма-
давати підприємцям вказівки тільки відпо газину поєднане із чималими ускладненнями. Сай-
ти різних компаній та інша цифрова продукція
відно до своєї компетенції, встановленої за
мають режими роботи, адаптовані для таких лю-
конодавством. Не допускається прий няття дей. Вони можуть мати більші зображення, мож-
державними органами актів, які визначають ливість озвучення тексту, іншу кількість та розмі-
привілейоване становище одних суб’єктів під щення активних зон (кнопок для натискання тощо).
приємницької діяльності щодо інших. Магазини та установи теж встановлюють спеціаль-
У разі видачі державним чи іншим орга не обладнання для людей з обмеженими фізични-
ном акта, який не відповідає його компетен ми можливостями. Воно полегшує їх доступ до по-
ції або вимогам законодавства, підприємець слуг, що надає підприємство.
має право звернутися до суду із заявою про
визнання такого акта недійсним.
Захист підприємницької діяльності від
бувається через суд.
? Для чого необхідний правовий захист біз-
несу?
Висновки
Підприємництво є одним з ефективних спосо- бутків для підтримки соціально незахищених верств
бів отримання доходів. Також приватне підприєм- населення — це є складовою поняття соціальної
ництво є неодмінною умовою існування ринкової відповідальності бізнесу. Держава має створювати
економіки. Підприємці, певним чином подібно до умови для ведення бізнесу, оскільки це сприяє і її
держави, можуть спрямовувати частину своїх при- збагаченню.
Запитання та завдання
1. Що таке підприємництво? 8. Яким чином держава забезпечує правовий за-
2. Якою є головна мета підприємництва? хист бізнесу?
3. Які принципи ведення бізнесу закладено в укра- 9. Як, на вашу думку, ефективна судова система
їнському законодавстві? пов’язана з розвитком у країні підприємництва?
4. Назвіть економічні функції підприємців. 10. Як в епіграфах до теми відображено особливо
5. Поміркуйте, який вплив має розвинене підпри- сті підприємництва? Яким є ваше ставлення до
ємництво на суспільний розвиток країни? цих тверджень?
6. У який спосіб підприємці можуть реалізувати 11. Проведіть інтерв’ю з двома-трьома підприємця-
свою соціальну відповідальність? ми в Україні. З’ясуйте спільне й відмінне в тому,
7. Як здійснення соціальної допомоги сприяє от- як вони ведуть бізнес. Результати подайте у ви-
риманню прибутку підприємцями? гляді повідомлення або презентації.
Ми добре знаємо собі ціну. І вона завжди вища за нашу зарплату.
Невідомий автор
Багате те суспільство, у якому матеріальні блага… дешеві, а люди —
дорогі.
Річард Тоні
Мрія роботодавця — виробляти без робітників, мрія робітників —
заробляти, не працюючи.
Ернст Шумахер
Зрештою вільна праця обходиться дешевше, ніж невільна.
Адам Сміт
кожної професії в результаті розподілу праці ція працівника — це ступінь професійної під
виділяють спеціальності, пов’язані з виконан готовки, представлений сукупністю набутих
ням більш вузького кола функцій. Таким чи людиною професійних якостей. Кваліфікація
ном, спеціальність — вид занять у межах од працівника визначається такими чинниками,
нієї професії, що потребує конкретних знань, як: рівень загальних і спеціальних знань;
умінь і навичок, набутих завдяки фаховій осві стаж роботи на цій або аналогічній посаді.
ті, які забезпечують вирішення окремих про Посада — формально закріплене місце
фесійних завдань (наприклад менеджер із пер працівника в трудовому колективі, яке пе
соналу, менеджер із маркетингу). редбачає виконання певних посадових обо
Щодо кваліфікації розрізняють кваліфі в’язків.
кацію роботи і кваліфікацію працівника. Ква-
ліфікація роботи — це сукупність вимог до
того, хто має виконувати роботу. Кваліфіка-
? робочої
Який показник найбільше впливає на ціну
сили?
Кваліфікаційні групи
Цікаво знати
Висновки
Наймана праця — один із найпоширеніших спо- Ринок праці підпорядковується законам ринко-
собів отримання доходів. На ринку праці людина, що вої економіки. Найманих працівників можна класи-
прагне стати найманим працівником, продає товар фікувати за професією та спеціальністю, рівнем ква-
«робоча сила». Покупцем цього товару виступає її ліфікації. Останній чинник значно впливає на ціну
роботодавець, ціною — заробітна плата. робочої сили конкретного найманого працівника.
Запитання та завдання
1. Що є товаром на ринку праці? 9. Зверніть увагу на вислів Річарда Тоні, наведе-
2. Дайте визначення поняття «індивідуальна робо- ний як епіграф до теми. Спираючись на нього,
ча сила». проведіть дебати на тему «Коли стане багатим
3. У який спосіб оформлюються відносини між най- українське суспільство?».
маним працівником та роботодавцем? 10. За допомогою пошукових систем знайдіть
4. Які обов’язки має роботодавець відносно най-
в Інтернеті інформацію про те, які професії
маного працівника та найманий працівник —
є найбільш популярними в сучасній Україні
відносно роботодавця?
