‫اإلصدار الثاني‬

‫‪1443‬هـ‬

‫‪3‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫حمتويات الدليل‬

‫حمتويات الدليل ‪3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫مقدمة ‪4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫تعريف موجز باجلامعة اإلسالمية‬

‫‪6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫التعريفات‬

‫‪8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬نظام الدراسة واالختبارات والتخرج‬

‫‪8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫نظام الدراسة‬

‫قواعد التسجيل ‪8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫نظام االختبارات‬
‫التخرج ‪13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫الفصل الثاني‪ :‬احلركات األكادميية‬

‫تأجيل الدراسة ‪14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫االعتذار عن دراسة فصل دراسي ‪14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫االنسحاب من مقرر أو أكثر‬
‫االنقطاع ‪15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫إعادة القيد ‪15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫الفصل من اجلامعة‬
‫التحويل ‪17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫الطالب الزائر‬

‫الفصل الثالث‪ :‬احلقوق والواجبات ‪21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫احلقوق‬

‫‪21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫الواجبات‬
‫‪22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫املخالفات‬
‫‪24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫التظلم‬

‫الفصل الرابع‪ :‬اللوائح واألدلة األكادميية ‪26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫الفصل اخلامس‪ :‬املزايا املالية واخلدمات‬

‫‪27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫أوالً‪ :‬املزايا املالية‬

‫ثانياً‪ :‬اخلدمات ‪28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫توجيهات ‪31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪4‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫مقدمة‬
‫إن احلمد هلل حنمده ونستعينه ونستغفره‪ ،‬ونعوذ اواهلل مور روروف ننفسونا‬
‫وسيئات نعمالنا‪ ،‬مر يهده اهلل فال مضل له‪ ،‬ومر يضولل فوال دواده لوه‪ ،‬ونروهد‬
‫نن ال إله إال اهلل وحده ال رريك له ونرهد نن حممداً عبده وفسذله‪.‬‬
‫نخي طالب اجلامعة اإلسالمية‪:‬‬
‫يسوور اجلامعووة اإلسووالمية نن ك وود لووك دووذا الوودليل الووذه ي ووتمل عل و‬
‫ااجلامع و ووة‪ ،‬وانظ و ووا الدفاس و ووة اجلامعي و ووة فيه و ووا‪ ،‬واألنظم و ووة‬ ‫كعري و ووز م و ووذ‬
‫واإل راءات املتبعة فيها‪.‬‬
‫و ودوا في ووه م ووا يفي وودد‬ ‫وإنن ووا إ ن وود د ووذا ال وودليل ألاناين ووا ن م وول نن‬
‫دفاس ووته ‪ ،‬جب وود ومـااو ووري لتم ي ووم طمذح وواكه‬ ‫ويعي وونه علو و االنتظ ووا‬
‫العلمية‪.‬‬
‫ون موول موونه نن يلت مووذا اووا وواء فيووه موور كعليمووات وإفرووادات كسووه‬
‫حت يم ندداف اجلامعة اإلسالمية اليت نن ئت مر ن لها‪.‬‬
‫وصل اهلل وسل عل نبينا حممد وعل آله وصمبه نمجعني‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫تعريف موجز باجلامعة اإلسالمية‬

‫الرؤية‬
‫كع يو املعرفوة والتو ري اإل وااي‪ ،‬خدمو ًة للمعتمو ‪،‬‬ ‫منافي إسالمية عاملية فايدي‬
‫م االلت ا االتمي وال مذلية‪.‬‬
‫الرسالة‬
‫صناعة املعرفة مر خالل كذف ايئوة كعليميوة ويـيوة حمفو ي لالات واف‪،‬‬ ‫التمي‬
‫ومم نة لريادي األعمال‪ ،‬وداعمة للتنمية املستدامة وال راكة اجملتمعية‪.‬‬
‫النشأة‬
‫نن و ووئت اجلامع و ووة اإلس و ووالمية ا و وواألمر املل و ووي ال و ووري ه الو و ورق (‪ )11‬وك و ووافي‬
‫‪1381/3/25‬دو و و و‪ ،‬ووف و و و ًا للمرس و و ووذ املل و و ووي ال و و ووري ه ال و و وورق ( ‪ )70/‬امل و و و ف‬
‫‪ 1395/8/7‬دو و فووجلن اجلامعووة اإلسووالمية ااملدينووة املنووذفي م سسووة إسووالمية عامليووة موور‬
‫حيث الغاية عراية سعذدية مر حيث التبعية‪.‬‬
‫األهداف‬
‫‪ - 1‬كبليوور فسووالة اإلسووال اإالوودي إع العوواا عوور طريووم الوودعذي والتعلووي اجلووامعي‬
‫والدفاسات العليا‪.‬‬
‫‪ - 2‬غوورا الووروس اإلسووالمية وكنميتهووا‪ ،‬وكعميووم التوودير العملووي حيوواي الفوورد واجملتم و ‪،‬‬
‫املبين عل إخالص العبادي هلل‪ ،‬وجتريد املتااعة لرسذل اهلل ‪.‬‬
‫و وواالت العل و ووذ‬ ‫‪ - 3‬إع و ووداد البم و ووذو العلمي و ووة وكرمجته و ووا ون و ووردا وك و ووعيعها‬
‫تووا‬ ‫اصووة‪ ،‬وسوواير العلووذ وفووروف املعرفووة اإلنسووانية الوويت‬ ‫اإلسووالمية والعرايووة‬
‫إليها اجملتم اإلسالمي اعامة‪.‬‬
‫‪ - 4‬كـ يووز موور يلتمووم اهووا موور طووالمل العل و موور املسوولمني موور رووت األحنوواء وك ووذير‬
‫الوودير مت و ودير موور‬ ‫العلووذ اإلسووالمية والعرايووة‪ ،‬وف هوواء‬ ‫علموواء متصنينيووني‬
‫العلووذ واملعووافف اووا ي دلووه للوودعذي إع اإلسووال ‪ ،‬وحوول مووا يعوورل للمسوولمني موور‬
‫ر ون دينه ودنياد عل ددى ال تامل والسنة وعمل السلز النياحل‪.‬‬ ‫م الت‬
‫‪ - 5‬جتمي الرتاو اإلسالمي والعناية يفظه وحت ي ه ون ره‪.‬‬
‫‪ - 6‬إقام ووة ال وورواام العلمي ووة والـ افي ووة ااجلامع ووات واايئ ووات وامل سس ووات العلمي ووة‬
‫العاا وكذريي ها إدمة اإلسال وحت يم نددافه‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫التعريفات‬
‫اخلطة الدراسية‪:‬‬
‫مذعو وة امل وورفات الدفاس ووية اإل بافي ووة واالختيافي ووة واحل ووري‪ ،‬وال وويت ك و و ل م وور‬ ‫د ووي‬
‫وب علو الطالوب ا تيا دوا انعواس للمنيوذل‬ ‫مذف وحداكها متطلبات التصر اليت‬
‫التصنيص احملدد‪.‬‬ ‫عل الدف ة العلمية‬

‫الوحدة الدراسية‪:‬‬
‫احملاضو ووري النظري ووة األسو ووبذعية الو وويت ال ك و وول مو وودكها عو وور مخسو ووني دقي ووة‪ ،‬نو الو وودفا‬
‫السريره الوذه ال ك ول مدكوه عور مخسوني دقي وة‪ ،‬نو الودفا العملوي نو امليوداني الوذه ال‬
‫ك ل مدكه عر ماية دقي ة‪.‬‬

‫اإلنذار األكادميي‪:‬‬
‫اإلر ووعاف ال ووذه يذ ووه للطال ووب اس ووبب اعف ووال معدلو وه الرتاكم ووي ع وور احل وود األدنو و‬
‫دذه الاليمة‪.‬‬ ‫املذضح‬

‫التقدير‪:‬‬

‫وصز للن سبة املئذية نو الرم األجبوده للدف وة النهاييوة الويت حنيول عليهوا الطالوب‬
‫نه م رف‪.‬‬

‫تقدير غري مكتمل‪:‬‬

‫املذع وود‬ ‫ك وودير يرص وود م قتووا ل وول م وورف يتع ووذف علو و الطال ووب اس ووت مال متطلباك ووه‬
‫السعل األكادميي ااحلرف (ل) نو (‪.)IC‬‬ ‫احملدد‪ ،‬ويرم له‬

‫تقدير مستمر‪:‬‬

‫ك وودير يرص وود م قتو وا ل وول م وورف ك تض ووي طبيع ووة دفاس ووته نكـ وور م وور فني وول دفاس ووي‬
‫الست ماله‪ ،‬ويرم له االرم ( ) نو (‪.)IP‬‬
‫‪7‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫املعدل الفصلي‪:‬‬

‫موذف الذحودات امل ورفي‬ ‫مذف الن اط اليت حنيل عليها الطالب علو‬ ‫حاصل قسمة‬
‫نه فنيل دفاسي‪ ،‬وحتسوب الن واط اضورمل الذحودي امل ورفي‬ ‫جلمي امل رفات اليت دفسها‬
‫كل م رف دفسه الطالب‪.‬‬ ‫و ن الت دير الذه حنيل عليه‬

‫نفس الفنيل = املعدل الفنيلي)‬ ‫مذف الذحدات‬ ‫الفنيل الدفاسي ‪%‬‬ ‫مذف الن اط‬ ‫(‬

‫املعدل الرتاكمي‪:‬‬

‫مجيو امل ورفات الويت دفسوها‬ ‫مذف الن اط اليت حنيل عليها الطالب‬ ‫حاصل قسمة‬
‫مذف الذحدات امل رفي لتلك امل رفات‪.‬‬ ‫منذ التماقه ااجلامعة عل‬

‫مجي الفنيذل= املعدل الرتاكمي)‬ ‫مذف الذحدات‬ ‫مجي امل رفات ‪%‬‬ ‫مذف الن اط‬ ‫(‬

‫العبء الدراسي‪:‬‬

‫فني وول دفاس ووي‪،‬‬ ‫م ووذف الذح وودات الدفاس ووية ال وويت يس وومح للطال ووب التس ووعيل فيه ووا‬
‫دذا الدليل‪.‬‬ ‫ويتمدد احلد األعل واألدن للعبء الدفاسي حسب قذاعد التسعيل‬
‫‪8‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫الفصل األول‪ :‬نظام الدراسة واالختبارات والتخرج‬

