‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫خطة البحث‬
‫شروط خطة البحث العلمي‬

‫مقدمة‪.‬‬

‫المبحث األول‪ :‬مفهوم خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫المطلب األول‪ :‬تعريف خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫المطلب الثاني‪ :‬أهمية خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬شروط خطة البحث العلمي وطريقة إعدادها‪.‬‬

‫المطلب األول‪ :‬شروط خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫المطلب الثاني‪ :‬طريقة إعداد خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫خاتمة‪.‬‬

‫قائمة المراجع‪.‬‬
 ‫مقدمة‪.‬‬

‫إن كل شيء في هذه الحياة ليسير وفق طريقة صحيحة وسليمة يجب أن يكون ضمن إطار‬
‫خطة سليمة‪ ،‬وذلك ألن الخطة تنظم عمل الشخص‪ ،‬وتجعله يحقق األشياء التي يرجوها‪.‬‬

‫والبحث العلمي شانه شأن أي شيء يم‪..‬ر ب‪..‬ه اإلنس‪..‬ان خالل حيات‪..‬ه‪ ،‬ولكي يك‪..‬ون ناجح‪.‬ا يجب‬
‫أن يض ‪..‬ع ل ‪..‬ه الب ‪..‬احث خط ‪..‬ة يس ‪..‬ير عليه ‪..‬ا وذل ‪..‬ك لكي ينج ‪..‬زه في ال ‪..‬وقت المطل ‪..‬وب ومن هن ‪..‬ا‬
‫يتب‪.. .‬ادر ألذهانن‪.. .‬ا الس‪.. .‬ؤال الت‪.. .‬الي‪ :‬م‪.. .‬ا هي خط‪.. .‬ة البحث العلمي وم‪.. .‬ا الش‪.. .‬روط ال‪.. .‬تي يجب أن‬
‫نراعيها إلنشاء خطة البحث العلمي؟‬
 ‫المبحث األول‪ :‬مفهوم خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫المطلب األول‪ :‬تعريف خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫يمكنن ‪..‬ا أن نع ‪..‬رف خط ‪..‬ة البحث العلمي على أنه ‪..‬ا مجموع ‪..‬ة من األس ‪..‬س والخط ‪..‬وات والنق ‪..‬اط‬
‫الهام‪.. . .‬ة ال‪.. . .‬تي يتتبعه‪.. . .‬ا الب‪.. . .‬احث ويعم‪.. . .‬ل من خالله‪.. . .‬ا أثن‪.. . .‬اء القي‪.. . .‬ام ب‪.. . .‬البحث العلمي في أح‪.. . .‬د‬
‫الموضوعات‪ .‬المطروحة أمام الباحث‪.‬‬

‫وتعت ‪.. .‬بر الخط ‪.. .‬ة الموض ‪.. .‬وعة للبحث العلمي من الوس ‪.. .‬ائل اإلرش ‪.. .‬ادية األساس ‪.. .‬ية ال ‪.. .‬تي تعين‬
‫الباحث على إتمام مهمة البحث الخاص به دون فق‪..‬د أي عنص‪..‬ر من عناص‪..‬ر البحث‪ ،‬وتنفي‪..‬ذ‬
‫الدراسة البحثية بحرفية وكفائة‪.‬‬

‫تعد الخطة الموضوعة للبحث العلمي‪ ،‬هي المرشد األول والرئيسي لكاف‪..‬ة الب‪..‬احثين من‪..‬ذ ب‪..‬دء‬
‫التفك ‪.. .‬ير في تنفي ‪.. .‬ذ بحث علمي دقي ‪.. .‬ق مكتم ‪.. .‬ل العناص ‪.. .‬ر واألرك ‪.. .‬ان البحثي ‪.. .‬ة‪ ،‬حيث تع ‪.. .‬د هي‬
‫مجموع‪...‬ة الخط ‪..‬وات المبدئي ‪..‬ة ال ‪..‬تي يس‪...‬ير وفقً ‪..‬ا عليه ‪..‬ا الب ‪..‬احث وينتهج النق ‪..‬اط الخاص ‪..‬ة به ‪..‬ا‬
‫‪1‬‬
‫كموجه أول إلتمام كتابة البحث الخاص به‪.‬‬