та в декількох інших країнах (за вашим вибо-
5. Як на ринку праці формується ціна на робочу
силу — зарплата? ром). Поцікавтеся перспективними потребами
6. Чим професія відрізняється від спеціальності? ринку праці в цих країнах. Результати подайте
7. Як визначають кваліфікацію працівника? у вигляді повідомлення або презентації.
8. Прокоментуйте епіграфи до теми. Які ви поділя- 11. Напишіть есе на тему «Якою я бачу свою май-
єте, а які — ні? Чому? бутню професію?»
В уряді реформаторів мають бути три людини, яких усі знева-
жатимуть. Один має садити всіх, хто краде. Другий — знищува-
ти перепони. Третій — прикривати всіх політично.
Каха Бендукідзе
Корупція — то є духовна недуга.
Любомир Гузар
Ніщо так не збільшує суми хабарів, як боротьба з корупцією.
Народний афоризм
Про корупцію в уряді завжди повідомляють у минулому часі.
Закони Мерфі
2. Корупція
Лобізм не можна назвати ні негативним, ні позитивним яви
щем. Усе залежить від того, із якою метою його використовують.
Цікаво знати
Лобізм походить від англійського lobbу —
153
кулуари. У 1640-х рр. так називали вестибюль і два
коридори в будівлі палати громад британського
парламенту, куди виходили голосувати депутати
і де вони могли зустрітися із зацікавленими осо-
бами, яких не допускали до зали на пленарні
засідання.
Головна проблема лобізму полягає в тому, що або юридичній особі в обмін на матеріальні
він може вести до корупції. блага або послуги, що призводить до завдан
Корупція (від латин. corrumpere — псува ня збитків державі, іншим фізичним та юри
ти) — негативне суспільне явище, яке прояв дичним особам.
ляється в незаконному використанні службо Вимагання (здирництво) — примушу
вими особами, громадськими й політичними вання приватної або юридичної особи спла
діячами їхніх прав і посадових можливостей тити гроші або надати інші цінності в обмін
із метою особистого збагачення, що завдає на певні дії або бездіяльність. Здирництво
шкоди державі. практикується чиновниками, які мають вла
Корупція відрізняється від лобізму тим, ду перешкоджати комусь в отриманні по
що лобісти не мають прямої вигоди від при слуг, що належать до компетенції чинов
йняття лобійованих ними рішень. Крім того, ника. Якщо чиновник має повноваження
різні лобістські групи змагаються між собою оцінювати суму належних виплат (напри
за вплив на тих, хто приймає рішення. клад податків або мит), це також відкриває
Корупція з’явилася в результаті спокон можливості для здирництва.
вічного людського бажання збагатитися. Харак Шахрайство — поведінка, націлена на
Доброчесність
Боротьба
з корупцією
?
Розділ VI. Взаємодія громадян і держави в досягненні суспільного добробуту
Цікаво знати
Висновки
Запитання та завдання
1. Що таке лобізм? Звідки походить його назва? 10. У висновках із дослідження про рівень корупції
2. На які види можна поділити лобізм? в Україні міжнародної організації «Трансперенсі
3. Що таке корупція? Інтернешнл» ідеться: «Більшість корупційних
4. До яких наслідків для суспільства призводить практик в Україні відбувається внаслідок мов-
високий рівень корупції у країні? чазної згоди громадян, які знають про факти ко-
5. Чи може існувати держава, абсолютно вільна від рупції, але не збираються про них повідомля-
корупції? Відповідь аргументуйте. ти». Чи погоджуєтеся ви із цим твердженням?
6. У чому, на вашу думку, полягає відмінність між Аргументуйте свою відповідь.
лобізмом та корупцією? 11. Поясніть, як ви розумієте епіграфи до теми.
7. Які форми корупції ви можете назвати? 12. За допомогою пошукових систем знайдіть в Ін-
8. Які чинники суспільно-політичного та економіч- тернеті інформацію про боротьбу з корупцією
ного життя країни найчастіше призводять до ви- в різних країнах світу. Результати подайте у ви-
сокого рівня корупції? гляді повідомлення або презентації.
9. Які, на вашу думку, методи будуть найбільш ефек- 13. Напишіть есе на тему «Як подолати корупцію
тивними для боротьби з корупцією в Україні? в Україні?»
156 Практичне заняття
Родинний бюджет
Пригадайте
1. Що таке раціональне споживання?
2. Для чого існує бюджет?
3. Що таке домогосподарство?
4. Яке місце в економіці належить домогосподарствам?
Мета:
отримати уявлення про механізм раціонального використання
доходів на основі ознайомлення з витратами домогосподарства
своєї родини.
