Pang-Araw-Araw Na Tala Sa Pagtuturo Sa Filipino - Sep21-25

Paaralan Villa Maria Integrated School
BAITANG 1-12 Guro Bb. Joesa M. Torres

Pang- araw-araw na Tala Petsa/ Oras Setyembre 21-25, 2020
sa Pagtuturo LUNES MARTES
Setyembre 21, 2020 Setyembre 22, 2020
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
B. Pamantayang Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo
Nagagamit sa sariling pangungusap Nailalarawan ang mga gawi at kilos

ang mga salitang hiram ng mga kalahok sa napanood na du-
lang panlansangan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
F7PT-Ih-i-5 F7PD-Ih-i-5
II. NILALAMAN Akdang Pampanitikan: Puso ng Saging (Dula)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa www.rexinteractive.com
portal ng Learning Resources
B. Iba pang kagamitang Panturo Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7
III. PAMAMARAAN
Mga Gawain A. Paglinang ng talasalitaan sa filipino A. Ano ang patalastas na gustong
sa iba pang wika sa bansa gusto mo? Natatandaan mo ba ito?
B. Ano ang mga salitang hiram Itanghal sa klase.
ito ay mga wikang banyaga na hindi B. Pagpapanood ng mga patalastas
maaari pang isalin sa wikang filipino. mula sa internet.
bagamat ang ilan ay nabago ngunit C. Ano ang patalastas? Ano ang layu
sa mga titik lamang. nin nito sa atin? Ang mga patalastas
C. Kahalagahan ng salitang hiram ay para ring dulang panlansangan.
nagagamit pa rin ito ng mga filipino. 1. Ilarawan ang mga gawi at kilos ng
pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 1

Pagtataya 1. Sumulat ng sariling pangungusap mga tauhan sa dulang panlansangan?
gamit ang mga salitang hiram?
Takdang Aralin/ Kasunduan 1. Ano ang patalastas? Ano layunin 1. Magkonsepto ng patalastas at
nito sa mga tao? umisip ng produkto na maaaring ipa
labas galing sa inyong lugar?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
B. Bilang ng nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na nagpa-
tuloy ng remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan ng aking punong-guro
at tagamasid.
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Baitang / Antas 7/Faith
Asignatura Filipino
Markahan Una
MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Setyembre 23, 2020 Setyembre 24, 2020 Setyembre 25, 2020
ang pampanitikan ng Mindanao.
ng proyektong panturismo
Nabubuo ang patalastas tungkol sa napanood na dulang panlansangan Nagagamit ang mga pangungusap
na walang tiyak na paksa sa pagbuo
ng patalastas
F7PU-Ih-i-5 F7WG-Ih-i-5
www.rexinteractive.com
A. Pagkokonsepto ng patalastas A. Pagsulat ng sariling patalastas

B. Pagbuo ng sariling patalastas tungkol sa nabuong dulang panlansangan
Maaaring mag endorso ng kahit na anong produktong matatagpuan sa
inyong lugar katulad ng gulay, prutas o kahit na anong produkto na maaa-
rin maipagbili at tangkilikin ng mga mamimiling pilipino
Gamit ang sariling wika, Ayta Mag antsi, o kapampangan

Baitang / Antas 7/Faith
Asignatura Filipino
Markahan Una
ng panlansangan?
1. Ilathala o gumawa ng isang patalastas sa pamamagitan ng poster
maaring ipaskil sa inyong komunidad
Nakalilikha ang mga mag aaral ng sariling patalastas mula sa mga

napanood gamit ang mga produktong nagmula sa sariling lugar

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang panitikan sa Panahon ng Katutubo, Espany
B. Pamantayang Pagganap Nakabubuo ng makatotohanang proyektong panturismo
Nahuhulaan ang mahalagang kaisi- Naiuugnay nag mahalagang kaisi-

pan at sagot sa mga karunungang- pang nakapaloob sa mga karunu-
bayang napakinggan ngang-bayan sa mga pangyayari sa
tunay na buhay sa kasalukuyan
F8PN-Ia-c-20 F8PB-Ia-c-22
Akdang Panitikan: Tanaga at Dalit( Mga Katutubong Tula)

