Colegio San Agustin-Bacolod

College of Arts, Sciences & Education

COURSE OUTLINE
First Semester, AY 2020-2021

Course Information Teacher Information

Course Code : FIL 113 Name : JILLAN SUCLAN-SALANAP, MAEd.
Course Title : Sanaysay at Talumpati Office/Department : College of Arts, Sciences and Education
Credit Units : 3 units, 3 hours lecture Email : Jillanricmajal8@gmail.com
Pre-requisite : Phone : 09426918410
Schedules : Website :
Consultation Period :

Course Description
Ang Fil 113 ay sumasaklaw sa pag-aaral at pagpapahalaga ng pangkasaysayang pag-unlad ng sanaysay at talumpati na kaagapay ang pagsulat ng mga kontemporaryong anyo nito, pati na
ang pagsasanay sa pagsulat at pagbigkas ng talumpati. Tumutukoy din sa pag-aaral ng kontemporaryong dulog at metodo sa pagtuturo ng iba’t ibang anyo ng panitikan upang makabuo ng
angkop na pamamaraan sa pagtataya ng mga kaalaman at kasanayang natamo.

nt

PROGRAM OUTCOMES
By the time of graduation, the students of the program shall have the ability to:

Program Outcomes Performance Indicators

A. Nagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa a.1. Naipaliliwanag ang mga batayan at kaalaman sa pagtuturo ng Filipino
pagtuturo ng wika at panitikang Filipino. a.2. Nailalapat ang kaalaman saFilipino na nakasalig sa iba’t ibang teorya, pananaw at prinsipyo sa pagkatuto at pagtuturo

B. Nagpapakita ng malawak at malalim na pag- unawa at b.1. Naipapaliwanag ang papel ng wika bilang isang panlipunng phenomenon
kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura, at lipunan. (PQF1) b.2. Nasusuri ang ugnayan ng wika, panitikan, kultura at lipunan
b.3. Nagagamit ang pagpapahalagang pampanitikan sa pagtuturo ng ugnayan ng kultura at lipunan

EDUCATION PROGRAM, COLLEGE OF ARTS, SCIENCES AND EDUCATION Page1


C. Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalama
sa proseso ng patuturo- pagkatuto.
D. Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at
linggwistikong dibersidad ng bansa.
E. Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo, at
integratibong mga alternatibong dulog sa pagtuturo at
pagkatuto
F. Nakagagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang
Filipino bilang wikang panturo
b.4. Nasusuri ang gamit ng wika sa iba’t ibang institusyong panlipunan
b.5. Nakagagawa ng kritikal nap ag-aaral hinggil sa mga napapanahong isyu sa wika, kultura at lipunan at ang implikasyon nito sa
pagtuturo at pagkatuto ng Filipino
c.1. Nakapagdidisenyo ng makabuluhang kurikulum batay sa pagtuturo at pagkatuto ng Filipino
c.2. Nakabubuo ng plano ng pagkatuto ayon sa kahingian ng kurikulum
c.3. Nakalilikha ng mga kagamitang pampagtuturo na nakaugat sa local na kultura
c.4. Nakagagamit ng mga makabagong pagdulog na pagtasa at pagtaya sa pagtuturo at pagkatuto ng Filipino
c.5. Nakagagamit ng iba’t ibang lapit o dulog sa pagtuturo ng Filipino para sa ika-21 siglo
d.1. Natutukoy at nasusuri ang mga barayti at baryasyon ng wikang Filipino
d.2. Napaghahambing ang mga pagkakatulad at pagkakaiba ng mga wika at kultura
d.3. Nakapagpapahayag ng mga saloobin sa kahalagahan ng pagkakatulad at pagkakaiba ng mga rehiyonal na panitikan
e.1. Nakagagamit ang iba’t ibang dulog pagtuturo at pagkatuto ng wika at panitikang Filipino
e.2. Natataya ang bias ng dulog sa epektibong pagtuturo-pagkatuto ng wika at panitikang Filipino
f.1. Nakagagawa ng pananaliksik ukol sa wika at panitikang Filipino
f.2. Nagtataglay ng kaalaman sa teknikal na aspeto ng pananaliksik sa pagtuturo at pagkatuto ng wika at panitikang Filipino
f.3. Nakabubuo ng mga pag-aaral ukol sa pagtuturo at pagkatuto ng wikang Filipino