Розділ VI. Взаємодія громадян і держави в досягненні суспільного добробуту
Хід роботи
1. Обчисліть витрати своєї сім’ї протягом місяця, трьох остан
ніх місяців, на:
1) продукти;
2) відвідування закладів громадського харчування;
3) комунальні послуги;
4) податки та виплати кредитів;
5) транспортні витрати (громадський транспорт, витрати на
обслуговування автомобіля, якщо він є);
6) одяг та взуття;
7) освіту (позашкільні заняття, канцелярські товари, книги
тощо);
8) медицину;
9) спорт;
10) розваги;
11) інші потреби;
12) заощадження.
2. Дайте відповіді на запитання.
1) Чому ми витрачаємо стільки коштів на певну категорію?
Чи можна витрачати менше?
2) Чи не варто обмежити певну категорію витрат?
3) Які витрати видаються непотрібними?
4) Які способи економії ви можете запропонувати?
3. Обчисліть, скільки грошей від ваших щомісячних витрат ста
новить 7 %. Якщо завдяки бюджету ви заощадите цю суму
й щомісяця почнете відкладати її на банківський рахунок
під 18 % річних у гривні, то скільки коштів накопичиться
через п’ять років?
4. Обговоріть у групах: що більш ефективне — збільшення до
ходів чи зменшення видатків?
5. Сформулюйте узагальнювальні висновки відповідно до мети
заняття.
Перевірте себе за темою 157
Україна,
Європа, світ
Глобалізація глобалізує всі проблеми, і ні одної не зменшить.
Ліна Костенко
Людство «глобалізується» протягом усієї своєї історії, але тільки
зараз воно почало ставитися до цього процесу свідомо, не розу-
міючи ще до кінця, чи радіти йому, чи сумувати, і які висновки
слід зробити із цього усвідомлення.
Валерія Гольберт
Поряд із суцільною глобалізацією та комп’ютеризацією не можна забу-
вати про такі гарні речі в житті, як приготування картоплі чи юшки.
Ангела Меркель
•
витку інфраструктури;
податкова реформа, спрямована на розширення
? Як ви вважаєте, Вашингтонський консенсус став
реакцією на глобалізацію чи дав поштовх гло-
податкової бази, зменшення граничних ставок балізації?
Наявність спіль Можливість взає Традиційна взає Спільність інтересів Можливість роз
них духовних цін модоповнюючого модія, взаємопова у вирішенні голов витку економічно
ностей, сумісність економічного й на га. Традиційне них питань міжна рентабельної мере
соціальних і полі уково-технічного прагнення єдності родного життя, жі транспортних
тичних ідеалів розвитку (насиллям або співробітництво комунікацій
добровільне) у військових і вій
ськово-політичних
союзах, урегулю
вання територіаль
них суперечок
? Наведіть факти, що підтверджують наявність зазначених передумов для утворення єдиної Європи.
162
сталі (ЄОВС). Новизною цієї організації було му виробництві зросла з 26 до 32 %, у той
створення європейського органу управління, час як частка ЄАВТ зменшилася із 16,5 до
незалежного від урядів країн. 15 %. У результаті ЄАВТ розпалася, а її чле
Наступним кроком стало заснування ни один за одним почали переходити в ЄЕС.
25 березня 1957 р. Європейського економіч У 1970-ті рр. членами ЄЕС стали Вели
ного співтовариства (ЄЕС) («Спільний ринок») ка Британія, Данія, Ірландія, у 1980-ті рр. —
і Європейської спільноти з атомної енергії Греція, Іспанія, Португалія.
(ЄСАЕ), або «Євратом». Мета ЄЕС — спри Перехід від конфронтації до співробітни
яти розвитку національних економік і захи цтва держав світу, завершення «холодної вій
щати Європу від засилля американського ка ни» (друга половина 1980-х — 1990-ті рр.)
піталу. Умовами участі в ЄЕС є ліквідація дали новий імпульс інтеграційним процесам
збиткових підприємств і державних дотацій. у Європі. Вони розвивалися за двома на
Країни-учасниці спільно розробляють еко прямками: поглиблення інтеграційних про
номічну політику, міждержавні проекти, мит цесів і розширення ЄС (залучення нових чле
нітарифи, регулюють фінансову систему, нів за рахунок країн Центральної, Північної,
налагоджують систему міжнародної спеціалі Східної Європи).
зації з метою забезпечення рентабельності ви У 1987 р. члени ЄЕС зробили чинними
робництва, створюють єдиний ринок праці. «Єдиний європейський акт», за яким лікві
У другій половині 1960-х рр. відбулося дували існуючі перешкоди в економічному
об’єднання структур ЄОВС, ЄЕС, «Євратому» співробітництві, створили єдину податкову
з метою створення єдиних органів (Ради, систему, скасували відмінності у своїх зако
163
нодавствах. Крім того, країни ЄЕС у травні Успіхи європейської інтеграції зробили ЄС
1992 р. уклали угоду з ЄАВТ про утворен привабливим для інших європейських держав.