‫تع ‪.. .‬د خط‪.. .‬ة البحث العلمي هي المؤش ‪.. .‬ر الحقيقي لق ‪.. .‬درة الب ‪.. .‬احث على الخ‪.. .‬روج ببحث علمي‬
‫ن ‪..‬اجح وموف ‪..‬ق وتمكين ‪..‬ه من إنت ‪..‬اج البحث بش ‪..‬كل علمي يس ‪..‬تطيع من خالل ‪..‬ه الخ ‪..‬روج بالنت ‪..‬ائج‬
‫المرجوة والقائم على أسس ومعايير البحث العلمي المعمول بها على مستوى العالم‪.‬‬

‫من ضمن المعايير األساسية التقيمية لألبحاث العلمية سير الب‪..‬احث وفقً‪..‬ا لخط‪..‬ة بحثي‪..‬ة ش‪..‬املة‬
‫تسمح بالتقييم المتسلسل لكافة عناصر البحث‪.‬‬

‫المطلب الثاني‪ :‬أهمية خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫‪ -‬بوفلجة غيات‪ ،‬التربية والتكوين بالجزائر‪ ،‬ديوان المطبوعات الجامعية‪( ،‬د‪.‬ط)‪ ،‬الجزائر‪ ،1991 ،‬ص‪.23‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫‪2‬‬
‫لخطة البحث أهمية كبيرة في البحث العلمي و تتمثل فيما يلي‪:‬‬

‫تساعد خطة البحث العلمي الباحث على تحديد الهدف الرئيسي من دراسته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تع‪.. . .‬د خط‪.. . .‬ة البحث العلمي بمثاب‪.. . .‬ة ملخص للبحث العلمي ومن خالل‪.. . .‬ه تق‪.. . .‬در اللجن‪.. . .‬ة‬ ‫‪‬‬
‫المناقشة أخذ لمحة عن ما سيقدمه الباحث خالل بحثه العلمي‪.‬‬
‫توفر خطة البحث على الباحث الجهد والوقت‪ ،‬وذلك ألنه تجعل‪..‬ه يص‪..‬ل إلى الح‪..‬ل من‬ ‫‪‬‬
‫خالل أقصر الطرق الممكنة‪.‬‬
‫كم‪..‬ا أن الب‪..‬احث من خالل خط‪..‬ة البحث العلمي يس‪..‬تطيع تحدي‪..‬د التكلف‪..‬ة المادي‪..‬ة الكامل‪..‬ة‬ ‫‪‬‬
‫للبحث العلمي‪ ،‬وبالت‪.. .‬الي يس‪.. .‬تطيع تغي‪.. .‬ير البحث العلمي في ح‪.. .‬ال لم يكن متوافق‪.. .‬ا م‪.. .‬ع‬
‫إمكانيته المادية‪.‬‬
‫كما أن لخطة البحث العلمي دورا كبيرا في جعل الدكتور المشرف على البحث يق‪..‬وم‬ ‫‪‬‬
‫بتقديم نصائح للباحث من أجل أن تكون الدراسة التي يقوم بها مثالية‪.‬‬
‫باإلض‪.. .‬افة إلى ذل‪.. .‬ك ف‪.. .‬إن خط‪.. .‬ة البحث العلمي تس‪.. .‬اعد الب‪.. .‬احث على ع‪.. .‬دم نس‪.. .‬يان أي‬ ‫‪‬‬
‫معلومة‪ ،‬وبالتالي يكون بحثه كامال وناجحا‪.‬‬
‫كم‪..‬ا أن خط‪..‬ة البحث العلمي تجع‪..‬ل الب‪..‬احث يض‪..‬ع اله‪..‬دف ال‪..‬ذي يس‪..‬عى إلى تحقيق‪..‬ه من‬ ‫‪‬‬
‫خالل البحث العلمي نص ‪..‬ب عيني ‪..‬ه‪ ،‬وبالت ‪..‬الي يب ‪..‬ذل قص ‪..‬ار جه ‪..‬ده من أج ‪..‬ل أن يص ‪..‬ل‬
‫إليه‪.‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬شروط خطة البحث العلمي وطريقة إعدادها‪.‬‬