COURSE OUTCOMES

1. Napapalawak ang kaalaman sa anyo, istilo, nilalaman, kasaysayan, simulain, hakbang, bisang pampanitikan at pamantayan sa iba’t ibang genre ng panitikan.
2. Nalilinang ang kasanayan sa pagbasa, pagbibigay kahulugan, pagtatanghal, pagbigkas, pagsulat ng ibat ibang genre ng panitikan.
3. Nakapagpapakita ng mabuting ugnayan sa kapwa sa pakikipagpalitan ng pananaw, kaalaman at karanasan.
4. Nakapagpapamalas ng mataas na antas ng kahusayan sa pagsusuri at paghahambing ng mga akdang pampanitikan batay sa anyo, istilo, nilalaman at bisang pampanitikan.
5. Nakabubuo ng positibong saloobin at pagpapahalaga sa mga nakapaloob na paksa o kaisipan sa mga tinalakay na akdang pampanitika

topolo
gies,

EDUCATION PROGRAM, COLLEGE OF ARTS, SCIENCES AND EDUCATION Page2

 Week No. COURSE DESIRED LEARNING OUTCOMES TOPICS
OUTCOMES (revised learning outcomes of the essential topics (from identified most essential learning topics)
(code) identified)
1 Natatalakay ang kahalagahan ng isang organisado at maayos na
kapaligiran para sa kasiya-siyang pagtuturuan Oryentasyon ng mga tuntunin at gawain

CO1 Nakapagbibigay ng kahulugan at katangian ng sanaysay I. Ang Sanaysay

CO2 Naibibigay ang katuturan ng sanaysay ayon sa mga kilalang 1.1. Ang kahulugan ng Sanaysay
mananaysay.
1.2. Mga uri ng Sanaysay
CO2 Natutukoy ang pagkakaiba ng dalawang uri ng sanaysay
(Maanyo at Malayang Sanaysay)
2 Nakapaglalahad ng kasaysayan/pinagmulan ng sanaysay bilang
CO1
isang anyong pampanitikan 1.3. Ang Pinagmulan ng Sanaysay

Naiisa-isa ang mga personalidad na nakilala sa sangay ng 1.4. Pagtalakay sa Ilang mga Piling Sanaysay
CO2
sanaysay.
4. 1. Sa Mga Kababaihang Taga-Malolos ni Jose Rizal
Napahahalagahan ang iba’t ibang nasulat na sanaysay ng iba’t
CO2
ibang manunulat na Pilipino.
Nababasa ang mga sanaysay at naibibigay ang mensahe ng
CO2
3 bawat isang sanaysay
4.2. Ang Dapat Mabatid ng mga Tagalog
Nasasagot ang mga tanong hinggil sa sanaysay
CO3
4.3. Katipunang Marahas ng mga Anak ng Bayan ni Andres Bonifacio
Naipahahayag ang taglay na ganda ng mga akdang isinulat ng
mga kilalang bayani.
CO4
4 Nasusuri ang nilalaman ng mga sanaysay at naibibigay ang 4.4. Ang Tunay na Sampung Utos ni Andres Bonifacio
CO4
taglay na bisa sa isip, asal at damadamin
4.5. Kartilaya ng Katipunan ni Emilio Jacinto
Naiuugnay ang mga kaisipan/ideya na ipinahahayag sa
CO5
kasalukuyan. 4.6. Kaiingat Kayo ni Marcelo H. Del Pilar
5 CO2 Nagbabasa nang may sapat na pag-uunawa ang mga sanaysay 4.7. Mendiola: Sa Pagitan ng Nag-aapoy na Ideolohiya ni Arturo
Tolentino

