3rd Quarter

Immaculate Heart of Mary College
54 Aurora Blvd. Quezon City
BANGHAY ARALIN
Ikatlong Markahan, SY 2019- 2020
Asignatura: FILIPINO 4
Seksyon: 4 – Bl. Durando at Bl. Gruyer
Paksa sa Ikatlong Markahan: Plano para sa Yunit :
Pang-abay Kapayapaan at Katarungan, Aking Susuportahan
Mga Uri ng Pang-abay (Pamaraan) Sakop na Araw:
Mga Uri ng Pang-abay (Pamanahon)
Mga Uri ng Pang-abay (Panlunan)
ANTAS 1 – INAASAHANG BUNGA
Vision- Mission Core Values
Immaculate Heart of Mary College is an audacious Christ- centered educational ministry VCV1:Committment to Vincentian Excellence
committed to empowering communities of learners into inner directed Vincentian Leaders and VCV2:Respect for Human Dignity
advocates of persons in poverty situations and of God’s creation. VCV3:Respect for God’s Creation
VCV4:Advocacy for Persons who are Poor
VM1: Christ Centered VCV5:Simplicity
VM2: Empowered Inner Directed Vincentian Leaders
VM3: Advocates of Persons who are in poverty situations Enabling Values
VM4: Advocates of God’s Creation VEV1:Co - Responsibility
VEV2:Compassionate Service
VEV3:Solidarity
VEV4:Social Commitment
I. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN PAMANTAYANG PAGGANAP

Ang mga Immacordistas ay naipamamalas ang kakayahan sa: Ang mga Immacordistas ay:
1. Mapanuring pakikinig at pagunawa sa napakinggan. 1. Natatalakay ang paksa o isyong napakinggan, Nakabibigkas ng tula at ibat-ibang pahayag
2. Naipamamalas ang kakayahan at antas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, nang may damdamin, wastong tono at intonasyon.
kaisipan, karanasan, at damdamin. 2. Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-
3. Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng ibat-ibang uri ng sulatin. sunod at nakagagawa ng poster sa binasang teksto.
4. Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon 3. Nakasusulat ng talatang pasalaysay. Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng
at pagbasa ng ibat-ibang uri ng panitikan. balangkas sa pagkalap ng pag-unawa ng mga impormasyon.
5. Naipamamalas ang mapanuring panonood ng ibat-ibang uri ng media tulad ng patalastas 4. Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood.
at maikling pelikula. Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kasanayan sa paggamit ng 5. Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula
wika sa komunikasyon at pagbasa ng ibat-ibang uri ng panitikan. at kuwento.
Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN
BANGHAY ARALIN
II. MAHAHALAGANG KAALAMAN MAHAHALAGANG TANONG
Ang mga Immacordistas ay maiintindihan ang kaalaman sa: Ang mga Immacordistas ay nasasagot ang mga sumusunod na tanong:
1. Mauunawaan ng mga mag-aaral na may iba’t ibang paraan upang masolusyunan ang 1. Sa paanong paraan nakasasama ang pagiging masyadong mareklamo? Ano ang gagawin
isang problema. Hindi makatutulong ang paulit-ulit na pagrereklamo. Higit na mo kapag may kaibigan kang reklamo nang reklamo?
makabubuti at makatutulong ang pagkakaroon ng positibong pananaw at pagkakaisa o 2. Sa paanong paraan ka maaaring makatulong sa nangangailangan kahit bata ka pa at wala
pagkilos kaysa walang katapusang reklamo. ka pang sariling hanapbuhay o perang maaaring itulong sa iba?
2. Mauunawaan ng mga mag-aaral na ang pagtulong sa ibang tao ay mahalagang sangkap 3. Bakit hindi dapat nakikipag-away sa ating kapatid o mga kapatid?
ng pakikipagkapwa-tao at pabalik na pasasalamat sa Poong Maykapal. “Walang sinuman 4. Bakit mahalagang igalang at tratuhin nang maayos ang lahat maging ang mga taong may
ang nabubuhay para sa sarili lamang”, tayo ay naririto sa lupa upang tuparin ang misyon kapansanan?
na ibinigay sa atin ng Diyos.
3. Mauunawaan ng mga mag-aaral ang kahalagahan ng pagkakaroon ng mabuting relasyon
ng magkapatid o magkakapatid upang magkaroon ng kapayapaan sa isang pamilya. Ang
ating mga kapatid ay biyaya ng Diyos sa atin dahil sila ang tunay na maaasahan sa
panahon ng pangangailangan.
4. Mauunawaan ng mga mag-aaral na ang bawat tao ay espesyal kaya’t nararapat igalang
ang bawat isa anuman ang kalagayan nila sa buhay dahil lahat tayo ay may misyon sa
buhay na dapat isagawa at nang makatulong sa ating kapwa.
III. PANG KAALAMAN PANG KASANAYAN
Immacordistas should be able to know: Immacordistas should be able to:
1. Pang-abay 1. Natutukoy ang kaibahan ng pang-abay at pang-uri
2. Mga Uri ng Pang-abay (Pamaraan) 2. Nagagamit nang wasto ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos
3. Mga Uri ng Pang-abay (Pamanahon) 3. Natutukoy ang pang-abay at ang salitang tinuturingan
4. Mga Uri ng Pang-abay (Panlunan) 4. Nakikilala ang mga pang-abay na pamaraan
5. Nakikilala ang angkop na pang-abay na pamaraan para sa diwa ng pangungusap
6. Nagagamit ang pariralang pang-abay at pandiwa sa paglalarawan
7. Nakikilala ang mga pang-abay na pamanahon sa pangungusap
8. Nagagamit ang angkop na pang-abay na pamanahon
9. Nakikilala ang mga pang-abay na panlunan
10. Nagagamit ang angkop na pang-abay na panlunan sa pagbuo ng pangungusap
BANGHAY ARALIN
11. Nakasusulat ng talatang nagsasalaysay

12. Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos.
Antas 2 – ASSESSMENT EVIDENCE
I. PERFORMANCE TASK
LAYUNIN Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan, at damdamin.
GAMPANIN Ang mag-aaral ay gaganap bilang mga manunulat
MANONOOD Students and Teacher

SITWASYON
Ikaw ay isang manunulat ng mga kuwentong pambata. Nabasa moa ng akda tungkol kina “Araw at Hangin” at mula rito’y nakakuha ka ng
inspirasyon. Susulat ka ng isang kuwento para sa mga tungkol sa tauhan o mga tauhang nagkasala, nagsisi, at napatawad. Pagkatapos mong maisulat
ang iyong kuwento ay humandang isakilos o isadula ito para lalong maipakita ang katangian ng mga tauhan.

BANGHAY ARALIN
PAMANTAYA 1. Kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag

N 2. Mensaheng taglay ng ipinahayag
3. Kasiningan ng presentasyon
4. Kalinawan ng presentasyon
5. Kaayusan ng mga pahayag at kawastuhan ng gamit ng mga salita at bantas sa kabuoan
RUBRIK NA GAGAMITIN:
Mga Pamantayan 10 Puntos 7 Puntos 5 Puntos Puntos
Kakayahan at tatas sa Naipamamalas nang napakahusay ang Naipamamalas nangmahusay ang Naipamamalas nang may bahagyang
pagsasalita at kakayahan at tatas sa pagsasalita at kakayahan st tatas sa pagsasalita at husay ang kakayahan st tatas sa
pagpapahayag pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, pagpapahayag ng sariling ideya, pagsasalita at pagpapahayag ng sariling
karanasan at damdamiin. kaisipan, karanasan, at damdamin. ideya, kaisipan, karanasan, at damdamin.
Mensaheng taglay ng Napaka-epektibo ng ginawang Epektibo ang ginawang pangungumbinsi Medyo epektibo ang ginawang
ipinahayag pangungumbinsi sa ibang bata para sa ibang bata para kumain ng pangungumbinsi sa ibang bata para
kumain ng masustangsyang pagkain. masustansiyang pagkain. kumain ng masusustansiyang pagkain.
Kasiningan ng Ang lahat ng elemento ng kasiningan ng Mahusay na naisagawa ang karamihan Hindi mahusay na naisagawa ang mga
presentasyon presentasyon ay mahusay na naisagawa. ng elemento ng kasiningan ng element ng kasiningan ng presentasyon
a. Lenguwaheng presentasyon.
ginamit
b. Orihinalidad
Kalinawan ng Napakalinaw at katang-tangi ang Malinaw at maayos ang konsepto at tema Hindi malinaw at maayos ang konsepto at
presentasyon konsepto at tema tema

