樂善堂余近卿中學

2021-2022 中文科 中六級課程編排表

（一）單元十三：文化反思──駁論技巧 撰寫老師： 林卓欣老師
施教日期﹙周次﹚：06/09/2021-8/10/2021 (第 2-6 周) 任教老師： 陳紫茵老師（6D/第一組）
夏令時間上課 唐振宇老師（6CD/第二組）
逢星期二下午 ZOOM 補課 陳慧儀老師（6C/第三組）
22/09/2021 中秋節翌日 張佩環老師（6B/第四組）
01/10/2021 國慶日 崔苑欣老師（6AB/第五組）
林卓欣老師（6A/第六組）

單元目標
閱讀 寫作 聆聽及綜合 說話 語文知識 其他
學生能： 學生能： 學生能： 考評局修訂 2022 香 學生能： 思維：
1. 分析作者的主要論 1. 提出清晰的論點； 1. 掌握建議書的文 港中學文憑考試中 1. 文言詞匯：文言 1. 培養比較能力
點； 2. 運用有力的論據來 體格式； 文科公開考試評核 虛 詞──焉； 2. 培養批判思維
2. 評價理據的適切性及 論證； 2. 聽 出 論 點 及 論 模式，取消了卷四 2.文言詞匯：重温文
論證的邏輯性; 3. 運用恰當的論證手 據； 說話能力。 言虛詞──而； 文化：
3. 分析比喻論證、對比 法。 3. 聽 出 立 場 、 觀 3.文言句式：否定句 1. 為學積善
論證、正反立論及駁 點、語氣及深層
論的議論方法。 意義
4. 概括要點；
5. 整合閱讀及聆聽
材料；
6. 閱讀數字圖表及
數據的演繹；
7. 拓展內容；
8. 見解論證：前提
推論結論；
9. 提出相關建議。

1
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小測 / 統測 香港國家安全教 節數 教材來
﹙如有，請加上 育課程框架 源
教節 課題 教學重點 課業類型﹙列明堂課或家課﹚
號﹚ 範疇 學習元素

12 節 精 讀 （ 指 定 學 1. 分析作者的主要論點； 堂課： 指定篇章測驗 七 讓學生明 4節 出版社

材） 2. 評價理據的適切性及論 1. 《勸學》閱讀策略練習 統測 (寫作卷) 白中華文 教科
《勸學》(節錄) 證的邏輯性; 2. 公開試 2018 卷一 單元測 化所重視 書、網
3. 分析比喻論證、對比論 的勤奮堅 上學與
證、正反立論及駁論的 毅觀念和 教資源
議論方法。 精神，了 平台
6節 寫作教學 1. 提出清晰的論點； 堂課： 解優秀的
2. 運用有力的論據來論證； 命題寫作一：試撰寫文章一篇， 文化傳
3. 運用恰當的論證手法。 並以「自此之後，我終於解開了 統。
心結。」為末句收結全文。(2017 年
第 1 題)

家課：
練筆一：人的一生總會收過不同
的信件，有些令人樂不可言，有
些令人愁腸百結，有些令人怒不
可遏……，你又曾經收過一封怎
樣的信件﹖試為「一封令我_____
_______的來信」補上一詞，並以
此為題，寫作文章一篇。請把文
題寫在答題簿的第一行。
8節 聆聽及綜合教 1. 聽出論點及論據； 堂課： / / /

2
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﹙如有，請加上 育課程框架 源
教節 課題 教學重點 課業類型﹙列明堂課或家課﹚
號﹚ 範疇 學習元素

學 2. 聽出立場、觀點、語氣及 1. 2018 公開試卷三(公開信)

深層意義；
3. 概括要點；
4. 整合閱讀及聆聽材料；
5. 閱讀數字圖表及數據的演
繹；
6. 拓展內容；
7. 見解論證：前提推論
結論；
8. 提出相關建議。
照顧學習差異 基本學習： 基本學習： / / /
的安排 1. 掌握論點及論據； 1. 因應班本的需要利用閱讀策
(包括基本及高 2. 能分辨論證方法：舉 略工作紙作為課後鞏固的閱
階學習內容、不 例、引用及演繹論證； 讀理解練習；
同形式或程度 3. 掌握篇章思想內容、歸 2. 老師提供一些與作文題目相
的課業等) 納主旨； 關的閱讀材料，讓能力稍遜
的學生能從中篩選有用的材
料作論據之用；
3. 要求學生在命題作文中最少
能運用一種或以上的論證方
法，如引用論證法。
高階學習：

3
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小測 / 統測 香港國家安全教 節數 教材來
﹙如有，請加上 育課程框架 源
教節 課題 教學重點 課業類型﹙列明堂課或家課﹚
號﹚ 範疇 學習元素

1. 能 靈 活 運 用 論 證 的 方 高階學習：
法：舉例、引用、類比 1. 老師可利用閱讀策略工作紙
及演繹論證； 作為前測或預習之用；
2. 掌握篇章思想內容、歸 2. 進行加頻閱讀理解練習的訓
納主旨；提出評價和見 練，故可增設文言閱讀理解
解。 練習，以提升尖班學生的文
言理解能力；
3. 要求學生在命題作文中運用
多種論證方法。

