RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3 (KSSR)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Modul : Kemahiran
Aspek : 1 – Kemahiran Pergerakan
Standard Kandungan : Kemahiran Asas Permainan
1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan
yang betul.
Standard Pembelajaran : 1.7.4 Melakukan pukulan kilas (lob) menggunakan alatan.
2.7.5 Mengenal pasti kemahiran dalam kategori jaring.
5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
Tarikh : 19 Februari 2014
Masa : 8.30 pagi – 9.00 pagi
Tahun : 3 Cergas
Bilangan Murid : L - 9
P - 8
Penerapan nilai : Memberi kerjasama kepada rakan dan guru.
Kemahiran berfikir : Memberi sebab terhadap kejayaan dalam permainan.
Strategi utama : Kontekstual
Bahan sumber pengajaran dan pembelajaran

Bahan Sumber P & P Bilangan Bahan Sumber P & P Bilangan

Belon 2 Skitel kecil 4
Wisel 1 Gelung 17
Hand Catcher 17 Raket 17
Bulu tangkis 3 Laptop 1
Jaring badminton 4 Pembesar suara 1
Skitel besar 5 Lagu “Ten Little Indians” 1

1
 Bahagian/ Fokus Pembelajaran &
Aktiviti Catatan
Masa Organisasi Kelas
1. Kehadiran
Permulaan 2. Kesihatan  Kehadiran murid direkodkan.
3. Pakaian
( 5 minit )  Guru memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat.
‘Follow Me,
 Guru memastikan pakaian murid seragam dan kemas.
Opposite
Me’

Fokus Pembelajaran Ciri Strategi

Menghubungkait
Memanaskan badan dan regangan untuk mewujudkan kesediaan diri. ( Relating)

BSPP
1. Wisel
Organisasi Kelas
Catatan
1. Guru memperkenalkan permainan ‘Follow Me, Opposite Me’ kepada Menerusi aktiviti ini,
semua murid. murid-murid dapat
2. Murid-murid dikehendaki berada dalam satu bulatan yang besar. menghubungkaitkan
3. Apabila wisel dibunyikan, murid-murid dikehendaki berada dalam kepentingan perkara-
keadaan sedia. perkara berikut:
4. Kemudian, murid-murid perlu bertindak mengikut arahan yang a. mewujudkan
diberikan oleh guru. kesediaan diri.
b. mematuhi arahan
guru.

2
 Murid-murid berada di dalam satu bulatan.

Petunjuk:
Murid

Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa
Ciri Strategi
Perkembangan Aktiviti 1: Fokus Pembelajaran Mengalami
(Experiencing)
( 10 minit ) Melakukan pukulan Lob menerusi permainan kecil.
BSPP
“Colour Organisasi Kelas 1. Wisel
 Murid-murid telah dibahagikan kepada empat kumpulan. 2. Bulu Tangkis
3. Jaring Badminton
Dash”  Kumpulan A akan bertentang dengan kumpulan B manakala
4. Raket.
kumpulan C akan bertentang dengan kumpulan D.
 Dalam setiap kumpulan, setiap ahli kumpulan akan diberikan kertas
warna yang berlainan dan dilekatkan pada baju iaitu, biru, kuning,
hijau dan merah. Catatan
 Kawasan pergerakan setiap pemain akan dihadkan mengikut zon
iaitu zon A, zon B, Zon C dan Zon D. Menerusi aktiviti ini
 Sesiapa yang keluar dari kawasan pergerakan yang ditetapkan
murid-murid dapat
akan dikira fault. mengalami
 Duit syiling digunakan untuk menentukan pasukan yang akan
melakukan servis dan melakukan penghantaran secara lob. 1. Perlakuan
 Setiap kali penghantaran, bulu tangkis tidak boleh dihantar kepada pukulan Lob

3
 warna yang sama. Sebagai contoh, murid A1 daripada kumpulan A yang betul
telah menghantar bulu tangkis kepada murid B1(warna Biru) dan tepat.
daripada kumpulan, ahli sekumpulan A tidak boleh menghantar bulu 2. Perlakuan
pukulan Lob
tangkis kepada murid B1(warna Biru) bagi hantaran seterusnya.
dengan alat
 Jikalau berulangan, maka akan dikira kalah dan point akan diberi
ganti.
kepada kumpulan lain. Mereka yang gagal membuat hantaran lob
juga akan dikira kalah.
 Sekiranya bulu tangkis dijatuhkan di kawasan pihak lawan, maka
kumpulan yang satu lagi akan mulakan dengan servis.
 Permainan akan dimulakan sebaik sahaja wisel ditiupkan.

4
Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

KUMPULA KUMPULA
NB ND

5
 KUMPULA KUMPULA
NA NC

Petunjuk:

1. Jaring
2. Murid yang memakai baju yang dilekatkan dengan
kertas biru.
3. Murid yang memakai baju yang dilekatkan dengan kertas
merah.
4. Murid yang memakai baju yang dilekatkan dengan kertas

6
 kuning.
5. Murid yang memakai baju yang dilekatkan dengan kertas
hijau.

Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

BSPP
Aktiviti 2: Fokus Pembelajaran 1. Wisel
2. Hand Catcher
Melakukan hantaran Lob dengan alat ganti racket iaitu hand catcher 3. Jaring Badminton
dan alat ganti bulu tangkis iaitu belon. 4. Belon
“Terbangkan
Organisasi Kelas
Belon”
 Murid telah dibahagikan kepada empat kumpulan iaitu kumpulan
A1, A2, B1 dan B2.