ня Європейського економічного простору Станом на січень 2018 р. ЄС об’єднує 28 дер
(ЄЕП). У межах ЄЕП передбачено вільне пе жав. Проте на початку 2000-х рр. у європей
ресування капіталів, товарів, послуг і робо ській інтеграції почали проявлятися деякі не
чої сили. 6 лютого 1992 р. у місті Маастрихт гативні тенденції. Так, не вдалося ухвалити
(Нідерланди) країни-члени ЄЕС підписали єдину Конституцію ЄС, значної критики зазнає
угоди, за якими з 1 січня 1993 р. розпоча бюрократичний апарат ЄС. У 2016 р. у Вели
лося функціонування єдиного ринку. Тоді ж кій Британії відбувся референдум (Брексіт), на
набув чинності договір про Європейський якому більшість громадян висловилася за ви
Союз (ЄС), на основі якого в 1999 р. завер хід із ЄС. Брексіт завдав важкого удару авто
шилося створення єдиного валютного про ритету ЄС, але не зупинив процесів інтеграції.
стору — замість національних валют було
введено єдину європейську валютну одини
цю — євро.
? Визначте основні етапи європейської еконо-
мічної інтеграції.
Етапи Зміст
Митний союз Запровадження спільних зовнішніх митних тарифів і перехід до єдиної торго
вельної політики щодо третіх держав
Єдиний внутрішній Митний союз доповнено здійсненням заходів, які забезпечують вільний рух по
(спільний) ринок слуг, капіталів і робочої сили (у тому числі свобода їхньої професійної діяльності)
3. Міграція
Міграція — переселення, переміщення У демографічних та економічних дослі
населення, трудових ресурсів, капіталу з од дженнях термін «міграція» вживають щодо
нієї країни в іншу, а також внутрішньодер таких актів переміщень у просторі, які пов’я
жавна — з одного регіону в інший. зані, по-перше, із перетином адміністратив
164
них меж населених пунктів, по-друге, зі змі За тривалістю розрізняють постійні (без
ною індивідом місця проживання назавжди поворотні) та тимчасові (зворотні) міграції.
чи на певний строк. За правовою ознакою мігрантів поділяють
Класифікуючи міграції стосовно будь- на легальних, напівлегальних, нелегальних.
якої країни, виділяють зовнішню (міждер Легальні мігранти перетинають міжнародні
жавну) і внутрішню. До зовнішньої міграції кордони на законних підставах, тобто мають
відносять такий рух населення через дер візу на в’їзд на певний термін або, перебува
жавні кордони, який пов’язаний зі зміною ючи в інших країнах, продовжують термін її
місця проживання. дії. Напівлегальні мігранти, маючи візу, при
Зовнішня міграція за територіальним бувають до країни на законних підставах, але
охопленням передбачає міжконтинентальні через певний час із різних причин відмовля
та внутрішньоконтинентальні переміщення. ються виїхати до своєї батьківщини й зали
Зовнішня (міждержавна) міграція існує в різ шаються в країні перебування. Нелегальні
них формах: трудовій, сімейній, рекреацій мігранти виїжджають із країн постійного про
ній, туристичній та ін. Міждержавна мігра живання, перетинають кордони держав без
ція робочої сили в другій половині XX ст. офіційного дозволу, тобто без візи на в’їзд.
стала важливою частиною процесу інтерна За способом реалізації міграції поділя
ціоналізації міжнародного господарського ють на організовані та неорганізовані, інди
життя. Трудовий потенціал як важливий відуальні. Перша здійснюється за допомо
фактор виробництва шукає свого найефек гою й за участю державних і громадських
Розділ VII. Україна, Європа, світ
нює умови її застосування у світовому Ангола, Нігерія тощо), Азії (Сирія, Ірак,
масштабі; Афга ністан, Пакистан, Бангладеш та ін.),
• розвиток засобів транспорту та зв’язку; Латинської Америки (Венесуела, Мексика
• дедалі активніша взаємодія виробничих, тощо).
науково-технічних і культурних зв’язків; Будь-який міграційний акт відбувається
• пошук кращих умов життя. під дією комплексу мотивів. Вони залежать
Згідно з дослідженнями ООН, міжнарод від суб’єктивних та об’єктивних причин. Мі
на міграція у світі в останні роки становить грації відбуваються за особистим бажан
близько 300 млн осіб на рік. Найбільше мі ням — кожен громадянин має право й мож
грантів проживає на території США, Німеч ливість вибирати для себе місце проживання
чини, Росії. та праці, тобто задовольнити свої різнома
Регіони, які зараз дають найбільшу част нітні потреби матеріального, професійно-ква
ку мігрантів: країни Африки (Лівія, Судан, ліфікаційного й духовного характеру.
Мотиви міграцій
Сьогодні міграційні процеси мають такі наслідком чого стане застосування сили за
тенденції, що неухильно зростатимуть мігра хідними країнами для захисту від мігрантів.
ції з регіонів із високою кількістю населення Також міграційні процеси можуть використо
до тих, де вона є невеликою, — Північної вувати окремі держави для дестабілізації си
Америки, Європи, Австралії. Це призведе до туацій в окремих регіонах світу і досягнен
спроб країн цих континентів зупинити пере ня певних політичних вигод.
селення суворими законами для іммігрантів.
Проте вони не зможуть змінити ситуацію,
? Якою є роль міграції в сучасному світі?