‫‪ -‬حس ‪..‬ن ش ‪..‬حاتة‪ ،‬البح ‪..‬وث العلمي ‪..‬ة والتربوي ‪..‬ة‪-‬بين النظري ‪..‬ة والتط ‪..‬بيق‪. -‬مكتب ‪..‬ة ال ‪..‬دار العربي ‪..‬ة للكت ‪..‬اب‪ ،‬ط ‪ ،2‬الق ‪..‬اهرة‪،‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ ،2001‬ص‪.17‬‬
 ‫المطلب األول‪ :‬شروط خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫عنوان خطة البحث‪ :‬ويع‪..‬د عن‪..‬وان خط‪..‬ة البحث من أهم األم‪..‬ور ال‪..‬تي يجب على الب‪..‬احث أن‬
‫يعت ‪..‬ني بش ‪..‬كل كب ‪..‬ير‪ ،‬ف ‪..‬العنوان ه ‪..‬و المحف ‪..‬ز للق ‪..‬ارئ ل ‪..‬دخول البحث العلمي‪ ،‬واالطالع‪ ،‬ل ‪..‬ذلك‬
‫يجب على الب‪..‬احث أن يق‪..‬وم بوض‪..‬ع جي‪..‬د‪ ،‬ومتناس‪..‬ب م‪..‬ع البحث العلمي‪ ،‬كم‪..‬ا يجب أن يك‪..‬ون‬
‫العنوان واضحا‪ ،‬وال يحتوي أي كلمات غامضة‪.‬‬

‫مقدمـ ــة خطـ ــة البحث العلمي‪ :‬وتع‪.. . .‬د من العناص‪.. . .‬ر المهم‪.. . .‬ة في خط‪.. . .‬ة البحث العلمي‪ ،‬فمن‬
‫خالله ‪..‬ا يق ‪..‬وم الب ‪..‬احث بتحدي ‪..‬د األس ‪..‬باب ال ‪..‬تي دفعت ‪..‬ه إلى اختي ‪..‬ار ه ‪..‬ذا البحث بال ‪..‬ذات‪ ،‬وم ‪..‬اهي‬
‫الفوائ ‪.. .‬د ال ‪.. .‬تي يتوق ‪.. .‬ع أن يق‪.. .‬وم البحث العلمي بتق‪.. .‬ديمها للعلم والمجتم‪.. .‬ع‪ ،‬ويجب أن يح ‪.. .‬رص‬
‫الط ‪..‬الب على أن تك ‪..‬ون مقدم ‪..‬ة بحث ‪..‬ه العلمي مختص ‪..‬رة‪ ،‬وال تحت ‪..‬وي على ه ‪..‬وامش‪ ،‬وتحف ‪..‬ز‬
‫‪3‬‬
‫القارئ لالطالع على البحث العلمي‪.‬‬

