Professional Documents
Culture Documents
المفاهيم
المفاهيم
كلية التربية
المناهج وطرق التدريس
الدبلوم الخاص
1
المحتوي
مفهوم التدريس Teaching
مفهوم طريقة التدريس Teaching Method
مفهوم أساليب التدريس Teaching Styles
الفرق بين أساليب التدريس وأساليب التعلم
مفهوم مهارات التدريس Teaching Skills
م*فهوم اإلستراتيجية Strategy
مفهوم إستراتيجية التدريس Teaching Strategy
الفرق بين إستراتيجيات التدريس وإستراتيجيات التعلم
العالقة بين طرق التدريس بأساليبه ،ونماذجه ،واستراتيجياته
مفهوم الم*دخل Approaches
مفهوم مداخل التدريس Teaching Approaches
تدريس بعض المفاهيم والمهارات الرياضية
المراجع •
2
Teaching ( ماهر إسماعيل 2004،م،ص ص )18-13 مفهــوم التدريــس
يعرف التدري*س ب*أن*ه :عملي*ة تس*تهدف نق*ل الخ*برات بي*ن المعل*م وطالب*ه .والتدري*س عملي*ة منظم*ة هادف*ة ،بمعن*ي أن*ه منظومة
مكون*ة م*ن مجموع*ة عناص*ر تتفاع*ل فيم*ا بينه*ا لتحقي*ق أهداف محددة ،وهذه العناص*ر ه*ي :مدخالت التدري*س ( معلم –
منه*ج – متعل*م ) ،وعمليات*ه ( اس*تراتيجيات – أس*اليب – طرق تدري*س ) ،ومخرجات*ه ( أهداف تحقق*ت وخ*برات اكتسبها
الطالب ) ،وتغذية راجعة تربط بين هذه العناصر ،وبيئة تدريس تجمع كل هذه العناصر ،وتتيح التفاعل فيما بينهم .
وينظ*ر إل*ي التدري*س أحيان*ا عل*ي أن*ه مهن*ة تس*تهدف تيس*ير عملي*ة تعلي*م وتعل*م األفراد ،أ*و ف*ن ل*ه فنيات*ه ومهارت*ه ،أ*و عملية
اتصال تفاعلي بين مرسل ومستقبل حول رسالة تعليمية محددة من خالل قنوات اتصال تعليمي مناسبة .
وق*د تطور التدري*س خالل العقود القليل*ة الماضي*ة تطورا ك*بيرا حت*ى ص*ار علم*ا ل*ه أص*وله ،حي*ث يعرف عل*م أص*ول التدريس
(بيداجوجي*ا) بأن*ه :ذل*ك العل*م المعن*ي بدراس*ة أس*س وعناص*ر منظوم*ة التدري*س ،وإجراءات تص*ميم التدري*س الناجح ،
وطرق وأساليب وإستراتيجيات ونماذج التدريس ،وكل ما يتعلق بعملية التدريس من قريب أو بعيد .
وتعرض الموسوعة العربية لمصطلحات التربية وتكنولوجيا التعلم ألنواع عديدة من التدريس وهي :
-التدريس االغتنامي Opportunistic Teaching
-تدريس الرفاق Peer – Teaching
-تدريس المجموعات Group Teaching
-التدريس التقدمي Progressive Teaching
-التدريس التقليدي Traditional Teaching
Total Television Teaching -التدريس الشامل بالتليفزيون
-التدريس عن طريق االستماع Audio Tutorial Teaching
-التدريس عن طريق فريق Team Teaching
-التدريس المتقن Precision Teaching
-التدريس المصغر Microteaching
-التدريس المنظم Systematic Teaching
-التدريس الموجه Directed Teaching
3
مفهـوم طريقـة التدريــس Teaching Method
يعرف ( عبد الواحد الكبيسي2008 ،م،ص ص )117-116الطريقة لغويا هي :المذهب أو المسلك وجمعها طرائق وورد في القرآن الكريم قوله تعالي :
* ( ولقد خلقنا فوقكم سبع طرائق وما كنا عن الخلق غافلين ) (المؤمنون)17:
وهناك مفاهي*م ترتب*ط بطرائ*ق ،منه*ا الف*ن :مجموع طرائ*ق ،والطريق*ة :مجموع*ة أس*اليب ،واألس*لوب :مجمع*ة قواع*د وضواب*ط ،وينظ*ر إلي مفهوم
طريق*ة التدري*س :ه*ي ترتي*ب وتنظي*م الظروف الخارجي*ة للتعلم ،واس*تخدام األس*اليب التعليمي*ة المالئم*ة بحي*ث تعم*ل علي خل*ق بيئ*ة تمكنه*م من إحراز
تعلم شئ ما .