II. NILALAMAN Gramatika at Retorika: Mga balangkas ng katutubong Tula (Pasuhay, Patimbang at Pasuysoy)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
III. PAMAMARAAN
Mga Gawain A. Ang ating mga ninuno noon ay A. Minsan pang pagbasa ng iba
wala pang ibang mapaglibangan pang mga tanaga
kaya sila ay naging malikhain
B. Ang Tanaga bilang tula noon B. Mga balangkas ng katutubong
Hindi na nga lang gaanong pansin tula
ngunit ito ay binabalik-balikan pa rin Pasuhay, patimbang at pasuysoy
natin.
C. Pagsuri sa isang tanaga, ano C. Pagsubok na pagsuri ng mga tana
ang mga mahahalagang bahagi nito? ga

Pagtataya 1.Ano ang nais ipahiwatig ng tanaga? 1. May kaugnayan ba ang mga na
Ipaliwanag? basang tanaga sa iyong buhay?
Takdang Aralin/ Kasabihan Bakit?
IV. MGA TALA Makikita ang pagkamalikhain ng ating

ninuno noon may 3 balangkas ang katutubong tula
V. PAGNINILAY

80% sa pagtataya
at tagamasid.
kapwa ko guro?

Baitang / Antas 8/ Hope at Joy
Asignatura Filipino
Markahan Una
akdang panitikan sa Panahon ng Katutubo, Espanyol at Hapon
Nabibigyang kahulugan ang mga Naibabahagi ang sariling kuro-kuro Naisusulat ang sariling bugtong, sala-
talinghagang ginamit sa mga detalye at kaisipang nakapa- wikain, sawikain o kasabihan na ang-
loob sa akda batay sa pagiging totoo kop sa kasalukuyang kalagayan
o hindi totoo, may batayan o kathang
isip lamang
F8PT-Ia-c-19 F8PU-Ia-c-20 F8PS-Ia-c-20
(Pasuhay, Patimbang at Pasuysoy)
A. Katulad ng tanaga, meron pa ta- A. Paghahambing sa tanaga at dalit A. Paghahanda ng mga mag-aaral
yong isang katutubong tula na mula ito ay may pagkakaiba lamang ng sa pagsulat ng sariling tanaga o dalit
pa rin sa ating ninuno, ang dalit. pantig.
B. Ang Dalit. Bilang katutubong tula B.Ang pagtitiis ng ating mga ninuno B. Pagbabalik talakay sa mga bahagi
Ang mga talinghagang ginamit. noong unang panahon ng tanaga at dalit.
C. Pagsuri sa isang dalit, ano C. Paano nakakatulong ang dalit C. pagkokonsepto ng sariling tula
ang mga mahahalagang bahagi nito? sa atin? Paano nito nalilinang ang Balangkas
ating husay paglikha ng tula? Kaisipan
Pamagat

Baitang / Antas 8/ Hope at Joy
Asignatura Filipino
Markahan Una
1. Ano ang nais ipakahulugan ng 1. Gaano katotoo ang mga kaisipang i 1. Sumulat ng sariling tanaga at
mga salitang ginamit? ipinapahiwatig sa tula?Maari kayang dalit.
Ano ang pagkakaiba nito sa moder- kathang isip lang din ito? 1. Ano ang Maikling Kuwento?
nong tula natin?
Nauunawaan ang talinghagang Nahahasa ang bilis sa pag-iisip ng Nalilinang ang kakayahan sa pagsulat
ginamit sa tula nais ipahiwatig ng akda ng sariling tula

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog-Silan
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang
Natututkoy at naipaliliwanag ang mag Nasusuri mula sa youtube ang ilang

kasingkahulugang pahayag sa ilang halimbawa ng pagbigkas ng tula
taludturan sabayan man o isahan