‫مشــكلة البحث العلمي‪ :‬بع‪..‬د ذل‪..‬ك يجب على الب‪..‬احث أن يق‪..‬وم بتحدي‪..‬د مش‪..‬كلة البحث العلمي‪،‬‬
‫ويجب أن يك‪..‬ون يق‪..‬وم بص‪..‬ياغة ه‪..‬ذه المش‪..‬كلة بش‪..‬كل واض‪..‬ح‪ ،‬كم‪..‬ا يجب أن يق‪..‬وم بتحدي‪..‬دها‪،‬‬
‫وتحدي‪..‬د األس‪.‬باب ال‪.‬تي جعلت‪.‬ه يش‪..‬عر بوجوده‪.‬ا‪ ،‬كم‪.‬ا يجب أن يح‪.‬رص من خالل قيام‪.‬ه بحله‪..‬ا‬
‫على أن يقدم معلومات جديدة تدفع عجلة التقدم نحو األمام‪.‬‬

‫إثبات أهمية البحث العلمي‪ :‬يجب على الب‪.‬احث أن يك‪.‬ون ق‪.‬ادرا على تق‪..‬ديم المعلوم‪.‬ات يثبت‬
‫من خالله ‪..‬ا أهمي ‪..‬ة بحث ‪..‬ه العلمي ال ‪..‬ذي يق ‪..‬وم ب ‪..‬ه‪ ،‬فيتح ‪..‬دث عن الفوائ ‪..‬د ال ‪..‬تي س ‪..‬يقدمها البحث‬
‫العلمي‪ ،‬والتي ستنعكس نتائجها على المجتمع‪.‬‬

‫تحديــد الحــدود الزمانيــة والمكانيــة للبحث العلمي‪ :‬كم ‪..‬ا يجب على الب ‪..‬احث أن يك ‪..‬ون على‬
‫دراية كاملة بالحدود الزمانية والمكانية لبحثه العلمي‪ ،‬ومن ثم يقوم تحديدها‪.‬‬

‫‪ -‬جمال معتوق‪،‬علم االجتماع في الجزائر‪:‬من النشأة إلى يومنا هذا‪،‬ط ‪ ،2‬دون كتابة دار نشر‪ ،2006 ،‬ص‪.25‬‬ ‫‪3‬‬
‫تحدي ــد منهج البحث العلمي‪ :‬يجب على الب‪.. .‬احث العلمي أن يك‪.. .‬ون ق‪.. .‬ادرا على تحدي‪.. .‬د منهج‬
‫البحث العلمي الذي سيستخدمه في بحثه العلمي‪ ،‬ويجب أن يقوم بشرح أسباب اختياره له‪..‬ذا‬
‫المنهج‪ ،‬وم‪..‬ا هي المم‪..‬يزات‪ .‬ال‪..‬تي تم‪..‬يزه عن ب‪..‬اقي من‪..‬اهج البحث العلمي‪ ،‬ويجب أن يت‪..‬وخى‬
‫الح ‪..‬ذر عن ‪..‬د اختي ‪..‬ار منهج البحث العلمي‪ ،‬وذل ‪..‬ك ألن اختي ‪..‬ار الب ‪..‬احث لمنهج خ ‪..‬اطئ س ‪..‬يجعله‬
‫يصل لنتائج خاطئة‪.‬‬

‫تحديــد فصــول البحث وأبوابــه‪ :‬يجب أن يق‪..‬وم الب‪..‬احث بتحدي‪..‬د ع‪..‬دد فص‪..‬ول البحث‪ ،‬ومن ثم‬
‫يقوم بتحديد عدد األبواب لكل فصل بحيث تكون األبواب متساوية في جمي‪..‬ع فص‪..‬ول البحث‬
‫العلمي الذي يقوم به‪.‬‬

‫كتابة اإلطار النظري‪ :‬كما يجب أن تضمن خط‪..‬ة البحث ال‪.‬تي يق‪.‬وم الب‪..‬احث بتق‪..‬ديمها اإلط‪.‬ار‬
‫النظ ‪..‬ري للبحث العلمي ال ‪..‬ذي يق ‪..‬وم ب ‪..‬ه‪ ،‬ويجب أن يحت ‪..‬وي اإلط ‪..‬ار النظ ‪..‬ري على الدارس ‪..‬ات‬
‫الس ‪.. . .‬ابقة للبحث العلمي‪ ،‬ويجب أن يك ‪.. . .‬ون الب ‪.. . .‬احث العلمي ق ‪.. . .‬ادرا على تلخيص الدراس ‪.. . .‬ات‬
‫السابقة بالشكل الصحيح والمناسب‪.‬‬