і локальних війнах періоду «холодної війни», Друга група глобальних проблем охоп
яких було більше 200, кількість загиблих ста лює сферу відносин особи й суспільства. Ці
новила понад 20 млн осіб. проблеми насамперед стосуються людини як
Не менш небезпечною глобальною проб біосоціальної істоти й безпосередньо пов’я
лемою сьогодення став міжнародний тероризм. зані з її майбутнім. Без багатопланової ро
За даними ООН, теракти, викрадення, торту боти всієї людської спільноти вирішити їх
ри, убивства здійснюють уряди, політичні, неможливо.
? Які заходи світового співтовариства щодо здійснення глобальних проблем сучасності вам відомі?
169
Серед другої групи глобальних проблем сотні мільярдів доларів і перевищують показ
значну увагу дослідників привертає приско ники найбільших транснаціональних корпо
рене зростання кількості населення нашої пла рацій. У країнах, що розвиваються, наркобіз
нети, або демографічний вибух. Так, у 1800 р. нес призводить до трансформації національних
кількість населення Землі становила 952 млн економік і впливає на політику. Зазвичай він
осіб, у 1900 р. — 1,66 млрд, у 1987 р. — поєднується з торгівлею зброєю й відіграє
5 млрд, у 2000 р. — 6,12 млрд, а у 2100 р., важливу роль у збройних конфліктах.
за прогнозами, вона досягне 10,5 млрд. Україну сьогодні розглядають не лише як
Демографічна ситуація на нашій планеті канал постачання наркотиків на Захід, але і як
ускладнюється також тим, що основний при ринок їх збуту. Значна частина її населення,
ріст її населення здійснюється в країнах, перш за все молодь, уражена цим злом. Не
що розвиваються, де на початку XXI ст. жи зважаючи на боротьбу з поширенням нар
ве 4/5 населення Землі. Однак унаслідок сво котиків, за різними оцінками, лише 3—8 %
єї економічної відсталості ці країни неспро від загальної кількості вдається перехопити
можні забезпечити задовільні умови життя й знищити.
для свого населення. Однією з глобальних проблем, що виник
Наркотики також перетворилися на одну ла в сучасному світі, стали уразливі групи
із глобальних проблем сучасності. Вони ста населення — молодь, біженці, мігранти та
ли однією з найбільш прибуткових форм між знедолені. Із молоддю пов’язують проблеми
народної торгівлі. Сукупні прибутки н алічують охорони дитинства, безпритульних і молоді
Цікаво знати
170 Навіть збільшення температури на один градус ної частини жителів Землі, зростання рівня дитячої
(за Цельсієм) у планетарному масштабі призведе до смертності, безробіття тощо. Під час реалізації тако-
того, що на середину XXI ст. відбудуться помітні змі- го сценарію подальше існування людства опинить-
ни в циркуляції атмосфери й умовах зволожування ся під загрозою. Для того щоб цього не відбулося,
ґрунтів. Через це суттєво перемістяться зони, при- необхідна ефективна й збалансована екологічна, енер-
датні для землеробства та інших видів господарської гетична та сировинна політика на національному, ре-
діяльності. Як наслідок, міграції десятків мільйонів лю- гіональному і глобальному рівнях.
дей спричинять тяжкі соціальні наслідки і політичні
потрясіння. Їхніми проявами стануть деградація на-
вколишнього середовища, голод, деморалізація знач-
? Поясніть, чому зміну клімату вважають однією
з найскладніших проблем сучасності?
в містах. Так, проблема молоді в містах пов’я нафти, природного газу) тощо. При цьому
зана з тим, що через низьку якість життя, ситуацію ускладнює нерівномірне викорис
перенаселеність, проблеми з роботою та втра тання ресурсів.
ту ціннісних орієнтирів вона втягується Вплив людини на природу суттєво змі
у світ злочинності, проституції та наркома нює зовнішній вигляд планети. Лише в остан
нії. Труднощі з отриманням освіти, медич ній третині XX ст. на ній з’явилося понад
ного обслуговування, низькооплачувана пра 9 млн км2 нових пустель. За останні 500 ро
ця викликають пригніченість, відчуженість, ків людство знищило 2/3 всіх лісів на Зем
невдоволення, у результаті чого досить ба лі. Особливо вчених турбує перспектива гло
гато молоді обирає шлях насильства як за бального потепління клімату нашої планети,
сіб швидкого вирішення своїх проблем. Особ пов’язана з так званим парниковим ефектом.
ливо гостро ця проблема постає в країнах, Вони стверджують, що неконтрольований пар
що розвиваються. никовий ефект може знищити людську циві
До групи небезпечних глобальних проблем, лізацію впродовж 500 років.
зумовлених діяльністю людини, належать ті, Перелік глобальних проблем, які поста
що пов’язані з ядерною енергетикою, генною ють перед людством сьогодні, не є повним
інженерією, та промислові аварії. Глобальний або завершеним. Розвиток суспільства спри
характер цих проблем засвідчує, що фактич чинятиме повне або часткове розв’язання
но весь світ відчув на собі наслідки аварій на одних і виникнення інших проблем. Необ
атомних електростанціях в українському Чор хідно вчасно помічати появу нових проблем,
Розділ VII. Україна, Європа, світ
висновки
Наприкінці XX ст. прискорилися процеси глобалі- У XXI ст. людство постало перед небаченим
зації та інтеграції. Цьому сприяло багато чинників, але у світовій історії загостренням глобальних проблем.