‫نظام الدراسة‬
‫أ ‪ -‬مرحلة البكالوريوس‬
‫‪ - 1‬املدي امل رفي للمنيوذل علو دف وة الب والذفيذا نفاو نو مخوس سونذات‪ ،‬قود كتضومر‬
‫اختياف ختنينيه‪.‬‬ ‫سنة م رتكة ك دل دافسها وكساعده‬
‫‪ - 2‬كت ذن كل سونة دفاسوية مور فنيولني دفاسويني‪ ،‬و وذ نن ي وذن دنوا فنيول دفاسوي‬
‫صيفي‪.‬‬
‫ب ‪ -‬دراسة اللغة العربية‪:‬‬
‫كبلوور املوودي ال نيووذى لدفاسووة اللغووة العرايووة سوونتني‪ ،‬و لووك للتصنينيووات الوويت يووت‬
‫اللغووة‬ ‫كدفيسووها االلغووة العرايووة‪ ،‬وختتلووز موودي الدفاسووة فيهووا يسووب مسووتذى الطالووب‬
‫العراية‪.‬‬
‫ج ‪ -‬السنة املشرتكة للكليات العلمية‪:‬‬
‫ب عل الطالب الراغب االلتماق االتصنينيات العلمية (ااندسوة‪ ،‬احلاسوب‬
‫تو ووا السو وونة األوع امل و وورتكة وفو ووم رو ووروطها املعلنو ووة علو و مذق وو‬ ‫اآللو ووي‪ ،‬العلو ووذ ) نن‬
‫اجلامعة‪ ،‬و لوك قبول نن يوتم ر مور حتديود االلتمواق االننواما األساسوي الوذه يرغوب‬
‫فيه ‪ ،‬ودي حمتسبة ضمر املودي النظاميوة للننواما‪ ،‬ومعوداا الرتاكموي وعودد سواعاكها‬
‫حمتسبة ضمر النناما األساسي الذه سيلتمم اه فيما اعد‪.‬‬

‫قواعد التسجيل‬
‫امل رفات الدفاسية االتدف وف اً للصطوة الدفاسوية املعتمودي‬ ‫نوالً‪ :‬يت كسعيل الطالمل‬
‫ادءاً مر املستذيات الدنيا‪.‬‬

‫امل رفات وفم الضذاام اآلكية‪:‬‬ ‫ريانياً‪ :‬الطالمل املتعـرون دفاسياً يت كسعيله‬

‫ال ليووات ال وورعية‬ ‫‪ - 1‬احلوود األدن و موور العووبء الدفاسووي دووذ (‪ )18‬وحوودي كدفيسووية‬
‫ال ليو ووات العلميو ووة‪ ،‬واحلو وود األعل و و دو ووذ (‪ )25‬وحو وودي‬ ‫و(‪ )10‬وحو وودات كدفيسو ووية‬
‫ال ليات العلمية‪.‬‬ ‫ال ليات ال رعية‪ ،‬و(‪ )20‬وحدي كدفيسية‬ ‫كدفيسية‬
‫امل رفات األخورى‪،‬‬ ‫‪ - 2‬إ ا فسب الطالب يل اتسعيل م رفات الرسذمل ري التسعيل‬
‫م مراعاي ما يلي‪:‬‬
‫‪9‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫ن ‪ -‬استيفاء املتطلبات الساا ة للم رف نو امل ورفات املوراد كسوعيلها عودا الطالوب‬
‫املتذق ختر ه‪.‬‬
‫مل ‪ -‬عد السماس اتسعيل امل رفات إال مر املستذى الذه يلي مسوتذاه‪ ،‬وإ ا كعوذف‬
‫كسووعيل احلوود األدنو موور العووبء الدفاسووي للطالووب موور املسووتذى الووذه يلووي‬
‫م ورفات املسوتذيات التاليوة‬ ‫مستذاه أله سوبب كوان فوال يسومح اتسوعيله‬
‫إال إلكمال احلد األدن ‪.‬‬
‫ريالـاً‪ :‬احلد األعل مر العبء الدفاسي للفنيول النيويفي دوذ ننيوز احلود األعلو امل ورف‬
‫الفنيل غ النييفي‪.‬‬

‫فااعاً‪ :‬يت كسعيل امل رفات آلياً‪ ،‬وكنتهي اجلداول وكعلر قبل ادء الفنيل الدفاسي‪.‬‬

‫م وودي ال كتع وواو نهاي ووة األس ووبذف األول م وور الفني وول‬ ‫خامسو واً‪ :‬ي ووت احل ووذف واإلض ووافة‬
‫الدفاسي‪.‬‬

‫سادسوواً‪ :‬ي ووت اس ووتـناء الط ووالمل ال ووذير ا ت ووا وا االختب ووافات البديل ووة م وور امل وودي ال مني ووة‬
‫للمووذف واإلضووافة‪ ،‬ويووت كسووعيله حسووب اإلم ووان خووالل ريالريووة نيووا عموول موور وهووذف‬
‫نتايا االختبافات البديلة‪.‬‬

‫م وورف ه‬ ‫ووذ لطال ووب اجلامع ووة التس ووعيل‬ ‫س ووااعاً‪ :‬حض ووذف م وورف اني ووفة مس ووتم ‪:‬‬
‫وحدات دفاسية انيفة مسوتم ( ف‪ )AU ،‬نو كغوي حالوة امل ورف إع مسوتم و لوك اعود‬
‫كلت ووا احل ووالتني‪،‬‬ ‫كذص ووية م وودفا امل وورف ومذاف ووة في وويس ال سو و ال ووذه ي وود امل وورف‬
‫وكراع االعتبافات اآلكية‪:‬‬

‫ن ‪ -‬ال مي وور كغووي حال وة امل وورف موور (مسووتم ) إع (منووتظ ) اعوود انتهوواء فوورتي‬
‫اإلضافة‪.‬‬
‫مل ‪-‬ال مي ر كغي حالة م رف إع مستم اعد آخر يوذ لالنسومامل مور امل ورفات‬
‫الت ذي األكادميي‪.‬‬ ‫ادف ة منسمب (ف‪ )W ،‬كما دذ حمدد‬
‫ت ‪ -‬ال حتتسووب سوواعات امل وورفات املسووعلة كمسووتم ضوومر احلوود األدن و للعووب‬
‫الدفاسي‪.‬‬
‫حالة الذغ غيامل الطالب املسعل مل رف انيوفة مسوتم حود احلرموان فيوه‬ ‫و ‪-‬‬
‫سعله األكادميي‪.‬‬ ‫فجلن امل رف ال يـبت‬
‫‪10‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫ارناما التدفيب التعاوني‪:‬‬ ‫ريامناً‪ :‬التسعيل‬

‫ي ووتعني عل و اع ووا ط ووالمل كلي ووات اجلامع ووة حس ووب ختنيني وواكه وخططه و الدفاس ووية‬
‫وال التصنيوص ملودي (‪ )16‬نسوبذعاً‪ ،‬ي وذن خالاوا‬ ‫قضاء فرتي مور التودفيب العملوي‬
‫الطالب عل اكنيال داي م قسمه األكادميي‪ .‬ول ي ينيوبح الطالوب مو دالً للتسوعيل‬
‫ارناما التدفيب التعاوني ال اد مر استيفاء ال روط اآلكية‪:‬‬

‫خطوة ال سو‬ ‫ن ‪ -‬نن ي ذن الطالب قد نكمول نكـور مور (‪ )85‬وحودي دفاسوية‬

‫العلمووي املسووعل فيووه‪ ،‬وعليووه نن يُ موول ارنوواما التوودفيب التعوواوني قبوول الووذغ‬
‫اجلامعة‪.‬‬ ‫آخر فنيل دفاسي له‬
‫مل ‪-‬نن ي ذن قد نكمل امل رفات املتطلبة لنناما التدفيب التعاوني‪.‬‬
‫ت ‪-‬نال ي ذن الطالب منذفاً نكادميياً‪.‬‬
‫و ‪-‬نن ي ذن الذض العا للطالب منتظماً‪.‬‬
‫نريناء التدفيب التعاوني‪.‬‬ ‫نه م رف آخر‬ ‫‪ -‬ال يسمح للطالب التسعيل‬
‫التدفيب النييفي‪:‬‬ ‫كاسعاً‪ :‬التسعيل‬

‫ي ووتعني عل و اع ووا ط ووالمل كلي ووات اجلامع ووة حس ووب ختنيني وواكه وخططه و الدفاس ووية‬
‫وال التصنيوص مودكها ةانيوة نسوااي ‪ ،‬ول وي ينيوبح‬ ‫قضاء فرتي للتدفيب النيويفي‬
‫دذا النناما‪ ،‬ال اد مر كذفر ال روط اآلكية‪:‬‬ ‫الطالب م دالً للتسعيل‬

‫خطوة ال سو‬ ‫ن ‪ -‬نن ي ذن الطالب قد نكمول نكـور مور (‪ )65‬وحودي دفاسوية‬

‫العلمووي املسووعل فيووه‪ ،‬وعليووه نن يُ موول ارنوواما التوودفيب النيوويفي قبوول الووذغ‬
‫اجلامعة‪.‬‬ ‫آخر فنيل دفاسي له‬
‫مل ‪-‬نن ي ذن الطالب قد نكمل امل رفات املتطلبة لنناما التدفيب النييفي‪.‬‬
‫ت ‪ -‬نال ي ذن الطالب منذفاً نكادميياً‪.‬‬
‫و ‪ -‬نن ي ذن الذض العا للطالب منتظماً‪.‬‬
‫نريناء التدفيب النييفي‪.‬‬ ‫نه م رف آخر‬ ‫‪ -‬ال يسمح للطالب التسعيل‬
‫‪11‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫نظام االختبارات‬
‫أوالً‪ :‬االختبارات والتقديرات‪:‬‬
‫يت إ راء االختبافات امل رفات الدفاسية‪ ،‬وفصد الت ديرات وف اً ملا ي كي‪:‬‬
‫‪ - 1‬ال ك ل دف ة نعمال الفنيل عر (‪ )%30‬مر الدف ة النهايية للم رف‪.‬‬
‫‪ - 2‬الدف ة ال نى ل ل م رف دفاسي (‪ )100‬ماية دف ة والدف وة النيوغرى للنعواس‬
‫(‪ )60‬ستذن دف ة‪.‬‬
‫‪ - 3‬حتتسب دف ة األعمال الفنيلية للم رف اجلحدى الطري تني اآلكيتني‪:‬‬
‫ن ‪ -‬االختبافات ال فهية نو العملية نو البمذو نو ننذاف الن اط النيوفي األخورى‬
‫نو منها مجيعاً نو مر اعضها واختباف حتريره واحد عل األقل‪.‬‬
‫مل ‪ -‬اختبافير حتريريني عل األقل‪.‬‬
‫كل م رف كما يلي‪:‬‬ ‫نيل عليها الطالب‬ ‫‪ - 4‬حتسب الت ديرات اليت‬

