ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Amber De Coensel Leergroep OLOB1

Naam mentor: Klas Aantal
Kaat Opstaele 5A 20
lln.:
School: Sancta-Maria-Gentbrugge

AFSTANDSONDERWIJ Handtekening mentor + datum:

S

Va
tot DIGITALE GELETTERDHEID
n
Leergebied(onderdeel): Maatschappij/ ruimte/ tijd
Lesonderwerp: Op verkenning: ‘De grote oorlog’

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

- OWti3: Gebeurtenissen uit het eigen leven en uit de geschiedenis verkennen en in de tijd situeren

o Belangstelling tonen voor het verleden, heden en de toekomst, hier en elders

Nieuwsgierig zijn naar archeologie

o Historische elementen uit hun omgeving en belangrijke historische figuren en gebeurtenissen

waarmee ze kennis maken situeren in de juiste tijdsperiode aan de hand van een tijdband

- Owti4: Vaststellen en uitdrukken hoe de geschiedenis doorwerkr in de samenleving van vandaag

en morgen en hoe je als mens deel uitmaakt van de geschiedenis

o Actuele toestanden, gebeurtenissen en erfgoed uit de omgeving verbinden met het

verleden

- Owti7: Ervaren, onderzoeken, vaststellen en uitdrukken waarom mensen sporen en verhalen uit
hun leefwereld, die inzicht geven en herinneren aan een gedeeld verleden, bewaren

o Uit de verhalen en kennis over oorlog en geweld uit het verleden en heden inzien hoe
belangrijk verdraagzaamheid, vrede en solidariteit zijn

o Erfgoed in de eigen omgeving situeren op de tijdband  en in verband brengen met

onderwerpen uit de geschiedenis

o In interactie gaan over erfgoed in de eigen provincie, in België en in de wereld

o Inzien dat het de moeite waard is om materieel erfgoed  en immaterieel erfgoed  te bewaren

voor later omwille van gevoelswaarde, zeldzaamheidswaarde, symbolische waarde,
functionele waarde, historische waarde …

- Meva3: Digitale informatievaardigheden ontwikkelen

o Naviageren en zoeken binnen een digitale toepassing waaronder voor leerlingen bestemde
webpagina’s, educatieve software...

o Navigeren en zoeken binnen een website

o Een website (URL) invoeren- in een voor hen bestemde omgeving (op het internet zoeken)

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

via een zoekrobot en daarbij aangepaste/of zelfgekozen zoektermen gebruiken -kritisch

waarderen van URL’s.

o Een geschikte applicatie selecteren en gebruiken voor het zoeken van de gewenste informatie
-favriete websites bewaren.

- Mege2: Passende mediamiddelen kiezen, gebruiken en combineren in functie van een beoogd
doel

o Mediamiddelen inzetten bij logisch en algoritmisch denken – oefenen en leren met

ondersteuning van ICT.

- Memw2: Mediacontent en mediagebruik van zichzelf en andere kritisch beoordelen naar vorm en
inhoud.

o Kritisch omgaan met URL’s en informatie op het internet

Lesdoelen: De leerlingen kunnen…

 aan de hand van een voorbeeld illustreren dat een actuele toestand, die voor kinderen
herkenbaar is, en die door de geschiedenis beïnvloed werd, vroeger anders was en in de loop
der tijden evolueert. (OWti7)
 belangstelling tonen voor het verleden, heden en de toekomst, hier en elders. (Owti4)
 Navigeren binnen een website (Meva3)
 oefenen en leren met ondersteuning van ICT. (MEge2)
 verwoorden waarom een bepaalde site al dan niet betrouwbaar is (Memw2)

Leerinhoud:
- De leerlingen weten dit over het Tyne Cot Military Cemetry in Zonnebeke
- allemaal dezelfde graven (in witte steen)
- heel veel graven
- groot kerkhof
- er liggen Engelse soldaten uit een grote oorlog -> dit weten ze door het Engelse opschrift op de
eerste grafsteen: ‘A soldier of the great war’. Dit betekent ‘een soldaat uit de grote oorlog’.

- Leerlingen leren oorlogsdagboeken kennen

- komt uit het jaar 1914 -> 20e eeuw
- de spelling is anders -> veel woorden anders geschreven dan nu -> spelling verandert tijdens de
jaren.
- liijkt geschreven door een soldaat tijdens de oorlog

- Kennen de plaats Ieper

- de stad ligt in België
- de stad is gebombardeerd en verwoest door bommen en tanks

- België en zijn buurlanden

- (leerlingen kunnen al opzoeken in de atlas)
- buurlanden van België zijn: Nederland, Luxemburg, Duitsland, Frankrijk en Groot-
Brittannië

- Herkennen de Engelse taal op verschillende zaken.