وهناك عدة طرق للتدريس منها :
-طريقة المحاضرة
-طريقة االستقصاء
-طريقة االكتشاف
-طريقة المناقشة
-طريقة حل المشكالت
-طريقة األلعاب
ويعرف ( ماه*ر إس*ماعيل 2004 ،م ،ص ص )20-18الطريق*ة Methodمص*طلح عام يشي*ر إل*ي إجراءات وخطوات محددة يتبعه*ا الفرد عند إنجاز
مهمة ،أو عمل محدد ،كطريقة التدريس ،وطريقة التعلم ،وطريقة التفكير ،وطريقة التقويم ...الخ .
وطريق*ة التدري*س Teaching Methodه*ي :مجموع*ة الخطوات واإلجراءات الت*ي يقوم به*ا المعل*م ،وتظه*ر أثاره*ا عل*ي نتائ*ج المتعلمين .
وبعبارة آخري ه*ي :مجموع التحركات الت*ي يقوم به*ا المعل*م أثناء الموق*ف التعليم*ي التعلم*ي ،والت*ي تحدث بشك*ل منتظ*م ومتس*لسل لتحقيق األهداف
التدريسية المحددة مسبقا .
كم*ا يعرف ( ن*براس يون*س 2008 ،م ،ص )1طريق*ة التدري*س بأنه*ا الطريق*ة الت*ي يس*تخدمها المدرس ف*ي توص*يل محتوي المنه*ج للطال*ب أثناء قيامه
بالعملية التعليمية .وطريق*ة التدري*س بهذا المعن*ي يكون له*ا مواص*فات محددة يمكن ألي مدرس أن يقوم بالتدريس بالطريق*ة التي يرغب في إتباعها
بحيث تتناسب مع طبيعة المحتوي المراد تقديمه لمجموعة معينة من الطالب .
ونس*تنتج م*ن هذا بأ*ن الطريق*ة :وس*يلة لنق*ل المعلومات والمعارف والمهارات للمتعل*م وكذل*ك تع*د وس*يلة متقدم*ة لالتص*ال ب*ه وللتفاع*ل معه ،وكميزة
تعليمي*ة لس*لوك المتعلمي*ن وتنظي*م النشاط المعرف*ي له*م ووس*يلة لالبتكار واإلبداع ،كم*ا أنه*ا وس*يلة متص*لة وظيفي*ا م*ع الوس*ائل التربوية األخرى
لتحقيق األهداف التربوية .
4
مفهـوم أسـاليب التدريــس Teaching Styles
يعرف (عبد الواحد الكبيسي 2008 ،م ،ص )119أسلوب التدريس :هو مجموعة األنماط التدريسية الخاصة بالمعلم والمفضلة
لديه ،أي أن أسلوب التدريس يرتبط ارتباطا وثيقا بالخصائص الشخصية للمعلم .
كما يعرف ( ماهر إسماعيل 2004،م ،ص ص ) 21-20أساليب التدريس بأنها :فنيات وإجراءات خاصة يتبعها المعلم عند تنفيذه
لعملية التدريس بهدف تحقيق أهداف تعليمية محددة ،وتميزه عن غيره من المعلمين .ويمكن تصنيف أساليب التدريس في خمسة
مجاالت رئيسية هي :
أساليب مهنة التدريس
أساليب التعامل مع التالميذ
أساليب معالجة وتقديم المادة الدراسية
أساليب تنظيم البيئة الدراسية
أساليب عامة للتدريس
الفرق بين أساليب التدريس وأساليب التعلم
أساليب التدريس هي أنماط وفنيات خاصة يفضل المعلم إتباعها لنقل خبراته إلي المتعلم خالل عملية التدريس ،وتميزه عن غيره من
المعلمين .أما أساليب التعلم Learning Stylesفهي أنماط وفنيات مفضلة لدي المتعلم نفسه يتبعها الكتساب خبرات محددة ،
أو تنميتها ،أو لتيسر عليه عملية تعلم تلك الخبرات ،حيث تختلف أساليب التعلم أيضا من متعلم آلخر .