 Kumpulan A1 dan A2 akan dijadikan satu pasukan iaitu pasukan A

manakala kumpulan B1 dan B2 dijadikan pasukan yang satu lagi
iaitu pasukan B.

 Setiap murid akan memakai hand catcher sebegai alat ganti racket
sepanjang permainan dijalankan.

 Murid-murid akan mengambil posisi di kawasan masing-masing

iaitu kawasan A1, A2, B1 dan B2.

 Duit syiling digunakan untuk menentukan pasukan yang akan

melakukan servis
 Penghantaran secara lob sahaja boleh digunakan sepanjang
permainan dijalakankan untuk menghantar belon kepada ahli
pasukan.
 Murid akan cuba menghantar belon kepada pihak lawan untuk
mengalahkan pihak lawan, sekiranya belon jatuh di kawasan pihak
lawan maka pihak lawan dikira kalah. Contohnya, murid dari

7
 kumpulan A1 akan bekerjasama dengan murid kumpulan A2 untuk
mengalahkan pihak lawan iaitu pasukan B dan terbaliknya.
 Permainan akan dimulakan sebaik sahaja wisel ditiupkan.

Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

Kawasan Kawasan

8
 Kawasan Kawasan

Petunjuk:

Jaring Badminton

Murid

Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

Kemuncak ‘Menyerang Fokus Pembelajaran Ciri Strategi

Kubu’
(8 minit) Permainan bersyarat. Memindahkan
(Transfering)

BSPP
Organisasi Kelas

9
 Murid-murid dibahagikan kepada dua pasukan (Hijau dan Kuning). 1. Wisel

 Satu pasukan terdiri daripada lapan orang murid dan satu pasukan 2. Skitel kecil
lagi terdiri daripada sembilan orang murid.
3. Skitel besar
 Kawasan permainan dibahagikan kepada dua, iaitu Zon A dan Zon
B. 4. Gelung

 Pasukan Hijau berada dalam Zon A manakala Pasukan Kuning 5. Bulu tangkis
berada dalam Zon B.
6. Raket
 Tiga biji bulu tangkis akan diberikan kepada pasukan yang akan
7. Jaring badminton
melakukan servis. (Duit syiling digunakan untuk menentukan
pasukan yang akan melakukan servis)

 Apabila wisel dibunyikan oleh guru, tiga orang dari pasukan (Hijau)
Catatan
tersebut membuat servis serentak dari zon mereka (Zon A).
Menerusi aktiviti ini
 Pasukan lawan (Kuning) cuba menangkap bola yang diservis oleh
murid-murid dapat
pasukan (Hijau) dan terus membuat pukulan lob dari zon mereka memindahkan:
(Zon B).
 Setiap pemain dikehendaki berada dalam kawasan gelung masing- a. kemahiran
masing semasa permainan dijalankan. pukulan lob ke
 Satu skitel besar akan diberi kepada pasukan lawan sekiranya bola arah pasukan
gagal ditangkap atau pemain daripada pasukan tersebut berada di lawan.
luar gelung semasa permainan dijalankan.
b. kemahiran yang
 Pasukan yang berjaya mendapat skitel besar terbanyak dikira dikuasai dalam
sebagai pemenang. situasi permainan
bersyarat
berkomunikasi
dengan rakan
dan
mengamalkan
nilai kerjasama

10
 dalam kumpulan.

Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

11
 Petunjuk:

1. Pasukan Hijau

2. Pasukan Kuning

3. Jaring

4. Gelung

5. Skitel kecil

6. Skitel besar sebagai mata pasukan masing-

masing

‘Ten Little Fokus Pembelajaran Ciri Strategi

Penutup Indians’ Kualiti pergerakan semasa menyejukkan badan. Menghubungkait
(Relate)
(7 minit ) Organisasi Kelas
1. Murid-murid membuat satu bulatan yang besar. BSPP
2. Permainan dimulakan dengan pemain-pemain menyanyi sambil 1. Pembesar suara
melakonkan pergerakan. 2. Laptop
3. Lagu “Ten Little
Indians”

12
Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa
One little, two little, three little Indians Catatan:
Four little, five little, six little Indians Menerusi aktiviti ini
Seven little, eight little, nine little Indians murid dapat
Ten little Indian boys.
menghubungkaitkan
3. Satu demi satu pemain akan menggoyangkan tangan dan juga pengetahuan dan
pergelangan tangan apabila ‘Little’ dinyanyikan. pengalaman sedia
4. Pemain akan pusing kepala dari kanan ke kiri dan dari kiri ke ada mengenai kualiti
kanan.apabila ‘Indians’ dinyanyikan. pergerakan semasa
menyejukkan badan.

Perkataan Pergerakan

Little

Indians

13
Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa
Soal-jawab 1. Murid-murid memberi pandangan dan menjawab soalan-soalan Catatan:
dan bertumpu dan bercapah mengenai kemahiran pukulan lob di dalam Menerusi aktiviti ini
rumusan isi aktiviti. murid dapat
pelajaran menghubungkaitkan
2. Antara soalan-soalan yang dilontarkan adalah seperti berikut:
i. Apakah otot utama yang digunakan dalam kemahiran pengetahuan dan
pengalaman sedia
pukulan lob? pectoralis major
ada dengan
ii. Di manakah poin sentuhan pukulan pada raket?
kemahiran yang
iii. Ke mana bulu tangkis tadi dipukul?
dipelajari.
3. Isi pelajaran mengenai kemahiran pukulan lob dalam permainan
badminton dihuraikan.

14