- De affiche was een propaganda.

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

- Propaganda
 een manier waarmee de leiding de bevolking aan haar kant probeert te krijgen.

- Navigeren binnen een website: doorklikken, knoppen vorige, volgende...

- Zelfstandig leren/informatievaardigheden: hulpmiddelen/informatiebronnen bijvoorbeeld
woordenboek en websites inschakelen.
- https://www.vandale.be/ is een betrouwbare site omdat het de officiële site is van de Dikke Van
Dale woordenboeken.
o Is het duidelijk wie de maken afzender of uitgever van de site is?
o Is het duidelijk wat het doel is van de site?
o Kun je uit de URL afleiden waar je bent binnen de site?
o Bevat de site spelfouten?
o Is de informatie van de site actueel (recent)?

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
 Tweedaagse uitstap naar Ieper
Leerling specifieke gegevens + acties:

Bronnen: volgens de APA-normen

De Coensel, A. (2022, 18 januari). Klasvanjufamber1. KLASWEBSITE VAN 5A.

Geraadpleegd op 18 januari 2022, van
https://klasvanjufamber1.weebly.com/assessment.html

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 Werbladen: zie bijlage
 Extra woordkaartjes: zie ander document

Materiaal / locatiewijziging:
 Atlassen voor bron 4
 Prenten en kenmerken (woordkaartjes): door mij meegebracht

Lesopbouw

1. Spontane gedachten verzamelen bij de titel v/h themaschrift: ‘De Groote Oorlog’.
oriënteren verwerven verwerken afronden
 belangstelling tonen voor het verleden, heden en de toekomst, hier en elders.
 nadenken over het onderwerp ‘De Groote Oorlog’.

Verloop

De leerlingen starten met mentimeter.

Zij vullen daar de woorden in die in hen opkomen wanneer ze aan oorlog denken.

Introductie les a.d.h.v. een kennisclip

Hallo allemaal!
Hopelijk is het bij iedereen gelukt om de woorden in te vullen op mentimeter. 
We gaan het dus hebben over de Eerste Wereldoorlog. De eerste wereldoorlog begon op 28
juni 1914 en eindigde op 11 november 1918. Deze dag is nog steeds bekend als
Wapenstilstand. Dat is de dag waarop men besliste om de wapens neer te leggen. Deze dag
wordt tot nu toe nog elk jaar herdacht. 
Heel veel succes met deze les!

2. De leerlingen doorlopen individueel de theorie + oefeningen op de site

oriënteren verwerven verwerken afronden
 aan de hand van een voorbeeld illustreren dat een actuele toestand, die voor kinderen
herkenbaar is, en die door de geschiedenis beïnvloed werd, vroeger anders was en in
de loop der tijden evolueert.
 belangstelling tonen voor het verleden, heden en de toekomst, hier en elders.
 nadenken over het onderwerp ‘De Groote Oorlog’.

Bron 1: Het Tyne Cot Military Cemetery in Zonnebeke

- De leerlingen komen meer te weten over de begraafplaats aan de hand van een interactieve
afbeelding: Genail.ly
- Ze bekijken een YouTube filmpje als extra
- De leerlingen lossen een kleine test op a.d.h.v. een LearningApp

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bron 2: Een fragment uit het oorlogsdagboek van Hubert Cleuren

- De leerlingen lezen het fragment
- Ze lossen een aantal vragen hierover op: enquête

Bron 3: De ruïnes in Ieper

- De leerlingen krijgen 2 luchtfoto’s te zien van Ieper, eentje van vroeger en eentje van nu
- Zij maken eerst een oefening op voorkennis: LearningApp
- Daarna lezen ze de kenmerken samengevat

Bron 4: Op de kaart
- De leerlingen gaan aan de slag met de oefening m.b.v. hun atlas: LearningApp
- Vullen hierna een Padlet in: Welke titel zou jij aan deze kaart geven?

Bron 5: Rekriteringsaffiche
- De leerlingen doorzoeken de affiche a.d.h.v. een interactieve afbeelding: Genial.ly
- Zij ontdekken dat dit propaganda is
- Zij bekijken een filmpje over propaganda

3. Mening via padlet

oriënteren verwerven verwerken afronden
/

- Ik vraag hen welke bron hen het meeste is bijgebleven

- Ik vraag ook waarom
- De leerlingen schrijven hun antwoord in de padlet

Slotwoord: kennisclip
Dit was de eerste les over De Groote Oorlog. 
Nu is het tijd voor ontspanning!
Tot de volgende les, groetjes juf Amber. 

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.