‫و ن الت دير مر (‪)5‬‬ ‫فم الت دير‬ ‫الت دير‬ ‫الدف ة املئذية‬

‫‪5.0‬‬ ‫ن‪+‬‬ ‫ممتا مركف‬ ‫‪100 - 95‬‬

‫‪4.75‬‬ ‫ن‬ ‫ممتا‬ ‫‪90‬إع نقل مر ‪95‬‬
‫‪4.50‬‬ ‫مل ‪+‬‬ ‫يد داً مركف‬ ‫‪ 85‬إع نقل مر ‪90‬‬
‫‪4.0‬‬ ‫مل‬ ‫يد داً‬ ‫‪ 80‬إع نقل مر ‪85‬‬
‫‪3.50‬‬ ‫‪+‬‬ ‫يد مركف‬ ‫‪ 75‬إع نقل مر ‪80‬‬
‫‪3٫0‬‬ ‫يد‬ ‫‪ 70‬إع نقل مر ‪75‬‬
‫‪2.5‬‬ ‫د‪+‬‬ ‫م بذل مركف‬ ‫‪ 65‬إع نقل مر ‪70‬‬
‫‪2.0‬‬ ‫د‬ ‫م بذل‬ ‫‪ 60‬إع نقل مر ‪65‬‬
‫‪1٫00‬‬ ‫دو‬ ‫فاسب‬ ‫نقل مر ‪60‬‬

‫‪ - 5‬ي ووذن الت ديوور العووا للمعوودل الرتاكمووي عنوود ختوور الطالووب انوواء عل و معدلووه‬
‫الرتاكمي كاآلكي‪:‬‬
‫ن ‪( -‬ممتا ) إ ا كان املعدل الرتاكمي ال ي ل عر (‪ )4٫50‬مر (‪.)5٫00‬‬
‫مل ‪ ( -‬يد داً) إ ا كان املعدل الرتاكمي مر (‪ )3٫75‬إع نقل مر (‪ )4٫50‬مر (‪.)5٫00‬‬
‫‪12‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫‪ ( -‬يو وود) إ ا كو ووان املعو وودل الرتاكمو ووي مو وور (‪ )2٫75‬إع نقو وول مو وور (‪ )3٫75‬مو وور‬
‫(‪.)5٫00‬‬
‫د ‪( -‬م بذل) إ ا كان املعدل الرتاكمي مر (‪ )2٫00‬إع نقل مر (‪ )2٫75‬مر (‪.)5٫00‬‬
‫‪ - 6‬متنح مركبة ال رف األوع للطالوب احلاصول علو معودل كراكموي مور (‪)4٫75‬‬
‫إع (‪ )5٫00‬مر (‪ )5٫00‬عند التصر ‪.‬‬
‫ومتنح مركبة ال رف الـانيووة للطالوب احلاصول علو معوودل كراكموي مور (‪)4٫25‬‬
‫إع نقول مر (‪ )4٫75‬مر (‪ )5٫00‬عند التصر ‪.‬‬
‫وي رتط للمنيذل عل مركبة ال رف األوع نو الـانية ما يلي‪:‬‬
‫امعة نخرى‪.‬‬ ‫ن ‪ -‬نال ي ذن الطالب قد فسب نه م رف دفسه اجلامعة نو‬
‫مودي نقنيوادا ع وري فنيوذل دفاسوية‬ ‫مل ‪ -‬نن ي ذن الطالب قد نكمل متطلبات التصور‬
‫لطالب املنمة‪ ،‬وريالرية ع ر فنيالً للطالب السعذده‪.‬‬
‫‪ -‬نن ي ذن الطالب قد دفا اجلامعة اإلسالمية موا ال ي ول عور (‪ )%60‬مور متطلبوات‬
‫التصر ‪.‬‬
‫‪- 7‬ال ك ل مدي االختباف التمريره النهايي عر ساعة وال ك يد عل ريالو ساعات‪.‬‬
‫‪ - 8‬ال يسمح للطالب ادخذل االختبواف النهوايي اعود مضوي ننيوز سواعة مور ادايتوه‪،‬‬
‫كما ال يسمح له ااإرو مر االختباف قبل مضي ننيز ساعة مر ادايته‪.‬‬
‫‪ - 9‬خمالفة كعليمات وقذاعد إ راء االختباف نمذف يعاقب عليها الطالب وفم اليموة‬
‫لس اجلامعة‪.‬‬ ‫ك ديب الطالمل النيادفي مر‬
‫‪ - 10‬إ ا غش الطالب نو حاول الغش نو و د معه ريء لوه صولة ا ورف االختبواف ‪-‬‬
‫ولذ ا يستفد منه ‪ -‬ي خوذ منوه ويسول للعنوة االختبواف امضور ويلغو اختبوافه‬
‫امل ورف الووذه غووش فيوه وكضو مجيو املسوتندات املـبتووة لووذلك مو نسووصة موور احملضوور‬
‫لوك‬ ‫مجيو امل ورفات الويت يدفسوها‬ ‫إع ملفه‪ ،‬فجلن ك رف منه لك نلغي اختبوافه‬
‫حينه‪.‬‬ ‫الفنيل‪ ،‬فجلن ك رف لك منه فنيل مر اجلامعة ويعلر لك كله‬
‫لو ووك‬ ‫‪ - 11‬الطال ووب ال ووذه يتغيو ووب ع وور االختبو وواف النه ووايي ك ووذن دف تو ووه ص ووفراً‬
‫لووك امل وورف عل و نسوواا دف ووات األعمووال الفنيوولية الوويت‬ ‫االختبوواف‪ ،‬و سووب ك ووديره‬
‫حنيل عليها‪.‬‬
‫‪13‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫ثانياً‪ :‬احلرمان‪:‬‬
‫ر الطالب مر دخذل االختباف النهايي للم رف إ ا قلت نسوبة حضوذفه عور ‪ %75‬مور عودد‬
‫ور مور دخوذل االختبواف‬ ‫احملاضرات ل ل م رف خالل الفنيل الدفاسي‪ ،‬ويعد الطالب الذه‬
‫نعمال الفنيل‪.‬‬ ‫امل رف ويعط الدف ة اليت حنيل عليها‬ ‫فاسباً‬
‫و ذ جمللس ال لية نو مر يفذضه ‪-‬استـناء ‪ -‬فف احلرموان عور الطالوب والسوماس‬
‫ل ووه ا وودخذل االختب وواف إ ا ق وود ع ووذفاً م ب ووذالً عل و نال ك وول نس ووبة حض ووذفه ع وور ‪ %50‬م وور‬
‫احملاضرات احملددي للم رف‪.‬‬

‫ثالثاً‪ :‬االختبار البديل‪:‬‬

‫‪ - 1‬إ ا ا يتم ر الطالب مر دخذل االختباف النهايي لعذف قهره وا جمللوس ال ليوة‬
‫موودي‬ ‫حوواالت الضووروفي ال نيووذى قبووذل عووذفه والسووماس لووه اوودخذل اختبوواف اووديل‬
‫نقني ووادا نهاي ووة األس ووبذف الـ وواني م وور اداي ووة الفني وول الت ووالي ويعطوو الت وودير ال ووذه‬
‫نيل عليه اعد ندايه االختباف البديل وال يعد فاسباً‪.‬‬
‫‪ - 2‬إ ا ا يتم ر الطالب مر دخذل اختباف نعمال السنة لعوذف قهوره فيعطو فرصوة‬
‫للمنيذل عليها‪.‬‬

‫التخرج‬
‫يتصو وور الطالو ووب اعو وود إنهو وواء متطلبو ووات التصو وور انعو وواس حسو ووب اإطو ووة الدفاسو ووية‬
‫لتصنينيه‪ .‬و ب عليه عند ختر ه نال ي ل معدله الرتاكمي عر ‪ 2.75‬مر ‪5.00‬‬
‫‪14‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫الفصل الثاني‪ :‬احلركات األكادميية‬

‫تأجيل الدراسة‬
‫الفنيول املوراد ك يلوه وفوم‬ ‫ذ للطالب الت ود اطلوب الت يول قبول ادايوة الدفاسوة‬
‫التالي‪:‬‬
‫املوودي‬ ‫‪ - 1‬يت وود الطالووب عوون اذااووة النظووا األكووادميي اعووذفه لل ليووة الوويت يتبعهووا‬
‫الت ذي اجلامعي‪.‬‬ ‫اليت يعلر عنها‬
‫لس ال لية نو مر يفذضه‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ي رتط نن ي ذن العذف م بذالً لدى‬
‫‪ - 3‬ي وورتط نال كتع وواو م وودي الت ي وول فني ووليني دفاس وويني متت وواليني نو ريالريو وة فني ووذل‬
‫اجلامعة‪.‬‬ ‫دفاسية غ متتالية حداً نقني طيلة ا ايه‬
‫‪ - 4‬ال حتتسب مدي الت يل ضمر املدي الال مة إلنهاء متطلبات التصر ‪.‬‬