‫قائم ــة المص ــادر والمراج ــع‪ :‬وهي الكتب والمراج‪.. .‬ع ال‪.. .‬تي ع‪.. .‬اد إليه‪.. .‬ا الب‪.. .‬احث خالل بحث‪.. .‬ه‬
‫العلمي‪ ،‬ويجب أن يق ‪.. .‬وم الب ‪.. .‬احث بالتأك ‪.. .‬د من ص ‪.. .‬حة ه ‪.. .‬ذه المص ‪.. .‬ادر والمراج ‪.. .‬ع‪ ،‬وص ‪.. .‬حة‬
‫المعلومات الواردة فيها‪ ،‬باإلضافة إلى ذلك يجب عليه أن يقوم ب‪.‬ترتيب المص‪.‬ادر والمراج‪.‬ع‬
‫‪4‬‬
‫بحسب الترتيب المتبع في الجامعات العالمية‪.‬‬

‫ويجب على الب ‪..‬احث أن ي ‪..‬راعي ع ‪..‬دة أم ‪..‬ور أثن ‪..‬اء قيام ‪..‬ه بخط ‪..‬ة البحث العلمي‪ ،‬من أبرزه ‪..‬ا‬
‫ص‪..‬ياغة مش‪..‬كلة البحث بش‪..‬كل مث‪..‬الي‪ ،‬وأن يظه‪..‬ر الن‪..‬واقص الموج‪..‬ودة في األبح‪..‬اث ال‪..‬تي ع‪..‬اد‬
‫إليه‪.‬ا‪ ،‬وال‪.‬تي سيس‪.‬عى إلى إكماله‪.‬ا من خالل قيام‪.‬ه ببحث‪.‬ه العلمي‪ ،‬كم‪.‬ا يجب على الب‪.‬احث أن‬
‫يذكر التطورات‪ .‬ال‪..‬تي حص‪..‬لت في مج‪..‬ال البحث العلمي من‪..‬ذ وقت الدراس‪..‬ة الس‪..‬ابقة ال‪.‬تي ع‪..‬اد‬

‫‪ -‬سامي ملحم‪ ،‬مناهج البحث في التربية وعلم النفس ‪.‬دار المسيرة‪ ،‬ط‪ ،2000 ، 1‬ص‪.45‬‬ ‫‪4‬‬
‫إليها‪ ،‬وحتى الزمن ال‪.‬ذي يكتب في‪.‬ه الب‪.‬احث بحث‪.‬ه العلمي‪ ،‬باإلض‪.‬افة إلى ذل‪.‬ك يجب علي‪.‬ه أال‬
‫يتجاهل تحديد األطر النظرية للبحث العلمي الذي يقوم به‪.‬‬

‫المطلب الثاني‪ :‬طريقة إعداد خطة البحث العلمي‪.‬‬

‫ص‪.‬ياغة مش‪.‬كلة البحث ص‪.‬ياغة ص‪.‬حيحة ودقيق‪.‬ة؛ إم‪.‬ا بالطريق‪.‬ة التقريري‪.‬ة‪ ،‬أو اللفظي‪.‬ة‪ ،‬وذل‪.‬ك‬
‫ب ‪.. .‬التعبير عن المش ‪.. .‬كلة بجمل ‪.. .‬ة خبري ‪.. .‬ة‪ ،‬أو في ص ‪.. .‬ورة س ‪.. .‬ؤال ي ‪.. .‬برز بوض ‪.. .‬وح العالق ‪.. .‬ة بين‬
‫المتغيرات األساسية في الدراسة‪.‬‬