F9PT-Ie-41 F9PD-Ie-41
II. NILALAMAN Akdang Panitikan: Kultura: Pamana ng Nakaraan, Regalo ng Kasalukuyan, at Buhay ng Kinabukasan, Elihiya
Wika At Gramatika: Mga Salitang Naglalarawan ng mga Pangyayari, Tao at Lugar
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
Mga Gawain A. Ano ang tulang nabasa mo at hindi A. May kakayahan ka bang bumig-
mo makalimutan? kas ng tula?
B. Ang tula Ipakita ito sa klase
Mga Uri ng tula at bahagi nito B. Panonood ng ilang tula mula sa
Ang Kultura isang video clip
C. Pagsuri sa tula, ito ba at nagsasa- C. Paano ito binigkas ng manunula?
laysay o naglalarawan? Isahan
Sabayan
Pagtataya 1. Ano ang nais ipahiwatig ng tula? 1. Suriin ang pamamaraan ng pagbig
Ipaliwanag ito sa klase. kas ng tula isahan man ito o sabayan?
Takdang Aralin/Kasunduan 1. Ano ang pinagkaiba ng sabayan 1. Subuking bumigkas ng isang tula?
at isang pagbigkas ng tula?
Nasusuri ang nais ipahiwatig ng may iba't ibang pamamaraan ng
IV. MGA TALA
tula sa ilang piling taludtud mga manunula
V. PAGNINILAY

80% sa pagtataya
at tagamasid.
kapwa ko guro?

Baitang / Antas 9/Love
Asignatura Filipino
Markahan Una
alaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya
ihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya
Naipapahayag ang sariling emosyon Natutukoy ang mga salitang naglala

o damdamin sa iba't ibang paraan at rawan sa tula o alinmang akda
pahayag
F9WG-Ie-43
ng Kasalukuyan, at Buhay ng Kinabukasan, Elihiya para kay Ram

angyayari, Tao at Lugar
A. Ang pamamaraan ng pagtutula A. Tumungin ka sa kapaligiran. Ilara-

ay pagpapamalas ng kakayahang wan mo ang iyong mga nakikita?
magpakita ng sining
B. Ang Pagbigkas ng tula ay sinasa- B. Mga salitang naglalarawan.
mahan ng puso at isip. Kung minsan Pang-uri- naglalarawan ng pangnga-
ito ay sinasamahan pa ng pagkilos ng lan o panghalip
katawan gaya ng pagkumpas ng mga C. Paggamit sa sariling pangungusap
kamay ng mga salitang naglalarawan.
1. Ipahayag ang emosyon o damda- 1. Hanapin ang mga salitang naglala-
Baitang / Antas 9/Love
Asignatura Filipino
Markahan Una
man ito o sabayan? min sa tulang kultura? rawan sa tulang Kultura.
1.Ano ang pang-uri? 1. Ano ang Sanaysay?
Walang Filipino 9 tuwing araw ng Natututunan ang sining ng pagbigk Pang-uri ang tawag sa naglalarawan
Miyerkules ng tula ng pangngalan o panghalip

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pang-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang panitikang Mediterrane
B. Pamantayang Pagganap Nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampantikang M
Nasusuri ang tiyak na bahagi ng Nasusuri ang nilalaman, elemento, at

napakinggang parabula na naglala- kakanyahan ng binasang akda
had ng katotohanan, kabutihan at gamit ang mga ibinigay sa tanong
kagandahang asal
F10PN-Ib-c-63 F10PT-Ib-c-63
Akdang Panitikan: Ang Tusong Katiwala (Parabula)

II. NILALAMAN Gramatika at Retorika: Mga Piling Pag-ugnay sa Pagsasalaysay (Pagsisimula, Pagpapadaloy ng pangyayari,
Uri ng Teksto: Nagsasalaysay
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 15
Mag-aaral
III. PAMAMARAAN
Mga Gawain A. Pagpapakita ng guro ng mga lara- A. Pagsagot ng Gawain 2 matapos
wan na nasa Gawain 1- Larawan ng mabasa
Bahay B. Pagbibigay ng input sa uri ng
B. Bakit mahalagang maunawaan at akdang panitikan.
pahalagahan ang parabula bilang Pagpapakilala ng sumulat at bansang
akdang panitikan? pinagmulan ng parabula
Pagbasa ng panitiktan. Ang Tusong Katiwala
C. Pagpapatunay na ang parabula C. Natatanging panitikan ng matatag-
ay may malaking kaugnayan sa ating puan lamang sa banal na kasulatan