BANGHAY ARALIN
Kaayusan ng mga pahayag Angkop naangkop at napakaayos ng mga Maayos ang mga pahayag na ginamit. Hindi maayos ang mga pahayag na
at kawastuhan ng gamit ng pahayag at wasto ang lahat ng mga salita May isa o higit pang pagkakamali sa ginamit. Maraming pagkakamalis sa salita
mga salita at bantas sa at bantas na ginamit. paggamit ng mga salita at bantas. at bantas na ginamit.
kabuoan
Total
50 pts.
II. IBA PANG EBIDENSYA NG PAGKATUTO

Formative:
Hands on exercises
Quizzes
Seatworks
Teacher-made activities
Recitation/Participation in class activities
Summative Test/Long Test
Hands-on activities
Theme writing
Performance Tasks
IKATLONG ANTAS – BANGHAY ARALIN

PAG-UGNAY SA IBANG KAGAMITANG
PETSA NILALAMAN PAMAMARAAN SA PAGKATUTO ASIGNATURA/ARALIN PANTURO/SANGGUNIAN
(LEARNING CONTENTS) BROADER CONTEXT/ (HUMAN/ MATERIAL
PAGPAPAHALAGA RESOURCES)
ARALIN 1: I. Introduksyon: PPT: Pang-abay

Nagkagulo ang mga Bahagi 1. Rotinaryong Gawain
ng Katawan ni Isko - Panalangin Story Pyramid
- Pagbati
Wika: Pang-abay - Pagbibigkas ng Vision-Mission at Core Values Kopya ng Kuwento
- Pag uulat ng liban
- Kalinisan ng silid-aralan Kopya ng
BANGHAY ARALIN
2. Pagpapahayag ng Layunin at Target Komprehensibong

a. Layunin Katanungan
Ang mga Immacordista ay inaasahang:
- Matukoy ang kaibahan ng pang-abay at pang-uri
- Magamit nang wasto ang pang-abay sa paglalarawan ng
kilos
- Matukoy ang pang-abay at ang salitang tinuturingan
- Magamit ang pariralang pang-abay at pandiwa
b. Target
- Nagagawa kong matukoy ang kaibahan ng pang-abay
at pang-uri
- Nagagawa kong magamit nang wasto ang pang-abay sa
paglalarawan ng kilos
- Nagagawa kong matukoy ang pang-abay at ang salitang
tinuturingan
- Nagagawa kong magamit ang pariralang pang-abay at
pandiwa
3. Pangkalahatang Larawan ng Aralin
- FAITH Groupings
- Story Pyramid
- Think-Pair-Share
- Paraphrase Passport
- Focused Listing
- Pagsulat ng Journal
- Numbered Heads Together
- Chart Paper Sharing
- 1-minute Paper
II. Paghahanda:
1. F-A-I-T-H Groupings: Pagtalakay sa kuwentong binasa SDG #17: Partnership for the
gamit ang estratehiyang Story Pyramid. Goals
SDG #11: Sustainable Cities
and Communities
BANGHAY ARALIN
VCV 1: Commitment to
Vincentian Excellence
 Isang salitang reaksiyon

 Dalawang salitang naglalarawan sa katangian ng mga
batang Aprikano
 Tatlong salitang naglalarawan sa problema
 Apat na salitang anglalarawan sa salusyon
 Limang salitang naglalarawan sa aral na natutuhan
III. Paglinang ng Aralin

1. Numbered Heads Together: Ipasagot ang mga tanong
para sa talakayang nasa Sagutin Natin A.
Subject Linkage:
2. Pagtataya: Bilang patuloy na pagtataya, pasagutan ang Araling Panlipunan – Mga
Sagutin Natin B. Paniniwala, Tradisyon, At
Paniniwalang Panlipunan.
3. Pagsulat sa Journal: Upang higit na mapagtibay ang pag-
unawa ng mga mag-aaral ay ipasulat sa learning journal
ang sagt sa Mahalagang Tanong:
- Sa paanong paraan nakasasama ang pagiging
masyadong mareklamo? Ano ang gagawin o sasabihin mo Value Integration:
BANGHAY ARALIN
kapag may kaibigan kang reklamo nang reklamo? Competent