‫أن يح ‪..‬دد بوض ‪..‬وح أنس ‪..‬ب األُط ‪..‬ر النظري ‪..‬ة ال ‪..‬تي يمكن أن تق ‪..‬وده في دراس ‪..‬ته بش ‪..‬كل واض ‪..‬ح‬
‫ومناسب‪ ،‬باإلضافة إلي المفاهيم والفروض المستقاة من تلك األطر النظرية‪.‬‬

‫يجب أن يض ‪.. .‬ع الب ‪.. .‬احث العلمي مجموع ‪.. .‬ة من التعريف ‪.. .‬ات لمص ‪.. .‬طلحات البحث ال ‪.. .‬تي يق ‪.. .‬وم‬
‫بعرض ‪..‬ها في خط ‪..‬ه البحث وتعت ‪..‬بر ه ‪..‬ذه الخط ‪..‬وة أح ‪..‬د أهم األم ‪..‬ور ال ‪..‬تي ال ب ‪..‬د على الب ‪..‬احث‬
‫مراعاته‪..‬ا من أج‪..‬ل كتاب‪..‬ة خط‪..‬ة بحث علمي على نح‪..‬و س‪..‬ليم وواض‪..‬ح لتجنب اللبس والخل‪..‬ط‬
‫‪5‬‬
‫من البداية‪.‬‬

‫توض‪.. . .‬يح ن‪.. . .‬وع المنهج المتب‪.. . .‬ع في الدراس‪.. . .‬ة ‪ ،‬وبالت‪.. . .‬الي تحدي‪.. . .‬د أدوات البحث المس‪.. . .‬تخدمة‪.‬‬
‫باإلض‪..‬افة إلى أن الب‪..‬احث العلمي يق‪..‬وم بتحدي‪..‬د أف‪..‬راد المجتم‪..‬ع ون‪..‬وع العين‪..‬ة واألس‪..‬باب ال‪..‬تي‬
‫أدت الى إختيار عينة الدراسة وخطوات اختيار العينة‪.‬‬

‫أن يوض‪..‬ح الب‪..‬احث العلمي في عرض‪..‬ه للدراس‪..‬ات الس‪..‬ابقة ج‪..‬وانب النقص والقص‪..‬ور في ه‪..‬ذه‬
‫الدراس‪..‬ات‪ .‬م‪..‬ع اإلش‪..‬ارة إلى ط‪..‬ول الف‪..‬ترة الزمني‪..‬ة ال‪..‬تي انقض‪..‬ت بين الدراس‪..‬ات الس‪..‬ابقة وبين‬
‫الدراس‪..‬ة الحالي‪..‬ة‪ .‬وم‪..‬ا حص‪..‬ل من تغ‪..‬ير في الظ‪..‬روف وتط‪.ُّ .‬ور في المعرف‪..‬ة والتقني‪..‬ات‪ ،‬األم‪..‬ر‬

‫‪ -‬وزارة التعليم الع‪.. . .‬الي والبحث العلمي‪ ،‬اللجن‪.. . .‬ة الوطني‪.. . .‬ة لتق‪.. . .‬ييم مش‪.. . .‬اريع البح‪.. . .‬وث الجامعي‪.. . .‬ة ‪،‬مش‪.. . .‬اريع البحث‪،‬‬ ‫‪5‬‬

‫حصيلة ‪، 2007‬إحصائيات ‪.2008‬‬

‫ال‪..‬ذي يقتض‪..‬ي تح‪..‬ديث الدراس‪..‬ات الس‪..‬ابقة والتأك‪..‬د من ارتب‪..‬اط نتائجه‪..‬ا ب‪..‬الظروف والمعلوم‪..‬ات‬
‫الجديدة‪.‬‬

