Beszédhanghallást, beszédészlelést

fejlesztő játékok

Marinka Henriett
2015
óvodapedagógus, levelező tagozat, 1. évfolyam
Illyés Gyula: Mozdony

S-sz, beh sok súly!

Meg se mozdul!
Friss szenet, ha bekapok:
messze, messze szaladok, szaladok...

A gyerekek lassan cammogva, egy helyben járva kezdik a verset, majd a pedagógus ritmusát
felvéve a végén felgyorsulva helyben szaladnak.
Hangképzet kialakításának segítésére. Az s és sz hang társítása élményhez – a lassan induló,
majd szaladó mozdony utánzása.
3-4 éves korban.

Szabó T. Anna: Nemzetközi medve-induló

Írjunk hát egy medve-dalt! Árjánk hát ágy mádvá-dált,

Minden medve tudja majd, ámát mándán mádvá várt!
minden medve megtanulja, Mándán mádvá mágtánáljá,
két perc múlva fejből fújja: kát párc málvá fájbál fájjá -
medve-dal, medve-dal, mádvá-dál, mádvá-dál,
amit minden medve hall! mándán mádvá tádjá már!
stb…

A gyerekek először megtanulják a versikét, majd a pedagógus felveti, hogy mondják el együtt
újra, de most pl. e hanggal, bemutatja, majd, megkérdi a gyerekeket, hogy milyen hangokkal
tudnák még elmondani. Mindenki egyenként, vagy kettesével megnevez egy magánhangzót és
elmondja a verset. (Szabó T. Anna minden versszakban tett bele egy kis változást, azt
gondolom, itt ez nehezítés lenne, az első versszakra lehetne alkalmazni a fenti játékot.
Igazából bármilyen kedvenc gyerekmondókára megcsinálhatjuk, de ez a vers így adta magát.)
Beszédhang – kiemelés, felismerés. Artikulációs gyakorlatnak is jó, magánhangzók
gyakoroltatása. Memóriát, koncentrációt fejleszti.
4-5 éves kortól.
Gryllus Vilmos: Málna

Nem tudja a bálna, milyen jó a málna.

Ha tudná a bálna, milyen jó a málna,
Csak málnát zabálna.

A pedagógus 2 csoportra osztja a gyerekeket, egyik csoport csak a bálnát, másik csak a málnát
énekli (majd cserélnek), a pedagógus a többit.
Az m és b hangpár differenciálása.
A képzés módja szerint m - folyamatos képzésű zárhang, b - felpattanó zárhang.
Hallási figyelem, hangfelismerés fejlesztése.
3-4 éves kortól.

Dániel András: Matild és Margaréta

A fenti könyv Zommm - Zömmm (avagy Matild különös kísérlete) című fejezetében Matild, a
boszorkány elhatározza, hogy összefog annyi legyet, ahány szóból áll kedvenc verse, és az
összefogott legyek mindegyikének csak egyetlen szót megtanítva elmondatja velük kedvenc
költeményt. Ám ehhez szeretne a legyek mindegyikének nevet adni, hogy névsorolvasást
tarthasson…

Jó, ha a pedagógus elmeséli az mesét, mondjuk előző nap alvás előtt. A játék lehetne az, hogy
a gyerekek megneveznek minél több l betűvel kezdődő nevet – lehet akár tárgy is, („Lévén
legyek, én L betűvel kezdődő neveket adnék nekik…”)
Ezután a gyermekekkel a fenti módon elmondathatunk egy kedvenc rövidebb versikét,
mindegyik gyermek csak egy szót, de ügyelve arra, hogy minimum egyszer, (de jobb, ha
kétszer) mindenkire sor kerüljön.
Beszédhang – felismerés fejlődését segítő. l hang gyakorlása, szókincs fejlesztése.
Memória, koncentráció fejlesztése.
5 éves kortól.
Weöres Sándor: Száncsengő

Éj-mélyből fölzengő
-Csing-ling-ling száncsengő.
Száncsengő - csing-ling-ling -
Tél öblén halkan ring.
Földobban két nagy ló
- Kop-kop-kop - nyolc patkó.
Nyolc patkó -kop-kop-kop -
Csönd-zsákból hangot lop.
Szétmálló hangerdő
-Csing-ling-ling száncsengő.
Száncsengő - csing-lin-ling -
Tél öblén távol ring.

A gyerekek együtt mondják a verset, szótagolva. 3 csoportra lehet osztani a gyerekeket, egy
csoport a szótagokra mondjuk 2 fadarabot, vagy papírhengert összeütöget. A másik csoport a
csing-lingekre csörgődobot csörget, míg a harmadik a kop-kop-ra az asztalon, földön kopog,
vagy egyéb, rendelkezésre álló eszközt használ.
Tagolási játék. Szerialitás. Szóalkotás, szóemlékezet fejlesztése. Olvasás, írás előkészítése.
5 éves kortól.