EDUCATION PROGRAM, COLLEGE OF ARTS, SCIENCES AND EDUCATION Page3

 Nakikilala ng lubusan si Alejandro Abadilla 4.8. Paglalakbay Tungo sa Dapit-Umaga

CO3 Nasusuri ang akda na sinulat ng mga bagong sibol na 4.9. Ang Talambuhay ni Alejandro Abadilla
mananaysay
4.10. Ang Satanas sa Lupa ni Celso Al Carunungan: Repleksyon ng
CO4 Nakapagsusuri na iba’t ibang sanaysay-pormal at di-porma Kamalayang Politikal sa Bansa

6 REVIEW AND EXAMINATION WEEK (PRELIM)

CO2 Naibibigay ang kahulugan ng dabate o pagtatalo

II. Ang Debate o Pagtatalo
7 Naipapaliwanag ang kaibahan ng dalawang uri ng debate o
CO4 pagtatalo 2.1. Ang Kahulugan ng Debate o Pagtatalo

Nakabubuo ng positibong saloobin hinggil sa pagsasagawa ng 2.2. Ang Dalawang Uri ng Debate o Pagtatalo
CO5 pagtatalo sa loob ng silid aralan

8 CO1 Naiisa-isa ang mga pamantayan sa pagtatalo o debate.

2.3. Mga Dapat Tandaan sa Pakikipagtalo
CO2 Nailalahad ang mga dapat gawin ng kalahok sa pagtatalo
2.4. Mga Dapat Gawin ng Kalahok sa Pagtatalo
Nakasususunod sa mga pamantayan na dapat isaalang-alang sa
CO3 pagdedebate/pagtatalo

CO2 Nakpagdedebate ang mga mag-aaral ayon sa mga pamatayan

9 2.5. Halimbawa ng Pagtatalo:
CO3 Nakapagpapakita ng mabuting ugnayan sa kapwa sa kabila ng
* Dapat o Hindi Dapat na Magkaroon ng Family Planning?
tunggalian ng pananaw, kaalaman at karanasan ng bawat panig
* Pagtaas ng Matrikula sa Pribadong Paaralan?
2.6. Pagsasagawa ng Pagdedebate
CO4 Nakapagpapamalas ng mataas na antas ng kahusayan sa
pagsusuri ng bawat punto de vista ng bawat panig/ kalahok

10 CO1 Natatalakay ang iba’t ibang kontemporaryong anyo ng III. Kontemporaryong Anyo ng Sanaysay
sanaysay  Ulat ng Pagsisiyasat
 Panayam
CO2 Naiisa-isa ang kaibahan ng bawat anyong sanaysay  Estilong dyornal

EDUCATION PROGRAM, COLLEGE OF ARTS, SCIENCES AND EDUCATION Page4

 Nalilinang ang kasanayan sa pagbuo ng ng isang sulatin na
CO2 siyang nakapagbibigay kamalayan sa pangkalahatan

11 CO4 Nasusuri ang mga sangkap ng naisulat na sanaysay ng kamag-  Ulat Paglalakbay
aral (critiking)  Talambuhay
 Ulat teknikal
CO5 Nakagagawa ng isang travelogue bilang pangkat.  Pagsusuri
 Photo Essay…
12 REVIEW AND EXAMINATION WEEK (MIDTERM)

13 CO1 Natutukoy ang kahulugan at kahalagahan ng Talumpati IV. Ang Pananalumpati

Nakapagbibigay ng mga halimbawa sa bawat uri ng talumpati 4.A. Ang Kahulugan ng Talumpati
CO2 4.B. Uri ng Talumpati
Nasusuri ang mga halimbawa ng talumpati batay sa uri  Biglaan/ Daglian
CO4  Maluwag
 May Paghahanda
14 CO2 Naiisa-isa ang mga dapat tandaan sa mabisang pagsasalita at 4.C Mga Dapat Tandaan sa Mabisang Pagsasalita at Mahusay na
pagtatalumpati. Pagtatalumpati