pang-araw-araw na buhay 1. Base sa nabasang akda, suriin
1. Magbigay ng iba pang sitwasyon ang mga nilalaman, elemento at
kakakitaan ng kagandahang-asal? kakanyahan ng akda?
Takdng-Aralin/ Kasunduan: Basahin ang Gawain 2 Anu-ano pa ang katangian ng para-
bula?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY

80% sa pagtataya
at tagamasid.
kapwa ko guro?

Baitang / Antas 10/ Wisdom
Asignatura Filipino
Markahan Una
papahalaga sa mga akdang panitikang Mediterranean
ritique tungkol sa alinmang akdang pampantikang Mediterranean
Nabibigyang-puna ang estilo ng Nahihinuha ang nilalaman, elemento

may-akda batay sa mga salita at at kakanyahan ng pinanood na akda
ekspresyong ginamit sa akda gamit ang estratehiyang binuo ng
guro at mag-aaral
F10PB-Ib-c-62 F10PD-Ib-c-62
aysay (Pagsisimula, Pagpapadaloy ng pangyayari, Pangwakas)
A. Paggawa ng Gawain 7 A. Pagbibigay ng kasagutan sa kai-

bahan ng pagsasalaysay sa iba pang
B. Pagbasa ng tekstong " Mensahe uri ng teksto.
ng Butil ng Kape" B. Panonood ng isang parabula mula
Pagsasagawa ng talakayan sa nilala internet.
man ng teksto matapos ang pagsagot
sa gawain 8. C. Pagkakaroon ng talakayan sa pa-
C. Pagsulat ng maikling salaysay rabula at kaugnayan nito sa iyong
tungkol sa sariling karanasan buhay at karanasan.

Baitang / Antas 10/ Wisdom
Asignatura Filipino
Markahan Una
1. Paano ang ginawang estilo ng 1. Itala ang mga nilalaman, elemento
may-akda sa pagsulat ng akda? nilalaman at kakanyahan ng pinano-
od na akda?
Ano ang pagsasalaysay? Paano ito Paano naiiba ang parabula sa iba
naiba sa iba pang uri ng teksto? pang uri ng panitikan?
Walang Filipino 10 tuwing araw ng
Biyernes

School Villa Maria Integrated School
GRADE 1-12 Teacher Joesa M. Torres
Daily Lesson Log Date/ Time September 21-25, 2020
MONDAY TUESDAY
September 21, 2020 September 22, 2020
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Recognizes that communicative competence requires understanding of speech context, speech style, speech act an
,
B. Performance Standards Demonstrates effective use of communicative strategy in a variety of speech situation
Identifies social situations in which Observes the appropriate language

each speech styles is appropriate forms in using a particular style
to use
C. Learning Competencies/Objectives
(Write the LC code for each)
EN11/12OC-Ifj-18 EN11/12OC-Ifj-19
II. CONTENT Types of Speech Act
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher's Guide pages
2. Learner's Materials pages 15-35
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR)portal
B. Other Learning Resources CG
III. PROCEDURE
After recognizing different types of Speech always needs exact type
speech. You can also realize what of language to use as well when the
changes in your behaviour will soon need arises. There are 3 types of
follow everytime you face different acts; the Locutionary, Illocutionary,
people in your life. Your relationship and Perlocutionary.
to people will dictate on how you Locutionary is the actual act of utte-
use your speech. It often observable ring, Illocutionary is the social func-
when your tone changes, gestures, tion of what is said. Perlocutionary
and attitude. Talking to a person is the resulting act of what is said.
close to you has more confidence For example, when you say, Please
and trust. While on formal occasions do the dishes, it will be receive and
you need to show formality. be done by the receiver.
Assesment Talk to your loveone and list down Try to utter a command to your
type of speech you used and prove younger sibling and list the observe
it why it was your answer? the language forms on how he/she
IV. REMARKS respond.
V. REFLECTIONS
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require addi-
tional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who caught up with
the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation orlocalized mate-
riald did I used/discover which I wish
to share with other teachers?
Grade Level Grade 12
Subject Oral Communication in Context
Quarter First
WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
September 23, 2020 September 24, 2020 September 25, 2020
nding of speech context, speech style, speech act and communicative strategy
ety of speech situation
Responds appropriately and effec- Activity at Home