Creative
4. Gamit ang estratehiyang Paraphrase Passport, lagumin Responsible
ang unang araw sa pamamagitan ng pagsulat ng ilang
ideyang nabanggit ng iyong kaklase kaugnay sa
Mahalagang Tanong
Ikalawang Araw
1. Gamit ang estratehiyang Think-Pair-Share, ibahagi sa
kamag-aral ang mga karaniwang reklamong naririnig nila.
Ibahagi rin ang kanilang mga pamamaraan upang
solusyonan ang mga reklamong naririnig nila.
2. Pakuhain ng isang pirasong papel ang mga mag-aaral.

Gamit ang estratehiyang Focused Listing, hatiin ang papel
sa dalawang hanay. Sa kaliwang hanay, isulat ang mga
mumunting problemang nararanasan nila sa buhay. Sa
kanan naman, isulat ang mga solusyong ginawa nila o
maaaring gawin nila para masolusyonan ang mga
problemang ito.
3. Lagumin ang aralin sa pagsasabing ang mga problema ay

mga pagsubok lang at tiyak na hindi ibibigay ng Panginoon
kung hindi natin ito kayang solusyunan o lampasan.
Ikatlong Araw
1. Magpakita ng sumusunod sa mga mag-aaral:
o Mapa ng bayan o lungsod, Pilipinas, o mundo
o Globo
o GPS o Google Map sa tablet o SmartPhone
2. Hatiin ang klase ayon sa kanilang FAITH Group. Sa

pamamagitan ng mga kagamitang ipinakita, ipahanap ang
BANGHAY ARALIN
mga sumusunod na mga lugar:

o Manila
o Mindanao
o Tacloban City
o General Santos City
3. Ituon ang pansin ng mga mag-aaral sa Alamin Natin sa

mga pahina 246-248. Banggitin ang mga pangunahin at
pangalawang direksyon.
4. Ipabasa ang tala tungkol sa paggamit ng mga inter-
aktibong mapa tulad ng Google Map at Waze.
Ika-apat na Araw
1. Magpadala ng isang prutas, biskwit, o anumang uri ng
pagkain. Ipakain sa mga mag-aaral ang dala nilang
pagkain.
2. Ipahalaw kung ano kaya ang magiging paraan ng
paglalakbay ng pagkain ito sa loob ng kanilang katawan.
3. Ipabasa ang lunsarang pangwika tungkol sa ppaglalakbay
sa ating katawan na matatagpuan sa pahina 249.
4. Ipasagot sa kanila ang mga tanong ukol sa binasa.
Ikalimang Araw
1. Itanong sa mga magh-aaral: Makikilala mob a kung anong
bahagi ng pananalita ang mga salitang nakasulat nang
madiin mula sa tekstong binasa?
2. Ipabasa, talakayin, at ipaliwanag ang Isaisip Natin tungkol
sa Mga Pang-Abay.
3. Papuntahin ang mga mag-aaral sa kanya-kanyang pangkat.
Gamit ang estratehiyang Chart Paper Sharing, isulat ang
mga pang-abay na nabasa mula sa mga listahan.
4. Pagsagot sa mga Pagsasanay.

BANGHAY ARALIN
III. Pangwakas na Gawain

1-minute paper: Bumuo maikling talata na may pang-abay
tungkol sa mahahalagang kaalamang natutuhan sa araw na ito.

ARALIN 2: I. Introduksyon: PPT: Pang-abay na Pamaraan

Nagtagumpay si Kesz 1. Rotinaryong Gawain
- Panalangin Kopya ng Kuwento
Wika: Pang-abay na - Pagbati
Pamaraan - Pagbibigkas ng Vision-Mission at Core Values Kopya ng
- Pag uulat ng liban Komprehensibong
- Kalinisan ng silid-aralan Katanungan
2. Pagpapahayag ng Layunin at Target
a. Layunin
- Makilala ang mga pang-abay na pamaraan
- Makilala ang angkop na pang-abay na pamaraan para sa
diwa ng pangungusap
- Magamit ang pariralang pang-abay at pandiwa sa
paglalarawan
b. Target
- Nagagawa kong makilala ang mga pang-abay na
pamaraan
- Nagagawa kong makilala angkop na pang-abay na
pamaraan para sa diwa ng pangungusap
pandiwa sa paglalarawan