‫االعتذار عن دراسة فصل دراسي‬

‫ووذ للطالووب طلووب االعتووذاف عوور االسووتمراف دفاسووة فنيوول دفاسووي دون نن يعوود فاسووباً‬
‫وفم التالي‪:‬‬
‫املوودي‬ ‫‪ - 1‬يت وود الطالووب عوون اذااووة النظووا األكووادميي اعووذفه لل ليووة الوويت يتبعهووا‬
‫الت ذي اجلامعي‪.‬‬ ‫اليت يعلر عنها‬
‫لس ال لية نو مر يفذضه‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ي رتط نن ي ذن العذف م بذالً لدى‬
‫‪ - 3‬ي رتط نال كتعاو مرات االعتذاف ريالرية فنيذل دفاسية حوداً نقنيو طيلوة ا ايوه‬
‫اجلامعة‪.‬‬
‫‪ - 4‬يت احتسامل مدي االعتذاف مر املدي الال مة إلنهاء متطلبات التصر ‪.‬‬
‫‪15‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫االنسحاب من مقرر أو أكثر‬

‫ذ للطالب طلب االنسمامل اعذف مور م ورف نو نكـور الفنيول الدفاسوي دون نن يعود‬
‫فاسب ًا وفم التالي‪:‬‬
‫املوودي‬ ‫‪ - 1‬يت وود الطالووب عوون اذااووة النظووا األكووادميي اعووذفه لل ليووة الوويت يتبعهووا‬
‫الت ذي اجلامعي‪.‬‬ ‫اليت يعلر عنها‬
‫لس ال لية نو مر يفذضه‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ي رتط نن ي ذن العذف م بذالً لدى‬
‫‪ - 3‬ي رتط نال ي ده االنسمامل إع الن ول عر احلد األدن مر العبء الدفاسي‪.‬‬
‫‪ - 4‬ال ي بل طلب االنسمامل مر م رف إ ا كان الطالب حمروماً فيه‪.‬‬

‫االنقطاع‬
‫‪ - 1‬يعد الطالب من طعاً عر الدفاسة ويطذى قيده اناء عل إفوادي ال ليوة املصتنيوة إ ا‬
‫مذعه ‪ %25‬مر عدد الذحدات املسعلة له‪.‬‬ ‫ان ط عر الدفاسة ما‬
‫تسب الفنيول الدفاسوي الوذه طوذه قيود الطالوب فيوه اسوبب الغيوامل ضومر املودي‬ ‫‪- 2‬‬
‫الال مة للتصر ‪.‬‬
‫‪ - 3‬يرصد للطالب الذه طذه قيده قبل االختبافات النهاييوة للفنيول الدفاسوي ك ودير‬
‫مجي امل رفات املسعلة له‪.‬‬ ‫(ف) نو (‪)w‬‬

‫إعادة القيد‬
‫مي وور للطال ووب املط ووذه قي ووده الت وود اطل ووب إع ووادي قي ووده ارقم ووه وس ووعله قب وول‬
‫االن طاف وفم الضذاام اآلكية‪:‬‬
‫‪ - 1‬نن يت د اطلب إعادي ال يد خالل نفاعة فنيذل دفاسية مر كافي ال يد‪.‬‬
‫لس ال لية املعنية واجلهات ات العالقة عل إعادي قيد الطالب‪.‬‬ ‫‪ - 2‬نن يذافم‬
‫‪ - 3‬إ ا مض و عل و طووي قيوود الطالووب نفاعووة فنيووذل دفاسووية ف و كـر فبجلم انووه الت وود‬
‫للعامعة طالباً مسوتعداً دون الر وذف إع سوعله الدفاسوي السواام علو نن كنطبوم‬
‫حينه‪ ،‬وجمللس اجلامعوة االسوتـناء مور لوك‬ ‫عليه كافة رروط ال بذل املعلنة‬
‫وفم الضذاام التالية‪:‬‬
‫ن ‪ -‬نن يت د اعذف م ن ك بله اجملالس ات العالقة‪.‬‬
‫مل ‪ -‬إم انية التصر فيما ا ي مر املدي امل رفي للتصر ‪.‬‬
‫‪16‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫ت ‪ -‬نن ي ووذن الننوواما الدفاسووي واإطووة الدفاسووية متاحووة يسووب املس ووتذى‬
‫الذه وصل إليه الطالب‪.‬‬
‫و ‪ -‬نال ي ذن مفنيوذالً نكادمييواً نو ك ديبيواً‪ ،‬وا يسوبم منموه فرصوة‬
‫إضافية‪.‬‬
‫‪ -‬نال ي ذن خمالف ًا لنظا اإلقامة‪.‬‬
‫لووس ال ليووة إعووادي قيوود‬ ‫ووذ جمللووس اجلامعووة نو موور يفذضووه انوواء علو كذصووية‬ ‫‪- 4‬‬
‫الطالب الذه سبم إعوادي قيوده ملوري واحودي‪ ،‬وجمللوس اجلامعوة ف وم إ ا كوان عوذفه‬
‫قهرياً‪.‬‬
‫لووس ال ليووة إعووادي قيوود‬ ‫وذ جمللووس اجلامعووة نو موور يفذضووه انوواء علو كذصووية‬ ‫‪- 5‬‬
‫الطالووب الووذه مض و علو طووي نكـوور موور نفاعووة فنيووذل دفاسووية‪ ،‬وا كتعوواو سووتة‬
‫فنيذل دفاسية‪.‬‬
‫‪ - 6‬يعامل الطالب املنسمب معاملة الطالب املطذه قيده‪.‬‬

‫الفصل من اجلامعة‬
‫احلاالت اآلكية‪:‬‬ ‫يفنيل الطالب مر اجلامعة‬
‫‪ -‬إ ا حنيل علو ريالريوة إنوذافات متتاليوة علو األكـور العفوال معدلوه الرتاكموي‬ ‫‪1‬‬

‫عر املعدل احملدد للتصر ‪.‬‬

‫لوس ال ليوة إعطواء فرصوة فااعوة ملور مي نوه‬ ‫وجمللس اجلامعوة انواء علو كذصوية‬
‫فف معدله الرتاكمي ادفاسته للم رفات املتاحة‪.‬‬
‫‪ -‬إ ا ا ينه متطلبات التصور خوالل مودي نقنيوادا ننيوز املودي امل ورفي لتصر وه علو‬ ‫‪2‬‬

‫مدي النناما‪ ،‬وجمللس اجلامعة إعطاء فرصة استـنايية للطالب إلنهاء متطلبوات‬
‫التصر يد نقني ال يتعاو ضعز املدي األصلية احملددي للتصر ‪.‬‬
‫احل وواالت االس ووتـنايية معاجل ووة نوض وواف الط ووالمل ال ووذير‬ ‫ووذ جملل ووس اجلامع ووة‬ ‫‪- 3‬‬

‫كنطب ووم عل وويه نح ووا احل وواالت الس وواا ة اجلعط ووايه فرص ووة اس ووتـنايية ال كتع وواو‬
‫فنيلني دفاسيني عل األكـر‪.‬‬
‫‪17‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫التحويل‬
‫وهو نوعان‪:‬‬
‫‪ - 1‬حتويل من خارج اجلامعة‪:‬‬
‫ذ قبذل حتذيل الطالب مر خاف اجلامعة وفم الضذاام اآلكية‪:‬‬

‫كلية نو امعة معرتف اها‪.‬‬ ‫‪ - 1‬نن ي ذن الطالب قد دفا‬

‫‪ - 2‬نن ي ذن طالب التمذيل حمذالً مر واحد مور التصنينيوات املماريلوة نو امل وااهة‬
‫اجلامعة اإلسالمية‪.‬‬ ‫للتصنينيات املذ ذدي‬
‫‪ - 3‬نال ي ذن مفنيذال مر اجلامعة احملذل منها ألسبامل ك ديبية‪.‬‬
‫ال ليوة احملوذل‬ ‫‪ - 4‬نن يدفا الطالب موا ال ي ول عور ‪ %60‬مور متطلبوات التصور‬
‫إليها‪.‬‬
‫‪ - 5‬نال ي ذن الطالب احملذل عل منمة دفاسية‪.‬‬
‫‪ - 6‬نن كذافم ال لية احملذل إليها‪.‬‬
‫‪ - 7‬نال ي ل معدله الرتاكمي عر (‪ 3.75‬مر ‪ )5‬نو (‪ 2.75‬مر ‪.)4‬‬
‫مدي ال كتعاو نهايوة األسوبذف الـواني مور اودء‬ ‫‪ - 8‬نن كست مل إ راءات التمذيل‬
‫الدفاسة‪.‬‬
‫لووس ال ليووة اعادلووة امل وورفات الوويت دفسووها الطالووب خوواف اجلامعووة‬ ‫‪ ‬ي ووذ‬
‫السو ووعل‬ ‫ان وواء علو و كذص ووية األقسو ووا ال وويت ك وود دو ووذه امل وورفات‪ ،‬وكـب ووت‬
‫احتسوامل معدلوه‬ ‫األكادميي للطالب امل ورفات الويت عذدلوت لوه‪ ،‬وال كودخل‬
‫الرتاكمي و لك وفم ال روط اآلكية‪:‬‬
‫نول مسووتذى‬ ‫ن ‪ -‬نن ي ووذن الطالووب قوود ننه و السوونة التمض و ية نو ل قبذلووه‬
‫املرحلة اجلامعية‪.‬‬
‫لك امل رف‪.‬‬ ‫مل ‪-‬نن ي ذن الطالب قد حنيل عل ك دير يد ( ‪ )C.‬نو نعل‬
‫امعة نو كلية معرتف اها‪.‬‬ ‫ت ‪ -‬نن ك ذن الدفاسة‬
‫اجلملوة ألحود‬ ‫و ‪ -‬نن ي ذن امل رف الذه دفسه الطالب خاف اجلامعة مطاا اً‬
‫ووذ‬ ‫امل وورفات الوويت كتضوومنها متطلبووات التصوور ‪ ،‬و حالووة عوود املطاا ووة‬
‫لس ال لية‪.‬‬ ‫لس ال س و‬ ‫احتسااه كبديل مل رف اختيافه اذاف ة‬
‫تسب الت دير الذه حنيل عليه الطالب ضمر معدله الرتاكمي‪.‬‬ ‫‪ -‬ال‬
‫‪18‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫هة كعليمية نخرى مت امنوة مو‬ ‫س ‪ -‬ال ك بل معادلة م رفات دفسها الطالب‬
‫اجلامعة‪.‬‬ ‫فنيل دفاسي‬ ‫دفاسته‬