наслідки для людства ще залишаються незрозумілими. Вони стали важливим чинником розвитку людства,
Найуспішніший інтеграційний проект — це ство- ігнорування якого матиме катастрофічні наслідки. Саме
рення Європейського Союзу, який об’єднав 28 євро- тому дослідники вивчають прояви глобальних проб-
пейських держав. лем і намагаються визначити шляхи їх подолання.
заПитання та завдання
економічні глобальні
Суб’єкти міжнародних відносин: держави, міжнародні
політичні урядові та недержавні організації та об’єднання, які, регіональні
відповідно до своїх інтересів, беруть участь
ідеологічні у міжнародному житті, впливають на інших суб’єктів, двосторонні
спричиняють своїми діями зміни в системі
військові міжнародних відносин певних осіб
інформаційні
культурні
Національні держави
перевагу мають найбільш могутні держави, тиці, біполярної (конфлікт між двома вели
тому менші держави змушені об’єднуватися кими державами та їхніми прибічниками за
між собою або з однією з великих держав світове домінування), триполярної, мульти
для захисту своїх інтересів. Баланс сил мо полярної.
же набувати різних форм — однополярної,
коли одна держава домінує у світовій полі
? Що таке міжнародні відносини?
2. Міжнародна безпека
Упродовж минулого століття розвиток на свій «шматок пирога». Це має такі на
світу визначало протиборство двох геополі слідки:
тичних об’єднань держав, приблизно рів • відсутність безумовної підтримки політи
них за силою, — соціалістичного табору, ки США союзниками;
очолюваного СРСР, і західних демократій • наростання протестних настроїв серед
на чолі зі США. Унаслідок розпаду СРСР, самих американців, не згодних спла
що зазнав поразки в «холодній війні», у сві чувати вартість світової гегемонії своєї
ті залишився лише один полюс сили — країни як доларами, що можуть бути
США, тобто світ став однополярним. Про спрямовані на інші цілі, так і життями
те такі держави, як Китай, Японія, Росія, американських солдатів, які гинуть у різ
Індія, Німеччина, Франція, теж претендують них куточках світу;
174
Генеральна Асамблея
Рада Безпеки
Рада з опіки Міжнародний суд
МАГАТЕ — Міжнародне агент-
ство з атомної енергії
Комісія з роззброєння
ЮНЕСКО — організація з питань освіти, науки і культури ЄЕК — Європейська економічна комісія
ВООЗ — Всесвітня організація охорони здоров’я ЕСКАТО — Економічна і соціальна комісія для
МОП — Міжнародна організація праці Азії і Тихого океану
ФАО — Продовольча і сільськогосподарська організація ЕКА — Економічна комісія для Африки
МВФ — Міжнародний валютний фонд ЕКЗА — Економічна комісія для Західної Азії
3. Міжнародне право
Систему відносин між державами, між У міжнародному праві над суб’єктами не
народними організаціями регулюють нор має верховного органу, а діє давньоримський
ми міжнародного права. Передусім воно за принцип «рівний над рівним не має влади».
сноване на Статуті ООН, який започаткував Тому суб’єкти міжнародного права самі ство
сучасне міжнародне право. У ньому закріп рюють механізми його забезпечення.
лені основоположні принципи міжнарод Виділяють первинні, вторинні й нетипо
ного права. ві суб’єкти міжнародного права.
Відносини між державами є предметом Первинними та основними суб’єктами
міжнародного права. Його суб’єктами висту міжнародного права є держави. Держави
пають держава загалом та міжнародні орга є суб’єктами міжнародного права внаслідок
нізації, а об’єктами — матеріальні та нема свого існування. Незалежно від того, які орга
теріальні блага, із приводу яких виникають ни представляють державу в міжнародних
міждержавні відносини (наприклад тери відносинах — уряд, глава держави, міністр
торія, природні ресурси). Суб’єкти міжна закордонних справ, якість суб’єкта міжнарод
родного права — це утворення, здатні мати ного права належить державі загалом.
права й обов’язки, що випливають із між Держава як суб’єкт міжнародного права
народного права, захищати їх і здійснюва має володіти такими ознаками: державний
ти міжнародні відносини, регульовані між суверенітет, державна територія, населення,
народним правом. державна влада.