CO3 Nakasusunod sa mga mungkahing paraan upang maging 4.D. Mga Mungkahing Paraan ng Pagiging Matagumpay na
matagumpay sa pagsasalita sa madla. Mananalumpati o Tagapanayam

CO3 Naipaliliwanag ang iba’t ibang paraan sa paghahanda ng 4.E. Ang paghahanda ng Talumpati
talumpati Talumpati
15 CO2 Natutukoy ang iba’t ibang bahagi ng Talumpati
4.F. Mga Bahagi ng Talumpati
Nakabubuo ng isang magandang panimula
CO3  Panimula
Napananatili ang pagkakaugnay ng mga kaisipan
 Katawan
CO4 Nakapagbibigay ng isang wakas na kikintal sa isipan
 Wakas

16 CO3 Naiisa-isa ang mga hakbang sa paghahanda ng talumpati 4. G. Mga Sangkap sa Pagiging Mabuting Mananalumpati

EDUCATION PROGRAM, COLLEGE OF ARTS, SCIENCES AND EDUCATION Page5

 Nakapagsusuri ng mga talumpati 4.H. Mga Dapat Tandaan sa Pagtatalumpati
CO4
V. Pagbuo ng sariling Talumpati at Pagsusuri nito
17 CO4 Nakabubuo ng sariling halimbawa ng talumpati

CO4 Nakabibigkas ng talumpati na ginawa/isinulat

CO5 Nahuhubog ang bawat mag-aaral sa wastong pagtatalumpati o

kaya’y sa pagsasalita sa harap ng madla

18 REVIEW AND EXAMINATION WEEK (ENDTERM)

REFERENCES
I. TEXTBOOK:
Belvez, Paz M. et al. Sanaysay, Debate at Talumpati: National Book Store Publisher. Metro Manila

II OTHER LEARNING RESOURCES:

. A. BOOKS
Alejandro, Rufino. 1970. Pagtatalumpati at Pagmamatuwid. Lungsod Quezon: Bede’s Publishing House,
Inc.
Belvez, Paz M. 1998. Batayang Aklat: Sanaysay, Debate at Talumpati. Metro Manila: National Book Store.
Evasco, Eugene Y. et. Al. 2013 Malikhaing Sanaysay Anyo, Kasaysayan, Antolohiya. Quezon City. C & E Publishing,Inc.
Villafuerte, Patrocinio V. 1996. Pambigkasan (Mga Piyesa at Iskrip)
Villafuerte, Patrocinio V. 2002. Talumpati, Debate at Argumentasyon Lungsod ng Valenzuela: Mutya
Publishing House.
Villafuerte, Patrocinio V. 2000. Introduksyon sa Pagsasaling-Wika, Teorya, Mga Halimbawa at Pagsasanay.
Makati city. Grandwater Publications and Research Corporation.

B. On-line references
https://www.youtube.com/watch?v=FPEIf2uOlbE
https://www.youtube.com/watch?v=tGhQQR_y4rQ
https://www.tagaloglang.com/philippine-literature/palanca-awards

EDUCATION PROGRAM, COLLEGE OF ARTS, SCIENCES AND EDUCATION Page6

 https://www.suzuka.ac.jp/wp-content/uploads/2018/06/3048439c872d01f367e0a31c03ad535f.pdf

EFFECTIVITY AND REVISION INFORMATION

Prepared by: JILLAN S. SALANAP, MAEd. Reviewed by: JAN-DOLLY GRACE L. DEITA, Ph.D
(Faculty) (Area Head)

Endorsed by: NOEDA M. MADAMESILA, Ph.D

(College Dean)

EDUCATION PROGRAM, COLLEGE OF ARTS, SCIENCES AND EDUCATION Page7