FAR EASTERN UNIVERSITY

GENERAL EDUCATION

MODYUL 2: Kalagayan ng mga Wika sa Pilipinas

Bilang ng Linggo at Saklaw na Petsa
Linggo 4-5 | Setyembre 6-18

Materyales
Babasahin
Aguila, R. (2015). Noon pa man, Nand’yan na, Ano’t Inietsapwera: Ang Maraming Wika ng
Pilipinas. Daluyan: Journal ng Wikang Filipino, 2015(2), 40-52. (7 pahina)

Tiyak na mga Inaasahang Kasanayan

Sa pagtatapos ng pagtataya, inaasahan ang mag-aaral na:
• Matukoy at maipaliwanag ang konsepto at kasaysayan ng pagsasabansa ng Pilipinas;
• Masuri ang mga epekto ng pagtatalaga ng pambansang wika sa mga etniko-
linggwistikong pangkatin sa bansa; at
• Maipaliwanag ang kahalagahan ng pananatili, paglinang at pagtangkilik sa iba’t ibang wika
sa Pilipinas.

Preliminaryong Gawain
Panuto
1. Bumuo ng isang talahanayan na nagpapahayag ng kabutihan at kahinaan ng
pagsasabansa, na kung saan sinasaklaw ng iisang bansa ang 171 etniko-linggwistikong
grupo sa Pilipinas. Magbigay ng hindi baba sa tatlong tala sa bawat hanay.
2. Limitahan lamang sa isang pangungusap ang bawat tala.

Kabutihan Kahinaan
1. 1.
2. 2.
3. 3.

Pagpapalalim
Formative Assessment 2 – Pecha Kucha: Pagsilip sa Kalagayan ng Wika
Panuto
1. Gumawa ng pecha kucha na sumasagot sa mga katanungang ito:
a. Ano ang bahagi ng pagsasabansa sa pagtatalaga ng pambansang wika?
b. Ano ang mga epekto ng pagkakaroon ng pambansang wika sa wika at kultura ng
mga etniko-linggwistikong grupo sa bansa? Magbigay ng lima o higit pa.
2. Sa pagsagot ng mga katanungan sa itaas, maliwanag na iugnay ang konsepto ng
pagsasabansa sa pagtatalaga ng pambasang wika.

GED 115 – PAG-AARAL NG WIKA AT KULTURANG REHIYONAL 1

 FAR EASTERN UNIVERSITY
GENERAL EDUCATION

3. Ang pecha kucha ay isang presentasyon na naglalaman ng dalawampung (20) larawan.

Ang bawat larawan ay nakalapat sa isang slide, at ang bawat slide ay ipapaliwanag sa loob
ng dalawampung (20) segundo lamang.
4. Maaaring likhain ang gawaing ito sa kahit anong application na maaaring sumuporta sa
visual at audio files.

Gabay sa Pagpasa
1. Gumamit ng APA format sa panghuling sanggunian para sa mga larawang ginamit. Ang
nabanggit na format din ang susundin sa teknikal na istilo ng pagtatasa gaya ng laki ng
papel, margin, alignment, spacing.
2. Isumite sa Canvas na may pamagat na Pangalan_FA2_Section-subsection sa PPT,
Recording, o mp4 na pormat.
3. Maaaring gawing isahan, dalawahan, (na may labor division). May kalayaang pumili ng
kapareha sa gawaing ito. Isipin at magdesisyon ayon sa kung ano ang makakabuti sa iyo

Petsa ng Pagpapasa: Setyembre 16-18

Rubrik sa Pagmamarka

Kailangan pa ng
Pamantayan Napakahusay Mahusay Katamtaman
Pagsisikap
12 – 15 puntos 8 – 11 puntos 5 – 7 puntos 1 – 4 puntos
Napakalinaw na Malinaw na Hindi lubusang Hindi naiuugnay ang
naiuugnay ang naiuugnay ang naiuugnay ang konsepto ng
konsepto ng konsepto ng konsepto ng pagsasabansa sa
pagsasabansa sa pagsasabansa sa pagsasabansa sa pagtatalaga ng
pagtatalaga ng pagtatalaga ng pagtatalaga ng pambansang wika.
pambansang wika. pambansang wika. pambansang wika.
Nakapagbigay ng
Nilalaman isang epekto ng
Nakapagbigay ng Nakapagbigay ng Nakapagbigay ng
higit sa limang apat hanggang dalawa hanggang pagkakaroon ng
epekto ng limang epekto ng tatlong epekto ng pambansang wika
pagkakaroon ng pagkakaroon ng pagkakaroon ng sa mga etno-
pambansang wika pambansang wika pambansang wika linggwistikong
sa mga etno- sa mga etno- sa mga etno- pangkatin sa
linggwistikong linggwistikong linggwistikong Pilipinas.
pangkatin sa pangkatin sa pangkatin sa
Pilipinas. Pilipinas. Pilipinas.
5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos
Organisado, Organisado, May ilang bahagi na Hindi nakitaan ng
malinaw, tiyak at malinaw, tiyak at hindi nakitaan ng pagiging
Wika at
wasto ang gamit ng wasto ang gamit ng pagiging organisado,
Organisasyon
wika sa mga inilahad wika sa mga inilahad organisado, malinaw, tiyak at
na konsepto na konsepto malinaw, tiyak at wasto ang gamit ng