176
Завданням права збройних конфліктів є за • убивати або завдавати поранень супро
безпечення максимально можливого захисту тивнику, який здався;
учасників конфлікту, мінімізації кількості • віддавати наказ не залишати нікого в жи
жертв та визначення відповідальності за по вих або погрожувати діяти таким чином;
рушення цих норм. Міжнародне право зброй • вживати не за призначенням прапор пе
них конфліктів кодифіковане в Гаазьких кон ремир’я, національний прапор, розпіз
венціях та деклараціях 1899 і 1907 рр., навальні знаки й уніформу;
Женевських конвенціях про захист жертв вій • знищувати або конфісковувати власність
ни 1949 р. і Додаткових протоколах до них ворога, якщо тільки це не продиктовано
1977 р., резолюціях Генеральної Асамблеї ООН військовою необхідністю;
та інших документах. Ними заборонено: • завдавати ударів по незахищених містах,
• використовувати вибухові боєприпаси, селищах і будівлях;
хімічну та біологічну зброю, а також будь- • грабіж та мародерство тощо.
яку іншу зброю, боєприпаси або матері
али, створені з метою завдання зайвих
страждань;
? людини?
У яких документах записані основні права
Висновки
Система міжнародних відносин та міжнарод Міжнародні видносини охоплюють різноманітні
Розділ VII. Україна, Європа, світ
ного права регулює відносини між державами та види зв’язків між державами. Одним із найголовні-
міжнародними організаціями. У сучасному вигляді ших їх завдань є збереження миру, уникнення кон-
міжнародні відносини сформувалися після Другої
фліктів, а за умов війни — максимальне зменшення
світової війни. кількості її жертв.
Запитання та завдання
1. Як ви розумієте поняття міжнародних відносин? 10. Визначте обов’язкові умови існування міжнарод-
2. Що таке дипломатія? ної організації.
3. Хто є основним учасником міжнародних відносин? 11. На думку американського політолога Дж. Розенау,
4. Якими ознаками володіє держава як суб’єкт між- символічними суб’єктами міжнародних відносин
народного права? є турист і терорист. Як ви розумієте цей вислів?
5. Що таке державний суверенітет? На що він по- 12. Підготуйте короткі повідомлення про міжнарод-
ширюється? ні організації, завданням яких є підтримання ми-
6. У чому полягає потреба існування міжнародного ру; регіональний розвиток; культурне співробіт-
права? ництво; захист прав людини; активність молоді.
7. Як ви розумієте поняття «баланс сил»? 13. Які особливості міжнародних відносин відобра-
8. Яку сферу людського існування регулює гумані- жені в епіграфах до теми? Поясніть, як ви їх зро-
тарне право? зуміли.
9. Визначте основні принципи сучасного гумані- 14. Напишіть есе на тему «Чи потрібні діалоги і дис-
тарного права. кусії в міжнародних відносинах?»
Світ не дружній і не ворожий стосовно нас, а просто байдужий.
Д. Холмс
Ми не можемо врятувати світ, не змінивши його.
Г. Фосдін
У цьому світі все відбувається зовсім не так, як очікуєш.
Агата Крісті
Світ закінчився би, якби він не оновлювався і не змінювався.
Жорж Санд
Світ чомусь влаштований безглуздо, але журитися із цього при-
воду не варто, усе одно із цим нічого не вдієш.
Етель Ліліан Войніч
Косово
1998—2001 рр.
1999—2005 рр. Ліван
2000—2006 рр.
Македонія
1995—1999 рр. Кувейт
2003 р.
Гватемала
Сьєрра-Леоне Афганістан
1997 р.
2001—2005 рр. 2000—2001 рр.
Ірак
Ліберія 2005—2008 рр.
УМОВНІ ПОЗНАЧЕННЯ із 2003 р.
Миротворчі Ангола
Ліберія ДР Конго
місії, що 1996—1999 рр.
із 2003 р. із 2000 р.
тривають
? У роботі яких міжнародних організацій брала участь Україна після здобуття незалежності?
Розділ VII. Україна, Європа, світ
Документ
Висновки
Геополітичне становище України обумовлює для Росії проти України. У міжнародних відносинах Укра-
неї можливості стати як мостом, що поєднує Схід їна посідає активну позицію. Вона бере участь у ді-
і Захід, так і «сірою» буферною зоною між ними. яльності різноманітних міжнародних організацій, на-
Зрештою було обрано курс на євроатлантичну інте- лагоджує двостороннє співробітництво.
грацію. Каталізатором цього стала збройна агресія
Запитання та завдання
1. Що таке геополітика? 6. Підготуйте есе на тему «Яким я бачу місце Украї
2. Які чинники є визначальними в геополітичному ни у світовому співтоваристві?»
становищі України? 7. Обговоріть у групах. Що заважає Україні стати
3. У яких регіонах світу українські військові під егідою повноправним членом Європейського Союзу
ООН брали участь у миротворчих операціях? і НАТО?
4. Чи згодні ви з думкою, що активна участь у ді- 8. Складіть перелік перетворень, які, на вашу дум-
яльності міжнародних організацій підвищує між- ку, необхідно здійснити Україні на шляху до єв-
народний авторитет країни? ропейського і світового співтовариства.
5. Проведіть дискусію, чи є закономірним вибір 9. Поясніть, як ви розумієте наведені епіграфи до те-
євроінтеграційного шляху розвитку України. ми. Як, на вашу думку, вони пов’язані з її змістом?
184 Практичне заняття
I варіант
Пригадайте
1. Які проблеми називають глобальними?
