Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF PAMPANGA

TABLE OF SPECIFICATIONS IN FILIPINO 3

SY 2021-2022
Level of Behavior, Format, No., & Placement of Items
# of % of
Competencies Week and the Dimension of Knowledge
items items
R U Ap An E C

. Nagagamit ang 1 1 2.5% #1

pangngalan sa (C)
pagsasalaysay tungkol sa
mga tao, lugar at bagay
sa paligid

Nasasagot ang mga 2 1 5% #2

tanong tungkol sa (MC)
kuwento, usapan, teksto,
balita at tula

Nagagamit ang iba’t 2 2 5% #3, #4

ibang bahagi ng aklat sa (P)
pagkalap ng
impormasyon
Nababasa ang mga
salitang may tatlong 2 1 5% #5
pantig pataas, klaster, v(C)
salitang iisa ang baybay
ngunit magkaiba ang
bigkas at salitang hiram
Nakasusunod sa 2 1 5% #6
nakasulat na panuto na (P)
may 2-4 hakbang
Nababaybay nang wasto
ang mga salitang 2 1 5% #7
natutunan sa aralin, salita (C)
di-kilala batay sa bigkas,
tatlo o apat na pantig,
batayang talasalitaan,
mga salitang hiram at
salitang dinaglat
Nagagamit sa usapan ang 2 1 5% #8
mga salitang pamalit sa (P)
ngalan ng tao (ako, ikaw,
siya, kami, tayo, kayo at
sila,)

Nagagamit ang magalang 1 1 2.5 % #9

 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF PAMPANGA
(P)

na pananalita na angkop
sa sitwasyon (pagbati,
pakikipag–usap, paghingi
ng paumanhin, pakikipag-
usap sa matatanda at
hindi kakilala, at
panghihiram ng gamit)

Nagagamit ang malaki at 1 1 2.5 % #10

maliit na letra at mga (P)
bantas sa pagsulat ng
mga salitang natutunan
sa aralin, salitang
dinaglat, salitang hiram,
parirala, pangungusap, at
talata
Nakapagbibigay ng wakas 2 1 5% #11
ang binasang kuwento (MC)
Naiuulat ang 1 1 2.5% # 12
naobserbahang (MC)
pangyayari sa pamayanan
Napayayaman ang 2 1 5% #13
talasalitaan sa (P)
pamamagitan ng
paggamit ng
magkasingkahulugan at
magkasalungat na mga
salita, pagbubuo ng mga
bagong salita mula sa
salitang-ugat, at
paghanap ng maiikling
salita sa loob ng isang
mahabang salita
Natutukoy ang mga 1 1 2.5 % #14
salitang magkakatugma (C)
Nakakagamit ng 2 1 5% #15
pahiwatig upang (MC)
malaman ang kahulugan
ng mga salita tulad ng
paggamit ng mga
palatandaang nagbibigay
ng kahulugan (katuturan
o kahulugan ng salita,
sitwasyong pinaggamitan
ng salita, at pormal na
depinisyon ng salita)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF PAMPANGA
Nagagamit ang angkop na 1 1 2.5 % #16
pagtatanong tungkol sa (P)
mga tao, bagay, lugar at
pangyayari, ano, sino,
saan, ilan, kalian, ano-
ano, at sino-sino
Nakapaglalarawan ng 1 1 2.5 % #17
mga tao, hayop, bagay at (MC)
lugar sa pamayanan
Natutukoy ang kahulugan 1 1 2.5 % #18
ng mga tambalang salita (C)
na nananatili ang
kahulugan
Nagagamit ang tamang 1 1 2.5 % #19
salitang kilos/ pandiwa sa (P)
pagsasalaysay ng mga
personal na karanasan
Napapalitan at 1 1 2.5 % #20
nadadagdagan ang mga (P)
tunog upang makabuo ng
bagong salita
Naibibigay ang mga 2 1 5% #21
sumusuportang kaisipan (MC)
sa pangunahing kaisipan
ng tekstong binasa
Nakapagbibigay ng 1 1 2.5 % #22
angkop na pamagat sa (MC)
binasang teksto
Nagagamit nang wasto 1 1 2.5 % #23
ang mga pang-abay na (P)
naglalarawan ng isang
kilos o gawi
Napag-uugnay ang sanhi 1 1 2.5 % #24
at bunga ng mga (MC)
pangyayari sa binasang
teksto
Nagagamit nang wasto 1 1 2.5% #25
ang pang-ukol (laban (P)
sa,ayon sa,para sa at ukol
sa)
Napagsasama ang mga 1 1 2.5 % #26
katinig, patinig upang (P)
makabuo ng salitang
klaster (Hal. blusa, gripo,
plato)
Nababasa ang mga 1 1 2.5 % #27
salitang hiram/natutuhan (C)
sa aralin
Napagsasama ang mga 1 1 2.5 % #28
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF PAMPANGA
katinig, patinig upang (P)
makabuo ng salitang may
diptonggo
Naibibigay ang lagom ng 2 1 5% #29
tekstong binasa (MC)
Naibibigay ang paksa ng 1 1 2.5 % #30
tekstong binasa. (MC)
40 30 100