وتعرف دائرة المعارف للبحوث التربوية " 1983بأن أسلوب التدريس هو النمط التدريسي الذي يفضله معلم ما .ويفضل تناوله علي
صورة مداخل ثنائية التشعب مثل أسلوب التدريس المباشر في مقابل أسلوب التدريس غير المباشر ،وأسلوب التدريس السلطوي في
مقابل أسلوب التدريس الديمقراطي ....وغيرها " (نبراس يونس 2008 ،م،ص)2
وهنالك عدة أساليب منها :
-1أسلوب التدريس المباشر وغير المباشر
-2أسلوب التدريس القائم علي المد أو النقد
-3أسلوب التدريس القائم علي التغذية الراجعة
-4أسلوب التدريس القائم علي استعمال أفكار التلميذ
-5أسلوب التدريس القائم علي تنوع وتكرار األسئلة
-6أسلوب التدريس القائم علي وضوح العرض أو التقديم
-7أسلوب التدريس الحماسي للمعلم
5
-8أسلوب التدريس القائم علي التنافس الفردي
مفهـوم مهــارات التدريــس Teaching Skills
يعرف (عبد الواحد الكبيسي 2008،م،ص )118مهارات التدريس بأنها :
القدرة علي استخدام األساليب التعليمية في الصف بشكل يساعد علي تحقيق األهداف عامة أم خاصة .
الطريقة أو األسلوب الناجح الذي يستخدمه المعلم في نقل أكبر كمية من المعلومات واألفكار والمفاهيم والقيم
للمتعلمين .
مفهوم اإلستراتيجية (ماهر إسماعيل2004،م،صStrategy)34
يشير األدب التربوي إلي أن مصطلح إستراتيجية في أصله مصطلح عسكري يعني فن توظيف اإلمكانات
المتاحة ،واالستفادة بها إلي أقصي حد ممكن ،ثم ما لبث ان انتقل إلي ميدان التربية ،وشاع استخدامه ،حيث
ارتبط بعمليتي التعليم والتعلم ،فظهر مصطلح استراتيجيات التدريس ،ومصطلح استراتيجيات التعلم .
وتعرف االسترتيجية بشكل عام بأنها :طرق محددة لمعالجة مشكلة ،أو لمباشرة مهمة ما ،وهي أساليب
عملية لتحقيق هدف معين ،وهي أيضا تدابير مرسومة للتحكم في معلومات محددة ،والتعرف عليها .
Teaching Strategy مفهـوم إستراتيجية التدريـس
تعرف إستراتيجية التدريس بأنها ( :عبد الواحد الكبيسي2008،م،ص)118
تحركات المعلم داخل الصف ،وأفعاله التي يقوم بها ،والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل ،ولكي تكون
إستراتيجية المعلم فعالة فإنه مطالب بمهارات التدريس :الحيوية والنشاط ،الحركة داخل الفصل ،تغيير
طبقات الصوت في أثناء التحدث ،واإلشارات ،واالنتقال بين مراكز التركيز الحسية .
سياق من طرائق التدريس الخاصة والعامة المتداخلة والمناسبة ألهداف الموقف التدريسي ،التي يمكن من
خاللها تحقيق أهداف ذلك الموقف بأقل اإلمكانات ،وعلي أجود مستوي ممكن .
6
ويعرف (نبراس يونس2008،م،ص ) 3اإلستراتيجية بأنها خط السير الموصل إلي الهدف أو اإلطار الموجه
ألساليب العمل والدليل الذي يرشد حركته وتعني أيضا فن استخدام الوسائل لتحقيق األهداف وهذا التعريف
يتضمن :
*اختيار األساليب العملية لتحقيق األهداف .