2. Які глобальні проблеми зараз є найактуальнішими?
3. Які існують три групи глобальних проблем? Назвіть проблеми,
які до них належать.
Мета:
на підставі аналізу підготовлених повідомлень (презентацій)
ати відповідь на запитання: чи мають вирішення глобальні
д
проблеми.
Хід роботи
1. Об’єднайтеся в малі групи за тематикою підготовлених пові
домлень та обговоріть результати роботи над ними.
2. Повідомте однокласників про висновки, яких ви дійшли під
час роботи в малих групах.
3. Представте найкращі з підготовлених до уроку повідомлень
(презентацій).
4. Сформулюйте узагальнювальні висновки відповідно до мети
заняття.
Розділ VII. Україна, Європа, світ
II варіант
Хід роботи
1. Презентуйте класу результати опитування.
2. Об’єднайтеся в малі групи та обговоріть результати проведе
ного опитування.
3. Повідомте однокласників про висновки, яких ви дійшли під
час роботи в малих групах.
4. Сформулюйте узагальнювальні висновки відповідно до мети
заняття.
АНКЕТИ для опитування
185
Анкета № 1
Анкета № 2
Знаю
Чув
Чую вперше
Важко сказати
Анкета № 3
Анкета № 4
Практичність, прагматизм
Уміння багато й напружено працювати
Спрямованість до життєвого успіху за будь-яку ціну
Самостійність і незалежність жінок
Культ грошей
Терпимість до інших поглядів, переконань, вірувань
Індивідуалізм
Культ здоров’я
Підприємливість
Сексуальна свобода
Терпимість до чужого багатства
Оптимізм
Слабкі родинні зв’язки
Інше
Важко сказати
Перевірте себе за темою
187
1. Який із перелічених термінів позначає дедалі глибшу взаємозалеж
ність людей і країн у всьому світі?
А індустріалізація Б глобалізація
В інтеграція Г міграція
Спорідненість 12
Комунікація 53 Стереотип 56
Контркультура 12 Субкультура 12
Конфлікт 52 Судження 115
Корупція 152
Креативність 7 Творчість 7
Терпимість 46
Лобізм 152 Толерантність 46, 57
Маніпулювання 110 Транснаціональні корпорації 172
Медіа 98 Упередження 57
Меншина 94
Міграція 163 Факт 115
Міжнародна організація 176 Фейк 110
Міжнародне право 176 Шлюб 12
Міжнародні відносини 172
Цензура 108
Мобільність 9
Цінності 9
«Мова ворожнечі» 112
Мультикультуризм 50 Юрисдикція 176
Плани-схеми для організації самостійної роботи
189
Як навчитися розуміти основні поняття і категорії
1. Уважно прочитайте формулювання по спеціальному, із позицій певного істо
няття. ричного типу світогляду тощо).
2. Якщо формулювання містить терміни 5. Порівняйте формулювання, яке ви ана
й слова, у розумінні яких ви не впевне лізуєте, з іншими визначеннями цього
ні, то з’ясуйте їхнє значення за відпо поняття. При цьому пам’ятайте, що не
відними словниками (тлумачними, іно обхідно порівнювати аналогічні розумін
земних слів, спеціальними тощо). ня цього поняття.
3. Проаналізуйте наведене визначення по 6. Спробуйте сформулювати власне ви
няття за його складом. значення поняття в цілому або тих його
1) Установіть той центральний змістовий еле окремих частин, що здаються вам важ
мент, без якого воно втратить свій сенс. кими для запам’ятовування. Помір
2) Визначте складові, які доповнюють і кон куйте, чи змінить ваше визначення зміст
кретизують центральний елемент. поняття.
4. З’ясуйте, у якому розумінні використо 7. Установіть, якими є характерні риси
вується поняття (широкому, вузькому, й особливості поняття.
Як скласти тези
Тези — коротко сформульовані основні 3. Розпочинайте складати тези лише тоді,
положення статті, лекції, повідомлення, до коли ви з’ясували зміст тексту в цілому
повіді. Це короткий письмовий виклад ос та його головну думку.
новних думок джерела без пояснень, ілю 4. Визначте в тексті основні положення, що
страцій та посилань. У тезах переважають є ланками логічного ланцюжка, за допо
загальні положення. могою якого автор послідовно розкриває
1. Уважно прочитайте текст, на підставі свою думку.
якого вам необхідно скласти тези. 5. Сформулюйте їх своїми словами (це
2. З’ясуйте значення слів і термінів, які сприяє кращому розумінню тексту) і за
вам незрозумілі. пишіть.
Як написати есе
1. Опрацюйте відповідний теоретичний ма 5. Напишіть текст есе в чорновому ва
теріал за темою есе. ріанті.
Плани-схеми для організації самостійної роботи
Зміст
Навчальне видання
Провідні редактори Л. А. Шведова, Н. П. Гур’єва. Редактор С. С. Павлюченко.
Технічний редактор А. В. Пліско. Художнє оформлення В. І. Труфен.
Коректор Н. В. Красна.