actively to a speech act
EN11/12OC-Ifj-20
Sometimes, there things that Do a dialog that can create an indi-

does not need an utterance of wo- rect speech between your friends.
rds to act. It also be done beyond Utter a statement that will directly
words. These are the indirect connect the message to him/her
speeches. It varies in intention from that will automatically make him/her
inferred act. Just like saying, Can act without a force. It will just convey
you pass the rice, or Do you have as request once they heard how
the ability to pass the rice, and Pls you deliver your speech
pass the rice. There are distinction
between the 3 statements.While
saying is directly asking a favor, it
also indirectly ask him/her to do so
When you are eating you favorite
snack and your brother ask you,
Is that food taste good? How would
you react?

Pang-Araw-Araw Na Tala Sa Pagtuturo Sa Filipino - Sep21-25

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pang-Araw-Araw Na Tala Sa Pagtuturo Sa Filipino - Sep21-25

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan Villa Maria Integrated School

BAITANG 1-12 Guro Bb. Joesa M. Torres

Nagagamit sa sariling pangungusap Nailalarawan ang mga gawi at kilos

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

II. NILALAMAN Akdang Pampanitikan: Puso ng Saging (Dula)

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 1

IV. MGA TALA

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 2

ang pampanitikan ng Mindanao.

A. Pagkokonsepto ng patalastas A. Pagsulat ng sariling patalastas

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 3

Nakalilikha ang mga mag aaral ng sariling patalastas mula sa mga

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 4

B. Pamantayang Pagganap Nakabubuo ng makatotohanang proyektong panturismo

Nahuhulaan ang mahalagang kaisi- Naiuugnay nag mahalagang kaisi-

Akdang Panitikan: Tanaga at Dalit( Mga Katutubong Tula)

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 5

IV. MGA TALA Makikita ang pagkamalikhain ng ating

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 6

akdang panitikan sa Panahon ng Katutubo, Espanyol at Hapon

F8PT-Ia-c-19 F8PU-Ia-c-20 F8PS-Ia-c-20

(Pasuhay, Patimbang at Pasuysoy)

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 7

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 8

Natututkoy at naipaliliwanag ang mag Nasusuri mula sa youtube ang ilang

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 10

alaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya

Naipapahayag ang sariling emosyon Natutukoy ang mga salitang naglala

ng Kasalukuyan, at Buhay ng Kinabukasan, Elihiya para kay Ram

A. Ang pamamaraan ng pagtutula A. Tumungin ka sa kapaligiran. Ilara-

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 12

Nasusuri ang tiyak na bahagi ng Nasusuri ang nilalaman, elemento, at

Akdang Panitikan: Ang Tusong Katiwala (Parabula)

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 13

IV. MGA TALA

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 14

papahalaga sa mga akdang panitikang Mediterranean

ritique tungkol sa alinmang akdang pampantikang Mediterranean

Nabibigyang-puna ang estilo ng Nahihinuha ang nilalaman, elemento

aysay (Pagsisimula, Pagpapadaloy ng pangyayari, Pangwakas)

A. Paggawa ng Gawain 7 A. Pagbibigay ng kasagutan sa kai-

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 15

pang-araw-araw na tala sa pagtuturo sa Filipino Pahina 16

Identifies social situations in which Observes the appropriate language

II. CONTENT Types of Speech Act

ety of speech situation

Responds appropriately and effec- Activity at Home

Sometimes, there things that Do a dialog that can create an indi-

You might also like