‫‪ - 2‬حتويل داخل اجلامعة‪:‬‬

‫ذ حتذيل الطالب املنتظ مر كليوة إع نخورى داخول اجلامعوة وف واً للضوذاام‬ ‫نوالً‪:‬‬
‫اآلكية‪:‬‬

‫‪ - 1‬نن يت وود الطالووب اطل وب التمذيوول موور كليتووه اعوود دفاسووته فيهووا فني والً دفاسووياً‬
‫واحداً ف م منتظماً‪.‬‬
‫‪ - 2‬نن ي ذن التمذيل ملري واحدي ف م‪.‬‬
‫‪ - 3‬نن كذافم ال لية احملذل إليها ونن ي ذن مستذفيا ل روط التمذيل املعتمدي فيها‪.‬‬
‫ال ليووة الوويت‬ ‫لووس ال ليووة اعادلووة امل وورفات الوويت دفسووها الطالووب‬ ‫‪ ‬ي ووذ‬
‫حُذل منها اناء عل كذصية األقسا العلمية اليت ك د دذه امل رفات‪.‬‬

‫نه فورتي‬ ‫ذ للطالوب التمذيول مور ختنيوص إع ختنيوص آخور داخول ال ليوة‬ ‫ريانياً‪:‬‬
‫احلو وواالت‬ ‫املرحلو ووة اجلامعيو ووة‪ ،‬وجمللو ووس ال ليو ووة البو ووت‬ ‫قبو وول إنهايو ووه فاا و و مسو ووتذى‬
‫االستـنايية اعد لك املستذى‪.‬‬

‫السووعل األكووادميي للطالووب احملووذل داخوول اجلامعووة مجي و املووذاد‬ ‫‪ ‬كـبووت‬

‫الو وويت سو ووبم لو ووه دفاسو ووتها‪ ،‬وي و وومل لو ووك الت و ووديرات واملعو وودالت الفنيو وولية‬
‫اجلامعة‪.‬‬ ‫والرتاكمية طذال دفاسته‬
‫‪19‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫الطالب الزائر‬
‫فورف مور فوروف‬ ‫امعة نخرى نو‬ ‫دذ الطالب الذه ي ذ ادفاسة اعا امل رفات‬
‫اجلامعوة الوويت ينتمووي إليهووا دون حتذيلوه‪ ،‬وكعووادل لووه املووذاد الوويت يدفسووها وف و ًا للضووذاام‬
‫التالية‪:‬‬
‫امعة نخرى‪:‬‬ ‫نوالً‪ :‬طالب اجلامعة اإلسالمية الذه يرغب الدفاسة ايراً‬
‫‪ - 1‬مذاف ة ال لية اليت يدفا فيها مسب ًا عل الدفاسة‪.‬‬
‫كلية‪ ،‬نو امعة معرتف اها‪.‬‬ ‫‪ - 2‬نن ك ذن الدفاسة‬
‫مفرداكوه‬ ‫‪ - 3‬نن ي ذن امل رف الذه يدفسه الطالب خواف اجلامعوة معوادالً نو (م افئواً)‬
‫ألحد امل رفات اليت كتضمنها متطلبات التصر ‪.‬‬
‫‪ - 4‬ي ووذن احلوود األقني و جملمووذف عوودد الذحوودات التدفيسووية الوويت مي وور احتسووااها موور‬
‫خطة الطالب‪ ،‬علو‬ ‫خاف اجلامعة ما ال ي يد عر ‪ %35‬مر الذحدات التدفيسية‬
‫كل م رف عر يد مركف ( ‪ ،)C+‬كما ال يتعواو عودد‬ ‫نال ي ل ك دير الطالب‬
‫الفني ووذل الدفاس ووية ال وويت يدفس ووها الطال ووب خ وواف اجلامع ووة ريالري ووة فني ووذل دفاس ووية‬
‫متتالية كانت ن غ متتالية (عدا الفنيذل النييفية)‪.‬‬
‫‪ - 5‬ال حتتس ووب مع وودالت امل وورفات ال وويت ك ووت معادالكه ووا للطال ووب ال اي وور ض وومر املع وودل‬
‫سعله األكادميي‪.‬‬ ‫الرتاكمي‪ ،‬وكـبت امل رفات‬
‫اجلامعة اإلسالمية‪.‬‬ ‫‪ - 6‬نن ي ذن الطالب قد دفا فنيالً دفاسياً واحداً عل األقل‬
‫‪ - 7‬نال ي ذن الطالب منذفاً نكادميياً‪.‬‬
‫‪ - 8‬نال ي ذن الطالب ال اير عل منمة دفاسية‪ ،‬ويستـن مر لك ال ليات العلمية‪.‬‬
‫مذعود نقنيواه‬ ‫‪ - 9‬يل الطالب ال اير ات دي نتيعوة كول فنيول دفاسوي إع كليتوه‬
‫األسووبذف الـ وواني موور اداي ووة الفني وول الدفاسووي الت ووالي‪ ،‬وإال ووا عووده من طع و ًا ع وور‬
‫الدفاسة‪ ،‬ويستـن مر لك الفنيذل النييفية‪.‬‬
‫‪ - 10‬ال كنيوورف امل اف و ي ال ووهرية للطالووب ال ايوور ‪-‬إن كووان مسووتم اً اووا ‪ -‬إال إ ا‬
‫اجلامعة ال اير اا‪.‬‬ ‫الدفاسة‬ ‫قد لعمادي ر ون الطالمل ما يدل عل انتظامه‬
‫اجلامعو ووة‬ ‫ريانيو واً‪ :‬طالو ووب ال ليو ووات واجلامعو ووات األخ وورى الو ووذه يرغو ووب الدفاسو ووة‬
‫اإلسالمية ايراً‪:‬‬
‫إحدى ال ليات نو اجلامعات املعرتف اها‪.‬‬ ‫‪ - 1‬نن ي ذن الطالب م يداً‬
‫اجلامعة اإلسالمية‪.‬‬ ‫‪ - 2‬املذاف ة اإطية املسب ة مر كليته للدفاسة ايراً‬
‫‪20‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫اجلامعة امل يد فيها‪.‬‬ ‫‪ - 3‬نن ي ذن الطالب قد دفا فنيالً دفاسي ًا عل األقل‬

‫‪ - 4‬نال ي ذن منذفاً نكادميياً‪.‬‬
‫‪ - 5‬نن ي ذن الطالب ال اير سعذدياً‪.‬‬
‫‪ - 6‬مذاف ة ال لية اليت يرغب الدفاسة اها ايراً‪.‬‬
‫‪ - 7‬احل وود األقنيو و للفني ووذل الدفاس ووية ال وويت يس وومح للطال ووب دفاس ووتها اي ووراً فني ووالن‬
‫دفاسيان‪.‬‬
‫اجلامعة اإلسالمية نه ح ذق مالية‪.‬‬ ‫‪ - 8‬ال يرتكب عل قبذل الطالب ال اير‬
‫‪ - 9‬كسعل امل رفات اليت يرغوب الطالوب ال ايور دفاسوتها وفوم ضوذاام كسوعيل امل ورفات‬
‫اجلامعة اإلسالمية‪.‬‬
‫امل رفات اليت دفسها‪.‬‬ ‫نهاية كل فنيل دفاسي انتايعه‬ ‫‪ - 10‬ي ود الطالب‬
‫‪ - 11‬يعامو وول الطالو ووب ال ايو وور وفو ووم نح و ووا اليمو ووة الدفاسو ووة واالختبو ووافات للمرحلو ووة‬
‫اجلامعية وقذاعددا التنفيذية‪.‬‬
‫‪21‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫الفصل الثالث‪ :‬احلقوق والواجبات‬

‫ادتمووت اجلامعووة اإلسووالمية ات وونني ح ووذق الطالووب ووا باكووه‪ ،‬وكفلووت لووه حووم‬
‫الووتظل ‪ ،‬ونقوورت ا و ن لووك اليمووة ااس و (اليمووة ح ووذق الطالووب ووا باكووه وإ ووراءات‬
‫التظل )‪ ،‬ودي من ذفي عل مذق اجلامعة ضمر ندلة الطالب‪.‬‬
‫كلك الاليمة‪:‬‬ ‫وفيما يلي ند ما وفد‬
‫احلقوق‬
‫‪ -1‬كذف البيئوة الدفاسوية املناسوبة‪ ،‬واملنوا العلموي املناسوب للمنيوذل علو كعلو ه‬
‫ذدي عالية‪.‬‬
‫‪ -2‬احلنيذل عل املادي العلمية واملعرفية املركبطة اامل رفات اجلامعية اليت يدفسها‪.‬‬
‫‪ -3‬االطالف عل اإطم الدفاسية اال لية نو ال س والتصنينيات املتاحة له‪.‬‬
‫‪ -4‬إكاحووة اللووذايح واألنظمووة وال ذاعوود التنفيذيووة واألدلووة والنمووا الوويت يعن و اهووا‬
‫الطالب‪ ،‬والذصذل إليها ايسر وسهذلة‪.‬‬
‫‪ -5‬ال ذى نو التظل مر نه ضرف نكوادميي ي و عليوه مور عضوذ ديئوة التودفيس نو‬
‫لك اكباف ال ذاعد املنظمة للتظل ‪.‬‬ ‫ال س نو ال لية عل نن يراعي‬
‫و وودمات الرعايو ووة اال تماعيو ووة الو وويت ك و وودمها اجلامعو ووة‪ ،‬وف و و ًا للو ووذايح‬ ‫‪ -6‬التمت وو‬
‫والتعليمات اجلامعية املنظمة لذلك‪.‬‬
‫اجلامعووة حسووب‬ ‫األن وطة والوودوفات التدفيبيووة والووناما امل امووة‬ ‫‪ -7‬امل ووافكة‬
‫اإلم انات املتاحة‪.‬‬
‫‪ -8‬االستفادي مر خدمات اجلامعة ومراف ها‪ ،‬وف واً للوذايح واألنظموة املعموذل اهوا‬
‫اجلامعة‪ ،‬وحسب اإلم انات املتاحة‪.‬‬
‫الواجبات‬
‫‪ -1‬االلتو و ا ا نظم ووة الدول ووة واجلامع ووة ولذايمه ووا وكعليماكه ووا وال وورافات الني ووادفي‬
‫اتنفيذدا وعد التمايل عليها نو انتهاكها‪ ،‬وعد ك دي وريايم م وفي للمنيوذل‬
‫عل نه حم نو مي ي خالفاً ملا ك ضي اه اللذايح واألنظمة ات العالقة‪.‬‬
‫‪ -2‬عد استصدا نه وسيلة لإلساءي للدولة نو اجلامعة نو نحد منسذايها‪.‬‬
‫‪ -3‬عود اإلسواءي إع ةعوة اجلامعووة او ه كنيورف غو اليووم ينيودف منوه داخول احلوور‬
‫ح ه عند وقوذف‬ ‫اختا اإل راء املناسب‬ ‫اجلامعي نو خاف ه‪ ،‬وللعامعة احلم‬
‫نه خمالفة‪.‬‬
‫‪22‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫‪ -4‬االلت ا االسلذ واايئة املناسبني لل وي اإلسوالمية واألعوراف اجلامعيوة‪ ،‬وعود‬