*وضع الخطط التنفيذية وتنسيق النواحي المتصلة بكل ذلك .
وتعرف اإلستراتيجية بأنها مجموعة تحركات المدرس داخل الصف والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل وتهدف
إلي تحقيق األهداف التدريسية المعدة مسبقا .أي أن المدرس رغم أنه يسير وفقا ألسلوبه الخاص في التدريس
لتنفيذ طريقة التدريس المرغوب في إتباعها إال أنه يتبع إستراتيجية محددة الخطوات يسير وفقها لتنفيذ أهداف
الدرس .
ويتفق هذا التعريف مع ما جاء في دائرة المعارف العالمية في التربية عام 1985إلستراتيجية التدريس بأنها :
(مجموعة الحركات واإلجراءات التدريسية المتعلقة بتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها وأن لفظ إستراتيجية
يستخدم كمرادف للفظة إجراءات التدريس ،والحركات التي يقوم بها المدرس أثناء عملية التدريس تعد في نظر
الكثير من أهم مكونات اإلستراتيجية )
وتحدد مكونات استراتيجيات التدريس بشكل عام علي أنها :
*األهداف التدريسية
*التحركات التي يقوم بها المدرس وينظمها ليسير وفقا لها في تدريسه
*األمثلة والتدريبات والمسائل المستخدمة للوصول إلي األهداف
*الجو التعليمي والتنظيم الصفي للحصة
*استجابات الطالب الناتجة عن المثيرات التي ينظمها المدرس ويخطط لها .
ويعرف ( ماهر إسماعيل 2004،م،ص ص )35-34إستراتيجية التدريس كما تشير الموسوعة العالمية في
التربية بأنها :مجموعة التحركات أو اإلجراءات التدريسية ، Teaching Actionأي أن استراتيجيات
7
التدريس ترادف إجراءات التدريس
الفرق بين إستراتيجيات التدريس وإستراتيجيات التعلم
تعرف إستراتيجيات التدريس بأنها :مجموعة تحركات المعلم داخل حجرة
الصف ،التي تحدث بشكل منظم ومتسلسل وتهدف إلي تحقيق األهداف
التدريسية المعدة مسبقا .
أما إستراتيجيات التعلم Learning Strategiesبأنها مجموعة خطوات
أو سلوكيات واعية يستخدمها المتعلم لكي تعينه علي اكتساب المعلومات الجديدة
،وتخزينها ،واالحتفاظ بها ،واسترجاعها .ويمكن تصنيفها إلي :
استراتيجيات تعلم غير مباشرة
استراتيجيات تعلم مباشرة
العالقة بين طرق التدريس بأساليبه ،ونماذجه ،واستراتيجياته
أن أسلوب التدريس يمثل اإلطار العام ،أو النمط الذي يميز المعلم عن غيره من
المعلمين حيث يمكن من خالل هذا اإلطار أو النمط أن يفاضل بين مجموعة
متنوعة من :طرق التدريس ،ونماذجه ،واستراتيجياته ،لينتقي منها ما يتفق
وأسلوبه الخاص في التدريس .وهذا الشكل يوضح ذلك ( :ماهر إسماعيل،
2004م،ص)36 8
طرق
التدريس
استراتجيات
نماذج أساليب التدريس
التدريس التدريس
9
مفهــوم المدخــل(ماهر إسماعيل2004،م،صApproaches )23
األصل اللغوي لكلمة " مدخل " هو الفعل " دخل " ،والمضارع منه يدخل دخوال ومدخال ،والمدخل ( بفتح الميم) •
يعني الدخول وموضع الدخول ،فنقول " دخل مدخال حسنا " ،ودخل مدخل صدق .والمدخل (بضم الميم) هو اسم
المفعول من أدخل فنقول " أدخله مدخل صدق " والمدخل هنا هو الشئ موضع اإلدخال .