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（二）應試訓練(一) 撰寫老師： 林卓欣老師

施教日期﹙周次﹚： 11/10/2021-12/11/2021 (第 7-11 周) 任教老師： 陳紫茵老師（6D/第一組）
14/10/2021 重陽節翌日 唐振宇老師（6CD/第二組）
08/11/2021-12/11/2021 溫習周 (第 11 周) 陳慧儀老師（6C/第三組）
　　　　　　　　　15/11/2021-26/11/2021 (第 12-13 周) 第一次模擬試 張佩環老師（6B/第四組）
崔苑欣老師（6AB/第五組）
　　　　　　　 林卓欣老師（6A/第六組）

單元目標
學生能：
1. 掌握應付不同卷別的策略
2. 更清晰地瞭解得分關鍵處
3. 更有信心地應試

5
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小測 / 統 香港國家安全 節數 教材
測﹙如 教育課程框架 來源
教節 課題 教學重點 課業類型﹙列明堂課或家課﹚
有，請加 範疇 學習元 範疇
上號﹚ 素
學生能： 堂課：  指定篇 / / /
20 節 閱讀 1. 掌握應付不同卷別 1. 公開試 2019 卷一 章測驗
的策略 2. 2019 公開試卷三(專題文章)
2. 更清晰地瞭解得分 3. 校內模擬試
關鍵處
3. 更有信心地應試 家課：
16 節 寫作
1. 命題寫作二：
以下段落節錄自詩歌《想想別人》:
當你與人爭鬥時想想別人，
16 節 聆聽及綜合
別忘了那些想要和平的人。
當你回家，回你自己的家時，想想別
人，
別忘了那些住在帳篷裏的人。
當你想到那些遙遠的人們，
想想你自己，然後說：
｢我希望自己是黑暗中的蠟燭。｣
試就你對這首詩歌的體會或聯想，以｢想想別
人｣為題，寫作文章一篇。(2019 年第 2 題)

2. 練筆二：試以「熱鬧過後，我卻感到失落。」
為首句，續寫這篇文章。(2016 年第 1 題)

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小測 / 統 香港國家安全 節數 教材
測﹙如 教育課程框架 來源
教節 課題 教學重點 課業類型﹙列明堂課或家課﹚
有，請加 範疇 學習元 範疇
上號﹚ 素
3. 練筆三：有人在活動當中找到快樂，有人
在大自然之中找到快樂，有人在某個時刻、
場景之中找到快樂……，你在什麼之中找
到快樂呢？試為「我在________之中找到快
樂」補上一詞，並以此為題，寫作文章一
篇。請把文題寫在答題簿的第一行。 (2016
年第 2 題)

照顧學習差 鼓勵能力最弱的學生於 / / /
異的安排 四卷中選取較有信心的
(包括基本 卷別集中訓練，避免全
及高階學習 盤放棄。 --- ---
內容、不同
形式或程度
的課業等)

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（三）應試訓練(二) 撰寫老師： 林卓欣老師

施教日期﹙周次﹚： 29/11/2021-08/04/2022 (第 14-30 周) 任教老師： 陳紫茵老師（6D/第一組）
22/12/2021 聖誕聯歡日 唐振宇老師（6CD/第二組）
23/12/2021-02/01/2022 聖誕及新年假期 陳慧儀老師（6C/第三組）
27/01/2022 戶外學習日 張佩環老師（6B/第四組）
崔苑欣老師（6AB/第五組）
28/01/2022 樂善堂聯校教師發展日 林卓欣老師（6A/第六組）
31/01/2022-10/02/2022 農暦新年假期
21-25/02/2022 溫習周 (第 24 周)
28/02/2022-11/03/2022 (第 25-26 周) 第二次模擬試
05/04/2022 清明節
08/04/2022 中六最後上課日
　　　　　　　

單元目標
學生能：
1. 掌握應付不同卷別的策略
2. 更清晰地瞭解得分關鍵處
3. 更有信心地應試

8
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小測 / 統 香港國家安全 節數 教材
測﹙如 教育課程框架 來源
教節 課題 教學重點 課業類型﹙列明堂課或家課﹚ 有，請 範疇 學習 範疇
加上 元素 範疇
號﹚
1. 掌握應付不同卷別的策略 堂課：  指定 / / /
2. 更清晰地瞭解得分關鍵處 1. 公開試 2020、2021 卷一 篇章測
12 節 閱讀
3. 更有信心地應試 2. 公開試 2020(專題文章)、2021(演講辭) 驗
卷三
3. 校內模擬試

8節 寫作
家課：
1. 命題寫作三：「今天我沒有帶手提電
10 節 聆聽及綜合 話，因而有不一樣的經歷和體會。」試
從第二段開始，以「沒有手提電話的一
天」為題，續寫這篇日記。(2015 年第 1
題)

2. 練筆四：在日常生活之中，有各種各
樣的禁區。試就個人的想像或思考，以
「禁區」為題，寫作文章一篇 。(2018
年第 2 題)

3. 練筆五：俗語說「萬般皆下品，惟有讀
書高」，也有人說「讀書無用」
。試寫作
文章一篇，談談你對「讀書無用」的看

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小測 / 統 香港國家安全 節數 教材
測﹙如 教育課程框架 來源
教節 課題 教學重點 課業類型﹙列明堂課或家課﹚
有，請 範疇 學習 範疇
加上 元素 範疇
法。(2019 年第 3 題) 號﹚

照顧學習差異的安排 鼓勵能力最弱的學生於四卷中
選取較有信心的卷別集中訓 ---
(包括基本及高階學 練，避免全盤放棄。
---
習內容、不同形式或
程度的課業等)

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