‫ال يا ا ية نعمال خملة ااألخالق اإلسالمية نو اآلدامل العامة‪.‬‬
‫‪ -5‬اح وورتا منس ووذاي اجلامع ووة م وور نعض وواء ديئ ووة الت وودفيس وامل ووذوفني والع وواملني‬
‫والطووالمل والضوويذف ال ايوورير ومنسووذاي ال ووركات املتعاقوودي مو اجلامعووة وعوود‬
‫التعرل ا ااإليذاء اال ذل نو الفعل ا ية صذفي كانت‪.‬‬
‫الدفاسة وااللتو ا االذا بوات الدفاسوية واملهوا املطلذاوة منوذ اودء الدفاسوة‪،‬‬ ‫‪ -6‬االنتظا‬
‫وعد التغيب إال اعذف م بذل وف اً للذايح واألنظمة املعمذل اها اجلامعة‪.‬‬
‫‪ -7‬االلتو و ا ااملذاعي وود املنظم ووة لب وودء الدفاس ووة ونهايته ووا واملذاعي وود احمل ووددي لطل ووب‬
‫الفرص اإلضافية والت يل واالعتذاف ومجي احلركات األكادميية‪.‬‬
‫االختب ووافات نو‬ ‫‪ -8‬االلتو و ا ااألمان ووة العلمي ووة وع وود اإلخ ووالل اه ووا‪ ،‬وع وود الغ ووش‬
‫حماولته نو املساعدي عل افك ااه ا ية صذفي كانوت‪ ،‬وعود انتموال ال صنيوية نو‬
‫قاعة االختباف نو املعامل‪.‬‬ ‫الت وير نو إدخال مذاد نو ن ه ي ممنذعة‬
‫قاعات الدفاسة نو قاعوات االختبوافات نو‬ ‫‪ -9‬االلت ا ااإلفرادات والتعليمات امل رفي‬
‫املعامل‪.‬‬

‫املخالفات‬
‫املصالفات اليت كستمم الت ديب‪:‬‬
‫‪ - 1‬كل قذل نو سولذ اوالز الع يودي النيوميمة واملونها الذسوطي‪ ،‬نو ميوس ال ورف‬
‫وال رامة‪ ،‬نو ال يسر الس ي والسلذ ‪.‬‬
‫‪ - 2‬الدعذي إع األف اف املنمرفة نو الرتويا اوا نو االنتمواء إع اجلماعوات والتنظيموات‬
‫احملظذفي نو الرتويا اا نو ك ييددا‪.‬‬
‫‪ - 3‬إصداف الن رات نو كذ يعها نو مج كذقيعات دون مذاف ة مر اجلامعة‪.‬‬
‫‪ - 4‬االعتداء اال ذل نو الفعل عل الغ ‪.‬‬
‫‪ - 5‬كوول إكووالف نو حماولووة إكووالف ملن ووجلت اجلامعووة نو ممتل اكهووا‪ ،‬او إسوواءي اسووتصدا‬
‫مراف ها وحمتذياكها‪.‬‬
‫‪ - 6‬اسووتصدا الت نيووات احلديـووة نو وسووايل التذاصوول اال تموواعي ومذاق و االنرتنووت نو‬
‫وسايل اإلعال املصتلفة اهدف اإلضراف االغ ‪.‬‬
‫‪ - 7‬ال يا جبم نمذال نو كنعات حتت نه مسم دون احلنيذل عل مذاف ة اجلامعة‪.‬‬
‫‪23‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫‪ - 8‬االمتناف املدار عر حضذف احملاضرات‪ ،‬نو الرسذمل املتعمد‪.‬‬

‫‪ - 9‬الت وير ا ل نر اله‪.‬‬
‫االختبواف او ه وسوويلة كانوت‪ ،‬نو رووروف نو ارورتا فيووه‪ ،‬نو مسوواعدي‬ ‫‪ - 10‬كول غووش‬
‫علي ووه‪ ،‬نو احلني ووذل اطري ووة غوو م ووروعة علوو نس ووئلة االختب وواف قب وول انع وواده‪ ،‬نو‬
‫ال عوور‬
‫االختبووافات الفنيوولية نو النهاييووة نو دخذلووه اوود ً‬ ‫ال عنووه‬
‫إدخووال الطالووب اوودي ً‬
‫غ ه‪ ،‬وكذلك االخالل انظا االختبافات‪.‬‬
‫س ر اجلامعة‪.‬‬ ‫‪ - 11‬إيذاء مر ال يستمم الس ر‬
‫الذحو وودات التااعو ووة للعامعو ووة داخلو ووها‬ ‫‪ - 12‬خمالفو ووة ننظمو ووة اإلس و و ان اجلو ووامعي‬
‫وخاف ها‪.‬‬
‫نه مر األمذف اليت اا عالقة ااجلامعة ور ونها‪.‬‬ ‫‪ - 13‬انتمال رصنيية الغ‬
‫‪ - 14‬خمالفة ننظمة اإلقامة نو العمل‪.‬‬

‫الع ذاات الت ديبية للطالب‪:‬‬

‫‪ - 1‬التنبيه م افهة‪.‬‬
‫‪ - 2‬اللذ ‪.‬‬
‫‪ - 3‬اإلنذاف كتااة والتذقي عل كعهد خطي اعد ك راف املصالفة‪.‬‬
‫‪ - 4‬اإلنذاف االفنيل والتذقي عل كعهد خطي اعد ك راف املصالفة‪.‬‬
‫ارناما الت غيل الطالاي ملدي فنيلني دفاسيني نو نكـر‪.‬‬ ‫‪ - 5‬احلرمان مر التسعيل‬
‫الدفاسات العليا‪.‬‬ ‫‪ - 6‬حرمان الطالب مر ال بذل‬
‫‪ - 7‬الفنيل مر ال لية نو املعهد ملدي فنيل دفاسي‪ ،‬نو نكـر‪.‬‬
‫‪ - 8‬الفنيل الت دييب النهايي مر اجلامعة‪.‬‬
‫‪ - 9‬الع ذاات اإاصة ااإلخالل انظا االختباف و الغش‪:‬‬
‫امل رف إ ا كان مرك ب ًا للغش نول مري‪.‬‬ ‫ن ‪ -‬إلغاء اختباف الطالب‬
‫مجيو م ورفات الفنيول الوذه اتون فيوه إ ا ك ورف منوه‬ ‫مل ‪ -‬إلغاء اختبواف الطالوب‬
‫الغش للمري الـانية‪.‬‬
‫ت ‪ -‬الفنيل الت دييب النهايي مر اجلامعة إ ا ك رف منه الغش للمري الـالـة‪.‬‬
‫تا اعد علمه انظ اجلامعة ولذايمها واا كنيدفه مر كعليمات‪.‬‬ ‫وليس للطالب نن‬
‫‪24‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫التظلم‬
‫نوالً‪ :‬ضذاام فف التظل ‪:‬‬
‫‪ - 1‬نن يت وود الطالووب اووالتظل إع فيوويس اللعنووة الدايمووة حل ووذق الطووالمل‪ ،‬نو نحوود‬
‫ال ليات واملعادد‪.‬‬ ‫ممـلي اللعنة‬
‫موودي نقنيووادا مخسووة ع وور يذم واً م ور كووافي حوودوو الذاقعووة‬ ‫‪ - 2‬نن يت وود اووالتظل‬
‫التظل اعد مروف دذه املدي‪.‬‬ ‫حمل ال ذى‪ ،‬ويس م ح ه‬
‫ذ للطالب نن يت د ا كـر مر كظل عر ات الذاقعة‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ال‬
‫(اليمووة ح ووذق‬ ‫‪ - 4‬ال ي بوول الووتظل إال موور خووالل النمووذ املعوود لووذلك‪ ،‬واملرفووم‬
‫الطالب ووا باكه وإ راءات التظل )‪.‬‬
‫م رد ووا‪ ،‬نو مرا ع ووة ممـ وول اللعن ووة‬ ‫‪ - 5‬علوو الطال ووب املتااع ووة ومرا ع ووة اللعن ووة‬
‫ال لية نو املعهد‪ ،‬خالل مدي ريالريني يذماً مر كافي ك دي التظل ‪.‬‬