BANGHAY ARALIN

- FAITH Groupings
- 3-2-1
- Thumbs-Up, Thumbs-Down
- Talk to your Partner
- Show Me Board
- Question to the Teacher
- Whip Around
II. Paghahanda:
1. F-A-I-T-H Groupings: Gamit ang Numbered Heads
Together, ipasagot ang mga tanong ukol sa kuwentong
binasa
III. Paglinang ng Aralin SDG #17: Partnership for the

1. 3-2-1: Gamit ang estratehiyang ito, ipasulat sa kanilang Goals
kuwaderno ang sagot sa sumusunod SDG #11: Sustainable Cities
o 3 – Tatlong mahahalagang bagay na nagpapasaya and Communities
sa kanila
o 2 – Dalawang bagay/konsepto na hinangaan nila sa VCV 1: Commitment to
batang si Kesz Vincentian Excellence
o 1 – Isang tanong na may kaugnayan sa aralin
2. Gamitin ang estratehiyang Thumbs-Up, Thumbs-Down.
Thumbs-up kung ikaw ay sumasang-ayon at Thumbs-down
kung hindi
3. Kasunduan: Pasagutan ang Gawin Natin.
Ikalawa at Ikatlong Araw

1. Isulat sa pisara at ipabasa sa mga mag-aaral ang salitang
talambuhay. Mula sa pangkat ay pipili ang guro ng
dalawang mag-aaral na magpapaligsahan sa pagbuo ng
mga salita mula rito.

BANGHAY ARALIN
2. Ipaliwanag ang salitang talambuhay.
3. Ipabasa at talakayin ang Alamin Natin. Bigyan ng diin ang

kahulugan ng talambuhay at ang dalawang uri nito.
4. Talk to your Partner: Ibahagi ang ilang datos na nakuha

mula sa kasunduan.
5. Ipabasa, talakayin, at ipaliwanag ang Isaisip Natin tungkol

sa Mga Uri ng Pang-abay Subject Linkage:
Araling Panlipunan – Mga
6. Show Me Board: Bubuo ang mga mag-aaral ng Paniniwala, Tradisyon, At
pangungusap ukol sa pagtutulungan gamit ang sumusunod Paniniwalang Panlipunan.
na mga pariralang pang-abay:
o nang maayos
o nang dahan-dahan
o nang mabilis
o nang sama-sama Value Integration:
Competent
7. Pagsagot sa mga Pagsasanay Creative
Responsible
Ika-apat na Araw
1. Question to the Teacher: Pumili ng tatlong tanong na
maaring sagutin ng guro o kaya ay ng iba pang mag-aaral.
2. Pagsasagawa ng Pagpapapalalim na Gawain: Ipabasa at
ipaliwanag sa mga mag-aaral ang Palawakin Pa Natin.
3. Tumawag ng ilang mag-aaral na magbabasa ng kanilang
isinukat na talambuhay.
4. Paglalagom: Sa paanong paraan ka maaaring
makatulong sa nangangailangan kahit bata ka pa at wala
ka pang sariling hanapbuhay o perang maaaring itulong
sa iba?

BANGHAY ARALIN

Whip Around: Magbabahagi ang mga mag-aaral ng kanilang
natutunan sa araw na ito tungkol sa Pang-abay na Pamaraan

ARALIN 3: I. Introduksyon: PPT: Pang-abay na

Si Aris at SI Anton 1. Rotinaryong Gawain Pamanahon
- Panalangin
Wika: Pang-abay na - Pagbati Kopya ng Kuwento
Pamanahon - Pagbibigkas ng Vision-Mission at Core Values
- Pag uulat ng liban Kopya ng
- Kalinisan ng silid-aralan Komprehensibong
2. Pagpapahayag ng Layunin at Target Katanungan
a. Layunin
- Makilala ang mga pang-abay na pamanahon
- Makilala ang angkop na pang-abay na pamanahon para
sa diwa ng pangungusap