GED 115 – PAG-AARAL NG WIKA AT KULTURANG REHIYONAL 2

 FAR EASTERN UNIVERSITY
GENERAL EDUCATION

wasto ang gamit ng wika sa mga inilahad

wika sa mga inilahad na konsepto
na konsepto
5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos
Angkop na angkop Lubhang hindi Hindi angkop ang
Angkop na angkop
ang lakip na angkop ang lakip na lakip na
ang lakip na
impormasyon/konse impormasyon/konse impormasyon/konse
impormasyon/konse
pto/argumento; pto/argumento; pto/argumento;
Sangguniang pto/argumento;
nakitaan ng angkop hindi rin nakitaan ng hindi rin nakitaan ng
Ginamit nakitaan ng angkop
na ebidensya o angkop na angkop na
na ebidensya o
suporta at maayos ebidensya o suporta ebidensya o suporta
suporta at maayos
ang paggamit ng at ayos ng paggamit at ayos ng paggamit
ang paggamit ng
pormat ng citation ng pormat ng ng pormat ng
pormat ng citation
citation citation
5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos
Lahat ng Lahat ng May bahagyang Hindi nakatugon sa
mekaniks/panuto ay mekaniks/panuto ay kulang sa pagtugon mekaniks/panuto
natugunan - natugunan - ng mekaniks/panuto (larawan, bilang ng
Presentasyon at
(larawan, bilang ng (larawan, bilang ng (larawan, bilang ng
Panuto segundo sa bawat
segundo sa bawat segundo sa bawat segundo sa bawat
larawan, kalidad ng larawan, kalidad ng larawan, kalidad ng larawan, kalidad ng
biswal o awdyo na biswal o awdyo na biswal o awdyo biswal o awdyo
ginamit) ginamit)
KABUUAN 30 PUNTOS

Sintesis
Panuto
1. Balikan ang mga huling pahayag ni Aguila sa babasahin.
“171 ang naging anak ng pinagsusuhang wikang ito sa nag-iisang bansang Pilipinas. Lahat ay
may karapatang magmahal at makatulong sa kanyang inang wika. Naririyan ang lakas.
Naririyan ang kinabukasan ng pagkakaisa.”
2. Bigyang-katwiran ito sa isang sanaysay na hindi hihigit sa sampung pangungsap.

GED 115 – PAG-AARAL NG WIKA AT KULTURANG REHIYONAL 3

 FAR EASTERN UNIVERSITY
GENERAL EDUCATION

Distribution of Activities and Workload Template

Estimated work
CELO time
ActivitIes/Resources/Assessm Submission
Competency Content Outsid
ent In class date
to assessed e class
hours
hours
CELO 2 at 3 Kalagayan ng wika Preliminaryong gawain: .5 .5 Setyembre
sa Pilipinas Kabutihan at kahinaan ng 16-18
pagsasabansa
2.0 1.0
Pagpapalalim:
Formative Assessment 2 1.5 3.5
Sintesis

Summary of Hours of Student Work

HOURS AND ACTIVITIES IN CLASS HOURS

Introductory Lectures (on generic competence; contents and questions on specific .5
content matter, academic paper guidelines)
Practical activities (screening on videos, group approaches and discussions, .5
preparation of questions of introductory lectures)
Tutorials – group meetings 1.0
Tests (short mid-term tests, final exam) 1.0
HOURS AND ACTIVITIES OUTSIDE THE CLASS HOURS
Readings of articles and literary texts (specific competences) 1.5
Screening of resources (Videos)

Individual preparation, search for information, analysis, reflection and study of 1.

introductory lectures (on generic and specific competences)
Preparation and writing of academic paper and individual self-assessment (time 2.5
shared with readings, screening and analysis)
TOTAL 7.5

Assessment Summary Sheet

GED 115 – PAG-AARAL NG WIKA AT KULTURANG REHIYONAL 4

 FAR EASTERN UNIVERSITY
GENERAL EDUCATION

CELOs/
Percentage
Competency Topic/Activity Deadline
Equivalent
Assessed
CELO 2 at 3 Formative Panuto 8.75% Setyembre 16-18
Assessment 2 3. Gumawa ng pecha
kucha na
sumasagot sa mga
katanungang ito:
a. Ano ang
bahagi ng
pagsasaba
nsa sa
pagtatalag
a ng
pambansa
ng wika?
b. Ano ang
mga
epekto ng
pagkakaro
on ng
pambansa
ng wika sa
wika at
kultura ng
mga
etniko-
linggwistik
ong grupo
sa bansa?
Magbigay
ng lima o
higit pa.
4. Sa pagsagot ng
mga katanungan
sa itaas,
maliwanag na
iugnay ang
konsepto ng
pagsasabansa sa

GED 115 – PAG-AARAL NG WIKA AT KULTURANG REHIYONAL 5

 FAR EASTERN UNIVERSITY
GENERAL EDUCATION

pagtatalaga ng
pambasang wika.
5. Ang pecha kucha
ay isang
presentasyon na
naglalaman ng
dalawampung (20)
larawan. Ang
bawat larawan ay
nakalapat sa isang
slide, at ang bawat
slide ay
ipapaliwanag sa
loob ng
dalawampung (20)
segundo lamang.
6. Maaaring likhain
ang gawaing ito sa
kahit anong
application na
maaaring
sumuporta sa
visual at audio
files.

GED 115 – PAG-AARAL NG WIKA AT KULTURANG REHIYONAL 6