‫إ راءات فف التظل ‪:‬‬

‫منذ طلب التظل م تمالً عل اآلكي‪:‬‬ ‫‪ - 1‬ي ذ الطالب اتعبئة البيانات الذافدي‬
‫‪ ‬املعلذمات ال صنيية ( االس ‪ ،‬الرق اجلامعي‪ ،‬فق السعل املدني نو اإلقاموة‪،‬‬
‫ال لية نو املعهد‪ ،‬فق اجلذال‪ ،‬النيد اإلل رتوني)‬
‫‪ ‬حتديد مذضذف التظل ‪ ،‬وايان الذقاي ا ل دقيم ومتسلسل‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد اجلهة نو ال صص حمل التظل ‪ ،‬نو املتظل منه‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد األضراف النامجة عر املذضذف حمل التظل ‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد نسبامل التظل ‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد اإطذات العملية اليت قا اها الطالب حملاولة حل امل لة ساا اً‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد الطلب املراد ادقة ووضذس‪.‬‬
‫‪ ‬إففاق كافة الذريايم اليت كـبت صمة التظل ‪.‬‬
‫‪ ‬كذقي نمنذ الطلب‪ ،‬وكتااة كافي ك دميه‪.‬‬
‫ففا التظل ‪:‬‬
‫ال ) إ ا ا كتب و اإل ووراءات الال مووة‬
‫ووم للعنووة الدايمووة عوود قبووذل الووتظل ( ر و ً‬ ‫‪- 1‬‬
‫لت وودميها‪ ،‬واووا حووم الوورفا ( مذضووذع ًا ) إ ا كووبني عوود اجلديووة نو عوود كفايووة‬
‫‪25‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫األدلة عل ريبذت الذاقعة وينيدف اذلك قوراف مسوبب للمفوو‪ ،‬وينيوبح قوراف نهاييواً‬
‫غ قاال للتظل منه اعد اعتماده مر فييس اجلامعة‪.‬‬
‫ووم للعنووة إحالووة ال و ذى إع اجلهووة املصتنيووة إ ا فنت لووك اعوود مذاف ووة فيوويس‬ ‫‪- 2‬‬
‫اجلامعة‪.‬‬
‫املدي النظامية لت دي التظل والبت فيه‪:‬‬
‫‪ - 1‬املودي النظاميووة لت ودي الووتظل خوالل مخسووة ع وور يذمواً موور كوافي وقووذف احلادريووة‬
‫حمل التظل ‪ ،‬وال حتتسب منها فرتي اإل ا ات‪.‬‬
‫ال اوى والتظلمات اليت كرى وديتها خوالل ريالريوني يذمواً‬ ‫‪ - 2‬كبت اللعنة الدايمة‬
‫مر كافي ك دميها نو مر كاف ي اإلحالوة موا ا كور اللعنوة ضوروفي متديود املودي علو‬
‫نن ال يتعاو دذا التمديد مخسوة ع ور يذمواً‪ ،‬وكعورل دوذه التذصويات علو فيويس‬
‫اجلامعة العتماددا نو اختا ال راف الذه يراه مناسوباً ا و نها علو ضوذء التم يوم‬
‫لووس اجلامعووة العتموواده‪،‬‬ ‫الووذه ل فيهووا‪ ،‬ولوورييس اجلامعووة عوورل ال ووراف عل و‬
‫لس اجلامعة غ قاال للطعر‪.‬‬ ‫وي ذن قراف فييس اجلامعة نو قراف‬
‫التظل وحم الدفاف للمدع عليه‪:‬‬
‫ووب عل و املوودع عليووه الوورد عل و مضوومذن ال و ذى كتااي واً خووالل نسووبذف موور كووافي‬
‫إخطوافه مور قبول فييسوه املبارور اوذلك فةيواً‪ ،‬عذضو ًا عور املـوذل نموا اللعنوة رصنيووي ًا‬
‫موواا كوور اللعنووة ضووروفي لووك‪ ،‬و حووال عوود الوورد يس و م حووم الوودفاف للموودع عليووه‬
‫عليه غيااياً ماا يت د اعذف ك بله اللعنة‪.‬‬ ‫و م للعنة احل‬
‫مدي الطعر والتظل مر قراف اللعنة الدايمة‪:‬‬
‫قراف اللعنة الدايمة اعد مخسة ع ر يذمواً‬ ‫م للطالب الطعر لدى فييس اجلامعة‬
‫مر كافي علمه اال راف‪.‬‬
‫‪26‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫الفصل الرابع‪ :‬اللوائح واألدلة األكادميية‬

‫حتوورص اجلامعووة اإلسووالمية عل و حذكمووة مجي و إ راءاكهووا‪ ،‬م و إكاحووة األدلووة‬
‫املرحلة األكادمييوة‪ ،‬ولي وذن علو اطوالف كوا علو ح ذقوه‬ ‫املساعدي املساندي للطالب‬
‫ووا باكو ووه‪ ،‬ولي و ووذن علو و معرفو ووة او وواإل راءات الال مو ووة حيو ووال كو وول خطو ووذي نكادمييو ووة‬
‫اطذدووا‪ ،‬و سووبيل لووك ف وود نكاحووت اجلامعووة عوودداً موور اللووذايح واألدلووة عل و مذق و‬
‫اجلامعة‪ ،‬و لك عل النمذ التالي‪:‬‬

‫الرابط‬ ‫نوعه‬ ‫اسم الالئحة ‪ /‬الدليل‬

‫اليمة الدفاسة واالختبافات و قذاعددا‬

‫نظا‬
‫اجلامعة‬ ‫التنفيذية‬

‫ح ذق الطالب ووا باكه وإ راءات‬

‫نظا‬
‫التظل‬

‫نظا‬ ‫اليمة الت ديب‬

‫دليل اإني امليدانية لناما‬

‫دليل‬
‫الب الذفيذا ااجلامعة اإلسالمية‬

‫اجلامعة‬ ‫دليل ك ذي الطالب‬

‫دليل‬
‫اإلسالمية‬

‫ن رات‬
‫اإطم وامل رفات اجلامعية‬
‫كعريفية‬

‫(يت حتديـه سنذيا)‬ ‫ك ذي‬ ‫الت ذي األكادميي‬

‫(يت حتديـه سنذيا)‬ ‫دليل‬ ‫دليل ال بذل‬

‫ضذاام‬ ‫ضذاام است دا طالمل املنح ألسرد‬

‫‪27‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫الفصل اخلامس‪ :‬املزايا املالية واخلدمات‬

‫مذعووة موور امل ايووا املاليووة‬ ‫ك وود اجلامعووة اإلسووالمية لطووالمل املرحلووة اجلامعيووة‬
‫واإدمات‪ ،‬وفم األنظمة املعمذل اها‪ ،‬ويت منح دذه امل ايا والتم ني مور دوذه اإودمات‬
‫حس ووب ن ووذف دفاس ووة الطال ووب‪ ،‬وان وواء علو و ن ووذف منمت ووه الدفاس ووية‪ ،‬و ل ووك وف ووم األنظم ووة‬
‫والتعليمات النيادفي اهذا ال ن‪.‬‬
‫وااجلملة فت مل امل ايا املالية واإدمات امل دمة ما يلي‪:‬‬