BANGHAY ARALIN
paglalarawan
b. Target
pamanahon
pamanahon para sa diwa ng pangungusap

- FAITH Groupings
- Yarn-Yarn
- Pagsulat ng Journal
- Charades
- Fish Bowl
- 1-minute Paper
- Question to the Teacher
- Whip Around
II. Paghahanda:
binasa SDG #17: Partnership for the
Goals
III. Paglinang ng Aralin SDG #11: Sustainable Cities
1. Yarn-Yarn: Ipasagot ang mga tanong para sa talakayan. and Communities
2. Pagsulat ng Journal: Bakit hindi dapat nakikipag-away sa VCV 1: Commitment to

ating kapatid o mga kapatid? Vincentian Excellence
3. Kasunduan: Pasagutan ang Gawin Natin.
Ikalawang Araw
BANGHAY ARALIN
1. Charades: PIpili ang guro ng tauhang pahuhulaan sa mga

mag-aaral. Pagkatapos, talakayin ang mga detalyeng
nabanggit sa tula.
2. Fish Bowl: Bumunot ng ilang sagot mula sa fishbowl kung

saan nakalagay ang isinagot ng mga mag-aaral sa kanilang
Ticket to Leave.
3. Pagsagot sa mga Pagsasanay
4. 1-minute Paper: Ipasulat ang mga alaala nila kaugnay ng

mga sumusunod:
o Masasayang karanasan kasama ang iyong kapatid
o Mabubuting katangian ng iyong kapatid
Ikatlong Araw
Subject Linkage:
2. Ipabasa ang maikling lunsarang talata na matatagpuan sa Araling Panlipunan – Mga
Kasanayang Pangwika. Ipatukoy ang pang-abay na Paniniwala, Tradisyon, At
pamanahong binigyang-diin sa mga pangungusap na Paniniwalang Panlipunan.
inilahad dito.
3. Talakayin ang pang-abay na pamanahon.
4. Pagsagot sa mga Pagsasanay Value Integration:

Competent
III. Pangwakas na Gawain Creative
Whip Around: Magbabahagi ang mga mag-aaral ng kanilang Responsible
natutunan sa araw na ito tungkol sa Pang-abay na Pamanahon

BANGHAY ARALIN

ARALIN 4: I. Introduksyon: PPT: Pang-abay na

Ang Lapis ni Joana 1. Rotinaryong Gawain Pamanahon
- Panalangin
Wika: Pang-abay na - Pagbati Kopya ng Kuwento
Panlunan - Pagbibigkas ng Vision-Mission at Core Values
- Pag uulat ng liban Kopya ng
- Kalinisan ng silid-aralan Komprehensibong
2. Pagpapahayag ng Layunin at Target Katanungan
a. Layunin
- Makilala ang mga pang-abay na panlunan
- Makilala ang angkop na pang-abay na panlunan para sa
diwa ng pangungusap
paglalarawan
b. Target
panlunan
panlunan para sa diwa ng pangungusap

- FAITH Groupings
- Round-robin with Talking Chips
- Exit Pass

BANGHAY ARALIN
- Video Presententation
- Sticky Notes
- Exit Ticket
II. Paghahanda:
binasa
III. Paglinang ng Aralin SDG #17: Partnership for the

1. Round-robin with Talking Chips: Ipasagot ang mga Goals
tanong para sa talakayang nasa Sagutin Natin A. SDG #11: Sustainable Cities
and Communities
2. Pagsulat ng Journal: Bakit mahalagang igalang at
tratuhin ng maayos ang lahat maging ang mga taong may VCV 1: Commitment to
kapansanan? Vincentian Excellence
3. Exit Pass: Isulat ang mga bagay na natutunan mula sa

maikling kwentong binasa.
Ikalawang Araw
1. Short Video Presentation: Ipapanood sa mga mag-aaral
ang video ng isang social experiment kung masusubok ang
pagiging mapanghusga ni Juan o ng isang Pilipino.
https://www.youtube.com/
watch?v=JTnt74qA0hM
2. Iugnay ang video sa kuwento.
3. Pagsagot sa mga Pagsasanay
4. Sticky Notes: Isulat ng mga mag-aaral ang mga

natutuhang aral, konsepto, o ideya mula sa aralin.
BANGHAY ARALIN
Ikatlong Araw
Subject Linkage:
2. Ipabasa ang maikling lunsarang talata na matatagpuan sa Araling Panlipunan – Mga
Kasanayang Pangwika. Ipatukoy ang pang-abay na Paniniwala, Tradisyon, At
panlunang binigyang-diin sa mga pangungusap na inilahad Paniniwalang Panlipunan.
dito.
3. Talakayin ang pang-abay na panlunan.
4. Pagsagot sa mga Pagsasanay Value Integration:

Competent
Creative
Responsible
Exit Ticket: Isulat sa isang maliit na papel ang sagot sa mga
sumusunod na tanong:
o Ano baa ng aking natutunan ngayon?
o Mahalaga ba ito? Sa paanong paraan ko ba magagamit
ang natutuhan ko?

3rd Quarter

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

3rd Quarter

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Immaculate Heart of Mary College

54 Aurora Blvd. Quezon City

I. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN PAMANTAYANG PAGGANAP

II. MAHAHALAGANG KAALAMAN MAHAHALAGANG TANONG

11. Nakasusulat ng talatang nagsasalaysay

Antas 2 – ASSESSMENT EVIDENCE

MANONOOD Students and Teacher

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

PAMANTAYA 1. Kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

II. IBA PANG EBIDENSYA NG PAGKATUTO

IKATLONG ANTAS – BANGHAY ARALIN

ARALIN 1: I. Introduksyon: PPT: Pang-abay

2. Pagpapahayag ng Layunin at Target Komprehensibong

 Isang salitang reaksiyon

III. Paglinang ng Aralin

kapag may kaibigan kang reklamo nang reklamo? Competent

2. Pakuhain ng isang pirasong papel ang mga mag-aaral.

3. Lagumin ang aralin sa pagsasabing ang mga problema ay

2. Hatiin ang klase ayon sa kanilang FAITH Group. Sa

mga sumusunod na mga lugar:

3. Ituon ang pansin ng mga mag-aaral sa Alamin Natin sa

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

III. Pangwakas na Gawain

IKATLONG ANTAS – BANGHAY ARALIN

ARALIN 2: I. Introduksyon: PPT: Pang-abay na Pamaraan

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

3. Pangkalahatang Larawan ng Aralin

III. Paglinang ng Aralin SDG #17: Partnership for the

Ikalawa at Ikatlong Araw

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

2. Ipaliwanag ang salitang talambuhay.

3. Ipabasa at talakayin ang Alamin Natin. Bigyan ng diin ang

4. Talk to your Partner: Ibahagi ang ilang datos na nakuha

5. Ipabasa, talakayin, at ipaliwanag ang Isaisip Natin tungkol

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

III. Pangwakas na Gawain

IKATLONG ANTAS – BANGHAY ARALIN

ARALIN 3: I. Introduksyon: PPT: Pang-abay na

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

3. Pangkalahatang Larawan ng Aralin

2. Pagsulat ng Journal: Bakit hindi dapat nakikipag-away sa VCV 1: Commitment to

3. Kasunduan: Pasagutan ang Gawin Natin.

1. Charades: PIpili ang guro ng tauhang pahuhulaan sa mga

2. Fish Bowl: Bumunot ng ilang sagot mula sa fishbowl kung

4. 1-minute Paper: Ipasulat ang mga alaala nila kaugnay ng

3. Talakayin ang pang-abay na pamanahon.

4. Pagsagot sa mga Pagsasanay Value Integration:

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

IKATLONG ANTAS – BANGHAY ARALIN

ARALIN 4: I. Introduksyon: PPT: Pang-abay na

3. Pangkalahatang Larawan ng Aralin

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

III. Paglinang ng Aralin SDG #17: Partnership for the

3. Exit Pass: Isulat ang mga bagay na natutunan mula sa

2. Iugnay ang video sa kuwento.

3. Pagsagot sa mga Pagsasanay

4. Sticky Notes: Isulat ng mga mag-aaral ang mga

3. Talakayin ang pang-abay na panlunan.

4. Pagsagot sa mga Pagsasanay Value Integration:

Inihanda ni: Bb. Rose Anne N. Quisiquisi FILIPINO 4 – IKATLONG MARKAHAN

You might also like