وعلي ذلك يصح لنا أن نقول " مدخال تدريسيا " بفتح الميم لإلشارة إلي كيفية الدخول لتدريس أي موضوع أو •
مجال ،كما يصح أن نقول عملية التدريس ،لكن المقصود هنا هو المصطلح األول .
مفهوم مداخل التدريس Teaching Approaches
يعرف (عبد الواحد الكبيسي 2008،م،ص ) 119أن المدخل إطار عام لكيفية تدريس مفردات منهج ما •
وموضوعاته أو وحدة ما ،وهو غالبا يقوم علي نظرية معينة في التربية وعلم النفس مثل المدخل منظم الخبرة
المتقدم ألوزيل .
•
ويعرف ( ماهر إسماعيل2004،م،ص ص )24-23مداخل التدريس بأنها :األسس والمبادئ ،والمنطلقات التي
تستند إليها طريقة ،أو أسلوب ما من طرق وأساليب التدريس ،سواء كانت هذه األسس أكاديمية ،أو مهنية
تربوية أو اجتماعية ،أو نفسية ....الخ .بمعني آخر فإن مدخل التدريس يمثل الخطوط النظرية العامة التي تكمن
خلف أي طريقة أو أسلوب من طرق وأساليب التدريس .
ويعد مدخل التدريس بمثابة اإلطار الفلسفي الذي يكمن خلف طرائق التدريس وأساليبه ،وهناك مداخل عديدة •
للتدريس من أهمها :
المدخل االجتماعي .1
المدخل البيئي .2
مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع .3
المدخل التكنولوجي( التقني ) .4
المدخل التكاملي .5
المدخل الكشفي .6
10
( زيد الهويدي ،2006،ص ص )140 -132
تدريس بعض المفاهيم والمهارات الرياضية
تدريس مفهوم العدد : 2
يعرض المعلم مجموعات تحتوي كل مجموعة علي عنصرين مثل ما يأتي :
قلمان ،كتابان ،كرتان ،زهرتان ،تفاحتان ،ولدان .......... ،الخ .
يعرض صورا لمجموعات تحتوي علي عنصرين مثل األتي :
11
-2تدريس كتابة العدد : 2
يكتب المعلم رمز العدد 2علي السبورة أمام التالميذ ويشير إلي حركة اليد عند
الكتابة .
2
يطلب المعلم من التالميذ كتابة رمز العدد 2بأصابعهم في الهواء أكثر من مرة
يطلب المعلم من التالميذ كتابة رمز العدد 2بأصابعهم علي المقاعد
يكتب المعلم العدد 2علي السبورة بشكل منقط ويطلب من التالميذ تتبع كتابة العدد
علي السبورة
يطلب المعلم من التالميذ تتبع رمز العدد 2في كتاب التلميذ ثم في كراسة التمارين
يكلف المعلم التالميذ بكتابة رمز العدد 2في الفراغ المخصص سواء في كتاب
التلميذ او كراسة التلميذ
يتابع المعلم كتابة التالميذ ويعالج كتابة التالميذ التي تحتاج إلي تعديل.
12
المراجع
*حسن حسين زيتون (2003م) :استراتيجيات التدريس -رؤية معاصرة
لطرق التعليم والتعلم ،القاهرة – عالم الكتب .
* عبد الواحد الكبيسي (2008م) :طرق تدريس الرياضيات ( أساليبه :أمثلة
ومناقشات ) ،الطبعة األولي ،عمان ،مكتبة المجتمع العربي .
*ماهر إسماعيل صبري (2004م) :التدريس ..مبادؤه ومهاراته ،الطبعة
األولي ،دار اإلتحاد للطباعة والنشر .
*كوثر كوجك (1997م) :اتجاهات حديثة في المناهج وطرق التدريس ،
القاهرة ،ط ، 2عالم الكتب .
*نبراس يونس محمد (2008م) :الحدود الفاصلة بين مفاهيم الطريقة
واألسلوب واإلستراتيجية في التدريس ،جامعة الموصل – كلية التربية
للبنات ،من االنترنت .
*زيد الهويدي ( : )2006أساليب واستراتيجيات تدريس الرياضيات ،دار
الكتاب الجامعي ،العين
13