‫أوالً‪ :‬املزايا املالية‬

‫نوالً‪ :‬ينيوورف للطالووب املنووتظ غو املذوووز املرحلووة اجلامعيووة امل افووجلت واإلعانووات‬
‫اآلكية‪:‬‬
‫التصنيني ووات العلمي ووة‪،‬‬ ‫‪ - 1‬م افو و ي ر ووهرية م وودافدا (‪ )1000‬نل ووز في ووال للطال ووب‬
‫و(‪ )850‬ةامناية ومخسذن فيال للتصنينيات النظرية‪.‬‬
‫كول عوا‬ ‫‪ - 2‬م اف ي امتيا (‪ )1000‬نلز فيال للطالب احلاصل عل ك ودير ممتوا‬
‫دفاسي‪.‬‬
‫‪ - 3‬إعان ووة مالي ووة ر ووهرية للطال ووب ال في ووز مس وواوية ملرك ووب الدف ووة األوع م وور املركب ووة‬
‫اإامسة ااس ادل قافئ ووسايل معينة‪.‬‬
‫ريانياً‪ :‬ي مر لطالب املنمة الرةية مر خاف اململ ة ااإلضوافة إع موا سوبم امل افوجلت‬
‫واإلعانات اآلكية‪:‬‬
‫نهايووة كوول عووا دفاسووي‬ ‫‪ - 1‬كووذكري سووفر االدف ووة السووياحية املصفضووة عنوود السووفر‬
‫مر نقرمل طريم مل ر اإلقامة ا رط نال ي ذن الطالب قود حنيول علو كوذكري سوفر‬
‫مر هة نخرى‪.‬‬
‫‪ - 2‬م افو ي رووهر واحوود سوونذياً‪ ،‬اوودل كتووب ومرا و علو نن ي تنيوور صوورفها علو املوودي‬
‫النظامية احملددي إلنهاء الدفاسة دون التمديدات‪.‬‬
‫‪ - 3‬صرف م اف ي رهرير ادل جتهي عند قدومه‪.‬‬
‫‪ - 4‬صرف م اف ي ريالرية نرهر ادل ختر ل مر ال تب‪.‬‬
‫‪28‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫ثانياً‪ :‬اخلدمات‬
‫مذعة مر اإدمات ندمها ما ي كي‪:‬‬ ‫ك د اجلامعة‬
‫املكتبة املركزية‬
‫روت‬ ‫نن ت اجلامعة م تبة مرك ية حتتذه علو منيوادف املعلذموات ا نذاعهوا‪،‬‬
‫التصنينيو ووات األكادمييو ووة للعامعو ووة‪ ،‬وك و وود‬ ‫ننو ووذاف العلو ووذ واملعو ووافف‪ ،‬م و و التذس و و‬
‫خوودماكها للبوواحـني طيلووة اليووذ اجلووامعي ااتووداء موور السوواعة الـامنووة صووباحاً‪ ،‬حت و‬
‫السوواعة احلاديووة ع ووري مسوواء‪ ،‬وك وود خوودمات االطووالف‪ ،‬واإلعووافي‪ ،‬والنس و ‪ ،‬والتنيووذير‪،‬‬
‫كما كتذافر فيها امل نيذفات البمـية‪ ،‬إضافة إع ك دي اإدمات االست وافية البمـيوة‬
‫التصنينيية‪ ،‬والناما اإلريرايية لل راءي والبمث العلمي‪.‬‬
‫مجي ال ليات واملعادد والدوف ااجلامعة‪.‬‬ ‫كما كذ د م تبات فرعية‬
‫السكن اجلامعي‬
‫ه و ‪ ،‬جلمي و طووالمل املوونح اإاف يووة‪،‬‬ ‫حيووث يووت كووذف س و ر مناسووب وم ريووث و‬
‫ومي ر للطالمل السعذديني االستفادي منه م اال فسذ فم ية‪.‬‬
‫كما يت كذف سو ر للمتو و ني مور طوالمل املونح اإاف يوة الوذير علو كفالوة‬
‫اجلامعة‪ ،‬و لك يسب كذفر الذحدات الس نية‪.‬‬
‫الوجبات املخفضة‬
‫مطعو اجلامعوة‬ ‫حيث يت كو مني ريوالو و بوات غذاييوة يذميواً ا سوعاف خمفضوة‬
‫لطالمل املنح اإاف ية‪.‬‬
‫اخلدمات الطبية‬
‫انية للطالب مر خالل املرك الطيب‪ ،‬وكذفر اإودمات‬ ‫ك د اجلامعة خدمات‬
‫الطبيووة العال يووة والذقاييووة لووه ولعايلتووه‪ ،‬و لووك جلمي و الطووالمل السووعذديني‪ ،‬وطووالمل‬
‫املنح اإاف ية‪.‬‬
‫اخلدمات اإللكرتونية‬
‫مذعة مر اإدمات اإلل رتونية لطالاهوا مت ونه مور احلنيوذل‬ ‫ك د اجلامعة‬
‫اآلكي‪:‬‬ ‫عليها مر خالل البذااة اإلل رتونية‪ ،‬وكتمـل دذه اإدمات‬
‫‪ ‬امل تب ووة الرقمي ووة الس ووعذدية‪ :‬حي ووث متـوول امل تب ووة الرقمي ووة الس ووعذدية نض ووص جتموو‬
‫الذطر العراي حيث كض حاليواً موا ي يود علو سوتماية‬ ‫ملنيادف املعلذمات الرقمية‬
‫وةانني نلز كتامل فقمي اننيذصها ال املة‪ ،‬و ماية ونفا وسبعني قاعدي معلذموات‬
‫‪29‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫عامليووة وعرايووة ك وومل الننيووذص ال املووة ملاليووني امل وواالت األكادمييووة‪ ،‬ونكـوور موور‬
‫سبعة ماليني فسالة امعية‪.‬‬
‫‪ ‬الني وود اإلل رتون ووي اجل ووامعي‪ :‬ال ووذه يس ووتطي الطال ووب م وور خالل ووه احلني ووذل علوو‬
‫كـ مر اإدمات والتصفيضات والناما اجملانية‪ ،‬ونار دا‪:‬‬
‫‪ ‬مساحة خت ينية عل السمااة اإلل رتونية إع حع (‪ 1‬ك ا اايت)‪.‬‬
‫اناً‪ ،‬م مي ي إم انية العمول عليهوا مور خوالل‬ ‫‪ ‬ح مة اراما (األوفيس ‪)365‬‬
‫اإلنرتنت (‪.)online‬‬
‫‪ ‬خدمة (كذاصول)‪ :‬الويت يوتم ر مور خالاوا مور التذاصول مو اجلامعوة لالستفسوافات‬
‫والطلبات مر داخل اململ ة وخاف ها‪.‬‬
‫‪ ‬مننية النتا العلمي‪ :‬ويطل الطالب مر خالاا عل النتوا العلموي ااجلامعوة مور‬
‫الرسايل العلمية وامل روعات البمـية ونياو نعضاء ديئة التدفيس ااجلامعة‪.‬‬
‫‪ ‬الفهوورا اآللووي مل تبووة اجلامعووة‪ :‬ويووت موور خاللووه االطووالف عل و عنوواوير حمتذيووات‬
‫امل تبة املرك ية ااجلامعة‪.‬‬
‫‪ ‬املنني ووة التعليمي ووة االفرتاض ووية ( دن ووي ‪ :)Blackpboard -‬وي ووت م وور خالا ووا‬
‫االطالف عل مفردات امل رف‪ ،‬ووا بات امل رف ( حال كفعيلها مر مدفا امل رف)‪.‬‬
‫اإلرشاد الطالبي (األكادميي واالجتماعي)‬
‫نن و و ت اجلامع ووة مركو و اً متصنينيو واً لإلفر وواد الطالا ووي‪ ،‬يعنو و ات وودي امل ووذفي‪،‬‬
‫واملسوواعدي‪ ،‬والتذ يووه‪ ،‬والوودع النفسووي‪ ،‬موور خووالل ك ويوود الطالووب ااملعلذمووات اإلفرووادية‬
‫مذا هووة امل و الت‬ ‫اكتسووامل املهوافات‬ ‫العلميوة والنفسووية واال تماعيووة الويت كفيووده‬
‫اليت كعرتضه وف ًا ل دفاكه وإم اناكه‪.‬‬
‫التخفيضات‬
‫قامو ووت اجلامعو ووة جبهو ووذد كو ووب ي للمنيو ووذل عل و و العو وورول والتصفيضو ووات مو وور‬
‫ني ووذمات متميو و ي‪ ،‬و ل ووك جلميو و منس ووذايها م وور‬ ‫امل سس ووات وال ووركات واملت ووا ر‬
‫املذوفني والطالمل‪ ،‬ومي ر االطالف عل كفاصيلها مور خوالل يوافي فااوم العورول علو‬
‫مذق اجلامعة‪.‬‬
‫‪30‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫األنشطة العلمية والثقافية‬

‫ك و ووي اجلهو ووات التعليميو ووة او ووراما دوفيو ووة وحماضو وورات متنذعو ووة ووف كدفيبيو ووة‬
‫لطالاهووا‪ ،‬كتنووذف اووني األن ووطة العلميووة التصنينيووية‪ ،‬واألكادمييووة‪ ،‬واملهافيووة‪ ،‬واملهنيووة‪،‬‬
‫اليت كساعد الطالب عل كطذير قدفاكه ومهافاكه وإم انياكه العلمية واألكادميية‪.‬‬
‫املواصالت حبافالت اجلامعة‬
‫كووذفر اجلامعووة وسوويلة املذاصووالت يافالكهووا اووني امل وور الرييسووي واملسووعد النبووذه‬
‫ال ووريز‪ ،‬كم ووا ك ووذفر ك ووذلك احل ووافالت ا ووني مذاقوو اإلسوو ان خ وواف اجلامع ووة وامل وور‬
‫اجلامعي‪.‬‬
‫مكتب اجلامعة جبدة‬
‫ويعن و ااسووت بال طووالمل اجلامعووة وكسووهيل إ ووراءات سووفرد وعووذدكه ‪ ،‬ومرا عووة‬
‫ف وورف و افي اإاف ي ووة جبو وودي وقنني ووليات ال وودول‪ ،‬وإنهو وواء اإل ووراءات اإاص ووة او ووالطالمل‬
‫واجلامعة‪.‬‬
‫خدمات أخرى‬
‫حتوورص اجلامعووة عل و كووذف اإوودمات العامووة داخوول املدينووة اجلامعيووة لطالاهووا‬
‫وم سورعة‬ ‫انطالقاً مر حرص اجلامعة عل كهيئة سبل الراحوة واالطمئنوان او وموا‬
‫االكنيال ا دله و ويه ؛ ولذا ف د قامت االتنسيم م اجلهوات املسو ولة لتوذف املرافوم‬
‫الضروفية ملنسذايها ودي‪:‬‬
‫‪ ‬م تب إدمات الط ان والسفر وال مر‪.‬‬
‫‪ ‬امل تبات التعافية‪.‬‬
‫‪ ‬مراك خدمة الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬مراك التسذق‪.‬‬
‫‪ ‬املطاع وحمالت الذ بات السريعة‪.‬‬
‫‪31‬‬ ‫دليل الطالب اجلامعي‬

‫توجيهات‬

‫إن موور ندووداف اجلامعووة اإلسووالمية ااملدينووة املنووذفي‪ :‬إعووداد الطالووب لي ووذن داعيواً إع‬
‫اهلل عو و وول عل و انيو ي‪ ،‬ممتووـالً ألواموور فاووه ومبتعوودًا عوور نذاديووه‪ ،‬ومتملي واً اوواألخالق‬
‫تنباً للسلذ غ اإلسالمي‪.‬‬ ‫اإلسالمية و‬
‫لذا فجلن اجلامعة كذكر ناناءدا الطالمل اراعاي اآلكي‪:‬‬
‫‪ - 1‬ك وودير االنتسووامل إع دووذه اجلامعووة املبافكووة‪ ،‬واحلوورص عل و اجلوود واال تهوواد‬
‫طلب العل ‪ ،‬وااللت ا اجلدااه‪.‬‬
‫‪ - 2‬احلفوواو علو الذقووت‪ ،‬وإدفا ندميتووه وقيمتووه‪ ،‬ورووغله اووا يرضووي اهلل عو و وول موور‬
‫الطاعات‪ ،‬وحتنييل العل الناف ‪.‬‬
‫‪ - 3‬احلوورص عل و اقتنوواء ال تووب اإلسووالمية الوويت ك دوول الطالووب للوودعذي إع اهلل عل و‬
‫اني ي‪.‬‬
‫اهلل‪ ،‬وال يووا ي ذقهووا امل ووروعة موور معاونووة‬ ‫‪ - 4‬احلوورص علو ك ذيووة فااطووة األخووذي‬
‫احملتوا واحوورتا ال وب والرفووم االنيووغ وا اروة الذ ووه وعيوادي املووريا وا تنووامل‬
‫كل ما يضعز الرواام‪.‬‬
‫نداء ال و ووعاير الدينيو ووة ومو وور خمالفو ووة نح و ووا ال و ووريعة‬ ‫‪ - 5‬احلو ووذف مو وور التهو وواون‬
‫اإلسالمية‪.‬‬
‫‪ - 6‬االاتعاد عر كل عمل فيه إخالل ا نظمة وكعليمات الدولة واجلامعة‪.‬‬
‫اململ ووة كنبووذ التطوورف واإلفدووامل ا وول صووذفه ونر و اله؛ و‬ ‫‪ - 7‬إن األنظمووة السووافية‬
‫حووم نه طالووب‪ ،‬فجلنووه يعاقووب وفووم األنظمووة املرعيووة‬ ‫حووال ريبووذت دووذه اجلرميووة‬
‫اململ ة‪ ،‬اا يناسب اجلر املرك ب‪.‬‬
‫ظر عل طالب املنموة اإاف يوة العمول لودى ال وركات نو امل سسوات نو األفوراد‬ ‫‪- 8‬‬
‫نريناء مدي الدفاسة‪.‬‬