‫أن ي‪..‬راعي الب‪..‬احث العلمي أهمي‪..‬ة كتاب‪..‬ة فرض‪..‬يات الدراس‪..‬ة بالطريق‪..‬ة العلمي‪..‬ة الص‪..‬حيحة وأن‬
‫يح‪..‬دد ن‪..‬وع الفرض‪..‬يات‪ .‬س‪..‬واء ك‪..‬انت فرض‪..‬يات بحثي‪..‬ة أم فرض‪..‬يات احص‪..‬ائية‪ .‬باإلض‪..‬افة إلى‬
‫‪6‬‬
‫أهمية تحديد الباحث ألسباب اختيار هذا النوع من الفرضيات‪.‬‬

‫أن يضع الباحث العلمي في نهاية خط‪.‬ة البحث تص‪.‬وراً مقترح‪.‬اً عن ش‪.‬كل البحث ك‪.‬امالً بع‪.‬د‬
‫تقسيمه لفصول ومباحث‪.‬‬

‫خاتمة‪.‬‬

‫وهك ‪..‬ذا ن ‪..‬رى أن خط ‪..‬ة البحث العلمي تلعب دورا كب ‪..‬يرا في توجي ‪..‬ه البحث نح ‪..‬و ب ‪..‬ر األم ‪..‬ان‬
‫لذلك يجب على الباحث أن يكون عارف‪.‬ا بأهميته‪.‬ا‪ ،‬ومطلع‪.‬ا على عناص‪.‬رها وش‪.‬روطها‪ ،‬كم‪.‬ا‬
‫بإمكان الباحث أن يقوم باالطالع على خطط بحث جاهزة قام بها باحثون آخرون‪.‬‬

‫‪ -‬وزارة اإلعالم والثقافة‪ ،‬التعليم العالي‪-‬نظرات عن الجزائر (‪. -)24‬مدريد رندبر سبن ش‪.‬م‪ -‬الجزائر ‪.1973 .‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫قائمة المراجع‪.‬‬

‫بوفلج‪.. .‬ة غي‪.. .‬ات‪ ،‬التربي‪.. .‬ة والتك‪.. .‬وين ب‪.. .‬الجزائر‪ ،‬دي‪.. .‬وان المطبوع‪.. .‬ات الجامعي‪.. .‬ة‪( ،‬د‪.‬ط)‪ ،‬الجزائ‪.. .‬ر‪،‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪.1991‬‬
‫حسن شحاتة‪ ،‬البحوث العلمي‪..‬ة والتربوي‪.‬ة‪-‬بين النظري‪..‬ة والتط‪.‬بيق‪. .-‬مكتب‪.‬ة ال‪.‬دار العربي‪..‬ة للكت‪.‬اب‪،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ط‪ ،2‬القاهرة‪.2001 ،‬‬
‫جم‪..‬ال معت‪..‬وق‪،‬علم االجتم‪..‬اع في الجزائ‪..‬ر‪:‬من النش‪..‬أة إلى يومن‪..‬ا ه‪..‬ذا‪،‬ط ‪ ،2‬دون كتاب‪..‬ة دار نش‪..‬ر‪،‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪..2006‬‬
‫سامي ملحم‪ ،‬مناهج البحث في التربية وعلم النفس ‪.‬دار المسيرة‪ ،‬ط‪..2000 ، 1‬‬ ‫‪.4‬‬
‫وزارة التعليم الع‪..‬الي والبحث العلمي‪ ،‬اللجن‪..‬ة الوطني‪..‬ة لتق‪..‬ييم مش‪..‬اريع البح‪..‬وث الجامعي‪..‬ة ‪،‬مش‪..‬اريع‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫البحث‪،‬‬
‫حصيلة ‪، 2007‬إحصائيات ‪.2008‬‬
‫وزارة اإلعالم والثقافة‪ ،‬التعليم العالي‪-‬نظ‪..‬رات عن الجزائ‪..‬ر (‪. -)24‬مدري‪..‬د رن‪..‬دبر‪ .‬س‪..‬بن ش‪.‬م‪-‬‬ ‫‪.6‬‬
‫الجزائر ‪.1973 .‬‬